教師作文

時(shí)間：2021-05-25 16:14:18 老師我要投稿

【精華】教師作文匯總8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教師作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】教師作文匯總8篇

教師作文篇1

　　上課鈴響了，我推開教室的門，身子下意識(shí)地向后閃了閃。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴我，這班學(xué)生這么調(diào)皮，他們會(huì)不會(huì)在門上放把笤帚、簸箕，更有甚者會(huì)放杯水什么的，給你這新來的老師一個(gè)迎頭痛擊，顯一顯他們的本領(lǐng)，這都是有的。還好，沒有什么“炮彈”襲來，我穩(wěn)步走進(jìn)教室。

　　“起立！”班長喊。同學(xué)們嘁哩喳啦地站了起來。

　　“同學(xué)們好！”

　　“老師好！”聲音很亂，還夾雜著奇形怪狀的聲調(diào)。

　　“同學(xué)們請(qǐng)坐。”

　　同學(xué)們坐下后，幾十雙眼睛注視著我。對(duì)于聰明機(jī)靈的學(xué)生來說，新調(diào)來個(gè)老師當(dāng)他們的班主任，他們?cè)缫阎溃㈧`通的可能連班主任的“底細(xì)”都打聽出來了。我環(huán)視了一下教室，幾十雙眼睛注視著我，有高興的、驚喜的，也有疑問的、好奇的，還有不屑一顧的……但是，我發(fā)現(xiàn)不論他們表現(xiàn)出什么樣的眼神，卻總掩飾不住眸子深處的天真和純潔，他們畢竟還是孩子，還是一塊塊待琢的璞玉，一棵棵需要修剪的樹苗。立時(shí)，一股責(zé)任感充溢了我的心胸。

　　“同學(xué)們，我姓楊，楊樹的楊，北方最普通的一種樹。叫楊福平。”我回身在黑板上寫下自己的名字，“福是幸福的福，平是平安的平，也是平凡的平。從名字上看，同學(xué)們就知道我是一個(gè)再普通平凡不過的人。從這學(xué)期開始，我當(dāng)你們的班主任。能不能當(dāng)好你們的班主任，還是個(gè)問號(hào)。但是，有一點(diǎn)希望大家放心，我憑做父輩的一顆責(zé)任心，會(huì)盡職盡責(zé)的。那也希望大家能接受我，讓我們共同努力，把班搞好。今后咱們就要朝夕相處了，來日方長，有什么話以后再說。下面，我們開始上課。”

　　我說完了，同學(xué)們像有些奇怪地還愣愣地看著我，像是說：新上任的班主任怎么也得做一篇洋洋灑灑的就職演說吧，怎么能就這樣三八兩句話呢？可同學(xué)們哪知道，有些事是需要做而不需要說的，尤其是對(duì)于一個(gè)差班。

　　我開始上新課。

　　“同學(xué)們，你們小學(xué)念了五年，到中學(xué)又念了一個(gè)學(xué)期，”我開始說我不知想了多少遍的導(dǎo)言，“在這么長的時(shí)間里，教你們的有許多老師，有男老師，有女老師，有年輕的，也有年老的。那同學(xué)們想一想，有沒有你最難忘的老師呢？”

　　同學(xué)們像都沒加考慮，習(xí)慣性地喊道：“有！”

　　“好，那你想想，他為什么讓你最難忘呢？一定有一兩件讓你記憶最深刻的事。想一想，看誰能勇敢地說一說。”

　　等了一會(huì)兒，沒有一個(gè)說的，這是我預(yù)料中的事，語文老師一般都注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，而忽略聽說能力，這也正是語文教學(xué)應(yīng)注重的問題。

　　“既然沒人說，那我們就請(qǐng)一位名人――中國現(xiàn)代著名作家魏巍，讓他先說一說他印象最深的老師，看他是怎樣說的，我們?cè)賹W(xué)著說一說。怎么樣？”

　　有的同學(xué)東瞧瞧西看看，還以為我真的請(qǐng)人來了呢，顯然，他是對(duì)新課本連一眼都沒看。看過課本的同學(xué)當(dāng)然知道我指的是第一篇課文，不由自主地暗暗地笑了。

　　我讓同學(xué)們翻開課本，開始讀第一課――《我的老師》，并提出幾點(diǎn)要求，注意讀準(zhǔn)字音，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有能力的同學(xué)，爭取讀出作者所要表達(dá)的感情來，讀完比一比，看誰讀得最好。還要說一說，作者的老師有什么事讓他最難忘。

