與老師一起走過(guò)的日子作文12篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的與老師一起走過(guò)的日子作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與老師一起走過(guò)的日子作文1
在和老師一起走過(guò)的日子，可以說(shuō)是很難忘的。最使我難忘的是我的小學(xué)老師龐老師陪伴我一起戰(zhàn)勝困難的事。
我的老師龐老師是一位男性教師。他外表看起來(lái)胖嘟嘟的，斯斯文文，還戴一副眼鏡，談吐舉止都很大方。但老師對(duì)我們引導(dǎo)有方，是一個(gè)具有高超教學(xué)藝術(shù)的人。
記得那年上公開(kāi)課，我出糗可大了！課上，老師給我們分了學(xué)習(xí)小組。老師叫我們每組派一位同學(xué)，上臺(tái)讀寫(xiě)好的作文稿子。我們這組的同學(xué)說(shuō)，讓我去讀稿子。我心中忐忑不安，心怦怦直跳。正當(dāng)我站起來(lái)，準(zhǔn)備去讀稿子時(shí)，我們這組的另一位同學(xué)小麗已搶先一步走上了講臺(tái)。我只能眼睜睜地看著她走上了講臺(tái)。這時(shí)，周?chē)哪抗舛甲⒁曋摇Ｎ蚁耄骸拔铱赡苁嵌嘤嗟模业某煽?jī)要比小麗的成績(jī)要差。她又是我們的小組長(zhǎng)，我自然應(yīng)該把機(jī)會(huì)讓給她。”我坐在凳子上，感到無(wú)比的難堪。心想：“班上的同學(xué)可能在心中會(huì)嘲笑我。”在我想著心事的同時(shí)，小麗已讀完了她的文章。
這時(shí)，我聽(tīng)到老師的聲音：“請(qǐng)一組的小宇同學(xué)也來(lái)展示你的文采。熱烈歡迎！”我抬起頭，老師用善意的微笑凝視著我，用鼓勵(lì)的眼神望著我。同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，原來(lái)同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑我。他們的掌聲讓我感動(dòng)。我不能辜負(fù)老師和同學(xué)的期望，可望著聽(tīng)課的幾位老師，我又有些膽怯了。老師似乎看出了我的害怕，用鼓勵(lì)的眼神看著我，好像在說(shuō)，相信自己，你一定行的。
我鼓起勇氣，拿著作業(yè)本子走上了講臺(tái)。盡管當(dāng)時(shí)手有些抖，可我還是流利地把稿子讀完了。讀完之后，同學(xué)們?cè)俅蜗肫馃崃业恼坡暋Ｎ翌D時(shí)有了信心。
這次公開(kāi)課，讓我很感動(dòng)。老師在我不知所措時(shí)，鼓勵(lì)著我。老師的鼓勵(lì)就像春天的陽(yáng)光，溫暖著我們的心靈；像黑夜時(shí)的一線曙光，給人以希望；像干枯的荒地上的清泉，清涼甘甜。老師是我們的引路人、指導(dǎo)者，我們正是有老師的悉心呵護(hù)，才漸漸茁壯成長(zhǎng)。
光陰似箭，時(shí)光荏苒。與老師在一起相處的日子雖然短暫，但老師對(duì)我們關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻深深地印在了我的腦海中。
與老師一起走過(guò)的日子作文2
春去秋來(lái)幾載間，那些日子已該從我們身邊悄悄飛逝，回頭望望，那些和老師一起走過(guò)的日子，處處開(kāi)著鮮花……
和老師一起走過(guò)的日子，是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書(shū)本上，留下一個(gè)個(gè)濕漉漉的圓點(diǎn)，老師在講臺(tái)上不停地?fù)]著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，下面一個(gè)個(gè)霜打的茄子般地學(xué)生盡管眼皮已經(jīng)不聽(tīng)使喚，忍不住要靠在一起，頭也忍不住想要和課桌來(lái)個(gè)親密接觸，可還是要挺挺胸膛，支撐著頭，默默地聽(tīng)老師講課，茫茫大雪，地面上已經(jīng)結(jié)了厚厚的一層冰，可就算再寒冷，我們也要坐在冰冷的椅子上，搓搓凍僵的小手，拿著冰冷的筆桿在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
