老師？老師！作文（精選35篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的老師？老師！作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　老師？老師！作文 1

　　我靜靜的坐在電腦機旁，慢慢的吸一口煙輕輕的吐出去，像是夢境般的云霧一樣圍繞著我，我忘記了苦惱沒有傷痛像是一個剛出生的孩子一樣，那么幼稚的幻想著夢境般的生活。我渴望美好的生活，我希望有一個美好的家庭，一個有用的人。我繼續(xù)打開我的博客，寫下我一生中的記錄讓人們知道我存在過。

　　1月5號，我照常來到學校，打開教室我看見黑板上老師正寫著今天的課程，但是我忽略了周圍的一切，似乎有個人說了一聲“干嘛呢！”我才知道我已經(jīng)來晚了，這時我校的張老師走過來輕輕的說了一句“跟我出去”我知道他是要訓我了，但是就在這個時候一個聲音傳來“等一等，讓他聽課坐下聽課吧”。于是張老師輕輕的向我揮了揮手說：“下次努力。”我就匆匆忙忙的跑到座位上了。我問了問同桌這個講課的老師是誰啊？他說是新來的老師姓程，是北京師大的老師，我“哦”了一句就繼續(xù)聽課了。

　　程老師是一個比較幽默的人同時也是一個比較帥氣的老師，消瘦的臉夾兒上，帶著書生的氣味兒，尤其是他那副黑框眼鏡，在講課時會時不時的用手摸摸，他還比較喜歡觀察學生的心態(tài)，當我們聽著那些大文學不耐煩的時候他會說其他們的故事，在說的同時還會用手指用眼神以及動作去模仿，當我們看見他有趣的動作時都會笑個不停。

　　程老師最大的特點是給我們布置的作業(yè)，以前我們老師總是說把什么什么寫完，可是他沒有去做而是說，你們把什么什么看完，有時候會說作業(yè)我們現(xiàn)在就做，我們同學都會“哇”的喊出聲來，有性子比較急的就會說“老師你快說是什么作業(yè)吧？”

　　這時程老師就會戳戳他的眼鏡，說：“我們的作業(yè)就是表演小品。”頓時，班里像炸開了鍋似得，嘰嘰喳喳議論個不停。

　　首先他是讓我們抽簽說題目，我們表演的的題目是“火車晚點”接下來就是排練，我和四個女孩在一起練習，弄的小品有些尷尬，許多該做的表演都沒有去做。可以說是木頭人一個，仿佛我覺的我做的就夠好了，因為我在劇中扮演的就叫做“沒用的人”。

　　當我們用5分鐘內(nèi)表演玩的.時候，程老師很驚訝，他好奇的打量一下我們，就這樣過了1分鐘說：“你們演完了嗎？”我們異口同聲的回答他：“是的老師。”當時他就郁悶了，然后拿起手中的鋼筆說：“你們用了巧中巧的手法來表演的，這位種手法是垃圾編導都不會去用的一種手法，希望你們糾正一下。”然后我們默默地鞠了一下弓，說了一聲：“謝謝”他也微笑的對我們點點頭。

　　程老師最后一次給我們講課的時候，是我給他擦得黑板，是我給他開得門，可是他走了，我也好想成為他那樣的老師啊，聽老師們說起他是當今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文學素養(yǎng)有多高了，他是一個成功的男人，我很敬佩他，真想留住他，希望他在采訪山東濰坊時會看到我，我們的老師——程老師！

　　老師？老師！作文 2

　　時光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，我已是六年級的學生了。而這個六年級令我終身難忘！

　　我和與我朝夕相處五年的同學、朋友、老師分開了，因為這學期我們六年級由四個班分成了五個班，我從二班分到五班了。

　　看著陌生的六（5）班，看著熟悉而又陌生的同學和老師，心里是激動而茫然。激動是能認識更多的同學和新老師，茫然的是害怕和同學們處不好。

　　新老師有李老師、邢老師和賈老師。

　　李老師，我的語文老師，厚厚的嘴唇，厚厚的眼鏡，穿著運動衫，牛仔褲，在我的眼里，他永遠都是我們的帥帥老師。

　　邢老師，我的數(shù)學老師，人很精神，上課幽默，讓我們在愉快的氣氛中掌握了所學的知識，感覺很可愛！

　　賈老師，我的英語英語，梳著馬尾辮，穿的好時尚。希望我們的英語說的`和老師一樣漂亮！

　　看著新班，新老師和新同學，我忽然想起我四年級班主任葛老師。

　　當我第一次見葛老師的時候，他陽光般的笑容讓我那顆恐懼的心霎時不在害怕。他是我們的語文老師，他給我的第一印象是一個年輕帥氣的青年。走到講臺上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。

　　我打量著這位語文老師，他修著烏黑的短發(fā)，遠遠望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，，像個學問很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張嘴了吧！嘴好像是很薄的，嘴的一角永遠是往上斜著的，像是對整個世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的，也很干凈。印象不錯，我很期待上這位新老師的語文課。

　　語文課終于到了，葛老師瀟灑地進來，他胳膊底下夾著書，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣。他講課很有趣，像講笑話一樣，看似隨意的幾句話也會引得我們哄堂大笑。( )

　　老師講課有一個搞笑的動作，他總是把手放在展臺左邊，有時講的太激動的了，就用“哎，對”！也不知道是什么意思。

　　有時多媒體展出了搞笑的圖片，調(diào)皮的同學就會插上幾句嘴，課堂秩序就會有一點亂，但是他沒生氣，而是習慣性的將他的嘴角往上一撇，說：“沒關(guān)系，我從來不記這些小事，我是把它們一點一點地攢起來，然后算總賬。”葛老師講語文不是只讓我們看知識點，有時候也加入一點自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開心。

　　“叮——”，一節(jié)開心的語文課過去啦。那節(jié)課我們很輕松，但也學到很多知識。課結(jié)束了，老師一聲“下課”！同學們齊刷刷是起立給老師行禮，高喊“老師再見”感覺對無比的尊重。想起以前的老師，同學心里沉甸甸的，好想他們！

　　不過，新班級的老師也很不錯，邢老師幽默，李老師風趣，我也很喜歡你們；新同學熱情，我也喜歡他們。我愛我的新班級！在教師節(jié)來臨之際，我想誠摯的道聲：老師，您辛苦啦！

　　老師？老師！作文 3

　　“老師”是一個多么親切、光榮的名字啊！每當我聽到同學們稱呼“老師”的時候，便不禁想起我一年級的班主任馬老師。

　　馬老師中等身材，穿著一身整潔、樸素的衣服，剪著短發(fā)，一雙明亮的眼睛使人感到既嚴肅又親切。

　　記得那是開學的一天，我來報名，走到一年級的`教室里，只見教室里坐著一位三十來歲的女老師，她正寫著什么。我沒有打招呼，因為我不知叫她什么好。過了一會兒，那位老師轉(zhuǎn)過來，看到我，便親切地問：“小朋友，你是不是來報名的？我姓馬，是一年級的班主任，你就到我這兒報名好了。”我于是高興地報了名。

　　有一次，放了晚學，外面下若滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”的響，同學們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個人站在教室門前的走廊里。此時，風更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，仿佛要吞噬整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是“轟隆隆”的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷起來了，我哭了。哭聲驚動了正打著雨傘準備回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了？為什么哭呀？”我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。”馬老師聽了說：“來，我送你回家。”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出校門。路上，我凍得牙齒“咯咯”直響。馬老師見了，便脫下春秋衫，給我披上，我一看，呀，馬老師竟只剩下了一件襯衫，而且是短袖子的，我無論如何也不答應(yīng)，后來，馬老師嚴肅地對我說：“快披上，我挺得住。”于是，我只好披上。馬老師把我送到家，她的臉凍得通紅，我留她住在我家，她婉言謝絕了。

　　馬老師由于這次受了涼，第二天就生病了。我心里非常難過，我想，老師病了，應(yīng)該去看看呀！可是帶點什么東西給馬老師呢？我知道送吃的東西她是不收的，想了半天，忽然我發(fā)現(xiàn)門前的月季花開了，而且散發(fā)著撲鼻的香味，摘幾朵送給馬老師，她一定會高興的，于是，我便帶著花向馬老師家走去。到了馬老師家，只見馬老師趴在床上寫著什么。我悄悄地走過去一看，原來馬老師在帶病備課。我由于心情太激動，不小心，腳踩到了正在熟睡的貓尾巴上，貓“喵”地叫了一聲。馬老師先是一驚，然后見是我來了，便笑著說：“海平，你身體好嗎？”我點了點頭，說：“馬老師，您為了我，卻……”我抽噎起來。馬老師用潔白的手帕替我擦干了眼淚說：“別難過，病總是會好的”。我臨走的時候，將花送到馬老師的面前說：“馬老師，這花剛開。送兩朵給您，您可要好好地休息啊！”

　　說著將花放在自己的臉上親了一下，便將花插在五斗櫥上的花瓶里。她望望花，又望望我，甜甜地笑了，我也向著她笑了。

　　后來，馬老師因工作的需要調(diào)走了，可我的心里一直想念著她。當我看到月季花開放時，我就叨念著她：“馬老師啊馬老師，我什么時候再能看到您呢？啊，我看到了一一每當同學叫起‘老師’這個名字的時候，我便想起了您；每我看到作業(yè)本上的紅杠杠時，我便想起了您，甚至連做夢也想著您。無論您走到哪里，我決不會把您忘記，而且時刻地想著您，愛著您。

　　老師？老師！作文 4

　　很喜歡莊老師的發(fā)卡。

　　不知道為什么，漂亮的發(fā)卡世界上多了去了，為什么偏偏會喜歡莊老師的呢？在莊老師的頭上，總是很漂亮，總讓我想好好的欣賞一下。于是，我常常會留意。

　　“莊美麗”~~~

　　不知道誰取的名字，他們總喜歡趁班主任或語文任課老師不在時這么叫。呵，門又“咚咚”地響起了，想必在敲門的莊老師也知道即將出現(xiàn)的狀況。果然，當莊老師跨進教室的那一刻，便有調(diào)皮的男生不約而同地喊：“莊美麗~~~~”有些陰陽怪氣的。莊老師不會生氣（莊老師才不會和其他老師一樣為此大傷肝脾），我們都把莊老師當朋友看待。正準備低下頭繼續(xù)奮斗時，眼前恍惚般的閃過一道光。抬頭，目光落在那發(fā)卡上。遠遠的看，精致的，小巧玲瓏，色彩斑斕，不由得讓人想到星空的璀璨。這個發(fā)卡是精致、斑斕、小巧的。

　　“就像個小學生。”

