班主任作文

時間：2021-11-23 14:26:11 老師我要投稿

【精品】班主任作文匯總八篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的班主任作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】班主任作文匯總八篇

班主任作文篇1

　　戀人的眼淚沖垮再堅強(qiáng)的男人的防線，雙親的眼淚浸染了幾多滄桑。老師的眼淚，是稀少的，是向隅而泣的，是外表堅強(qiáng)下的柔弱。女老師的眼淚，卻沖垮了我的防線，浸染太多滄桑，流在她們的眼里，流進(jìn)我的心中。

　　我突然發(fā)覺，我是喜歡過你的。

　　我的記憶中只留下了你的眼淚，那是把我作為知己時的情感的發(fā)泄、心語的傾吐。我和你，在那些固定的定格的時空點(diǎn)上，咀嚼著情愛。

　　我是喜歡過你的。我的班主任，曾經(jīng)的高一的班主任，永遠(yuǎn)的班主任，我心中永遠(yuǎn)的結(jié)。

　　那時候成績很差，我是沒有資格得到老師們的照顧的。也許是你長得太像我的一位老師，也許是一來二往中萌生的相互的依賴，依靠在欄桿上，是我們最熟悉的姿勢。

　　我以為你很堅強(qiáng)。雖然你顯得柔弱，掌管的班級越來越差，你為之焦急，為之叱罵，在教室里的你始終是站著的。然而，當(dāng)我走進(jìn)你，你走進(jìn)我，你便像玉山一樣傾塌。那滾圓的淚珠，蠕行在你略顯粗糙的臉上，我總是盯著那一行淚痕，強(qiáng)忍眼里的淚水。

　　我窺見了學(xué)校里的壓抑的一幕幕。作為班主任，作為一個敏感的女班主任，無奈之下，選擇了忍耐，忍耐的盡頭，是低低的抽泣。哦幸虧是我曾經(jīng)看見了，否則我如何認(rèn)識到你的全部？

　　由于班級成績差，你始終是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指桑罵槐、同事們冷嘲熱諷的對象。做出了多少努力和嘗試，最后還是因為學(xué)生們的不爭氣而以失敗告終。你低下頭，在會議上，在一次次的例會上，你做不到把衛(wèi)生和紀(jì)律紅旗掛在班級墻上，你能做到的，只是忍耐。

　　你想解脫了，你想離開這個地方，你想從教學(xué)這個職業(yè)中解脫出來。從你生出這樣想法的起始，到最終歸于失敗，我都見證了。你不得不接受所謂的宿命的安排。你想考研，想找另外的工作，甚至病急亂投醫(yī)地找我來出主意，我能出什么主意？我一個毛頭小孩子？

　　學(xué)期結(jié)束后，我和你分開了，等到下一次見到你，見你重新拿起了教鞭。你不再做班主任，而選擇了英語老師這樣一個輕松的、更加出力不討好的工作。由于學(xué)習(xí)任務(wù)的加緊，我和你見面的次數(shù)少了，竟至于一年沒見。

　　我仍舊記得高三那次與你的相見。校園的小徑，草坪上，我們坐在葡萄藤下，四目相對。那種感覺，突然像極了愛情，我突然恐懼得不敢看你的眼睛。我想不起了你提起自己的小女孩時候我的眼神。也許是嫉妒，也許是欣慰，也許什么都不是。

　　然而，除了你的淚水，我再也想不起我和你之間曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的故事。也許什么都沒有發(fā)生吧，你是老師，我是學(xué)生，高中的生活是枯燥與平淡的，相信曾經(jīng)的細(xì)節(jié)一定是波瀾不驚吧。

　　如果——把那生活比作斑斕不驚的湖水，那顆顆淚珠就是激起水波的情愫，我從淚珠中看到了你，看到了我，看到了我和你的曾經(jīng)。

班主任作文篇2

　　從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……

　　我的班主任老師是一位性格溫和的老師，她長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，精致的五官仿佛繡在了臉上。眉毛又細(xì)又長，中等身材，一副不大不小的黑框眼睛架在鼻梁上，顯得文縐縐的。她是誰，她就是我們班的語文老師兼班主任——趙瑛老師。

