關于老師的作文：老師的評語_900字
無論在學習、工作或是生活中，要用到評語的地方還是很多的，評語對被評價對象來說，起著“指揮棒”的作用，為其努力指定方向。什么樣的評語才是好的評語呢？以下是小編為大家收集的關于老師的作文：老師的評語_900字，希望對大家有所幫助。
關于老師的作文：老師的評語_900字1
在森林王國里有一位知識很淵博的老師，她就是馬兒老師。
馬兒老師身穿棕色皮大襖，戴著一副眼鏡，鏡片像酒瓶蓋一樣厚。
這天，馬兒老師慢悠悠地走進課堂，同學們坐得端端正正，全神貫注地看著老師。同學們當中有兔護士的女兒小兔乖乖，有大黃狗的兒子小狗汪汪，還有“流浪漢”小肥貓。
馬兒老師清了清嗓門，說：“同學們好！”同學們響亮地回答：“老師好！”老師親切地說：“同學們，今天咱們要上的第一堂課是-----簡單的自我介紹。”老師又說：“我叫馬兒老師，家住竹公溪的對岸。我長著一張又長又瘦的瓜子臉，有四條細細的腿，兩只小巧的耳朵。我有著淵博的知識，因為我的優勢，還在整個森林獲得‘作文特等獎’，‘阿爾卑斯設計獎’，‘跳遠獎’，‘天才音樂獎’等等，總之，我是個多才多藝的人。”話音剛落，臺下唰的一片掌聲。老師請活潑、可愛的小兔來做介紹。小兔害羞地說：“我長著三瓣嘴，長耳朵，紅眼睛，短尾巴，勻稱的身段，潔白的毛，我……。”小兔的眼睛快流下來了，同學們卻不管小兔的感受，接著笑。而馬兒老師卻鼓勵她：“乖乖，沒什么關系，做什么事都是慢慢來的嘛！”小兔乖乖心里這才好受了一點。
第二堂課，發揮特長。這時，有同學練習寫字，有同學跳舞，有時同學跳遠，還有的同學正在學習撲捉老鼠。同學們都各自去發揮自己感興趣的事情去了。唯有小狗孤零零地在那里呆著。馬兒老師彎下身子問小狗：“你怎么不去練習自己的特長？等到比賽那天，你也可以去向別的動物展示自己的風范嘛！”小狗嘆了口氣，說：“哎，我也想展示呀！可是，我就是找不到自己的長處在那里。”馬兒老師轉了轉眼珠，說：“有了，你的特長是看家，那第一步就應該練習和壞人搏斗。”還沒等馬兒老師的話說完，小狗就跑的無影無蹤。它找了小貓和它單挑，不出所料，它的特長發揮了，果然它打贏了小貓。同學們紛紛回家對父母說：“馬兒老師教的特別細心，而且每天她的臉上都帶著燦爛的笑容。”
一年過去了，隆重的畢業典禮。
雖然同學們和馬兒老師只相處了短短的一年，但是師生間已建立了一座拆不散的友誼橋梁，飛跨師生心間。
一天，馬兒老師接到了一封來信，這是小兔寫的，信的大意是：“馬兒老師，我十分感謝你，因為你讓我從此改變了對生活的態度，讓我成了一個有用的人。”馬兒老師笑了。
一日為師，終生為父。動物們永遠感激馬兒老師！
關于老師的作文：老師的評語_900字2
親愛的伊琳娜：
你好！真是好久不見了，你還好嗎？你在上次的來信里提到了“老師”。雖說都是“老師”，但是中國的老師與你們國家的老師真的不一樣呢。
從小開始，就有很多老師教我讀書寫字。不過，讓我記憶深刻的，還是我的啟蒙老師——羅娟老師。
羅老師性格很溫柔，長得也十分美麗：丹鳳眼，柳葉眉，烏黑的長發，修長的手指。中國女人的淡雅美麗幾乎都集中到她的身上。但是啊，羅老師不僅僅是因為她長得漂亮才讓我們尊敬她的，還有她的心靈——她教會我們做人的道理。
我還依稀記得是個晴朗的上午，我們在教室里埋頭苦干。苦干什么呢，哎呀這可說來話長。由于昨天的三科作業多得像小山一樣重重的壓在我們身上，羅老師布置的背誦古詩，我們根本來不及完成。我的上下眼皮子如久別重逢的夫妻一般急急想簇擁在一起，我昏頭昏腦地勉強背完全詩，等到第二天早讀課想復習一下，卻不想被英語科代表通知“第一節英語小測”，頓時班里哀嚎一片。英語老師可是有名的嚴師，萬一小測沒過……哎呀我都不敢想了，放下語文書，開始準備小測。
