寫我的老師精選作文600字上下

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的寫我的老師精選作文600字上下，希望對大家有所幫助。

寫我的老師精選作文600字上下1

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界

　　我的語文老師是一個“老頭”，已經(jīng)60多歲了，你可別給他的年齡欺騙了，他可和別的老頭不一樣，目測一下175cm左右吧。大嘴巴，塌塌的鼻子上架著一副老花鏡，眼睛瞇瞇的，大粗眉毛，笑起來可慈祥了。人還很精神，活蹦亂跳的。只有一處和別的老頭是一樣的，那就是頭頂心上的頭發(fā)不翼而飛了，哈哈，這就怪了。他還有一個響亮的名字，我們都叫他魏老師。

　　這可還不算什么呢，就在相處下來的這三天，他一直都在強調相遇就是緣！相遇就是緣！還說自己是特級教師還有什么之前的學生，因為他教到一半就離開了不教他們了，一碰到魏老師還在那里哭，這是什么呀，不明擺著的在吹牛皮嗎？他個“老頭”能有什么能耐呀，后來我上了一堂課他的課，有所改變，但是還是認為他在吹牛。他上的課沒有那么死板，一上直擊中考考點，生動有趣，一讀課文就帶上他那花鏡，聲音很大很沉，很有穿透力。像一個老將軍在發(fā)號口令。在上課之前還要朗讀5分鐘，如果沒有遵守他的要求他就會“大發(fā)雷霆”，而且誦讀之后還會花1、2分鐘給我們猜幾個字謎，我好像開始有點喜歡上上語文課了。但是我還是認為他在吹牛。

　　直到星期三的一節(jié)語文課老師接到了幾次電話，原來是老師之前教的學生的家長特意來感謝老師的，但老師并沒有立刻丟下我們，并把我們的課上完后，確定無誤之后才去招待學生的家長，這下我才知道被老師沒有吹，只是實話實說，我還知道了，魏老師是一個好老師，有責任心。

　　我的語文老師雖然是個“老頭”，但是他一點兒也不老，老師能遇到你，真好！

寫我的老師精選作文600字上下2

　　我們在四月天學校上了四年學了。教我們的老師很多，在這四年里發(fā)生了許許多多的事。有許多事讓我記憶深刻的。

　　先說最近的一件事。在之前組的語文課，我上課聽講并不是很認真。之后還給組長頂嘴，學習成績忽高忽低，點十分不穩(wěn)定。

　　后來因為我期末考試成績還好，老師想讓我表現(xiàn)好點，就我當了組長。我開始認真起來了。因為爸爸說過，當組長要以身作則，要帶頭把學習搞好。畢竟我也想當好這個組長，所以我的表現(xiàn)比以前好多了。這樣我的學習成績提升了不少。

　　三年級的時候。我的數(shù)學成績大幅度的增加。是因為開學的時候有一次考試。這次考試只有我和孟洋考了100分。彭老師老師就經(jīng)常鼓勵我，說我和孟洋有一拼，要知道孟洋可是我們班學霸級人物，是鄭州市陽光少年。這使我信心大增，做題認真檢查。我數(shù)學成績很穩(wěn)定。我很開心，對數(shù)學也很感興趣。

　　還有一次英語考試后。偶然碰見了英語老師，因為我平時表現(xiàn)不怎么優(yōu)秀。在老師的印象中，我并不是一個好學生，但這次我考了滿分。老師很吃驚，有質疑。問我是怎么做的，我說不知道，英語老師就鼓勵我，說我是個聰明的人，然后我就努力的學習。課堂上我的表現(xiàn)進步很多？我的成績有大大的提升，考試考的也很好。我信心滿滿的。

　　我的語文，數(shù)學，英語老師對我都很好，當我情緒低落時都鼓勵我，讓我樹立信心。語文王老師讓我當組長，鞭策我進步。開學以來我對自己表現(xiàn)也很滿意，感覺學習成績也提升很多。

　　老師對我這么好，我不能讓她們失望呢！

寫我的老師精選作文600字上下3

　　春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽光游弋在葉叢，灑下春天婆沙的影子，只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽光溫暖著像小草一樣的我們。

　　聽！沙沙沙，滿林的綠色耳語者，莫不是春的使者，喚醒了這滿樹林綠色的小精靈，也伴著春風翩翩起舞，聽！那沙沙的歌聲時而婉轉，時而清脆，時而氣勢磅礴，時而小橋流水，似一支歡快的樂隊，在即興演奏。

