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《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文（精選26篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 1
在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)叫奕秋的人下棋技術(shù)非常的高超。在每一次大比賽中總會(huì)遙遙領(lǐng)先第一名，被人只有羨慕的份。
有一天，太陽(yáng)照射的金光閃閃，突然有一個(gè)通知，奕秋有一個(gè)徒弟，徒弟說(shuō)：“有兩個(gè)人想要拜你為師。”奕秋答應(yīng)了。兩個(gè)徒弟和奕秋坐在一個(gè)陽(yáng)光暖和的地方，周圍有三塊光滑的石頭，正好合適，周圍也很寬廣，旁邊還有一棵高大碧綠的.大樹(shù)，正好熱了也可以乘涼。其中一個(gè)人心里一直有個(gè)信念，就是一定要想奕秋師傅這樣厲害，他專心致志的聽(tīng)奕秋講，看著師傅和他的徒弟下棋，每個(gè)棋子走一步，那個(gè)人就想一步，把師傅想的每一個(gè)技巧都記下來(lái)。下完以后，那個(gè)人就對(duì)師傅說(shuō)他知道了技巧。而另一個(gè)也很專心，但是心卻不在這里，而是在天上的天鵝，他看見(jiàn)有一只天鵝向這里飛過(guò)來(lái)，便想要拉弓把那只天鵝射下來(lái)，心里美滋滋的，他就一直盯著那只天鵝，老師會(huì)所的話就像對(duì)牛彈琴，真是心不在焉。
奕秋講完后，讓他們來(lái)賽一場(chǎng)，沒(méi)想到想天鵝的那只輸了，難道他不如前一個(gè)聰明嗎？說(shuō)：“不是。”
從這個(gè)故事，我們就可以知道干什么都要專心致志，不能心不在焉，其中也體現(xiàn)出看的角度不同，最后的結(jié)果也就不同。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 2
弈秋全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的能手。
這一天，弈秋教兩人下棋。一個(gè)叫小東一個(gè)叫小西。小東專心致志聽(tīng)弈秋講課，他睜大眼睛看弈秋是怎樣下棋的，豎起耳朵聽(tīng)弈秋講的每一句話，當(dāng)弈秋問(wèn)他這步棋怎樣下的時(shí)候，他撓了撓頭皮認(rèn)真的思考后，再把棋子放在棋盤上。當(dāng)小東發(fā)現(xiàn)自己又不懂的時(shí)候會(huì)問(wèn)弈秋：老師這步棋應(yīng)該怎樣下呢?弈秋耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)得為小東講解。
而那個(gè)三心二意的小西上課一點(diǎn)也不認(rèn)真，眼睛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)有轉(zhuǎn)過(guò)去，不知道在想什么，手托著頭，頭又歪在一邊，對(duì)弈秋講的`東西不理不睬，還東張西望，腳一直在抖，像隨時(shí)都要跑出去。他手里拉起寫字的毛筆，毛筆像是一把弓箭，他拉了拉弓，點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是在說(shuō)：這弓很好。又轉(zhuǎn)過(guò)頭去看弈秋發(fā)現(xiàn)她在玩沒(méi)有，又安心地指著天空，像是找到了目標(biāo)，又向天空瞄準(zhǔn)，射向天空。然后他歪著腦袋，皺著眉想：怎么還沒(méi)下課呀!我還要去射天鵝呢!一只烤著吃，一只煮著吃，這樣就可以抱餐一頓!這時(shí)他已近饞涎欲滴了，仿佛美味在向他招手。這時(shí)弈秋問(wèn)：這位同學(xué)你怎么了?他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：沒(méi)······沒(méi)什么。當(dāng)讓他下棋時(shí)他做不如別人。弈秋對(duì)他說(shuō)：你的智力不是不如他而是你上課不認(rèn)真。
這個(gè)故事告訴我們：做什么事都要專心致志。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 3
最新習(xí)作 弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下圍棋的人，有一天他去鄉(xiāng)村游玩，來(lái)到一片田野間時(shí)看到一位老農(nóng)向他匆匆地跑來(lái)，一邊跑一邊不停地招手，弈秋停下了腳步，老農(nóng)跑到弈秋身邊，一邊擦汗一邊氣喘吁吁地對(duì)弈秋說(shuō)：“您就是全國(guó)下圍棋的高手弈秋先生吧？我有兩個(gè)兒子都很喜歡下圍棋，請(qǐng)您收他們?yōu)橥桨伞！鞭那镌缇陀惺胀降艿哪铑^，又看這個(gè)老農(nóng)衣著簡(jiǎn)樸，滿臉的皺紋還有他剛才那真誠(chéng)的話語(yǔ)，弈秋答應(yīng)了他的請(qǐng)求。老農(nóng)向他鞠了三躬，然后興沖沖地回到了家中。
