精選最美教師作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的最美教師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美教師作文 篇1
“大家好！我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花。”說這句話的正是黑龍江省第十九中學(xué)的女教師張麗莉，20xx年5月8日，她用自己的雙腿換來幾個(gè)年輕的生命，她是全中國人民應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣——張麗莉。
那天下午，她像往常一樣下班，走到學(xué)校門口的馬路前，準(zhǔn)備過馬路。幾個(gè)學(xué)生從她身后沖過去，他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見學(xué)生們，停下來，可后面的面包車來不及停下，“呯”的一聲撞上大客車的尾部。大客車馬上就沖向前面幾個(gè)正在講話的學(xué)生，就在這千鈞一發(fā)之際，她沖上去，一把推開前面的兩個(gè)學(xué)生，又用身體頂開一個(gè)嚇傻的學(xué)生，自己卻被大客車給壓住雙腿，她本想去看看學(xué)生們的情況，可是她卻昏死過去。
她被送到醫(yī)院時(shí)已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當(dāng)她醒來時(shí)，說的第一句話不是問關(guān)于自己的傷勢怎樣，會不會有什么事這樣的話，而是問學(xué)生們怎樣？她已經(jīng)躺在重癥監(jiān)護(hù)室，卻仍然關(guān)心著學(xué)生們。愛護(hù)自己的生命，誰都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇學(xué)生們的生命，她付出自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀！她和他們互不相識，但她卻在生死關(guān)頭救他們。
張麗莉，一個(gè)多么普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。
最美教師作文 篇2
“美”這個(gè)字包含了許多的含義，美不僅僅指的是外表，更是指內(nèi)在。在我心里擁有一顆美麗的心才是真正的美，在我身邊就有一位這樣美麗的老師——張風(fēng)。
她的外表看起來并不算很美，壯實(shí)的身軀，小麥色的皮膚，有力的大胳膊，組合在一起看起來有點(diǎn)兒不協(xié)調(diào)。但若看久了，就會發(fā)現(xiàn)老師那與他人不同的“萌”。老師一笑，月牙形的眼睛彎彎的瞇起來，嘴咧開來，露出潔白的牙，如同一朵盛開的向日葵。
老師的幽默，那可是出了名的。在那枯燥無味的課堂上，老師的一句話便能瞬間點(diǎn)燃同學(xué)們的激情。無聊的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都昏昏欲睡，老師看了看我們，冒出了一句令人摸不著頭腦的話：“給你們上課，真可怕！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都疑惑不解，老師又接著說：“你們一個(gè)個(gè)都有氣無力的，像一個(gè)個(gè)活死人，你說，我給一群活死人講課，可怕不可怕？”這句話引得同學(xué)的一陣大笑，然后我們這群“活死人”，便“起死回生”，一個(gè)個(gè)都打起精神來。數(shù)學(xué)老師專屬幽默式課堂，你值得擁有。
老師還有些“孩子氣”。下課，老師便邁著小碎步，在我們周圍晃蕩，左瞅瞅，右看看，臉上露出好奇，如同一個(gè)小孩子在探索有趣的事兒一樣，八卦地豎著耳朵聽我們在聊什么，聽到什么好笑的了，也會同我們一起笑開，當(dāng)聽到有人說她的壞話時(shí)，老師就側(cè)著臉白他一眼，賭氣似的撇撇嘴，活像一個(gè)受了氣的小孩。
這就是我們美麗的數(shù)學(xué)老師，笑起來能迷倒萬千同學(xué)的數(shù)學(xué)老師（我也常常對著老師的笑顏犯花癡）。嘿嘿，這就是我心中的大美人——張風(fēng)。
最美教師作文 篇3
時(shí)光如同流水上撒花瓣，只要丟落下來，就回不來了。但是那天的初始，讓我有幸認(rèn)識到了我們親愛的老師——我們的班主任，付文姬老師。