　　“叮叮——”上課鈴響了，我的老師邁著矯健的步伐，向教室走來。我的老師，她頭發(fā)長長的，總是扎著馬尾辮；眼睛大大的，像一面鏡子一般澄澈；櫻桃般的小嘴，像花兒那樣紅；還有她那白暫的皮膚，似白雪公主般。

　　那是一個記憶猶新的午后，我在認認真真的練字，老師走過來，給我糾正錯誤：“寫字時，筆畫一定要橫平豎直，這樣寫出來的字才挺拔，有一句話叫‘字如其人’通過寫出來的字就可以知道你是什么樣的人。”我每一次練字都牢記這句話，這句話讓我真正明白了寫字的含義，讓我的字發(fā)生了極大的變化。

　　是老師的教導，讓我學會了如何做人，我的老師，她是我的啟蒙人！

　　在一次背誦中，老師抽查到了我，我內心十分緊張，十分激動，生怕忘了或者背錯了，我深吸了一口氣，開始背誦，越背越輕松，越背越容易，終于，背完了，一字不差，老師當眾表揚了我，這是我非常開心也非常自豪，我每次按照這個標準來背誦，果然很有效果。

　　我的老師，她是我前進的動力！

　　我的老師，她上課從不遲到，她講的課栩栩如生，不僅不生硬，而且還很有趣，她總會逗得我們大笑，使整個課堂充滿了愉快的氣氛，她也總會給我們擴充知識，讓我們在知識的海洋里翱翔！在天空中自由的飛翔！

　　老師，你是滋潤我的雨露，讓我快快長大！老師，您是給我指引方向的箭頭，讓我不會誤入歧途！老師，您是我離不開的書，讓我可以自由的翱翔！

寫我的老師精選作文600字上下4

　　我的老師是位慈祥、幽默、嚴肅的人。他-—戴著眼鏡，長得高大魁梧。

　　記得有一次，我們班有位多嘴的人，肥肥的，喜歡說些不三不四的話。上課了，老師來到教室，叫了他上黑板做題，他做錯了，老師叫他認真點，他說了句“純屬意外”。老師也反駁了句“那我打你一掌，也是純屬意外”。我們班的人哄堂大笑。

　　嚴肅也是老師的專項。我能看出，老師的神情變化莫測，一會“陰轉晴”，說不定會轉成“雷陣雨”。有一次，我考試時出了差錯，把本來會做的題寫錯了，老師叫我到辦公室，本來我可以進前十名的，就是差那幾分，排到了十二名，我當時非常后悔，讓老師感到失望。所以，我決定認真學習，把成績趕上來。老師說：“如果你考不好，那個雞毛棍就是你的了。”

　　慈祥，也是老師的優(yōu)點。他總是微微地笑著。不過，只要我們開的玩笑太過頭，他也會嚴肅起來的。不過，他不會那么容易發(fā)脾氣的。就說那一回吧！那是一個炎熱的下午，陸地上的水都變成蒸汽了。晚上，我們在上晚自習，天突然大變，電閃雷鳴，一顆顆像黃豆大的雨就落下來了。忽然，整個校園漆黑一片，伸手不見五指，就連窗外的路燈也滅了。我們的教師頓時熱鬧起來了，有大聲說話的，有學鬼叫的，嘰嘰喳喳地說個不停。而老師卻從容鎮(zhèn)定，等我們吵完了后，才說話。“講夠了沒有？不就是停電嘛，大驚小怪干嘛！”我們立即斷了聲響，只是乖乖地趴在桌子上。等老師拿來蠟燭后，我們就猜謎語、講故事，有趣極了。同時，老師也進入了樂趣當中。

　　知道了吧！他就是我們的班主任——王老師。有了他，我們充滿生機活力。也能每天快樂起來。

寫我的老師精選作文600字上下5

　　我們的語文老師石老師是明星信不信由你—————

　　文星

　　"同學們做作業(yè)真認真，小紅一絲不茍，小東專心致志，亮亮全神貫注，天天聚精會神……"你看，石老師的成語像珍珠泉的泡泡不挺的冒，冒，冒，大家聽的眉開眼笑，越寫越帶勁了。石老師就像成語詞典，可以隨時隨地一口氣說十幾個意思相同的成語，中間根本不停頓。

