期末工作計劃集合8篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的期末工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末工作計劃 篇1

　　今年期末復習時間緊、任務重、對老師的要求更高，如何在有限的復習時間內提高復習的質量和效益，是我們每一位老師一直深思的問題。為了更好地完成本學期的物理教學任務，進一步提高物理教學質量，特制定復習計劃如下：

　　一、復習的指導思想：

　　1、學生的基本知識檢查，重點在于學生對基礎知識的普遍掌握；

　　2、學生的基本作圖能力（包括光現象和簡單電路兩方面）要求認真和方法正確；

　　3、學生的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調單位換算、解題格式等；

　　4、學生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環節、增強探究意識，并且理解實驗過程。

　　二、學生基本情況分析：

　　八年級學生由于基礎問題，大多數學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養成，答題規范性存在大量的問題。

　　三、各章節的復習重點內容：

　　第一章（機械運動）：長度和時間的測量；運動的描述；運動的快慢；測量平均速度。

　　第二章（聲現象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關計算運用。

　　第三章（物態變化）：溫度計的正確使用；物態變化及現象分析（其中對晶體熔點、凝固點和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點的理解作突出強調）。

　　第四章（光現象）：光在同一均勻介質中沿直線傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規律及運用；光的折射規律及運用；光的色散現象；

　　第五章（透鏡及其應用）：凸、凹透鏡對光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運用分析；凸透鏡成像的規律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應用。

　　第六章（質量與密度）：質量、密度的概念；測量物質的密度及密度與生活中的應用。

　　四、復習的基本要求：

　　1．梳理各章節基本知識，形成結構，便于學生記憶和理解；

　　2．重點知識內容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導性明確；

　　3．注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態，規范形成良好的學習習慣。

　　4．綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

　　五、具體措施：

　　1、抓住課本，夯實基礎.

　　先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。

　　2、把握重點，專題復習。

　　3、針對考點，強化訓練。

　　4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難并提出，教師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。

期末工作計劃 篇2

　　各教學單位：

　　根據學校20xx年度教學工作計劃安排，20xx—xxxx學年第一學期期末考試即將開始，為做好本期考試工作，現將有關事項通知如下：

　　一、考試時間

　　1、集中考試時間

　　集中考試時間為第19周（20xx年1月11—1月xx日）。第9周結束教學的課程，考試時間為第10周（20xx年11月9日—11月13日），其具體要求參照執行上學期的期末考試要求。

　　如果因學生人數多，在規定時間無法安排的，可以提出申請提前安排專業課考試。

　　2、分散考試時間

　　分散考試一般安排在分散考試課程教學結束當周最后一次上課時間隨堂進行。

　　需安排統一時間考核的分散考試課程，由開課單位提出申請，教務處協調解決考場安排問題。

　　二、課程考核組織形式與考核方式

　　1、課程考核組織形式

　　（1）課程考核組織形式分為集中組織和分散組織兩種，其中，集中考核課程一般為4門左右。

　　（2）通識教育課考核組織形式由教務處與開課單位協商確定。學科基礎課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）與教學班多數學生所在院系協商確定，意見不一致時由開課單位教學副院長（副主任）決定。專業課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）確定。

　　（3）課程考核組織形式一般在課程結束前適當時間采用隨機方式確定，不能將選修課固化為分散考核組織形式。

　　（4）課程名稱及其代碼相同的課程應采用同一考核組織形式。

　　2、課程考核方式

　　（1）考核方式包括閉卷考試、開卷考試、口試、面試（或答辯）、操作、討論、論文、設計等，可以根據課程特點和要求選擇單一考核方式，也可選擇多種方式結合的考核方式。課程具體考核方式由課程負責人確定，無課程負責人的由開課單位教學副院長（副主任）確定。

　　（2）課程名稱及其代碼相同的課程應采用相同考核方式，同一教學班的同一門課程必須統一考核方式。進行課程教學范式改革或考試改革的教學班，可以申請采用不同于其他班級的考核方式。

　　（3）無論是集中考核還是分散考核，不采用命題出卷方式（閉卷或開卷）考試的，應制定詳細的考試方案。

　　3、考核組織形式與考核方式確認

　　（1）考核組織形式與考核方式確定后，由開課單位在教務管理系統（考試管理—考試方式）進行確認，并填報《xx財經政法大學課程考核方式確認表》，20xx年11月30日前報教務處。不采用命題出卷方式（閉卷或開卷）考核的，應另附考核方案，各單位要對考核方案嚴格審查把關。

　　（2）《xx財經政法大學課程考核方式確認表》應包括本學期所有課程的“考核組織形式”和“考核方式”。

　　三、命題與制卷

　　1、命題教師

　　一門課程只有一個任課教師的，任課教師為命題教師。一門課程有多個任課教師的，由課程負責人或教研室主任從中指定命題教師。實行“教考分離”的，由開課單位教學副院長（副主任）在不擔任該課程教學的校內外教師中指定命題教師。