　　同學(xué)們開始讀課文。可是，不像我在農(nóng)村中學(xué)，一讓同學(xué)們讀課文，就聽到清脆響亮的朗朗的讀書聲，而是像戲劇開演前戲臺(tái)底下的那一片嘈雜的喧嘩聲。被叫到辦公室的那個(gè)小李浩，坐在第一位，仄歪著身子，搖頭晃腦，煞有介事地讀。我細(xì)聽，根本就聽不到他讀啥。和他同位的是一個(gè)高個(gè)子女同學(xué)，身子比周圍的同學(xué)高半截，顯得很不協(xié)調(diào)。她戴一付精致的眼鏡，甜甜的圓臉，一定是個(gè)近視。從書皮上看到她叫孫娜，我默默地記下了這個(gè)名字。做為一個(gè)班主任必須以最快的速度，用各種辦法，記住全班同學(xué)的名字，這是班主任的基本功。這對(duì)我這忘性多記性少的五六十歲的人來說，可不是件容易的事。

　　我一邊在位間巡視，一邊仔細(xì)觀察，說一個(gè)班怎么怎么怎么亂，實(shí)際調(diào)皮的學(xué)生并不多，大部分同學(xué)都在認(rèn)真讀課文，只有少數(shù)的同心不認(rèn)真讀。中間位上有一個(gè)留有齊耳短發(fā)長得很清秀的女孩子，讀得非常投入，兩手捧書，聲音清晰，一絲不茍，大有兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的神態(tài)。我一看名字：王曉荷。啊！這不是老師們說的六班唯一的一棵好苗子嗎！說她學(xué)習(xí)好，品德好，而且又能寫會(huì)畫，多才多藝，是一個(gè)少有的才女。說這學(xué)期正鬧著轉(zhuǎn)學(xué)呢。

　　“哈哈哈――”突然間，一陣肆無忌憚地大笑聲震響了整個(gè)教室，全屋的讀書聲戛然而止，大家都驚奇地朝發(fā)出笑聲的地方看去。我也一驚，該來的終于來了。笑的是后位一個(gè)瘦高個(gè)男同學(xué)，刀條細(xì)臉，小鼻子小眼，五官很吝嗇地?cái)D在一起。同學(xué)們都一起看他，他卻毫不在乎，仍哈哈哈地大笑。

　　我預(yù)想到課堂會(huì)出現(xiàn)意外情況，但沒想到它來的這么快，上課不到十分鐘就來了。我告誡自己：一定要冷靜，要抑制自己，不能激動(dòng)，不能憑感情用事。我走到他跟前，他還在忍俊不禁地哈哈大笑。

　　“你笑什么呢？”我強(qiáng)抑制著憤怒盡量語氣平和地問他。他仍趴在桌子上笑個(gè)不停。這樣的學(xué)生還真少見，太不知羞臊了，眾目睽睽之下，如在無人之地。

　　我又問了他一遍，他才抬起頭，笑著看著他同位的女同學(xué)說：“楊婷婷不好好讀課文，自己胡編著念，故意逗人笑。”

　　他同位的女同學(xué)，長得單薄瘦削，留著男孩子一樣的短發(fā)，緊繃的方臉上透著一股犟氣。聽他一說，立即反駁道：“他瞎說，我念課文呢！”

　　“沒念，她說――”那女同學(xué)狠狠的瞪了他一眼，又踢了他一腳。那男同學(xué)仍沒理她，自顧自地說下去：“她說――她說，新來的班主任，是個(gè)瘦老頭，渾身沒肉凈骨頭，一個(gè)可憐巴巴的瘦老頭兒……”他剛一說完，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。我也被逗笑了。

　　原以為什么大不了的事呢？原來如此。學(xué)生讀課文，不好好讀，胡編亂念，這是經(jīng)常有的事。記得我原來教過的班有一個(gè)男孩子，他上課不好好念課文，數(shù)著前面的女同學(xué)的頭發(fā)念“×××的辮子長，×××的辮子短，×××的頭發(fā)是一蓬傘。”念得那些女同學(xué)找我告狀。不過，像這樣，肆無忌憚地大鬧課堂的，還沒有。

