班主任作文

時間：2021-11-24 08:19:48 老師我要投稿

班主任作文合集六篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的班主任作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任作文合集六篇

班主任作文篇1

　　六年級了，當我邁出母校的大門，心中涌出多少留戀和不舍，難忘母校的一草一木，難忘老師和同學，最難忘的就是我的班主任——郭老師。

　　郭老師是個20多歲的年輕老師，瘦瘦的，中等個子，一頭卷發(fā)，她教學嚴格，卻十分和藹可親，老師非常關心班里的每一個同學，說話總是和風細雨，同學們都愛聽。郭老師不僅教給我們知識，還教給我們寫作文的真諦。

　　五年級初，我剛轉來時，對寫作文一竅不通，這方面是郭老師給我開了竅。一次，老師讓我們寫一篇500字左右的作文，在給我們指點時，老師交給我們抓住細節(jié)，抓住人物語言、動作、神態(tài)，要描繪出人物的特點，她就像童話仙子一樣，這一點，那一點，我們枯燥無味的作文變得十分生動起來。但再好的作文也有不足之處，作文本發(fā)下來時，我發(fā)現(xiàn)老師給我做了很多批改，使我的文章更加生動優(yōu)美了，從中我們也悟出了一個道理：寫作要精益求精。

　　郭老師不僅教會我們知識，還教給了我們做人的道理，給我們的人生樹立了榜樣。感謝郭老師，無論走到哪里，我都忘不了我最敬愛的郭老師。

班主任作文篇2

　　我叫劉，是京師路小學二年級一班的學生。我的班主任是胡良鵬先生。胡老師是一位年輕、美麗、有愛心的老師。

　　在學習上，為了充分調(diào)動學生的學習積極性，胡先生想了很多辦法。比如上課，讓學生互相檢查知識，做小組老師。當我們回家的時候，讓我們制作新的單詞卡片。我們經(jīng)常安排一些實用的作業(yè)，在班級主頁上發(fā)表一些優(yōu)秀的作品。我覺得很輕松有趣，所有的學生都很喜歡胡老師的課。多虧了胡老師和同學們的共同努力，我們班一直取得了全年最好的成績，這與胡老師的努力是分不開的。

　　在生活中，胡先生無微不至地照顧我們。有一次，流鼻血。胡先生發(fā)現(xiàn)后，立即帶我去了衛(wèi)生間，洗了血，止住了血。很快我的鼻血就止住了。還有一次，胡雨森感冒了，覺得不舒服。胡老師把他帶到辦公室，給他開了感冒藥，然后打電話給胡宇森的父母。像這樣的事情還有很多…胡老師總讓我們覺得像媽媽一樣溫暖。

　　胡先生，你為我們班付出太多了。我們都愛你，胡老師！

　　我的班主任很年輕，漂亮，善良。

　　她留著長長的黑發(fā)，優(yōu)雅而有淡淡的香味。她中等身材，黑色的大眼睛，干凈的白框，靈巧修長的手，平時穿休閑服和球鞋。

　　課后活動，她靈巧的手可以把白紙變成玫瑰、小鳥、五角星、花籃等等。這個時候的老師就像魔術師一樣。我也想學魔術，但是沒學。老師一遍又一遍地告訴我。最后，我會把白紙變成玫瑰。

　　文化餐，他經(jīng)常帶我們?nèi)バ』▓@玩。我們坐在草地上，圍著她給我們講故事，關于女媧補天，關于神舟九號，關于冰變成水最快的方法……聽起來像百靈鳥在唱歌，真好聽！老師講的那些故事生動而令人陶醉。

　　課后老師教我們練了半節(jié)課的漢字，對我們要求很嚴格。二十分鐘后，老師又讓我們修改病句。我認真聽了老師在課堂上說的每一句話。“丁丁丁……”��！怎么這么快就下課了！