　　2、命題依據

　　命題應以課程教學大綱和考試大綱為依據，試題內容、范圍、深度均應符合有關規定，可以適當兼顧使用教材、參考書及講授內容。

　　3、命題質量

　　（1）試題應具有代表性，符合教學大綱中對知識、能力的基本要求，較全面的地覆蓋課程的基本內容，并體現課程的重點內容，同時要兼顧對學生能力的考核。在考核基本知識、基本理論、基本技能的基礎上，重點考核學生的綜合應用能力。屬基本要求的題目應占70%—80%，屬應用性、綜合提高性的題目應占20%—30%左右。

　　（2）試題應難易適度、題量適當。比較容易的題目一般占30%，中等難度的一般占50%，比較難的一般占20%。考核成績基本符合正態分布，優秀率（90分以上成績）一般不高于20％，不及格率（60分以下成績）一般不高于10%，能夠反映學生達到教學目標和要求的程度。絕大多數學生能在2小時內做完答題。

　　（3）開卷考試、非命題出卷考試應以理解性和應用性題目為主，不能出認知性的題目，其答案不應含有可從教材或其他允許攜帶的資料上直接抄錄的內容。

　　（4）雙語教學課程考試命題還應符合《xx財經政法大學雙語教學管理規定》。

　　（5）課程教學范式改革課程考試命題還應體現相應要求。

　　4、試卷要素

　　（1）試題卷、答題卷、參考答案及評分標準上的課程名稱應與人才培養方案上的課程名稱一致。

　　（2）卷首學年學期、使用院系、班級或選課號等信息填寫完整正確。

　　（3）總分分值為100分，大小題分值均標示準確。

　　（4）每頁標注頁碼。

　　（5）答題卷左邊密封線內為姓名、學號、班級或選課號、座號。

　　（6）凡需要使用計算器或詞典等輔助工具的閉卷考試課程，須在試卷上注明并提前告知學生；開卷考試的，應在試卷上注明學生可以攜帶的資料或輔助工具并提前告知學生。凡未注明者，考試時學生一律不準使用相關工具或規定以外的資料，否則以作弊論處。

　　5、試卷（含答題卷）格式

　　試卷（含答題卷）應統一使用《xx財經政法大學試卷模板》。命題出卷考試使用A4紙模版，試題卷和答題卷分開；非命題出卷考試用A3幅面專用答題卷。文字、數字、符號要統一規范，每個大題包括本題答題要求、每小題分數及總分。試題一律打印，采用原稿制版印刷，答題卷上每題下面要預留出考生解答的空白位置。命題教師需在試卷母卷袋上注明試卷名稱、使用班級、印刷份數。

　　6、試題套數

　　（1）每門課程應統一命A、B兩套試卷，建有試題庫的課程應使用試題庫組成A、B卷。A、B卷的題型、題量、覆蓋面、難易程度應基本相同或相當，重復率不超過10%。同一課程試題與最近四年我校已使用過的試題重復率不得超過20%，不得采用同類考試中已經使用過的試卷作為考試試卷。

　　（2）A、B卷均應包括試題卷、答題卷、參考答案及評分標準。

　　（3）不同班級的同一門課程由兩名及以上教師承擔的，要統一命題，使用相同試題。

　　7、參考答案及評分標準

　　（1）參考答案及評分標準應注明“xx財經政法大學20xx—20xx學年第1學期《課程名稱》A（或B）卷參考答案及評分標準”。

　　（2）參考答案及評分標準中應說明給分標準，并注明得分點。

　　（3）參考答案及評分標準格式使用《xx財經政法大學參考答案及評分標準模板》。

　　8、命題時間

　　各教學單位務必于12月14日前完成命題工作，并報送《xx財經政法大學試卷審批表》、《xx財經政法大學期末課程考核一覽表》。

　　9、試卷（含答題卷）審核

　　命題教師是命題質量第一責任人，教研室主任及教學副院長（副主任）應負責審核把關。試卷經審核后由教學副院長（副主任）密封并在封口處簽名，由教學辦公室主任（教學秘書）檢查后簽字簽收。

　　試卷審核后，A、B卷分別密封，參考答案及評分標準另行密封。印制前由命題單位教學副院長（副主任）從中隨機抽取一套印制供考試使用，另一份保持密封作為備用。試題交接要有完備的程序，有關人員要簽字。

　　10、試卷（含答題卷）印刷

　　開課單位負責試卷（含答題卷）印刷，要嚴格保管和分發，確保試卷的保密與安全。

　　集中考試試卷均由主考單位在學校指定地點統一印刷，并負責試卷的考前保管、分發與回收工作。學生所在院系教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務處要求核對考試科目，到主考單位領取考試試卷，主考單位與學生所在院系進行試卷轉交時要有憑證，并簽字備案。

　　各主考單位應于20xx年12月25日前將印刷試卷分發完畢，印刷份數應按照教學班實際人數加5份印刷（登陸正方教務系統—選課管理—查詢打印—點名冊打印），考試人數較多的課程，應準備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥善保管。

　　四、考風考紀教育

　　1、各院系在考前須加強對學生的考風考紀宣傳教育，組織學生認真學習學校《學籍管理規定》、《課程考核管理規定》、《考試違規處理辦法》等文件。強調對于考試作弊或違紀達到一定程度的學生，學校將取消其學士學位申請資格；所有考試違紀、作弊學生信息將錄入教育部學生學信檔案，確保每位學生知道考試違規的后果及應承擔的責任。教育學生誠信考試、遵守考場紀律，消除考試違規的動機。