和老師一起走過(guò)的日子，是繁忙的，早上六點(diǎn)起床，柔柔惺忪的睡眼，穿上衣服抓緊時(shí)間去上早操，在操場(chǎng)上，一圈一圈地跑完之后在拖著疲憊的身子去上早自習(xí)，接著上上午的課，一堂接著一躺，一課接著一課，上午的課上完上下午的課，下午的課上完上晚上的課，然后在拖著疲憊的身子去寢室休息，再接著就是考試，大考考完有小考，月考考完有中考，中考考完有末考，就這樣，一天又一天，一年又一年，循環(huán)至此。
但和老師一起走過(guò)的日子，也是快樂(lè)的。課堂上，和老師一起遨游在知識(shí)的海洋，我們游完古代，有現(xiàn)今，游完英國(guó)，游完美國(guó)，游完數(shù)學(xué)，游英語(yǔ)，總之，我們整個(gè)沐浴著知識(shí)的光芒，遇著難題，和老師一起探討，聽(tīng)著老師的講解，會(huì)有一種幸福感油然而生，孔子說(shuō):“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”而我卻說(shuō):“有知識(shí)充入腦海，不亦樂(lè)乎。”
和老師一起走過(guò)的日子，就像打翻了五味瓶，有酸也有甜，但它卻值得你用一生去珍藏，每次回想，都會(huì)別有一番滋味在心頭!
與老師一起走過(guò)的日子作文3
“請(qǐng)問(wèn)，可以教我做第3套播體操嗎?”課間做操時(shí)間快到時(shí)，我們的實(shí)習(xí)老師以一個(gè)非常誠(chéng)懇的提問(wèn)亮相了。
同學(xué)們都笑了。
“不要笑，孔子曰:‘三人行，必有我?guī)熝伞！谧霾偕夏銈兇_實(shí)是我的老師。”大家笑的更厲害了。
我的笑聲中夾雜著一中莫名的失望，因?yàn)楫?dāng)班主任透漏有一位實(shí)習(xí)老師要來(lái)我們班時(shí)，我想象中的實(shí)習(xí)老師是一個(gè)帥氣的男生——高大的個(gè)子，魁梧的身材，一副學(xué)者氣。但眼前的這位老師卻是個(gè)女生——一個(gè)亭亭玉立的大女孩:清澈的大眼睛，像西湖水一樣明鏡，秀麗的眉毛像雙燕飛過(guò)湖面的劃痕，端莊的嘴像棲霞山上的紅葉，還有飛瀑一樣的頭發(fā)。
開(kāi)始我還覺(jué)得她是一位中看不中用的老師，但相處一段時(shí)間，就發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)。
她的第一節(jié)課，首先，以一口很流利的英語(yǔ)介紹了自己，然后，又以一口標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)的普通話翻譯了一遍。很快，程老師的課受到同學(xué)們的熱烈歡迎，自然，每到她的課，紀(jì)律特好。
程老師給我們講的第一課是:What are you doing for vacation?意思是:你假期準(zhǔn)備做什么?突然有人就說(shuō):“老師，放假了我們一起玩點(diǎn)什么啊!”程老師聽(tīng)了，先是笑了笑，然后說(shuō):“要是你們表現(xiàn)的好，我可以考慮考慮。”當(dāng)然，我們也更加好好表現(xiàn)，連老不回答問(wèn)題的黃風(fēng)也用起心來(lái)，回答了不少問(wèn)題。
周六了，老師依照所說(shuō)的，帶我們?nèi)ド虉?chǎng)玩，給我們買(mǎi)了一些吃的，大家都高興極了。還到野外賞雪，背誦詠雪的詩(shī)。玩累了，我們就去程老師的家，程老師和我們聊童年趣事，聊前途理想，聊學(xué)習(xí)方法。體育課，程老師還陪我們打乒乓球。聽(tīng)說(shuō)，她是為了我們才學(xué)乒乓球的。
和程老師一起走過(guò)的日子，她耐心的教育，真誠(chéng)的幫助，讓我們明白了許多做人的道理，明白了人生的意義。
至今我們?nèi)詮男睦锵矚g她、佩服她，更多的是對(duì)她的思戀。
與老師一起走過(guò)的日子作文4
我和數(shù)學(xué)老師雖然只在一起學(xué)習(xí)了一學(xué)期，但是，我們卻結(jié)下了深刻的情意。
我們迎來(lái)了新的一學(xué)期，心情很愉快。當(dāng)校長(zhǎng)把那位女老師介紹給我們時(shí)，告訴我們她是一位研究生，是來(lái)實(shí)習(xí)的，我頓時(shí)沒(méi)有把她放在眼里，我決定給她一點(diǎn)顏色瞧瞧。
