老師的教導作文（精選17篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的老師的教導作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　老師的教導作文 1

　　哎，今天又要寫日記了，真是難過呀，因為我最害怕寫日記了，日記每天都要寫，麻煩死了。可剛剛教我們的劉老師定了一個新規矩‘寫得好并且得優的要在全班同學面前讀。‘正因為這個原因使我悲喜交加，過了幾天后，效果明顯可見，有許多同學都讀了，就連我班學習最差的同學都要努力寫好日記，我轉念一想’這種事我怎么能落后呢，我也要寫好日記呀！

　　今天，又寫日記，憋了一個多小時還沒有想出來，咦，我想到了一個好辦法，抄日記啊。真是我怎么這么笨吶。說干就干拿起日記書就抄了起來‘星星多美呀，一顆一顆的。‘在抄到半篇的時候，我自言自語道’這好像再騙我自己呀‘哎呀不管了，只要能讀上日記就行了，先管不了那么多了，之后我有認真的抄了起來，抄完之后我又感覺不對勁了，這時老師的話與在我耳邊響起，老師說過不能掩耳盜鈴，自己騙自己。想著想著我的手不自覺的'動了起來，把那篇日記撕了。

　　之后我仔細想過了寫日記要憑真材實料，才能寫出好日記，才能鍛煉自己，我們不應該自己騙自己，如果你有這樣的念頭，你就應該多想一想老師那淳淳的教導。

　　人的心里總有一個天使和惡魔，相信天使。

　　相信我，天使會幫助你。

　　老師的教導作文 2

　　我是一名剛升入初中三個月的初一學生，雖然是短短的三個月，卻因為一次期中考試，因為老師的教導，改變了我的想法，讓我從此學會主動學習。

　　9月份升學，來到了這個好奇又新鮮的中學，我并沒有拋棄小學時候調皮性格，反而變本加厲。在這里我認識的更多的同學，他們來自不同城鎮，卻因為上學而相聚在一起，我們用最真的.心交朋友。我是個不愛學習的孩子，每天上課常做的事情就是走思，老師怎么糾正我，我都是拿他們當耳旁風。下課就和同學們出去玩游戲，放學后仍在學校里面玩耍，直到天黑才肯回家。

　　我在學校里面不好好學習，在老師眼里我已經劣跡斑斑，其實我清楚作為學生就該好好學習，但是一學習我就頭疼，看到同學們玩，我的心也就飛出去了。期中考試的到來讓我恐怖，每道題都是它們認識我，我不認識它們，為了不交白卷，我胡亂答寫一氣，寫完后如釋重負，其實沒幾個是正確答案。

　　考試成績出來了，沒有任何疑問的我排到了倒數，同學們都在為自己的好成績歡呼雀躍。

　　老師的教導作文 3

　　“Oh,my god!換老師了。”聽了這個消息，我嚇得面如土色。教了我們班三年的祁老師竟然不教我們班了，這個新來的“陳老師”誰知道是何方神圣呢!四年級開學伊始，幾乎所有的同學都發出了這樣的“哀嘆”。不過與體育老師的接觸，我才發現，原來現在的體育老師也是個和善、幽默的人。

　　陳老師不會經常罵我們，也不會打我們。甚至有一次，張力元摸了下他的“大肚腩”，陳老師也不動聲色。這讓我們對陳老師不再抵觸，一些男生甚至成了陳老師的Fans。現在，雖然還有些小女生戲稱陳老師是“披著羊皮的狼”，但陳老師在大多數人心目中，儼然是讓我們喜愛的.“孩子王”。

　　陳老師另一個特長——給別人起綽號。因為我們以為給別人起綽號只是小學生玩玩的無聊游戲，所以只有等到陳老師真搞起這事，我們才相信了。那個悲催的“被起名人”是誰呢?哈哈，那就是干啥啥慢的丁時豐嘍!給他起了個“dìng zí”的綽號，意指“討人厭”。我想丁時豐應該也不喜歡這個綽號，現在他動作快多了。要知道為了丁時豐這個壞毛病，祁老師絞盡腦汁、抓破頭皮三年都沒有成效，久經世事的陳老師三個星期就完美解決了。

　　前幾天又聽說祁老師五年級還會回來教我們，但現在我們的老師這么和善，又這么幽默，又教育有方，現在我又希望五年級我們的體育老師還是陳老師該多好!