　　她讀起課文來更吸引人："青海湖的藍，藍得純凈……像是小姑娘那水靈靈，藍晶晶的眸子。"她的聲音時高時低，時快時慢。有時溫柔，有時深沉，讓我們仿佛看到了藍藍的湖水，靜靜的'湖面。課文讀完了，同學們還陶醉在青海湖那夢幻般的世界里。

　　笑星

　　石老師是幽默大師只要她心情好，一定會讓你笑破肚皮。

　　有一天，上課鈴打了很久了，幾位同學才滿頭大汗喊"報告"。我一看又是他們幾個，遲到幾次了。石老師笑瞇瞇地說："你們干什么去了？""我們上廁所去了"。"難道飛到遙遠的月球上上廁所去了嗎？要不要我派宇宙飛船去接啊？"全班噸時哄堂大笑，從此他們再也沒有遲到過了。

　　有一次早自習時，我把透明膠拉得長長的在量桌子的長度，石老師看見了走過來，我沒在意。"心心，你在做拉面啊？今后早上一定要吃飽。"石老師不動聲色的一句話，讓我在全班同學的哈哈大笑中羞愧地低下了頭。

　　智多星

　　我們和石老師一樣，愛提問題，課堂上不管有什么出人意料的難題，她總能不慌不忙地讓我們讀課文當堂解答，就算是語文課以外的問題，她也不怕。我敢說，她比我們學校任何一位語文老師肚里裝的智慧都多。課間我們考她腦筋急轉彎，謎語，成語故事，歷史故事，她總是不假思索地對答如流。

　　心情平靜時，我會想起這位老師，她就像燃燒的蠟燭，吐絲的蠶：像一本被我們一頁頁打開，一頁頁合上的書，石老師給予我們無限關懷，我愛吾師！

寫我的老師精選作文600字上下6

　　她個子高高的，明亮的眼睛上架著一副眼鏡；她知識非常淵博，每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語，她就是我們的語文老師——宗老師。

　　為了教導我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時候，我和符琛、陳慶科等幾個同學正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學也都這么說。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學生早已累得筋疲力盡，在課間的時候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學習，千千萬萬不能辜負了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進知識的殿堂，我以后要好好答謝她。

　　俗話說“嚴師出高徒。”我們宗老師就是一位“嚴師”。她總是嚴格要求我們在寫字的時候要用正確的握筆方法，還專門讓我們練習寫字的握筆法，她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學，主要是讓我們明白不能不寫作業(yè)，要認真完成作業(yè)才能學好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯了一點點筆畫，宗老師也把它圈出來，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。

　　宗老師很愛我們。她為了表揚、鼓勵同學們，還經(jīng)常獎勵表現(xiàn)好的同學，獎品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學期開學后，宗老師就給我們獎勵書了，宗老師送給了我一本魯迅的書，我真是太高興了。

　　這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴厲、默默關愛我們的好老師，我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

寫我的老師精選作文600字上下7

　　“諄諒如父講，股股似發(fā)親”，我想用這句話來描述我的語文老師一名老師，是再適合不過的。

　　李老師約莫四十多步，不出色的臉龐，很普通的五官，但合在一起卻又給人一種親和之感，很耐看。老師手腕上有一串核桃穿成的佛珠，時常拿在手里把玩，可以看出老師很喜歡它。老師的腰不太好，走起路來扭機的，一次，小W在后面模仿老師走路的樣子，還被老師發(fā)現(xiàn)了，叫我們好一通嘲笑。

　　而在我看來，李老師的性格也如同她的面容一一般，和藹又親切。

　　我是一個很懶的女孩，如果沒有老師和家長的督促，我恐怕早就“飛流直下三千尺”，背誦也比例外，一日早讀，我剛剛背下了“古詩詞四首”，就立馬舉手，請老師檢查背誦。須臾，背誦完畢，老師在我的書上簽了字，我正松了一口氣，卻見老師指著我的書本問“你知不知道這首是講的是什么意思？”我當時就懵了，什么意思？我哪里知道是么意思？對于古文，我向來都只是草草背誦完了事，從未記過是么意思，許是老師見我一副傻了的模樣，嘆了一口氣，為我細細講解了這幾首古詩的意思，并語重心長的囑咐我，不僅要會背誦，還要理解寓意才行。