于是，只要是她的課，我都不認(rèn)真聽(tīng)課，不是和前邊的同學(xué)說(shuō)一會(huì)兒話，就是在書(shū)面上畫(huà)畫(huà)，當(dāng)我聽(tīng)到英語(yǔ)老師說(shuō)：“因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)真聽(tīng)課，老師都被氣哭了。我頓時(shí)覺(jué)得心中不是滋味了。覺(jué)得不應(yīng)該這樣對(duì)她。
以后，我每天都認(rèn)真上她的課，而她也像慈母一樣的包容著我們的種種過(guò)錯(cuò)。我們?cè)谝黄鹣嗵幘昧耍覞u漸地發(fā)現(xiàn)，她的課講得很好，意思、內(nèi)容，我全都聽(tīng)懂了，而且她還讓我們建立了一個(gè)筆記本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄課堂上的知識(shí)點(diǎn)，這在以前是從來(lái)沒(méi)有的，所以開(kāi)始我們有些不情愿，可是后來(lái)，我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，建立了筆記本，不僅方便查看，而且還提高了我們的成績(jī)。
老師下課和上課完全判若兩人，下課的時(shí)候，她會(huì)像小孩子一樣同我們打鬧，而上課的時(shí)候，她卻顯的很?chē)?yán)肅 ，很認(rèn)真，不允許我們亂講話，做小動(dòng)作。
她的數(shù)學(xué)課上的很自由，學(xué)生不用乖乖的待在自己的座位上，可以到她那里跟她一起學(xué)習(xí)。
她每天像陽(yáng)光一樣溫暖著我們，像雨露一樣滋潤(rùn)著我們，像春風(fēng)一樣撫愛(ài)著我們，像母親一樣哺育著我們。
她從不打罵我們，唯恐我們受到一點(diǎn)傷害，當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，去請(qǐng)叫她，她總是很耐心的講給我們聽(tīng)。
我要升學(xué)了，我要離開(kāi)了，我有可能再也見(jiàn)不到這位數(shù)學(xué)老師了，但是，在校園寧?kù)o的小路上，老師和我走過(guò)的路散發(fā)著清香。
和老師在一起的日子雖然短暫，但卻令我難以忘懷。
與老師一起走過(guò)的日子作文5
雛鷹總是要離開(kāi)巢兒，到蔚藍(lán)的天空展翅翱翔；樹(shù)葉總是要離開(kāi)大樹(shù)，迎風(fēng)飄揚(yáng)；輪船總是要離開(kāi)港口，去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……
五年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在美麗的小學(xué)校園里留下了許許多多歡歌笑語(yǔ)，讓我們回味無(wú)窮。
小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師非常溫和，我們遇到不會(huì)做的題目時(shí)，老師從來(lái)不會(huì)生氣，總是耐心的給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止。
五年級(jí)下學(xué)期，有一次學(xué)校舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室默寫(xiě)，我臉上長(zhǎng)癬涂滿了藥，由于藥的副作用，我的臉變得通紅。老師看見(jiàn)了，就安慰我：“要不要緊？不然回家看看。”老師是多么關(guān)心我們啊！這使我的心感到無(wú)比的溫暖。
過(guò)了幾天，正式比賽時(shí)間到了。在語(yǔ)文老師的陪伴下，我們來(lái)到了艾山小學(xué)，我開(kāi)始非常緊張，但老師握住我們的雙手向教室走去，使我們有了信心，比賽時(shí)，老師在臺(tái)下為我們加油，在加上平時(shí)細(xì)心的指導(dǎo)，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。
老師的淳淳教導(dǎo)，只是為了讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入中學(xué)，她們別無(wú)所求，我們還惹老師生氣，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。