兩害相權取其輕嘛，羅老師這么溫柔，不會責罵我們的。
語文課很快就到了。我的心砰砰跳，雖說老師不會責怪我們的，但也只是猜測……羅老師伴隨著鈴聲輕快地走進班里。“同學們！她歡快地說著，“昨天的古詩背了嗎？”“背了……背……背了……”下面參差不齊的回答，我們的心都懸在半空。我期望老師像往常一樣說“好！我們先上課……”不想羅老師張開嘴，指名點了我：“起來，你先背！”我心一亂，深呼口氣，站起來，極力按住嘴唇的顫抖：“額……明月別枝驚鵲，清風，清風……”哎呀昨晚怎么背的？我實在想不起來。羅老師臉一沉，點了別人：“林霽！”“朱曉峰！”大部分的人都站起來，只有幾個勉強過關。“怎么回事！你們騙我嗎！！”羅老師氣的靠在講臺上。全班一片死寂。
“孩子們啊，”少頃，羅老師終于出聲，“古人怎么說的？‘與朋友交，言而有信’，你們如今連我都騙，將來怎么辦？在世界上，不是只有學問就好了，還要有品德修養。沒有修養的人，是不受別人歡迎的。孩子們，明白了嗎？”“明白了！”我們齊齊回答。“好的，記住了。坐下，上課！”羅老師微微地笑了。
伊琳娜，這就是我的啟蒙老師，多么關心我們！你也跟我講講你的老師吧！
卡洛琳
關于老師的作文：老師的評語_900字3
期中考試來臨了，肚子里沒有多少墨水的我赤手空拳上了“戰場”。答題，收卷，接著是漫長的等待。等待只有四天，但對我來說，卻足足像等了四年。
發榜了，我來到校園，箭步沖向公告板，像水中的魚兒一樣避開了擁擠的人群，在千千萬萬個名字中尋找那三個我最熟悉的字。二班，第一名，第二名，第三名，我揉了揉眼睛，睜大了看，沒看錯!第三名沒錯!是我!是我!我像在獵人手中重生的鳥兒，又回到了賴以生存的森林，嘰嘰喳喳地飛去教室領試卷。然后進行最后的核對——重新算分。
數學沒錯，語文沒錯，隨后是英語，正面減去了，1分，5分，反面減去了3分，總共9分，不對呀，我的英語成績寫的是96分啊!這，這，算錯了?這時，同桌小利推了推正在發呆的我：“你算錯分了嗎?”我慌忙把英語卷子夾在考卷中：“沒有，沒有。”走出校門，天上下起了雨，加上又背著猶如萬千斤重的書包，我慢吞吞地往家走。哎，因為這多加的5分，我成了班里第三名，可我的成績是不真實的，可沒有了這5分，我的第三名就保不住了，也許連前五也進不了了。現在，生活的天平擺在我面前，一邊是誠實，一邊是成績……哎，它傾斜了，在這場天使與惡魔的爭斗中，惡魔獲勝了。這5分就不說了，也不向爸爸媽媽匯報了，以后我戒網，把這5分掙回來!回到家，餐桌上豐盛的飯菜告訴了我老師報喜的短信已經捷足先登。作為一個吃貨，美食使我暫時忘記了煩惱，我甩開書包，夾一塊魚，怎么這么苦?再夾一塊肉，怎么這么咸?看著爸爸媽媽吃得津津有味的樣子，我明白了。
躺在床上，聽著滴滴答答的雨聲，我做出了一個決定。
第二天，我拿著英語試卷，站在老師辦公室的門口。怎么辦?我還是沒有勇氣。每當在書上讀到發生這種事，主人公總是猶猶豫豫地不知怎么辦，而我總是想，要是我，我肯定勇敢地跟老師說。可是，當真的遇到了這種事，我卻……想到這兒，我鼓起了勇氣，叩響了辦公室的門。“請進。”仿佛施了魔法一般，我不再有絲毫的猶豫，徑直走到班主任的辦公桌前：“老師，您給我少減了5分。”說出這句話，我整個人都輕松了，沒有了一絲壓力。“嗯，總分上減5分，那就是……第五名。”老師把試卷還給我，說：“你是好樣的。”我笑了，笑的和照射進來的陽光一樣燦爛。有了老師的這個贊，值!
回到家，我在微博上真實的記錄了這件事，沒有華麗的詞語，復雜的描寫，只是平淡的把這件事記錄下來。我是懷著“自賞”的方式記錄生活，而出人意料地是，給我點贊的太多了，比得上我所有文章的贊數的總和。這次只是真實的流露，只是想為自己點個贊，或許這就是，有付出就有回報吧!