第二天，老農(nóng)的兩個(gè)兒子一起來(lái)到了弈秋家中學(xué)習(xí)下圍棋。老農(nóng)的二兒子對(duì)圍棋頗感興趣，學(xué)得非常用功，只要是弈秋講的他都認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)細(xì)琢磨，好好領(lǐng)悟，遇到重點(diǎn)他總是拿筆記下來(lái)，每到上課時(shí)他的眼中便放著光，一心只想著學(xué)習(xí)，好像周圍的一切都和他沒(méi)有關(guān)系一樣。而老農(nóng)的大兒子卻與二兒子截然不同，大兒子一到上課時(shí)就用手托著下巴，望著窗外，好像即使是窗外的一片樹(shù)葉也比弈秋講的`課有意思多了。
有一天，他上著上著課竟然睡著了，他夢(mèng)見(jiàn)自己和小伙伴們?cè)谔镆伴g飛奔，突然天上飛過(guò)一群天鵝，他一拉弓一搭箭，對(duì)準(zhǔn)一只射了過(guò)去，那只天鵝慘叫一聲從天空中掉了下來(lái)，他想著自己可以美餐一頓了，不禁哈哈大笑起來(lái)，正當(dāng)他要拿起那只天鵝帶回家時(shí)……“你在干什么？”弈秋氣憤地對(duì)他說(shuō)，弈秋的臉已經(jīng)被氣紫了，怒目圓睜地看著他。他卻一邊揉眼睛一邊自言自語(yǔ)：“是誰(shuí)破壞了我的好夢(mèng)？”當(dāng)他看到弈秋那張已被氣變形的臉時(shí)，他被嚇了一大跳，從椅子上摔到了地上，弈秋瞪了他一眼，轉(zhuǎn)身怒氣沖沖地走了。
一年后，弈秋的兩個(gè)徒弟已經(jīng)學(xué)會(huì)了關(guān)于圍棋的所有課程，雖然兩個(gè)人一起學(xué)圍棋，但大兒子不如二兒子，路人見(jiàn)到弈秋就問(wèn)：“難道是因?yàn)樗麄儍蓚�(gè)的智商不同所以才有這樣大的差距嗎？”弈秋總會(huì)回答：“不是這樣的。”
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 4
在全國(guó)，有一為下棋特別厲害的人，名字叫弈秋。
有一天，我來(lái)到大街上散步，看見(jiàn)有兩個(gè)小孩在下棋，我走過(guò)去，看了看他們，然后瞇著眼高興的對(duì)他們說(shuō)：“你們下的比同齡人好，我愿意收你們做徒弟，你們?cè)敢鈫幔俊薄澳闶钦l(shuí)呀？”“我的名字叫弈秋”。
“我們?cè)敢庾瞿愕耐降堋！?/p>
我把他們領(lǐng)進(jìn)了家里，給他們安排好自己的房間，然后又對(duì)他們的父母說(shuō)了，他們的父母也同意了。
第二天，我開(kāi)始教他們下棋，我一邊教他們，一邊看著他們的眼睛，我發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)小孩專心致志，只聽(tīng)我的教誨，而另一個(gè)了，他雖然在聽(tīng)我的.教導(dǎo)，可是我看見(jiàn)他的眼睛一直在看天，好像在等待天鵝飛過(guò)來(lái)，好把它打死。過(guò)了一年后，專心致志地聽(tīng)我講的人棋技已經(jīng)把我的棋技學(xué)到手了，而另一個(gè)人了，棋技沒(méi)什么變化。
是他的智力有不如前一個(gè)好嗎？“不是的。”
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 5
我是國(guó)內(nèi)很會(huì)下棋的一個(gè)人，有一天我收了兩個(gè)徒弟，我都是用同樣的方法來(lái)教他們的。
但是過(guò)了一些日子，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子要比第二個(gè)弟子學(xué)的要好一些，我心想：這是怎么回事呢？第二個(gè)弟子也不比第一個(gè)弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個(gè)，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子是十分的認(rèn)真聽(tīng)我教導(dǎo)，我說(shuō)什么他都會(huì)記住。
而第二個(gè)弟子每天都會(huì)很晚才來(lái)聽(tīng)我講如何下棋，我發(fā)現(xiàn)第二個(gè)弟子在聽(tīng)我將如何下棋的'時(shí)候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過(guò)來(lái)，然后拿著弓把天鵝射下來(lái)。
