教師作文

時(shí)間：2021-05-12 09:35:52 老師我要投稿

【精選】教師作文匯編八篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的教師作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】教師作文匯編八篇

教師作文篇1

　　五年級(jí),成績(jī)依然平平.一聽(tīng)到"考試"我就像一只可憐巴巴的小羊聽(tīng)到虎嘯般害怕.我開(kāi)始為自己擔(dān)憂.

　　就在我難以在寒冷的黑夜找到路標(biāo)時(shí),他——班主任出現(xiàn)在我面前.謝老師好像看穿了我的心事直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō):"你的基礎(chǔ)差了些,不過(guò)補(bǔ)補(bǔ)課完全可以趕上去,考取好成績(jī)不成問(wèn)題."為我補(bǔ)課我不敢奢望."怎么還有問(wèn)題嗎 "老師和言悅色.我鼻子酸酸的,除了學(xué)習(xí),我還能說(shuō)什么呢在老師溫馨的小屋里,我集中全身心的注意力去聆聽(tīng)老師每一句話;每一句教誨.接下來(lái)每一天,我都是滿懷信心努力去學(xué)習(xí).終于,我進(jìn)步了.

　　是老師點(diǎn)亮了在寒冷黑夜的路燈使我找到了路標(biāo).

　　教師,是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè),您用您的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著不平凡的輝煌.

教師作文篇2

　　每年的教師節(jié)，不斷增加著教師這一稱號(hào)在人們心中的份量。新中國(guó)的第１８?jìng)€(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候，人們不難發(fā)現(xiàn)，與過(guò)去相比，教師越來(lái)越受人矚目和尊重，教師這一稱謂越來(lái)越響亮。

　　教師職業(yè)越來(lái)越熱

　　２０００年，北京師范大學(xué)在北京地區(qū)錄取的理科調(diào)檔線比１９９９年整整提高了１００分，創(chuàng)下了中國(guó)高校招生史上的一個(gè)奇跡。

　　今年，北師大招生人數(shù)達(dá)到２１００人，比上個(gè)世紀(jì)９０年代翻了一番。

　　近幾年，全國(guó)各省市第一志愿報(bào)考北師大且超過(guò)重點(diǎn)線的人數(shù)往往超過(guò)招生計(jì)劃的幾倍甚至十幾倍。

　　從全國(guó)范圍來(lái)看，去年與前年相比，高等師范本科院校數(shù)由１０７所增加到１０９所，在校學(xué)生數(shù)由５４.４萬(wàn)人增加到９５.０３萬(wàn)人，增長(zhǎng)了近７５％。

　　曾經(jīng)遭受考生冷眼的師范院校，曾想法設(shè)法地改行的師范生，漸成歷史。

　　據(jù)介紹，在畢業(yè)生就業(yè)方面，不少師范院校的畢業(yè)生不到期末就被中小學(xué)校“搶訂”，現(xiàn)在連非師類(lèi)院校的畢業(yè)生也希望謀一個(gè)教師職位，除了本科畢業(yè)生，碩士甚至博士也開(kāi)始到中學(xué)求職任教。與過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)的教師改行相比，現(xiàn)在從其他職業(yè)向?qū)W校調(diào)動(dòng)的人才多起來(lái)。

　　“九五”期間，我國(guó)教師人數(shù)逐步增加，目前全國(guó)教師人數(shù)已達(dá)１０００多萬(wàn)。

　　教師職業(yè)受青睞的一個(gè)重要原因是教育越來(lái)越富了。統(tǒng)計(jì)表明，中央財(cái)政支出中，教育經(jīng)費(fèi)所占比例連續(xù)五年每年提高一個(gè)百分點(diǎn)。教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生部總值的比例從上世紀(jì)９０年代初期的２.５％左右，提高到去年的３.１９％，實(shí)現(xiàn)歷史性的突破。

　　改革開(kāi)放前，我國(guó)中小學(xué)教師的人均年收入不足六百元，而去年已增加到一萬(wàn)多元。上世紀(jì)的最后７年間，全國(guó)投入專項(xiàng)資金上千億元，使教師住房緊張的狀況明顯改善。２０００年，城鎮(zhèn)教職工平均居住面積增加到近１１平方米，城鎮(zhèn)教師家庭人均住房面積超過(guò)城鎮(zhèn)居民平均水平。教師的退休金發(fā)放、醫(yī)療狀況等也都有明顯改善。