　　2、課程緩考一般不予辦理。學生確因特殊原因不能參加課程考核，最遲應于考前一天持有關證明向所院系提出緩考申請，經教學副院長（副主任）和教務處長批準后到教務科辦理緩考手續，并由院系教學辦公室通知任課教師。考前不辦理緩考手續者，無論何種原因，均不能補辦手續，該門課程只能重修。

　　3、未注冊、未選課和不在任課教師的授課名單內的學生，不能參加考試，擅自參加考試者，任課教師對其答卷不予評分或登分。

　　五、監考

　　1、監考是教師的基本工作職責之一，各單位所派監考人員應為本單位在職人員，不允許安排研究生或其他人員參加監考工作。每個考場配備監考人員標準為：學生人數50人以下的，安排2名監考；學生人數50—100人的，安排2—3名監考；學生人數100人以上的，安排3—4名監考。一名教師不能同時擔任多個考場的監考。

　　監考人員如因不可抗拒因素而不能參加監考，必須至少提前半天以上向所在單位請假，由所在單位另行安排人員接替。凡無故不監考的，按相關規定處理。

　　2、各單位在考前應召開期末考試培訓工作會，組織全體教師認真學習學校《課程考核管理規定》、《學籍管理規定》、《考試違規處理辦法》、《教學和教學管理事故認定與處理辦法》等文件規定，進一步明確考試工作要求，重申考試工作紀律。

　　3、監考教師應在開考前到本單位教學辦公室領取試卷，并提前xx分鐘進入考場。發卷前應檢查、核對學生證件，安排學生按指定位置就坐。認真組織學生徹底清理考場，要求學生將手機、書籍、筆記、書報、紙張等所有物品放在指定位置。板書考試相關要求，尤其要板書“攜帶資料、小抄、手機等參加考試是作弊行為”。宣讀《考場宣講內容》，并請考場內兩名學生代表簽字確認。

　　4、監考教師在考前5分鐘面向考生展示密封完好后當場開啟試卷密封袋，清點試卷份數，并按當場學生實考人數分發試卷。

　　5、監考教師在考試中應認真監督學生考試，發現學生有違規行為時應當及時制止，并當場進行認定，暫扣學生證件，收繳其試卷、違規所用材料及物品，終止其繼續參加考試，在試卷上標明“違紀”或“作弊”字樣，在《考場記錄單》上如實記錄其姓名、學號及違規的詳細情節（必要時附情況說明），由考生簽字后責令其離開考場。考生拒不簽字的，由監考人員在記錄單注明相關情況。考試結束，監考人員應及時將《考場記錄單》、違規考生試卷和違規所用材料、物品隨正常試卷交到相應教學單位。學生所在院系必須在該課程考試結束后一小時內拿出處理意見，并報教務處。

　　6、監考教師應完整、準確地填寫《考場記錄單》。

　　7、考試監考實行誰監考誰負責制，監考教師考前應認真熟悉監考職責，在監考過程中，應認真履行自己的職責，對考場的考試紀律負責。因清理考場不徹底、不宣讀或不認真宣讀《考場宣講內容》、工作疏忽，造成較多學生考試違規的，按《教學和教學管理事故認定與處理辦法》嚴肅處理。

　　學校巡考組發現學生考試違規的，將視情節在《教務簡報》上通報監考教師及其單位，并按相關規定處理。

　　8、集中考試完畢后，監考教師應將試卷（含答題卷）等所有考試材料送交本單位教學辦公室主任（教學秘書）密封裝訂、保存。

　　六、試卷評閱

　　1、評閱試卷時應密封含答題卷，在評卷教師所在單位適宜的辦公或教研場所評卷。嚴禁拆封評卷，不允許在規定以外地方評卷。

　　2、各單位在評卷前應進行評卷培訓，評卷教師正式評卷前應先進行試評，流水評卷的應統一把握評卷標準。

　　3、一門課程只有一名任課教師的，該教師為評卷教師，也可以安排其他教師參加進行流水評卷。一門課程由兩名以上任課教師的，實行統一地點、統一時間、集體評閱、流水作業。一門課程由三名以上教師承擔的，流水評卷的教師人數可適當減少，但至少為三人。

　　4、評卷教師應嚴格按照參考答案及評分標準進行評閱，保證客觀、公正、準確，杜絕人情分。

　　5、用紅色鋼筆或圓珠筆評卷，采用給分制，分值使用阿拉伯數字，在規定位置規范書寫得分數字與簽名，嚴禁使用“×”、“√”、“－”等符號。主觀題應給出得分點得分。所有卷面得分合計無誤后填寫在題首與卷首得分處，嚴格做到卷面、題首、卷首三處分數統一，數字書寫無誤。所有大題批閱完畢，合計出總分，填寫在卷首“總分”處。