就在去年的十月十九日，我坐在我的座位上想，這次我們滿心期待的班主任會是男老師，還是女老師？是年輕的老師，還是老教師呢？就在我冥想之際，突然，一個(gè)熟悉的身影走過來，“咦！這個(gè)老師我好像在哪見過。忽然，我想起來，這不就是原來教我姐姐的那位女老師嗎！”她身穿著一條黑色的連衣裙，外面穿著一件紅色的外搭，頭頂扎著一個(gè)普通的馬尾，戴著一副淡粉色的近視鏡，眼鏡的后面卻是藏著一雙又大又有神的'眼睛，顯得很有氣質(zhì)！她環(huán)顧了一下教室里的我們，她面帶微笑地說：“同學(xué)們，大家好！我很榮幸從今以后擔(dān)任你們的班主任！我姓付，叫付文姬，以后你們可以叫我‘付老師’！以后無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，有任何困難都可以第一時(shí)間找我?guī)兔Γ脝幔 倍潭痰某醮蜗嘧R，付老師就給我留下了十分和藹的印象，我內(nèi)心默默地欣喜：以后有這樣和藹可親的班主任，真是太幸福了！
付老師課講得幽默、風(fēng)趣，我特別是喜歡聽她的課！語文課上，聽她那親切又有磁性的的泛讀簡直就是一種享受；數(shù)學(xué)課上，看她那清晰的線段分析圖，我們心中的疑問立馬“煙消云散”了！
付老師還特別的關(guān)心我們的生活。有一次上語文課，我突然感到了有些冷，就不禁打了個(gè)寒顫。就這一個(gè)小小的舉動，被付老師看在眼里，她不時(shí)地關(guān)注著我，并走到我身邊，用手輕輕地摸了摸我的額頭，只見她眉頭緊鎖，從她的眼神里，我讀出了焦急。她關(guān)切地問：你是不是感覺有點(diǎn)兒冷？最近感冒了嗎？……付老師關(guān)切的話語令我心生暖意！后來她電話通知我的爸爸來接我去衛(wèi)生所及時(shí)就醫(yī)。生活中這樣的關(guān)心還有很多，我真不知該怎樣感謝付老師！
我愛我們班的付老師，在我眼里，她就是校園最美老師！
最美教師作文 篇4
教師節(jié)那天，我在電視上觀看了《感動洪城十大優(yōu)秀教師》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動的是南昌外國語學(xué)校的胡德華老師。
他是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學(xué)生成績下降了，他就會吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課；只要誰的的成績提高了，他就會笑逐顏開，高興得像個(gè)小孩子似的。但在家里，他卻沒時(shí)間陪伴自己心愛的女兒。在他心里，學(xué)生是他永遠(yuǎn)的牽掛。就這樣長年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒有起來。可就在他生命的最后一刻，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學(xué)的學(xué)生們，在班級的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué)。現(xiàn)在，他的學(xué)生都已成就了自己的大學(xué)夢想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學(xué)校，熟悉的班級，熟悉的講臺和熟悉的黑板了雖說他已離我們而遠(yuǎn)去，但他的名字將永遠(yuǎn)留在了人們的心中，他的精神永不褪色。
我被胡老師的事跡深深感動了，特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會到了作為一名老師的無尚崇高榮和無比榮耀。人們常說，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學(xué)生前行的路。
最美教師作文 篇5
在我身邊，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私。我們的語文老師——馬老師就是其中一位。
她，一頭烏黑的長發(fā)，高挺的鼻梁，濃密的眉毛下，一對圓圓的眼睛。上課時(shí)，她幽默的話語總是引起全班同學(xué)大笑。當(dāng)然她也是一位嚴(yán)厲的老師，誰在上課偷偷說話，都逃不過她的“法眼”。
記得有一次，我在期中考試時(shí)沒有認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查，只想著上次我考了全班第一，這次肯定也能！語文考試完，我自信地對同學(xué)們說：“這次我肯定還是全班第一！”
考試結(jié)束后，驕傲和自滿全部化成了失敗的滋味，自滿背后的我，不再那么開心，因?yàn)檎Z文只考了82分。我懷著痛苦的聲音說：“這是怎么回事，我怎么只考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。”
下課后我沒有出去玩，而是坐在位置上，不斷反思自己。這個(gè)時(shí)候馬老師叫住了我。我想：馬老師又要批評我了，哎！可是這一切都和我想的不一樣，馬老師把我叫到她跟前，溫和地說：“孩子，你覺得這些分達(dá)到你的理想了嗎？”我猶豫了一下，說：“沒有。”“你不要灰心，成績只能代表過去，而不是決定你的未來，我希望你能把你的驕傲和自滿收回去，做回以前的你。”從老師的辦公室走出來后，我一直都記著老師的那句話，漸漸對自己又有了信心。