關于老師的作文：老師的評語_900字4
她姓蘇，名芷凡，大約二十出頭，長得很美，亭亭玉立。據小道消息稱，她剛生完孩子，是位年輕的寶媽。她是我們的第三任政治老師。
第一節政治課，她讓我們以后叫她蘇蘇，說這樣親切些。
印象中，政治老師都是略顯滄桑的，要么不惑，要么知天命，忽然飄來一位上課風趣幽默、與我們打成一片的美女老師，好感自不必說。
然而，一個小小的意外正在悄然醞釀。
第一周周末政治作業是閱讀小冊子上的知識點，并背誦其中較為重要的幾個。我見科代表并未注明需要家長簽字，于是看了幾遍，就將它扔在一旁，不管不顧了。
第二周星期一的早上，政治科代表湯亦諾來到我身邊，我的身體一陣發顫，心口呀，莫要這么厲害地跳！我政治作業忘讓我媽簽字了！怎么辦？扣分兒唄！于是我向湯亦諾坦白了我沒簽字的事實，然后靜靜地等待處分。
八二三四五六七八，我剛想起身出去透透氣，徐鑫冉叫住了我：蘇蘇說，她上政治課時要提問你，要是沒有過的話，她就讓全班同學一起笑你一節課，而且不帶停的。嘶！對我這種雙優生一定要放大我的小疏忽嗎？！我倒吸一口涼氣，哎呀，我去！沒想到蘇蘇這么狠，簡直像叔叔一樣。不過沒關系，只要我提問過關，就算是叔叔也奈何不了我。
不巧，這個周我是值日生，負責打掃前陽臺。就在我中午去拖前臺時，蘇蘇剛好給一班測完體溫，準備離開，迎面看到了我。沒等我開口，蘇蘇就嚴肅地對我說：李易泰，你的作業怎么沒簽字？我連忙解釋：老師，我錯了，但我真的背了，只是忘了讓我媽簽字！蘇蘇半信半疑：那好，我上課時肯定會提問你，要是沒有過你懂的！說完，蘇蘇給我留下一個堪比蒙娜麗莎的詭異笑容，便瀟灑地離開了，留下我一個人呆呆地站在原地。
被蘇蘇威脅后，我只能逼迫自己把知識點多看幾遍，等待政治課的發落。
星期三的政治課如期而至，大家得知蘇蘇威脅我的事，哄堂大笑起來，同學們的眼神各不相同，有同情，有嘲諷，還有期待不久，蘇蘇走進教室，廢話沒多說，直接拿起科代表們寫的名單開始提問。隨著戰友們一個個倒下，我的心撲通撲通。不久，便輪到我了。我從容地站起身來，輕輕松松消滅了戰友們遺留下來的敵人，替他們報了仇。但蘇蘇似乎并不想輕易放過我，一個接一個的問題從她口中吐出，我具答之。蘇蘇無奈地感嘆：把你的名字寫在名單上，簡直是在浪費我寶貴的時間，而且還給他們留了準備的時間，你是故意的嗎？我默默地點了點頭。
蘇蘇的童心就像怒放的歐洲月季，驚艷了4月的春光。喜歡蘇蘇的童心未泯，更愿蘇蘇青春永駐！
關于老師的作文：老師的評語_900字5
“女士們，先生們歡迎大家來到八（5）班的‘最強老師選拔大賽’，我是你們的主持人小A，現在讓我們用熱烈的掌聲請出這次大賽的三強——萬老師、陳老師和王老師！”隨著三強的出場，比賽開始了。
“萬老師是八（5）班的班主任，也是生本教育的形象大使。”主持人小A介紹到。“下面請大家觀看一段視頻。”大屏幕上播放出八（5）班上語文課時的情景。講臺上只有學生拿著書本，給臺下的學生講課，而生本牌總是在空中揮動著，從不冷場。鏡頭切換到了另一邊：萬老師正在拿著水壺往外走。過了幾分鐘，萬老師又從后門進來了。他直奔教室一角的花花草草，呵呵，原來是給花草澆水。花澆完了，萬老師又坐到自己的位子上，翻開書本當學生。有時候小老師講的不太具體，一直坐在后面“默默無聞”的萬老師就會舉手補充。別看他不講課，但書上的筆記卻是滿滿的。下課鈴響了，小老師還在講，這時萬老師就會再給小老師一節課讓他們講。
“看完了這段視頻，大家是不是覺得這位班主任不簡單哪？下面讓我們繼續觀看。”
“請同學們把做題的本子拿出來，我出幾道題，點幾個同學上來做，其他的人在下面做。”陳老師是八（5）班的數學老師，八（5）班的同學們都很喜歡他，他很少發脾氣。這節課剛好是為下午周考做準備。黑板上到處都是題，做了改，改了之后講。視頻直接跳到了下午的周考，考試在報告廳進行。同學們以組為單位考試，試卷分為A卷和B卷。A卷難一些，而B卷簡單一些。同學們都奮筆疾書，誠信考試。這樣堅持了一段時間，到了期末考試成績出來了，我們班的數學成績提高了很多。據可靠消息，陳老師看到我們的成績高興得一蹦三尺高。
“下面就是最后一位三強選手。”視頻中我們可以看到政治王老師講的正盡興的時候，刺耳的下課鈴響了（當然是對她來說），有些低著就快要挨到桌子的頭都抬了起來。“由于你們上課時不積極，所以導致我們沒上完，好了，我再講五分鐘。”“算了，我繼續睡。”時間一分一秒的流走了，同學們早已“身在曹營心在漢”，眼睛緊緊的盯著時鐘。上課鈴響了，守在外面要上課的老師已經焦急不安。“下課了。”看看，我們這老師真勤奮。
“三段視頻已經看完了，請各位觀眾拿起手中的投票器，支持萬老師的按1，支持陳老師的按2，支持王老師的請按3。”“投票結束，請看大頻幕。天哪!票數都一樣，真是史無前例，足以看出八（5）班老師的能力之強。好了，謝謝各位觀看這次的‘最強老師選拔大賽’，我們下次再見！”
關于老師的作文：老師的評語_900字6
關于老師的作文：老師，最偉大的勞動者！