老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因?yàn)槟鸀閷W(xué)生做的太多太多，而我卻永遠(yuǎn)也忘不了。在十幾年漫長(zhǎng)的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清您為學(xué)生付出了多少心血，誰(shuí)也數(shù)不清您為國(guó)家培養(yǎng)了多少的人才，只有滿頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。此刻，我仿佛看見(jiàn)其中一根頭發(fā)是為我而白，那一絲皺紋是為我而生，
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。
花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
與老師一起走過(guò)的日子作文6
時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺(jué)初中生活已經(jīng)過(guò)去兩年了，回頭望望，與老師在一起的日子處處洋溢著歡樂(lè)的氣氛。
——題記
和老師在一起的日子，是辛苦的。炎炎夏日，同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)下不由地犯困，老師在講臺(tái)上鏤刻不停地講著，不知辛苦，不知?jiǎng)诶鄣慕o我們講課，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對(duì)老師真是的寫(xiě)照。霜打的茄子搬得同學(xué)們眼皮已經(jīng)不聽(tīng)使喚，可再熱再困也要聽(tīng)老師講課，也要提起手寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
和老師在一起的日子是忙碌的，每天，上上下下一共八節(jié)課，同學(xué)們?cè)缟铣酝觑埦鸵獊?lái)到學(xué)校，交完作業(yè)，課代表每節(jié)課都要去叫老師，一天要上八個(gè)小時(shí)的課。老師更不用說(shuō)，每天除了要費(fèi)盡口舌給我們講課，課下還要給我們批改作業(yè)，還要備課，時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)們操心，以至于落下了頸椎病。考試前同學(xué)們要奮斗，老師也要奮斗，位同學(xué)們能考出一個(gè)好成績(jī)做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，年復(fù)一年，循環(huán)至此。
和老師在一起的日子，也是豐富的，快樂(lè)的。在課堂上，老師帶我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的海洋，探討數(shù)學(xué)，回望歷史，探索生物，學(xué)習(xí)政治，走進(jìn)物理，了解地理，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沐浴著知識(shí)的光芒。遇到解決不了的問(wèn)題還可以跟老師探討，找到解決問(wèn)題的方法是多么令人高興啊！和老師在一起還可以探討生活，向老師傾訴煩惱，可以得到老師的教導(dǎo)和幫助。
和老師一起走過(guò)的日子是辛苦的是忙碌的是快樂(lè)的也是十分豐富的。就像是打翻的五味瓶，有酸的也有甜的，有辣的也有苦的，值得我們?nèi)フ洳兀セ匚叮‘?dāng)我們長(zhǎng)大了成人了，再回想起這些就更會(huì)感到更加懷念。
與老師一起走過(guò)的日子作文7
俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父。"老師就是指引我們走向成功道路的引路者。
讓我終身難忘的老師是個(gè)男的。其實(shí)他只教過(guò)我們半個(gè)學(xué)期的體育，算不上“親”老師，但他在我最“丑”的時(shí)候說(shuō)過(guò)我的好話。
