老師的寶貝作文8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的老師的寶貝作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的寶貝作文1
又是一節體育課，我們這群愛玩的孩子高興極了，因為體育課在室外，又沒有作業，哈哈！
就在我們沖出教室的時候，班主任鐘老師出現在我們面前：“李老師請假了，這節課上數學！”“啊？！”這是從來沒有過的事兒，心里好沮喪，心想肯定是鐘老師想占課，煩死了，煩死了！我百般不情愿的回到座位上，帶頭吹起了口哨表示抗議。周圍的同學見身為班長的我吹口哨便跟著吹了起來。那一刻，我分明看見鐘老師微笑著的臉瞬間變暗，眼中還閃著淚花……已經有幾分后悔的我不敢看老師的眼睛，剛剛的得意瞬間消失，我不知道接下來會怎樣，估計是一場罕見的暴風驟雨！
“同學們，拿出數學書，我們開始上課了！”停頓了幾秒鐘后，鐘老師說話了。一顆懸著的心終于放了下來，但我知道事情并沒有畫上句號，我真為我的行為感到后悔。
好不容易下了課，鐘老師將我叫出了教室。“田羽佳，我想請你將為什么喜歡上體育課，做鍛煉有什么好處寫篇小文章交給我，盡快！”按照鐘老師的要求，我在下午放學的時候將“檢討”交到了辦公室，不知道這葫蘆里藏的什么藥，這場暴風驟雨就這樣停了嗎？見到鐘老師，我主動承認我上午所犯下的錯誤，并列出了種種保證，希望老師原諒我。鐘老師聽我說完后，微笑著說：“知道自己錯了就好，李老師確實有事臨時調了課我才上數學的。”看著我仍然緊張的神情，鐘老師從抽屜拿出一個小紙盒，說紙盒里面裝著老師的心肝寶貝，讓我猜猜里面是什么。我猜了很多也沒猜著，最后掏出來一看是一面鏡子。看著鏡子中的自己，我不明白，鐘老師笑了：“傻瓜，鏡子里面的就是老師的心肝寶貝啊！”我笑了，又哭了。
老師，我錯了，對不起！老師，我愿意永遠做您的心肝寶貝。
老師的寶貝作文2
我們班是全校有名的紀律差的班級，這不，班主任黃老師為了“對付”我們，在教室里安裝了她的三個神奇寶貝。
智能門
白色華麗的外表，超智能的識別系統，這就是黃老師的寶貝之一——智能門。可別小看這扇大門，它有一個令愛偷懶的學生聞風喪膽的超強功能——檢查家庭作業，將不做作業的學生拒之門外。不信，就一起來看看吧。瞧，班上著名的“作業拖拉大王”小波來了。他剛想進教室，智能門就發出警報聲，他還不死心，用力一撞，企圖蒙混過關。門沒開，他痛得哇哇大叫。作業完成得好的學生進教室，它會響起一段美妙的音樂，讓你開始一天愉快的學習。
聲控墻
呀，教室里吵聲震天了！別急，有聲控墻來幫忙。從外表看，它與普通的白墻沒什么區別，其實，它有著人類肉眼無法看見的大門，門內裝有抓手和傳輸帶，并內置聲音分貝檢測器和震動感應裝置。當教室里發出的聲音或震動波超過聲控墻設置的標準時，它會淋漓盡致地發揮作用。這不，“調皮鬼”赫男剛扯著嗓子鬼叫幾聲，就被聲控墻的抓手“嘩啦”吸了進去。
感應桌
黃老師的這個寶貝，可是專為學生服務的。這張感應桌的神奇作用就是督促我們專心聽講、認真寫作業。課堂上，大家正專心致志地聽講，佳樂卻在課桌內津津有味地把玩他的珍藏卡。突然，桌內側出現了半透明的垃圾回收站，把他所有的卡片吸了進去并粉碎成紙屑。好了，現在該是獨立寫作業的時候了，感應桌周遭霎時生化出一圈透明有氧隔離層，這隔離層能防止同學們交流討論，讓我們置身于一個獨立又清靜的環境。
黃老師有了這樣的神奇寶貝，我們班一定會擠入優秀班級的行列！
老師的寶貝作文3
潘老師是我們的作文老師。老師說今天給我們一個大驚喜！是什么？驚喜到底是什么？到底是什么？種種猜想立即出現在我的頭腦里，是動物嗎？是杯子嗎？是一張紙嗎……同學們都搶著說自己的猜想，我的心情非常激動！
