趙老師-五年級(jí)-記敘文
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的.趙老師-五年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師是人類靈魂的工程師！我們每個(gè)人都是在老師的精心培育下成長(zhǎng)起來(lái)的。今天，我要在這里說(shuō)說(shuō)我們的班主任――趙老師。
趙老師身材勻稱，梳著卷發(fā)，戴著眼鏡，特別是那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，總給我們一種既嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，又和藹可親的感覺(jué)。
趙老師做我們的班主任快一年了，她總是無(wú)微不至地關(guān)心著我們學(xué)習(xí)和生活。記得春季里的一天，天氣很暖和，同學(xué)們穿得都比較少。晨會(huì)課上，趙老師就提醒我們：“從星期五開(kāi)始，氣溫將大幅度下降，同學(xué)們一定要注意添加衣服，別受涼感冒”。聽(tīng)著趙老師關(guān)切的話語(yǔ)，同學(xué)們都懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
趙老師非常了解我們，能一眼看透我們的心思。上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，她讓我們改用藍(lán)黑墨水寫字，不要再用純藍(lán)墨水了。有些同學(xué)不高興了，因?yàn)樗麄儎傎I的純藍(lán)墨水還沒(méi)怎么用呢，會(huì)浪費(fèi)的。趙老師一下子就看了出來(lái)，她說(shuō)：“純藍(lán)墨水可以在家里打草稿的時(shí)候用，不會(huì)浪費(fèi)的。”趙老師的點(diǎn)子可真多！
下課的時(shí)候，趙老師又成了我們的大朋友。有一天下課，我神秘地走到趙老師面前，說(shuō)：“趙老師，我來(lái)考你一道題目。”
趙老師一聽(tīng)，也來(lái)了興趣，問(wèn)：“什么題目呀？”
“這是一位汽車修理員曾經(jīng)考過(guò)一位著名科普作家的”我故意賣關(guān)子。
“那也來(lái)考我呀！”看得出來(lái)，趙老師信心失去大半，我卻在心里暗自偷樂(lè)。
“一位聾啞人走進(jìn)一家商店，他想買幾把釘子，便對(duì)售貨員做了個(gè)手勢(shì)。”說(shuō)著，我把左手的食指立起，右手做了個(gè)敲的樣兒，“售貨員看了看，明白了，給了聾啞人幾把釘子。這時(shí)，一位盲人走了進(jìn)來(lái)，他想買把剪刀，那么，他該怎么做？”我滿以為趙老師也會(huì)像那位科普作家一樣，做手勢(shì)，可趙老師根本沒(méi)上當(dāng)，還不等我說(shuō)完，就一口報(bào)出：“他就說(shuō)‘我買剪刀。’”我真是佩服得五體投地。
趙老師，您是園丁，給我們這些小樹(shù)苗澆下知識(shí)泉水，呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)；您是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；您是陽(yáng)光，把溫暖送進(jìn)我們心田！謝謝您，我們的趙老師！
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