　　趙老師的課，你永遠(yuǎn)也不會覺得死板，死氣沉沉。老師上課時，借用投影儀，把要教給我們的知識做好課件放到投影儀上，使它們活靈活現(xiàn)，使我們興趣盎然。在上課的前五分鐘，是趙老師的育人小故事時間。她曾經(jīng)說過：“成績是開始，品格是永遠(yuǎn)。”在育人小故事中，我懂得了做人的道理。而且，趙老師還從不拖堂，讓我們有一個愉快的課間，得到充分的休息。趙老師的頭腦里不知貯藏了多少智慧，她的嘴里經(jīng)常迸發(fā)出一些優(yōu)美的詞句來。她還是我們濮陽市的十大最美教師之一，得過的獎項數(shù)不勝數(shù)。

　　趙老師特別關(guān)心同學(xué)。有一次，我們班有一個同學(xué)彭浩軒一上課時忽然肚子疼。他立即報告了老師。趙老師走過來關(guān)切的問他：“還疼嗎?”“疼!”趙老師立即給彭浩軒的爸爸打電話。又給彭浩軒接了杯熱水，讓他休息一會兒。彭浩軒的爸爸來了，把彭浩軒接走后。趙老師立即恢復(fù)了講課的狀態(tài)。我們對趙老師佩服得五體投地。敬佩老師的干練沉著冷靜。

　　趙老師像燃燭一樣，燃燒了自己照亮了別人;趙老師像辛勤的園丁培育著我們。老師，我愛您!

班主任作文篇3

　　政哥，原名張政，我們的班主任，但不僅僅只是我們班主任。

　　第一次見到他，穿著一條黃白顏色的T恤，黃色很深邃，白色是很干凈的白。他的頭發(fā)烏黑光澤，洋溢著特有的青春氣息。他戴著眼鏡，顯得很博學(xué)，慢慢的我們也知道：確實如此。

　　我們僅僅是他帶的第二屆學(xué)生。不得不說，那么年輕的一位老師是否能將我們帶好，這是我擔(dān)心的問題。但是，經(jīng)過一年時光，我漸漸地知道，這根本不算個問題。全年不曾斷了的文明班級，10次，雖說這只是一個榮譽(yù)罷了，但無形之中卻成了我們一貫努力的目標(biāo)和推動力。滿滿一塊布告板的錦旗，第一，一等獎，看著這些獎項，背后是滿滿的回憶以及政哥忙前忙后的身影。

　　但是，也和俗套的故事中講述的一樣，政哥原本滿頭的烏黑頭發(fā)現(xiàn)在卻不知不覺地斑白了那么多。他還那么年輕，在烏黑的發(fā)叢里那些白發(fā)似乎顯得那么刺眼。我們也漸漸知道，他經(jīng)常為了工作熬到凌晨。這些原本好像離我們遙不可及的情景卻確確實實發(fā)生在了我們政哥身上。曾經(jīng)有這么一個問題：你知道凌晨的城市是怎么樣的嗎？我固然回答不出，然而對于在凌晨本應(yīng)酣然入睡的時候卻依然埋首于工作的政哥來說，應(yīng)該再清楚不過吧。

　　有人說：青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。這初冠年華，應(yīng)是人生最美好的時光里，他卻沒法好好享受一番。他每一根白發(fā)的生長都印記著為20xx級（1）班成長的付出，然而，開心的是，政哥也獲得了20xx“最美教師”的稱號。

　　還記得當(dāng)我們初次見面之時，那個在為剛開學(xué)的20xx級（1）班獨(dú)自把教室一個角落、一個角落地打掃干凈的人。記得，為藝術(shù)節(jié)忙前忙后，彩排出各種動作，讓我們驚喜的人。記得，那個為春節(jié)來臨之前連夜包著“紅包獎學(xué)金”的人，當(dāng)我們拿上紅包，喜笑顏開時，他也露出笑顏的人。記得，那個在段合唱比賽扯著嗓子指導(dǎo)著，管理著我們的人。也還記得，因為我們班不斷出現(xiàn)的種種問題，焦急著，擔(dān)心著而卻幫助我們不斷改變著的人。

　　那個與我們一同歡笑著的張政老師。

　　漸漸的，我感覺到政哥好像比一個班主任又多出些什么，他好像真的是我們的那一位大哥哥。他像哥哥一樣，不僅讓我們尊敬，也讓我們對他有了一份愛。

　　這就是政哥，我們的老師，我們的大哥。

班主任作文篇4

　　我有一個愛我們的班主任。他的名字是廖宇小姐。從外表看，他四十多歲了。他很溫柔，戴著眼鏡，每天來學(xué)校臉上都帶著笑容。他非常和藹可親。他工作非常努力，我們?nèi)喽挤浅Ｏ矚g他。