　　6、評卷中凡是分數改動處，必須劃掉原分數，另寫正確分數并將其劃圈圈住，并在所劃圈的右下角簽寫改動教師的全名。

　　7、所有試卷評閱后都要進行復核，復核簽字手續要齊全。只有一位任課教師的課程，由教研室主任指定另一位教師進行復核。

　　8、總分合計人應在試卷“總分合計人”處簽名，試卷復核人應在“試卷復核人”處簽名。總分合計人與試卷復核人簽名不能是同一人。

　　9、試卷分析

　　（1）試卷分析以教學班為單位，即每門課程每個教學班做一份試卷分析。試卷分析由任課教師負責。

　　（2）不同教學班的同一門課程命題質量分析應完全相同，應根據命題教師意見作出；各班考試結果不同，其所反映出的教與學問題和改進教學的思考與建議應不同。考試成績嚴重偏離正態分布的，要特別分析原因。

　　（3）“綜合分析”部分應注意與《試卷審批表》上“試題難易比例”、《試卷分析》前半部分的教務管理系統自動統計數字、《考場記錄單》上“交卷情況”的協調與一致。

　　10、平時成績

　　平時成績是學生平時學習狀態的集中反映，平時成績管理是過程管理的重要內容。平時成績應是根據平時各項考核成績及其比例計算出的，評定要有合理依據，嚴禁隨意給出平時總評成績。建議平時成績占總成績的比例為30%以內（含30%）。任課教師應在課程考核方式確認表中注明平時成績記載規則說明。

　　11、評卷簽名實行誰評卷誰簽名、誰簽名誰負責，嚴禁冒用他人簽名。

　　12、集體評卷時間定于20xx年1月12日—18日進行。需提前評卷的應提出申請，以課程名稱、評卷時間的格式報教務處教務科。評卷期間，教務處將組織檢查各單位是否按評卷安排進行評卷。

　　七、成績錄入及打印

　　1、成績錄入

　　成績應錄入教務管理系統。平時成績在期末集中考試之前錄入，錄入時應先設定平時成績與期末成績所占總成績比例，然后錄入平時成績，提交保存；在期末集中考試后將試卷成績錄入“期末成績”一欄，但平時成績不能做修改。對于緩考、考試違紀或作弊的學生由教務處統一錄入，任課教師只需錄入有試卷成績及《考場記錄單》上“缺考”學生情況，其他的有名單沒試卷或有試卷沒名單的請及時通過本單位教學辦公室與教務科聯系。

　　2、成績打印

　　成績錄入完畢提交后，按教學班打印《考試成績登記表》（格式二，成績登記表一般打印格式二，如有實驗成績，考試成績登記表則需打印格式一）和《試卷分析》（格式三）一式兩份，并由任課教師按要求填寫其中相關信息，一份隨同試卷留存所在院系存檔，一份交主考教師所在單位，由主考教師所在單位送教務處教務科。

　　3、20xx年1月20日前完成成績錄入及成績單打印。

　　八、試卷管理

　　1、命題教師應對試卷安全負責，嚴格控制電子版試卷的傳遞，不得通過互聯網傳遞電子版試卷，考試后試卷及標準答案禁止對外公布。

　　2、教學副院長（副主任）、教學辦公室主任（教學秘書）以及接觸試卷的相關人員，要做好安全保密工作，謹防試卷泄密。

　　3、集中考試試卷由開課單位在學校指定地點統一印刷，并負責試卷的考前保管、分發與回收工作。各單位教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務處要求核對考試科目，到主考單位領取試卷。主考單位與學生所在院系進行試卷轉交時要有憑證，并簽字備案。

　　各主考單位務必于20xx年12月25日前將所印刷試卷分發完畢，印刷份數應按照教學班實際人數加5份印刷（登陸正方教務系統—選課管理—查詢打印—點名冊打印），參加考試人數較多的課程，應準備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥善保管。

　　4、評卷結束后，每門課程試卷以教學班級為單位整理裝袋保存。內附考試樣卷、參考答案及評分標準、考場記錄單、考場簽名表、考前5分鐘給學生宣講的內容、成績登記表（格式一或格式二）、試卷分析（格式三）、平時成績記載簿。試卷袋封面內容應按照要求進行填寫。

　　考試試卷及材料均由開課單位負責保管，具體保管期限執行《xx財經政法大學教學檔案管理細則》規定，采取試題卷與答題卷分開出卷的，只需保存答題卷和兩份空白試題卷。

　　5、試卷袋內容經開課單位教學副院長（副主任）審查后，由開課單位教學辦公室審核后上架妥善保管。

　　6、分散考試的課程，也以教學班級為單位保存考核檔案，包括成績登記表（格式二）、試卷分析（格式三）、平時成績記載表等相關信息檔案。以試卷形式考試的，需要打印格式三。

　　九、考試組織

　　1、為了加強期末考務工作的組織領導，學校成立期末考務工作領導小組，全面負責期末考務工作。安排督導工作組、巡視檢查組進行巡視，加強考風考紀檢查，對全校考務工作進行檢查評比，擬評選出六個考務先進單位。考試期間，教務處定期編印考務簡報，并按教學文件下發、保存。

期末工作計劃 篇3

　　一、學情分析

　　經過這一學期的初中物理的學習，學生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統認識電的應用對于人類生活便捷、科技、社會的進步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學習物理、熱愛科學在學生心田中潛滋暗長。