　　這可不是我說的。

　　課堂上，莊老師又背過身去寫板書了。寫得很認真：一筆一劃，端端正正；這行字有些向上傾斜，真的像小學生呢。這筆跡看上去真有點稚嫩。我近乎竊笑，還沒我寫的老練呢。略帶得意的看著莊老師一筆一劃橫平豎直的寫板書，心中不覺好笑：就像個小學生一樣的字又很認真的樣子。呵，真有意思，第一次見過老師在平時如此認真的寫板書。

　　只不過，又看到那發(fā)卡了。

　　是不是白色？在透過窗戶的陽光照耀下，用“熠熠生輝”來形容是在恰當不過了。白色的，貌似有點點的碎花裝飾（太遠了，實在看不請）。

　　這一枚，是簡約、樸素、大方的。

　　“出本書吧”

　　看到這樣的評語，我?guī)缀跏清e愕地說不出話了。

　　《記得，紫紅》這篇作文是我想了好久才寫的，因為我想自己寫一本書。

　　總是看著一位又一位的名家大師寫出動人美麗的文字，心中總有漣漪蕩起，羨慕啊。那天寫作文時，我想了好久：就先寫童年吧，收錄我最美好的童年。于是，我動筆粗略寫了《記得，紫紅》。沒有跟任何人提及一個字。沒想到莊老師的評語竟然是：“出本書吧，這么好的文字，編成一本有墨香的.書，將童年全藏進去……”驚喜中，更多的是感動，但又想到……

　　班主任說這學期結(jié)束，莊老師就要離開星辰。我不信。但事實卻如此。一直以為莊老師已經(jīng)正式工作了，這么認真踏實，這么關(guān)心學生，又這么善解人意。真的是位好老師。怎么……

　　另一位也是語文老師，感情就沒那么深，只是很感激，教會我這么多。

　　莊老師也是語文老師，這不同了。不舍但又必須痛舍。雖然“Nothing is impossible”，但愿事實是被導演安排好的，結(jié)局能改寫。

　　是一枚發(fā)卡。

　　又想到了發(fā)卡。看完評語后想起了。于是有了這篇作文的題材。一幕幕閃現(xiàn)，感動，讓我不知所措。

　　如果可以，在我心中，莊老師就是一枚發(fā)卡。

　　簡約、精致，比亙古還要久遠的永恒的發(fā)卡。

　　是烙印在心中的。

　　是永恒的。

　　老師？老師！作文 5

　　“生命像一汪海洋，揚起風帆就能遠航……”

　　每當我唱起這首歌，我的眼前就會浮現(xiàn)出黎老師那親切的形象。

　　那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂。“從今天開始，我們一起學習初二語文。同學們，我為什么喜歡教語文呢？”他把語文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學。“因為這里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照啊！”大哥哥一般的形象，漂亮的“開場白”，立刻把全班同學吸引住了，就連我這個從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。

　　很快地，黎老師的語文課成了我們最愛上的課。尤其是課堂上的`討論，更讓人激動，黎老師鼓勵大家發(fā)表不同的看法，他像一個普通同學一樣，熱情地參與討論，不知不覺地把知識傳授給大家。看著同學們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因為我平平常常，從未受到表揚，只要聽不到那近乎挖苦的批評和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學的看法我都不贊同，也許是黎老師看出了我的心思吧，他點名讓我回答。我站起來，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個字：“我認為，一二三段應(yīng)當是一層……”哄笑聲又起來了，彭老師該說什么呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說：“很好，見解獨到！你能說說你的根據(jù)嗎？”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上初中以來，在課堂上聽到的第一次表揚啊！然而，我很不爭氣，呆立在那里，再也沒有說出什么。黎老師讓我坐下后，把我沒有說出來的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時候的故事：“小時候，我很膽小……為什么膽小呢？因為我總覺得我比別人差。現(xiàn)在我才明白了，在這個世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心！好了，下面這首歌最能表達我的心思，我來給大家唱一唱吧——

　　生命像一汪海洋，揚起風帆就能遠航……”

　　那悠揚的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了我的心房。

　　下課了，黎老師又單獨找我談話。踏著滿地的黃葉，望著秋日的白云，他語重心長：“我相信我的眼力，你是一個才思敏捷有獨到見解的同學，可能是以前碰到過什么釘子，才變得膽小起來。……對于你來說，首先要發(fā)現(xiàn)自己，向著你的追求和向往，挺起胸膛，揚起風帆，我相信你一定會很快成長！”

　　從那以后，我們成了朋友。在他的引導下，我的心靈和我的個子一樣，很快地長高長大了。

　　然而，黎老師要走了，他考上了研究生，不能教我們初三的語文了。最后的一節(jié)課，天氣好像也知道我們的心情，窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，教室里靜極了，同學們默讀課文的時候，彭老師輕輕地在課桌間走來走去，我分明看到淚水在他的眼眶里打轉(zhuǎn)……下課的鈴聲響了，我不知從哪來的一股勁，大步走到講臺上，提議大家用歌聲和老師告別，全班同學齊聲同意，于是，教室里響起了深情的歌聲：

　　“生命像一汪海洋，揚起風帆就能遠航……”

　　老師？老師！作文 6

　　輕輕地，她為我編織著瑰麗的夢；淡淡地，她為我吐出“五彩的絲”；微微地，她勾起我無盡的思憶……她曾陪伴我去尋找人生目標，曾陪我笑過，哭過，陪我走過孤單……她，像是擁有魔法的人，讓情緒低落的我瞬間開懷；又像個天使，讓我看見人間的美好……

　　她，我的第二位“母親”，我背后的“頂梁柱”——盧老師，我的班主任。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她不僅有美麗的外表，還全身散發(fā)著青春的活力，有能凈化我們心靈的真愛，也有母愛般的寬厚仁慈。她，在平凡的崗位上做著不平凡的事。在她身上，還蘊含著許多獨特的亮點：她像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；她像夏季的暖風把理智與知識賞賜給我們；她像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；她像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。

　　自從我上小學后，我就跟盧老師結(jié)下了緣分。她對我倍加關(guān)心，對我滿滿的信任與支持，不斷給予我展示自己的`機會，我有什么心事就向她傾訴，她這個“知心姐姐”每次都很耐心地幫我化解糾纏心頭的結(jié)。我這棵小草在她的呵護下，一天天長大。后來，她又一步步把我引進精彩的文學殿堂，讓我學會感恩，令我對學習產(chǎn)生濃厚興趣，也懂得許多曠世哲理。她經(jīng)常鼓勵我參加各種文學比賽，讓我接受各種風雨洗禮，并傳授給我許多“成功秘籍”。隨著時光的流逝，我被同學稱為我們班的“小作家”，也獲得不少榮譽，這一切都是老師血汗的結(jié)晶！可是后來，因為我一時的驕傲，導致我的成績退步了，辜負了盧老師的期望。后來，盧老師對我的語重心長的教誨，讓我明白了老師的用心良苦，我進行了自我反省，想著老師的期盼，又重新走回了“上坡路”。

　　盧老師很有責任感，我們學習上遇到難點她總會細心地解釋；她對工作的滿腔熱情與執(zhí)著又令我感動。有一次，連續(xù)幾天，她都有一大堆工作纏繞在身，無法擺脫，就像“泰山壓頂”般壓在她脆弱的身軀上，可為了讓我們盡快知道測驗成績，她不惜連夜奮戰(zhàn)，凌晨一兩點鐘還在批改，造成嚴重睡眠不足。連續(xù)幾天一直如此，她的黑眼圈卻在一圈圈增加，看得我們都心疼了。在她堅持不懈的努力下，我們班同學的成績也趕上來了，班級在多個方面都獲得了不少榮譽。

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它盡情飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳入云……老師您是黑暗中的一點光，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量；您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；您是我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境下快樂學習……盧老師，我的好老師，我用再多的言語也道不盡對您的敬佩和感激之情！您的愛，像太陽般溫暖，似春風般和煦，如清泉般甘甜。我更要感謝您給了我勇往直前的信心！盧老師，我的好老師，您辛苦了！我一定會努力的！

　　老師？老師！作文 7

　　老師像燈塔，照亮我們前進的道路;老師像渡船，把我們載向成功的彼岸;老師像石頭，為我們鋪平前方的道路······

　　我讀了一本書，名叫《老師您好!我的好老師》，我被這本書中記錄的數(shù)百名老師的感人事跡所感動集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國教師，在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫了一曲曲壯麗頌歌。

　　我細細品讀這本書，被書中很多的事跡所感動。這讓我不禁想起了我們的校長——冉校長。冉校長是個非常愛學生、盡職盡責的校長。記得有一次，我肚子疼得厲害，校長聽說后，立即撇下手頭的工作，趕緊帶我到附近的診所弄藥，當他扶我上診斷床時，突然“哎喲”一聲，右手不自覺的垂了下來，臉上現(xiàn)出痛苦的神情，當時我猜想，校長的手臂一定有什么傷痛，但他得知我這樣一個普通的學生患病時，卻沒有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的親自護送我，足見他對他的學生是多么的關(guān)心和愛護，想到這里，我內(nèi)心一陣激動，病痛似乎都減輕了許多。后來我向班主任打聽，原來校長患有有嚴重的肩周炎，有時候疼得抬不起手來!瞧，我們的校長就是這樣一位摯愛學生的好校長!

　　任何一個愛學生的老師，不僅在學習和生活中關(guān)心、愛護學生，更會給予學生充分的尊重，而且會成學生的知心朋友。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師。鄭老師是個剛踏入社會的年輕的女老師，對于她自己來說，一個剛剛步入教師隊伍的老師來說，同學們都非常的喜歡和尊敬她。因為她是個非常尊重學生的老師。當同學們犯了巨大的錯誤時，她用溫柔的語氣來教育他，從不會太大聲的責罵;當差生失去自尊心的時候，是她來鼓勵差生好好學習，天天向上，讓他們重獲自尊心，成績也隨之逐步提高;當下課時，老師從來不會拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起，平易近人……這就是我們的好老師，一位尊敬學生的好老師!

　　我覺得很榮幸，我能來到育紅完小讀書。我們學校師生關(guān)系很好，老師對待學生像是對待自己孩子一樣，無微不至。有的老師知道班上誰的學習狀態(tài)不好時，她總是細心的了解情況，幫助學生調(diào)整好學習狀態(tài);有的老師知道誰家境有困難時，二話沒說主動地幫助學生交上生活費;有的老師知道哪個學生生病或者是不舒服了，急得像熱鍋上的'螞蚱，連忙帶著學生去就醫(yī)…….老師就是一個平凡的職業(yè)，卻做著最偉大的事。

　　唐朝詩人李商隱詩中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”，就是告訴我們老師您無私的奉獻，培育著我們祖國的花朵，讓我們茁壯成長。您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔;您的愛,天下最偉大,最高潔。

　　老師是引領(lǐng)我們學習知識的向?qū)А�沒有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒有老師，我們就無法走向光明的大道;沒有老師，我們的人生航道就會失去的方向。在我們求知道路上，老師始終陪伴，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋…….