我們學校里有許多為我們辛勤勞作的老師，數學老師張老師是我最佩服的。張老師給我留下的的印象，簡單六個字足矣：幽默、嚴厲、堅持。
幽默——一次，張老師在白板上出了五道剛學的小數乘法題讓我們做，做完后同桌互相改，改了之后把有錯的本子送到講臺上去。結果，我們班數學很好的劉某某五道小數乘法全做錯了，可是數學最差的田某某卻全對了。張老師知道后很吃驚，為了教育那些自以為了不起而粗心大意的同學，張老師給我們講了個故事：烏魯木齊市糧食局掛面廠從日本一家廠商引進一套掛面生產線，隨后又花18萬元從日本購進1000卷重10噸的塑料包裝袋，袋面圖案由掛面廠請人設計，樣品制出后，經掛面廠審查，交付日方印刷。1986年3月當這批塑料袋漂洋過海運到烏魯木齊時，細心的人們發現“烏”字上多了一點，烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”，于是，這一點之差，使價值18萬元的塑料袋成了一堆廢品。真是一點值萬金啊！張老師講完后，全班同學哈哈大笑起來，只有劉某某等幾個粗心的同學面紅耳赤地低下了頭。
嚴厲——放假后回到學校，有同學作業沒做，張老師便會來到教室審問那個人。“作業呢？”那個人慢慢吞吞地怯懦道：“忘…...忘在家里了。”“作業呢？做了嗎？”“做了”。張老師有點火了！“真的嗎？“真……真的！””張老師的臉嚴肅得讓人害怕，兩只眼睛死死地盯著他。那個同學終于說實話了，他像蚊子一樣嗡嗡著說：“沒……寫。”張老師臉色才平靜了下來，語重心長地說：“快點補做了交給我！”
堅持——上周放假后回到學校，我看見張老師戴著墨鏡到了學校，就問張老師怎么回事。張老師告訴我們：“我得了角膜炎，看什么東西都是花花綠綠的，也害怕強烈的光線。”我問張老師:“您為什么不在家里休息呢？”張老師說：“還不是為了你們的數學，如果我不來給你們上課，你們的數學怎么辦呢？”聽到這里，我的眼睛濕潤了。
老師為了我們，傾注了全部的心血。他們用幽默和睿智讓我們如沐春風，不知不覺中受到教育和熏陶。他們嚴厲和溫柔并重，讓我們在正確的航程中乘風破浪。他們堅守自己崗位的每一分每一秒，為我們的成長灑下一滴滴辛勤的汗水。老師，您是世界上最偉大的勞動者！
關于老師的作文：老師的評語_900字7
看庭前花開花落，望天上云卷云舒，眨眼間，又一個三年過去了。
五年前，我升入初一，遇見了你。那時你站在講臺上，笑得那么燦爛，那么陽光。我在你的身上看到了一種激情，那激情連帶著將我一起燃燒，直到化為灰燼。那時我的入學成績還算優秀，可是突然來到一個陌生的地方后，我還是感到非常的不適應。新同學、新老師、新環境，讓我這個有點內向的小姑娘變得有些手足無措，所以第一次月考，我便馬失前蹄，從入學時的第三名一下子降到班級21名。我很惶恐，但是又不知道該怎么做，我比以前更努力的學習，結果卻事半功倍，收效甚微。好幾次，我都偷偷躲在被窩里哭泣，我感覺一定是自己比別人笨，所以才會考不好，所以我開始變得自卑。
你漸漸發現我的異常，于是你單獨找我進行談話，并分配給我一些任務，讓我學著管理班級事務，從而樹立我的自信心。而我也沒有辜負你的期望，我的成績開始提高，在班級中與同學的交流也多了，我也不畏懼與人交往了，漸漸地，我開始變得開朗，也不再那么內向。
四年前，我初二，我們一起去坊子進行社會實踐。那幾天是我收獲最大的幾天。那時我們要玩一個過獨木橋的游戲，可是恐高的我看到離地半米的橋時退縮了。我承認自己膽小，懦弱，可是我真的沒有勇氣踏上那座令我畏懼的橋。這時你將手輕輕放在我頭上，我抬頭看你，你沒有說一句話，但你那鼓勵的眼神卻給了我希望，我顫巍巍地踏上那座橋，向著對岸踏出了我的第一步，我知道，我成功了。雖然只是一小步，但卻是一個好的開始。
接下來，我在你的注視下一步步地，顫抖卻堅定地到達了對岸。那一刻，我的淚水涌出，不為自己的勝利，而是慶幸我能遇到您這么好的老師。
三年前，我初三，即將經歷我的第一個轉折點——中考。可是初三下學期，我的成績卻一落千丈。我變得越來越浮躁，上課不能認真聽講，做作業也馬馬虎虎，我整天都過得渾渾噩噩，不知昭然。您看到我的狀況，卻比我還要著急。初三一模后，我的成績更是慘不忍睹，您卻一夜之間急出了滿嘴的水泡。
看到您的樣子，我感到羞愧萬分，于是我開始慢慢沉下自己的心。希望，一切都還來得及。我想我是幸運的，在您的監督和幫助下，我順利考上了當地的重點高中，并進入了實驗班。
如今，我坐在書桌前，用手中的筆寫下這篇文章，卻發現無論我怎樣寫，卻仍是寫不出我想對您說的話。我冥思苦想，終于想出了三個字：謝謝您！
如果沒有您，就不會有現在的我。您就像春天里的雨，給我送來沖出泥土的力量；您就像黑夜里的明燈，給我指引方向；您就像久旱后的及時雨，給了我重新站起的動力！
關于老師的作文：老師的評語_900字8
在成長過程中，我們有太多值得去感恩的人，但最值得我感恩的人，還是我的小學班主任——于老師。
于老師雖然不算是我的啟蒙老師，但可以說她是改變我一生的人。