　　本冊教學內容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點在電功率和磁，難點也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應用性強，考點難點密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學生在學習這部分內容過程中，普遍感到概念常混淆，選擇題吃不準，。盡管平時加強了訓練，但近半數學生學習效果不夠理想，不及格人數都在20人以上。

　　所以從整體上復習整冊的內容

　　二、具體的復習安排

　　本學期的具體教學內容有：

　　第六章電壓、電阻

　　本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。

　　1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯電路電壓的規律。

　　2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。

　　第七章歐姆定律

　　本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。

　　1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系；

　　2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優生會復雜計算。

　　3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；

　　第八章電功率

　　本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。

　　1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；

　　2、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率；優生能夠進行較復雜的計算。

　　3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；

　　4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；

　　第九章電與磁

　　本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。

　　1、能用實驗證實電磁相互作用

　　2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；

　　3、通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系

　　4。通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；

　　第十章信息的傳遞

　　本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

　　1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。

　　2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響。

　　3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。

　　三、綜觀本冊內容和學生平時錯題，有以下幾點應該予以重視。

　　1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。

　　2、知識應用遷移困難學習是為了應用。物理知識其應用性在各科中尤為突出。應用不僅是現實需要，也是檢測學生對知識掌握程度的重要標準。因此物理知識的應用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應用到實際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應用知識有一段路要走，教師要引導學生盡可能縮短這一路程。

　　3、實驗題得分率不高實驗題分兩類，一類是課堂上學生做過的基本實驗，另一類是由基本實驗延伸拓展出去的與生活、社會聯系密切的實驗。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實驗的原理、設計、操作沒有真正領會。

　　4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現在實際題目中就混亂了。

　　四、應對措施

　　1、認真制訂期末復習計劃；

　　2、編制好高質量的復習教學案，編制好例題、習題和測試題；

　　3、扎實做好學生錯題訂正、檢查工作；

　　4、復習課突出重難點，注重易錯點，面向考點，面向基礎，有效訓練，有效講評，發揮學生的主體作用，切實提高復習課的質量和效益；

　　5、后10名學生課課放在眼里，天天互動交流，踐行“不讓一個學生掉隊”的承諾。

期末工作計劃 篇4

　　一、備課組概況：

　　備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想：

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創特色；抓教師發展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”開展工作。

　　2、根據我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。

　　三、實施方法：

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　四、主要工作：

　　1、重視學習習慣的培養

　　聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。）

　　3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字）。

　　4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。）

　　5、加強備課組集體的`力量：

　　（1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　（2）本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排：

　　（1）教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　（2）布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　（3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　（4）本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　一年級上冊語文備課組活動計劃

　　（5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　（6） 我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

　　六、具體安排：

　　周次 時間 活動內容

　　一 9月4日 一年段制定教學進度，教學計劃。

　　二 9月11日一年級語文集體備課（拼音教學）

　　三 9月18日參加校教研活動。

　　主講：文*紅

　　四 9月25日 一年級語文學習區關于集體備課的指導性意見。

　　五 10月9日參加校教研活動。

　　六 10月16日一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連

　　七 10月23日參加校教研活動。

　　八 10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲

　　九 11月6日參加校教研活動。

　　十11月13日 一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅

　　十一 11月20日參加校教研活動。

　　十二 11月27日 一年級語文集體備課，關于口語交際（主講：漆*）

　　十三 12月4日參加校教研活動。

　　十四 12月11日 一年級語文集體備課（看圖說話）

　　主講：文慧紅

　　十五 12月18日 校級教研，期末復習工作。

　　十六 12月25日 一年級語文集體備課（復習計劃），主持：劉*玲

　　十七 1月9日 參加校級教研總結活動。

期末工作計劃 篇5

　　轉眼，一年級的孩子們在英語學習的海洋中暢游的一個學期近尾聲了，一個學期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細心設計著課件，用心輔導著孩子們的作業，到了一起接受大家考驗的時候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學知識更系統、更有條理，為此我也有針對性地制定了如下復習計劃。

　　一、指導思想：

　　通過本次復習，既可對本期所學的知識進行系統的梳理，又可對本期所教授的知識進行適當擴展，找出學生存在的問題，做好查漏補缺工作，使學生的英語綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準備。

　　二、班級情況分析：

　　一年級的學生學習習慣差，上課注意力不易集中，理解能力不高。本學期我任教了一（1）、（2）、（3）個班，應該說剛剛接觸英語，學生的學習興趣是比較高的，但是自覺能力不夠，個別學生學習態度不端正，另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱，有些內容都是在課堂上能說能掌握，課后復習的自覺性比較差，下節課上來就又忘記了，并且兩極分化現象也較為嚴重，學困生比較多。

　　三、復習目標：

　　1、通過復習，讓學生掌握本冊中涉及到的水果、家庭、學習用品、玩具、食物等基本詞匯，對每個模塊列出的二會詞、三會詞，都能做到正確的聽、說和認讀；

　　2、通過復習，確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思；

　　3、通過復習，確保學生能夠掌握本期所學的典型句型，并能夠運用這些句型進行簡單的交流，如How are you?Fine,thank you!How old are you?I’m seven years old…