　　我平靜了一下自己的情緒，向大家說道：“一上課，我讓大家說說印象最深刻的老師，沒一個(gè)同學(xué)發(fā)言。可我和同學(xué)見面還不到十分鐘，楊婷婷同學(xué)就能編出這么一大套來，可見楊婷婷同學(xué)還是滿有文才的嗎！而且，你編得還很形象，你起碼抓住了我這個(gè)人物形象的特點(diǎn)：瘦。而且，你還很有愛心，很可憐我這‘可憐巴巴的瘦老頭兒’，我得感謝你――”我說著，看到楊婷婷和路小宇（就是大笑的那個(gè)男同學(xué)），他倆瞪著迷惑不解的眼睛，嘴凝固成0型。全班同學(xué)也都瞪著驚異的眼睛，像看著天外來客似的盯著我。過后，我和同學(xué)們嘮起這件事，他們說那就是遇上我，要是遇上別的老師，他倆非挨揍不可。

　　“楊婷婷同學(xué)很善于觀察，而且還善于表達(dá)，這證明她的文學(xué)素質(zhì)不錯(cuò)，我相信楊婷婷同學(xué)的語文成績也一定不錯(cuò)。”我看了一眼楊婷婷，只見她臉上的表情由驚詫變成懷疑，由懷疑變成迷惑不解，像有一團(tuán)疑云凝固在她的臉上。“但是，我們這節(jié)課的任務(wù)是讓同學(xué)們讀課文，一會(huì)兒，看誰讀得生動(dòng)、準(zhǔn)確，那就要求同學(xué)們把功夫下在讀課文上。進(jìn)行人物描寫，寫作文那是作文課的內(nèi)容，不用忙，有你的用武之地。所以，我希望大家能與老師配合，完成我們這節(jié)課的內(nèi)容。”

　　我讓同學(xué)們又開始讀課文。一場風(fēng)波算是平息了，我對(duì)自己的處理還算滿意，即沒傷著同學(xué)的自尊心，也沒讓自己下不來臺(tái)。沒過多大一會(huì)兒，又有幾個(gè)同學(xué)坐不住了，讀不下去了，用書遮著臉，趁著同學(xué)們的讀書聲，偷偷摸摸地和鄰位說起話來。幾分鐘的時(shí)間都堅(jiān)持不了，我意識(shí)到，這些學(xué)生不好的學(xué)習(xí)毛病已形成自然，改起來一定不容易……一個(gè)胖得像一桶油似的男同學(xué)，和同位說得熱鬧，還發(fā)出“嗤――嗤――”的竊笑聲。我到他跟前，他假裝一本正經(jīng)地捧著書，讀起來。我看到他的名字叫劉金龍。又是一條“龍”！路小宇，楊婷婷，李浩，劉金龍，剛一見面就見到幾條“龍”，那還沒露面的“龍”呢！

　　找同學(xué)讀完課文時(shí)，我先找王曉荷讀，她讀得聲音暢亮，準(zhǔn)確生動(dòng)，真是個(gè)好學(xué)生。接著孫娜讀，她也讀得口齒清楚，通順流暢，。又找楊婷婷讀，沒想到她讀得有聲有色，聲情并茂，很富有感染力。一股欣喜之情涌上心頭，課文讀得多好！調(diào)皮搗蛋，本來就是孩子的天性！不調(diào)皮搗蛋，也不是孩子了。

　　……

　　一節(jié)課下來，得說起起落落，反反復(fù)復(fù)，很不順利。調(diào)皮學(xué)生雖然是在我預(yù)料之中，但是有些學(xué)生思想溜號(hào)，不在課堂，卻在意料之外。他們的思想像撒韁的野馬，怎么也收不回來，說話、做小動(dòng)作、玩鬧……成了他們的課堂習(xí)慣。這樣的學(xué)生雖然不多，十個(gè)八個(gè)，但他們一鬧，整個(gè)課堂就亂了，課就沒法上了。所以，得一次又一次地打亂教學(xué)順序，組織課堂教學(xué)。雖然我下了最大的功夫備課，課上得仍很不理想。

教師作文篇2

　　春去秋來，花開花落，一批人類靈魂的工程師在三尺講臺(tái)前又勤勉地躬耕了一年。你們的默默耕耘，賦予了“9月10日”不朽的生命力。你們用實(shí)際行動(dòng)書寫著“教師”兩個(gè)字。你們嘔心瀝血為共和國的明天錦上添花。你們用生命譜寫著一首《教師禮贊》。我們?cè)诓唤?jīng)意中又迎來了第十七個(gè)教師節(jié)。下面就請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向諸位老師致以節(jié)日的問候和最崇高的敬意。老師們，辛苦了！