　　這就是我心目中的班主任，一個年輕漂亮善良的老師。

班主任作文篇3

　　我的老師姓徐，名叫徐彩燕。徐老師有兩個特別之處，讓我很好奇。

　　其中之一就是總戴著她的小花帽子，從一年級起到四年級只要有太陽，出去就一定會戴上她那五彩斑斕的帽子。就是因為這個花帽子，讓我從一年級到四年級一直很疑惑。我們總問徐老師您為什么這么喜歡這頂花帽子呢？徐老師一直不告訴我們。這是為什么她會那么喜歡她那可愛的花帽子，之后就有越來越多的同學不研究徐老師的花帽子了。直到有一天，老師說讓我們感興趣的同學寫一寫徐老師的花帽子，這時我們才想起一年級我們研究的花帽子，同學們都比較開心。以為徐老師會說花帽子的由來什么的，結果什么也沒說，就像有什么驚天秘密一樣。

　　徐老師還是一個“變臉女王”呢！

　　有一次看到一個有趣的作業(yè)，就向我們展示了。同學們笑得哈哈哈的。當老師看到一個和前面同學一樣的作業(yè)，錯的都是一模一樣。頓時火冒三丈，把我們都嚇了一跳，這就是變臉女王，變臉可是真快呀。

　　你瞧！這就是我們不只是有著花帽子的老師，還是變臉女王呢？

班主任作文篇4

　　班主任，我想對您說：“老師，你的微笑是多么迷人�！�

　　四年級開始的第一天，班主任從我面前走過，那眼神，那發(fā)型，那微笑，使我心里感到非常熟悉，我回憶了一下，原來……

　　事情回到我踏入長美小學的第一天，那時，我插班進了學前班。面對這陌生的環(huán)境，十分懷念過去的幼兒園生活。當看到了一位老師，竟然親切的對我微笑，看著老師的微笑，我把涌到眼眶的淚水給收了回去，從此以后，我盼望我能時刻看到那個親切的微笑，可一直盼不到。

　　直到躍入四年級，我終于盼到，原來那位送給我親切微笑的老師叫“丁曉婷”。她不是偶爾給人親切微笑，是常常給身邊的人帶來親切微笑，特別是課堂上，她總能把人生的道理穿插到課堂之中，再引出生活的例子，這時她的微笑更多了，是那么的親切，那么的感染大家。

　　老師，我想對您說：“老師，謝謝你四年前給了我親切的微笑，你讓我懂得了微笑，是多么的重要�！�

班主任作文篇5

　　還從來沒與人分享過我的班主任老師，這實在不太科學。現(xiàn)在我就來講講我的班主任老師，讓這個嚴厲又可愛的'老師不只是我心上的紀律，也成為大家心上的紀律，約束我們的學習生活吧！

　　如作文開頭所說的那樣，我的班主任老師就像是一條班級紀律或者說學校鐵律一般，約束著我們所有的學生。他從長相上就夠嚴厲的，黑框眼鏡下還有著一雙炯炯有神的眼睛，誰看一眼就得哆嗦一下，更別提被他叫去喝茶了，每一位在班主任老師辦公室喝完茶出來的學生，再也沒有過貪玩的念頭，對，連貪玩的念頭都不會再有了。

　　班主任老師的臉上，除了那雙眼睛，最能唬住我們的是他的絡腮胡子。我們所有人都很奇怪一個老師怎么會留著像是藝術家一般的胡子，但沒有一個人敢去問為什么，只會在余光中瞥見一臉胡子的人就立馬坐正了坐直了好好聽課，要是被他抓著了，那恐怕也是連貪玩的念頭也不敢再有了。

　　我們問過那些被請去喝茶的學生，班主任老師是如何“說服”他們的，那些學生四下里張望后才敢偷偷蹦出兩個字“眼神”，想必那眼神里有著具體到哪條的明文規(guī)定，誰看一眼就學會了遵守紀律吧！

　　不過我到底還是沒有被請去喝過茶，所以我還能看見班主任老師的可愛。他的可愛在哪呢？在對我們每一位學生的關心。還記得有一次我的同桌生病了，高燒，班主任老師是在上課時候來檢查我們上課情況發(fā)現(xiàn)同桌不怎么對，連我這個同桌都沒有注意到，班主任老師卻走進教室和任課老師講了一下，便背著我的同桌飛奔去了醫(yī)務室。

　　當然，我的班主任老師對我們的關心也是嚴厲的，很難被不認識的人看出可愛來，但我還是在心里認定，我的班主任老師是我們大家心上的紀律，也是一個可愛的人。