　　老師強，則少年強;少年強，則中國強。同學們，請向我們敬愛的老師，向偉大的筑夢人，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“老師，您好!”

　　老師？老師！作文 8

　　藝術(shù)家達芬奇說過：“眼睛是人心靈的窗戶。”眼睛能夠體現(xiàn)一個人的心靈，而眼神能體現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界。

　　上了初二，我們班換了一個新班主任，這個班主任很嚴。她極富有責任心，剛開學的時候，她說：“我一定要把這個班級整治好！”說到做到，她剛來沒幾天，就把我們班的化妝問題解決了，那些女生也不再敢化妝了，但是班主任在她們這的名聲可就不怎么好了。她每天都十分重視桌椅擺放和衛(wèi)生問題，我們每天都被她罵，所以心里都認為這是多管閑事，直到有一天，主任來我們班級檢查，主任說：“哎呀，六班的桌椅真齊！”我才知道我們班主任沒有管錯地方，她是在為我們好，給我們一個良好的班級環(huán)境。對于學習，她更是費了不少勁兒。我們班級不學習的同學有很多，他們自己放棄了，家長也放棄了，有的老師也放棄了，不過她不放棄。每天都提醒那些同學多學一點是一點，拼命地想把他們從“懸崖”邊拉回來，可是那些同學卻毫不領(lǐng)情，以為班主任這是在針對他們。她對一切都要求嚴格，有一種不服輸?shù)?勁兒，即使我們經(jīng)常讓她失望，但是她仍不放棄我們。

　　她身材矮小，又有一點兒肥胖，留著一頭利索短發(fā)，話語中帶有豐富的感情，就像是在念一篇有感情的文章一樣。

　　也許是我們太小了，根本不了解老師對我們的良苦用心。在學校開展藝術(shù)節(jié)的時候，老師怕耽誤我們學習，不讓我們參加節(jié)目，我們就認為老師有一些封建思想，跟不上我們的潮流。再加上同學們有時對老師不滿，我也有些不喜歡這個班主任了，直到了那件事的發(fā)生——

　　我的同桌是一個很愛調(diào)皮搗蛋，上課總愿意說話的人。有時我要是不理他，他也能自言自語玩上一節(jié)課，他最安靜的時候就是上課睡覺。我們都認為他就像猴子一樣淘。有一天，老師在班會課上突然叫他起來和某位同學換一下座位。本來老師要把他調(diào)走，我是非常開心的，不過比起他，我更討厭另一位同學，就像媽媽常常說的話“走了個猴子，來了個孫悟空”。我開始露出不滿的神色，老師問我?guī)讉�問題，我都沒好氣的回答，更不敢直視她的眼睛。下了課，老師找了我去談話，她對我說：“你知道嗎？一直到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有好多老師去找過我了，說你的同桌上課太吵太鬧了，我想了很久。你知道的，他這樣，不僅會影響到你的學習，而且會影響到周圍所有同學的學習啊！”這時我才理解了老師對我良苦用心。我抬起頭，對上了老師的眼神，這是一種怎樣的眼神啊！充滿了對學生的關(guān)愛，略帶了一點失望，還有一種無奈和疲憊，她是多么的愛她的學生啊！每天都要為學生操心，同學們卻還不領(lǐng)情。這種眼神刺進了我內(nèi)心的最深處，我從沒見過這樣一種眼神，它給了我無限的鼓勵，讓我有一種深深地愧疚。

　　我想對你說一聲：“對不起，老師！”是我沒好好理解您的感受，是我的小性子讓您失望，是我做的不對讓您尷尬。對不起，我最親愛的老師！

　　老師啊，老師！今生遇見您是我的福！

　　老師？老師！作文 9

　　我的語文老師黎老師是從二年級開始接手我們班的。開學前的那個暑假我正在看楊紅櫻的《開甲殼蟲的女校長》，于是對老師有很多的期待，也有一些想象：短發(fā)、帶著黑框眼鏡，嚴厲。

　　開學典禮上，有一個穿著粉嫩裙子的大姐姐模樣的人走上講臺，微笑著說：“我叫黎虹豆，我是你們的語文老師。”啊？這個老師也太年輕、太“卡哇伊”了，她個子嬌小，長發(fā)披肩，大眼睛，就像漫畫中走出來的的.鄰家女孩，哪里有老師的威嚴？想到我們班上那幾個淘氣包，我真是為老師捏了把汗。

　　果然，第一節(jié)課，同學們就給了她一個下馬威。上課的時候，有同學在講話、有的在扔紙團、還有的故意站起來在教室里走來走去……剛開始的時候黎老師還是輕言細語請他們遵守紀律，沒想到那些同學充耳不聞，繼續(xù)我行我素。黎老師漲紅了臉，提高嗓門大喝一聲，完全不是初識時溫柔的模樣。那幾個男生呆住了，悻悻地回到了座位。課后我去辦公室交作業(yè)，看到黎老師眼眶紅紅的。

　　第二次見到黎老師紅了眼圈是在課堂上。當時她在讀一個同學的作文。好像是寫的媽媽，因為作文是真情流露，黎老師被感動了，讀著讀著聲音就哽咽了。

　　還有一次是學校的足球比賽。當時她和我們一起當啦啦隊。一開始我們班落后，后來很艱難地扳平，最后終于贏得了勝利。我們?nèi)�班同學興奮地嗷嗷大叫，跳著蹦著歡呼著，好多女孩子都激動得哭了，黎老師竟然也像個孩子一樣哭了。

　　其實，黎老師很多時候不太像個老師。比如她抽屜里總是給我們準備了很多吃的，誰要是謊稱肚子餓了去討，總是能夠得逞；中午她總是和我們一起午餐，還帶了媽媽做的豆腐乳來與大家一起分享；如果我們想用一下她的電腦，她也不惱，還告訴我們?nèi)绾斡秒娔X查資料；我們很多同學還加了她為qq好友，有什么心里話也特別愿意跟她說……甚至課間我們也都喜歡往她辦公室里跑，和她聊天，幫她收收作業(yè)什么的。

　　不像老師的黎老師個子小小，但她的身體里似乎藏著超級能量。學習上她對我們的要求很嚴格。比如從二年級開始就要求我們背誦小古文。為了防止我們偷懶，還要求在線提交音頻作業(yè)。而她會聽每一個人的錄音，并一對一地點評。按一個學生5分鐘計算，我們班上有41個同學，光這一件事她就得額外花上幾個小時。我讀得好的時候，會聽到老師熱情的贊揚，我的心就像一池春水被風兒溫柔地吹過，泛起絲絲漣漪，整個人變得自信滿滿，巴不得多讀兩篇給老師聽聽。可是有一次我忘記了，都睡了一覺才想起來錄音作業(yè)，于是趕緊睡眼惺忪啞著嗓子錄了按下發(fā)送鍵。結(jié)果幾分鐘之后便聽到了神清氣爽的她點評我錄音的聲音！要知道那個時候已經(jīng)是凌晨兩點了，而她一大早又會比我們更早地精神抖擻地出現(xiàn)在教室來帶領(lǐng)我們早讀！

　　這就是我們的語文老師黎老師，一個不像老師的老師。

　　老師？老師！作文 10

　　今天又是周五了，下了一整天的雨，空氣很濕潤。

　　等到１６：２０分的時候，孩子已經(jīng)差不多都接走了，幼兒園一下子冷清起來，只剩下幾個全托兒趴在欄桿上，眼巴巴地望著門口，那是一種帶點期盼的，想念的神情！

　　趕著小吃攤收攤的末尾，我買上了最后一碗豆腐花，好久沒吃豆腐花了，真想念這種滑溜爽口的味道。

　　正準備一個人慢慢品嘗，忽然想到隔壁小班老師曾跟我說過的話，她說全托的小孩子很可憐，幾乎沒什么機會吃零食，園長一個月也就買那么幾次，哪像父母自己帶的小孩子，很少有停嘴的時候。就算是她女兒，每天回家的路上不去一去小吃攤、超市是不會消停的！這話讓我心軟起來，父母不在身邊的孩子，確實可憐，沒人疼沒人憐的。

　　低頭看看身邊一個小班的小女孩，一直望著門口，不哭不鬧，人顯得有點清俊。

　　我蹲在她面前晃晃豆腐花問：“要不要吃？”

　　她平淡地點點頭。

　　小心的喂了她一口：“好吃嗎？”

　　她又點點頭。

　　看她喜歡，我興致就來了，搬了條小凳子坐到角落里，又叫了幾個想吃的孩子過來，４、５個小孩子呈半圓形圍著我，我端坐在中間，一人一口喂過去，一碗豆腐花，兩三下就吃完了，意猶未盡呀，總覺得這豆腐花的味道特別好。

　　見他們眼睛烏溜溜的看著我，我問：“好吃嗎？”

　　“好吃！”個別膽大的道。

　　“呵呵～～那老師下次再買給你們吃，今天沒有了！”

　　“好！”

　　我看看時間，１６：３５了，園長還沒回來，其他老師都先走了，本來我也該走了的.，可是留下這么幾個全托的孩子沒人看不放心。

　　門口還有個燒烤攤沒走，我跑去買了幾串小肉串，一人一串分下去，留了最后一串正準備自己吃，忽然發(fā)現(xiàn)漏了個孩子沒給，抿抿嘴，忍痛割愛了！

　　他們吃肉串的樣子讓我覺得特心疼，那小小的肉串仿佛稀世珍寶，小心翼翼的放在嘴里吸允著，舍不得咬下去。不知道誰帶頭說了聲：“謝謝老師！”接下來那響亮的“謝謝”響成了一片，直震撼得我心里即摻了蜜一般甜，又如喝了醋一般酸。我能感覺到，這不是普通的別人給你東西，你順口說聲謝謝，這是真正發(fā)自內(nèi)心的謝謝。雖然，我覺得一串肉串真算不得什么。

　　１６：４５分，園長終于回來了，我也可以解放了，突然之間心里還真舍不得這些孩子，為著他們的過早懂事，想要好好疼愛他們。

　　他們一聲聲地對我揮手：“老師再見——”“老師再見！”“老師再見～～”

　　我也一次次地揮手回應(yīng)：“再見！”“再見——”“再見～”