就這樣日子一天天過(guò)去了，到了最后第一個(gè)弟子收獲了很多知識(shí)，而第二個(gè)弟子一無(wú)所有，第二個(gè)弟子向我抱怨道：“為什么我什么也沒(méi)有學(xué)成？”我便說(shuō)道：“你對(duì)待事情的態(tài)度一點(diǎn)也不好，能有所收獲嗎？”
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 6
有個(gè)人叫秋，因?yàn)樗碌钠宸浅：茫侨珖?guó)有名的，所以經(jīng)常叫他弈秋。
弈秋現(xiàn)在在教兩個(gè)人下棋，開(kāi)始下棋，有一個(gè)學(xué)上上課時(shí)非常的專心，絕不三心二意，只聽(tīng)弈秋的教誨，非常認(rèn)真，即便走過(guò)來(lái)什么人也聽(tīng)不到聲音，似乎他現(xiàn)在的耳朵只能聽(tīng)見(jiàn)弈秋講話。這個(gè)人每天都把師傅教的都學(xué)會(huì)了。
而另一個(gè)人呢？他便是截然不同了，雖然耳朵聽(tīng)著，可是并沒(méi)有專心，老師剛剛說(shuō)過(guò)的也已經(jīng)忘記，這是天上飛來(lái)一只天鵝，這天鵝似乎引起了后一個(gè)人的.興趣，他扭著頭，心想著要把天上的天鵝用弓箭射下來(lái)，后一個(gè)人便一點(diǎn)都聽(tīng)不下去了。
光陰似箭日月如梭，最專心的那個(gè)人將弈秋的全部學(xué)到了手中，而另一個(gè)呢，學(xué)到頭來(lái)什么都不會(huì)，這并不是智商的緣故，而是個(gè)人用心的程度。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 7
自從那個(gè)不專心的人（阿松）知道了自己的不足之后，他就專心致志地學(xué)弈。俗話說(shuō)“笨鳥先飛”，也怪不久之后兩人棋藝便相等了。只不過(guò)，兩人有時(shí)也會(huì)勾心斗角。每個(gè)人都想超過(guò)比自己更強(qiáng)的人，不是嗎？
一天，兩人正在下棋，弈秋在一旁觀戰(zhàn)，棋館的管家臉色蒼白的跑進(jìn)來(lái)了：“不好了，有一個(gè)日本人來(lái)砸館子！”師父鎮(zhèn)定自若，立即派以前專心致志的人（阿克）應(yīng)戰(zhàn)。眼看第一千三百零三屆宇宙棋藝大賽將臨，這可怎么辦？說(shuō)時(shí)快那時(shí)遲，日本人只下了十步棋便戰(zhàn)勝了阿克，日本人揚(yáng)言：宇宙棋藝大賽走著瞧！這下全館的'人都慌了。
眼看賽期將至，日本人派心腹?jié)撊肓似屦^，給阿松的杯子下了毒，不巧被來(lái)盛茶的阿克看見(jiàn)了，他并沒(méi)有聲張，偷偷換了杯子端到他和阿松的房間去。那日本人也傻，還以為他倆已經(jīng)死了便“心安理得”的又來(lái)了。全館的人都怕這位不速之客。阿松的杯子剛到嘴唇又放下了，阿克正得意洋洋，看見(jiàn)阿松把杯子放下了就亂了陣容。“你喝茶，我去看看。”阿克這次心狠手辣，但好運(yùn)似乎沒(méi)跟他走剛趕出去就被日本人抓了個(gè)正著，日本人眉來(lái)眼笑地叫阿克下棋……連打了五盤都輸了，阿松和他說(shuō)了幾句，阿克頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)了艱難地打拼才湊湊活活贏了一盤，阿克意識(shí)到阿松在賽中的重要性，他便立即告訴阿松水里有毒，倆人又和好如初，不，只能說(shuō)他倆的關(guān)系比以前更好了。
十天，九天……眼看宇宙棋藝大賽將臨，他倆抓緊時(shí)間研究棋法，他們的棋藝一天比一天強(qiáng)……
嗡，翁，嗡，一個(gè)飛碟籠罩了這里，下來(lái)了幾個(gè)長(zhǎng)著天線的，只有手沒(méi)有腳的家伙，隨之下來(lái)了一群。“歡迎歡迎熱烈歡迎”這樣的聲音幾乎沒(méi)停過(guò)。遠(yuǎn)處，有一條橫幅，上面寫著宇宙棋藝大賽。隨之Japan人沖上來(lái)像外星人挑戰(zhàn)，只意味著比賽開(kāi)始。日本隊(duì)將與賽克星人比賽，打了幾分鐘，賽克星人獲勝了，中國(guó)隊(duì)將與他們比賽，中國(guó)隊(duì)一看賽克星人不費(fèi)吹灰之力打敗了日本人紛紛打了退堂鼓。阿克和阿松毅然沖上去與賽克人對(duì)戰(zhàn)，殺得那叫天昏地暗日月無(wú)光，太陽(yáng)和月亮都被吞噬了。中國(guó)人愣是贏了。中華全國(guó)慶祝了99天，日本人為什么沒(méi)打敗賽克人，中國(guó)卻打敗了？這個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案——因?yàn)樗麄z經(jīng)受住了團(tuán)結(jié)的考驗(yàn)。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 8