這個(gè)老師姓王，他是上大三的學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習(xí)的，被學(xué)校安排到了我們班教體育。他的家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個(gè)時(shí)代好像一顆金子在閃閃發(fā)光。一般這樣的出身都會(huì)讓人恥高氣揚(yáng)‘但人家王老師卻謙虛謹(jǐn)慎。一點(diǎn)都不張狂。他的個(gè)子不高，但體質(zhì)很好。我記得他曾經(jīng)跳過(guò)一米七的橫桿，這樣在一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)里是不容易的。
一個(gè)夏天的中午——當(dāng)時(shí)學(xué)校要求學(xué)生在午飯后必須趕到教室午睡。那年很流行鞋底帶有兩厘米小跟兒的拖鞋，走起路來(lái)很響，我讓媽媽也給我買(mǎi)了一雙。我穿著拖鞋到了教室門(mén)前，看到同學(xué)們都睡熟了，我本能將拖鞋脫下提在手里，我說(shuō)怕把同學(xué)們吵醒，他看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。
事后，我聽(tīng)人說(shuō)王老師在辦公上特別把這事提出來(lái)，說(shuō)我是個(gè)品質(zhì)很好的學(xué)生，他通過(guò)一件小事，發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的善良，并且在學(xué)校的會(huì)議上為我說(shuō)話。這件事。我什么時(shí)候想起來(lái)都感激不已。
有一次，在從放學(xué)回家的路上，我碰到了騎車(chē)子回家的王老師，他的自行車(chē)后胎已經(jīng)很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐在后座上，載我行了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來(lái)的。
從那以后，王老師回歸他自己的學(xué)校了，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，但他那張笑咪咪的臉和他那副一躍就翻過(guò)一米七橫桿的矯健身影經(jīng)常在我的.腦海里出現(xiàn)。
與老師一起走過(guò)的日子作文8
時(shí)間一去不返，絕不回頭，而我與她一起度過(guò)的時(shí)光卻永遠(yuǎn)地定格在了我的腦海里，每到回憶起時(shí)，便會(huì)在心中掀起滔滔巨浪，經(jīng)久不息。
她留著齊腰長(zhǎng)發(fā) ，戴著眼鏡，身材有些瘦弱，但卻讓人眼前一亮，當(dāng)她穿著高跟鞋噠噠的來(lái)到我們的教室時(shí)，教室中喧嚷不已，而我早已神游天外，樂(lè)得自在。忽然，一陣好聽(tīng)的聲音傳到我的耳畔：“同學(xué)們，靜一靜。”我回過(guò)頭來(lái)急切的尋找那聲源，卻見(jiàn)她笑吟吟的站在那里，我在腦中快速的搜索關(guān)于她的信息，可結(jié)果是；“查無(wú)此人”。正當(dāng)我暗自苦惱時(shí)，她忽然發(fā)話了；“我是你們的老師”。原來(lái)他就是我們班新來(lái)的數(shù)學(xué)老師 ，當(dāng)時(shí)心中一陣從未有過(guò)的高興，也許是一種期待，一種期盼，抑或是一種希望。心中只是沒(méi)來(lái)由的相信，相信她也許會(huì)是不同的，相信她也許能把我從數(shù)學(xué)特困生的道路上給拽出來(lái)也不一定 。鈴鈴鈴，刺耳的鈴聲拉開(kāi)了這節(jié)課的序幕，但奇怪的是，她并不急著講課，而是給我們腦中灌輸了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)小故事，這讓我們唏噓不已，我不禁好奇，她到底想干什么 ，幾節(jié)課下來(lái)，我們也適應(yīng)了她的講課方式 ，我們跟隨著她一起敲開(kāi)那扇數(shù)學(xué)的大門(mén) ，在里面的世界中遨游， 但他為什么不講課的疑惑也時(shí)不時(shí)的冒出來(lái)天人交戰(zhàn)一番 ，并且有愈演愈烈的狀況。直到那一天。
那天，她抱著一摞試卷來(lái)到教室，發(fā)下來(lái)讓我們做，當(dāng)時(shí)的一剎那我的腦子基本處于停機(jī)狀態(tài)，"什么”，什么課都沒(méi)講卻讓我們做題，難不成她當(dāng)我們是百年一遇的天才嗎？一想到這，我就一陣氣悶，可當(dāng)我看見(jiàn)那題時(shí)，氣卻奇跡般的消了大半，因?yàn)槲視?huì)啊，接下來(lái)的題我做得順風(fēng)順?biāo)瑒傋鐾暝嚲恚揖兔腿幌肫穑@些不就是她在故事中給我們引申的數(shù)學(xué)題嗎？我心中感動(dòng)得一塌糊涂，也為自己擁有這樣好的老師而高興。