　　教師門(mén)檻越來(lái)越高

　　林溟老師１９９５年從東北師范大學(xué)本科畢業(yè)分配到了北京市匯文中學(xué)，現(xiàn)在她已經(jīng)感受到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，作為市重點(diǎn)的匯文中學(xué)吸納新老師的要求一年比一年高，現(xiàn)在新增加的老師中碩士研究生占了主流，本科生成了少數(shù)派。

　　進(jìn)入大學(xué)一線教師崗位要邁過(guò)的門(mén)檻更高。２００１年畢業(yè)到北京廣播學(xué)院任教的霍文利老師說(shuō)，現(xiàn)在周?chē)暮芏嗤露荚诠プx博士學(xué)位，不然將無(wú)法適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)在的老師不但要課上得好，而且要能搞研究，寫(xiě)論文出專著。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，象過(guò)去那樣按步就班地上課方式，學(xué)生就會(huì)不理睬你，不聽(tīng)你的課，去聽(tīng)別的老師的課。

　　根據(jù)教育部的計(jì)劃，在新世紀(jì)的第一個(gè)十年內(nèi)，具備條件的小學(xué)和初中專任教師的學(xué)歷要分別提升到專科和本科層次，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高中專任教師和校長(zhǎng)中獲碩士學(xué)位者應(yīng)達(dá)到一定比例。國(guó)家對(duì)不同層次的教師提出的這些明確要求，使教師的門(mén)檻在現(xiàn)有基礎(chǔ)上又有了大幅度提高。持證上崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗等措施使講臺(tái)成為競(jìng)爭(zhēng)激烈的崗位。在一些重點(diǎn)大學(xué)，不具備博士學(xué)位的青年教師就沒(méi)有資格站在講臺(tái)上。

　　時(shí)代在變，教師的內(nèi)涵也在變。現(xiàn)代教育專家認(rèn)為，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感、意志、信念的塑造者。現(xiàn)代教師職業(yè)有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺(jué)的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨(dú)立特征，不能僅僅有文化就當(dāng)教師。

　　教師責(zé)任越來(lái)越重

　　在世紀(jì)之交，我國(guó)政府就已明確提出教育的發(fā)展目標(biāo)：用十年時(shí)間，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；完善各種層次和形式的教育與培訓(xùn)；培養(yǎng)造就一批高水平的具有創(chuàng)新能力的人才；建立起教育新體制的基本框架……時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨。

　　我國(guó)１０００多萬(wàn)教師隊(duì)伍，承擔(dān)著世界上最大規(guī)模的２億基本教育人口的教學(xué)，他們肩上扛著科教興國(guó)的大梁，寄托著民族振興的希望。

　　北京師范大學(xué)老師何大澄說(shuō)，教師是教育之本，不僅要傳授已經(jīng)取得的知識(shí)，更要潛心向?qū)W、獻(xiàn)身真理，培養(yǎng)出一大批富有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力，有崇高理想和抱負(fù)，為國(guó)為民服務(wù)的棟梁之材。

　　改革開(kāi)放２０多年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)成就卓著，但教師隊(duì)伍與我國(guó)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要相比尚有不少差距。比如，我國(guó)小學(xué)和中學(xué)教師的合格學(xué)歷起點(diǎn)偏低，不少教師的知識(shí)面狹窄、部分教師職業(yè)道德意識(shí)淡漠；高等院校有些教師創(chuàng)新意識(shí)和研究能力不強(qiáng)，有些教育觀念、教學(xué)方法和手段陳舊落后等都是不能忽視的重要問(wèn)題。隨著教育整體水平的提高，特別是隨著教育改革的不斷深化，我國(guó)教師的教育水平和教學(xué)質(zhì)量與全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的差距還十分明顯。

　　我國(guó)面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)全面啟動(dòng)，有專家指出，新的世紀(jì)，國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教師必然要發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。要完成科教興國(guó)的歷史重任，教育必然要不斷地創(chuàng)新，未來(lái)教育也必將發(fā)生深刻的變革。面對(duì)這樣的崇高使命，教師更應(yīng)當(dāng)有所作為，才能夠更好地迎接新的挑戰(zhàn)，不愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一響亮的稱謂。