從前，有個(gè)人叫弈秋，他是全國(guó)的下棋高手，不可超越，令人驚嘆。
有一天，弈秋收了兩個(gè)來(lái)他門下學(xué)下棋的徒弟。徒弟們對(duì)弈秋的棋藝驚嘆不已，都特別想讓弈秋把精湛的棋藝傳授給他們。于是，弈秋決定從此以后把下棋的功夫言傳身教給他們。弈秋心想：這兩人十分有上進(jìn)心，一起做伴兒下棋，也可互相切磋，比較自己與對(duì)方的不足。
自弈秋開(kāi)始教二人之時(shí)，就看出了差異。一人上課學(xué)習(xí)十分專心致志，一絲不茍，對(duì)棋藝十分癡迷，十分投入，因此學(xué)得十分快，只學(xué)一節(jié)就有了很大程度的提升。而另一人剛開(kāi)始學(xué)時(shí)也可聽(tīng)弈秋教導(dǎo)，但明顯上了二三刻鐘便有些焦躁不安、東張西望，對(duì)弈秋的`提點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出，再過(guò)之時(shí)，便一絲一縷也聽(tīng)不著了，心慌意亂。
過(guò)了幾天，第二位學(xué)生的狀況越來(lái)越糟，在學(xué)棋時(shí)，竟然想著天鵝飛來(lái)，該怎么挽弓搭箭把它射下來(lái)。而另一個(gè)學(xué)生是越來(lái)越對(duì)棋法得心應(yīng)手了。一段時(shí)間過(guò)后他們的棋藝簡(jiǎn)直可以分為天上地下。
為什么倆人最后棋藝會(huì)有這么大的差別？難道是他們的智商不可相比？不，不是的，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)棋藝時(shí)態(tài)度不同。倆人同樣聰明，但學(xué)習(xí)的態(tài)度使得他們最后的成就不一樣。
這讓我想到，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)也是一樣的道理。開(kāi)始時(shí)，大家都抱著同樣的熱情想要學(xué)好，我們都有一樣的老師，一樣的課堂，一樣的作業(yè)。但是有的同學(xué)學(xué)習(xí)一絲不茍，背起課文滾瓜爛熟，學(xué)習(xí)優(yōu)秀；有的同學(xué)卻學(xué)習(xí)起來(lái)馬馬虎虎，寫的作業(yè)一塌糊涂，自然考試時(shí)成績(jī)也不會(huì)理想。這也是因?yàn)榇蠹覍W(xué)習(xí)的態(tài)度不同造成的。
媽媽常常要求我，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我想也是這個(gè)道理。今天專心學(xué)會(huì)一點(diǎn)，明天認(rèn)真弄懂一些，只要專心學(xué)習(xí)，慢慢積累，我們的學(xué)習(xí)也會(huì)像第一位學(xué)習(xí)棋藝的人一樣滿載而歸。
做任何事情都要有一個(gè)專注認(rèn)真的態(tài)度，專心致志，持之以恒。如果三心二意，馬虎大意，必定會(huì)半途而廢，這是《學(xué)弈》給我們的啟示。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 9
十億九千五百三十二年前，有位叫弈秋滴先森，是位下棋高手，他的棋藝精湛，在全國(guó)位居第一。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，飛機(jī)大炮也難以攻破他的棋局。可弈秋是個(gè)貪錢滴人，他只收有錢人家的孩子為徒弟。當(dāng)年，有兩個(gè)家里賣豬肉和賣豬屎的有錢人家要求弈秋收他們的孩子學(xué)下棋。弈秋死也不肯。終于……他們的兩個(gè)老爹拿起一把豬肉到和一坨豬屎向著他，他才無(wú)可奈何地答應(yīng)了。
其中賣豬肉那家人的孩紙學(xué)習(xí)非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。所以，他老是被弈秋騙，因?yàn)檗那锢蠋熃兴丶夷秘i肉給他（這樣弈秋就省了買豬肉的'錢了）。然而那個(gè)賣豬屎家的孩子，雖然也在聽(tīng)弈秋講課，但他從來(lái)不認(rèn)真聽(tīng)。而且他呀，是個(gè)壞孩子，因此特別遭人鄙視。不知是人，世間萬(wàn)物都鄙視他呢！他上課的時(shí)候，老有天鵝在他頭頂飛過(guò)，沒(méi)飛一次就拉一坨屎（他家的屎大大增多），整的他都開(kāi)始心煩意亂了，他心想：“靠！受夠那些死天鵝了，我受到這么多人鄙視，它算老幾啊，還敢在我頭上拉屎，看我不拿箭射死它！”所以，他每天都注視著有沒(méi)有天鵝在它頭上飛過(guò)，飛過(guò)一只就想射掉一只（這樣就省下買肉的錢了）。