記得還是剛剛上一年級時，我們老老實實地坐在教室里，等待上語文課。咯吱，門開了，一位年輕漂亮的女老師走了進來，她穿著一條牛仔褲，一個小外套，圓圓的臉，笑瞇瞇的，戴著一副眼鏡，梳著一根辮子，給我們一種親切感，頓時，我那緊張感覺消失了，認真地聽起了課，一節課下來，我們并沒有什么疲憊的感覺，也對這個老師有了好感，而我也喜歡上了語文課。
以后的日子里，于老師還是那樣帶著微笑來，帶著微笑走，我們感覺永遠都是快樂的，她很少批評我們，總是去鼓勵我們，所以，我們越來越喜歡她了。
我天生膽小，不愛說話，所以語文課對我來說，雖然很喜歡，但也常常是“無言以對”，幼兒園時，老師們不去注意我，所以我變得越來越不愛說話了，但在那節課上，改變了我的`一生。
記得那天我們學習《頤和園》那一課，學校領導來聽課，所以老師囑咐我們一定要好好回答問題，上課時，老師依然微笑著提出了一個問題，但這個問題似乎很難，沒有幾個人舉手，我想出了答案，但就是不敢說，老師用鼓勵地目光看著我，好象在對我說：“你能行！”我的手被那種力量托起，漸漸舉了起來，老師馬上叫起我，我說出了答案，贏得了聽課老師的好評。后來，得知我們班的聽課成功了，老師竟像孩子一樣和我們跳起來，歡呼聲響成一片。從那以后，我變得越來越活躍，成績也漸漸提高了。
還有一次，要期末考試了，臨上考場前，同學們都很緊張，怕考不好，老師微笑著，對我們說：“沒關系，你們一定能行的，要相信自己呀！”老師的話讓我們有了自信，考試進行得很順利，最后我們班排到了全年級第一。
時間如流水一般，轉眼間六年過去了，老師不再是那么年輕漂亮，鬢角出現了白發，但她依然每天微笑著面對我們。直到畢業那天，老師還是笑著送走了我們，但這一次，她的笑有一點勉強。
如今，我已是一名初中生，那種陪伴我六年的微笑再也找不到了，面對我的是一張張嚴肅而陌生的臉，我要對于老師說：“老師，謝謝您，是您讓我喜歡上了語文課，是您把我變得愛說話，活躍起來了，是您教會我要相信自己，更重要的是您讓我有了今天的好成績，再過六年，六十年，您還是我要感恩的老師！”
關于老師的作文：老師的評語_900字9
城里花開，芬芳且郁，眾人爭之，種花人含笑立于旁。當今世界，“群芳”爭鮮，可有人注意到那“種花人”在每個日日夜夜里的辛苦勞作？可有人能體會得出那人淺笑之意？可有人發現了那人紋間酸甜？在每一個風雨交加、霜打雨淋的寒夜里，是那立之于旁的花者，給了花朵們一個溫暖且堅實的臂膀。
她是有瀑布般美麗的長發，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走；她的舉步間，滄海化作桑田。她向著知識招手，抬眸便見宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國的明天，她用胸襟寬恕并包容世界的希望。但，當花朵們紛紛開得絢麗，向新世界招搖著身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽勇敢宣戰之時，她僅僅是輕輕放松了一下肩膀，她沉默了。
她是我初中時的一位英語老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過是成績單下放之后，她輕拍著我的肩膀，露出那比陽光還要溫暖的微笑。但，剛開始的時候，我并不是那樣的稱心如意······記得初中剛開始時，我是一名典型的貪玩不愛學習的學生。我會去把小紙團準確無誤地投進垃圾桶，我會去在身旁路過的老師的新裙子上貼上口香糖，我會去在老師背過身時用紅外線燈光照射黑板······我會做很多與學習無關的事情，但我就是不會安安靜靜地坐下來聽上半節課，寫上半頁字。這樣糟糕的我，恐怕是沒有老師愿意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這么走近我，身后灑滿陽光的她，就這樣走近了我，步伐堅定，腳步沉穩。她微啟雙唇，說道：“這一組就由你來擔任小組長。”我很差勁，我知道；我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什么選擇了這樣的一個我，這樣的，一個差勁至極的我。后來，我漸漸開始明白你了，明白當我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會表揚我的你，明白就算我托托拉拉賴著不背課文都不會斥罵我的你，你告訴我，你對我不是放縱，你需要我。我把頭埋進你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁著我，使我原本傲視一切的目光中終于有了明亮的色彩。
你是我的英雄，是我的救星，是那個在我迷途之際會牽起我的手的人，是那個無論風雨，日夜依舊守護著我，輕擁著我，給予我一個堅實肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛你愛我的人，想念相思更甚相逢之意。
關于老師的作文：老師的評語_900字10