教師作文篇3

　　在一個(gè)名叫西山的小學(xué)里，有一個(gè)聞名全校的班，那就是——0508班！也稱五（8）班。

　　這個(gè)班的人跟其它人不一樣！有的.是未來(lái)的奧運(yùn)羽毛球冠軍，有的是未來(lái)周杰倫大哥的后傳人……所以，你們?nèi)绻院笥龅搅?508的人，就千萬(wàn)別去惹他，不然的話，你就會(huì)死得很慘很慘！因?yàn)槲揖褪?508的人。

　　但是，0508的人也有可愛(ài)的一面，就比如說(shuō)今天的教師節(jié)……

　　“啊……每當(dāng)想起你，親愛(ài)的好老師……”聽(tīng)！咱們0508的金嗓子——蕭老班唱起了《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。如果你聽(tīng)到了，那就是你榮幸，因?yàn)槌诙⒌谌蔚姆謩e是咱們的銀嗓子——龍女，和銅嗓子——老郭，金、銀、銅三嗓子唱的，那聲音真的讓主班——趙老師和副班——張老師熱淚盈眶，當(dāng)然，是感動(dòng)的，別想歪了。

　　“下面，請(qǐng)我們的班主任——趙老師來(lái)為我們表演神秘節(jié)目！”這是我的搭檔——黃老軒的聲音。嗯不錯(cuò)！聲音夠大，吐字清晰，將來(lái)會(huì)是一個(gè)演說(shuō)家！而我呢，就是未來(lái)的預(yù)言家加幻想家——黃小睿了！不過(guò)，這次活動(dòng)我和黃老軒只當(dāng)主持人。

　　“趙老師，給我們唱一個(gè)‘上海灘’吧！”梁杰倫大聲叫著。“對(duì)啊對(duì)啊！”全班男女生都在大叫趙主班唱歌。求老師的過(guò)程我就不說(shuō)了，但趙老師唱完“上海灘”后，大家卻意猶未盡，紛紛要求身為級(jí)長(zhǎng)的副班——張老師也來(lái)表演。身為語(yǔ)言課代表的我當(dāng)然要去求張老師啦（她是語(yǔ)文老師）。我上捶捶，下捶捶，左搖搖，右搖搖，求著張老師去表演，張老師不愧是教語(yǔ)文的，一會(huì)兒說(shuō)自己沒(méi)特長(zhǎng)，一會(huì)兒說(shuō)要改作業(yè)，就是死活都不去表演。最后，我們?nèi)喑鰟?dòng)，終于跟張老師定了協(xié)議——趙老師唱《茉莉花》，張老師及全班一起伴舞。

　　所謂“人間能得幾回聞”的場(chǎng)面出現(xiàn)了！我們班所有人都蹦了出來(lái)，又唱又跳，銀、銅兩大嗓子又充分展現(xiàn)了自己的舞蹈天份：梁杰倫大哥拉著男生中最嬌氣，皮膚比女孩子還白的浩小云跳起了“交誼舞”，而張老師則拉著可可愉教她跳舞。我嘛，舒舒服服地坐在椅子上，翹著二朗腿，津津有味地欣賞大家跳舞的場(chǎng)面，快活極了！

　　最后，我代表0508的同學(xué)們對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

教師作文篇4

　　我已經(jīng)六年級(jí)了，再過(guò)半年我就要升入初中，離開(kāi)親愛(ài)的母校，告別敬愛(ài)的老師。今天是我和WD老師共度的最后一個(gè)教師節(jié)。

　　昨晚，我買(mǎi)了小蛋糕、筆記本、賀卡，并精心包裝起來(lái)，它們各有職責(zé)，蛋糕——慶祝，筆記本——禮物，賀卡——祝福。呼呼，我們昨天早有“預(yù)謀”，今天上學(xué)決不能遲到!我看見(jiàn)大家拿著粉氣球叫我上去，我一邊“飛”上樓，一邊想，“老師來(lái)了?完了!”上去后，一打聽(tīng)，老師還沒(méi)來(lái)呢!我的心終于安全“著陸”了!等同學(xué)來(lái)齊，老師也快來(lái)了!不妙!我們手捧鮮花、禮物一齊躲進(jìn)了WC，我的心跳和老師鞋子踏地的響聲一樣快，突然，接到“飛鷹軍情”——老師進(jìn)教室了!我們像被引爆的炸彈，開(kāi)始了預(yù)謀中的計(jì)劃之一：“進(jìn)”教室，美其名曰：群奔!

