老師二三事作文（精選40篇）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的老師二三事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師二三事作文 1
伴隨著夏季溫熱的暖風，我已經在初中的學校度過了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書法課的老師——阿牛。
“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書法老師來了。
隨后，便看見老師從窗外經過。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發出有趣的亮光，肩上背著一個包，緩緩走進教室。
第一節課他就給我們來了個“測智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫本，賊問我們：“上課之前，想讓我來測測你們的'智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個格子？”“一個都沒有！”大部分同學異口同聲，都認為沒有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說著。“真的嗎？”老師故作疑惑地一問，那些小聲的聲音就大起來了，“不止一個啊，有兩個格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來了，大家都在討論“智商”問題。老師有話鋒一轉，好讓我們停下來。他幽默地說：“智商不夠用的同學該回家充值了，不然學習上可怎么辦啊？”“哈哈哈哈！”班上又熱鬧起來了。
這第一節課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。
還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來練字。他說：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距。”他在黑板上畫出了幾行線，告訴我們要將字寫在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來才會美觀。老師怕我們不懂，又畫上了一串“串串燒”，打趣地說：“我們寫字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無論是什么形狀都要串在中間，對齊一致。不能亂，一亂就不美觀了。”我們一聽都會心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。
雖然老師經常以幽默的方式講課，有時還跟我們開玩笑，但是他也會很認真的教我們練字。
上節課上，他就給我們發了一張導學稿，讓我們觀察字體的結構與寫法。將投影出的打字一點一點“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問。只要我們有哪些地方不會，他一定會慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。
還記得他自我介紹，他給我們每組發了一本書，上面有他的介紹與照片。他調皮地說了一句：“同學們可以看一下，里面有我的一個帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書法，了解一下。”我們一下就哈哈大笑起來了，毫不膽怯地稱他“阿牛”。
老師二三事作文 2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師都是盡責盡職的，我的語文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為“小鮮肉”。琚老師長著濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說起話來滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的.老師，當然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩沉重，這位“小鮮肉”名副其實。
琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的語文成績很不理想，全班前10名，我語文成績最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過你的分數了嗎？是不是算錯了？”我無奈內疚的搖了搖頭：“沒有”。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學們全都等待琚老師的到來，琚老師一來就問了個問題：“同學們，你們認為魯迅寫的作品好學嗎？”“好學”。大家異口同聲。“摸著良心說！”琚老師有些質疑。大家再次不約而同地說：“好學。”“你們的良心不痛嗎？”“痛！”大家邊笑邊說。琚老師繼續娓娓動聽的講著魯迅的《朝花夕拾》。他會先提出一些問題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學有方的老師！
有一天，琚老師正講著課，突然一只手伸了過來，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無察覺——這只手正是他稱為“學渣”沈思全的手，在玩著琚老師的口袋拉鏈。這當然逃不過琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之后寬容的說：“看在你是年級第一的份上這次就放過你，要不要把手伸進來捂一捂？”
每位老師對我們影響都是很大的，沒有老師就沒有現在的我，沒有老師就沒有一個國家的品德，沒有老師就沒有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這么好的老師，我們難道不應該好好學習嗎？
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學習，珍惜當下。
老師二三事作文 3
在眾多科目中，我最喜歡語文；在眾多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對我們十分嚴厲，字寫得差就要重寫；作業忘帶就要寫說明書；平時還要求我們做復雜而又無趣的閱讀題……你看了，肯定會問：“這么嚴格的老師，我怎么還會喜歡呢？”其實汪老師對自己的學生像是兒女一樣，認真負責，不信！繼續往下看！
記得那一天，同學們都放學回家了，只有我還在教室里補作業，因為那天我生病了，上午和下午都在醫院里度過，到了放學我才趕到學校，補上今天沒完成的作業，還要把課文自學一遍。我正在教室里埋頭苦干的時候，汪老師走了進來，奇怪地問：“樓玉婷，你怎么還在教室里？你怎么還不回家？是不是遇到什么困難了？”“不，汪老師。”我搖搖頭說，“今天我生病了，所以一整天沒來上課，我現在正在自學課文！”汪老師恍然大悟，說：“原來是這樣啊，對了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學吧！”“沒事，耽誤不了多少時間的，我還是先給你講吧！”沒辦法，師命難為啊！我只好依汪老師的。汪老師拿著書，來到了我的邊上，我照汪老師的`，把書翻到了第五頁，然后汪老師給我認真地講起來。我不時抬頭注視著汪老師，一套樸實的衣服，頭上扎一個馬尾，眼角的皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的頭上，我看著看著，就聯想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事，深夜，幫我們批改作業.備課……想著想著，我的眼眶濕潤了，覺得汪老師為我們付出了太多，甚至是年輕的大好時光……“樓玉婷，你在想什么？這么專注！”“哦，沒什么，汪老師，我想問你一個問題，為什么……”接著，我和汪老師又討論起來。
經過一個多小時，課也講完了，作業也完成了。可是天有不測風雨，突然天一下子黑了，仿佛要塌下來似的，頓時就下起了狂風大雨，我站在教室門口，急得不知如何是好，心想：雨這么大，我怎么回家啊？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說完，我被汪老師硬拉上了車，她帶上雨披說：“這把雨傘你撐吧！”我接過傘，發現汪老師穿的雨衣上有一個大破洞，“汪老師，你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對我的關心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘，一把愛心之傘！
汪老師，其實你并沒有我們想象中的那樣嚴格，你只是對工作一絲不茍，更多的是對同學們的關心，對工作的負責！
老師二三事作文 4
話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們全體同學都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來好好介紹一番。
老師是一個神圣的職業，那種敬業及知識淵博的特點，都在潘老師的身上詮釋著。
每天早晨五六點，爸爸開車送我上學，我都在寒冷的風中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時，總能發現一個扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來那叫一個輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業的精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學也走路。
老師的知識淵博，更深層次的體現在課堂中與寫作中。上課時老師能隨口說出一首詩，有詞，有五言，七言詩等等，這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識面是很廣的。
潘老師不僅知識淵博，教學方法也是很獨特。
一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學更是屈指可數，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會每周抽出時間來寫字帖，每周按時分發給語文綜合素養優秀者和積極進步的`同學。這種獎勵一實施，同學們內心的競爭和自我進步的心理都被激發了出來，就我這一個字寫得還不錯的人，心中那種競爭及羨慕也萌發了出來。
作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯的人得到了鼓勵，最為重要的就是老師會發給一些語文綜合素養優秀者作文書。這本作文書可不一般，里面有各省的中考優秀作文，還有上屆學姐學長的優秀范文，有潘老師寫的評語，這是一種多么大的榮譽呀！再放眼整個年級，這也只有潘老師的學生才會擁有獨的一份獎品。
在一個月中，老師發了八本牛皮卷的作文給了八位同學，當他們踏著掌聲去領取作文書時，我心中也暗暗發誓，我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時，我就更加堅定了我要拿到書的目標。經過老師耐心指導和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績也不錯。上個周，老師宣布發獎名單時，我的心像兔子一樣七上八下，當老師第一個叫到我的名字時，我頓時沒反應過來，等到同學們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見老師那鼓勵的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優美的文段，無不激勵著我寫作水平也要成為他們那樣。
這就是我們的潘老師。一個不辭辛苦、無私奉獻、敬業愛生、知識淵博、教學有方自成一家的好老師。
老師二三事作文 5
“老師來了！”不知道誰叫了一聲，教室里36位互不相識的新同學頓時安靜了下來。只見一位扎著一根辮子，略帶著點卷兒發的老師，邁著輕盈的步子，走上了講臺。
“同學們好！我姓魏，大家可以叫我魏老師。我就是你們接下來三年的班主任。”說著，還轉身在黑板上用行楷寫下了“魏”字，清秀雋永。魏老師一張小而微圓的臉，再加上帶點兒口音的話語，更顯得她和藹可親了。
“師者，所以傳道授業解惑也”。魏老師總是在任何時候歡迎同學們去問她問題，不管是學習上的，還是生活上的，她總是會一一解決；魏老師還提倡我們多向老師問問題。在問題提出后，魏老師還會用講道理的方式解決疑惑，還特別喜歡在道理中加進一些故事和詩句。俗話說“小故事，大道理”，也許就是這么來的.吧！
還記得前幾天，有一個“品味書香，誦讀經典”的征文活動，我參加了。我寫好后發給老師，第二天，老師卻對我說，要通篇修改。魏老師總是找課間教我那篇征文要怎么寫才能寫好，我的問題在哪里。那天中午，魏老師把我叫到她辦公室，給我看了她以前寫過的一篇類似的文章，并對我說：“你寫征文就要像這樣，要有各種細節描寫來刻畫，不能平白直敘……”我聽了十分感動，心里下定決心一定要寫好這篇征文，不讓老師失望。