　　老師的教導作文 4

　　小學的一幕幕難忘片段，終是在我眼前不斷浮現，最讓我深刻的是，老師對我的教導。

　　在一個夏日炎炎的下午，老師布置了許多作業，可貪玩的我一點兒也不當回事兒，可當下一節課就要交作業了，我才心急如焚起來，因為我作業還沒做。我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：該怎么辦，老師一定會罵我的！于是，無奈的我只好偷偷地討好朋友希望讓她借我抄一抄作業。

　　到了第三節課，老師批好了作業。嚴肅地把同學們的作業發了下去，唯獨沒有我發到作業，我的心立刻“咯噔”了一下。果然，老師點了我的名字，我的心跳到了嗓子眼兒，七上八下地想：我一定要被老師發現了，怎么辦！怎么辦！

　　我絕望地想走到了老師的辦公室，辦公室里空無一人，陰森森的，我嚇得直冒冷汗。這時，老師突然說到：“到這兒來！”我低著頭，豆大的淚水一大滴一大滴地流下來。老師用嚴肅的目光看著我，說：“你不應該這樣的.！”我點了點頭，更希望老師能大聲地吼出來，這樣能讓我更好受一點兒。接著，老師心平氣和地說：“我知道你沒有做好作業，但也不可以抄作業呀！”我又點了點頭。老師又說：“希望你不會有下一次！”我終于“哇——”地一聲大哭了起來，老師拍了拍我的背，對我說：“沒關系，不過，請記住：以后要做一個誠實的女孩！”

　　直到今天，我依然記得老師說的：做一個誠實的女孩！

　　老師的教導作文 5

　　那天的天氣真熱，我們班都打開了電風扇，但我們的同學似乎還在叫苦連天地喊著天氣真熱。

　　老師推開了教室門，用了驚異的眼光看了看同學的大汗，大聲說：電風扇關掉，下樓排隊去。有同學驚訝地問：老師為什么啊！下去就知道。老師說了一句話就下去。許多同學挺起自己的身子，像個老人似的瞇眼睛。同學們走到操場，第一眼望到的是老師。老師一句話也沒說。

　　這時是下午2點整，太陽高高地掛在天空上。有的同學說：老師，天氣這么熱，回教室吧。但老師似乎一點也不理解我們的心情。她那十分鐘前默默無聲的嘴唇終于說了，說：每個人都要學堅強到苦，如果以后有了什么災難，你就想要退縮，不往前走一步，又怎么知道是生是死呢？

　　我們在教師足足站了十五分鐘，老師才讓我們回到教室。一進教室，主教室的風扇全都開起了最大工率。有的同學在竊竊私語地說老師，說：這是什么鬼老師，害我們外面曬了十五分鐘的太陽，現在真是熱死我了。大多數同學與他同感。但我不那么認為。如果假如真的'現在發生了地震啊、海嘯啊、火山爆發的事件，我們要怎么辦呢？是退縮，還是向前，這是在考驗我們有沒有堅強的意志。

　　在以后的歲月中，我時常想起這位老師的教導。是她讓我在生活的道路上懂得了堅強，遇到困難時要與困難對決，不能退縮。這是一個受益的教導啊！在我心里，又隱約想起了那天，那天的夏日，那天的時刻，那天的15分鐘。

　　老師的教導作文 6

　　一天天，一日日，時間飛逝，但老師孜孜不倦的，對我們辛勤的教導是那樣清晰地回蕩在耳邊。

　　以前，老師經常教導我們，要我們在上課時認真聽講，還幽默地說：“你們可不要身在曹營心在漢喲！”但是，我們卻——用老師的話說，就是把這些話當作耳邊風。

　　后來，老師不得不使用一些“非常手段”來“克制”我們，使得我們有一段時間不敢“隨心所欲”輕舉妄動了。

　　但是，人是一種容易健忘的高等“動物”，俗話說：“好了傷疤忘了痛。”沒過幾天，全班又“騷動”了起來。

　　但不久，一次考試中不知為何，我們全班的成績一落千丈，之前我們班的成績一直占據著全年段第一的，結果這次年段第一被四（2）班給搶了；這時，我們才認識到老師說的上課認真聽講的重要性。在之前老師的“手段”我體驗過，雖然，那“手段”不殘忍，但令我銘記于心。直到最后——我拿到試卷的那一刻，我才明白老師的用心良苦。