　　四、復習要求：

　　完成本冊單詞、典型句子、對話的復習，做好期末的過關檢測工作。

　　五、復習的具體內容：

　　圍繞1---8單元的功能話題展開復習，再綜合復習。在復習過程中我準備以聽說認讀為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽、說、認、讀的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到對話，比較系統、有針對性地把握所學內容。

　　六：具體措施：

　　1、分兩步走戰略，第一階段：整合各單元的重點句子、功能話題展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的聽、說、認、讀情況，并且注重口語交際訓練。第二階段：加強聽力、口頭和筆頭練習。根據復習的內容進行聽力部分的一定考查，比如聽單詞說中文，或者聽中文讓學生說單詞等，同時結合做一些相關的課堂練習，以及模擬試卷，給教學提供反饋信息

　　2、加強復習課的研討和備課，做到每節課安排充實緊湊，充分了解學生，對班上不同層次的學生做到心中有數，做到復習有針對性。

　　3、扎扎實實搞好基礎知識的復習，隨時對所復習知識進行檢查及對后進生的學習進行督促。突出重點，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶，對易錯點、難點反復強調，做到講——練——評的原則。

　　4、個別輔導，關注“學困生”：

　　（1）上課多提問、多表揚和獎勵學困生,“一幫一”互幫活動。

　　（2）輔導好他們學好基礎的知識，力求過關為止。主要抓后進生的單詞、句子認讀情況。

　　（3）教給他們審題、做題的方法。使每個學生在原有基礎上有所提高。

期末工作計劃 篇6

　　一、活動宗旨

　　本學生會的宗旨是“一切為了同學，為了一切同學，為了同學一切”。而學生會的工作旨在服務同學、展現學院風采、宣傳化學文化、培養健康生活方式、豐富校園生活。

　　二、活動主題：

　　“健康奮進愛”

　　三、活動背景：

　　按已往慣例，一年中上半年的工作重點是在于“魅力材化”科技文化藝術節、畢業生節等系列活動;還有開展一些常規性活動。本學生會的工作重點及中心在于服務同學。

　　四、活動時間：

　　20xx年3月6號——20xx年5月25號

　　五、活動地點：

　　學生寢室、小劇場

　　六、活動對象：

　　全體師生及各兄弟學院學生

　　七、活動內容：

　　（一）促健康——身心具益

　　時間活動地點主要負責部門

　　3月6號“快樂消廢”第一站學生寢室生活部

　　3月中下旬學生信箱大廳維權部

　　3月13號我家最整潔學生寢室生活部

　　3月中旬材化愛心傘大廳維權部外聯部

　　3月下旬師生乒乓球賽活動中心體育部宣傳部

　　4月下旬籃球周末球場體育部

　　5月8號“快樂消廢”第二站學生寢室生活部

　　5月中旬我家最整潔學生寢室生活部

　　（二）共奮進——篤學善思

　　時間活動地點負責部門

　　3月22號緬懷革命先烈

　　激揚愛國情結革命烈士紀念館外聯部維權部

　　4月上旬“創新創業，求知求實”

　　（創新創業小組成立）—主席團分團委

　　心理部維權部

　　第三屆化學實驗大賽學院實驗室學習部維權部心理部

　　4月下旬化學知識手冊制作—學習部網絡部外聯部

　　（三）創和諧——天下為愛

　　時間活動地點負責部門

　　3月8號心隨時政各班自定心理部

　　4月中旬“原汁原味”電影配音大賽活動中心文藝部網絡部

　　4月中旬心聲交換寢室主席團

　　4月中旬最后一次聆聽主席團

　　5月16號頒獎典禮暨畢業生晚會小劇場主席團文藝部

　　（一）促健康——身心具益

　　1.快樂消廢

　　活動簡介：收集廢品，提倡環保理念，加強環保意識，服務同學。

　　活動時間：3月6號5月8號

　　活動地點：學生寢室

　　活動對象：學院學生

　　2.我家最整潔

　　活動簡介：寢室衛生檢查，評比出整潔而舒適的寢室，營造健康的氛圍。

　　活動時間：3月13號4月中旬5中旬

　　活動地點：學生寢室

　　活動對象：學院大二、大三學生

　　3.師生乒乓球賽

　　活動簡介：這是個師生同臺競技、溝通交流的大舞臺。在這里我們體會運動的樂趣，在這里我們鑄就健康的體魄，在這里我們增強師生間無距離的情誼。

　　活動時間：3月下旬

　　活動地點：教工活動中心乒乓球場

　　活動對象：學院師生

　　4.籃球周末

　　活動簡介：男女混打，既是球技的切磋又是樂趣的傳達，我運動我健康我快樂。

　　活動時間：4月下旬

　　活動地點：球場

　　活動對象：學院學生

　　（二）共奮進——篤學善思

　　1.創新創業，求知求實

　　活動簡介：成立創新創業小組，為同學解讀關于創新創業的各項內容，服務同學，成就自己。

　　活動時間：4月上旬

　　活動對象：學院學生

　　2.緬懷革命先烈，激揚愛國情結

　　活動簡介：在國慶60周年舉國歡慶之際，不忘為尋求真理、赴湯蹈火、為民造福的先輩故人，清明之際到革命烈士紀念館紀念革命先烈，加強學生干部愛國素質的培養。

　　活動時間：3月22號

　　活動地點：革命烈士紀念館

　　活動對象：分團委學生會成員

　　3.第三屆化學實驗大賽

　　活動簡介：化學實驗大賽已成功舉辦過兩屆，這是場理論知識與實踐操作相結合的專業性和趣味性的大賽。重在培養大學生的實踐應用能力和創新創業意識，進一步豐富校園文化生活，促進各學院之間的交流，激發大學生對基礎實驗的熱情和興趣，營造校園學術氛圍。