魏老師的趣事兒，還不止這些呢！昨天中午，一個同學在吃棒棒糖，被魏老師看見了，老師沒收了。別的同學都搶著要，說洗一洗就可以吃了。魏老師看了這場面，笑盈盈地揮揮手，說：“這種棒棒糖多吃不好，你們這么要吃老師給你們吃老師辦公桌上的高級糖吧！”說著便讓兩個同學去拿來。魏老師打開糖盒，同學們都紛紛來拿，魏老師還一邊分一邊說：“我這可是英國進口的糖呢！”我也拿了一顆，含在嘴里，一股甜味兒在舌尖漫延開，甜進了我的心里……
不僅如此，魏老師還是個美食專家呢！還記得那次軍訓的一個休息時間，同學們都圍著魏老師，魏老師說：“以后，你們有什么特殊要求可以跟我說哦！比如你想喝綠豆湯，你只要第二天把綠豆帶來，我就給你們煮”。老師還開展了一個拓展課“民俗文化”，過幾天還要教我們做月餅呢！
這就是我們的新班主任——魏老師，她教同學們做人，教同學們知識，她樂于助人，愿意為班級，為我們付出一切，她童心未泯，和同學們一起笑，一起玩，共享美食！
雖然才相處了一個月不到，但魏老師卻教了我很多，給予了我許多幫助，我想對魏老師說：“魏老師，謝謝你！”
老師二三事作文 6
近日，聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。
曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。
曹老師是倒插門女婿，雖說當時岳父家殷實，岳父岳母皆是有背景之人，規矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個下苦力的長工，且時常受呵責之氣。妻子是收養的閨女，從小嬌生慣養，不懂體恤他人，依附家長，不知道設身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。
最為村里人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。
曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強勢，又有什么辦法呢？
兩位老人的結局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結束。這件事在村里傳得很厲害，當時我也詫異，但我現在才明白了現實環境對他的戕害之深。
曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業生，從學校畢業就被安排到中學教語文。還記得每年的學校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領著我們在生產隊勞動，休息時就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的很少，每天就惦記著勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。
曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成為我們模仿的對象。村里的`紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。
曹老師沒少打我們，那是因為我們不聽話，去水庫，機井游泳，晚自習逃課看電影等等，因此領教過他的巴掌和教桿的厲害。
初中畢業時，參加預選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。
曹老師有兩個兒子，大的隨母姓，已經大學畢業，好像已經結婚。小的在外面打工，還沒成親。想當初，兩個兒子降臨到世上時，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。
誰曾想，時光荏苒，兩個兒子竟然成了他的苦主，在打發了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地攢錢為兒子的未來作著準備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運。
補敘：寫完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！
老師二三事作文 7
如果你想真正了解一個人，你應該觀察她做了很長一段時間。如果她善良樸素，嚴格卻不嚴格，教學生如何做人，可以說她是一位難得的好老師。
我第一次見到潘老師是在開學的時候：一頭黑發上幾縷銀絲，一根皮筋綁在頭發上，顯得更有活力。她臉上帶著親切的微笑，額頭上有一點皺紋，但她更單純。它不高，但它蘊含著巨大的能量，我很佩服。
她的嚴謹和細致反映在我們的每一份作業上。她每天都仔細檢查作業。在這方面，她是一絲不茍的。她會讓我們在課堂上再寫錯字。因此，它使我積累了更多的文字。有一次我寫錯了“掛”，又寫了一筆。老師的眼睛閃閃發光，她一眼就看見了。她立刻給我圈出這個詞。在課堂上，她強調了這個詞。我知道她在說我，所以我認真地把它改了，交給了老師。老師看到后，對我說：“你應該會寫。你不應該犯錯誤。“下次，你應該更認真一點。”我點點頭。
開學沒幾周，我就發現老師非常重視寫作和寫作。我當然不喜歡寫作文。上小學的時候，我一寫作文，就會用手機搜索范文，每次都會匆匆寫完。見到潘先生后，她會深情地讀她的作文，給我們一個寫作的思路，這也避免了我找范文的壞習慣。在運動會上，我不能寫作文。即使在路上，我也皺眉。突然我看到一個熟悉的身影——語文老師，我想：好的，我可以問老師怎么寫作文。想到這里，我會加快腳步，走到老師跟前。問了以后，我問了她的.作文。”“很簡單，”她笑著說只要把運動員和服務人員的一舉一動都寫出來，就可以寫出好文章，“當我聽到這句話時，我突然意識到，皺眉已經悄然蔓延開來。
老師非常重視我們的寫作。老師會給一個月內表現好的學生發手寫的筆記，這也讓一些學生像雞血一樣寫作業。大多數學生在寫作方面有了一些進步。
老師也很開明。每個班都會有一些淘氣的學生作業做得不好。如果是其他老師，他們會受到嚴厲的批評。但她不像其他老師。充其量，她會用堅強的心教他們幾句話，幾只眼就會過去。班上有睡覺的人。老師叫醒他說：“晚上再睡一次？休息不好。站起來，醒來一會兒。”沒過多久，老師又讓他坐下了，效果也很好，不僅能讓睡覺的人精神振奮，而且還能激發我們的精神。
潘先生是個很嚴肅的人。不管是對我們還是對我們的家庭作業，她工作時沒有分心和認真，這讓我敬畏。
老師二三事作文 8
吾事之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我如沐春風，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。
——題記
期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態一個“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的巖石，將我僅存的一點勇氣也消磨的一干二凈，我在心里反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。
在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發抖，腦袋上似乎盤旋著數不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說：“你沒事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我抬起暈乎乎的頭，看到的是一個比希望更動人的眼睛，比春風更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡，拖著發燒的`身體，起進了三考場的大門。
在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監考老師見此，便找來了您，此時，您不像早上那般溫柔，而是用充滿嚴厲的語氣對我說：“好好考試！”隨即又回來，說：“實在難受，堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話，好好答卷，才有了現在并不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。
在當天中午，我因難受而吐在了考場中，當時我羞愧的無地自容，雖然已經將考場打掃干凈了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您。考完后，我立即向您道歉，您卻只說了一名：“沒關系，打掃干凈就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。
考試成績出來了，我退步了七十多個名次，時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的墻上，透著無法言喻的凄清與寂寥，空氣里涌動著一肌清新的濕氣，鉆進我的身體里的每一處毛孔進而絞殺我殘余的神經。我不斷反問自己：“以后該怎么辦，怎么辦……？”
當天，您在晚三對全班說：“人人皆有失意之時，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來，縱門外涼風襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……
愿攜著吾師之教誨，帶著那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風破浪，直到抵達我所要到的遠方。
老師二三事作文 9
第一次見到她是初一入學的第一節語文課。“大家好，我姓蘇，是你們的語文老師。”蘇老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個淺淺的酒窩顯現出來。同學們非常激動有這么個溫柔的老師。
平時，蘇老師總是早早來學校工作。偶爾上學時我會遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問好，每當蘇老師一笑，我的心情也非常好。
在學校，蘇老師總是很體諒我們。每次準時下課，作業也不布置很多。有次上課，同學們正認真地讀課文，只有一個男同學趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語文書邊巡視，她走過那張桌子時，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語文書。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會被老師狠狠批評一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺。那幾位同學也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室里，清風徐徐，書聲朗朗……
她是個可以與同學打成一片的好老師。蘇老師經常與我們分享生活經驗、家庭趣事。她也了解同學們的性格，經常和同學們聊天。在最后一個六一里，她因沒給我們準備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。
她還是個認真、耐心、負責，對學生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發給她，過一會蘇老師的語音就來了，她把每個地方都講得很詳細，我也照著她的`意思改。第二次，我再發給她，她仍覺得不滿意，繼續發來信息告訴我怎么改得更好，經過蘇老師兩次點評，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。
有一次，我們班好多同學都沒有做作業，蘇老師走進教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來，那平時溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現，如果你們每天作業都不交，這個班級會成什么樣子？……”班級里只能聽見風吹過的聲音和蘇老師的教訓聲，同學們都坐得直直的，看著蘇老師，誰都不敢輕易妄動。過了大半節課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺寫作業，繼續上課。”然后轉過身開始寫板書。從那以后，不交作業的也只是個別人了。蘇老師也很少再提起這件事。
蘇老師就是這樣溫柔又嚴格的好老師。她淺淺的微笑，關心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴謹的態度和嚴肅的目光，像黑暗中的光亮，指點我們前行。
老師二三事作文 10
你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當排球在她上前方大概50厘米時，眼神突然凌厲起來，右手揚到腦后，左手先前微微瞄準伸直，同時，擊球點也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過了近兩米的網。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。