盡管現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我，但我心中卻永遠(yuǎn)銘記著我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我永遠(yuǎn)也忘不了：“是她讓我迎來(lái)了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上那遲來(lái)的一縷晨光。
與老師一起走過(guò)的日子作文9
蘇曉峰是我的古箏老師，確切的說(shuō)是前任古箏老師，他的脾氣很好，對(duì)待學(xué)生和藹可親，是我最喜歡的老師之一。
蘇老師對(duì)待學(xué)生很好，古箏彈錯(cuò)了也從不發(fā)脾氣，總是指出彈奏過(guò)程中的錯(cuò)誤，然后耐心地輔導(dǎo)。我似乎從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像他這般溫柔而耐心地老師。
有一次，我在練習(xí)時(shí)有一段不會(huì)彈，便讓老師教我。一遍過(guò)后我沒(méi)聽(tīng)懂，他又耐心地講給我聽(tīng)，第二遍，我還是有地方不明白，但他始終不厭其煩。終于，在講完第三遍的時(shí)候我聽(tīng)懂了，剛想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，卻發(fā)現(xiàn)他又去輔導(dǎo)別人去了。
蘇老師喜歡與我們玩耍，一下課他便會(huì)和我們一起在院子里瘋鬧，和我們一起玩“蒼耳大戰(zhàn)”，和我們一起玩手機(jī)游戲“神廟逃亡”。和他一起玩耍的時(shí)候，總能讓我們忘記學(xué)習(xí)過(guò)程中的種種不快。什么音譜，什么樂(lè)聲，早就拋到“九霄云外”去了。
蘇老師不僅待人親切，能和我們打成一片，還彈得一手好古箏，像什么《荷塘月色》呀，《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》呀，他都會(huì)彈。偶爾在下課時(shí)，他也會(huì)旁若無(wú)人的演奏一曲，美妙的音樂(lè)從他的指縫間流淌而出，環(huán)繞著每一個(gè)人，每當(dāng)這時(shí)，喧鬧的同學(xué)們總會(huì)安靜下來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)。一曲結(jié)束，同學(xué)們尚且意猶未盡，簡(jiǎn)直是“余音繞梁，三日不絕”。
蘇老師這么好，我們每個(gè)人都希望他可以永遠(yuǎn)留下來(lái)教我們。
可是好景不長(zhǎng)，這個(gè)周末我去學(xué)琴，可是沒(méi)看到蘇曉峰，這時(shí)，旁邊一位老師問(wèn)我：“小同學(xué)，你在找誰(shuí)？”“古箏老師，蘇曉峰。”“哦，他呀，被調(diào)走了。”“什么？被調(diào)走了？”
后來(lái)，我打聽(tīng)到，蘇老師是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)才調(diào)走的。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心頭猛地一震，大學(xué)生？那他作業(yè)那么多，是怎么擠出時(shí)間來(lái)教我們的？
現(xiàn)在，離蘇老師調(diào)走那天已經(jīng)一個(gè)月了，但是我對(duì)蘇老師的思念沒(méi)有減弱一絲一毫，每當(dāng)提起蘇老師，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出他掛滿笑容的臉龐，心里總會(huì)想起與他在一起的時(shí)光。
與老師一起走過(guò)的日子作文10
時(shí)光荏苒，光陰似箭，六年的小學(xué)生涯已經(jīng)結(jié)束了！
曾經(jīng)我們懷揣著對(duì)敬愛(ài)的老師、活潑可愛(ài)的同學(xué)以及美麗校園的憧憬來(lái)到這里。我們?cè)谶@里度過(guò)了許多快樂(lè)的日子，和同學(xué)們的小吵小鬧都被老師一次次的化解。這些年里，我們對(duì)同學(xué)都有了深厚的感情；這些年里，老師用自己的汗水澆灌著我們棵棵樹(shù)苗。