　　老師現在已經不會經常這樣說了，而且要我們用自己的理解能力去領悟了，而當我遇到了難題時，窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，臺盆中的仙人掌能在沙漠中生長，是一種多么頑強的生命力，才能造就出這樣的植物啊！看到這些小小的動植物，我的`心中就充滿了信心，再加上上課也聽著很仔細，所以，那些難難也就迎刃而解了。

　　老師的教導雖然是一個短時很“痛”的教訓，但讓我深刻體會到了之后的甜蜜，給了我很大的啟發，同時也給我倍增了自信。

　　老師的教導作文 7

　　我以為老師的教導是培養祖國的花朵，是對保衛祖國后代的幫助，是使祖國快速發展的催化劑。五年前，我伸出邁進學校的第一步，時光如梭，光陰似箭，日月如洗。轉眼間，一年后的我即將畢業，在這五年里，我忘不了每位教過我的老師，忘不了在校園里的點點滴滴，忘不了老師們的辛勤教導，忘不了他們和藹可親的目光。他們不求英雄的豪言壯語，不求無與倫比的`地位，不求明星的光彩奪目……

　　老師，我還記得有一次，是您讓我們寫一篇主題為《一件感人的事》，您叫了王昊，天昊雖然聲音很小，字數也很少，但是您沒有罵他，您還是說王昊不錯，大家都疑惑起來，不假思索地問：“老師為什么王昊寫得不錯？”老師說：“一個人的寫作能力體現不是每次都有進步的，難道你們沒有發現王昊的作文寫的越來越好了嗎？老師是不會對誰有私心的，我愛每個孩子，只要你們努力，老師都喜歡你們。不會在意每個同學的成績的。”

　　我還記得一次，您讓我們看了一節課的書，在剛開始上課的時候，您說：“讀書是獲取知識的最好的辦法，書是打開只是大門的鑰匙。”您花寶貴的時間讓我們看書，是為了讓我們喜歡書籍，喜歡上語文。

　　我忘不了您的教導，我相信您的教導會使我踏上人生路的巔峰，使我永生受益，使我受益無窮，而且您不求回報，只求為祖國培養出一朵朵祖國的花朵，回報祖國，為祖國貢獻自己的力量。

　　老師的教導作文 8

　　就是那一年我對數學的掌握和看法有了新變化，并讓我愛上了數學，這多虧了教導有方的展老師。

　　他長著粗濃的`眉毛，黑黑的眼睛……那個“大腦袋”里全是智慧，他把他的智慧教給了我們。

　　1~3年級我的數學幾乎都是“良好”，四年級卻得了“全優”。就是那一節“‘聰’字為什么這樣寫”讓我學會了如何去聽課。“同學們，‘聰’字為什么這樣寫？”展老師親切地問。有些同學說知道，有些同學說不知道，我似懂非懂時而點頭時而搖頭。大家議論完，展老師接著說：“因為‘聰’字呀，有個耳朵旁，是耳朵；又有短撇短捺，像眼睛一樣；下面有個口，是嘴巴，說話的意思；再瞧下面還有一個心字底，那就是用心記。”展老師扶了扶眼鏡，接著說：“一個聰明的學生，上課要用耳朵聽，用眼睛看黑板，用嘴巴積極發言，用心記筆記。”經過展老師這么一說，我恍然大悟。于是我在心里默默發誓：我一定要做個好學生，做個聰明的學生，一定要把數學學好！從此每節課我都這樣努力，終于在期末考試中數學取得了“優秀”。雖然這只是一節40分鐘的課，卻讓我明白了怎樣去聽課。

　　展老師為人親切、大方。上課對我們很溫柔；課間同學們追逐打鬧，只要被展老師遇見，他就會講個故事讓同學們明白追打的危害，使同學們在課間不再追逐打鬧。

　　現在，展老師不再教我們了，我更加想念他了，多么想再聽一節他的課呀！多么想再感受一次他的愛生如子！

　　老師的教導作文 9

　　我是一個對繪畫一見鐘情的女孩。我覺得我繪畫不錯，可能來源于我的靈感和構思，或者耐心。但是，真正讓我感受到繪畫不錯的，還是老師的啟迪。

　　以前，我對繪畫一點都不了解，只懂得隨便涂鴉。但是，真正幫助我的'，就是我的老師。老師教會了我一丁點兒東西，哪怕是一種線條、一種平移，我都會好好記住。正是因為有了，我才對繪畫更加了解；正是因為有了老師的講解，我才能彌補繪畫上的一些不足。