　　我們個(gè)個(gè)像屁股上被刺了一刀似的，尖叫著“噢——”涌向教室，真如萬(wàn)馬狂奔、塵土飛揚(yáng)、如雷貫耳，剎是壯觀也——!老師滿臉帶著幸福，笑著說(shuō)，“以為我們不來(lái)了呢”，怎么可能嘛!就是山崩地裂、臺(tái)風(fēng)海嘯，我也會(huì)來(lái)啦!不過(guò)我很擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)被我們送的鮮花、禮物、賀卡的浪潮壓死!!呵呵!我們都開(kāi)心極了，爭(zhēng)著要老師拆自已送的禮包，老師恨不得爹娘多給兩只手，不亦樂(lè)乎地忙著!我們只有看的份，沒(méi)有幫的份，可是我們又開(kāi)心又感動(dòng)!

　　這是我過(guò)得最有意義的一個(gè)教師節(jié)，就算走到天涯海角，我也不會(huì)忘記的!

教師作文篇5

　　是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大?是誰(shuí)把知識(shí)傳授給我們?是誰(shuí)把青春奉獻(xiàn)給我們?是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁?

　　那個(gè)人就是你——我們的老師。

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!若是沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，咋會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花??啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

　　我記得老師總是默默地為我們付出很多的東西，班上出了什么事情都是你幫幫忙們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得最最好，同學(xué)們就說(shuō)你不好，實(shí)在你是為我們班爭(zhēng)榮譽(yù)，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會(huì)忘的。

　　我還記得有一次校長(zhǎng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課，你為了弄好一些資料，一晚上沒(méi)有睡覺(jué)，過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛勞啊，老師。

　　螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供便利。老師，您用您的一生教我們懂得為什么要有追哪里有，為什么要有理想，為什么要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

　　第二十五個(gè)教師節(jié)，你站在講臺(tái)上不止二十五年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過(guò)，你們的笑容在我們的快樂(lè)度過(guò)，你和我們度過(guò)了許多了吧!第二十五個(gè)教師節(jié)祝教師們身體健康!

　　請(qǐng)大師也要記住一句話:教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方!這句話記住了嗎??

教師作文篇6

　　我在小學(xué)的時(shí)候，認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是理想的。我的好友們也這樣認(rèn)為。那時(shí)，我們?cè)谡n下玩“老師教學(xué)生”的游戲。每個(gè)人都想當(dāng)老師。那時(shí)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)是充滿幻想的。但隨著年齡的增長(zhǎng)的其他因素的影響。我心里對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也越發(fā)得不理解。因?yàn)槲覀兒ε吕蠋煛Ｒ宦飞希蠋煾⒅氐氖浅煽?jī)。大多數(shù)學(xué)生都披上了這條陰影。直到現(xiàn)在還是這樣。

　　我曾在《青年博覽》中看到一片文章，寫(xiě)此文章之人是一位教師。他所寫(xiě)他與學(xué)生是怎樣相處，學(xué)生在犯錯(cuò)之后，他會(huì)主動(dòng)換位思考。僅僅是一件不起眼的小事，后果是不同凡響的。理解是相互的，你理解學(xué)生，學(xué)生才會(huì)理解你。教師不憚其煩的一番苦心會(huì)給學(xué)生留下美好印象。所寫(xiě)文章的教師，一定是一位好教師。他成為一名好教師，是因?yàn)閺男∈氯胧郑o每個(gè)學(xué)生給予關(guān)愛(ài)。把善良和愛(ài)傳播給更多的人，他是一名成功的教師。

　　素質(zhì)和成績(jī)讓你選擇會(huì)選哪一個(gè)？（只能選一個(gè)）你仰望天空，拍拍良心告訴我，你選擇哪一樣。現(xiàn)在的學(xué)生們以成績(jī)定好壞。好學(xué)生為成績(jī)高，不代表所有的素質(zhì)高。在社會(huì)中，這種現(xiàn)象處處可見(jiàn)。高學(xué)歷，優(yōu)先錄取。學(xué)歷高可代表一切嗎？“好學(xué)生”中也有素質(zhì)高，不可否認(rèn)。并不是所有好學(xué)生素質(zhì)都高。你也許會(huì)說(shuō)人不可能十全十美。但社會(huì)中，重視的是成績(jī)而不是素質(zhì)。素質(zhì)和成績(jī)都可以改變，但他們是永遠(yuǎn)不平衡的。在學(xué)校中，成績(jī)第一，其他因素和素質(zhì)依次往下排名。