雖然賣豬肉和賣豬屎兩家的孩紙?jiān)谝黄饘W(xué)習(xí)，但賣豬屎家的孩紙成績(jī)卻追不上賣豬肉家的孩紙。這是怎么回事呢？是因?yàn)樗麄兊闹橇τ泻艽蟛顒e嗎？錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！這一共有兩個(gè)原因：1、賣豬肉家的孩紙傾國(guó)傾城傾佳人，是個(gè)絕世帥哥；而賣豬屎家的孩紙，又臭又笨有遭人鄙視。2、（重點(diǎn)）賣豬肉家的孩紙才貌雙全，上課總是專心致志；然而賣豬屎家的孩紙，只會(huì)看看有沒(méi)有天鵝在他頭上拉屎……
這個(gè)故事告訴我們：學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不可三心二意。而且，最好不要遭人鄙視。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 10
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，弈秋是全國(guó)最善以下棋的人，許多人都被他打敗了，向他拜師學(xué)藝的人也絡(luò)繹不絕。
這一天，莊園里來(lái)了兩個(gè)人，他們向弈秋學(xué)習(xí)棋藝，弈秋很看重他們，于是將自己的'全部知識(shí)教導(dǎo)給他們。兩人分別叫王成和李材，王成一心一意，專心致志地聽(tīng)弈秋講課，學(xué)到了知識(shí)。而李材，雖然也在聽(tīng)講，但心里卻想：“要是天鵝飛過(guò)，我一定要射下它，做出香噴噴的天鵝肉。”想著想著他就流下口水不自覺(jué)“啪啪”了兩下嘴。這時(shí)，弈秋說(shuō)：“今天的課就講到這兒，你們兩個(gè)人好好切磋切磋。”聽(tīng)到這，李材傻了眼，他可一點(diǎn)兒知識(shí)都沒(méi)學(xué)到啊！他們兩個(gè)下棋，王成從容不迫，李材卻急得像熱鍋上的螞蟻，最后當(dāng)然是王成贏了！
經(jīng)過(guò)上次下棋李材輸了，他就下定決心，一定不要開(kāi)小差：“自己不是不如王成聰明。只是王成好好聽(tīng)講，我卻在想天鵝，才會(huì)沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，我一定要認(rèn)真聽(tīng)講，專心致志。”從此，李材下棋時(shí)專心致志，他的棋藝愈來(lái)越好，得到了弈秋的贊美。學(xué)成以后，王成和李材都在京城和各種各樣的人切磋棋藝，贏得了勝利，變成遠(yuǎn)近聞名的人。
李材的故事告訴我們：“無(wú)論做什么事，都要一絲不茍。專心致志，這樣才會(huì)取得成功。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 11
文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。今天，我讀了一篇文言文，它的題目就叫《學(xué)弈》。這篇文言文使我明白了：干什么事都要專心致志，決不可三心二意的道理。
《學(xué)弈》這篇文言文通過(guò)奕秋叫兩個(gè)人學(xué)下棋的事情，說(shuō)明了在同樣條件下不同的`態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。
《學(xué)弈》這篇文言文雖然很短，但是，它告訴我們的道理卻很大很大。我覺(jué)得這篇文言文里的的二個(gè)跟著奕秋學(xué)習(xí)學(xué)生一模一樣，這個(gè)學(xué)生，他雖然在聽(tīng)奕秋的講課但是心里卻想著將有天鵝飛過(guò)來(lái)，拉弓搭箭把它射下來(lái)；我也是這樣子有時(shí)，干什么事的時(shí)候老是“元神出竅”，沒(méi)有注意，心里想著一些跟這件事無(wú)關(guān)的東西；有些學(xué)生他們卻一心一意，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從不打“小差”，他們用的時(shí)間跟我是一樣的，但是他們卻學(xué)到了許許多多的有用的東西，我還是“原地踏步走”。
讀了《學(xué)弈》之后，我一定改掉愛(ài)“元神出竅”的壞習(xí)慣，做一個(gè)好學(xué)生。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 12
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，圍棋盛行一時(shí)。一位名叫秋的人對(duì)圍棋十分感興趣，他潛心研究，終于成為了當(dāng)時(shí)下圍棋下的最好的人。因?yàn)樗逅嚫叱藗儽憬兴那铩?/p>
因?yàn)檗那飮逑碌暮芎茫陀袃蓚�(gè)人慕名而來(lái)，想拜師學(xué)藝。弈秋也覺(jué)得他們很有下棋的天賦，便收了兩人做自己的徒弟。