　　記得有一次，我畫的物品是豬型儲存罐。但是，當我拿到這幅畫的時候，卻感到非常陌生。當老師在給我講解的時候，我格外認真。老師在熟能精巧的打型時，我也在心里一遍又一遍地默默比畫著。在畫的時候，我非常專心致志的注意著畫它的斜度。當交上去的時候，我心里七上八下。不過，幸虧，我過關了。但是，老師在修改的時候，卻還是那么專注，那么細心。而我呢？正好恰恰相反。我當時的情景，雖然不能說是心不在焉，但也沒有認真細聽。所以，到那以后，每當我想起了這幕情景，就有點兒慚愧。

　　也不知道是老師教我時間有點長了，還是老師教我教得很深刻，我比以前更加尊敬老師了。我認為，尊敬老師，就是尊重了長輩。只有更加的聽從老師的教導，才能使自己的這一方面提高成績，正如所有的老師也要這樣。

　　老師的教導作文 10

　　老師的變化我的老師是一位女的，長長的秀發，圓圓的眼睛。表面很溫柔，可她脾氣怪怪的，她時常笑得像開心果一樣，但一生氣比地震爆發還兇猛，不過我還是喜歡我的老師。

　　我的老師總是在同學有困難的時候拔刀相助，而在同學犯錯的時候耐心幫我們改正錯誤，在老師的眼里，我們就是一棵小樹苗，老師慢慢把我們這些小樹苗培植大，老師每天為我們這些小樹苗澆水，施肥，拔掉那些虛廢的雜草，讓我們充滿陽光、快樂與希望。

　　我的老師像一本書一樣，充滿無窮無盡的知識，如果我們有不會的問題請教老師，老師會一一為我們解答。

　　有一次，我們同學答卷紙，同學們考的都不怎么理想，老師就發火了，教鞭一抽，天啊！全班頓時鴉雀無聲。老師的表情十分嚴肅。正好周一，值周生來檢查我們的教室，大隊長仔細的檢查著，不一會檢查完了，大隊長說：“不扣分。”老師一下笑的跟開心果一樣，我們也笑了！我的老師很怪吧！一會兒生氣，一會兒嚴肅，一會兒高興，即使這樣，我們還都喜歡我們的老師，愛我們的老師。

　　老師的.變化真大啊！生氣、嚴肅、開心什么表情都有，就像跳動的音符，起起落落，變化多端。我真為有這樣一位要求嚴格，變化多端、關心體貼我們的老師而自豪！

　　夕陽的余輝灑在校園的花朵上，她踏著夕陽的余輝，帶著一天的疲勞，遠去了……噢，那是一團火，一團燃燒的火，點燃了自己，照亮了別人，千言萬語濃縮成一句話：“謝謝您，老師”

　　老師的教導作文 11

　　在成長中，第一顆啟明星是媽媽，第二個啟明星就是老師，是老師將我帶進知識的海洋，讓我明白讀書是一種樂趣；將我帶進同學的小溪里，讓我獲得純真的友誼

　　老師就是我們的第二個父母，對我們的照顧一點也不比父母的少。但是，卻還有那么多的學生恨自己的老師，恨他們罵了自己，說自己笨，不過我覺得這對老師不公，要作自我檢討，老師為什么不說別人，卻要說你自己。同在一個教室里學習，卻還有那么多的學生怎么學也學不會，這也是自己的錯誤，怪不到老師的身上。因為，別人為什么就會，而你就不會呢？同樣是一個老師教，為什么你就不會呢？這就是認真不認真的結果了。記憶最深的'一次是……

　　有一次老師通知我去參加作文比賽，聽后，我心里忐忑不安，面帶難色，很想對老師說“不”字，但不知為什么這個字始終沒有說出口。老師的眼睛就像電子眼一樣，洞察力很強，找到我說：“可怕的敵人不是別人，而是自己，作文就是寫自己想說的話，表達真情實感，不空洞，不說謊話。”