　　這一聲聲的“老師再見”一直送我遠去，那響亮的聲音在耳邊回蕩了好久好久，讓我的心五味雜陳，眼睛突然有些濕潤。真是的，又不是生離死別，干嘛搞得這么莊重。

　　謝謝老師，老師再見。

　　很簡單的幾個字，從小孩子那響亮清脆的聲音里，只覺得特別的真摯！

　　老師？老師！作文 11

　　老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時候，那時候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進來，開始上課了，今天上第五課，這課我預習了整整一個晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當吳老師提出一個問題，教室里去沒人回答，其實這個問題很簡單，我問自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個問題我會回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊？老師的目光在全班同學的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來回答我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說應(yīng)應(yīng)該是。我說地語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說別怕，把你想說的都說出來。學習是勇敢者的游戲，你要學會勇敢。我似乎有了一點信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次。回答的也越來越大聲，聲音也越來越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開同學的掌聲以及老師的鼓勵。

　　我感謝老師，感謝同學，我會永遠的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲謝謝你，老師。

　　老師您好我的好老師。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這是對祖國辛勤的園丁教師最恰當?shù)拿鑼懀�也是對徐老師最真實的寫照。題記

　　徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。

　　記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結(jié)束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。

　　初二時，我終于盼來了去坊子進行社會實踐的.機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。

　　中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進行談話，并時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。

　　軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我?guī)в昃撸唤禍貢r，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。

　　她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)�來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！

　　老師？老師！作文 12

　　看到這個題目，或許你會感到很奇怪，為什么，面對老師，既有疑問，又有感嘆呀！這個問題有待解決。

　　那一天，是一年一度的校運會。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見您，穿了一套也是不深也不淺的運動服，和我們學生，在樹蔭下，小聲說，大聲笑。您，一點也沒有老師專屬的嚴肅樣，只是有著一副似乎與我們一樣還沒長大的樣子。突然間，一聽說，咱們班上的男同胞們開始比賽跑步了，只見剛才正在與我們有說有笑的您，“嗖”一聲就不見了，只感覺到旁邊有一陣微風拂過。還沒來得及反應(yīng)，只見您拿著那寶貝般的照相機，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎著馬步，“咔嚓咔嚓”的'把我們班的“英雄們”的英勇樣，一張張的拍了下來。

　　正當您拍得津津有味的時候，忽然間發(fā)現(xiàn)照相機卡住了，怎么按也沒反應(yīng)。您又忽然間如聽到晴天霹靂般的消息，張大了嘴，像一個“O”字型，那個嘴型，足可以塞下一個雞蛋了喲。我又還沒來得及反應(yīng)，只見您急著以百米沖刺的速度奔跑到了照相館買膠片。可惜呀，“心急吃不了熱豆腐”嘛，您因為被心急沖昏了頭，看不見前面有一個小小的欄桿，您那只小小的腳，又不幸和它來了個親密接觸。只見您，四腳朝天，又與大地媽媽，來了個親吻。您的膝蓋處，頓時長出了一朵鮮紅的花朵。可惜您呀，還沒來得及欣賞，已經(jīng)沖到了照相館咯！只見您回來的時候，又開始緊張兮兮的“工作”咯！當一張張“雄鷹展翅”的“英雄們”映入您眼簾時，您竟然像小孩子吃到盼望已久的糖似的，竟“咯咯”地笑了起來。似乎已忘記了那朵鮮艷的紅花，已經(jīng)開得比玫瑰還要紅咯！不經(jīng)會讓人提出疑問，這真的是你老師嗎？

　　那一天，是校運會將要舉行的前一天。我們在爭分奪秒的訓練入場式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經(jīng)心的模樣。有幾次，都站錯了位置。只見您，破口大罵，像河東獅吼似的指責著我們。又走過去那幾個站錯位置的同學旁邊，很生氣的推了推那幾個同學。只見那幾個同學“哇哇”般的直喊手臂疼。您說，明天就是校運會了，怎么你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來，您是那么的在意我們班呀，只是想我們?yōu)榘酄幑庋健Ｒ苍S，會有人說，這的確是你的老師啊。

　　老師，您知道嗎，有時候，我的確會搞不懂您，因為您總是和我們鬧在一起，玩在一起，總是事無大小的關(guān)心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時候，又會覺得您，真的很兇，當我們班做錯一點小事時，您總是會怒氣沖天，總是會說出一些對我們有好處可是我們不愛聽的話，甚至，會讓人，有些很不喜歡您，因為不喜歡您生氣時讓人心驚膽跳的樣子。

　　可是，正是這些喜歡與不喜歡，開心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多么的讓人尊敬。

　　對您的那個問號，是因為您平易近人，總是讓人不禁的想要與您相處，不像那些一副嚴肅樣的老師，令我們不敢接近；對您的感嘆號，是因為您，擁有對我們不會過于寵溺，也不會過于指責的‘老師’樣。

　　老師？老師！作文 13

　　今天是九月九日，收到不少孩子送給我小小的禮物。每接到一朵小花，盡管許多小花是用紙折成的，但內(nèi)心都會感到一陣陣的幸福。在眾多禮物中，其中一件禮物卻使我我感到很意外，我沒想到，靜雯同學竟然送給我禮物了！

　　這是一張賀卡，淺粉色的背景上綻放著一朵小花，打開賀卡，電子音樂驟然響起，我正欲合上，忽然發(fā)現(xiàn)里面寫滿字，我不禁仔細地讀起來：“老師謝謝你，你總是在我傷心的時候安慰我，在我失敗的時候鼓勵我，你給了我自信，謝謝你，我會永遠記住你的鼓勵……”這段文字里，有不少錯別字，盯著這一段話，我的內(nèi)心卻百感交集。孩子，老師擁有你其實很幸福。

　　靜文從上一年級開始就一直是我心中的硬傷。由于家庭等特殊原因，白白凈凈的她經(jīng)常搞得蓬頭垢面，衣不得體，更惱人的是她特別不喜歡聽講，讀書不張嘴，不寫作業(yè)，無論怎樣與她交流，她都一律是用那雙大大的眼睛直視著我，一言不發(fā)的姿勢應(yīng)對著我。好多次想與家長交流，可總是叫不來。電話打過去，一提到學習二字，家長就會毫不客氣的關(guān)機。幾次在路上與靜文媽媽碰上面，人家卻假裝沒看見我，在我的熱情招呼下，人家總是先向我訴說教育靜文費了多少工夫，最后總結(jié)一句“俺那閨女是個傻，趙老師你就捏個讓她讀個小學畢業(yè)拉倒吧！”

　　聽著家長寒心的話語，面對靜文，我覺著她太可憐。我總是想，要是我攤上這么一個孩子我又會怎么辦呢？我總是想，這個孩子如果生活在另外一個家庭會怎樣？設(shè)想多了，怨氣就消失了。對她的要求自然也就降低了，她沒寫完作業(yè)我從不當眾批評，她一旦完成作業(yè)，我就會大肆表揚。她的作文只要寫上卷面，只要是我改，一般不少于25分。課下我經(jīng)常找機會與她聊天，為了防止她與我冷戰(zhàn)，在來聊天時，我們從不聊學習上的事，只聊她在我們班她的朋友的事，聊她家里的小弟弟，聊她的理想。在聊天時，她向我哭訴過班里幾個男孩子欺負她，她向我講過她小弟弟的有趣故事，她對我說，將來她要當一名小學老師。在聊天時，我告訴她該怎樣與同學交往，該怎樣感恩父母，該怎樣面對眼前的困難，我預言她：“你的將來一定會很成功，你看你所有的成績都是靠自己的來。”

　　慢慢地，靜文變了。上一學期連著兩次參加班里組織的聯(lián)歡會，從上一學期開始，上課總是瞪著小眼聽我講課，還時常將小手舉得高高。對她的變化，我從沒有指望過有多好的`結(jié)果，總是想，順其自然吧，女大自巧。沒想到。上學期期末考試，靜文破天荒的及格了，竟然考了78分，這可是她從上一年級以來最高的語文成績！捧著靜文的試卷，我不禁想難道這就是傳說中的無心插柳柳成蔭？孩子我只是再無心中給了你幾滴水珠，你卻給我了整個春天！

　　靜文的成長經(jīng)歷告訴我：一個優(yōu)秀的老師不能一味地盯著孩子的成績，一定要從真心關(guān)愛孩子，一定要先關(guān)注孩子的成長經(jīng)歷，相溶，孩子自然就會喜歡你所教的課堂。否則就會落個出力不討好，欲速則不達。

　　今天，再次翻開靜文的賀卡，我輕輕寫下一行字：孩子，老師該感謝你，你是老師的“老師”!

　　老師？老師！作文 14

　　是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？

　　是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報？

　　是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡客，自己卻永久地留在河邊？

　　是我們敬愛的老師！老師啊，您像慈母一般地培育我們，教我們知識，訓練我們各種技能，告訴我們?nèi)绾巫鋈耍�培養(yǎng)我們的品格。不久，我們就要小學畢業(yè)了。我們在您的呵護下，一只只“丑小鴨”就快變成“美麗的天鵝”了。我們從一個個不懂事的孩子，變成了一個個知書達理的陽光少年，我們的畢業(yè)季就是豐收季！在這個唱響豐收之歌的季節(jié)里，我感恩于您，我要為您唱贊歌！

　　老師，是您教會了我遇亂不慌，直面挑戰(zhàn)。我是一個內(nèi)向的女孩，每當同學們把小手高高舉起，爭著發(fā)言的時候，我總是悄悄地把頭低下，生怕被您看到。記得有一次語文課上，您讓我們準備《祖國在我心中》的演講稿，要上臺演講。以前，我們從未經(jīng)歷過，我們緊張極了。您說“人生有很多第一次，有時我們需要挑戰(zhàn)一下自己。”看著我們愁眉緊鎖的樣子，您又鼓勵我們：“挑戰(zhàn)自己，就算失敗了又能怎樣呢？邁過這道坎，后面的路就寬了。”您還要為我們拍攝下來，之后您又在大屏幕播放出來讓我們看，并讓我們互相評價及自己評價自己，我看到了自己的優(yōu)點，也看到了自己的不足之處；聽到了老師同學對我的評價，也學會了評價別人。自從那次演講過后，我不再害怕登臺演講，也不會害怕面對相機，我學會了直面壓力，直面挑戰(zhàn)。后來，中心小學組織文藝匯演，要求每一個完小都要排練節(jié)目參賽。我們杞木完小參演的節(jié)目是童話劇《白雪公主與七個小矮人》，我扮演了一個我最喜愛的角色-----白雪公主。我站在舞臺上，望著臺下十三所完小的代表及老師，還有評委及家長，心里還是有壓力的`。這時，我又想起了您說過的話：“就算挑戰(zhàn)失敗又能怎樣呢？”很快我又鎮(zhèn)靜下來。音樂響起來了，我依然保持著微笑，輕松地按平時訓練的要求完成了表演。面對壓力，我又一次戰(zhàn)勝了自己。老師啊，我要感謝您！您讓我們鍛煉出了一顆勇敢的心。