親愛的馬老師，您是陽光，給我們溫暖；你是春風(fēng)，伴我們健康成長；您是春雨，把我們滋潤。在這里，我道一聲，老師謝謝您！是您讓我明白了人生的道理。
最美教師作文 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不錯(cuò)的，教師的事業(yè)是多么崇高!在我心里，有一位最值得贊美的老師，他是我進(jìn)入初中以來的第一位班主任。我們認(rèn)識的時(shí)間不短了，但我還能清楚地回憶起我們第一次見面的時(shí)候。
開學(xué)那天，在班級里，有許多新同學(xué)，大家都在紛紛交談，倏忽，一位矮胖的中年人走進(jìn)教室，到了講臺上，班級里頓時(shí)鴉雀無聲，之后，又小聲議論著，這位中年人拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下三個(gè)白亮亮的粉筆字“萬”“幫”“里”。他操著一口外地口音說：“我呢，叫萬幫里，擔(dān)任你們這學(xué)年的班主任，我們要一起度過這一學(xué)年，請多關(guān)照。”
我們的班主任喜歡“輕松課堂”，顧名思義，就是上課時(shí)帶一點(diǎn)幽默風(fēng)趣的小笑話，來活躍氣氛，會讓你喜歡上這節(jié)課。
一天，我們在上數(shù)學(xué)第六章部分，“角”，我們學(xué)用方法來表示角，老師說：“如果只有一個(gè)角的時(shí)候，可以用一個(gè)字母來表示，但在遇到特殊情況時(shí)，如果你只用一個(gè)字母來表示，那就會弄混了。”可是有些同學(xué)還是不明白，經(jīng)常搞混，老師舉例來讓我們識記。他說：“就像我們班一樣，我喊小姚，那肯定就是姚研，因?yàn)橹挥兴粋�(gè)姓姚的，但我要喊小陳，那糟了，全班多少個(gè)姓陳的，呼啦一下，全站起來了，這就相當(dāng)于角的特殊情況。”同學(xué)們豁然開朗了，這時(shí)，老師舉起袖子，好似要大顯身手一般，說：“我現(xiàn)在要提問啦。”問題還沒出來呢，同學(xué)們就開始迫不及待地舉手，老師臉上露出了欣慰的笑。
所有老師都有嚴(yán)厲的時(shí)候，班主任也不例外。
一節(jié)陽光活動課老師帶我們?nèi)ゲ賵龌顒樱覀円扰軆扇ψ鰷?zhǔn)備活動，兩圈我們跑的一點(diǎn)也不好，有的講話，有的打鬧，全部都嘻嘻哈哈，兩圈下來，一點(diǎn)學(xué)生樣子都沒有，老師二話沒說，讓我們再跑兩圈。在跑的過程中，有同學(xué)在埋怨老師，兩圈下來，還是有人在講話，效果還是不好，老師看出我們的問題了，說：“這集體跑步不是一個(gè)人的事，是關(guān)于整個(gè)集體的，如果只顧著自己跑，不顧及別人，就算再好的團(tuán)隊(duì)也會是跑得很亂，記住，團(tuán)隊(duì)不只有你一個(gè)人，團(tuán)結(jié)是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的必要條件！”同學(xué)們都認(rèn)真領(lǐng)會了其中的道理，心中的怨氣早已拋至九霄云外了。老師問：“這次能不能跑好？”“能。”“大聲點(diǎn)，能不能跑好？”“能！”“齊步跑。”一聲令下，我們開始跑了，這一次，同學(xué)們步伐一致，跑得非常整齊。經(jīng)過老師身邊的時(shí)候，雖然，我們距離不近，但我清晰地看見，老師的嘴角上揚(yáng)了。
看！這就是我心中，那一位最值得贊美的教師，他就是我們可愛又可敬的班主任。我為他，點(diǎn)贊！
最美教師作文 篇7
時(shí)間的沙漏沉淀出濃郁醇香的過往，光陰荏苒，物是人非，唯有她依然如舊，她---胡老師一直占據(jù)著我心中最美教師的寶座，從未被歲月長河沖刷。
她——胡老師，是我的靈魂工程師，三尺講臺總有她執(zhí)著粉筆搖晃的身影。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”不及她作出的奉獻(xiàn)；“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”不及她對我們的濃濃愛意。
微風(fēng)吹拂，我的思緒不禁飄向遠(yuǎn)方，我清楚地記得，我與其他幾位小伙伴要代表班級朗讀，胡老師為了這次朗讀可謂是煞費(fèi)苦心。每到閑暇之時(shí)，老師總會馬不停蹄地輔導(dǎo)我們。我們聲情并茂地朗讀著，到我單獨(dú)朗讀時(shí)，只見老師緊鎖眉頭，全神貫注地聆聽著。突然，老師打斷了，“停，停，這里要放慢節(jié)奏，才能體現(xiàn)出真感情。再讀一遍。”我按照老師的指導(dǎo)又讀了一遍。老師走近我的身邊，緊皺的眉頭從未松弛，手不禁撫了撫額角，接過我手中的朗讀稿，手執(zhí)鉛筆，在紙上，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，整張紙上布滿了她敬業(yè)的印記。我循著老師的教導(dǎo)，高聲朗讀著。誰料，被老師再次打斷，“停，還是太快啦，再放慢一點(diǎn)，再試一次，老師相信你，一定可以。”老師眉間的信任與鼓勵(lì)使我重振旗鼓。接受到老師的鼓舞，我信心滿滿，整裝待發(fā)。通過老師不斷的循循善誘，我這一部分，朗讀得格外動人。時(shí)間在歲月的齒縫中悄然滑落，老師依然不厭其煩地輔導(dǎo)著我們。在她的臉上依稀流露出疲倦之色。這樣一位放棄自己休息時(shí)間，為同學(xué)們嘔心瀝血的老師，何不是“最美教師”？