與老師一起走過(guò)的日子可畏是歷歷在目，那些日子是我們最珍貴的回憶，是我們永遠(yuǎn)不能忘記的！
早晨，教室里書(shū)聲瑯瑯，晨讀的同學(xué)們神采奕奕，個(gè)個(gè)挺直了身板捧著語(yǔ)文書(shū)有感情的讀著每一個(gè)段落。我也被這種環(huán)境感染了，立即掏出課本和大家一起晨讀。上課了，同學(xué)們都會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，也許是同學(xué)們聽(tīng)得入了神吧，好像身邊的一切事物都與他無(wú)關(guān)一樣。上課時(shí)的我們總是安安靜靜的，可我們總歸是個(gè)孩子，這不，一下課，就有人＂嗖＂的一聲，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖出了教室，不顧形象的瘋玩。我們玩的游戲是“多種多樣”的，天天變著法玩。比如今天玩?zhèn)�丟沙包，明天可能就會(huì)比賽跳繩、踢毽子呢！反正下課準(zhǔn)不會(huì)閑著。
老師就像我們的啟蒙人一樣，一步步的帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情的遨游。上課時(shí)，他總是想盡辦法吸引我們的注意力，讓我們可以全神貫注地聽(tīng)講，希望我們長(zhǎng)得后可以成為有用之才。下課后，老師依舊不辭辛苦的為我們檢查作業(yè)、批改作業(yè)。就連晚上，他也不會(huì)過(guò)早地睡覺(jué)，總會(huì)坐在桌前，為我們準(zhǔn)備明天演講的內(nèi)容。“春蠶到老絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些年里，您為我們做的事太多了，我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，而您的額頭上已爬滿了皺紋。在我們心中，您是辛勤的園丁，來(lái)為我們這些樹(shù)苗修剪樹(shù)枝；您是蠟燭，用自己的光照亮我們前行；您是大樹(shù)，為我們遮擋了風(fēng)雨！
與老師一起走過(guò)的日子是那樣美好，有你們的陪伴，我學(xué)到了不少知識(shí)和技能，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。
與老師一起走過(guò)的日子作文11
記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無(wú)光。但在我看來(lái)我生命中所經(jīng)歷的一切都那么的真實(shí)，那么的夢(mèng)幻，帶給我獨(dú)特的美感。而五六年級(jí)的那段時(shí)光，是我一生中不能忘卻的一段時(shí)光，因?yàn)樗c(diǎn)綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風(fēng)景線。
楊老師是我五六年級(jí)時(shí)期的班主任，慈眉善目，和藹可親，生活后便有了一種親切感。而她又是我們班的班主任，作為一名教師，教書(shū)育人便是她的職責(zé)，他每做一件事都盡善盡美，對(duì)待學(xué)生就像自己的子女一樣，詮釋了教育的真諦，能有哪個(gè)學(xué)生經(jīng)得住誘惑而漸漸喜歡她呢？
但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心里大打折扣……
記得我們上六年級(jí)學(xué)《古詩(shī)三首》的時(shí)候，楊老師提問(wèn)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)學(xué)生敢舉手回答，那種感覺(jué)實(shí)在太煎熬了！楊老師再也經(jīng)受不住這種壓抑的感覺(jué)而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來(lái)，震耳欲聾的聲音像一枝枝利箭穿透了我的心，而我則顯得那么的無(wú)助，那么的凄慘，身心顯得那么疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的裂縫里，盡力掙脫卻毫無(wú)作用。