　　老師，是您讓我懂得了寬容，但不縱容。還記得有一次，我從學校圖書室借到了我最喜愛的《格林童話選》，就如饑似渴地讀起來，上課鈴響了也舍不得放下，我一邊上課一邊看課外書，還和同桌悄悄地說著故事情節(jié)。后來，您發(fā)現(xiàn)了，就看了看我們，示意我們要參與到學習活動中，您并沒有當著全班同學的面嚴厲批評我們。同桌嚇得不敢再看了，我一看您沒有懲罰我們，不久我又一次掏出了《格林童話》——下課后，我以為沒事了，您把我叫住，耐心地跟我講清其中的道理。我明白了，您對我們很寬容，但不縱容，哪怕只是一件小事。老師，您就是這樣讓我們懂得了許多道理。

　　老師啊，敬愛的老師！您像慈母一般地培育我們，我們在您的呵護下，一只只“丑小鴨”就快變成“美麗的天鵝”了。我們從一個個不懂事的孩子，變成了一個個知書達理的陽光少年。在這個唱響豐收之歌的季節(jié)里，我感恩于您，我要為您唱贊歌！

　　感謝您“蠟燭”般的奉獻，為您點贊！

　　感謝您“園丁”般的辛勤，為您點贊！

　　感謝您“船夫”般的擺渡與守望，為您點贊！

　　老師？老師！作文 15

　　我們學校的名字叫做盼盼小學，是什么意思我不知道，不過，在這里，曾經(jīng)有著一位值得我尊敬的老師。

　　在來到盼盼小學之前，我聽那些在這個學校讀書的學生把老師們描述成飛禽走獸，令人毛骨悚然。不過來了之后，其實也并不是他們說的.那么恐怖，只不過是對學生嚴厲了一點而已。一開始來到這個學校，到處都是陌生的氣息，不過，彭老師卻像一位媽媽一樣呵護我們，給了我們一種親切感。彭老師不止是班主任，還是我們的語文老師，她上課十分幽默，大家都喜歡上她的課。

　　有一次上語文課，老師要我們用一邊做什么，一邊做什么造句。同學們七嘴八舌，而我卻偷偷在那里看漫畫書，想要渾水摸魚，以為這樣老師不會發(fā)現(xiàn)我。這時，老師造了一個句：上課不能一邊學習一邊看課外書。這句話點醒了我，嘿，不就是在說我嗎？雖然我的臉皮很厚，但是也感覺到自己臉紅了，趕忙將課外書關(guān)上，認真聽課。

　　不過，最讓我敬佩的還是一件事情。記得那次，老師的兒子似乎得了什么大病，需要緊急去做手術(shù)，醫(yī)生說做完手術(shù)后最好有家長陪同。聽了這個消息，我們都認為老師會去配自己的兒子。畢竟，她們是母子關(guān)系啊，估計在老師心目中，兒子是至高無上的存在。并且，萬一手術(shù)不成功，死人都不是不可能的。但是，令我們，以及辦公室所有老師都驚訝的事情發(fā)生了，她并沒有去陪同兒子，而是照舊給我們上課，臉上顯得很平靜，好像做手術(shù)的那個人跟她沒有半毛錢關(guān)系似的。因此，我們?nèi)�班同學都十分感動，發(fā)誓要考個好成績，用來報答老師。

　　彭老師，雖然只是一個普通人，不過，他有著一顆不普通的心；那些歌星、明星或許不是普通人，但是他們的心也許沒有老師那么偉大，試問，誰會像老師那樣，不顧兒子的生命危險來給學生上課？我捫心自問，也做不到。所以，彭老師，值得我們大家學習，她也是唯一一個值得讓我敬愛的老師。

　　老師？老師！作文 16

　　小巧精致的劉海，微微卷起的馬尾辮，個子不高卻十分親切。她經(jīng)常在教室低頭批改作業(yè)，有時會在自習室和同學聊天，她就是我的奧數(shù)老師——許老師。

　　許老師是一個認真負責、幽默風趣的好老師。

　　四年級的暑假，我剛到納思書院學習奧數(shù)。許老師一見到我就說：“你也姓許啊，我們同姓呢。”這句話使我提升了對許老師的好感，也增進了我們之間的友誼。

　　許老師不僅幽默風趣，還很關(guān)心愛護學生。有一次，我上完語文課準備去前臺點餐。可是等午餐送來就會耽誤下一節(jié)課了。我就準備下樓買東西。許老師走過來問我是不是要去吃飯，如果不介意可以和她一起去吃面，我答應(yīng)了。下了樓，迎面吹來了一陣略帶寒意的風，我習慣性的拉了拉衣服。許老師摟住了我的肩膀，說：“天氣冷了，要多穿點衣服，不然會感冒的'。”聽了許老師的關(guān)心，我感覺不那么冷了，心里還感覺到了一點溫暖。

　　經(jīng)過了快一年的奧數(shù)學習，許老師讓我報名了“中環(huán)杯”的奧數(shù)比賽。開始，許老師給我進行了許多專題練習，我也充滿了信心。可是不知是太緊張了還是別的原因，我沒能進入決賽。這讓我感到十分沮喪。許老師知道了這個消息，不但沒有批評我，而是一如既往的鼓勵我：“一次失敗不要緊，我們就把這一次的失敗當做是一次全新的體驗和嘗試。以后還要更加努力。失敗乃成功之母嘛，機會多的是，只要努力就一定行的！”這次失敗以后，我不但沒有退縮，反而更加努力的學習了。

　　在納思書院學習了一年多的奧數(shù)，我已經(jīng)學會了許多解題方法和技巧。這都來自于許老師的教導和鼓勵。幽默風趣、對學生的關(guān)心愛護和對工作的一絲不茍，這些都是許老師身上的優(yōu)點。其實每一位老師不都是這樣的嗎？

　　我想由衷的對許老師說一句：“謝謝您，許老師！”

　　老師？老師！作文 17

　　小時候，喜歡老師溫暖的手，崇拜老師如海的智慧，沉溺在老師如母親般的溫柔目光里，感到自己真是世界上最幸福的人了。看著作文上老師的深情批語，黑板上老師的或娟秀或豪放亦或雜亂的筆跡，看著歲月在他們的臉上撥動的漣漪，他們?nèi)缥疑�命的一部分，悄悄改變，又不曾改變�?/p>

　　那時，初上小學，心中興奮猶畏懼。傳言中，小學老師是很嚴厲的。我真是一個膽小的孩子！我便真不敢看班主任老師的眸子，總是將頭低下去，再低下去。當我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我害怕的老師時，卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。

　　老師秉行的教育方式較死板，總是叫我們一遍遍地抄寫，一篇篇地背誦。我十分厭煩這些。于是有一天，我決定偷懶—不做作業(yè)。

　　第二天，我心懷忐忑地走進教室，竟發(fā)現(xiàn)老師一臉平靜，似乎未發(fā)現(xiàn)我的小動作。我暗樂，卻又不安起來：這不會是暴風雨前的平靜吧！終于，“做賊心虛”的我，一步一步挪進了她的辦公室，向她“領(lǐng)罪”。她卻什么也沒說，只是用一種淡淡的略含責備的目光看著我，又低下頭批完最后一本作業(yè)，才笑著對我說：“把作業(yè)搬回教室吧！”看著那如山的作業(yè)本，我有一種想哭的'感覺。

　　從此我再未不做作業(yè)。

　　時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼七年。教師節(jié)前夕，我去看望她，想說些什么，千言萬語卻化成了省略號，說不出口，也不想說出口。

　　老師呵，老師！是您將我從一個膽小無知的孩子，培養(yǎng)成活潑外向的少年；是您給了我那么多機會，讓我的潛能一點點被激發(fā)出來；是您在我驕傲時，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦；也是您，走進了我的內(nèi)心，為我良師亦知音……

　　老師呵，老師！您在我心中，不只是辛勤的園丁，獻身的蠟燭，您更像一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語授予經(jīng)驗。此時，華麗的辭藻，夸張的比喻，無盡的贊美已無法表達的，是我對您的感激！

　　在此書香飄灑的九月，真摯感念您的師恩！

　　老師？老師！作文 18

　　"老師像護花使者，保護我們健康成長;老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮;老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。

　　剛剛來學校，什么都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么?”

　　我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經(jīng)過我強烈的思想斗爭，我還是覺得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著他的時候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意!

　　我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關(guān)愛，他的細心，讓我對以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心!

　　每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養(yǎng)自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時，給我們指明路的'神仙!我們應(yīng)該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間!那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優(yōu)異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的!我們應(yīng)該送給老師品學兼優(yōu)的配置來回報他們!

　　老師……"

　　老師？老師！作文 19

　　目光匆匆地掠過人群，落在那雙手上，那雙手，抱著一摞卷子，和著足音消失在走廊盡頭。

　　梅雨時節(jié)，窗外的雨一直不停，水滴從房檐上垂下來，形成一道雨簾，我看著窗外，想得出神。驟然間，我的視線又停留在那雙手上。那雙手沾滿了粉筆灰，像是在填充著那一道道皺紋，星星點點的紅墨水暈染在手上。不知為什么，覺得那雙手是如此的勞累，歲月的痕跡印在那上面，長期批改作業(yè)而留下的老繭令人心酸。

　　那雙手，是，誰的？一個疑問在我心里彌漫開來……

　　路過辦公室時，看見那雙手在鍵盤上輕巧靈活地打著復習資料;放學時，看見那雙手握著紅筆在作業(yè)本上批改；上課時，看見那雙手拿著粉筆在黑板抄寫重點內(nèi)容；背書時，看見那雙手指著要背的內(nèi)容讓大家背。那雙手，是，誰的？

　　同學之間發(fā)生矛盾時，那雙手會連接起兩個同學的友誼；天氣寒冷時，那雙手會輕輕地為同學們理好衣領(lǐng)，撫平皺褶；班會課時，那雙手會努力地鼓掌，親呢地拍著主持人。那雙手，是，誰的？

　　春去秋來，寒來暑往，在季節(jié)的不斷變幻中，我終于看清了那雙手的`主人——老師。在這幾年的相處中，我漸漸明白了那雙“手”的含義，看清了那雙溝壑叢生、布滿粉塵與墨水的雙手。那雙手，是，老師的，是我們敬愛的老師的！