　　世人總是把老師同“紅燭”聯(lián)系在一起。或許是你們?nèi)缤诎抵械囊槐K明燈，為我們指點(diǎn)迷津。又或許是因?yàn)槟銈冋樟寥祟惖奈磥恚衅鹨惠嗇x煌的朝陽。但我卻認(rèn)為你們更像是一群螢火蟲，默默無聞地發(fā)著光。你們使地上的小蟲們，看到了前方的模樣，可是，要找到自己的路，天空還不夠亮，所以，你們聚在了一起，用熱情，用汗水，凝成了太陽，凝成了月亮。

　　四十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四十年的浮浮沉沉讓從教四十年的你們桃李滿門。“教不嚴(yán)，師之惰”早已銘刻在你們的心上。你們每天想著同一個(gè)問題：怎樣才能把明天的那堂課講得透徹明白。當(dāng)午夜的鐘聲響起時(shí)，你們的身影還伴隨著昏暗的燈光在書桌前伏案思考。當(dāng)黃浦江上染上第一縷陽光時(shí)，你們的身影已經(jīng)出現(xiàn)在了校園的長廊。炎炎夏日，你們走東家奔西家。你們?yōu)榱颂羝饠?shù)百名學(xué)生的重?fù)?dān)，甚至放下了自己的兒女。你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬；你們用生命的歌聲，喚醒了一粒粒沉睡的種子！

教師作文篇3

　　周未，教室里一個(gè)人也不有，桌子悲傷地說：“我的小主人整天在我的臉上亂涂亂畫，把我的臉變得臟兮兮的。”

　　凳子也說話了：“我的小主人在我的臉上踩來踩去，還把我當(dāng)武器去打其他同伴呢》”

　　對(duì)面的桌子說：“我的小主人對(duì)我可好了，每天把我擦的干干凈凈的，還往我臉上噴香水呢！”

　　黑板說：“我一天被別人愛護(hù)的好好的，什么事都沒有。”

　　粉筆不開心地說：小朋友，不聽話，老師就把我扔了出去，痛死我了。“

　　突然一個(gè)清潔工到來，他們馬上不說話了。

　　小朋友們，我們要愛護(hù)大自然，愛護(hù)森林的每一棵花草樹木。

教師作文篇4

　　李鎮(zhèn)西老師是著名教育家蘇霍姆林斯基的追隨者，對(duì)教學(xué)及學(xué)生的心理研究有其獨(dú)到的見解。聽說李老師給我們教育工作者，尤其是一線教師，提供了一本具有借鑒意義的教育教學(xué)方面的參考書，今年暑假，我讀了李老師所著的《做最好的老師》一書。這本書是李老師根據(jù)自己的教學(xué)工作實(shí)際及時(shí)總結(jié)寫成的。他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，整本書貫穿的教育思想就是“愛”。讀后感到收獲不小。下面我就兩方面談?wù)勛约旱拇譁\看法。

　　一、用愛去感化學(xué)生

　　教學(xué)的兩個(gè)主要角色就是老師和學(xué)生。可以說師生關(guān)系是一個(gè)很重要的問題。教師要怎樣與學(xué)生和諧相處呢？

　　李老師告誡我們，要想和學(xué)生相處，我們就不能拿著大人的思想來衡量他們，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。老師都有生氣的時(shí)候，李老師面對(duì)這種情況是怎么做的呢？他在以前對(duì)學(xué)生也生過氣、發(fā)過火，但最終李老師都以巧妙的辦法處理了此事，并且讓學(xué)生心服口服。現(xiàn)在細(xì)想自己的以前，自己也有過發(fā)火沖動(dòng)的時(shí)候，但發(fā)過火去，就不了了之了。現(xiàn)在自己的孩子也在上學(xué)，在教育自己的孩子過程中，發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事并非是故意的，而是在一種無意識(shí)的狀態(tài)下去做的。女兒偶爾一次去同學(xué)家玩耍，而沒有事先電話告訴我，以致于全家非常著急、生氣，我們到孩子所有可能去的地方尋找都沒有找到，結(jié)果她自己回來了，回家后她講了自己的理由，她是因?yàn)樨澩娼o忘了。你能說她是故意的嗎？想想我們的學(xué)生，他們很多時(shí)候也是在無意識(shí)的狀態(tài)下才發(fā)生的錯(cuò)誤，我們能單純地批評(píng)他們而不問緣由嗎？誰沒有犯錯(cuò)的時(shí)候，大人有時(shí)候都犯錯(cuò)誤，何況是那么小的不懂事的孩子，孩子不就是孩子嗎，在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們教師及時(shí)地去幫助他們，交給他們正確的方法，他們才會(huì)改正。他們需要在不斷的犯錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)明辨是非，才能朝著正確的方向前進(jìn)。