一個(gè)的風(fēng)和日麗的日子，弈秋正在教這兩位弟子下棋。弈秋孜孜不倦地講著和圍棋有關(guān)的知識(shí)，下圍棋的訣竅等。其中一個(gè)人專心致志地聽(tīng)弈秋講課，只見(jiàn)他右手拿著棋子，一邊聽(tīng)課一邊思考。只見(jiàn)他眉頭緊皺，原來(lái)他遇到了一處不懂的地方，便趕忙問(wèn)弈秋：“老師，這一步棋該如何下？”在經(jīng)過(guò)弈秋耐心的指導(dǎo)，這個(gè)弟子恍然大悟，喜笑顏開(kāi)：“原來(lái)如此，謝謝老師指導(dǎo)。”
這個(gè)弟子學(xué)棋認(rèn)真又仔細(xì)，可與他一起學(xué)習(xí)的另外一個(gè)人就不是這樣了。盡管他的`人坐在棋盤前，可心早就飛到天上了，心里想：“天上如果有只大雁飛來(lái)，我一定要用弓箭把它射下來(lái)。”這個(gè)弟子壓根就沒(méi)有聽(tīng)弈秋講課，對(duì)弈秋所講的知識(shí)也是一點(diǎn)沒(méi)記住。
就這樣，暑去寒來(lái)，一年過(guò)去了。弈秋讓兩個(gè)人比試比試，那個(gè)學(xué)棋專心致志的弟子下起棋來(lái)得心應(yīng)手。而另一個(gè)弟子呢，根本不知道如何應(yīng)對(duì)，急得抓耳撓腮。幾輪比試下來(lái)，那個(gè)上課三心二意的弟子總是輸給另外一個(gè)弟子。
事后，一直站在弈秋身邊的仆人忍不住發(fā)問(wèn)：“他們一起學(xué)的棋，可其中一人的棋藝卻不如另一個(gè)人，難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇幔俊鞭那飺u頭回答：“不是這樣的的。”
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 13
國(guó)內(nèi)舉行了一個(gè)下棋的比賽，所有選手都竭盡全力，但是還是比不過(guò)一個(gè)人，他就是秋。后來(lái)因?yàn)樗且粋�(gè)下棋高手，所以大家都叫他弈秋。
后來(lái)，弈秋收了兩個(gè)學(xué)徒。第一個(gè)人非常佩服弈秋，也想成為下棋高手，于是跟著弈秋苦學(xué)了好多年，只聽(tīng)弈秋一個(gè)人的教導(dǎo)，學(xué)的非常認(rèn)真；但是另一個(gè)人，和第一個(gè)恰恰相反，他雖然也坐在課堂上，看著是在聽(tīng)，但心里想的根本不是下棋，弈秋問(wèn)他問(wèn)題，他一個(gè)也回答不上來(lái)。卻想著自己是一個(gè)弓箭手，馬上就會(huì)有天鵝飛過(guò)來(lái)，想拉弓把它射下來(lái)，吃天鵝肉。
好多年過(guò)去了，第一個(gè)人把弈秋的下棋本領(lǐng)全學(xué)會(huì)了，參加了當(dāng)年弈秋參加的那個(gè)比賽，拿回了第一名的獎(jiǎng)杯。第二個(gè)人呢？因?yàn)椴粚Ｐ穆?tīng)講什么也沒(méi)學(xué)到，基本功都不會(huì)。難道是因?yàn)樗?智慧不如前一個(gè)人？大家都說(shuō)：“不是的。”
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 14
很久，很久以前，有一個(gè)名叫奕秋的人，棋藝非常好，于是便有兩人慕名而來(lái)，來(lái)到奕秋的家中學(xué)習(xí)下棋，每雞鳴時(shí)刻便是他們學(xué)棋一天的開(kāi)始，而月亮初升之時(shí)，便是一天的結(jié)束。
他們倆勤學(xué)、苦練，每天和奕秋下棋，奕秋教導(dǎo)著他們，告訴他們?nèi)绾闻c對(duì)方對(duì)陣，如何破一些難陣術(shù)，兩位弟子總是悉心的聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)，一步一步的'慢慢來(lái)，奕秋告訴他們：“只有多看別人下棋，多觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)陣術(shù)中的破綻，方可勝敵”。于是，兩個(gè)弟子在一天當(dāng)中，除了吃飯、休息，重要的就是下棋，終于，有一天，兩個(gè)分別與奕秋對(duì)戰(zhàn)，第一個(gè)人輕松地過(guò)了關(guān)，第二個(gè)人也輕輕松松地過(guò)了關(guān)，兩人的成績(jī)非常不錯(cuò)， 弈秋滿意的宣布兩人學(xué)有所成。