　　曾幾何時，老師的雙手辛勤地在作業(yè)本上為我們批改，而我們潦草的字跡讓老師傷心不已；老師的雙手認真地翻閱我們的日記，而我們敷衍了事的內(nèi)容讓老師難過不已；老師的雙手批改著我們的試卷，而我們一塌糊涂的成績讓老師心酸不已。曾幾何時，老師的手如此年輕，歲月流逝，一雙干簧枯槁的手出現(xiàn)在我們的面前，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的手也在她為我們的辛勞中爬滿歲月的斑駁。

　　“舊時衣物舊時懷，只是人不在舊時。”同學們，難道我們要等到老師的那雙手變得瘦削異常，我們才去認認真真地讀書、寫字嗎？

　　老師？老師！作文 20

　　老師是世界上最光榮的職業(yè)，像永不停止的播種機，反反復復地在學生的心里播下理想與希望的種子，并讓它們開花結(jié)果。老師是世界上最辛苦的工作，每天挑燈夜戰(zhàn)地忙著備課或批改作業(yè)，有時還要走訪同學們的家，了解情況。老師是世界上最有愛心的人了，他們不嫌棄任何學生的家境，無時不刻地關(guān)心愛護著那些并不如意的學生。

　　在我的生活中就有著這樣一位老師，她就是溫柔可親的——鮑老師。

　　鮑老師身材輕盈窈窕，也很漂亮，兩道彎彎的眉毛下長著寶石一般發(fā)亮的眼睛，那薄薄的雙唇能說會道，把人講得沒法反駁。

　　有一次，我一開校門就急急忙忙地跑到班上，剛準備寫要在學校完成的作業(yè)，就看見鮑老師亭亭玉立地走進班來，身體輕輕往講臺上一靠，兩只手夾著一本練習本，細聲細語地娓娓道來：“阿薛，重寫，看看你本子上的大洞是多么明顯。”邊說還邊搖晃著她的楊柳細腰。同學們看著鮑老師那搞笑的'模樣，聽著她那有點古怪的音調(diào)，都忍不住笑了。可我哪笑得出來，只好灰溜溜地接過本子，重新寫了起來。可風云不測，粗枝大葉的我在寫最后一個字時又出了差錯，沒辦法，我只好硬著頭皮把本子送了上去。鮑老師先前還挺滿意的，不住的點點頭，可一看到最后，怒火就爬上了眉梢，把本子往桌上一摔，氣憤地指責我說：“你怎么這樣粗心，難道就不能細心一點嗎？再次重寫，快點！”就這樣我又一次重寫好后送上去給鮑老師查閱，鮑老師也一次又一次地指出錯誤，終于在第四次時我通過了。鮑老師又恢復了往日笑瞇瞇的模樣，愛憐地捏了捏我的手說：“要記住這個教訓，細心一點就不會反復勞動了，仔細一些就可以輕輕松松了！”我點點頭，從此，把每個字都規(guī)規(guī)正正地寫好了。

　　鮑老師可真是伶牙俐齒，將別人說得心服口服了。想起鮑老師，仿佛又看見她在語重心長地教育別人呢！

　　老師？老師！作文 21

　　“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何說到。“說的你好像寫完了似的。”王小明又說到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時狼煙四起、大開殺戒。這時，志哥破門而入，轉(zhuǎn)頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個也立刻把身子轉(zhuǎn)回去，班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑，說：“輕點兒，別互相掐死了！”

　　“把我上周留的卷子拿出來，都寫完了吧？”說完他就在我們中間走動，查看我們是否都寫完了。“怎么辦啊？小強，我沒寫完，快幫幫我啊！”王小明這時才慌張的對我說。

　　“下課時想什么了，這時候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣說到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠實的對老師說你沒寫，老師看你這么誠實勇敢，說不定放過你了呢。”“好吧，但愿我平安。”王小明不無擔心地祈禱著。

　　還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說這次來點不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥，只好照辦。

　　第二天，老師滿臉春風的'進來了。對我們說：“我每次提問啊，好像欺負誰針對誰似的，這次咱們公平一點兒，聽天由命，抽簽！”說完就拎起一個袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時，突然來了個很是時候的電話，老師走出教室接電話。

　　就在這時，班級的“白眉飛”同學“嗖”的一下沖到講臺前，一下找到寫有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來讓我沒想到的是，老師回來重新排了號！這個“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號碼消除，還讓某個幸運兒抽不到了。那個幸運兒就是我！

　　老師？老師！作文 22

　　有這樣一個故事，從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自我身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自我卻慢慢地“枯萎”了……

　　故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎？

　　打開記憶的窗口，一幕幕往事浮此刻眼前：那是每一天都會發(fā)生的事。午飯后，同學們最后有十多分鐘的休息時光，因為這時根本就不會有老師來管我們，可高興的時光總是這么短暫。下午一點鐘，老師又來了，給我們聽寫，講課，讓我們背書，布置作業(yè)。“明明就是休息時光，老師又來干嘛！”很多同學發(fā)出了埋怨的聲音。當然，我也不例外，但我回家給父母講了這件事后，他們卻把我訓斥一番：“老師犧牲自我的休息時光給你們講課，你們還好心當做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識學得更扎實。你們就應(yīng)理解老師，體諒老師，好好學習！”聽了這一番話，我頓時明白自我錯了。

　　從那以后，我就更加尊敬老師。她們給我們講課，聽寫，讓我們背課文，都是為了我們好，期望我們能學好。可是我們卻不體諒、理解她們，實在是太對不起她們的'付出了。

　　在那里，我要感謝我們親愛的老師，我要對你們說一聲：老師，您們辛苦了！黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的期盼，你們用母親般慈愛的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒無私的愛戀。這就是您，一個人民教師的心愿！一寸寸的粉筆染白你的發(fā)髻，一個個象形文字成為你走過的足跡，您教給我們豐富的知識，您的關(guān)懷就好似和煦細雨。敬愛的老師啊！是您教給了我們美的真諦！老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們感激您--敬愛的老師。

　　是啊！老師的職業(yè)是神圣的！老師的奉獻是不需要回報的！老師對我們的愛是無私的！

　　老師？老師！作文 23

　　這學期剛開始不久，我們就接受到了一個“噩耗”：大部分的課要換了！

　　這一“噩耗”確實令我們震驚不少，在初一，我們已經(jīng)熟悉了各門課的老師，也熟悉了他們的上課習慣，講課方法，布置等等的情況。但如果這么一換的話，那么我們肯定是不適應(yīng)的。這次換的老師有：我們A班的英語，地理，，體育，，美術(shù)，再加上多增的兩門課——物理與電子電工的新老師。六位舊老師的離去，代表著八位新老師的到來，那么這些老師會以什么樣的面貌出現(xiàn)呢？

　　我們首先面對的是。一開始，我們還在里說說笑笑，響聲不絕于耳。突然，一個新的老師出現(xiàn)在了我們眼前，全班立刻變得鴉雀無聲，有點驚奇、懷疑的看著老師由門口走向講臺，從她進門，到講臺，再到她開始說話，一共二十多秒的，是有史以來最安靜的時刻。隨后，老師也做了，史老師。通過這兩天的上課發(fā)現(xiàn)，史老師講課還是很好的，語氣也很平和，印象不錯。接著又是美術(shù)老師和地理老師，感覺也很好。

　　物理老師。早就從錢老師口中聽說物理老師是一個“”的.級別，于是我們都很期待。趙老師就是抱著一摞書進來的。趙老師帶著一副眼鏡，眼鏡后面透著一絲睿智，好像還有詼諧的笑意。趙老師很和藹，講課也是十分生動的，帶來了許多新奇的實驗，絕對有些像某些說的“物理師太”的樣子。

　　音樂老師，由女老師換成了一個大男生，葉老師的口才絕對不是吹的，音樂課的四十分鐘里，我們有一半時間都是在笑聲中度過的。葉老師對音樂了解的那是“相當?shù)耐笍亍保�讓我都很期待下一�?jié)音樂課了。不過看教室后面有那么多的老師，我也在懷疑他是不是代課老師。

　　歷史課是我最喜歡的一門課，可這門課也要接受換老師的“”，對我來說真是“打擊”。新老師一進來，就受到了我們早已準備好的“二十秒”，二十秒一到就停了下來。鮑老師給我的感覺，雖沒有張老師的幽默，但知識還是很豐厚的。

　　不管怎么說，不管是新老師還是舊老師，我們都需要更加努力的學習，取得一個更好的成績。

　　老師？老師！作文 24

　　想起上小學時，在我的眾多老師中，最使我難忘的，還要數(shù)我的語文老師——郭老師。她那永遠緊皺的眉頭和嚴肅的面孔至今仍清晰的浮現(xiàn)在我的眼前。

　　對于剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，玩耍是他們的天性。這其中玩得最好的、也是最鬧騰的，當然要數(shù)我了。我?guī)缀跏枪?jié)節(jié)課都在玩，而且玩的不亦樂乎，有時竟影響的連課也無法進行了。一提到我，幾乎每個老師都會說：“這娃不是念書的料”。有時同學也會學起老師的口吻來教訓我。我那時的自尊心已經(jīng)很強了，聽了這話我的心比刀割還難受，整個人都跟丟了魂似的。

　　郭老師聽說了這件事，把我叫到她的辦公室。我以為她會像那些老師一樣責罵我，可她沒有。她一開始就跟我說：“你是個很聰明的孩子，這些課程對你來說都是小菜一碟。”她鼓勵我說：“每個孩子都是愛玩的，你越會玩就擁有智慧”。后來，她還在課堂上批評了那些指責我的學生，并稱贊我是心清如水的學生。我的心靈受到莫大的鼓勵。

　　自那以后，我開始努力學習，為的是不辜負老師的期望。而老師也每天用緊皺的眉頭和嚴肅的面孔來督促我們學習。

　　當然‘鐵打的.身子也有撐不住的一天’，終于老師的身體撐不住了，她被送進了醫(yī)院。可就在第二天，我們又見到了往日那張嚴肅的臉。郭老師對我們說她只是太累了，休息一晚后就沒事了，可我們都知道，那時她長期吸食粉筆灰而形成的塵肺。我們看著她艱難地用粉筆寫下一個一個的字，那干枯的雙手飛舞著，嘴中也不停咳著，老師你這是在用生命哺育我們呀！

　　到了小學畢業(yè)那天，許多老師都來了，大家眼中都是欣慰和如釋重負。只有郭老師，滿眼的淚水。在這一刻，她哭了，沒有了往日的嚴肅，滿臉上寫滿了不舍。她望著我：“我當年最調(diào)皮的學生懂事了……”