沒錯，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個子讓我們都不把她當成女老師來看，她的嚴厲也是與男老師不相上下。“先跑八圈”帶著強制性色彩的詞砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來。希望能少跑步，哪怕減一圈也行啊！她卻對我們的哀叫熟視無睹。我們也只好認命。
跑完之后，全班的同學都帶著一身的汗，滿身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說實在的，我們私下都有抱怨過，雖然后面幾天腿部都酸痛無比，但同時，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強不少。這都要歸功于她的嚴厲。感激！
不過，她在我心中也有另一面。在塘棲三中舉行的余杭區女子排球賽中，我們良二女排獲得亞軍。最欣慰的就是她了。你可能無法想象我們在與閑林中學爭奪與良一對抗的決勝局的'8：13時，她和我們的擔憂；在13：13時，她和我們的希冀。你肯定不知道在15：13時，我們的激動、興奮、歡呼、喜極而泣。而在此之前，她與我們一直在制定方案，她不停地給我們剖析閑林的打球方式，還跟我們反復強調：“輸了也沒關系，心態一定要放好！”贏了之后她當時只說——很棒！但我們都看見其實她眼里也閃著淚花。我們可能理解不了教練員在看到所帶的球隊戰勝強勁對手后的心情，但我相信一雙淚目，足以證明……
劉老師還會和我們一起玩笑一起打鬧。有時對我們而言根本不是個老師，而是個好朋友。我們為能交到這樣個大朋友而感到開心。
可惜的是，我們并沒有得到上天的眷顧，當我們得知她可能要走的時候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因為她的課能讓我們能暫時卸下繁重的學業，正是因為她能讓我們在枯燥的講課中尋到一絲趣味。想想剩下為數不多的體育課。測試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。
只能說，遇見她是我們中學時代的幸運，留給我們的定是滿滿的回憶。
老師二三事作文 11
她，學識淵博；她，嚴而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。
人們常說，字如其人。沒錯，潘老師的字就像她人一樣，沉穩、大氣，有氣質，能做潘老師的學生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因為老師淵博的學識，更是由于她那顆熱愛學生的心。她不僅把教書當做職業，更是當做事業來做。在我們班，優秀學生有一份特殊的、專屬我們班學生特有的獎品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發一次獎，每次評選兩人。這不，又到這個月頒獎的時候了，我們所有人期待著這個激動時刻。看著老師手中的獎品，我心里想著獎品肯定與我無緣，因為我平日的作業根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結果的。這時，前排幾個眼尖的同學看到了字帖上的名字，便轉過頭來沖我使了一個眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動。老師前陣子為全校學生書寫獎狀手腕有些疼痛，便把本該發獎的時間推遲，可這才短短的幾天，獎就發了下來。我飛快跑上講臺，雙手從老師手里接過獎品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢寐以求的期待，變為了現實。老師用手機給我們拍照留念，那是我成長的見證。
潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的'作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個人似乎都在爭著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質的初衷吧！
潘老師愛學生，愛每一個學生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負責。每天，她總是第一個將我們作業完成情況在班級群里反饋給家長的老師，而且是親筆書寫每一個學生的名字，不厭其煩。看著潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會放棄，我會堅持把字寫好的。
潘老師愛寫作，更愛用她獨有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長為一片風景，給人仰望。
細細想來，我所取得的成績和我對語文的偏愛，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？
老師二三事作文 12
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，一季一景，四時輪回。在溫長的人生里，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風；賞冬天的雪，我想這世間能稱之為美好的東西，大概都像這四時之景，美好宛如你的笑顏。
焦老師是我們的語文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發光的眼睛，散發著睿智的光芒；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質不凡，博學多才。
我喜歡我的`語文老師，因為他的言談幽默而風趣，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語文課上，他看到有同學打哈欠，就笑著對我們說了幾個他小時候的趣事，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時候，如果有同學膽敢不看時機，插話打斷他的話，他就會向那同學毫不避諱地說：不經我允許就打斷我的話，你是在、“刷流氓”，這又會引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂的氣氛里將知識納入腦海中。
焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識融會貫通，時間會算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書本兒，抬頭抬腳就走，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續講課就會耽誤我們快樂的課間時間，就是十惡不赦。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業。每次講完課都要讓課代表去標注講到哪里，怎么講的，以及課后作業詳細內容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結合，精力充沛地上下一堂課。
焦老師愛崗敬業，他不僅是我們的語文老師，更是我們學校的教導處主任，身兼數職，工作繁忙，他還會監督學校的衛生工作，讓校園變的更加整潔美麗。我覺得我們就像他守衛的校園，有錯誤，他給我們一一指出；有優點，便表揚保護。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開地更燦爛奪目。
老師您說過“不為失敗找理由，只為成功找方法”，老師您說過“我們總會超越別人的。”老師您還說過“成功的路上不擁擠，堅持的少，放棄的多。”老師您也說過“爬起來比跌倒多一次就是成功。”老師，您就是一本萬能的書，讓我全面發展做一個有擔當的人；老師，您就是黑暗中的一盞明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經風雨后的一縷陽光，給了我久違的勇氣。老師，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個人。
老師二三事作文 13
每到周末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。
我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實周老師并不老，才50多歲。她留著一頭夾雜著銀絲的短發，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點微紅；無論春夏秋冬，周老師都是穿藍色或者黑色的pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺得她很健康、挺拔、年輕。
周老師上舞蹈課時很認真，就拿昨晚來說吧。我們一上課就開始排《可愛的小綿羊》的舞蹈，8個人為一組，4個大同學，4個小同學一起跳。她一組一組認真地的'檢查，又給我們說優點，挑毛病。有的同學跳得好，她會說：“大家注意了嗎？××同學的動作很到位，表情也很不錯。”如果有同學的動作不太到位，她就會說：“××同學的動作有個地方錯了，看我來一遍。”說者就給她做示范。
周老師對我們的要求非常的嚴格。我們練基本功時，她從來不許我們喊疼，特別是那些學了很長時間同學。拉腰和搬腿時，她決不允許我們放松一下，不然在她大皺眉頭之后，她親自幫你來，那可就后悔莫急了。練舞蹈時，不管是誰，只要有一個動作不到位，講了幾次都不改，她就會硬拉著你做。周老師常指著那些腰好腿好，動作優美的同學說：“看看××吧，這就是苦練出來的結果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
周老師也很關心我們。每次有同學跌倒了她總會問一聲：沒事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點淹死了，現在還在海口住院，今天不能來了。周老師緊張問我們：“那她現在沒事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經沒事了。”她松了一口氣，一邊在胸前畫著十字架：“好險！”
周老師有時也很幽默。跳舞跳累的時候，她常常非常夸張地模仿那些動作不到位的同學，每次都把我們笑得前仰后合、在地上打滾，笑完后，所有的疲勞都消失了。有一次她問我們最喜歡喝什么湯，我們說是骨頭湯。她又問：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好才好喝？”說完哈哈大笑，逗得我們也跟著笑了起來。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個與跳舞有關的道理！
雖然我以后不一定學舞蹈專業，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認真、嚴格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們怎么做人。
老師二三事作文 14
清晨，走進幽靜的山大校園，朝陽微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強的老師帶給我的期待。
我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會出現幾道雜亂無章的水痕，用抹布擦時也總會出現“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學看的不舒心，于是張夢琪老師便想了一個絕妙的主意。一天中午，同學們正在全神貫注地練字，只見她躡手躡腳地走進教室，來到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點一點地再使海綿濕潤。一次次簡單枯燥的運動，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來忙去，噴水，潤濕，擦凈，一套又一套動作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內至外的“聰明勁兒”。
學校里每天都有校歌時間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學總是又唱又笑，不以為然，這一場景使張夢琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時刻，情到深處，每一位同學都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發啞起來。可是無奈時間飛逝，我們還有課業在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來，專注的神情也逐漸回歸，轉瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強的模樣深深印在我的'腦海中，那就是我們琪姐的象征。
