我的啟蒙老師作文600字-初一作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我的啟蒙老師作文600字-初一作文，希望能夠幫助到大家。
我的啟蒙老師作文600字-初一作文1
“床前明月光，疑是地上霜”這朗朗的背詩聲從一間小平房里傳了出來，一個四歲的小男孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩。古詩背完了，小孩驕傲地昂起了頭，那個男孩就是年幼的我。
回想起那時的生活，真是美好，只要背完了媽媽指定的古詩，我就可以自由地玩了。想來也可笑，有時我不肯背書，不管媽媽怎么說好話，我都犟著小嘴不答應，但只要媽媽說一句：“背完了我就幫你找一個漂亮的小女孩陪你玩。”我就會開心地答應媽媽的所有要求。
還記得有一次，我在背《鵝》這首詩時，我的二堂姐跑過來向我潑冷水，說我是鴨子。我就難為情地說：“我不是鴨子，我不背了。”此時媽媽趕走二堂姐，對我說：“接著背，你就不是鴨子了，姐姐是鴨子。”看著媽媽一臉的認真，我相信了，又繼續搖頭晃腦地背起來，媽媽甜甜地笑了。
每當晚上吃過晚飯，媽媽就抱著我坐在騰椅上，給我講她小時候的趣事，說她怎么在小池子里與小伙伴玩耍。此時，母親總是沉浸在童年的回憶中，而我就在母親甜蜜的述說中沉沉地睡去。
我的成長離不開媽媽悉心地教導，我就是沐浴著媽媽的愛成長起來的，我要感謝媽媽--我的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文600字-初一作文2
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——鄭老師。他的臉圓圓，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了他所具有的才華。
記得鄭老師剛教我們的時候，我對他沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，他上完第一節課后居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，他那節課講的的確不錯，特別是他的自我節紹讓我們產生一種親切感。當時，全班同學幾乎全被趕染了。
鄭老師總給我們留作文，剛開始我認為這是一種壓力。有一次放學前，本身數學作業就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業后，又是一篇作文。我回家后寫完語數作業后連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的……”但是，鄭老師前段時間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經跨出了學語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”我聽了這句話后，別提多高興了。原來鄭老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時起我開始對鄭老師產生好印像了。
鄭老師不像其他的老師，講完課就沒事了。他讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會。學完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的課堂再持續一會兒。
鄭老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受嚴師的愛。
謝謝您！我的啟蒙老師——鄭發展！
我的啟蒙老師作文600字-初一作文3
我的老師王龍兒，是我的哥哥。20xx年出生，屬龍，所以小名叫龍兒。他長的帥，也個子高，是個滿腹經綸、博覽群書的人，又是個尊敬長輩、團結同學、愛護妹妹的好哥哥。
與其說他是我的哥哥，倒不如說是一個知心朋友。雖然哥哥大我四歲，但我們的年級卻差的天壤之別。他高三，而我卻才上初一。可我們的共同話語有很多。
半年前上六年級的我，還是一個沒有高中目標，漫無目的的無知少女，自此那晚，我與哥哥的談話后，我的整個人生觀念發生了天翻地覆的變化，以前的我，是一個在學習上走一步看一步的人，而現在的我是一個懷揣著夢想與目標步入初中生活的少女。
是如何讓我改變的呢？只因哥哥的那幾句話。