　　她要和我拍張照，現(xiàn)在那張照片就擺在我的桌子上。每當我因?qū)W業(yè)繁忙而想要偷懶時，看到它，就又想起郭老師鼓勵我的話，就有了動力去學習。

　　郭老師——我終身難忘的好老師。

　　老師？老師！作文 25

　　老師的職位是平凡的。她沒有春天的桃花那樣的嬌媚；也沒有夏天的荷花那樣的耀眼；更沒有秋天的菊花那樣的凋零；她卻是冬天的梅花那樣的`無畏。“只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅”贊譽地不正是我們的老師嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘，將自己一生美好，毫無保留地獻給了祖國的教育事業(yè)，您是生命的領(lǐng)路人，是人生的指路燈，您無怨無悔的奉獻自己的全部，只為桃李滿天下。

　　曾記得，上學時，我成績雖然不是最出眾的，但是，您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我，給我灌輸樂觀積極、仁者愛人的思想。當我一次次的失去人生方向，您卻從沒有放棄我。“哪里跌倒就從哪里爬起”這句是給我印象最深，也是影響我至今的話。學習上您對我們每個人都細心照顧。不懂的耐心講解，不會的精心輔導，生活中更是用“愛”詮釋著老師的責任。

　　曾幾何時，您臉上失去了青春的光彩，多了幾分滄桑，那是您沒日沒夜批改作業(yè)，燈光下備課的見證；曾幾何時，您手指不再光滑，那是您緊握一生粉筆，書寫下無數(shù)重點最好的證明；曾幾何時，您頭上多了縷縷銀絲，我想，那一定是為了每一個孩子都操碎了心。您多希望我們一個個都能成功成才。

　　清晨，您是第一個到教室，看著我們專心輔導；課堂上，您絲毫不敢怠慢，一遍又一遍的講解；生活中，又是像父母一樣體恤我們，關(guān)心我們成長健康、飲食起居；夜深了，您看著我們一個個躺下，才安心的離開。

　　教室是你的家園，講臺時你的舞臺，教科書是你領(lǐng)路的明燈；學生是你最可愛的孩子……幾十年如一日，你懷著對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生靚麗的軌跡。

　　深夜的窗口數(shù)你燈光最亮；清晨的路上數(shù)你行的最早；三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師！

　　老師？老師！作文 26

　　談起我最喜歡的老師，腦海中一一浮現(xiàn)出從幼兒園到現(xiàn)在的每一位老師，鏡頭忽地定格在一位熟悉的身影上，那便是顧老師。

　　第一次見到顧老師的時候，她穿著紅色皮夾克、黑色的長裙，一頭長長的秀發(fā)﹑清瘦的身影﹑清秀的臉龐，臉上掛著和藹的笑容。一股文雅的氣息撲面而來，我想顧老師應(yīng)該不難相處吧。

　　自從我們搬到電大后，便在南大樓的一樓“定居”了。我們教室門口是一大片荒地。到了春天，又是一片野草橫行的景象。

　　一天，顧老師讓我們從家里帶一些蔬菜種子來，我們對老師的做法是“丈二的和尚——摸不著頭腦”,紛紛向老師請教，顧老師莞爾一笑，問我們：“你們真的這么想知道嗎?”我們點了點頭。誰知老師卻說了句：“保密。”吊足了我們的胃口。

　　第二天早上，教室后面堆了一大堆菜種子，到了下午，老師就帶領(lǐng)我們來到了南邊的荒地上，令我們先把雜草拔凈，我們都忙得不亦樂乎。

　　雜草拔干凈后，我們就開始種菜了，顧老師左手拿著一株植物，右手拿著一把小鏟子，老師先挖了一個小坑，將左手的`植物栽了進去，老師的眉頭擰成了一個“倒八字”，嘴唇抿得緊緊的，那樣子嚴肅極了，不像是怕毀了一株植物，而像是怕毀了一個脆弱的小生命。

　　經(jīng)過一節(jié)課的奮斗，我們終于栽好了所有的秧苗。顧老師輕輕放下了手中的小鏟子，悠悠地站了起來，大概是腳麻了吧，老師跺了跺腳，搓了搓手中的泥土，用袖子拭去了額頭上豆大的汗珠。

　　顧老師望著自己栽好的成果，滿意地笑了笑，接著老師就吆喝大家回教室，只見同學們一個個臉上蕩漾著幸福的紅暈。當老師宣布要寫作文時，同學們這才恍然大悟。原來顧老師為了讓我們能寫好作文，就策劃、組織了這次勞動實踐活動。因為這次大家是親身體驗，所以同學們的作文都寫得很成功。

　　顧老師果然很好相處，兩個學期下來，不光我們大家，就連許多家長也對顧老師贊不絕口呢。這樣和藹可親的老師，誰不喜歡呢?

　　老師？老師！作文 27

　　在我的記憶里我最喜歡的老師是容躍波老師。他是我三年級的語文老師，同時也是我的班主任。

　　容老師的個子不高不矮，有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁下有一張會批評、會笑、會生氣的嘴巴。他是一位和藹可親的'老師。

　　容老師非常的負責任，而且他也很厲害，尤其是他的眼睛，我們班所有的學生都怕他的那雙眼睛，比如就拿我同桌蔣歡來說吧，有一次容老師在講語文書時，他見蔣歡準備看小人書便急忙說到：“蔣歡，請把你的小人書交上來，快”。就這樣一本書就沒了，而且老師很還生氣批評了蔣歡，并講了很多道理。

　　還有一件事讓我終生難忘。一天，我早晨起來就感覺不舒服，但我還是硬撐著去上學了。上午上課時，容老師發(fā)現(xiàn)我不太對勁，就關(guān)心地問我：“香奕，你哪里不舒服呀？”我答道：“我頭暈”。老師立刻叫兩個同學帶我去學校醫(yī)務(wù)室看病，事后還打電話到我家里問我病情。我想：如果容老師當時沒發(fā)現(xiàn)，我一直堅持到放學，我的病就會更加重了。在我心里我非常感激容老師。

　　容老師還是個知識淵博的好老師。他不但會語文還會數(shù)學和英語，就連美術(shù)和音樂他也會。課下容老師帶我們設(shè)計黑板報版面，“六一”兒童節(jié)，容老師和我們一起排節(jié)目，我們編排的小品還榮獲一等獎。在我們的眼中，容老師就像一臺電腦，有著取之不盡的知識。

　　我告訴你們一個秘密，容老師還是個軍棋高手呢。在綜合實踐課里，我正在和一個六班的學生下軍棋，不一會兒我看見了容老師也正在和一個同學下軍棋，我連忙放下了手中的棋子，投入到了容老師的比賽里了。我吃，再吃……哈哈，我把你打敗了，容老師那高興樣子真可愛。

　　容老師是我最喜歡的老師，他不僅是個火眼金睛的老師，還是個和藹可親負責任的好老師。雖然我已經(jīng)不在這個班，也不在這個學校了，但我經(jīng)常都會想起他來。我愛我的容老師。

　　老師？老師！作文 28

　　我有一位關(guān)心學生，對學生和藹可親的好老師，她那雙星星般的小眼睛，鼓勵著我們。她用他辛勤的汗水，換來我們那優(yōu)良的成績。她就是我的班主任——溫老師。

　　記得我剛來這個學校的時候，對這里的一切都不熟悉，甚至可以說是陌生。畢竟來這里讀書的`時候我還這么小，她是我的啟蒙老師，為什么這么說呢？往下看看吧！

　　那時候，我非常膽小，就連和別人說話都會臉紅，更別說是上課大膽地舉手發(fā)言了，雖然，母親總是想出各種各樣的方法來鼓勵我，但是，我還是很膽小。有一次，老師出了一道很難的題目，當老師問誰會時，全班鴉雀無聲，有的埋頭寫字，有的低頭。其實那道題我會，可是因為我的膽小，所以我很猶豫。

　　這時，我的面前出現(xiàn)了兩個精靈，紅色的精靈說:“膽小就不要舉手唄，反正老師也不會叫到你，就算不會，考試也可以作弊呀！”白色的精靈打斷了紅色的精靈說的話:“小主人別聽他的，如果你會的話就舉手吧，就算答錯了，老師也不會怪你呀！”我頓時又有了信心，舉起了我那瘦如骨頭的雙手，雖然那時我的手在顫抖，可是，也可以搏一搏呀！老師說:“就讓星星同學來為我們解答一下這道題吧！”我站了起來，我的腳在抖，聲音也十分地微弱，這大概也是心理作用吧！“我覺得，這道題的答案是84平方厘米。”雖然我的聲音很小，但是老師還是聽見了，老師又說:“大家給點掌聲她！你坐下吧，星星。這道題你回答的非常好，不過就是聲音有點小，你缺乏自信哦。”

　　老師看了看我，我也看了看老師，我們的目光剛好相撞了，看著老師那鼓勵的目光，懂得了什么是鼓勵。

　　老師，雖然現(xiàn)在您不教我了，雖然我不知道你現(xiàn)在過的怎么樣，但我現(xiàn)在仍然那么尊敬你。你是一個很好的老師！相信你對待每一個學生都是這樣吧？

　　老師？老師！作文 29

　　老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。

　　剛剛來學校，什么都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么？”我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經(jīng)過我強烈的思想斗爭，我還是覺得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著他的時候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關(guān)愛，他的細心，讓我對以后的'挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心！

　　每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養(yǎng)自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應(yīng)該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應(yīng)該送給老師品學兼優(yōu)的配置來回報他們！

　　老師……

　　老師？老師！作文 30

　　一頭烏黑的長發(fā)，閃光發(fā)亮的眼睛，一笑嘴里露出一排又白又亮的牙齒，這就是我們的數(shù)學老師――劉老師！

　　她的眼睛是最有趣了。一笑，眼睛瞇成了一條縫，這條縫成了對我們美好的祝福。每到考試前，她總會對我們這樣一笑，就像給了我們無窮的力量。考試時，總有一種激情，讓我們不會做的題都能想起來：讓我30分鐘，就可以把這張卷子做完。

　　她講課也很有趣，從開學到今天，真不知道她用了什么魔力，把我們這些班上不愛學數(shù)學的人，也吸引過去了。連班上的女生也爭著主動發(fā)言，真神奇！她還經(jīng)常讓我們做實驗，有時把量杯帶到課堂上，教我們?nèi)绾吻篌w積、容積：還拿大三角尺教我們?nèi)绾萎嬩J角、直角、鈍角。讓我們明明白白的學。

　　在奧數(shù)方面，讓我們買輔導書。每天讓我們做三道題。我卻做了五道題，老師在我的本子上寫了大大的“真棒”兩字。這兩個字就像希望的火花，鼓舞我前進。從那以后，我天天多做兩道題，天天有這樣的鼓歷。最后在全區(qū)應(yīng)用題比賽中，我獲得了一點小小的成績。

　　從一年級開始，就是劉老師教我們的數(shù)學，一直到現(xiàn)在。可是，當聽到她要離開我們，到深圳教書的'消息，我心里非常 得 難過。想到著五年來她為我們付出了多少心血！我還清楚地記