我們的夢琪老師，總是最負責的那位老師。聽別人說，她總是備課到晚上十一二點；她使我們的班級變得溫馨，當其它班老師踏進我們班時，總會驚嘆一聲；班級的榮譽總是名列前茅，她總是一遍遍教導我們，努力時，我們便離成功不遠。
夕陽慢慢下沉，拉長了我的影子。一天的時光轉瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強的老師。
老師二三事作文 15
他是教我們初中英語的女老師，姓雷，名芳。她個子中等，身材苗條，披著一頭金黃色的頭發，炯炯有神的眼睛鑲嵌在他那高挺的鼻梁上，就連走在路上，仿佛也散發著一種高雅的氣息。
她是大方的，善良的。一次期中考試后，老師覺得我們總體考的不錯，決定獎勵一下112分以上的同學，恰好也有我。老師提了一大袋子零食，是她自己用錢買的，頓時，我在心里產生了一種念想——原來他是一位大方的老師。同學們一個挨一個上去刮獎，有的刮到了面包，有的刮到了一盒薯片，而我卻刮到了一套中考試題。老師摸摸我的頭似乎很喜歡我的樣子，讓我下去做完給他交上去。他本來是要懲罰那八位不及格的同學，可老師見那么開心的'氣氛也就于心不忍了。原來他也是一位善良的老師。
她是對我們嚴格的，對工作認真負責的。一次周五的自習課上，他走到我們班的講臺上，用柔和的語氣對我們說：“這周末有一個摘抄短語作業，我會把短語發到群里，每個人抄一遍并背誦，然后讓家長給你聽寫一遍，這都是重要的內容，請大家認真背記，下周一來了，我要聽寫。”我回到家認真地完成了這項作業。周一到了老師聽寫完后，把我們寫的都改了，可成績并不理想，老師便怒吼道：“叫你們記得你們都記了沒有，我們班只有九個滿分，可十五班有29個滿分，所以今天有一項罰寫作業，把這次聽寫的錯改了，讓家長再聽寫一遍，明天來了我還要聽寫。”幾句話，讓我感受到了老師的嚴格。第二天老師又聽寫了一遍，改完之后比上一次進步了很多，老師便欣慰的說到：“看來好好記還是能記住的。”老師想讓我們學習更好，這看得出來他對工作的認真負責。
老師在這里教學方法也很靈活。一次英語課上，老師想拓展我們的英語，便選了一首英文歌教我們唱，說是學唱英文歌也能幫助我們更好的學習英語。就這樣，老師唱一句，我們學一句，我們成功的把這首英文歌唱了下來。在英文歌中，我們又掌握了許多單詞和句型，英語能力又提高了一點。他能讓我們在英文歌中學習英語，我覺得他是一位教導有方的老師。
這就是我的英語老師雷老師，一位大方，善良，嚴格，對工作認真負責，教導有方的好老師，我非常喜歡他。
老師二三事作文 16
唉，又是數學早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因為數學早自修。有的同學假裝去外面上廁所，省得朗讀。
就在這時，教室里一下子安靜下來。哦，原來是袁老師駕到了。難怪教室會頓時變得那么安靜。
有一次，因下午的兩節語文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來代課。誰讓她是我們的副班主任呢？只好聽天由命。
哎，好無聊啊！下午三節課袁老師全部包了，肯定有許多作業等著我們來做。其中有《基本訓練》，預習晚上的作業，這我們都猜對了。這一陣陣聲音傳遍了整個教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來了，像老鼠見到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業，我們完蛋了。下午，袁老師還來真的啦，這么多的任務交給我們。
過了一會兒，袁老師報上某某某同學的名字，讓他上去訂正作業。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來，可能是沒有訂正的'人太多了。袁老師看有這么多沒有訂正，氣憤地說：“今天誰沒訂正好這三樣作業，誰就不準回家，試卷是在自己手上，或沒訂正好的人不許走。是趙瑪麗發下來的才可以回家，今天試卷是你們的通行證。”啊，慘了！袁老師今天不會吃錯藥了，發了這么大的火。教室里角角落落都充滿了火燒的感覺，誰都不敢發出一點兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點，我們都被嚇壞了。這種事情誰都不想發生 在自己身上。
袁老師也有軟弱的時候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個女同學聯合起來到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時間。
上數學課的時候，袁老師在上面講，下面幾個男同學在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽了還要講話。如果，有幾個同學不知道這道題怎么做，袁老師會耐心地教他們，一直教到他們會做。上課時，她在上面講，要問全班同學很多次：“懂不懂？”一直到全班同學弄懂為止，再接下去講。
啊！這就是我們的數學老師，他把精力都放在她的數學上，使我們敬佩她。
老師二三事作文 17
求學路上，我們會遇到很多老師。他們或嚴厲，或溫柔。最讓我難忘的是幼兒園時的一位女老師。
從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒有感受到很多母愛。因為媽媽長期不在身邊，我有一點孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園里，沒有人愿意和我玩，老師也不是很在意我，我在小伙伴面前就像一個隱形人。
直到有一天，老師非常開心地把我們召集起來，對我們說：“幼兒園里來了一位新老師教你們，你們要聽話。”她剛說完，一個很高很瘦的女人走進來，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含著笑，陽光照在她金黃色的頭發上。她的身上散發著好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。
我平時很少主動靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見面時的好印象吧。有一次，老師領著我們在操場上玩。幾個同學在那里玩沙子，不知怎么回事，一粒沙子進了我的眼里。我急得直揉眼睛，本以為沒有人會過來關心我，可是，老師馬上走過來牽起了我的手，很溫柔地在我耳邊說：“是不是眼睛里進了沙子，我帶你去沖沖好不好？”我竟然沒有反對老師牽我的手，乖乖地跟著她走了。從那以后，我還時不時的.主動跑到老師跟前玩。
一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒有找到她。最后，我在院子的角落里看到了老師。我剛要喊出來，老師轉過身輕輕走過來，小聲說：“不要出聲。”老師牽著我的手，悄悄走過去，原來角落里有一只小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點小魚干，就帶我走了。
路上，老師告訴我，她是城里幼兒園的老師，到我們這里支教一個月，過幾天就要走了。我當時就呆住了。老師看出我難過，蹲下身來把我攬進懷里，輕聲細語地安慰我。四周安安靜靜地，陽光的溫度剛剛好，我在老師的懷里很安心，好久都不舍得離開。
幾天后，老師回了城里。看著老師離去的背影，我流下淚來，覺得童年時光里僅有的一點點快樂也隨著老師遠去了。
現在，我已經上了初中，是一個樂觀開朗的女孩子了。再也沒有見過那位女老師，但我一直記得她。我怎么能忘記她呢？
老師二三事作文 18
陸老師是我在益智培訓中心培訓時教我的老師，他長著一張國字臉，濃眉大眼，寬嘴巴，最讓我記憶深刻的是他的臉的右下方的一顆痣。他曾經說過：“有‘痣’者，事竟成。”他還說他以后要去當一名美食家，嘗遍所有美食。
他講課十分有趣，在寫作文之前總要先玩一個游戲。其中，讓我記憶最為深刻的是那一次：我們玩真人錄音機游戲，腦門代表開始錄音，鼻子代表播放錄音。游戲開始：陸老師叫了一個同學上去，按了一下他的腦門，開始“錄音”：“我的名字叫傻瓜。”后來就按了一下那個同學的鼻子，開始“播放”：“你的名字叫傻瓜。”臺下一陣笑聲。陸老師打趣地說：“咦！這錄音機有毛病，不會錄音。我再試試看！”接著又按了一下“錄音鍵”，又把剛才的話錄了一遍，可“錄音機”還是播出那句話：“你的名字是傻瓜。”陸老師故意氣呼呼地說：“我怎么買了只‘破錄音機’回來？”說著，把“錄音機”一把“扔”了下去。我看著有些心動了，也想上去試試，正好陸老師說還要“買”一只“錄音機”。我就把手舉得高高的。陸老師就把我“買”了去。他按了一下“錄音鍵”，錄音道： “我是傻瓜。”就按下“播放鍵“，我看老師又來老一套，就學著剛才的同學的方法“播放”道：“你是傻瓜。”同學們再一次哄堂大笑。陸老師接著又錄了一遍，可“播放”的還是老一句。陸老師又一次氣呼呼地說：“怎么又買了一只‘破錄音機’回來？”說著，就把我“扔”了下去。
陸老師不但幽默風趣，而且想象力豐富，表演能力強！
有一次，我們“召開”無聲運動會。顧名思義，就是一個沒有半點聲響的運動會。假如誰發出聲音，第一次罰一張黃牌，警告一次；第二次就要被逐出教室。在運動會上，陸老師這位運動員大顯身手，舉重、跑步、射擊……其中舉重運動員最有趣，他做好一切準備，抓緊杠鈴，把杠鈴慢慢地舉了起來，可是正要舉過頭頂的`時候，“運動員”突然腰折了，陸老師精湛的演藝逗得我們笑得連腰也直不起來。
在益智培訓中心培訓的這段時間里，多的是歡笑，少的是淚水，更重要的是我認識了這一位好老師——陸老師。
老師二三事作文 19
“都給我站好了，自己對著墻好好想想自己中午做了什么？”老師嚴肅地說。
那天，我和另外三名同學在食堂說話，被楊老師抓住了并讓我們去找許老師說明今天說話的原因，可我們沒有去，都知道許老師肯定又要開始對我們“念經”了，所以都不敢去。
我們慢悠悠地向教室走去，每個人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從后門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風耳”就發現了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫作業，不敢去找老師承認錯誤，我們為班級上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過了一會兒，許老師忍耐不住了，大聲說道：“今天犯錯誤的四名同學自己過來，主動承認錯誤，你找我認錯我最多批評幾句，而我把你點出來結果就不一樣了。”
我們只好硬著頭皮，快步走過去，那時接收到的是太陽的洗禮。我們走到教室外，站在墻壁前。許老師讓我們面壁思過，期間不時聽見同學們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎么辦？”另幾位同學流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來。可是這也沒有用的，最后我們一一向老師承認錯誤，許老師跟我們逐個講話，輪到了我，不時有點緊張，走到他面前，老師對我說：“梁俊杰，我看你是一個憨厚老實的人，為什么會犯這種低級的錯誤？你也知道扣分也不情愿，可是你吃飯說話的時候這么不想想？以前你叫我一聲阿姨，現在我是你的老師，我要對你要求嚴格。”。
這一次期中考試我的'成績總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師并沒有放棄我，那天中午許老師把我叫到講臺前，對我語重心長地說：“看看這一次你的成績，向下滑落了很多名，我來給你分析一下吧，語文再加把勁就能上72分，數學及格了再加油下次力爭考90分，再看看英語只要你多努力上100分不是問題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分數。”
老師你對我嚴格，是你在關心我，你認為我是一個聰明的孩子，你說對嗎？阿姨。
老師二三事作文 20
當我第一次踏進中學，給我印象最深的老師便是語文老師，關于她的事可謂是數也數不清。
對于語文老師的嚴厲，全班同學都是有目共睹的。好比上一星期的自習課，班上所有人的你一言我一語的熱鬧，在她出現在門口時消失得無影無蹤。她用犀利的眼神環顧課室一周，看到一個無人的座位，看到那個正在“忘我的”、沒有意識到正有一雙灼熱的目光落在自己身上的同學，看到三三兩兩圍坐在地上的同學，看到過道里亂竄的同學……語文老師用輕聲而又令人手心浸汗的聲音說：“你們這些人出來。”這聲音與他平日的訓斥不同，卻又更勝一籌，令人膽戰心驚，不寒而栗。那些違紀同學灰溜溜地出去了。
我看著她走到那些正等待“審判”的同學面前，盡管她沒有像平日一樣帶著麥克風，但那聲音也嘹亮得比任何時候強，伴隨著耳膜的刺痛是手心止不住的汗珠，也不禁使我更加敬畏她。
盡管語文老師的.“女高音”在我心頭揮之不去，但她可愛的一面也深藏在我的心中。在最近這段奮戰期終考的時間里，每當下課時，便有男生跑到語文老師的辦公室門口等候，隨著語文老師拿著如毽子等東西從辦公室走出來，便是一張在課上極少見的笑臉。
每次下課，當我看到三四個男生和老師正在游戲的景象，也會飛奔下樓。樓上的壓力便在這時一掃而盡。那毽子只是在語文老師的腳上停留一下，劃過一道美麗的曲線后又到了下一個男生手上。我腳笨，并不會踢毽子，但每當我看到師生之間這段美好的景象，心情總是和那些孩子們一樣雀躍，臉上的笑臉也總是和他們一樣。那段時光，便是我期盼的事之一了。