　　廖先生上課的時候說話很大聲，因為坐在后面的學(xué)生能聽清楚他在說什么。他偶爾給我們講笑話和小故事。他經(jīng)常告訴我們：在三笑的一天，你不需要吃藥。所以我們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，要保持愉快的心情，這樣學(xué)習(xí)才會有成效。

　　特別是老師還教我們朗讀古文。我們經(jīng)常利用下午的閑暇時間閱讀古文，如：三字經(jīng)、千字經(jīng)、治家格言、前赤壁賦等。經(jīng)過反復(fù)閱讀，全班都能理解。另外，老師還教我們有空的時候看書，讓我們練習(xí)靜下心來思考或者反思自己的言行。

　　我很幸運(yùn)有這樣一位優(yōu)秀的老師，教我們讀書做事的道理。希望以后做一個有用的人來回報我喜歡的老師。

班主任作文篇5

　　今天我要夸夸我的班主任。

　　有句俗語說的好火車跑的快，全靠火車頭帶的好。而一個集體沒有一個好的班主任，那么這個班必是一盤散沒有一位嚴(yán)格的班主任，這個集體就像喧鬧的菜市場，沒有一個勤勞的班主任，班里的學(xué)生肯定也很懶惰，而我們的班主任就是一個十全十美的人。

　　有時我們的成績不很理想時，她不但不責(zé)怪而且還安慰我們并且說：沒關(guān)系下次努力就好。

　　我們的班主任不管對誰都很有耐心所以我們?nèi)喽己芟矚g她。

班主任作文篇6

　　我們的班主任亓老師，雙眼皮，大眼睛炯炯有神。她心地非常善良。

　　記得，我上三年級時，睡完午覺，我們都疊起鋪蓋，放到后面老師睡覺的床上。我正要去放鋪蓋，突然發(fā)現(xiàn)班長畢雅文還在呼呼的大睡呢！同學(xué)們都在叫她，她也不醒。我心想：你們這么叫是不行的，看我的大招，“文鈺版叫人起床法”。我使勁用腳踢了一下她的腳，“居然沒醒。”我心想：竟然大招不靈，那就用絕招。我的絕招“無敵風(fēng)火輪”我使勁快速地?fù)u她的腿，可是，還不醒。我要用我的終極絕招:用鋪蓋“砸”她，我一砸，啊！眼碰到桌子角上去了，我用手捂住了眼。我感覺濕濕的，就問雷復(fù)興：“我的眼睛流血了嗎？”他回答：“啊！流了。”同學(xué)們都說我的眼睛流血了。老師知道了，關(guān)切地問：“怎么回事？”我把事情的`來龍去脈講了一遍，老師連忙和我一起去了學(xué)校附近的一家衛(wèi)生室，醫(yī)生看后說：“傷口不深，抹點(diǎn)藥就好。”我回去的時候老師再三叮囑我注意安全。

　　老師就像爸爸媽媽，無微不至的關(guān)心如春風(fēng)溫暖著我的心！

班主任作文篇7

　　我的班主任李老師是一位優(yōu)秀的語文老師，她不僅和藹可親，說一不二，文武雙全，而且被譽(yù)為“西安最美教師”。

　　她的眼睛大大的，圓圓的，上面還戴著一個眼鏡。她的臉紅撲撲的，像一個紅蘋果。她那靈巧的嘴巴微微彎曲，臉上總是洋溢著笑容。

　　李老師是和藹可親的。有一次考試，我們的平均分沒有超過二班，大家都垂頭喪氣地坐在座位上，等著李老師加作業(yè)。可她如同往常一樣，滿臉笑容地走進(jìn)教室，站在講臺上，環(huán)顧四周，瞧了瞧垂頭喪氣的我們，放下書本，大聲鼓勵我們，說：“你們是最棒的，有沒有信心超過二班？”我們異口同聲地大喊道：“有！”李老師帶頭鼓起了掌，瞬間全班掌聲一片。

　　和藹可親的李老師，總是說一不二。二年級時，李老師給我們立了條規(guī)矩，全班同學(xué)分成七個小組，根據(jù)每日在校表現(xiàn)，加分減分，得分最低組“自找作業(yè)”——因為自己的不良表現(xiàn)自討苦吃，罰多做作業(yè)。因此，我們每日下午放學(xué)前都要計算各組分?jǐn)?shù)，此時此刻大家都忐忑不安，生怕自己所在的小組因得分最低而受罰。尤其因某位同學(xué)的不良表現(xiàn)而連累全組同學(xué)自找作業(yè)，就會被大家同仇敵愾集體譴責(zé)，第二天就會好好收斂，爭取好好表現(xiàn)加分。一年多過去了，李老師這個規(guī)矩始終沒有改變。