胡老師，“最美教師”她當(dāng)之無愧。她時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，她能如返老還童的大小孩與我們嬉戲，她又似一位知識淵博的智者，知道我們，她又像一位知心知己與我們無話不談，她如一位魔術(shù)師。她，——胡老師就是我心中的“最美教師”。
陽光映照著老師的背影，折射出燦爛的光芒，讓我看到了她敬業(yè)，負(fù)責(zé)任，為同學(xué)不辭辛苦的金色品質(zhì)。她——胡老師，就是我心中的最美教師。
最美教師作文 篇8
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
——題記
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機(jī)的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：“是我們光榮的人民教師”，因?yàn)樗龔氖轮柕紫伦罟廨x的職業(yè)。是的，在圣潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學(xué)子。她是我生命的花火，燃燒了自己，讓學(xué)生身上開出了生命的火花。
因?yàn)橛辛四陀辛艘粋�(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您－我的胸懷博大，知識精深的老師。是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，我的老師，您是一位偉大的園丁！看著遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一束里沒有您的笑影！當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。當(dāng)心靈開出燦爛的花火時(shí)，別忘了是誰造就了今天你的輝煌啊。
最美教師作文 篇9
春風(fēng)化雨總有時(shí) 腳踏實(shí)地話芳菲
林杏芳老師，1993年邁上三尺講臺，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，兼十年的語文教研組長。在各級各類競賽或測試中，所任班級都取得非常優(yōu)異的成績。事雖多但她每天依舊光采靚麗，神采飛揚(yáng)，是全校老師公認(rèn)的“明星老師”，是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
(一)學(xué)高為師，她被公認(rèn)為三尺講臺“最美的風(fēng)景”
江頭中心小學(xué)外來人員多，家庭困難者也多。針對這種現(xiàn)狀，她深曉必須樹立“教育是一門無止境的藝術(shù)，教無定法，學(xué)無定法”的信念。她始終如一日地閱讀教育書籍，認(rèn)真鉆研教材;積極參加“市骨干班主任和語文骨干教師”培訓(xùn)，謙虛求教;不斷改進(jìn)教學(xué)手段，形成“活潑自主，先學(xué)后教，勇于探究”的教學(xué)模式，深受學(xué)生們喜歡。許多家長都慕名而來，要把孩子調(diào)到她的班級。
課后，她勤于筆根，寫教學(xué)敘事，寫學(xué)科論文，鼓勵(lì)學(xué)生一起動筆。每天在群空間發(fā)表文章已達(dá)百萬字，引來許多的粉絲。功夫不負(fù)有心人，她有20多篇論文在各種刊物中獲獎或發(fā)表;所指導(dǎo)的學(xué)生近50人次獲全國，全省作文大獎。班級獲得“全國青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號。
(二) 真誠付出，她被學(xué)生親切地稱為“最美孩子王”
她生性熱情活潑，童心永駐。似乎為“孩子王”而降落人間。她把班級布置成“兒童的樂園，書香的家園”。她深知學(xué)生的天性，好勝樂賽。她努力創(chuàng)設(shè)各種競爭平臺，建立起各種競爭機(jī)制。譬如 “最閃亮的小明星，最有愛的小雷鋒，最出色的小作家，最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采用“積分抽獎;班幣換獎;頒發(fā)獎狀，傳送喜報(bào);佩戴胸花，身披紅綢”……形式多樣的獎勵(lì)方式，大受歡迎。她嚴(yán)而有度，課上是老師，課后是朋友。她用愛和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè)!”