　　老師又拿我的作文在班上范讀，請同學們談看法和認識，在交流討論中，不僅使我鍛煉語言表達和演講能力，還是我的作文水平提升很快，又幫助同學們樹立正確的人際交往。

　　功夫不負苦心人，作文比賽取得了優秀獎，通過這件事我懂得了，什么獎不重要，重要的是我用真心去做用腦去思考。

　　老師的教導作文 12

　　我們上學期的科學姚老師，臉圓圓的，皮膚白白的，就像圓滾滾的小籠包。可能是因為戴著厚厚鏡片的緣故，所以姚老師的眼睛顯得比較小。

　　姚老師是少數會犯“迷糊”的'老師。

　　有一次上課，班上幾個男生若無旁人得在講話。姚老師提醒了他們，可是他們欺負姚老師好脾氣繼續講。第二次，姚老師的語氣嚴厲了，但幾個麻雀一樣的男同學仍然安靜不下來。姚老師終于忍無可忍了，漲紅了臉拿起黑板搽重重地往桌子上“嘣”的一聲拍下去，全班頓時鴉雀無聲了。然后姚老師有點激動地說：“就是有些人，壞了全班的一鍋粥，你們不聽課，還要影響其他的同學。”訓完這些男同學后，姚老師卻眉頭一皺，頭一歪，問道：“我們的課講到哪里來著？”我便心想，原來姚老師也會迷糊啊。

　　姚老師不僅有點小“迷糊”，而且還很可愛。有一次，李宇濤不停地跟后面同學講話，姚老師實在忍不下去了，問道：“誰有膠帶？”一個同學還真拿出了一卷，姚老師拿起膠帶向李宇濤走去，二話沒說把李宇濤摁在椅子上。“看我不把你的嘴封起來，”然后扯下一大卷貼了上去。后來李宇濤把膠帶吃到嘴里，姚老師趕緊說：“這個膠帶有人在上面踩過的呀！”只見李宇濤一陣干嘔，把膠帶吐了出來，引得全班哄堂大笑。

　　這樣地姚老師你喜歡嗎！

　　老師的教導作文 13

　　我三、四年級的班主任，韓老師是一個簡簡單單、實實在在的“惡魔”，無論是在上課還是下課她總是對我們“嚴刑拷打”。

　　——“惡魔”篇

　　有一次，由于晚上我一直在“加班”寫作業，第二天，帶著一副“正宗”的“熊貓眼”去上學。上課時，我一直都在打哈欠，上課心不在焉；正巧被她逮了正著。后來，被罰站了整整一節課。

　　還有一次，就因為晚上作業中有幾個遼寫得不工整，她居然就因為這一件事讓我成為她心目中的'“VIP”會員。

　　雖然她還有許許多多的“惡魔式壯舉”，但是卻有幾件事改變了我對她的看法。讓我覺得她是一位擁有著“天使心”的人。

　　——“天使”篇

　　三年級的一天，由于小妹妹不好好吃飯，導致我遲到了。我含著淚水，背著書包在樓梯上飛奔，“報告“我大聲叫道，“進來吧！記得下次不要遲到！”想象中那“惡魔”似的場面沒有發生；我安安心心地走向座位，坐了下來，后來我依然總是遲到，但卻沒有被她斥責過。

　　四年級末，快要考試了，可是這幾天的我去卻不在狀態，她決定在這幾天中午幫助我好好“補一補”后來果然見效了，我取得了優異的成績。

　　韓老師看上去像個“惡魔”，其實內心卻像“天使”一樣美，雖然，現在她不再教我語文了。但我始終忘不了。她天使般的身影。

　　老師的教導作文 14

　　這個學期我們班迎來了一位新老師，他的到來，改變了我學習的日常，增添了很多的色彩。

　　老師姓于，他很幽默，我和同學們都很喜歡他，所以我們都管他叫“于大笑”。因為他的幽默，我每次看到他就像看到了一本會動的.漫畫書一樣。“于大笑”的相貌很奇怪，整張臉都方方正正的，就像被什么銳器切割的一樣，五官都特別的大，就像一本方方正正的漫畫書上畫了五官一樣。

　　于大笑，最能打動我們的當然是笑話了。以前每次下課，就恨不得插上翅膀，趕緊飛到外面去呼吸新鮮的空氣，直到上課鈴響起來的時候，才跑回來，滿頭大汗，上課總是很累。現在呢，我們都不跑出去了，一下課就圍在老師身邊聽他講笑話，什么神話、童話、科幻、勵志……一大堆的故事，經他一講，就變得與眾不同了，我們開闊了視野，學習成績也上升了不少。

　　于大笑，經常和我們談條件。有一次，因為我們都不喜歡上科學課，于大笑對我們說：“你們聽好了，如果你們正常去上課，以后不管什么課都認真聽課，只要你們成績上升了，我就挑出一節課的時間專門教你們如何去編寫笑話，讓更多人獲得快樂。”