除此之外，語文老師最令我敬佩的是，她的兢兢業業。每次天色漸晚時，她為我們批改作業，在抓學生背書。一到冬天，六點天已黑盡，和結伴的朋友路過辦公室時，總要停下來，看著她埋頭批改的樣子，聽聽紅筆在紙上劃過的聲音，在看著兩個班成堆的作業，心中便覺得她好比巨人一般。
白日中，她對我們的嚴厲是為了我們的未來，當同學們抱怨她的苛刻時，我總會說：“不是我們看到的那樣。”每當我們說到她時，總是毛骨悚然，但心底，也總是有一陣暖風，總有一句叮嚀，時刻讓我們驕傲而又警醒。
老師二三事作文 21
張老師是我的語文老師，她年齡45歲上下，個子不高，一頭齊耳短發，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動著飽讀詩書、經歷很多事之后的沉著和穩重。
張老師熱愛語文，對文章、古詩，她總是津津樂道。
“今天我們來講閱讀。”她輕輕把夾在書里的卷子抽出來，”這是老舍描寫暴風雨的片段，寫得實在是太好了。”她微微調整了一下嗓子，開始念道：“柳條兒動了！老天爺，多賞點涼風吧！”她雙眼微瞇，身體時而稍有前傾，時而輕微后仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風。“北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來路程前行的困難，有對之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風雨的樣子和她對朗誦、對文章的熱愛。接下來張老師的聲音開始變得越來越洪亮，好像包含著那狂風卷起塵土的氣勢之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢之可怕，還隱約可以感覺到她對祥子的擔心。“如果讓我來評價這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對暴風雨的描寫太生動了，如果說誰暴風雨寫得最好，我認為就是老舍！”
張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛著她的學生。
對于學生，張老師寄托了無數希望。
“我說過開學會獎勵一部分同學。”她小心地把桌上一摞精美的本子抱起來。“這些本子都是我親自挑選的《詩經》系列的本子。雖說如果論價錢，那實在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的'。”張老師眼里閃爍著對我們的期望。她小心翼翼地把每個本子遞給同學，每個本子上都寫著她對我們的鼓勵。這本子并不重，可拿起來卻莫名有些沉——也許是微笑、關懷和期望的重量吧。
對于學生，張老師也是耐心的。在我考試失利時，她總會耐心地詢問，提供建議，絕不會急躁、狂怒。
這就是我的語文張老師，一位熱愛詩書、知書達理、關心學生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語文。
老師二三事作文 22
即將耳順之年的她，臉上仍煥發著年輕的光芒，上課時表情嚴肅的她，一下課就變成孩子似的，一有活動，首先想到的是她的學生。她的言語中總是蘊含著知識的味道……
意義非凡的糖果
秋游那天，我們滿懷歡樂地來到學校，大巴停在校門外，這時張老師拿著鼓鼓的包走進教室說：“這是我給你們買的糖，等會發一下。”老師把三包糖放在講臺上，那個時候所有同學的眼光都看著那三包糖果。那三包糖雖然不值什么錢，但它們意義非凡－－糖紙里包裹著張老師對我們的甜蜜的關愛。
“優法優選”，“會而不對，對而不全對”這兩句話都是我們數學張老師口中的“名言”。
會而不對，對而不全對
這句話是張老師與我們初次見面時候說的話，張老師希望我們按照正確的方法和規范的步驟來解答問題。當時我也沒聽進去，因為我想：做對不就行了嗎？可是，10月份的一天我用自己的行動證實了這一句話－－“這道題怎么還不對。”我那里很納悶：上課都聽了呀！怎么還不會？于是我跑到張老師的辦公室問她，我剛把卷子給她，她就對我說：“這就是‘會而不對，對而不全對’啊！”只見她拉開抽屜，拿出一張白紙對我說：“到旁邊再做一遍。”果然不出我所料－－又錯了。張老師拿出椅子讓我坐下，幽默地說：“腦子呢？捉迷藏去了？還玩得很開心。”我微微一笑，不知說什么說。“來，看好。”張老師的話打斷了我的想法，一遍，兩遍……終于到了第四遍，我總算全對了，都理解了。張老師在卷子上寫了大大的.一行字：快去找腦子，腦子在等你。
優法優選
這是一節拓展課，一道讓我寫滿草稿紙，用了約20分鐘解出的題，張老師卻只用了八分之一的黑板，大約5分鐘時間解出。下課時，我把我的解題方法拿去給張老師看，張老師說：“你這個方法可行，但一步錯，步步錯，如果兩數的距離很遠，你就不容易算出正確答案。”那時我終于懂得了“優法優選”這句話。
“會而不對，對而不全對。”“優法優選。”張老師用幽默的語言讓我們提高學習數學的質量，讓我們對數學更感興趣了。
老師二三事作文 23
她，胖胖的身子，一副不知幾百度的厚厚的眼鏡，無論走到哪里，你都能一眼就認出她。這就是我們的語文老師——余老師。
余老師非常幽默。有一次，余老師滿面春風地走進教師，笑呵呵地對我們說：“今天，我特別高興。為什么呢？因為我們六（4）班出了一個甲骨文研究著。”說著，舉起一本本子給我們看，“你們看他的作業本上，寫的也都是甲骨文。我可看不懂。看來，這個同學將來要娶一個也要從事研究甲骨文工作的老婆，否則他寫的情書都看不懂……”老師還在一本正經地講著，而我們呢，則早就捧腹大笑了。你看，連平時文文氣氣的，說話都不太大聲的舒月也都忍不住笑呢！而哪個別批評的同學也隨著大家不好意思地笑了。其實，我們知道，余老師是在批評這個同學做作業字沒有認真寫。過了一會兒，余老師語重心長地說：“中國字是全世界最美麗的文字，作為中國人怎能不好好寫呢？學習語文，寫得一手漂亮的文字是最基本的`要求……”余老師還在滔滔不絕地說著，而我們也正津津有味地聽著……
余老師不但幽默搞笑，而且工作勤勤懇懇，非常敬業。
有一次語文課上，余老師正在饒有興味地給我們上《賣火柴的小女孩》這篇課文。忽然，余老師的手機響了。她接起電話，“什么？你再說一遍？不會吧……”余老師的臉馬上變了色。這時候，朱老師也走進教室，告訴余老師一個壞消息，要她趕快回家一趟。我們這時候才知道，原來，余老師家失竊了。余老師急得眉頭擰成了一個“川”字。離下課時間還有十分鐘，可她對朱老師說：“我知道了，等一下我再回家看看！”說完，又拿起語文書給我們上課。聽得出，余老師的語氣里帶著明顯的憂愁。好不容易，下課鈴聲響了，余老師才匆匆走出教室。快要放學的時候，葉老師正在給我們講安全問題，余老師打電話來要求葉老師轉達語文家庭作業。第二天，余老師還是和往常一樣專心致志地給我們上課，還笑著對我們說：“沒什么，破財消災嗎！”
自古以來，人們常常把老師比作“紅燭” 、“春蠶”、“園丁”，可我覺得，余老師就像是一顆太陽，用她的笑聲和敬業的精神來溫暖著我們的心！
老師二三事作文 24
人生中會有許多的導師，也許會是你的父母；也許會是你的老師。每個教師都會有他自己專屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因為我知道以后會軍訓，還有身體的素質。可是，這新的美術老師，顛覆了我對美術這一門課的認知。
上課了，第3節課是美術課，我期待著新美術老師的到來。這時走進來一個男老師，他高高的.卻不胖。雖然長得很像新疆那邊的人，但是我不能通過一個人的外貌，來評判他人。于是，我放下了揣測心理，期待著。
他接下來給我教的內容。他將美術書發了下來，讓我們打開第2頁，隨后，他干了一件十分令我想不到的事情，便是問了一個問題：“這幅畫是什么類型的畫？”原來上面顯現著一幅圖片，圖片上有著一張畫。我頓時有點懵：他不是應該給我們迅速的講完，然后讓我們吸取其中的特點，仿照的畫嗎？然而他說：“這是不是出乎你們的意料？這就是小學和初中的區別，我們是老師，是傳授你們知識，不清楚這幅畫中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫的。直接給你們講，然后讓你們畫是不負責任的，學生本來就是應該學的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什么用？你們可能很奇怪，我為什么要講這些？你們可能也不會在意，畢竟美術是一門副課，可是我要讓你們把美術這門課重視起來，所以你們要認真聽講，搞清楚每幅圖所講的知識點，它有可能包含歷史和地理的內容。”
隨后他便打開了課件，認真的為我們講解。可是有一些同學不認真聽講，反而還去打擾別人。老師說：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會怎么樣。”于是，整個班就安靜了起來。每個人都聽的那么認真。這位美術老師讓我感受到了美術的美好，讓我感受到了美好的藝術。敬佩之情由然而生。
老師講真的好！以前，我真的沒有重視過美術，總以為美術就是圖圖畫畫。可是，這位老師的到來，讓我明白了：每門學科都需要被尊重，每門學科都會有它的作用。不能因為它是副課，就不重視它。所以我們要認真聽講每一堂課，做一名認真聽講的好學生。
這就是我的美術老師——刑斌老師。
老師二三事作文 25
孫老師是我的語文老師兼班主任，她個子不高，但站在講臺講課卻能講出一種需要仰望的感覺，再配上她嚴肅時自然皺緊的眉頭，不怒自威。
有一段時間，我對漫長的學習之路迷茫不已，像是蛾子在茫茫黑暗中尋不見一縷光芒。一次同練后，孫老師拿著我的試卷進班，指著其中一道選擇題說：“這位同學覺得一道只有三個選項的題太簡單了，為了顯示自己的能力，給‘變’出來了第四個選項。”這一番話立刻引得全班哄堂大笑，我自己也盡力抿著嘴唇，防止笑出聲來。孫老師收回卷子，往桌子上重重一拍，皺緊眉頭嚴肅地說：“這絕不是一個可笑的錯誤，這體現的正是學習態度的不端正，這只是你們之中的一個，在這里也借此機會給你們一個警示，只有在每次大大小小的考試里追求完美，找到自己奮斗的目標，踏踏實實，才是作為好學生的最佳狀態。”
語罷，此起彼伏的笑聲戛然而止，我羞紅著臉低著頭。她的幾句風趣而言簡意賅的批評，讓我認識到了自己的浮躁和不仔細。
孫老師平時雖然有著令人望而生畏的表情，內心卻如云朵一般柔軟。
我們同學里也有著一位“獨特”的存在，可能是早熟的緣故，他早早的進入了叛逆期，導致了各科成績都是偏下，我們都暗地里認為他。CoM/“孺子不可教也”。但孫老師像是尋寶的礦工，用她一雙慧眼，發現了這塊“金子”。
孫老師與他的交談很是“與眾不同”。一次自習課，孫老師發現他在作業上畫著什么，沒有出言呵斥，而是讓他搬著椅子坐到她的旁邊，要求給她講講畫的是什么。這就開啟了他的話匣子，他滔滔不絕地跟孫老師講起了畫上的東西，一旁的老師不時低著頭笑，不時好奇地盯著紙上的`東西問東問西，還跑過來與他辯論。
慢慢的，孫老師用溫柔柔軟了他頑劣的內心，他逐漸融入班級，成績穩步提升，最后考進了班級前十。
我永遠忘不了，孫老師在畢業典禮上眼角的淚水，那是欣慰，是對我們取得好成績的開心；是不舍，是看到她煞費苦心帶大的我們終將遠去的留戀。孫老師睿智，像是一匹久經戰場的老鷹，用一雙慧眼與智慧將我們訓練成了展翅的雄鷹；孫老師可敬，像是“春蠶到死絲方盡”的蠶，不辭辛苦地編織著愛的絲網。
老師二三事作文 26
新學校，新班級，新老師。
開學了，新的數學老師做了自我介紹。他不僅姓石，名字里面也有三個石，我暗覺好笑。后來他有了一個外號——“石頭”。
“石頭”有著方方正正的臉，結結實實的身子，說話做事也像石頭一樣一板一眼，讓人心生敬畏。
開學的第一節數學課，“石頭”的胳膊里夾著一個三角板和一本書，大步流星，三步并作兩步，跨上了講臺。“同學們，上課！”他一句廢話沒有，直入主題。
上課時，“石頭”的'聲音抑揚頓挫，讓我們都不由得振奮起精神聽課。課上了一半，“石頭”說他要考一考我們，讓我們拿出三角板，這下可糟了，全班半數以上的人都沒帶，“石頭”臉黑的像煤炭一樣，他瞪著我們，我們也瞪著他。他怒氣沖天：“你，你，還有你，怎么回事？你們上戰場都不用槍的嗎？你們徒手接子彈嗎”……說著說著，他就被自己逗樂了，我們本來膽戰心驚，看他笑得開心也哄堂大笑。
悠悠白云，載著滿心歡喜。
別看“石頭”平時幽默，可他嚴肅起來，就像石頭一樣冷冷冰冰，讓人不寒而栗。一次周測后，“石頭”拿著我們的卷子走進來，把卷子“啪”的一聲甩到講臺上，滿臉黑線的看著我們，全班同學個個大氣也不敢喘，看著他一個一個報著分數，所有人都拿到試卷后，他拿起粉筆，在黑板上重重地寫下了5.5這個數字，又是一片寂靜。石頭開口了：“同學們，不得了哇不得了，我們班基礎題平均分，竟然被扣了5.5分，5.5，5.5啊——達到這個線，我們班就是第一了，第一，第一呀！”那節課老師為此足足惋惜了十幾分鐘，也讓動輒猛刷難題的我們，徹底明白數學基礎訓練有多重要。
期中考試后，我們班取得了全年級第二名的好成績。“石頭”的腳步重新變得輕盈，他現在任何事都不慌不忙——看來已經找到他的節奏了。他時不時找幾個同學促膝談心，而我們也越來越喜歡去“石頭”的辦公室了。
“石頭”今年剛來到這個學校，和我們一樣都是新生，我們一定會和“石頭”一起進步，共同成長！
抬頭看窗外，“石頭”正在走廊跟同學討論數學題。他的臉在斑駁的光影里來回晃動，陽光透過樹葉的縫隙，在他身上落下金色的光輝，看上去溫暖，親切。
“石頭”，有你，真好！
老師二三事作文 27
時間就像離弦的箭般消逝，初中的一學期很快過去，我們接受了新的環境、新的老師、新的同學、新的知識，也有許多事物和人在我們的腦海中釘上了深刻印象。我想，最讓我記憶猶深的是我們的語文老師：李老師。