　　活動時間：4月中下旬

　　活動地點：

　　活動對象：全校學生

　　4.化學知識手冊制作

　　活動簡介：整合生活中的化學知識，制作成一本材化生活指南，從細微處服務同學。將專業與生活緊緊相連，知識服務生活。

　　活動時間：4月下旬

　　活動地點：

　　活動對象：學院學生

　　（三）創和諧——天下為愛

　　1.心隨時政

　　活動簡介：以班為單位，大家圍繞當今的實事展開充分的討論，了解大家的心理狀況及現今大學生對于實事的關注度。

　　活動時間：3月8號

　　活動地點：各班自定

　　活動對象：學院學生

　　2.學生信箱

　　活動簡介：創建實體信箱和郵件信箱，增加與同學的溝通途徑，更進一步了解同學的心聲，以同學為本，從同學的角度改進學院和學生會的工作。

　　活動時間：3月中旬

　　活動地點：

　　活動對象：全校學生

　　3.材化愛心傘

　　活動簡介：繼上學在大廳里擺放材化愛心傘，在雨天里為沒帶雨傘的同學送上溫暖。材化愛心傘，溫暖服務，在風雨之時送上我們的愛心。

　　活動時間：3月下旬

　　活動地點：

　　活動對象：全校學生

　　4.“原汁原味”電影配音大賽

　　活動簡介：截取電影中的經典片段進行電影原聲再現、方言版配音、性別顛倒版、特別聲音版等不同形式的配音，展現這方面的才藝。

　　活動時間：4月中旬

　　活動地點：

　　活動對象：學院學生

　　5.心聲互換

　　活動簡介：畢業生臨走之際，飽含著對母校戀戀不舍的深情及對學弟學妹的無限期望，而大二大三的也必有無限的祝福要奉獻。在這即將離別的四月里，我們留下彼此的心聲。

　　活動時間：4月

　　活動地點：校園

　　活動對象：全院學生

　　6.最后一次聆聽

　　活動簡介：四年，說長也不長說短也不短，在即將畢業即將離開校園即將離開離開相伴十幾年的課堂之時，讓院長和書記為畢業生再來上最后一堂課。

　　活動時間：4月下旬

　　活動地點：

　　活動對象：畢業生

　　7.第三屆實驗大賽頒獎典禮暨畢業生晚會

　　活動簡介：第四屆魅力材化科技文化節閉幕式、頒獎典禮暨畢業生晚會

　　活動時間：（暫定）

期末工作計劃 篇7

　　1、所謂“以人為本”。學期伊始，我對部門主要進行了干事納新和刪選工作，為之后開展工作提供了齊備的人力資源。

　　2、9月上旬，指導部門干事建立藝術與設計系人人網平臺，添加廣大藝設系學生成為好友，進行活動前期宣傳、活動宣傳海報及活動現場照片上傳、我系新聞發布等工作，但是利用程度未被完全開發，以后將再接再厲，加快內容更新速度，增大活動宣傳數目，以便更好地為廣大同學服務，并引起共鳴與反響。

　　3、9月中旬，接到關于在全校團員青年中開展“祖國在我心中”征文活動的通知，積極在08、09級藝設系學生中進行宣傳教育，總共收到征文17篇，選送征文6篇。

　　4、9月下旬起，陸續對部門各干事進行了四次“新聞照片拍攝和新聞寫作能力”培訓，包括：

　　（1）如何拍攝活動新聞照片，從角度、人物、主題等方面展開；

　　（2）如何收集新聞資料，記錄哪些新聞消息關鍵點；

　　（3）談新聞寫作技巧，包括新聞寫作的范圍、格式、要點等；

　　（4）新聞寫作能力的提升，提出了多觀察，多跑腿，多寫作，多閱讀等方面的要求。經過培訓，各干事的新聞寫作能力有了大幅度的提升，已經能夠獨立完成我系各項基本活動的新聞撰寫。

　　5、10月18—19日，我院召開了第二屆綜合田徑運動會。運動會舉辦之初，我領導部門干事積極配合體育部工作，搬運凳子、招募鮮花隊員等。運動會期間，指導部門干事拍攝大量照片，撰寫通訊稿300余篇，部門的每一位成員都在烈日下任勞任怨，盡心盡責。運動會后，幫助打掃衛生、搬運工具、清理場地等。

　　6、10月14日至12月20日，我部門與廣設部開展了以“慶祝建國xx周年，抒發愛國熱情”為主題的“我愛我的祖國”文化墻繪制工作。文化墻位于13號樓東面，長約xx米，高約xx米，早前由于風雨的洗禮，有不少墻皮已經脫落，并有不雅的涂鴉出現在墻面上，影響了我院的形象。