　　得有一次，劉老師感冒了，可是她還堅持給我們來上課，改作業(yè)。她艱難的改著，批著……最后累得暈在辦公桌上。昨天我看到六年級的同學們和老師一起照畢業(yè)相，我心里想：等我畢業(yè)時，劉老師還能和我們一起合影嗎？

　　我們舍不得劉老師，劉老師能舍得我們嗎？如果您走了，無限的惆悵將伴隨著我。千萬不要走啊！劉老師您能陪我們愉快的度過這一學期嗎？

　　只有在園丁的呵護下，鮮花才能美麗；只有燈光的照耀，屋子才能明亮；只有火柴的擦亮，蠟燭才能燃燒；只有雨水的澆灌，小草才能更鮮綠。老師就是這樣。我用同樣的話告訴您，只有老師的培養(yǎng)我們才能健康成長。

　　老師？老師！作文 31

　　三年級開學的第一天，我們早早來到學校，等待著老師的到來，可走進教室的是一位我們都不認識的女老師，她穿著棕色上衣，梳著蓬松的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，給人的感覺非常威嚴和神秘，聽了她的自我介紹，我們才知道她就是我們的`新班主任袁老師。

　　袁老師的語文課非常生動有趣，有一次課文里講到了描寫祖國風光的古詩詞，袁老師問我們“同學們還知道哪些江南美景啊？”我稍稍想了一下，第一個舉起了手，不但回答出了問題，還說了一句自創(chuàng)的詩句，得到了袁老師的表揚，還讓其他同學學著我的樣式也創(chuàng)作一下詩句，可是其他同學一下子都說不出來，袁老師鼓勵大家展開想象，她啟發(fā)道“你們可以想象一下花草、描寫一下山啊水啊，這些都可以的。”還舉了很多描寫江南景色的詩句，終于在袁老師一字一句的引導下，同學們茅塞頓開，想出了許多優(yōu)美的詩句，紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛變的非常熱烈，大家覺得這樣的語文課太有意思了。

　　袁老師還非常關(guān)心學生，愛護同學，有一次，我因為睡姿不太好，第二天感覺脖子很疼，上課時很不便，寫字、發(fā)言都困難，到了語文課，我強打精神發(fā)了一次言，只是我的頭歪著給袁老師看出來了，就問“何家麟，你的脖子怎么啦？”當她知道原因后就說“一定是落枕了，下課我給你捶捶。”下課了，袁老師真的走到我跟前，先把我的頭向左歪，幫我捶右肩，又幫我捶左肩，同學們看到我狼狽的樣子都笑成一片，袁老師說道“你們沒生過病嗎？落枕很痛的，你們可不能幸災樂禍啊！”，經(jīng)過袁老師捶過后脖子舒服了很多，最后她還囑咐我回家讓媽媽給我貼一張膏藥，晚上好好睡一覺，我聽了心里涌起一股暖流，覺得袁老師像媽媽一樣。

　　袁老師平時看似嚴厲，要求嚴格，其實她處處為人著想、誨人不倦、認真負責，而且很疼愛我們，我愛我的語文老師袁老師。

　　老師？老師！作文 32

　　在我的小學六年和初中兩年的生涯中，要說對我影響深的老師那可以說有多，有的給了我啟蒙，有的教會我做人，有的培養(yǎng)了我的能力。但說到我最感謝的，恐怕要數(shù)張翀，張老師了。

　　為什么這么說呢？因為是她將一個對生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。

　　記得初一剛進校的時候，我對所有學科都報著相同的態(tài)度。可漸漸的，就有了差別，我開始對一些科目感到特別厭煩，比如說——生物，我覺得在別人看起來極其生動有趣的自然現(xiàn)象，在我看來卻索然無味。每次生物課對我來說都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書，一個學年就被我這樣渾渾噩噩地度過了。

　　初二開學的第一節(jié)生物課，當我百無聊賴地翻著新的生物書等著老師的到來是，一個陌生的女老師推門而入，“我是你們的新生物老師。”她這樣說道。一時間，我竟有種說不出的親切感，仿佛我們很熟悉似的。接著，新老師開始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內(nèi)容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的就是一個巨大的磁場，深深地吸引著我。我第一次感受到原來生物也那么有趣。從此，每一節(jié)生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開始期盼張老師踏進我們的教室，期盼她給我們講的新內(nèi)容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進去，陶醉在大自然的奇妙中。

　　張老師講課經(jīng)常用一些象形的比喻來使同學們更快、更好地接受新的知識。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時，張老師怕同學們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的.門比作瓣膜，形象而生動的解釋了瓣膜防止血液回流的作用。張老師還經(jīng)常給我們補充一些課外的知識，使原本枯燥的課堂學習變得有趣。

　　我想現(xiàn)在我是真正地開始喜歡生物這門奇妙的學科了，我完全理解了課本上的知識，再有考試再也不用死記硬背了。

　　我真的要感謝張老師，如果沒有她，我想也許我現(xiàn)在還是在虛度每一節(jié)生物課，錯過許多有用的知識，有趣的自然現(xiàn)象。

　　老師？老師！作文 33

　　我家兄弟七人，大哥因參加流氓集團被判刑。三哥因不服父親管教，服毒自殺。我更是放肆，偷雞摸狗，打架罵人，險些被學校開除學籍。人們說我家兄弟好的。并且預言：這小子是標準的“預備囚犯”。

　　1981年9月，學校來了一位年輕老師，名叫金才榮，二十歲出頭，一張娃娃臉。“咦，小孩子家，會教書？”我不把他眼里。

　　堂課開始了，我趁他到黑板上寫字的時候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來。金老師轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著我說：“你叫趙于文吧？放學以后你留下來。”他新來乍到的，怎么知道我的名字呢？

　　放學了，金老師來找我，我若無其事地跟著他走。在一間房子前，他停下了，我抬頭一看是理發(fā)室。“他玩花招？”我想。他給我理完發(fā)，只說了一句“明天早點來”，就讓我走了。“他葫蘆里裝的藥呢？”我忐忑不安起來。

　　天，我破天荒，最早到了學校上自習。“很聽話嘛！”金老師親切地拍了拍我的肩膀說。這是怎么回事呢？金老師真有點，叫人捉摸不透！一連幾天，我都早到校，周末小結(jié)會上，金老師表揚了我。多年來我次聽到了表揚，激動得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。這天下午，金老師把我留下來，了長達兩小時的促膝談心。對我來說，的談話，是從來過呀！我次在老師面前痛哭了。

　　一天，我病了，金老師給我試體溫，摸額頭，還給我調(diào)藥，然后一勺一勺地送到我嘴邊，好像我他的親弟弟。

　　以后，金老師又到我家多次家訪，送給我《塑造美的.心靈》、《揚起理想的風帆》等書。我漸漸地懂得了怎樣做人。幾年來，我多次被評為“紅花少年”。人們都說我變成了另人。我的父親拉著我的手，叫我給金老師磕頭，金老師趕忙拉住我，說：“不要，只要看到孩子們個進步了，我就高興。”我鼻子一酸，眼淚唰唰流下來……

　　老師？老師！作文 34

　　我們的品德老師是湯老師，他的頭發(fā)半白半黑，中等身材，不太高的個子，還有他那經(jīng)典手勢--蘭花指。

　　湯老師樣樣精通，琴棋書畫都不在話下，別看他是教品德的，其實老師連數(shù)學、語文、英語、音樂都會。正因為這樣，所以在上課時，老師也會給我們說點其他課程的內(nèi)容，讓我們?nèi)�面發(fā)展。

　　老師還有他的四寶--嚴厲、幽默、細心、關(guān)愛。

　　嚴厲。上課鈴打響時，老師在門外偷偷地觀察我們。就在這個時候，有幾個人下座位了，正好被老師看到了。湯老師橫眉怒目地走了過來，站在講臺上生氣地說：我剛剛在門外看到了幾個人下座位，自己主動站出來。于是，他們幾個都乖乖站了起來，只有兩個人沒有站出來……這令老師更生氣了，他語氣變重，臉就好像變了一張似的，眼神就如老虎看到敵人一般，這讓我們都很害怕……之后，老師還說了許多道理。

　　幽默。老師有時非常幽默，經(jīng)常說一些笑話給我們聽，但是這些笑話中也有許多的道理。老師說的笑話有：高血壓的老奶奶，開槍射死老師和同學的學生，還有……最讓我們覺得好笑的是老師的蘭花指，老師的蘭花指一甩出去就好像一個嬌羞的姑娘。

　　細心。老師給我檢查筆記時，竟然發(fā)現(xiàn)了錯字，而且這不是一次兩次了，每次都令我很驚訝。這些詞語，我已經(jīng)檢查過了，老師可真細心。

　　關(guān)愛。今天下午上課時，我前面的同學有點難受，想吐，老師看到了就說去廁所漱漱嘴。我和她同桌都去幫忙了，回來時，老師還看了一下她的嘴巴，之后才得知，她有點扁桃體發(fā)炎。老師的關(guān)愛可真是無處不在啊，老師還叮囑她多喝點熱水。

　　湯老師還有他的專屬歌句，那就是他每天都會唱的.《我和我的祖國》。我和我的祖國，一刻也不能分割……可見老師是個多么熱愛祖國的教師。

　　老師的課好像永遠也聽不完，也好像一節(jié)課的時間太短了，湯老師的課真的是百聽不厭。

　　我喜歡湯老師的課！

　　老師？老師！作文 35

　　在我們的人生中，除了父母，還有一個人。她有時像父母一樣的慈愛，也有時像朋友一樣的關(guān)懷，在家里，最愛你的是父母，在學校最疼你的是教師。在初中的半年里，我認識了一位教師，她就是我們的班主任———趙教師。

　　趙教師“海拔”不高，一張能說會道的嘴巴。常常穿著樸實而大方的衣著，教師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛上了語文課，教師的聲音如同黃鸝在樹枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著一個個優(yōu)美的詩句，一篇篇優(yōu)美的文章。教師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

　　那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺到恐懼，不由一陣顫栗，可是教師的'眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉(zhuǎn)移了，我絲毫察覺不出教師任何表情。那次起，我再不敢做小動作了。

　　期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是我強忍住了。我沒有像以往直視教師的眼睛，因為我怕。但在轉(zhuǎn)身的那剎那，教師開口了：“小月，你要再次站起來！”我轉(zhuǎn)過身，應(yīng)對教師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。

　　雖然，教師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……

　　一個人的生命中總會出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫忙，最困難無助而想放下的時候，他們就會出現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然應(yīng)對困難。在我心中，教師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。教師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的教師！

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