老師先從桌子里拿出了一個神秘的黑袋子。有的同學說是黑老大的東西；有的說是一只小白兔……同學們的猜想有許許多多！我從外表看出來里面是一個長方形的大盒子，里面到底是什么呢？老師又從黑袋子里拿出一個藍色的青花瓷的盒子，我們大吃一驚！是一個杯子？還是一個圖片……可我覺得這個青花瓷的里面什么也沒有。有的同學竟然跳了起來！老師又從青花瓷的盒子里面拿出了一個獅子座的小錢包。有的同學說這個錢包很丑。老師又從錢包拿出了一條絲巾。絲巾又是什么？
老師揭開了寶貝，原來是一面鏡子！從這面鏡子里看見了我們的笑臉！
老師的寶貝是我們同學，老師像園丁一樣，愛護、呵護我們這些花花草草！
老師的寶貝作文4
在周日的作文課上，老師興奮地說“三八婦女節的時候，給我了一個寶貝”說完，同學們就議論起來。老師說“你們能猜猜這是什么寶貝嗎？”同學們有的說“一朵花！一部手機！音樂盒！”老師不慌不忙的說“那么誰想上來看一看那？”這時同學們都把手舉得高高的，這時老師讓王子婷同學第一個看了老師的寶貝，只見王子婷大步走上了講臺，臉上帶著一絲微笑和好奇，下面的同學都很羨慕王子婷，當王子婷把頭伸到袋子前的時候，教師里頓時鴉雀無聲，王子婷看完以后很驚訝的倒吸了一口涼氣，走下去了，這時同學們更是把自己的手舉得高高的，然后同學們就依次上去看丁老師的寶貝，當同學們下來的時候都非常驚訝，都異口同聲的說“丁老師這就是您吹了半天的寶貝呀，所有的同學都很驚奇呀！”老師說“你們在鏡子里都看見了什么？”同學們都說“我們在鏡子里都看見了自己”，我就更疑惑了，難道我們就是寶貝？老師說“其實你們就是祖國的希望，是舉世無雙的，絕無僅有的寶貝。”對呀我們都笑了。
我們通過這一件事懂得了如何去感受愛，我們想了想我們的確是家長、老師心目中的寶貝呀！
老師的寶貝作文5
今天，在海伊情境作文班里來了一位神秘的嘉賓。你們想知道他是誰嗎?那就跟我來看看吧!
只見，葉老師抱著一個精美的盒子，她小心翼翼地把盒子放在講臺桌上。時不時故作嚴肅地強調：不能碰盒子，誰碰了的話，我就找他算賬!聽到這句話，正要把手伸向盒子的同學，立刻把手抽回來了。終于，過了好長的賣關子時間，老師開始同情我們這些好奇的學生了，她讓張嚴文上去觀察盒子。張嚴文彎著腰、皺著眉頭、仔細地觀察這個盒子，可惜還是一無所獲。正當他抬起頭直了的時候，無意中發現了盒子旁邊有個小孔。于是，張嚴文就開始亂猜了起來。看到張嚴文這么好奇，老師這才允許他拍拍盒子，聽有什么動靜。張嚴文輕輕地拍了盒子一下，見沒有什么動靜，火氣也就上來了，他使勁地拍了一下盒子，沒想到盒子里竟然傳來了喵、喵、喵的聲音。此時，葉老師正在一旁心疼地看著她的寶貝。而我們卻是不約而同地說是貓，只有細心的張嚴文說是玩具貓。
那我就打開盒子讓你們看看吧!葉老師折磨了我們許久之后，終于要揭開了這層神秘的面紗。這時，我們班里的空氣好像凝固了一樣，等待著老師給我們一個驚喜。......還以為是真的貓呢!同學們失望地說道。相反，女生卻覺得這只貓非常漂亮、可愛。只見，一只毛發黑白相間的貓躺在一個美麗的窩里，有精神地豎著耳朵，嘴里還叨著一個粉紅色的線球。這時，老師彈了一下貓窩，竟然從他的嘴里傳出了聲音。雖然很多同學表面上不喜歡這只貓，但這是第一次見到電子貓，所以，許多同學一下課就圍在了貓的身邊，摸著他那毛絨絨的毛。
這就是老師的寶貝——電子貓。
老師的寶貝作文6
我們的班主任肖老師有個寶貝盒子，它是一只紫紅色的鐵盒子。盒子總共分為三圈：第一圈是紫紅色的；第二圈里有月亮、云、蝙蝠，還有“十全富貴”四個大字；第三圈里有五個小男孩兒。
我們都在猜肖老師的寶貝，我猜是玉石，有的說是糖果；有的說是鉆石；還有的說是一塊橡皮。大家說是寶石之類的東西，肖老師提示我們不是那么高級的東西，我們大家還在猜。
肖老師給張芷陽、汪宇辰、陳穎奇、田怡寧和夏詩畫看寶貝。我的心情非常激動，他們的表情是驚訝、開心、驚奇。肖老師又讓三個同學看，他們看完后也很驚訝，我的心情越來越緊張，到底是什么寶貝呢？田怡寧說她還沒看夠，肖老師說全世界只有她一個才有。