　　二、用愛去啟迪學(xué)生

　　不要吝嗇自己的表揚(yáng)，要及時(shí)恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)孩子們，讓他們?cè)诔錆M陽光的環(huán)境中，茁壯的成長。這是李老師在教育過程中始終貫穿的思想。我們要愛學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生。老師的一句話、一個(gè)關(guān)切的眼神或一個(gè)微笑就能給學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖。作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定他們，賞識(shí)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的是他們的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處不放，只要相信我們的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對(duì)，因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)和同學(xué)心貼心；因?yàn)橛袗郏庞谐绺叩撵`魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時(shí)候，他很自然的也就會(huì)喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。想想我們的學(xué)生，如果我們每天處在一種批評(píng)學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生肯定受不了，會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，學(xué)生跟你產(chǎn)生了抵觸的情緒，他還能學(xué)好嗎？他還能服你的`管理嗎？可想而知，你的教育管理會(huì)越來越難。所以我們教師不要吝嗇自己的表揚(yáng)，把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并去表揚(yáng)他們，讓他們?cè)陉柟獾你逶∠拢】悼鞓返爻砷L。

　　通過閱讀《做最好的老師》一書，我深深認(rèn)識(shí)到：對(duì)于教師，要做到有“愛心”的確不容易。教育上的愛是一種思想，一種情感。我們要在教學(xué)過程中合理運(yùn)用，把自己的愛很自然地貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，去感染每一個(gè)學(xué)生。總之，在整個(gè)教育過程中，我們教師要少一些沖動(dòng)，多一點(diǎn)耐心；少一點(diǎn)煩躁，多一點(diǎn)思考；少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)表揚(yáng)。這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生很出色，我們的教學(xué)生活將會(huì)更加愉快。

教師作文篇5

　　今天，我們迎來了值得慶祝的教師節(jié)。

　　星期四，我們班的同學(xué)為老師準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕、三束鮮花以及那一顆顆真誠的心。我們?cè)谡n間以最快的速度布置好教室做好一切準(zhǔn)備，安靜地等待三位老師的到來。時(shí)間飛快地流逝，當(dāng)老師推開教室門的一剎那，門旁的同學(xué)就像戰(zhàn)士聽到了號(hào)角，抓著噴彩向老師噴，教室里頓時(shí)散落著七彩的花。

　　全班同學(xué)也猛的從座位上跳起來，同唱《感恩的心》。我與另外兩個(gè)同學(xué)懷著激動(dòng)的心情、把鮮花獻(xiàn)給老師。接著，同學(xué)們掀開蛋糕的蓋子，不受約束地歡呼著、蹦跳著，老師們也笑容可掬，笑容就像百合花一樣純潔美麗。我們請(qǐng)以前教我們的老師到六（3）班來分享教師節(jié)的歡樂。接下來的時(shí)間就交給我們學(xué)生用各種方式來感恩老師。

　　啊！老師，你宛如一支紅燭，不斷地燃燒自己，燃燒自己的青春年華，培養(yǎng)出一批又一批的英才。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作士不能用金錢衡量的。恩師之愛博大寬宏，都說春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師一輩子在默默無聞，天天站在三尺講臺(tái)上傳授文化知識(shí)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　在老師和同學(xué)們的歡笑聲中，我們度過了這個(gè)有意義的教師節(jié)。

教師作文篇6

　　昨天，我觀看了電影《天那邊》。我被劇中的情節(jié)深深震撼了：女大學(xué)生許小萌為了幫助和規(guī)范教育一群深山中的貧困孩子，甘愿放棄城市的衣食無憂、輕松自在的“天堂般生活”。甚至遠(yuǎn)離親人，要眼睜睜的看著愛情離她而去，放棄愛情，她用自己的青春換取了孩子們至關(guān)重要的將來。

　　對(duì)于江可可來說，他雖然不是為了教書而來，但是他的離去也情有可原。因?yàn)樗揪褪丘B(yǎng)尊處優(yōu)的大少爺，從小生活在國外，沒吃過什么苦，哪能習(xí)慣在這窮鄉(xiāng)僻壤中生存？所以他選擇了離開。