　　不僅如此，李老師還是一位感性的、顧念親情的人。

　　我清楚地記得，一天老師給我們范讀朱自清的《背影》，讀著讀著，老師哽咽了，淚水順著他的臉頰滑落，我并不能理解老師為什么會落淚，也不明白這篇文章究竟有什么會讓人流淚，老師告訴我們，因為我們還小，不能理解與親人分離的痛很正常，老師-邊拭淚一邊說，她是非常能感同身受的，因為到了他們這個年紀，親人總是見-面少一面，所以每次回家等要離開的時候都是分外的不舍，讀這篇文章，讀到一位父親對兒子內斂的愛，沒有忍住。聽到這兒，我感覺我的心情很微妙，說不清楚是那種情緒，正在我心里翻涌、發(fā)酵！

　　諄諄教誨，殷殷教導，這就是我們的李老師。

寫我的老師精選作文600字上下8

　　隨著時間的推移，各科的測驗接踵而至，同時和老師相處的時間也越來越長，每個老師都給我留下了不同的印象，但是印象最深的還是我的班主任——史老師。

　　史老師很和藹。

　　這一點是在之后才體會到的，早在我們第一次見面，一進教室，我就正面迎上了一副嚴肅的面孔。看著就像一位嚴厲的老師。平靜的面孔，卻有著無形的威嚴，大家好像都被這份威嚴鎮(zhèn)住了一般，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。望著這張從始至終淡定、從容而又不茍言笑的臉龐，我的心中就已經(jīng)認定了：史老師就是一位嚴厲的老師。可是接觸時間長了，我意識到我的感覺是錯的，她一點也不嚴厲，她是和藹的。上課時，史老師會笑著講課，偶爾的幽默、生動的語言把那些原本難記、不易懂的詞句深深地刻在我們的心里。而且，她從來不懲罰學生，只是會用蘊含著深刻道理的話語來教導我們，這樣的老師誰能不喜歡呢？

　　史老師知識淵博。

　　上課的時候，她不光講課內的，也擴展課外的知識。那些知識是課本上學不到的，而又是生活中常見的，所以，我們都樂于上史老師的課，不僅有樂趣，而且長知識。

　　史老師關心同學。

　　這一點我是自己體會到的。在運動會的時候，剛剛跑完長跑的我氣喘吁吁，正要獨自回到班級時，看到了不遠處的一個身影，“那不是楊璐嘉嗎，她來這是做什么？”走上跟前一問才知道，原來是史老師讓她來接我的。在她的攙扶下，我們向班級走去，到了班級，看到老師燦爛的笑容，聽到老師親切的問候，我的疲倦緩解了許多，心里也是暖暖的。

　　啊！這就是我的老師。

　　她的相貌雖不及英語老師和生物老師那般美麗，穿著也沒有地理老師那般時尚，但是，她性格溫和，知識淵博。我相信，在史老師的教育下，我們會越來越快樂，越來越優(yōu)秀。

寫我的老師精選作文600字上下9

　　我最尊敬，最想念的一位老師是我的小學班主任張老師。她留著長發(fā)，臉上總是帶著和藹可親的笑容，就像媽媽一樣。她用那細膩的心，關注著每一位同學，每當有同學生病時，她總是能第一個發(fā)現(xiàn)，然后耐心的詢問哪兒不舒服，父母實在趕不到時，張老師就親自帶我們去看醫(yī)生。記得有一次，課間跟同學玩鬧時我不小心把手弄破了，血流不止，可是又害怕老師批評，就沒敢說，有一位大膽的同學找來了張老師，她急匆匆的走進教室，接連的問了好幾句：傷得厲害嗎?很疼吧，別害怕，老師帶你醫(yī)務室。經(jīng)過處理后，血止住了，她還一直在安慰我。在她的身邊，聽著她細細的叮嚀，我都不覺得傷口疼了，老師真像媽媽啊!

　　張老師是慈愛的，但同也是很嚴格的。有一次我寫的字歪歪扭扭的非常難看，張老師把我留下來讓我重寫，她一直陪著我，看著我寫，不時的糾正我書寫中的不規(guī)范，直到讓我把字寫得工工整整，才讓我回家，我當時心里很不以為然，心想不就是幾個字嗎?寫好些壞些，不都一樣嗎?干嘛一遍又一遍的硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。回到家以后我把留在學校的原因告訴了媽媽，媽媽說：老師嚴格要求是對的，只有嚴格要求才能把字寫好，養(yǎng)成好的習慣。聽了媽媽的一番話我明白了老師的用意，從那以后我就像著了魔似的寫字，天天堅持把字寫得工整，寫的規(guī)范。過了一段時間我的字比以前規(guī)范多了，漂亮多了，多次受到老師的表揚，到現(xiàn)在我的字都寫的很好，這都是張老師嚴格要求的結果啊。

　　現(xiàn)在都上初二了，離開張老師好幾年了，真想念既慈愛又嚴格的張老師啊!