哥哥的初中生活，是一步看一步的學著，今天欠幾個單詞，明天少背點語文，后天再不聽講，開會小差兒那后天呢？大后天呢？果然，哥哥這一天欠點帳，日積月累，沒過多長時間就看出麻煩了，成績直線下降，可哥哥沒有醒悟，直到上高中，他才明白這些道理，哥哥沒有多說，只說了一句：“你欠的帳遲早是要還的！”
不錯，你今天少背一個單詞，一周就是七個，看似沒什么，可你想一年你要少記多少個嗎？那三年呢？那是一個多大的數字啊！
哥哥說：“人生要走目標，更要有夢想，哪怕那很大，很遙不可及，但是我們需要這樣的目標，因為有了目標，人們才會不斷進步和發展。”
就因為這句話，我定了三年后的中考目標一高。雖然這個目標很大，但是只要有了目標，才有動力，更會有學習的進步。
哥哥，是我的親人，更是我的朋友。是我在學習上的榜樣，生活中的好哥哥。是他教會我很多的道理，讓我明白了人要有目標、有理想。他是我人生目標啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文600字-初一作文4
一身修長的身材，一頭漆黑光明的頭領，一單圓溜溜的大眼睛在添上一只俊俊的鼻子，可實是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對我們可佳了。
什么都不說，就說我去南江濱看龍臺加入 “5.18”演沒的事來說。
我由于是第一次上臺表演，而且還到藝術團里還不到一個月，在我的心里不僅有高興也有緩和，開端排練了！何老師讓我們穿賴舞鞋到外面去練，她讓我們做著動作。我們都做得很不錯，可是在后面的一個主題動作就讓我們“齊軍覆沒”了。不論我們怎么練我們也練不美。
于是老師把我們分成兩組，她先讓一些已經入入藝術團良久的我表演給她看后，看見他們未經顯明學會了，就來看我們這些才進團一兩個月或才多少十天的己。
她讓我們一個一個地做動息，我也跳了一下，她說：“動作有一些不優雅。”后面鳴我們一訖來，我瞅見這些同窗就像被關在籠子里的黑鴉經由老師的訓練，都翻開了籠子，變成了一只只美麗的鸚鵡，往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學不會，老師不罵我，而是用親熱的語氣又當真地教了我一遍說：“孩子不要緊再來一次吧，我想你必定能作惡的。”我這次終于看明白了，我做了一遍啊！干對了。我原來應當是很愉快的，可我覺的我的眼眶邊總有淚水在擊轉，我很想哭，然而我沒泣，老師望睹我學會了很興奮，后點，終于在之后的二三地皆排練完了。
上演的時刻末于到去了，爾們穿上了漂亮的衣服，登上了舞臺。帶著俏麗的笑顏咱們在舞臺上翩翩伏舞，縱情展示舞姿，博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了！何老師夸我們跳得很美麗，我聽到這句話口面想：要不是何老師學我跳舞我才不會有昨天呢！我想說：“謝謝你何老師！”
我的啟蒙老師作文600字-初一作文5
有一個人，她在我難過時給我安慰，在我灰心時給我鼓勵，在我取得成功時與我分享。她就是我的啟蒙老師——和藹可親、年輕漂亮的媽媽。
媽媽那一頭烏黑的長發，在微風的吹拂下隨風飄動。一雙炯炯有神的眼睛，仿佛兩顆黑寶石，在陽光的照耀下閃閃發光。但給人印象最深的還是時常露出蒙娜麗莎般的微笑，更衫托出她的嫵媚！
媽媽不僅長得漂亮，同時也教會了我一個人生哲理：堅強的人才會成功！記得那是上幼兒園圍棋剛定段的時候，也許我是年齡小、沒有經驗的緣故沒定上段，一整天都垂關喪氣的。媽媽下班回來后，把我叫到她的身邊，一邊撫摸著我的頭，一邊說：“這次是不是沒定上？”我低著頭不敢看她，媽媽一邊看著我，一邊接著說：“沒關系，不就是一次沒定上嗎？人生的道路不可能總是平平坦坦、一帆風順的，它就如鄉間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須要經歷山山水水，所以做人一定要堅強，只有堅強的人才能開啟成功之門，明白嗎？”我點點頭，又搖搖頭，似乎還有此聽不懂，媽媽用慈愛的眼神望著我又說：“一次成功是由上萬次失敗堆積而成的，能經歷起多次失敗的人必須是一個堅強的人！”媽媽今天的一席話，仿佛給我上了人生中最重要的一課，猶如一股暖流涌進我的心田，也讓我豁然開朗，媽媽也永遠是我最敬佩的老師。
是啊！如果說我們是那艷麗的圖畫，媽媽就是那畫筆描繪著我們；如果說我們是那祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們……所以無論我在哪里，無論干什么，我永遠不會忘記永遠年輕漂亮、和藹可親的啟蒙老師——媽媽。