肖老師終于揭開了謎題，原來就是一面鏡子。我非常失望，一面鏡子怎么是寶貝，而且全世界只有肖老師才有呢？我們都有鏡子啊。肖老師又讓我們猜為什么是寶貝？有的說是古玩；有的說是肖老師女兒的東西等等。肖老師給我一照，問我看到了什么，我就說看到了自己啊。然后肖老師給其他同學看，最后肖老師說：“這面鏡子可以照到你們，在我的心中，你們就是我的寶貝！獨一無二的寶貝！”原來肖老師把我們全班同學當成了她的`寶貝，肖老師我們永遠愛您！
老師的寶貝作文7
今天，我們的陳老師讓同學們猜一猜她的寶貝是什么。同學們有的說是老師的孩子，有人說是知識、書籍，有的說是珠寶……可老師連連搖頭，我們真是丈二的和尚——摸不著頭腦。
老師聽完我們的回答后，就從桌子底下拿出一個手提包，上面寫著“寶貝”二字。我和同學們一下子就明白了，一看就知道是個小物件。接著，老師又說：“你們可以上來拎一拎這‘寶貝’的輕重，搖一搖它。老師選了一個“幸運兒”小楊同學，她大步流星地走上講臺，拿著老師的手提包先拎了一下，她說這東西很輕，然后她包里拿出一個盒子，掂了一掂，同學們聽到“當，當”的兩聲又開始了新一輪的討論。有的同學說是手機，有的同學說是化妝品，有的同學說可能是一面鏡子，我猜，里面可能是一本書。
老師聽完同學們的討論，依然搖頭。陳老師又說：“你們可以上來再摸一摸著神奇的‘寶貝’”。老師話音剛落，我是第一個舉手的，老師就讓我來摸一摸這‘寶貝’。我快速的走到講臺，老師把盒子打開，我立刻把手伸進去。摸完了，我告訴老師里面是一張紙包著一個東西。
我回到了座位上，陳老師說：同學們，我來給你們揭曉答案吧，讓你們看看這是什么寶貝吧。陳老師話音剛落，教室里馬上安靜下來了，頓時鴉雀無聲，連一根繡花針掉在地上就能聽到聲音。同學們都迫不及待的站了起來，伸長脖子虎視眈眈的看著陳老師的“寶貝”。但是陳老師沒有讓全場同學一起看，而是讓我們一個一個輪流看的。同學們看完之后，有的捂著嘴巴偷偷的笑，有的甚至哈哈大笑，還有的在做鬼臉……輪到我了，我終于看到了老師的寶貝，原來是老師寫的一個“笑”字。剛開始我還不明白，后來我明白了，原來，陳老師是想讓我們在20xx年開開心心，快快樂樂的，每天都能開心快樂的笑！
一堂生動有趣的作文課就這樣結束了，通過這堂課，我明白了，在老師眼里，我們每一個同學才是老師最珍貴的寶貝，我一定不會辜負老師對我的希望，暗下決心，一定要好好學習！
老師的寶貝作文8
“猜猜老師的寶貝？它有兩條腿。”老師笑瞇瞇地對我們說。我心想：“會是什么哪？小老鼠？小鳥？……”正在我浮想聯翩的時候，老師已經走出教室去請他的寶貝了。
一會兒，門“吱吜吜”地打開了，老師踮著腳，小心翼翼地走了進來，手中還提著一個小紅包。我像名大偵探，扶著額頭，目不轉睛地盯著紅包，心想這紅包里裝著什么呢？
“誰先來摸一摸？”老師邊說，邊把紅包放在桌子上了。我猛地舉起了手，老師點名叫我去。我得意洋洋地走上了講臺，胸有成竹地把右手伸向紅包，“唉！怎么軟綿綿的。”我皺起了眉頭，又把耳朵貼在上面聽了聽，什么動靜也沒有。“會是什么呢？還說什么兩條腿，我看老師是騙我們呢？”我氣急敗壞地走下了講臺。剩下的三位同學也疑惑不解地走了下來。
到了最關鍵的時刻了，去看，但什么都不許說。大家都爭先恐后地走上了講臺，都想弄明白紅包里到底有什么東西。上去的同學一個個面帶驚訝地走了下來。輪到我了，我飛了過去，俯下身，低頭一看，呀！原來是一面鏡子，鏡中呈現的就是我自己。我恍然大悟：原來老師說的寶貝就是我們全班同學呀！我回到了座位上，頭腦中呈現出老師那慈祥和藹的面孔。我不禁鼻尖一酸，繼續寫作業……
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