　　教師這個(gè)職業(yè)很不好當(dāng)。需拋開(kāi)成績(jī)。給予每個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)。成為一名好老師。

教師作文篇7

　　教師是光輝神圣的職業(yè)，是給懵懂的人帶去知識(shí)帶去光明。給祖國(guó)培育花朵，培養(yǎng)棟梁之才。我現(xiàn)在是一名學(xué)生，不久的將來(lái)我將要加入到這神圣的職業(yè)中。能成為教師隊(duì)伍中的一員我無(wú)比興奮。我為此而自豪，也殷切希望我能站在講臺(tái)與我的學(xué)生共同探討知識(shí)。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”上課鈴敲響了我匆匆拿起教案向教室走去。此時(shí)我的學(xué)生正整齊的坐在椅子上。我剛踏入教室“老師好”迎面撲來(lái)……我胸中涌起一絲欣慰。“同學(xué)們接下來(lái)我們一起去學(xué)習(xí)李白的XXXX請(qǐng)把書(shū)翻到XXXXX頁(yè)。”我正在講的入神。有幾個(gè)不耐煩的小鬼在下面唧唧歪歪說(shuō)的不毅樂(lè)乎。我眼神早已飛過(guò)數(shù)次，仁不見(jiàn)起效。我不動(dòng)聲色走下講臺(tái)。走到他門(mén)身邊，俯下身來(lái)插入人群。他們們頓時(shí)一驚嚇出一身冷汗，身體抖個(gè)不停，我并沒(méi)有責(zé)怪他門(mén)。只留下一句話：“下次談心可不能在課堂上，而且要把我也叫上！”他門(mén)陰沉的臉上馬上一片光明。沒(méi)想到這招還挺管用，接下來(lái)的課他們比誰(shuí)都認(rèn)真。

　　課后不久有學(xué)生告訴我一個(gè)同學(xué)生病了，而且病的不清。我急急忙忙趕到教室，背上他就奔醫(yī)院。一路泥濘也顧不得了。好在到醫(yī)院后沒(méi)什么大礙，我深深吸入一口氣，又長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了出來(lái)。

　　回到學(xué)校，我對(duì)同學(xué)們叮嚀到“要好好幫助同學(xué)，照顧同學(xué)”。等我再回來(lái)看時(shí)，“呦”端水的端水，送藥的送藥，那個(gè)熱鬧啊！我看著看著心頭一熱，不覺(jué)溫暖倍至。此請(qǐng)此景真令人感慨，做一名教師真好！讓我看到了最真摯的感情。我不覺(jué)間流下淚來(lái)。

　　“喂。你怎么睡著了”同桌把我拍醒。怎么我做了個(gè)夢(mèng)？哦，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊！可是眼角明明還掛著淚珠。真希望這不是個(gè)夢(mèng)啊！

　　我深知這不是個(gè)夢(mèng)，它在鼓勵(lì)我前進(jìn)，它在召喚我，在激勵(lì)我。要我不斷奮斗，給予我人生的動(dòng)力。在人生的道路上我還有許多考驗(yàn)，很多磨練。人生路漫漫，我的教師之路才剛剛起步。努力吧朋友！努力吧，為了我的夢(mèng)！

教師作文篇8

　　又是一年長(zhǎng)空鳴雁又是一年蘆花飛揚(yáng)又是一年霜風(fēng)雪雨又是一年桃李飄香。一支潔白的粉筆一塊神奇的黑板一位慈祥可敬的老師把莘莘學(xué)子引入漫漫文學(xué)長(zhǎng)路引入無(wú)窮智慧的海洋。說(shuō)您是春蠶說(shuō)您是蠟燭說(shuō)您是嚴(yán)父說(shuō)您是慈母都不能表達(dá)對(duì)您的熱愛(ài)。

　　您是一個(gè)平凡的人但您卻做著不平凡的事。粉筆沫染白了您的青絲；粉筆字在您額頭刻下歲月的滄桑。一本教案是您的點(diǎn)滴的心血；三尺講臺(tái)是您人生的舞臺(tái)；桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。

　　您燦若朝霞的笑臉就像夏天清爽的風(fēng)冬天溫暖的陽(yáng)光入旱后甘甜的李群求露。

　　老師您是墜落到凡間的天使千句感謝的話萬(wàn)句贊美的話匯成一句話；我愛(ài)您老師。我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

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