我的班主任陳老師作文

時(shí)間：2021-05-28 20:12:06 老師我要投稿

我的班主任陳老師作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我的班主任陳老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的班主任陳老師作文

我的班主任陳老師作文1

　　無(wú)論是主科老師還是負(fù)科老師，都深深地印在了我的腦海里。現(xiàn)在，我就介紹介紹我們親愛的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能干，最最聰明的的老師。

　　陳老師很高，又有點(diǎn)瘦，烏黑的頭發(fā)像閃閃發(fā)光的水晶鉆石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對(duì)她的那件黑色的風(fēng)衣一往情深，這件風(fēng)衣很長(zhǎng)，一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴(yán)肅的表情，像一個(gè)博學(xué)的紳士。

　　陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格，一般情況下，她不會(huì)火冒三丈，最多在同學(xué)們的面前指出，并讓同學(xué)們齊心合力幫助改正缺點(diǎn)，加上講講道理，給同學(xué)們機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們加以改正。

　　陳老師最常見的講道理的方法是用比喻的方法，把一件壞事，用意個(gè)形象而丑陋的事物比喻出來(lái)，使我們想到確實(shí)如此，才能知錯(cuò)就改。不過還是有一些人認(rèn)為這是一種很不文明的做法。不過現(xiàn)在的學(xué)生這么難管教，也只有這種方法形象一些吧！有一次，一個(gè)同學(xué)把作業(yè)本拿來(lái)寫起了作文，這可是從一開始，陳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話題，現(xiàn)在又有人知法犯法，當(dāng)然應(yīng)該嚴(yán)懲不待！所以陳老師又發(fā)揮起了她的“丑陋形象法”，她怒氣沖沖地扯著嗓門兒，瞪著哪個(gè)知法犯法的同學(xué)，動(dòng)氣了嘴巴：“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎？你們的廚房是用來(lái)拉屎的嗎？”我們班有一半的同學(xué)在得意洋洋地看著丟丑的同學(xué)笑，另一半同學(xué)則夸張地作出惡心的動(dòng)作，仿佛要把上輩子吃的飯也一起吐光。的確，雖然這樣的話聽起來(lái)讓人覺得很不舒服，但是這樣的說(shuō)服力就像那一把把機(jī)槍，在一瞬間，像閃電似的擊敗了許許多多的人，為了不再在班上丟丑，許多同學(xué)也都改了，但這都是些有尊嚴(yán)的同學(xué)，還有一部分在破壞自己尊嚴(yán)的同學(xué)，陳老師又給他們了一些“別致”的，專門送給他們的綽號(hào)“老大難”。

　　班上的壞人壞事多如牛毛，大多都是陳老師親自出馬解決的，將我們一個(gè)個(gè)思想還停留在小學(xué)時(shí)代的中學(xué)生改造成一個(gè)個(gè)愛班愛國(guó)的小大人，將我們破壞地不堪回首的班級(jí)體改造成一個(gè)良好，團(tuán)結(jié)的班級(jí)體，將一群群的老大難改造成一個(gè)個(gè)知錯(cuò)就改的好少年。

　　這就是我們的好老師——陳老師，她的話，永遠(yuǎn)是我們生活中的指路明燈。

我的班主任陳老師作文2

　　時(shí)光盡可流逝，但有些人有些事卻會(huì)永遠(yuǎn)留在最美的記憶里，讓我們時(shí)常溫暖的想起我記憶中的最美時(shí)光。就是與陳老師相處的那一段時(shí)間。

　　陳老師是我們心中的天使，他雖個(gè)頭不高，但他那淵博的知識(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度卻讓我們銘記于心。

　　我們題做錯(cuò)了，老師他從來(lái)不會(huì)批評(píng)我們，而是耐心的講解；雖然老師只帶了一門課，但他搖身一變可以變成別的科目的老師教我們解題的技巧；當(dāng)我們做人不夠踏實(shí)時(shí)，老師便會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教我們做人做事的道理；當(dāng)我們犯錯(cuò)了，老師不會(huì)批評(píng)我們，而是告訴我們錯(cuò)哪了，今后應(yīng)該怎樣去做……總之老師的付出無(wú)與倫比，像滿天星斗般不可計(jì)數(shù)，又似暖陽(yáng)一般照亮我們的心房。

　　陳老師是40幾歲的`中年人了，他的臉雖不及飽經(jīng)風(fēng)霜，但我能看見老師為教育事業(yè)嘔心瀝血。陳老師雖樸素，但它的品質(zhì)，他的態(tài)度，他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，她的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超之與人。

　　陳老師給我們講課時(shí)最帥了。當(dāng)一個(gè)詞語(yǔ)或一些方面不夠理解的話，陳老師會(huì)列舉常見通俗的例子加以講解，每次聽后我們便會(huì)恍然大悟。當(dāng)上作文課時(shí)，老師會(huì)找一篇作文，朗誦過程中它會(huì)用上各種各樣的詞句口述修改這篇作文，原來(lái)讀起來(lái)干干巴巴的文章，瞬間朗朗上口。老師也能出口成章，根據(jù)一個(gè)題目便能揚(yáng)揚(yáng)灑灑地說(shuō)出一篇文章。

　　陳老師的字也寫的很好，他不僅自己寫的字好，而且還教導(dǎo)我們把字也要寫的橫平豎直。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們不僅字寫好了，而且也寫快了。為三倒四的字也寫成了工整清秀的字啦！

　　我想我能在學(xué)習(xí)的道路上能與陳老師一起走過這段時(shí)光，我是幸運(yùn)的，雖說(shuō)我們不可能終生記住老師，但世上也只有老師和父母，希望我們學(xué)業(yè)有成。陳老師，我們能在茫茫的人海中遇見你很是高興，我會(huì)珍惜與你在一起的時(shí)光的。

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