我的啟蒙老師作文600字-初一作文6
老師是辛勤的園丁，是知識道路上的啟明星，是點燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。
而最令我難忘的是我二年級的語文老師，她長著一頭黑發，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學生的操勞。
初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級的第一天。那天是開學第一天，同學們都是被父母送到教室，我卻要獨自孤零零的走進教室，畢竟父母為這個家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進教室，這時看見一位老師迎面走來，她面帶微笑把我領進了教室。自此，我便與這位老師結下了不解之緣。
聽了老師的第一節課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動，同學們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節課老師都會用一些巧妙的方法使我們認識對我們而言陌生的“面孔。”
慢慢的，班里的成績是越來越好，老師也激勵我們，不要驕傲，要繼續努力。聽到這里，同學們都充滿了干勁，恨不得立刻再登上新的臺階。而老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你無法控制生命的長度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時間，努力向上，你一定會成功。
時間飛快的流去，老師的音容相貌我卻無法忘懷。舒老師您還好嗎？
我的啟蒙老師作文600字-初一作文7
時間過得可真快呀，轉眼間，我戴上了紅領巾，成為了一名光榮的少先隊員，懂得了如何學習，如何做事，懂得了熱愛和感激，這一切都歸功于我的班主任魯老師。
魯老師個子不高，但她很會穿衣服，總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮，看到她，，你會覺得自己也精神起來了。
學習上，魯老師對我們嚴格要求。魯老師教我們語文，上她的課，同學們很少溜號，秘密有兩個：一是魯老師課講得很生動、很有趣，朗讀課文有聲有色，常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮，誰上課不認真，她都能發現。我經常在家模仿魯老師的表情和聲調朗讀課文，爸爸和媽媽就會送給我贊賞的掌聲，讓我從心里高興。
生活上，魯老師對我們照顧得無微不至。班上有小朋友生病了，魯老師會特別關心；有誰摔倒碰到了，魯老師會安慰他說：“沒事的，過幾天就會好了。”有時候我的鞋帶開了，魯老師會幫我系好，圍巾沒圍好，魯老師會幫我圍好……有好幾次，我都情不自禁把魯老師喊成：“媽媽。”有的同學笑我叫錯了，我覺得也沒錯，在學校，魯老師不就是我們的媽媽嗎？我決定了，永遠都讓魯老師做我們的班主任。
行為規范上，魯老師會抓住一切機會教導我們。有一次，班上一個小朋友淘氣，把我的試卷灑上了水，我急得眼淚快要流下來了，就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導說：“他這樣做是不對的，但你再這樣做也錯了，同學間要懂得互相謙讓。”為此，我們班還貼出了一棵“謙讓樹”，讓全班同學都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了，不僅僅學習好就是好學生，行業規范也好才是真正的好學生。
“誰言寸草心，報得三春暉。”我想對魯老師說，這是我想寫給您的心里話，謝謝您的辛苦付出，我們全班同學都很愛您、尊敬您。
我的啟蒙老師作文600字-初一作文8
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
彈指一揮間，我們已經離開小學老師兩個春秋，記得我們在畢業之前與老師擁抱，那種感覺我沒有忘記，很清楚。記得我們與老師說過“再見”，這不是幻想，我們在放假的第一天去看望我的小學老師——蘇老師。
我們見面時竟然很尷尬，不知道該說些什么。是老師打破了沉寂，她說：“放假了吧？”一句很普通的話，讓我們覺得很溫馨，仿佛是回到了小學。我們逐一坐到沙發上，很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買了幾只雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。