　　恰逢祖國六十華誕，我部與廣設部對該墻進行了翻新，并繪制以“慶祝建國六十周年，抒發愛國熱情”為主題的圖案。繪制過程中客觀條件相當艱苦的，10月份烈日灼燒，12月份寒風凜冽，至于工具，畫筆上的毛已剩稀疏幾根，調色盤也面目全非，為了節省成本，丙烯顏料只購買幾個主要顏色，其他都需要兩個部門的干事精心去調。兩個月中，幾乎每一個雙休日都必須組織部門干事繪制文化墻。此工作的開展增進了我部門與廣設部的友誼與默契，提升了部門凝聚力與向心力。同時也抒發了我們的愛國情懷，我們用畫筆描繪了愛國之墻，也用激情構筑了文化之墻，它鼓舞著青年學生為中華民族的騰飛而不懈奮斗。

　　7、積極撰寫新聞稿及拍攝活動照片，收獲頗豐。較上學期相比，更主動出擊，效率至上，質量有保障，發布的新聞數量多，受到了上級的多次表揚。在科藝網上發布的有《齊心協力抗擊甲流——我院開展“預防甲型h1n1流感”的系列活動》、《關注人口健康問題認識青年志愿事業——我院開展“‘關注健康、關注愛心節日’一條街”的團日活動》、《健康快樂從跑步開始——我院藝術與設計系開展西湖“健康跑”活動》、《我院xx廣告（1）班團支部開展“繪反腐倡廉圖”的團日活動》、《畫筆構筑愛國墻——我院藝術與設計系“我愛我的祖國”文化墻繪制一期工程順利完工》、《秉承錢學森精神弘揚民族之魂——我院藝術與設計系開展“學習錢學森精神”的黨日活動》、《畫你的心情說你的故事——我院藝術與設計系開展“印象心理”活動》等諸多新聞，其中，《畫筆構筑愛國墻——科藝學院藝術與設計系“我愛我的祖國”文化墻繪制一期工程順利完工》、《畫你的心情說你的故事——科藝學院開展“印象心理”活動》等多篇新聞發布在浙江理工大學校園網上。

　　8、積極開展就業聯系工作，根據分配給我部門的xx屆畢業生聯系名額，部門干事積極與之交流，了解其近況，及時告知就業信息，真誠為大四的學姐學長服務，同時也了解了專業的就業發展狀況。

　　9、及時傳達上級布置的任務，傳達思想內涵，并且鼓勵部門干事參與學生會其他各個部門開展的活動，如青協開展的“健康跑”活動，素質拓展活動，體育部的籃球賽及各類講座等。

　　這學期有付出也有收獲，使部門的所有成員都成長了許多，展望下個學期，制定了以下幾個目標與初步計劃：

　　（1）持續穩定做好日常新聞撰寫和照片拍攝工作，必須保持平均每周報道一篇新聞。

　　（2）開學之初，做好部門納新工作，增加對新成員的培訓和歷練。

　　（3）三月份做一個關于三八婦女節或是女生節的活動，主要側重宣揚尊重女權、女性自愛等方面的內容。

　　（4）四月份上中旬開展一個關于xx年世博會宣傳的有新意有特點的活動。

　　（5）做好人人網宣傳平臺的持續更新工作，最大程度地利用起來。

　　（6）拓展更多的新聞宣傳渠道，勇于聯系社會上的新聞媒體，將我系的新聞做大做廣做出去。

　　（7）有意識地培養合適的部長人選，為以后的部門的發展鋪好道路。

　　一學期的部門工作，有付出也有收獲，我們將糾正錯誤，汲取經驗，在下個學期積極極奮進，再接再厲，追求更大的收獲！

期末工作計劃 篇8

　　一、復習目標

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，認真完成作業、不懂就問。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

　　3、準確認讀生字，進一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

　　4、培養學生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。

　　6、理解詞語和課文內容。學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句。

　　7、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；

　　二、復習內容

　　（一）基礎知識

　　1、漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

　　2、 詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯系上下文理解詞語的意思。

　　3、句子。

　　（1）要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　（2） 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。

　　（3）能準確運用用關聯詞語。

　　5、 標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。

　　（二）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　（三）、寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

　　三、復習措施

　　1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

　　2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　四、 實施步驟

　　第一階段 以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以單元測試卷為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

　　第二階段 以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　第三階段 全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

　　五、復習時間和內容安排

　　復習時間復習內容 課時安排

　　1月4日—6日第一、二單元 模擬考試及試卷評講3課時

　　1月7日—9日第三、四單元 模擬考試及試卷評講3課時

　　1月10日—14日 第五、六單元 模擬考試及試卷評講3課時

　　1月15日—16 第七單元模擬考試及試卷評講3課時

　　1月17日—18日 綜合復習 閱讀理解、習作專題 3課時

　　1月21日—22日 擬考試及試卷評講 3課時 1月23日 自由復習2課時

　　六、在復習的過程中，注意以下幾點

　　1、突出重點。要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高分數。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。

　　2、講練結合。要以學生自己的復習為主，要以練習為主，老師作適當的提示、歸納。

　　3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調整學生學習狀態。

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