第一節語文課，可能是最融洽的一節課。李老師帶著我們認識漢字，其樂融融，當時的我還不相信李老師口中的“嚴厲”，直到不久后見到李老師的第一次發火，才將她“溫柔、好說話、管得松”的標簽撕去了。
對她印象巨大的改變是一次周末的摘抄作業，許多同學因為不清楚格式，寫得一塌糊涂，當然，這其中也有“天真”的我。我清晰的記得李老師的一句話：“作業都做不好，怎么做好你科代表的工作？”這話就像一盆涼水似的，澆滅我浮躁的心火，那響亮的聲音至今在我耳邊回蕩。但從那以后，我的作業再沒有敷衍過一次。
這件事也只是一個開頭，我們班因為作業和紀律問題，屢次挨罵。李老師的吼聲仿佛有魔力似的，震住了整個班級，連窗外樹葉擺動的輕響也能聽清，坐滿人的教室用“空蕩蕩”來形容不矛盾。李老師的威嚴名不虛傳，樓下班級的.同學路過我們班門口，都會竊聲細語：“他們班是李老師教語文！”
道法課學了“教學相長”，意思是師生之間能像朋友一樣相處，我時常會盯著課本想：怎樣能跟李老師實現“教學相長”呢？一個普普通通，平凡如往的日子里，我和同學看到一群人圍在李老師辦公室前。走過去定睛一瞧，是同學們在玩日本劍球、打板球、踢毽子。李老師在旁邊微笑地看著他們。“這些都是李老師的？”還在驚訝時，李老師在人群中看到我們。“要來玩嗎？”我們忐忑地接過老師手中的球拍，加入了隊伍，李老師則在一旁為大家加油。我們嘗到了甜頭，課間一打鈴就跑到老師那，幸運時還可以和李老師一起踢毽子。五顏六色的羽毛在空中起起落落，像一道美麗的彩虹，李老師臉上洋溢著笑容，同學們也笑成了花。
我們會一起感嘆：“李老師原來這么和藹可親，和罵我們時的神情真是‘大相徑庭’。”李老師像威嚴的獅子般要求嚴格，也像溫柔的梅花鹿般待人和藹。我們的成績也因為李老師的管教步步上升。她像一個老師，也像一位母親，更像一個朋友，像涓涓細流的溪水般滋潤著剛冒芽般的我們。
老師二三事作文 28
時間是會遠的，路程是會長的。你一步一步地踏著，前方未知，身后也茫茫，之后你就啥事也不曉得地上了初中，乘上了另一輛火車。
記得張煒老師開學走進教室的時候超嚴肅，我不禁擔心以后上課將沒有好果子吃，說不定是嚇唬呢？班主任在一旁介紹――這是科學老師。他給人的第一映像就是紅，臉紅，膀子也紅，似乎在他的身上，就沒看見亞洲人該有的黃皮膚，難道是初次見面害羞？也不對啊，他也不像是剛畢業的新老師啊？
科學老師的課總是歡樂多，不知是他幽默，還是這些人來瘋的男孩們搗蛋多。聽他的課就是有精神，畢竟一個上課手腳嘴臉并用的老師還是跟大熊貓一般稀奇的。
他手里永遠拿著一根粉筆，雙手一圈一圈地擺動，臉上帶著姨母笑，當你肯定他是一個有"圣母心"的老師時，他的聲音會騰一下地停下來，然后盯著那個聊天的孩子，讓他乖乖地抱緊牙齒，然后自己又笑笑，心滿意足地繼續講課。這讓你嚇得，像這種臉上笑嘻嘻，心里怪兮兮的老師可惹不起。
出糗這種事誰都有，但你偏偏撞上了張老師。上學的路總是急，你左右手拿著大大小小的包，看看手表，要來不及了。這時身后張煒跟在后頭，也不知你怎么想的，竟一心想把他甩掉。攝像頭照著你，完完全全地拍下你一個踉蹌摔倒在地，包還散落一地的場景。張老師還關切的走上來問了你一句，沒事吧？你臉上不緊浮起了一陣紅暈，這真不巧，還被人撞見了。
聽說學校某位領導沒事喜歡盯著錄像看，指不定他這回還指著錄像，捂著嘴笑呢！摔跤的事漸漸被淡忘，后來又開始好好聽課了，之前真害怕他突然悠忽忽地問一句：沒事吧？
還好是想多了。
有回上科學課，也不知大家怎么地就扯到了冬泳身上，張老師還說了句有些人還要冬泳呢！然后一群搗蛋鬼打呼指冬泳的人是傻瓜。
"我也要冬泳的'。"這聲音一下來，怕是沒男生敢多嘴了。天啦嚕，同學們口中相傳的冬泳的傻瓜，竟也是他們的煒哥！
不由想起張老師開學初見時的嚴肅，難道是用來嚇唬人的？
老師二三事作文 29
多少年來，人們一直把教師當作一個神圣的職業，的確，教師是我們人生中不可缺少的一員。他們不求回報，不求索取，只是為了培養出優秀的人才。 說起陳老師，心里就非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。
陳老師從來不歧視成績不好，家境不好的學生，而是對所有學生一視同仁，從不偏心。有的同學哪道題有疑問， 陳老師會耐心講解，直到那位同學懂了為止。 陳老師還經常讓我們參加各項活動，讓我們對學習文化知識產生了濃厚的興趣……
陳老師很“博學”，雖說頂不上諸葛亮，但比我們班這50個臭皮匠可強多了呢！每次講課，旁征博引，唾沫橫飛，神采飛揚，佩服得我們五體投地。
不過再聰明的人也有犯糊涂的時候。就說那一次吧，那節課我們學習第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當講到瀘定橋的“險”時，隨口說了一句：“可以說想奪下盧溝橋是非常困難的。”“什么？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時全班哄堂大笑，陳老師也是滿面緋紅，連忙改嘴：“可以說奪下‘羅定橋’是非常困難的.。”這盧溝橋還是實有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神圣了。結果陳老師也笑了，我們同學也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個“亂”字形容得了的。
結果這節課老師就沒再說那“瀘定橋”三個字，遇到必說不可的時候，就笑著指指黑板上題目上的那三個字，心理障礙！我們一伙幸災樂禍：“老師啊！你也有犯糊涂的時候？”
陳老師很聰明，很博學，讓我們佩服，不過我們也喜歡她偶爾犯的糊涂，因為這給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動為我們學生支撐一片藍天，給人慈母般的感覺。堅定、樂觀、自信彌漫在有她的每寸空間。
老師二三事作文 30
他威風凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。
他就是我們吉他社團的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節課讓我印象十分深刻。他一出場十分霸氣，背著一把電吉他好似電視劇中男主角的出場，散發著主角光環，然后變進來一言不發的擺弄著吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來。
擺弄好吉他便說了一句：＂ＯＫ，好了，我們在下面哈哈大笑，因為他翻了一個白眼“首先，要學好吉他，就要先認識吉他。”老師一邊說一邊指著一個金屬做的小條條，“這是琴枕。”緊接著，老師又指著類似鋼絲的東西，對著我們說：“這是琴弦，又稱品絲。”“這是琴橋。”“這是……”介紹完了，該練習了“大家先彈六弦，再彈三弦，再彈二弦，然后繼續彈三弦……”講完了，老師怕我們沒弄明白，還特意彈奏了一下，那簡直是天籟之音！好聽到極致。一不做二不休，趕緊開練。
沒過多久，老師便說：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個會彈吉他的小行家，我現在在青少年宮里當老師，還是樂清好聲音的總監制。”老師驕傲得說著，我心里想一來就給我們下馬威，我才不上當，哼。
講完后，我們大家便讓老師彈一曲，我心里暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開始彈了，我一聽便知道這是張杰的【逆戰】，教室里氣氛突然上漲，甚至我感覺我現在就在張杰的演唱會現場。
還有十幾分鐘就下課了，老師突然說起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動了。
后來的幾節課，我的`態度慢慢轉變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的是老師的辛辛教導。
剛開始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎么握都不知道，老師便挨個教，直到后來我會彈一首首完整的曲目。
老師為了不讓我們餓肚子，每節課都提早五分鐘下課，然后自己等到值日生值完日才最后一個離開有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。
這就是我們的小趙老師，一個可愛調皮的85后大男孩。
老師二三事作文 31
高老師是我在補習班中認識的作文老師，他已年過半百，小小的雙眼，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，頗有些博士的感覺。
高老師是個反應快，又相當風趣的人。有一次上作文課，他在黑板上寫下關于《大公雞》的一段話。他轉過身對大家說：“你們誰有興趣把大公雞‘變’出來？”他這一問，教室里像炸開了一鍋粥似的。有的說：“高老師又在搞什么花樣？”有的說：“高老師葫蘆里賣的是什么藥？”這話被高老師聽見了，他并不生氣，而是樂呵呵地說：“知識藥唄！你們有興趣，也買幾貼藥試試！”同學們笑了起來，突然，一個同學高聲喊道：“高老師，您老啥時候改行賣藥了？”“哪有賣？這不都送你們了嗎？要不，你們怎么一個個小腦瓜子長得這么棒？”“哈哈……”教室里一陣大笑。“好了，咱們言歸正轉，哪位上來‘變’只大公雞？”“唰——”幾十雙手舉了起來。高老師對一個同學做了一個“請”的動作。那同學拿上粉筆“唰唰”兩下，一只栩栩如生的大公雞出現在黑板上，高老師站在他后面“咳咳”響了幾聲，那同學不知是被嚇得，還是怎 的，在尾巴下留了個似圓非圓，似蛋非蛋的圖案。那同學想擦，但被老師阻止了。高老師“嘖嘖”響了幾聲說：“多好的公雞，會下蛋，要這公雞一問世，保證引起世界轟動。要真有，麻煩你幫我訂夠幾只！”那同學臉漲得通紅，不知是害羞，還是被樂的，老師靈機一動，讓我們寫篇想象作文——《公雞改行去下蛋》，這篇作文同學們寫得很順利，這可多虧了高老師！
別看高老師平常嘻嘻哈哈的`像個老頑童，但他對我們在學習上是很嚴格的。一次，《學生報》的記者讓我們作文培訓班的同學去投稿，老師選了幾個平時“5顆星”較多的同學去投稿，我也選中了。但由于時間緊，加上自認為沒什么希望，就在作文本上草草了事。當老師把作文本還給我的時候，我驚住了：本子上的竟多數是用紅筆改出來的，上面學有一條批語：希望你能把這篇作文同樣寫得美麗勝花！老師的批語使我的心格外沉重……
高老師，就是一個這樣的人，你喜歡他嗎？
老師二三事作文 32
微風拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴說，訴說青春路上的際遇……
可別小看這位老師，他可是我們學校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭發，一張精致的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經常身穿一件黑馬夾、黑衛衣，一條藍色的牛仔褲在我們班出沒。當然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。
有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語文課代表點了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿著試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站著，并送給語文課代表三個字“上下文”，然后接著給我們講試卷，并指導了閱讀題答題時要結合上下文來分析的技巧。結果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個正著，講題剛好講到“心酸的表達效果”，他就順口一說：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個個就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉過來、轉過去，到處問怎么了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個幽默而又有著極大耐心的老師。
還有一次，我們上英語課時，許多同學都被點起來問老師的生日(我們那時候正在學月份)，于是，為了以防萬一，我和幾個同學一起去問了琚老師的生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什么東西，世上居然還會有生日這種東西!”然后他就笑笑走了。我們都說，“琚老師是怎么了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個有時有點傻，但保持笑容的'人。
最近他布置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，周一來第一節課開始寫。寫著寫著，他便說道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這么一說大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想著要怎么在自己的作文里“調侃”琚老師。
琚老師對我們固然很嚴肅，但也和藹可親、平易近人。他教學有方、詼諧幽默、一絲不茍。他也永遠是我們班的“小鮮肉”!