兩個(gè)弟子便告別了奕秋，一個(gè)來(lái)到吳國(guó)，一個(gè)來(lái)到趙國(guó)，在這兩個(gè)國(guó)家很快便人盡皆知他們棋藝很好，兩人都收了不少弟子，個(gè)個(gè)都是下棋的好手，一日楚國(guó)舉辦了棋藝大賽，兩個(gè)人各派了一名得意的弟子去參加大賽，最終這兩名弟子在比賽中過(guò)關(guān)斬將，不相上下，同為冠軍，奕秋的那兩名弟子聽(tīng)聞自己最得意的弟子與一個(gè)對(duì)手打平，同為冠軍，很想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)哪個(gè)人是誰(shuí)，便來(lái)到楚國(guó)想與那人成為棋友，切磋技藝，到了楚國(guó)安頓下后，來(lái)到街上，正巧碰到曾經(jīng)和自己一起拜學(xué)在奕秋門下的那個(gè)弟子，兩人許久末見(jiàn)，很是開(kāi)心，第一個(gè)人把第二個(gè)帶到自己徒弟住的地方，雙方看見(jiàn)自己的徒弟都在，很是疑惑，弟子一解釋，兩人相視而笑，笑聲傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 15
從前，有兩個(gè)孩子王七和李四都想學(xué)圍棋。他們的父母求爺爺告奶奶地才讓這兩個(gè)孩子拜到秋的名下。秋是老師的本名，因?yàn)槠逑碌煤茫匀朔Q弈秋。
王七在老師講圍棋招數(shù)的'時(shí)候，聽(tīng)得非常認(rèn)真，唯恐落下一個(gè)字。可是李四卻三心二意，心都飛了。一心想著一會(huì)兒天空會(huì)有天鵝飛過(guò)，我怎么能把它們射下來(lái)？能不能射到？射下來(lái)以后怎么吃呢？是炸著吃，還是烤著吃？……
老師看他三心二意，當(dāng)天晚上就敲開(kāi)李四的屋門，直截了當(dāng)?shù)貙?duì)他說(shuō)：“你在學(xué)圍棋時(shí)東張西望，毫不專心，你看人家王七，聽(tīng)課時(shí)唯恐落下一個(gè)字，我教他怎么下棋他就怎么落子，專心致志。”
最后老師還苦口婆心地說(shuō)：“你以后能不能在圍棋方面出人頭地就看你的態(tài)度了。你還不知道吧？你爹為你操碎了心，甚至都病了。你趕快抓緊時(shí)間痛改前非，學(xué)成以后回報(bào)爹娘的養(yǎng)育之恩，將來(lái)讓他們過(guò)上好日子……”
李四聽(tīng)了老師的話，態(tài)度有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變，從此他虛心向老師請(qǐng)教，很快就把以前落下的功課補(bǔ)上了。
以后，李四的圍棋水平大有長(zhǎng)進(jìn)，甚至都能打敗王七了。他高興極了，連忙謝過(guò)老師。后來(lái)他兩人都成了圍棋高手。真是名師出高徒，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵啊！
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 16
弈秋是全國(guó)上下都一致認(rèn)可為最擅長(zhǎng)下棋的人，因?yàn)檗那锲逍g(shù)高明，很多人都慕名前來(lái)希望拜他為師。
這一天，弈秋正在教導(dǎo)兩位學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生誠(chéng)心學(xué)藝，全程專心致志，只聽(tīng)從先生的教導(dǎo)，不敢怠慢一絲一毫；另一名學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是看起來(lái)缺失有些心不在焉，原來(lái)他的大部分心神竟是放在了窗戶外面的一群大雁上，時(shí)不時(shí)往窗外探頭探腦，總想著等大雁飛到這邊時(shí)要如何用弓箭將大雁射下。
長(zhǎng)此以往，到了月底，弈秋決定對(duì)兩位學(xué)生這段時(shí)間的功課進(jìn)行考核，便讓兩人一起下棋，結(jié)果可想而知：在下棋過(guò)程中，平時(shí)刻苦鉆研棋藝的學(xué)生同他人比賽時(shí)也只專注于棋盤，對(duì)每一步棋都頗有把握；而平時(shí)上課總是走神分心的學(xué)生在比賽時(shí)不但無(wú)法做到長(zhǎng)時(shí)間集中精神思考，也因?yàn)槠逍g(shù)不精而顯得每一步棋都走的異常艱難。
雖然他們二人同在一起學(xué)習(xí)下棋，拜的是同一個(gè)師父，但是前者學(xué)有所成，后者未能領(lǐng)悟皮毛，后者的`棋藝遠(yuǎn)遠(yuǎn)不上前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？當(dāng)然不是這樣的，學(xué)棋要專心，下棋也得如此，學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)成效果也會(huì)大有不同。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 17