我們終于不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說著學校發生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學，但她永遠是我的老師，“園丁”這個崇高的稱號永遠屬于她！
和老師在一起的時間溜得好快，已經4：30了，老師又提議請我們去吃飯，我們有點兒驚訝，老師請學生吃飯，這種事情我們是第一次看見，也第一次聽說，大多都是學生家長請老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。飯后，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了。可她非要這樣做。直到把我們每一個人安全護送回家，我與老師告別的時候說了“再見”，相信有這兩個字，我們會再相見！我很喜歡這句對老師說的話：
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
我的啟蒙老師作文600字-初一作文9
每個人都會有令自己難忘的啟蒙老師吧，當然我也不例外。；令我最難忘的啟蒙老師就屬我大班時的班主任了，那時她也是我的語文老師。
雖然離現在已經有六年了，但我仍然清楚地記著這位啟蒙老師，六年過去了，老師的話仿佛還在我耳邊回蕩，許多難忘的事深深的印在我腦海之中，令我受益匪淺。
記憶中上課時，我總是規矩的坐在課桌上，老師很喜歡我，老師總是夸獎我，雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評大家，臉上總是愛掛著笑，，令我們感覺沒有了距離，我對他很尊敬。老師不僅和藹，教科還很有方法，對同學們還很關心呢？
記得有一次認字，要拿著課本讓老師檢查認的那天，不一會輪到我了。那天講課我幾乎一直在和同桌玩，沒聽多少課，我想一定有很多我不會的，果然不出我所料，老師一檢查，我有十幾個不會的字呢！我原以為老師會狠狠地教訓我一頓，但沒想到，老師居然沒有教訓我，反而又仔細給我解釋了我不會的那些字，我羞愧極了，真后悔我沒認真聽課。從那以后，我認真地聽起課來，到了下一次老師再讓字時，我全部答對，老師真有辦法！
老師很關心同學。有一回，放學后，我等了許久也沒見爸媽的蹤影，別提有多著急了。老師見了，就把我先帶回她家玩，然后打電話給我媽，很快，老師便把幫我把媽媽叫來了。我很高興，老師可真會關心同學呀！
老師可真好呀，真令我難忘呀，是您在我童稚的心靈里播下美好的種子，我想我一定會讓這顆種子發芽，長成一棵參天大樹。
感謝您，我難忘的老師，我一定不會忘記您的，您是不是也會永遠記住我呢？我難忘的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文600字-初一作文10
我馬上就要小學畢業了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。
雷老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的語文課。每一堂課他總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，雷老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。雷老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
雷老師還十分關心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運動會的50米短跑中，有一位同學因為迫切地想取得好成績，飛速地奔跑，結果與地面來了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學立刻號啕大哭起來。雷老師聞訊趕來，看到了那位受傷的同學，語重心長地說：“這位同學，你不應該這么悲觀，你這點小傷其實根本就算不了什么。你應該堅強起來，想當初，共產黨為了人民的幸福生活，面對死的危險，也毫不畏懼。”雷老師的每一句話都撥動著在場同學的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩!