寫我的老師精選作文600字上下10

　　在我的記憶中最深刻的，是我上幼兒園時的張老師。

　　記得開學的第一天，我被媽媽領進一個房間，那個房間里有許多和我一般大的小朋友。我看見有些小朋友在哭，他們的爸爸媽媽也是想盡了脫身的方法離開他們，把他們托付給一位年輕的阿姨，她就是張老師。我看到這一場面，有點擔心媽媽也會“丟”下我，便緊緊地抓住媽媽的手。

　　“寶貝，想吃糖果嗎？”媽媽摸著我的頭問，“嗯，想。”我回答。“那媽媽去買，你先在這兒和小朋友們玩會兒。”說完，便走了。小孩就是小孩，家長的幾句好話就把我騙了。這不，發(fā)現(xiàn)媽媽計謀的我去找了張老師：“阿姨，你知道我的媽媽在哪兒嗎？”“你的媽媽啊……”老師把我抱了起來。“她當然給你買了糖啊！”老師像變魔術般，幾秒鐘時間，空空的手已經(jīng)被糖果占領。看到糖果的我，不管三七二十一就先吃了一顆。

　　這時，我的眼睛對上了老師的眼睛，老師的眼睛烏黑明亮，好像能讀懂小孩子的心。那一頭瀑布似的齊腰長發(fā)散發(fā)著一股清香。我的心情好了很多。“你看，其他小朋友都哭了，就你這么乖，這些糖果都歸你啦！”說著，張老師把糖果都放進我的口袋，“去和小朋友們玩吧！”“好！”從此，我開始喜歡張老師，開始崇拜這個溫柔的大姐姐。

　　張老師有時還會認可我們的奇特想法。每天下午的拼音課課后，老師讓我們描完一張拼音冊。天天都寫，小朋友就會厭煩。于是，新奇的想法來了：我把鉛筆拿在左手，學著那些左撇子的同學，描拼音冊。起初只有我一個人，后來用左手描拼音的人越來越多。最后，被張老師發(fā)現(xiàn)了。張老師并沒有因為我們學不正規(guī)的方法寫字而生氣，只是表揚我們，“左撇子的小朋友也很聰明呢！”我們聽到后很是開心，并和張老師一起用左手練起字來。

　　我的老師——張老師，你陪我度過了人生中最需要快樂的時期，您在我心里，猶如月亮一般美麗、永存！

寫我的老師精選作文600字上下11

　　她有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛眼珠一轉，就可以想出許多妙招；她有著一個雖小卻有著許多錦囊妙計的腦袋，經(jīng)常讓我們哭笑不得……她是誰？對了，她就是我們的班主任鄭老師，人稱“怪招大王”。

　　鄭老師的“狡猾”可是出了名的。有一次，她在語文課上讓我們做了個記數(shù)字的游戲，比誰是班里的“最強大腦”。我們都不知道她葫蘆里賣的什么藥，但也只好服從。

　　鄭老師大聲命令：“都閉上眼，不許偷看！”我很是疑惑，便偷偷睜開了一條縫：只見她一手拿著紙，一手拿著筆，神神秘秘地不知在寫著什么。正在這時，也已經(jīng)寫完了，翻開一看，竟然只有六個數(shù)字！我不禁松了口氣，可她的臉上卻有著若有若無的笑容，讓我有種“不祥”的預感。

　　果然，接下來的挑戰(zhàn)一次比一次難：6個、12個、18個……速度快地幾乎讓我喘不過氣來，其他人也同樣如此，只有小諸和小潘依舊舉著手。而鄭老師卻依舊掛著那種“狡黠”的笑容，而且越來越明顯。