我是大家眼中的調皮鬼，每天都會搗蛋，幾乎每一個老師都知道我的德性，很多老師對我采取了放任自流的態度，我也變得越來越沒有章法了，但是，有些老師，我還是很怕的，上他們的課我不敢亂來。這學期，我們學校來了一位新老師——田老師，二十出頭，剛剛參加工作，個頭還沒有我高，上她的課，我覺得自己可以成孫悟空了，可是……
上課鈴響了，我慢悠悠的走進教室，沒有打招呼，就想往自己位置上坐。田老師走了過來，輕聲說道：“以后遲到記得喊報告。”我見到態度和藹，便給點面子的點點頭，笑著坐下了。開始上課了，田老師在上面做著自我介紹，我可不想了解她的信息，跟我毫無關系，便用腳勾拉起前桌的凳子玩了起來，沒想到前桌竟然直接當面打我小報告。
田老師用嚴厲的眼神看了過來，語氣依舊平穩：“請那位同學站起來下，讓大家來認識下你。”我有點不以為然的站了起來，用家鄉話說了句：“他們都認識我，你也會馬上認識我。”田老師緩緩走過來，微笑著讓我用普通話介紹自己。我沒好氣的，說了句：“我叫??。”見我沒有再開口之意，便讓我坐了下來。
老師正式上課了，我一個人坐在靠勞動角的地方，手腳實在閑不住了，好玩的拿了把掃帚在那里晃來晃去的。田老師在臺上警醒著，我依舊我行我素，自個兒玩得沒味了，就拿起垃圾桶直接扣在了另外一個同學的頭上，惹得那個同學尖叫出聲，我卻哈哈的笑開了。田老師厲聲制止了我，讓我站到教室后面，拿著書本面朝黑板聽課。
我使勁的將垃圾桶踢到了一邊，拿著書，叼著筆，偏偏背朝著黑板，還時不時的用筆在墻壁上亂畫。田老師，沒有過多的在全班面前批評我，不像其他老師，會直接跑過來打我兩下。我的內心突然覺得沒點味了，田老師根本就不生氣。
沒想到，課后老師把我叫到了辦公室，和我講了一大推，都是正常的聊天，后來便讓我回來了。以后，每次都是如此，只要我這堂課違紀了，她便會叫我去談話，每一次都會有不同的話題，不同的故事。我以為我不會受她影響，沒想到，自己無形中改變了，每聽完她一個故事回來，我就會慢慢的改掉了一個小陋習，漸漸的，我也開始試著認真去聽課了，也知道先前在課堂上的所作所為不僅不尊重同學，也是對老師的不尊重。
一直沒有勇氣當面來道歉，我只能借助文字來表達：田老師，對不起!
關于老師的作文：老師的評語_900字11
老王你的到來，讓我們欣喜萬分。你的喜，你的怒，我們銘記在心！
——題記
他是我們的英語老師，姓王，我們本該叫他“Mr.Wang”，由于他下課總是和我們打籃球，仿佛是老頑童一個，我們便叫他“老王”。
初來乍到一個新的班級，人生地不熟，班里幾乎沒有人認識，想跟陌生人說話，又不敢說，真乃苦煞吾也！
突然，一位身高一米七五的老師出現在教室門口，我立刻害怕起來，因為我聽說初中老師特嚴肅。我開始緊張起來。他站在陽光下，顯得異常嚴肅，“敏捷”的平頭，“美國大鼻子”上架著一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡，比柳葉還細的眼睛，卻發出犀利的光，頗似托爾斯泰！他嘴巴微微一笑，我莫名其妙地顫抖，同桌卻呵呵大笑，我問他，他說“好像一只黃鼠狼”。“是啊！真的好像！”我點了點頭。
他走了進來，咳了一聲，“我是你們班的英語老師，我姓王，你們叫我‘Mr.Wang’吧！”他嚴肅地說。
班里一下子樂開了鍋，突然，有人直呼老師的名字，我們一下子靜下來，只有那秒針還在走動，我們都在為他祈禱，他死定了！
下面一幕真是出人意料，王老師笑了笑：“哎呀！這么快就記住我的名字了，真了不起！名字這東西，本來就該直叫嘛！不然起它干什么，你們說是不是？”
“是！”我們邊笑邊叫，尤其那個直呼老師名字的人，叫得最歡。
于是，我們和王老師越來越親近了，甚至可以稱兄道弟了！不過，我們還是沒有直呼其名，因為我們是師生關系！但是，我們都在背地里叫他“老王”。
一天七節課，其他課都死氣沉沉，像打了敗仗，唯獨英語課，我們生龍活虎，為啥？因為我們喜歡老王唄！
在老王的精心指導下，我們班英語成績突飛猛進，從倒數第一變成順數第一，不及格的人已銷聲匿跡。一些上課搗亂的同學，疑似“多動癥”，但進過老王的辦公室后，竟然比好學生還文靜，此乃奇跡也！還有一些討厭上課的學生，總在課上神游，贊日“特困生”。可在英語課上，卻兩眼放光，聽得流下哈喇子，呵呵！
初二開學了！傳來了一個駭人聽聞的消息，這消息比海地地震還恐怖，那便是，老王不教我們班了！
我們全體大哭，哭得感天動地，可還是留不住您，老王！
“沒關系，下次如果有機會，我還來教你們班！”您是多么樂觀，但您的眼睛背叛了您，那雙紅紅的細眼，還殘留著淚珠，您的嘴巴，欲說卻張不開。
“老王！我們不能沒有您！”我們發自內心地呼喊著。
但是，您還是離開了我們班。
一個樂觀、友善、慈祥的老師，離開了我們班，我們永遠都不會忘記您，老王！
關于老師的作文：老師的評語_900字12