　　李老師是省特級語文教師，她的板書美觀大方——標(biāo)準(zhǔn)的楷書字體，講課出口成章，娓娓動聽，朗讀課文繪聲繪色，聲情并茂。尤其教我們寫字時，她給我們親自示范，一遍沒寫好，再寫第二遍，一直寫到她滿意為止，從不厭煩。

　　李老師不僅語文教的好，體育也不差呢！真是文武雙全啊！有一天下午，我們上體育課，但體育張老師沒來，所以李老師代課。她為了讓我們多鍛煉，她陪著我們圍著操場跑了三圈，跑完之后，她繼續(xù)跟我們一起跳大繩。之后，我們解散了自由活動。一直在玩老鼠偷油的我們六個，玩了十分鐘，突然聽到旁邊同學(xué)們的呼喊聲。原來，李老師在顛乒乓球呢，她一口氣顛了425個！雖然快50歲了，但是依然活力四射。

　　李老師從教快30年了，她培養(yǎng)了一屆屆優(yōu)秀的學(xué)生。時不時那些學(xué)長們來學(xué)校看望她，她都會讓學(xué)長們給我們分享一些經(jīng)驗，她也經(jīng)常用一些學(xué)長們的優(yōu)秀事跡鞭策我們，鼓勵我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

　　這就是我的班主任——李老師。一位和藹可親，說一不二，文武雙全，桃李滿天下的好老師。她是我們都值得尊敬的，堪稱為“西安最美教師”之稱的好老師。

班主任作文篇8

　　老師就像蠟燭一樣，給我們照亮了前方的路，卻時刻燃燒著自己。在我六年的小學(xué)生活里，教會我知識的老師有許許多多，他們每個人都在我的心里留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的，就是我們現(xiàn)在的班主任——王老師。

　　王老師最大的、也是最吸引人的一個特點(diǎn)就是她教導(dǎo)有方。

　　“作文終于合格了，總算可以看一會課外書了！”我伸了個懶腰，慢悠悠的從書包里掏出書來，引得周圍同學(xué)一真羨慕。“哪個作文合格的同學(xué)愿意幫其他同學(xué)改作文？”老師問。一聽這話，我立刻像偷吃了糧食的老鼠一樣，把頭埋的低低的。正當(dāng)我竊喜的時候，老師卻識破了我的鬼把戲。我本以為迎接我的是一頓批評，可老師卻狡猾的笑了笑，神秘的眨了眨眼睛說：“你們看安安同學(xué)，多樂于助人啊！一聽說要幫同學(xué)改作文，就把頭揚(yáng)的高高的！”

　　我尷尬到了極點(diǎn)，臉上紅一陣白一陣，個別知情的同學(xué)聽了這話，捂著嘴幸災(zāi)樂禍；不知情的同學(xué)，還以為我真的是一個“樂于助人的好孩子”，紛紛跑過來找我改作文，我也只好來者不拒。抬頭一看老師，老師正用一種意味深長的眼神望著我，里面似乎包含著對我的期望，對我的鼓勵，對我的進(jìn)步而感到高興。后來我才漸漸體會到，老師不僅僅是在跟我開玩笑，而是讓我明白“同學(xué)之間要互相幫助，不能太自私”的道理。從那以后，我再也不敢對幫助同學(xué)說一個不字了。

　　老師的教導(dǎo)有方，使我受益頗多，老師敬業(yè)的品質(zhì)卻更讓我敬佩。

　　臨近期末考試的幾天，老師因為連續(xù)不斷的講課生病了。我們失望的認(rèn)為老師今天不會來了，可老師還是像往常一樣拎著卷子走了進(jìn)來。雖然看起來更憔悴了，但老師還是強(qiáng)打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動著，知識點(diǎn)很快就寫滿了黑板，這里面寄托著多少老師對我們的期望啊！卻更加堅定了我們要好好復(fù)習(xí)的決心。

　　我的班主任就是這樣一個教導(dǎo)有方、敬業(yè)的老師。她教給我的不僅是知識，還有做人的道理。

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