回到家后，我趴在床上失聲痛哭起來(lái)，淚如泉涌的感覺(jué)讓我心里一陣發(fā)涼。我冥思苦想了許久，終于恍然大悟，楊老師生氣，對(duì)我們大吼大叫是應(yīng)該的，因?yàn)槲覀兊哪懶∪缡螅?/p>
我們的懦弱無(wú)為……
如今我已到了九年級(jí)，進(jìn)入了人生中最重要的一個(gè)十字路口，往事已不堪回首，而您卻顯得那么真實(shí)，那么可敬，并沒(méi)有因時(shí)間的流逝而挫傷我對(duì)您的感激之情，感謝您，楊老師，您帶給我的記憶是不會(huì)因時(shí)間而抹去的，總有一天我會(huì)找到您，給您當(dāng)面說(shuō)一句“謝謝”，您現(xiàn)在在南欒小學(xué)教四年級(jí)語(yǔ)文，請(qǐng)您原諒我和您碰面時(shí)沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲也簧朴诒磉_(dá)。楊老師，您還記得我嗎？作者：武同強(qiáng)
與老師一起走過(guò)的日子作文12
與母親一起走過(guò)的日子，讓我感受到了母愛(ài)的偉大。與父親一起走過(guò)的日子，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。與朋友一起走過(guò)的日子，讓我知道了友情的力量，能讓我開(kāi)心、快樂(lè)。而與老師一起走過(guò)的日子，讓我懂得了人生的道理。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候。聽(tīng)說(shuō)那里什么都不好，尤其是老師非常嚴(yán)厲。我很害怕，不敢上學(xué)，于是在家里哇哇大哭。開(kāi)學(xué)的第一天。我由于膽小，上課不敢舉手發(fā)言。老師大聲說(shuō)“那個(gè)同學(xué)能用‘飛’字組個(gè)詞。”全班同學(xué)都舉起手來(lái)。“第一排第2個(gè)同學(xué)。”那時(shí)，我還沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，全班同學(xué)的目光都注視在我身上，老師用期待的目光看著我。“飛……飛翔。”全班同學(xué)用熱烈的掌聲來(lái)鼓勵(lì)我。那時(shí)，我的心也跟著老師的節(jié)奏飛躍起來(lái)了。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期以后，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)：“哪些同學(xué)有字典，請(qǐng)舉起手來(lái)。”我非常驚訝，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)就我沒(méi)有，老師說(shuō)：“放學(xué)以后，到新華書(shū)店買(mǎi)一個(gè)。”我放學(xué)后，自己默默地走著，心想："叫誰(shuí)幫我買(mǎi)呢？爸爸在外打工，媽媽整天忙活怎樣掙錢(qián)。"我愁著個(gè)臉，非常郁悶。三天后，老師問(wèn)我：“買(mǎi)來(lái)字典了嗎？”我搖頭，我以為老師會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到老師把她的字典遞給了我。突然心里有一股熱流在我心里打轉(zhuǎn)。
雖然那本字典很破舊，但是這里面包含了老師對(duì)我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。我只知道我很愛(ài)我的老師。
小學(xué)的生活結(jié)束了，我將離開(kāi)我最親愛(ài)的老師，我在小學(xué)生活快兩年了。我懷著一顆不舍的心與他告別，這對(duì)我是個(gè)多么大的傷害啊！
老師，講臺(tái)是您的舞臺(tái)，粉筆是您的指揮棒。您帶著我們向知識(shí)的高峰進(jìn)發(fā)，一路上有多少坑坑洼洼、坎坎坷坷，都是您陪著我們艱辛的走過(guò)，默默無(wú)聞的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發(fā)蘊(yùn)含了一份份擔(dān)憂，條條皺紋都承載著一個(gè)個(gè)故事。
與老師一起走過(guò)的日子，真的很美好！
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