老師二三事作文 33
“不求個人得名利，只愿千孺皆陽光。”還記得那個保溫杯里泡枸杞、徒手畫圓的老師嗎？那就是我的地理老師——張安龍。
你看著他面容嚴肅，臉上毫無一絲笑意，其實他也是和藹可親的。周四下午生物老師因內容多而拖堂嚴重，一直拖到地理課上才肯罷休，張老師早已在門外等候多時。他還是那樣夾著書走進教室。教室里原本放松的氣氛一下又緊張起來，都認為地理老師要大發雷霆，全班鴉雀無聲等著被制裁，沒想到地理老師突然一笑，露出兩行潔白的大牙說道：“你們先休息五分鐘。”教室里瞬間炸開了鍋，大家笑著，鬧著。把英語老師都吹了過來，一臉驚恐地看著我們。過后，地理老師清了清嗓子依舊嚴肅的說道：“這種情況我可以理解，等你們上初二后，這種事情經常發生，但能做到我這樣的老師并不多，為你們的地理老師鼓掌！”他先帶頭鼓了起來，接著就是我們震耳欲聾般的掌聲。
他還曾用最一本正經的臉說出了最搞笑的話。愛開玩笑是他的天性。第一次月考完，我們的地理成績并不理想，那天自習課，老師大步流星的進入教室，我剛放下的心又懸了起來：他為什么要在自習課的時候來？會不會批評我們并且不在對我們好？我擔心著，老師開口說：“你們這次考試有以下幾位同學不合格……”哇啦哇啦念了一大堆人的`名字，“你們這些人明天給我交一份檢討書，我不要你們給我寫長篇大論的作文，也不用寫什么深奧的道理，一份小小的檢討書就可以，七八百字左右。”我們在底下哄然大笑。“笑什么笑，嚴肅點。”說完他自己也笑了起來，昂著頭得意的走出教室。
相信八百米都是各位的噩夢吧，并且跑完這話還要繼續上課，最恐怖的是下節地理課！上課后我根本不在狀態，剛跑完八百米感覺生不如死，心跳加快，喘不上氣還有劇烈咳嗽。地理老師他看我們一個個都是“離線”狀態便停下講課，說：“你們先咳一分鐘！”這下可好，剛才咳嗽的和已經緩過來的都開始咳嗽，地理老師得意的笑了，但課堂終究還是課堂，您繼續上課，我們也都紛紛“上線”認真上課。
這就是我們的地理老師，幽默的風格，滑稽的表情在學校收獲了不少“粉絲”。“不求個人得名利，只愿千孺皆陽光。”老師我記住了，我一定會以樂觀的心態學好每一門課的。
老師二三事作文 34
時間如流水，轉眼間，初中生活已快過去一年了。在此期間，蘇老師就像是我們的良師益友，在我的記憶長河中濺起了一朵最美麗的浪花。
蘇老師給我的第一印象就是平易近人。她長得瘦瘦高高，有著一頭亮麗的黑發，高又挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，罩著那雙明亮的眼睛。她有著一張能說會道的巧嘴和一對靈敏的耳朵。總而言之，她給人帶來一種學識淵博的書生氣息。
蘇老師特別鐘情于古文，對此也頗有研究。而我，因此喜歡上了文言文。她的課堂也十分有趣，深深的吸引著我。在課上，她總會把重要的`字落實清楚，以圖案的形式展示著文字演變的過程，讓我們對字的意思記憶猶新。她常把難題用生活中的事或者歷史故事來分析給我們聽，讓我們在課堂上收獲到意外的知識，使我百聽不厭。
然而最吸引我的，是蘇老師在課堂上幽默風趣的語言。有一節課，她講完一道難題，問我們說：“你們清楚了嗎？”全班沒有一個同學回答她，我們都在低頭抄寫著筆記，這時，她突然皺起眉頭，雙手往兩邊一擺，拉長的臉，苦苦地說：“你們怎么那么冷漠啊！我辛辛苦苦講的題，都沒有一個人理我呢，我太傷心了！”她話音剛落，我們都哄堂大笑，連聲說道：“會了，會了。”這時，她好似松了一口氣，后又笑逐顏開，眼睛笑得彎成一道月牙，里面裝滿著歡樂。
在她的課堂上，我們就如同與老朋友敞心暢談。但她也有著良師般嚴厲的一面。
有一次，在課堂上，我與同桌在交頭接耳，而此時的蘇老師正面朝著黑板寫字。誰知，蘇老師那一對順風耳起了作用，只見她停下了手中的粉筆，轉過頭，用洞悉一切的目光威嚴地瞪著我，那眼神猶如一把閃著寒光的利劍，瞬間刺透了我，讓我發了個寒顫，直直地僵在了座位上。我立馬面紅耳赤，慚愧地低下了頭，不敢再直視那目光。到了現在，我每想松懈時，她那犀利的目光就立刻出現在我的眼前，時刻提醒著我，規矩著我，讓我在學習的道路上越走越遠，給了我向前邁進的動力。
她，是我的良師益友，與17班這個大家庭手牽著手，一起走著每一步路。我將把蘇老師這朵最美麗晶瑩的浪花深藏在記憶深處，永不忘卻！
老師二三事作文 35
“老秦，手給我伸出來！”然后就聽見兩聲“啪啪”的聲音。老秦淘氣，是班里的“專政”對象，這不，他又挨打了。
老秦留著一個倒瓜子頭，頭發向前翹著，正如無所畏懼的老秦一樣無所畏懼的向前伸著，眉毛濃淡分明，眼睛小小的，從側面看去很搞笑，塌鼻子下有一張“能說會道話多成災”的大嘴巴。
老秦上課搗亂時生龍活虎。歷史老師拿著“金箍棒”提問一個同學問題，那個同學支吾半天也沒回答出來。老師說：“好，那你就……”歷史老師還沒說完，老秦大聲說：“把手伸出來！挨棍！”教室里頓時炸開了鍋。老師讓那位同學坐下，然后盯著老秦說：“好吧，那你來回答一下。”老秦一個字也吐不出，老師就讓他站那兒。我本以為他會安靜地站著度過這堂課。可我猜錯了，我高看他了，他不一會兒就坐下了，老師也沒有看見。而他津津有味的看起了課外書，老師一來，他就裝學習，剛一走，就又看了起來，和老師玩起了躲貓貓的游戲。
老秦上課睡覺時丑態百出。在一節自習課上，一向生龍活虎的老秦卻安靜了下來，估計是昨夜打游戲沒有睡好。只見他一只手支撐著將要垂下來的腦袋，一只手放在桌子上，眼皮用力向上翻可還是瞇成了一條線。嘴巴一張一合地好像在吃什么美食。不一會兒，那最后的一條線也合上了，老秦進入了夢鄉。我用手輕輕碰了他一下，沒反應，又碰了一下，還是沒反應。我想了一下，用本子卷著對著他的`耳朵說：“老班來了！”老秦最怕老班了！只見他“嗖”的一下腦袋直了起來，立馬調整好自己的坐姿，手往桌子上一放，拿著一支筆，低頭看題。過了一小會兒，他左右看看，小聲問我：“嘿，老班哩？”我笑著說：“開會呢。”他咬牙切齒地說：“什么人呀，剛睡著。”說完又恢復了原有的姿態。
老秦下課玩游戲時精神抖擻斗志昂揚。下課同學們玩砸沙包游戲時，每次搶沙包時，無論哪個人接到沙包，老秦總會飛速跑過去，推那人一下，或者給人一腳，然后被追著跑。這時老秦就充分發揮了自己的運動才能和機智，來了個老秦繞壇跑，校園里充滿了歡聲笑語。
老秦雖然壞毛病多，但他也在改變，用老班的話說：變得越來越“懂事”了！而且他聰明機智，給我們帶來了許多樂趣，是我們班不可缺少的“開心果”。
老師二三事作文 36
地理楊啟華老師被一些調皮的同學們稱為“老楊”。他的幽默感比語文老師還要強上加強。也許是他快退休了，才找這么有趣的話題吧！
真是個不好的天氣！可這一整個灰蒙蒙的世界，竟然被老楊的幽默照亮了。全年級剛測完地理小測，班主任聽完成績后滿臉為我們擔憂的樣子：班中只有一個滿分——邱同學；不及格的人尤其多，還有5分的，驚得班主任下巴都快掉下來了，
楊老師拿著根“金箍棒”走進了教室，教室氣氛十分低沉。終于，“老楊”開口了：“這次考得很糟糕啊，只有邱同學考了100分。”教室里死氣沉沉。他又說：“哪個是邱同學？站起來給我看看。”戴著口罩的邱同學緩緩站起，楊老師曰：“汝把口罩摘下與我瞧瞧。”
邱同學將口罩扯開，老楊又曰：“善哉，善哉，秋同學多帥啊，考滿分的都長得帥。”
“老楊，你之前說過的，考100分就請吃炸醬面嗎？”一位膽大的同學壯膽問了一句。似乎有那么一回事兒。老楊說等他退休了就去美團，開個美團外賣車，去送炸醬面去。有的同學說，要想再見到楊老師，就會去點一份美味的炸醬面。老楊他去過很多地方，在北京呆久了有兒化音。老楊還很神秘：誰考滿分就告訴誰，他的故鄉在哪。
老楊用那“金箍棒”“棒打過上課時皮的學生，但也有一些同學“欺負”過老楊，真是膽大包天。因為老楊寬宏不計較。
老楊上課十分有趣，深受同學們的`喜愛。難免有一些同學膽大包天，敢在他的課上攪和。先是老楊講一句，下面就有一個男生講一句，楊老師再講一句，王同學又帶一句。于是，楊老師便指著王同學問：“你的嘴巴可不可以不要那么多？”可王同學不但不害羞，還面帶微笑著，不緊不慢地說：“是的，就是我。”你說楊老師氣不氣，于是就只好讓他站在教室后邊去了。
還有一位同學，自然也是老楊說一句，也便再附上一句與此句意義相反的句子，于是也只能被老楊勒令站到教室后面去。
老楊還很會趁機告狀，年級組組長——呂老師，剛好走進了教室，楊老師便告訴了呂老師：這兩個同學上課胡亂講話。呂老師說，交給曾老師處理吧。同學們都笑出了聲，默想著這同學要完蛋了，曾老師可是最嚴格的老師啊。
這便是老楊，自己多么會省力呀！
老師二三事作文 37
李老師是我們班的地理老師。他的穿著十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領的皮夾克，一個普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無名指上的金戒指，戒指和鉆戒不同，戒指是有些厚的'，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。