　　終于，小諸和小潘并列成為了我們班“最強大腦”。當他們得意洋洋之時，先前一直寡言少語的鄭老師終于開口了，她一臉嚴肅語重心長道：“小諸和小潘之所以能記那么多數(shù)字，是因為他們都有各自記憶方法，而背書也是如此，只要學會使用方法，就可以很快地記住，這就是我要告訴你們的。”我們都恍然大悟，鄭老師原來是讓我們玩中學，學中玩啊……可是，她會不會就這樣浪費一節(jié)課呢？當然不會！她突然又露出了“奸笑”：“好了，現(xiàn)在，請同學們以剛剛的事寫一篇小練筆！”“啊！”唉，這個“怪招大王”的怪招，可真是讓我們叫哭不迭啊！

　　雖然，“怪招大王”有時會讓我們叫苦連連，但我們仍然非常喜歡她，因為她也帶給我們許多歡樂和知識，難道不是嗎？

寫我的老師精選作文600字上下12

　　我們的老師姓張，可大家都叫她“嚴”老師，你知道為什么嗎？因為不都是“嚴師出高徒”嗎？

　　張老師有一句口頭禪，那就是：“無規(guī)矩，不成方圓。”那一次，老師與我們聊到古詩文，《史記》，四大名著等一系列的名書。老師總在上課時，與我們聊到做人的道理、做事的誠信、要善待別人，也不能委屈了自己。張老師還有一個好習慣，每當是她的自習課時，就會讓大家大聲朗讀上幾遍課文，把身體中的睡意抹去，清醒清醒。

　　我最喜歡老師給我們分析好文章了。當然老師最擅長的也是用紅筆，在好詞、好句、好段上畫上波浪線。那一條條不斷來回起伏的線條，是那么悠然，那么自在，像細雨般輕綿，給人畫一般的美感。還有那一個大大的“獎”與大大的“讀”，會讓我感到一萬分的榮譽。其實，我并不想要哪一個獎品，只需要老師對我的作文有0.1%的認可。

　　每當?shù)搅藢懽终n的時候，老師總是待不住在講臺上坐著，而是拿著一支紅筆，在走廊中穿梭，為我們指導，并且說到：“頭正、肩平、身直、足穩(wěn)。”如有看到這一人沒有規(guī)范坐姿，就會去扳他的肩。可這時間久了，大部分同學也不當回事了。老師又出新招了，哪位同學做得不端正，老師就會用她的棍子在那位同學的背上敲上幾下，不會太重，同學們一見棍子來了，立馬坐得比樹還直，不敢再不聽話了。

　　閱讀課的時候，老師會讓同學們自行朗讀，然后自己再深情并茂地朗讀著課文，讓同學們體會其中蘊含著怎樣的情感。

　　張老師雖已年邁，可她那股沖勁兒值得我們敬佩。

寫我的老師精選作文600字上下13

　　從一年級到五年級，歷經(jīng)許多老師，但要說我印象中最深刻的，第一個想到的，一定是那位對我們感情最真摯、不惜力氣，毫無保留的人。

　　他是我們的現(xiàn)任班主任，兼語文老師。他姓陳，叫陳選軍。有一張標準的國字臉，雖然棱角不是很分明，但他的眼神一直是那么嚴厲，使人不由得尊敬他。鼻梁上架著一副眼鏡，和一對順風耳，看著就像是一個飽經(jīng)風霜，知識滿肚的人。

　　陳老師自始至終都非常嚴厲，在我們班是一種威嚴的象征。只要往這里一站，或大呵一聲，大家就瞬間安靜下來，不敢再作聲。那些在下課時活躍放肆，覺得自己威風不可一世的同學，站在陳老師面前，也只能是一朵靜靜開放的花。

　　不過陳老師也有幽默的一面，講課時常會舉一些有趣的例子，逗得我們哈哈大笑；課后，老師所扮演的也常常是一個暖心，風趣的大叔；在一些活動中，他總是我們的后勤部長，是為我們加油打氣的那個人，所以備受同學們的愛戴與尊敬，也因此我們親切地稱呼陳老師為老陳。

　　這個如鋼鐵般的陳老師也有柔情的一面，在學校晨會時，他為我們普及地震防護知識。他動情地講述在汶川大地震時，他們所經(jīng)歷的那些過往。還說他給班上的學生立下的很多規(guī)矩到現(xiàn)在一直在執(zhí)行：在午寫時不能隨意走動，必須在自己的座位上寫作業(yè)說著，陳老師竟流下了熱淚。但也從那時起，我們越發(fā)敬重陳老師。