雖然我馬上就要離開養育我的母校了，就要離開敬愛的`雷老師了。但我永遠也不會忘記雷老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了雷老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的啟蒙老師作文600字-初一作文11
在我的記憶中印象最深的老師是我的經典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時和藹可親；她美麗聰明；有時好似孩子，活潑可愛。她為人善良，對工作認真負責用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理，她教會我許多有用的知識變得越來越多了。
自從我在學校開始背誦《弟子規》以來。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦，在家里，起床后我爸爸和我一起坐在陽臺上把《弟子規》背一遍。一開始我只是覺得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規》。真有意思。后來逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來《弟子規》是教人做人做事的道理和規則。不光是小孩，大人也一樣。但有些時候，就連大人也不能按照書上的去做。
有一天中午，我放學回家。發現我媽媽做的午飯不合我的口味。于是就很不高興地說：“這是什么破飯。我不想吃。”這是我爸爸語重心長地對我說：“你能給爸爸背一句《弟子規》中，對飲食……嗎？”我說行。于是就開始背“對飲食勿揀擇適時可無過則……”恍然大悟，覺得很不好意思。
荊老師在每節課上總會用繪聲繪色的語調來給我們講著一個個動聽而意義深遠的故事。《弟子規》什么都教。其中比如：“讀書法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先病；凡出言信為先詐與妄奚可焉；……”不僅是叫你如何孝順父母，如何讀書，如何懂禮貌，如何做人等等。如果我們在學校搗亂，荊老師就會用《弟子規》來為我們樹立榜樣。
總之《弟子規》教會了我在家如何做好女兒；在學校如何做好學生；對父母要孝順；對老師要尊敬；對同學要友善；對花鳥要愛護……以后我也會按這些道理去做的，做一名優秀的少先隊員。
我的啟蒙老師作文600字-初一作文12
總是聽到人們說：“老師似慈母。”從古到今，老師都是令人倍受尊重的。
也許，你總為老師的左叮右嚀而煩惱；
也許，你總為老師的嚴厲批評而苦惱；
也許，你總為老師的嚴格教學而心煩；
也許，……
有人把教師比作粉筆，有人把教師比作蠟燭，又有人把教師比作園丁……
我，也被一個老師深深地感動著。
她，魏老師，三十二年來一直都在為教育事業做出了巨大的貢獻，她沒有一副年輕的面容，但卻有著一顆對待事業火炙的心。
那日，班上發生了一起盜竊事件。有人將一百多元的班費偷走了，班上議議紛紛，班費管理員急得像熱鍋上的螞蟻，東問問，西問問。后來查清后知道是班級上的人干的。班上的氣氛仿佛又熱鬧了幾分，我的心里便開始嘀咕了起來：“真是的，哪個班級愿遭受這等事啊！傳出去就名譽掃地了。咦，老師怎么還沒有來啊？真不知道她會如何處理這件事。”真是說曹操，曹操到。她邁著平穩的步伐踏進了班級的門坎。我的心隨著她的說話聲而牽動著。
“同學們，我們班出現了一起盜竊案，我有些傷心，但我所相信的是，那個同學是一時的失誤，同時我相信他是誠實的。”話音剛落，年段長走了進來“魏老師，正好今天有錄像帶，你覺得要不要去看錄相帶？”
“不用了。”老師轉身面對我們：“同學們，我有一個辦法，你們每個人都交一個信封上來，里面可以裝任何東西，我也希望那名同學可以把錢放在信封里，不要因為一時失誤而毀掉了名譽……”
第二天，老師笑容滿面地走了進來，還用說明嗎？肯定是班費已交上去了。后來我問她，為什么那天不看錄相帶？她回答道，因為我知道你們都是誠實的。
從那以后，老師的那一句話時時回響在我的耳邊。多好的一位老師啊！
我的啟蒙老師作文600字-初一作文13
我常懷著感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽，是她教導我有愛心，愛祖國，要勤勞勇敢，做一個誠實、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書時，就是《古詩80首》，在我上幼兒園是，我已經會背很多古詩，認識很多字了，那時媽媽一個字一個字給我指著讀，后來改成由我自己指著媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時就能把故事與文字聯系到一起，講成故事給小朋友和老師聽。
我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時的公交車去專業老師那里學習，風里來雨里去，媽媽陪著我直到現在，上課時媽媽總是記筆記，回到家里總有半小時的練歌時間，媽媽幫我指點氣吸、音準等。也就是這樣，在“20xx年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎，當我拿著獎杯和證書，走到媽媽面前時，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績是和媽媽分不開的，她的淚水深深地流到我的心里。