三年前，衣衫破舊的萬青華同學(xué)，從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來。因未學(xué)拼音，入學(xué)測試僅23分，家長則一副事不關(guān)己的模樣。當(dāng)晚，她回去整理出兒子穿過的衣裳，未開封的書包。當(dāng)家長看到一大袋物品時(shí)，頓然悔悟。有了良好的家校配合，青華期末就上了90分。還有數(shù)不清的事例，告訴我們她和家長、孩子間的真誠互動。正因?yàn)樗朴谂c家長，學(xué)生交心，所以她的班級工作總是事半功倍，令人羨慕不已。
她所帶的班級，創(chuàng)下幾個(gè)新紀(jì)錄：
1. 每天學(xué)生如數(shù)交作業(yè)，從未落下。
2. 四年來，每周一都領(lǐng)取“文明班級”獎牌。從未缺席。
3. “校運(yùn)動會成績”由入學(xué)的倒數(shù)第一到如今的冠軍。
4. 班級學(xué)生是學(xué)校各級各類文藝演出的主力軍。
5. 連續(xù)四年，“班級綜合總分”蟬聯(lián)全校第一且遙遙領(lǐng)先。
6. 連續(xù)三年，班級被評為“區(qū)先進(jìn)班級“
7. “班級家委會”最能干，家校配合最默契。
(三) 春華秋實(shí)，她在同事眼中——“最美麗，最富有”
“要成為一名永葆活力的教師，首先是一名不折不扣的實(shí)干家。”作為語文教研組長，她不但自己要有過硬的教學(xué)教研能力，更要帶領(lǐng)大家一起前進(jìn)。對于年輕教師，從班級管理到課堂教學(xué)，她都毫無保留地傳授。她為年輕教師開教育教學(xué)的講座，范寫公開課教案，不厭其煩地聽課，評課，直到滿意為止。她被大家親切地稱為“芳姐“，年輕人有聚會總也忘不了她!有個(gè)身體欠佳的漂亮老師， 剛從外地調(diào)入，各方面都不習(xí)慣。她和她交心，開導(dǎo)她，幫助她。年輕姑娘說，似乎又回到媽媽身邊。哪位老師需要教學(xué)材料，她都樂于獻(xiàn)出。怪不得葉校長說：“杏芳就是個(gè)大明星啊，同年級的老師都要跟著她，哪怕上最畏懼的課改年級，也不落下!“
德育處接到的活動，演出等，首先想到的也是她，因?yàn)樗陌嗉墝W(xué)生綜合能力強(qiáng)，習(xí)慣又好。
盡管她每天忙得陀螺似的，但依舊光彩照人，神采奕奕。每天下午放學(xué)后，雷打不動地跑步，騎車。身后還跟著一群小跟班。 “明星教師”的美譽(yù)和班級“運(yùn)動會冠軍”就是這么來的吧?
也有人說，她是最富有的老師。她有一個(gè)非常幸福的家庭，一位才氣滿滿的畫家丈夫;一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子。從教21年來，她拿了數(shù)不清的榮譽(yù)，她的學(xué)生在各種比賽中都載譽(yù)而歸……有人說，她是上帝的寵兒。她堅(jiān)定地回答：“不，那是因?yàn)槲矣幸活w樂觀，上進(jìn)且平和的心”。
一位20幾年如一日的普通老師。一個(gè)把愛心，真誠給了學(xué)生的老師;一個(gè)把青春，激情奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老師;她詮釋著最美教師的內(nèi)涵，用堅(jiān)守和承諾澆灌著滿園桃李。
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