　　許小萌卻堅(jiān)持了三個(gè)月。在她臨回去的那一天，村里的“小屁股”們都來送她，大家都很舍不得許老師，于是所有的人都哭了，連破羅也哭得一塌糊涂。許小萌回到城里后不久，村長李大膽便來看她，還給她帶來了羅老師親自采摘的果子，是她最愛吃的“李”。還告訴了她：“羅老師為了給孩子們修教室，上山去背黃泥，遭到泥石流不幸身亡，尸體也沒有找到……”聽到這個(gè)消息后，她的心顫動(dòng)了，她決定回到大山里，回到“小屁股”們的身邊，繼續(xù)破羅那未完成的事業(yè)。

　　本片的女主人公許小萌是一個(gè)品德高尚、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著、敢于為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗的人，她是新時(shí)代年輕人的楷模！

　　我們是國家的希望，是國家的明天。教育的方式方法的規(guī)范和好壞關(guān)系著國家的希望和明天，所以，教師們竭盡所能，做到最好，不求任何回報(bào)的付出，否則就將會(huì)失去那意義。當(dāng)然，我的哪一位老師不是如此？他們的精神值得我們所有的人學(xué)習(xí)。

　　今后，我一定要努力學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，提高自己的品德修養(yǎng)，將來做一個(gè)像破羅、許小萌、王老師一樣的人，要有敢于奉獻(xiàn)自己的精神！

教師作文篇7

　　九月八日，是一個(gè)特殊的日子。這天同學(xué)們手中都拿著花花綠綠，各式各樣的禮物，鮮花，賀卡，玩具……對(duì)！今天就是只屬于老師的節(jié)日–教師節(jié)。

　　剛一進(jìn)到教室，便能看到黑板上畫著的圖畫，原來在昨天上午，大家都放學(xué)了的時(shí)候，我和六，七位同學(xué)一起在這里畫的，一共四個(gè)黑板，共有三個(gè)內(nèi)容——“天空”“地上”“海洋。”在天空中，有彩虹，飛機(jī)……這是老師帶我們翱翔在那蔚藍(lán)的天空；在地上，有一棵棵巨大的綠樹，是老師在澆灌我們成長；在海洋里，有一艘船，是老師帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪！所以我覺得光看黑板，也能讓我們知道師恩的偉大！

　　早操時(shí)間到了，我們排著隊(duì)伍走了下去。今天的操場還真熱鬧啊，總共四個(gè)節(jié)目，印象最深刻的就是百靈鳥合唱團(tuán)合唱的“老師”，主唱是一位大約二年級(jí)的小姑娘，聲音非常可愛，聽，她們開始唱了，“啦～啦……老師老師，你像我的兄長……我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！”每一位同學(xué)都唱的那么認(rèn)真，聲音里充滿了感情，好像在說：“老師！您辛苦了”，唱完后，每個(gè)人拿著鮮花深深的朝老師們鞠躬！

　　到了給老師禮物的時(shí)刻了，每一節(jié)課上課前，同學(xué)們都紛紛把自己精心準(zhǔn)備的禮物送給老師，堆著堆著，竟堆成了一座小山，這座小山是用同學(xué)們對(duì)老師的敬愛堆成的。在這個(gè)特殊的節(jié)日了，還有另外一位特殊的老師也收到了我們的禮物，她便是胡老師，我的三年級(jí)老師的班主任。雖然她只教了我們?nèi)辏窃诤蠋煹慕虒?dǎo)下，我們成為了一個(gè)紀(jì)律學(xué)習(xí)都棒的同學(xué)。是胡老師幫我們打好了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就像大樹一樣，砍了葉子還能再長，但如果砍了根，這棵樹就死去了。連我都喜歡胡老師，何況那些跟了胡老師三年的老同學(xué)呢！

　　老師，您像蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您像園丁，把知識(shí)之水灌入我們腦中；您像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向光明的地方……您對(duì)我們的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

教師作文篇8

　　九月，金色的季節(jié)；九月，溫馨的季節(jié)；九月，鮮花盛開的季節(jié)；九月，天真爛漫的季節(jié)。迎著九月的和風(fēng)，我們來到大自然，采一束鮮花送給老師采一縷歡笑送給老師今天是您的節(jié)日，全體少先隊(duì)員們共同祝愿愿您幸福快樂到永遠(yuǎn) 忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。是您把我們引上知識(shí)的航船；是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

　　我們成功了，您是我們的老師；我們成名了。您還是我們的老師；無論我們有如何驚人的業(yè)績，您永遠(yuǎn)是我們的老師。

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