李老師講話鏗鏘有力，極具特點，而且能說會道、出口成章。他的最后一個字往往拖得長而慢，一些重要的關鍵詞和地形區，他會說前半段，最后幾個詞音調上揚，期待我們的回答，在我們過了幾秒還沒答上來，他身子就會微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對我們說：“是———什么?”他故意把第一個字念得很長，后面突然短促而有力，若我們答錯，李老師就會往后一擺，皺著眉頭瞇著眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語氣反問大家。
在同學們講錯題目時，李老師首先會沉思一下，然后快走幾小步，問別的同學：“對——不——對?”“對”字往往咬得格外重，這時李老師的臉上充滿了問號，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來，望著同學們的眼睛。這樣的動作讓人不禁被李老師笑到了。
他講話聲很大很大，上課從不用擴音器，隔壁班都能聽見，并且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。
在課前放歌時他會用手，他會一只手叉著腰，另一只手摸著肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發福了，往外凸出些來。
他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風度，總是讓大家哄堂大笑。
他還有一個讓人“深惡痛絕”的習慣———課前抽查。抽查同學回答問題時，他喜歡嘟嘴，下唇往外露出些來。臉上還未刮凈的胡子，就像無數個小黑點，隨著嘟嘴移動著，怪可愛的。
李老師的保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口干舌燥時他就不急不慢的打開喝一口，再繼續上課。
李老師上課用普通話，還時不時夾雜著方言。他的普通話不是很標準，經常把“是”說成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語速極快又富有感情。
李老師的課既嚴肅緊張又輕松風趣，這樣的李老師，我喜歡!
老師二三事作文 38
高鼻子，綠眼睛，深眼窩，黃頭發，這是鬼嗎？oh！不不不，他可是我最喜歡的加拿大籍英語外教大白老師，大白老師不僅課講得好，而且他還是一位超級暖男喲！
正音之王
“人人需日日改過，一旦無過可改，即一日無步可過矣”。一日，媽媽讓我讀24個英文字母，"小菜一碟，看我的，ABCDW"，當我讀到“打不留”時，媽媽立即拿出大白老師的讀音，當我聽到“打不由”時，我才知道我讀成了“打不留”，“oh，Mygod！我已經讀錯N多年了，這可真讓人貽笑大方呀！”記得前幾天我們上有關天氣的英語課，其中大白老師讓我讀“Itllbewarmtomorrowindalian”時，我剛讀到itllbe時，讀的是：“A偷B”，大白老師立即給我糾正，說在美語里，一個單詞里夾有t的字母，通常會發濁化音“斗”，讀出來的是“A斗B”，哈哈，這可真讓我豁然開朗，大開眼界，大白可真棒，我為你點贊！
暖男之王
大白老師是一個很有愛心的大暖男，他收養了很多無家可歸的流浪貓。這天我打開他的視頻，就看見大白老師只露出了半張臉和半邊身體躺在床上，一臉茫然，挑著無辜的八字眉，一副苦瓜臉展現在我眼前，他說，“我太難了，我的新小貓咪把我的耳朵當成他媽媽的`乳頭了，我不騙你”。說完鏡頭里又露出了另外半邊臉，原來大白前兩天又收養了一只新小貓。這時，只見小貓緊閉雙眼，嘴巴盡情的吸允著大白老師的耳朵垂，看它陶醉安然的表情，小貓儼然把大白當媽媽了。
搞笑之王
還有一次，他上網課時給我們講了一個笑話，他剛來中國時，坐電梯，電梯里有一個小男孩問他三個單詞：peace，wail，found。然后他說了一遍，電梯里的人都笑了，他卻蒙在鼓里，不知電梯里的人為啥發笑？后來他才明白“屁是我放的”。說到這兒，他又一臉茫然，苦瓜著臉慢慢吞吞地說：“我太難了”！這時大家亂跟帖：有的人說，老師你跟他說，peace，knee，found；有的人說，這小孩真有才；還有的說，我們中國人各個都是套路王，你可要小心呀，哈哈”！大白老師太可愛了！
大白老師可真是一位既風趣又溫暖的老師呀！我們都太喜歡他了！
老師二三事作文 39
我的媽媽是教育系的研究生，說她是老師不夸張吧。
媽媽是我的啟蒙老師。當我會識字后，媽媽就為我買來繪圖版的四大名著，讓我走進黛玉、寶玉的.悲慘世界，孫悟空的奇妙世界，三國時的戰爭世界，還讓我走進了白雪公主、豌豆公主的童話世界。
等我上了小學，媽媽又給我灌輸外國名著，讓我知道了莎士比亞、托爾斯泰等等。 當然，媽媽除了對我的文學知識特別重視外，英語也十分在意。
你可別小看我媽媽，她還翻譯過書呢。記得我很小的時候，媽媽就“A、B、C、D”地教我念。與別的小朋友一樣，剛開始時對這些字母大有興趣，“A、B、C、D”直到“X、Y、Z”我都學會了。可到了學單詞時，我便不耐煩了。比如蘋果“apple”，我不是讀成“愛撥”，就是讀成“外婆”。我不愛學英語了。
雖然我不喜歡，可媽媽并沒有放棄，只是改變了方法，用游戲來教育我、開導我。首先，拿出幾個杯子，灌上水，用小棒敲，會發出好聽的聲音。然后在杯子上，貼上英語單詞。最后，讓我來敲，媽媽報一個，我敲一個，若我不會，那媽媽就會教我，這樣一個單詞不就學會了嗎？開始，我一樣感興趣，認為學英語也是那么容易。媽媽報“school”，我不認得，媽媽便教我：“school，就是學校的意思。你以后就要上school。來讀一下，school、school。看媽媽口型，school。”接下來，我還學會了一些簡單的英語單詞。 學好了，媽媽還獎我一些東西。
幼時的我曾這樣想：又 可以玩游戲，又有東西拿，學英語真得好好玩哦！可沒多久我又厭了。 這怎么辦呢？學英語需要持續性，像我這樣斷斷續續地怎么行呢？于是，媽媽又讓我上了英語班，跟同學一起學。這樣一會學，一會不學，我也會了一些單詞。
媽媽是教育有方的，同時也是民主的。上了小學，我喜歡看書，看一些小說書。媽媽知道了，找我談了話。“逸逸，看一些小說是不行的，既沒用，又傷眼睛。你一定要看，那還是看些名著吧。”我點點頭，又買了些名著看。可看了名著，我還是不肯學習。媽媽又找到了我：“逸逸啊，你看這樣好嗎？先做作業，做好了學習，然后你想看就看吧。”
你瞧，我媽媽民主吧。 我愛你，媽媽！您是我的媽媽，更是我的老師！
老師二三事作文 40
午后的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責，愛生如子啊！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的成長，于是記憶里浮現出關于他的二三事。
那天，正是步入中學的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個不停——“哎，你說，我們的數學老師會長什么樣？”正說著，一個身穿棕色外套，深藍色牛仔褲，抱著書，拿著水杯的中年男子走了進來：“同學們安靜下，我是你們的數學老師，我姓石。”雖然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書放到講臺上開始給我們上課。
石老師給人的第一印象是一絲不茍，但慢慢相處久了，你會發現石老師是一個幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問：“會了嗎？”全班沒有一個人回應他，都在低著頭抄筆記，他突然說了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個都不理我，我太傷心了。”他話音剛落，大家都哈哈大笑起來，異口同聲說道：“我們會了！”
但是，一旦有同學上課不專心聽講，作業漏洞百出，幽默風趣的石老師便會變得很嚴厲。
星期五下午第三節課是數學，老師在上面講著幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡著，我就分了神，誰知老師突然叫我回答問題。哎呀！完了！老師在說哪一題？我支支吾吾了半天也說不出來，我突然慌了神。于是，石老師沉下臉來，批評了我一頓：“李昕蒙同學，我對你近期的表現很不滿意，成績大退步，上課回答不出問題，上黑板做題也出錯！請你立即調整你的.狀態！”那種表情，是我從未見過的。那時的我卻一直覺得石老師太不給我面子了，居然當著全班的面批評我。現在想來，如果那天石老師對這種行為視而不見，那么以后會更加嚴重。學習成績也會因此而下降。所以，對于這件事我還是很感謝我的石老師的。
其實更多的時候，石老師并不像我們的老師而像我們的父親。他對我們的管教使我們終身受益，在這里，我要衷心地說一聲：“老師，謝謝您！”
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