每逢過節，媽媽總是帶我去孤兒院和養老院，為那些孤兒和老人表演節目，培養我要有一顆愛心。
很快迎來了小學生活，我時刻記得媽媽的話，她告訴我，學習要自覺自愿，老師和家長代替不了。每次寫作業從來不要媽媽監督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級，但是我早已有了一顆踏實穩定的學習態度。這些都和媽媽離不開的。
在一個人什么都不懂的時候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導、也有媽媽的夸獎，在屬于我的這張紙上，我對媽媽的記憶永遠長存，在啟蒙老師——媽媽的指導下，我愿在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。
我的啟蒙老師作文600字-初一作文14
啟蒙老師對于每個人而言，都是多么重要。是她，在我幼小心靈中播下美好的種子，告訴我做人的道理。我永遠不會忘記我的啟蒙老師——薛老師。
在班上，我是一個好學生，老師的表揚很平常。或許是表揚得多了，那些表揚我大多已經忘卻，而老師對我的批評教育，在我的心理卻留下了深深的烙印，久久難忘。
記得有一個學期的冬天，天氣很冷，老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈，每次都是汗流浹背，跑得我們直喊“累！”。有一次，跑操之前，我忽然想去廁所，正準備出來時，我的腦海里蹦出了一個壞主意：干脆不跑了，就一直待在廁所里直到他們跑完吧！我暗暗自得。可是，我這點小伎倆哪能瞞過老師呢？不大一會兒，跑操結束了，可傳來這樣一個消息：老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒，老師怎么這么快就知道了？我慢吞吞地走著。當我敲開門時，眼淚不由自主地在眼眶里打轉轉——免不了挨批，我不敢正視老師的眼睛，只是低著頭。老師說：“真的這么不想跑嗎？上了兩節課，你們都累了，該讓腦子歇歇了，我讓你們跑操，既讓大腦輕松了，又鍛煉了身體，還不冷了，這么好的事，你為什么不愿意呢？更何況，身為班長，你應該以身作則，起到好的帶頭作用，鼓勵、帶領大家一起跑，而不是……”我聽了，羞得真想找個地縫鉆進去。我哭著說：“老師，對不起，我錯了，以后再也不會了。”
我也明白了：老師不管做什么事，她都是為我們好的，我們應該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后，我再也沒犯過類似的錯誤。老師布置的任務、作業，我也都能認認真真地完成。而且，我還常想著要起到好的帶頭作用，給同學們樹立一個好的榜樣。
語文老師是我人生中的指路燈，指引我走向正確的道路。我會永遠感謝她，我永遠不會忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。
我的啟蒙老師作文600字-初一作文15
我有幾位小學老師，其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個子，淡白的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭發，穿戴樸素整潔，和人談起話來，總是面帶笑容，語言溫和。
有一夭，我冒著雨來到學校。我的頭發被淋濕了，衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過來說：“潔玲，這么大的雨，你怎么沒帶傘呢?”我說：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門又鎖著。”老師說：“你還沒吃中午飯吧，到我家去吃飯。”她怎么說我也不去。最后，譚老師不容分說拉起我就走。來到她家，只見家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著一臺大彩色電視機。
這時，老師從洗臉臺上拿來一張干帕子把我的頭發擦干，又找來衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我夾菜，一邊親切地對我說：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃著香噴噴的飯菜。吃完飯后，我就和老師來到教室。過了一陣子，我一連打了好幾個呵欠。
老師關心地說；“你著涼了。”我說：“老師，我沒事”。不一會兒，我“哇”地一聲吐了，臟物吐了一大堆。老師看見了，連忙從食堂拿來爐灰，倒在臟物上，然后把臟物掃掉，又用拖把拖得干千凈凈，。掃完后，老師對我說：“現在沒事了。”我懷著感激地心情望著老師。過了一陣。我才對老師說；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因為您像我的親生媽媽一樣關心我的身體和學習。”老師聽了，只是向我笑了笑。
看著老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對不住您，我感到十分的過意不去。老師，我一定好好學習，成為有用的人才。老師，我一定不會辜負您對我的希望。
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