　　我們聽了他的話，成績上升了，老師也兌現了他的諾言……

　　現在，我還一直和于老師學習，是他讓我學會了樂觀去面對人生。每次當有人提到老師的時候，我的腦海中就會出現一張方方正正的臉——于大笑。

　　老師的教導作文 15

　　如果要給我們的語文老師盧老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：穿著一件簡單又大方的連衣裙；一頭披肩發，猶如黑色的瀑布，瀑布上點綴著一個精致的小卡子，卡子會隨著衣服的顏色而更換；一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。

　　盧老師在生活中是一個十足的'球迷。開學初，學校組織了班級足球賽，球員們的教練就是我們的盧老師，聽他們說，盧老師沒事兒就會和球員們一起討論戰術。盧老師教起足球來，絲毫不比體育老師教得差。我們第一場球賽時，盧老師激動地上躥下跳、生龍活虎，像一個球迷在看自己喜歡的球隊踢球一樣，一會兒指揮守門員：“快，守住！”一會兒給前鋒說：“搶球，搶球！”這不，我們班就以3比1的比分戰勝了對手，連體育老師都覺得盧老師可以教足球了。

　　盧老師也特別會安慰人。第二場比賽，在規定的時間里我們和對方1比1平局，點球時，我們1比2惜敗對手。結束后，球員們哭了，在場的同學也哭了。盧老師安慰大家說：“你們能踢到點球大戰，已經特別棒了！在賽場上，你們斗志昂揚，奮力拼搏，是我眼中的小小英雄。人生的路還長，做一件事，全力以赴了便不留遺憾！男子漢不哭，我們明年再戰！”

　　這就是我們熱愛足球、會安慰人的盧老師！

　　老師的教導作文 16

　　我的老師是位“孫悟空”。他擅長七十二變，我們經常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。

　　第一變：“開門見山”談笑風生。剛開始我認為他一定是個很嚴肅的老師，因為他小小的眼睛里充滿著濃濃的“殺氣”，讓我覺得害怕。可是我錯了，他一進教室就給我們做了個小游戲：“我的'名字像雨滴，雖說像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什么？”他剛說完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。

　　第二變：“進入主題”喜怒無常。“做了自我介紹，就應該發課本上課了吧！真不知道上課時老師是不是還那么有趣？”我心想。老師做完自我介紹，并沒有一一將課本發給我們。而是像個機器人，把課本發完。到發完時我們又開始大笑。可是，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個夠，誰還笑啊！不想學你可以跟我說，我讓你從學易優里滾出去！”聽完老師說的話，我們都不再笑了，教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽見。

　　第三變：開心教學，知識淵博。每次上課，老師都可以帶領我們走進深奧的數學王國，使我們愛上數學，沉浸在數學的奧秘之中。

　　這就是我的老師——汪老師。他是個喜怒無常又和藹可親的人。

　　老師的教導作文 17

　　今天我上了一節美術課。剛一去，老師就把暑假里考級的證書發了下來。我考過了六級。真是太高興了。

　　今天的課上，我忘了帶眼睛，老師就讓我坐在第一排。今天畫畫的內容是一臺洗衣機。我可是第一個畫好的。這時有人還在下面說：“我好想畫仙女呀。”“我想畫小貓呀。”我畫完洗衣機和邊上的洗衣粉時，旁邊有人大聲說：“哇！這姐姐畫得真好呀。”我聽了朝他笑了笑。

　　開始畫刷子了，好幾個同學都畫不像。老師教了幾遍還是不行。這時袁老師說：“盧丹寧，你畫的`這刷子的方法不錯。你上來帶大家畫吧！”一開始我還很難為情，鼓起勇氣后，我漸漸地也不覺得難為情了。我在白板上演示了一遍我畫刷子的過程，大家看得可仔細了。后來我還幫他們查出了錯誤。有幾個同學畫得有點不圓，我提醒了他們，他們都改了過來。看到大家都在進步。我心里可高興了。老師還謝謝了我！當時，可別提我心里有多自豪了。這可是我第一次當老師呢！老師表揚地說“盧丹寧畫得最快最好！”說完，還拿著我的畫給所有的人看，大家都向我投來羨慕的眼光。

　　回到家，我一見到媽媽就迫不及待地告訴她：“媽媽，我今天當小老師了，我教大家畫刷子了，老師還表揚我的方法好呢。后來我還幫別人檢查作業了……”媽媽聽完也很高興，告訴我不能驕傲，要繼續努力。

　　今天是我生活中最開心的一天，因為我幫助了別人。

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