　　陳老師教給我們的不僅是知識，更是受用一生的為人處世之道。我的陳老師，您的那份恩情，我一生都難以忘懷。

　　謹以此篇有感抒懷拙作，獻給我親愛的陳老師！

寫我的老師精選作文600字上下14

　　不知何時，我發(fā)現(xiàn)了胡老師身上獨有的特點。

　　上課了，鬧哄哄的教室一下子安靜了下來，“上課！起立，立正！”沒等我們鞠躬，胡老師就趕在我們前面來了個九十度鞠躬，接著，我們才稀稀拉拉彎起腰來，與胡老師相比，也只能說是彎腰了，回顧胡老師近年來給我們上課的情景，哪一次不是她趕在我們前面鞠躬，這對于作為學生的我們，倍感愧疚。當某些人到達一定高度時，就會開始學著俯視低層的人，久而久之，也就成了一種習慣，一種態(tài)度。但胡老師不一樣，她盡管是我們的老師，卻會將我們放到和她一樣的高度，尊重我們。我真慶幸她是我的老師。

　　幽默風趣的話語，大膽開放的動作，哪一位老師竟有如此風采？哦！是胡老師啊！瞧！她在黑板前生龍活虎的模樣，引得同學們陣陣大笑，這就是胡老師的教學風格，幽默不失風采，風采不離主題，她總能讓我們在歡聲笑語中領悟人生，收獲訣竅。上課，這不僅僅只是老師講，學生聽，而是老師與學生知識的溝通，更是心靈上的溝通。胡老師獨特的教學風格，讓我不僅收獲了知識，也收獲了歡樂，我真慶幸她是我的老師。

　　但一向風趣，謙遜的老師竟也有發(fā)怒的一面，當我們鬧哄哄，不肯安靜下來時，她就會漲紅了臉，瞪大了眼睛，拍著講臺，看著我們，那雙眼睛好似散發(fā)著威嚴，她此刻無聲也遠勝過有聲。都說眼睛是心靈的窗戶，也許我看到的不是憤怒，而是期待，期待著我們自覺地安靜下來做事。我真慶幸她是我的老師，自律是她教給我的又一堂課。

　　不知何時，在她的點點教育下，我漸漸懂得了寫作技巧，慢慢懂得了追求豐質，懂得了自覺自律……

　　我真慶幸她是我的老師！

寫我的老師精選作文600字上下15

　　給我印象最為深刻的老師莫過于柴喜元老師。

　　開學第一天，他便使我們眼前一亮：干凈、整潔、儀態(tài)大方。一開口，那宏亮的嗓音、自信的神情便鐫刻在我們的心中。

　　他是我們班的數(shù)學老師。他總是能把死板晦澀的數(shù)學公式躍然于我們的眼前。他認真對待每一節(jié)課，并且從來不布置過多的作業(yè)。“數(shù)學這門科目，認真學一定能學會，沒必要做太多題。你們上了初中，負擔也大了，我就不給你們徒增負擔了。”

　　他不僅講得好，還是一個十足的“強迫癥患者”。講臺上的粉筆擺放不整齊，他總要一根根的擺放整齊，抹布亂七八糟堆著，他也總是一塊一塊疊放整齊；黑板稍有點花，他總是自己動手擦一擦；甚至是拿幾本書，都要摞得整整齊齊才帶走；他每天穿的衣服都很素凈，同學們作業(yè)本上繩子的結松了，他也要幫著系一系。他十分重視衛(wèi)生，稍不整潔便會批評我們。

　　不僅如此，他還是一個十分幽默的人，常常將緊張的課堂氣氛調節(jié)的十分活躍。有一次，作業(yè)剛發(fā)下來。他說：“有些同學，面前有個坑，繞過去了；而有些同學，專門往下跳，還要想方設法往下跳。唉！我這個當老師的能拉得住嗎？”話到這里，有些同學的臉便紅了，第二天，他們作業(yè)本上的叉叉消失了。

　　他也有嚴肅的一面。學校的通知，他總是第一時間下達；每次考試，都十分認真地幫助我們查缺補漏。有次期中考試后他的幾句話，讓我至今記憶猶新：

　　“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。你們的未來在哪里？學校不是混日子的地方，想要得到別人的尊重、社會的尊重，就要用成績說話！”

　　一日為師，終身為父。他猶如父親一般，教導我們，引領我們成長，他就像他的姓氏“柴”一樣，燃燒自己，努力讓我們的未來變得清晰可見。對于他的疑問“你們的未來在哪里”？我們要用行動來解答：“我們的未來不是夢”。

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