老師，一個神圣而又不可代替的位置，在社會上扮演著重要的主角。在老師辛勤勞動下，培養出了一代又一代杰出的棟梁。沒有老師，就沒有完美未來；沒有老師，就沒有幸福生活；沒有老師，就沒有知識的傳播。因此，出現了很多稱頌老師的詩歌。他們把對老師的尊敬和熱愛透過詩歌的形式表達出來。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不就是老師精神的映射嗎？他們犧牲了自己，卻換來了他人的完美前途。在人生的道路上，老師不僅僅給我們傳授知識，更重要的是教會我們許多為人處世的道理。他們是人類靈魂的工程師，幫忙我們洗法心靈的污濁，給予我們一個純潔的，健康的心理。使得我們在社會上更穩重，更能成功。所以，老師是優秀的、是偉大的。
作為一名高中生，我深刻體會到高中老師的辛苦。他們不像初中老師那樣，有充足的時間陪伴家人，更不像小學老師，簡單自在。整天，他們三分之二的時間是在校園與同學們度過的。陪伴著他們的只是那些繁冗的作業。高中，是人生最關鍵的時刻，它決定著你未來的命運。因此，更需要老師的輔佐。只有在老師孜孜不倦的教誨下，我們才能看到前行的明燈。老師是指導人們生活得更好的工具。
另一方面，高中也是我們最叛逆的時候，一不留意，我們就有可能踏上犯罪的道路，從此毀掉一生。所以，老師除了每一天辛苦地教書之外，還要從百忙之中抽出時間育人。教會我們待人處世之道，也使我們明白許多我們不明白的事情。因而，作為一名高中教師，他們的任務是最重，也是最艱難的。所以，老師是辛苦的，是勞累的。
三尺講臺，一塊黑板，永久是老師最發光發熱的地方。雖然這個地方很簡樸，但卻為我們培育出一代又一代秀麗的花朵。就是這個簡樸的地方，留下了老師多少辛勤的汗水。他們總是無私奉獻，不求回報。他們的樣貌，永久是最可愛的。以后不論我們飛得多高多遠，我們都不能忘記，以前有那么一群人，他們默默地獻出了自己所有的時間，為的就是培育我們，使我們茁壯成長。他們的精神，他們的樣貌，永久留在我們心中，一輩子都不會忘記。所以，老師是尊敬的，是驕傲的。
從我們第一次踏進學堂，就注定要與老師分不開的。他們不僅僅是我們的老師，更像我們的親人、朋友。無論何時遇到疑惑和困難，他們總是第一個伸出援助之手，毫無怨言地為我們解釋一次又一次。所以，我們要把目光投向老師，尊重他們、愛戴他們。
關于老師的作文：老師的評語_900字13
每一次考試發下試卷來，第一個想看到的就是老師的評語，那些鑲嵌在醒目的分數一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺得很溫暖、很充實——那可是老師親筆寫上去的呀，自然會比較珍惜。看著評語細細品味，總會陶醉在其中，就像欣賞一首小詩一般，看著評語中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當贊美的語言出現在我的試卷上的時候，多么難得的可貴！
再看那些多變的言語，時而嚴肅認真，時而又幽默開朗，時而平易近人，時而令人深思。無論是通俗易懂的，還是幽深曲遠的，都像一陣鼓點般扣擊著我的心房。有時不直接批評、贊揚，而是留下一句簡短的、富有啟迪的言語，讓我們自己去體會……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風順。
也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷于上網，那次數學考試考得出奇得差，直到現在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語。
試卷還是發到手了，我分明看見發卷子的同學在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分數下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績。”簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師并沒有因為我的一次失足而輕視我，老師是理解我的。
正因為有了這次教訓，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，在下一次的考試中，答題得心應手，考的很理想。
閱讀老師評語的心情也變得輕松了，看著評語的內涵，總給我帶來思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。
正因為這些的緣故，我更喜歡老師的評語，無論是表揚的，激勵的，還是批評的，勸誡的，我都會認真體會，銘記在心，在老師的評語中不斷地學習、成長……
關于老師的作文：老師的評語_900字14
金秋九月，入鼻的是桂花濃郁的芬芳，那樣美好的氣味在空氣中彌散、飄蕩、飛揚，像可愛的精靈氤氳了世界的甜香。
每至桂花香，每到開學時。桂花是老師們的使者，每當桂花香飄起來時，我們又會見到暫別了一個假期的老師們，而往昔的種種也在馥郁的香氣中銘刻、沉淀。
總會記得那樣凜冽的冬天，那別樣的春暖花開。
冬日的枝干光禿禿地向著藍天，失去了往昔的遒勁翠綠，顯得有些脆弱不堪。春夏時節那舉著小喇叭的牽牛花此時也聾拉下腦袋，剩下一片枯藤纏繞；枝頭喳喳歡叫的小鳥，此時也不見了蹤影，依稀可聽見樹枝掉落的嘩嘩聲，靜寂使這樣的冬更冷了，入眼更荒涼了。
可我偏偏還要在這樣的冬日里跑步。開始跑步了，身上的衣服如重擔般壓得我喘不過氣。一圈之后，我明顯感到吃力不少，速度也不斷減慢，很快便脫離了集體的隊伍，落在了隊伍的最后，望著前面的同學越來越遠，一種無望而又茫遠的孤獨涌上心間。突地，一陣寒風撲面而來，如刀割般刺傷著肌膚，那瞬間的涼氣徹底澆滅了我所有的希望與堅持，我真的想放棄了。
這時，一只溫暖的手從后面牽起了我，呀，竟是沙老師！她看著我笑了笑，說：“加油啊！”那堅定的目光，鼓勵的話語，便如同我心中的激鼓，重重地響起來，希望再一次被點燃！
沙老師與我并肩跑著，她體態微胖，跑步對她不算易事，可她仍堅持陪我跑到了最后。到達終點的那一刻，我深深地笑了，盡管累，我卻感受到別樣的溫暖，異于這冰冷天地的溫暖。她用她的溫暖和對我的信任，掃去了我心中的孤獨，無望和恐懼，她讓我相信，我不是一個人在奮斗！
沙老師走到我身邊，蹲下來，手握拳狀，輕輕敲打著我的小腿，一下又一下，一下又一下，輕輕地，輕輕地……每當跑步后，媽媽也會這樣輕敲著我的小腿，讓緊繃的肌肉得以放松，可是沙老師此時做著這樣的動作，像母親般關懷地對待著我，一種母愛的溫情，細細地融入到我的心里，我的每一寸感動里，倏地，我的鼻子酸了。沙老師抬起頭，笑著對我說：“這樣是不是好多了？”時至今日，我依然記得那樣的目光，如席慕容的山月，拂過我的額頭，拂過我的肩膀，衣我以溫暖之裳。那一刻，我的世界春暖花開。
沙老師，雖然您現在不再教我了，但是，您存在于每一位學生的心里，那濃濃的恩情里，那桂花飄香的日子里……
關于老師的作文：老師的評語_900字15
風從水上走過，留下了粼粼波紋；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；歲月從林中走過，留下了圈圈年輪；老師從我生命中走過，留下了縷縷溫暖。似水年華，歲月在墻上剝落，楓葉將故事染色，我的好老師，您細語款款向我走來……
老師，我的好老師，您是夜空最亮的北斗星，成為我們人生智慧的引領；您是峽澗最清涼的山泉，用澄澈的甘露滋潤我們這些新綠。
又一年桃李芬芳，窗前，一片明媚躍入眼簾，綠意盎然，青瓦飛檐，幾株槐樹錯落有致地站在長廊四周，淡雅而恬靜，一束朝陽透過枝葉撒下班駁的光圈，晨光中撒播著喜鵲清脆的啼叫，走廊上流淌出書聲瑯瑯。您和我穿過操場走向教室，看到西邊的遠山，青黛色巍峨屹立，您微笑著說：“人總要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一座山峰，甚至一種精神……只要能激起心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當我們仰望星空時，神奇的力量就會從心底涌起……”在我情緒低落時，您拍著我的肩膀安慰說：“生命就如開在夏天的花兒，短暫、絢爛。每一朵花都試圖與眾不同，大自然給她們同樣的臉龐，只看她們笑成什么模樣。你看窗外，那棵小樹雖被折斷了不少枝丫，但仍挺立著，唱響自己的生命之歌，為生命留下痕跡。”我仰起頭與您會心地笑了。
老師，我的好老師，是您告訴我無論心有多高，路就在腳下；是您勸勉我既要仰望星空，更要腳踏實地。
那日的夕陽，拉長了我們漫步在校園的身影。
“孩子，你知道這是什么樹嗎？”
我看到高大的是白楊，矮小的是銀杏。
您凝視著我說：“這兩棵樹是同時栽下的，它們汲取同樣的陽光、水土、雨露。為什么白楊長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”
我沉默不語。
您微笑著說：“孩子，千雕萬琢，方成美玉，珍貴的東西總是慢慢成長。”
這詩一般的語言，像燦爛的陽光照亮了我的心，幻作源頭活水，汩汩流入心湖，清波漾開，我感到有一股進取的力量在內心潛滋暗長……
老師，我的好老師，我崇拜您，是油然而生崇拜之情！看著您在黑板上留下一行行整齊漂亮的字跡，我掂量出這中間蘊藏著多少奧妙和汗水；聽您在講臺上如清脆鳥鳴般的天籟之音，我明白豐富智慧正從遠方飛馳而來，走近我們的大腦驛站。老師，您把最美的笑容留給這青澀少年，您是我們心中最美的神話。
“寧靜的海，請聽我說話啊！飛翔的海鷗，請聽我唱歌啊！ 頑皮的小海燕啊，落在我的雙肩……”那熟悉的旋律又回蕩在耳際。廊內的春風輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩，我的視線不禁又被您智慧的風采吸引……
老師，您好，我生命的每一點紅每一點綠都是您給的，您的精神帶著絢麗，您的風華帶著饋贈!長路奉獻給遠方，白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給您，我的好老師？
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