有一個(gè)名叫秋的人，他是全國(guó)有名的下期高手。一天，兩個(gè)學(xué)生登門拜訪，想要學(xué)下棋，弈秋就找了一處風(fēng)景優(yōu)美的花園，在那里教他們。一個(gè)學(xué)生非常專心，他想：我一定要好好學(xué)習(xí)下棋，學(xué)會(huì)下棋，不是為了我自己的名義，而是不讓老師白費(fèi)勁，還會(huì)給老師增光添彩。這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)真，學(xué)的時(shí)候，有一處不懂，他連忙問(wèn)：“老師，這里為什么要把棋下到這里？”弈秋說(shuō)：“因?yàn)椋碌竭@里是關(guān)鍵，只有下到這里才會(huì)贏。”
另一個(gè)學(xué)生卻想：沒(méi)事，我聰明著呢，老師一說(shuō)我就明白，不用太專心。唉呀，真希望天上有只肥天鵝飛過(guò)來(lái)，我就搭弓拉箭，把它射下來(lái)。弈秋講了一大半了，這個(gè)學(xué)生才回過(guò)神來(lái)，前面的'他都沒(méi)聽(tīng)，所以他都不會(huì)，等到考試的時(shí)候，前一個(gè)學(xué)生考了滿分，高高興興回家了，而他呢，哭喪著臉，對(duì)老師說(shuō)：“老師你再教我一遍吧，我，我一開(kāi)始沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。”弈秋算是寬容的老師，就原諒了他，并且重新把他教會(huì)了。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 18
學(xué)完《學(xué)奕》這課后，我 深深地感到學(xué)習(xí)態(tài)度將決定學(xué)習(xí)結(jié)果。
《學(xué)奕》主要講了古時(shí)候有一個(gè)叫奕秋的人是全國(guó)的圍棋高手。有人讓他教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)校圍棋。其中一個(gè)人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽(tīng)奕秋的；另一個(gè)人雖然也聽(tīng)，但心不在焉。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人的'學(xué)習(xí)效果就不如前一個(gè)人。
這是因?yàn)榍耙粋�(gè)人用心去學(xué)了，而后者什么都沒(méi)聽(tīng)到，所以學(xué)習(xí)結(jié)果明顯不如前一個(gè)人。如果他想學(xué)會(huì)下圍棋還要從新學(xué)，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。
生活中，我們?nèi)魏稳硕伎赡艹蔀楹笳摺Ｔ谖覀儼嘀芯陀羞@樣一個(gè)活生生的例子，他坐在班上的最前位，天天就想著QQ三國(guó)、漫畫書、游戲王卡成績(jī)不太好，有一次他居然考了九十多分！我問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)他媽規(guī)定，只要考得好，就獎(jiǎng)勵(lì)漫畫書一本，于是他這幾天專心致志地學(xué)習(xí)，沖入九十。
我也有和后者差不多的經(jīng)歷，一次上奧數(shù)課，老師正在講題，我感到無(wú)聊，想著放學(xué)后干什么。當(dāng)我們做題時(shí)，發(fā)現(xiàn)我一題都不會(huì)。
讀完《學(xué)奕》后我決定向前者學(xué)習(xí)。
……
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 19
我們?cè)诘谌龁卧谝徽n中學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一課，這篇課文對(duì)我的教導(dǎo)很深。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國(guó)的下棋高手，他教導(dǎo)的.兩個(gè)徒弟中，有一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。
學(xué)習(xí)貴在專心，如果你和別人一樣在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講課，你卻總是不聽(tīng)講，做小動(dòng)作，而別人則專心致志，學(xué)習(xí)結(jié)果肯定不同，那你的父母不是白花那么多錢讓你上學(xué)了，你還有什么資格坐在那里？
所以，學(xué)習(xí)必須專心，決不能三心二意，否則，什么也學(xué)不好！就拿學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異往往不是因?yàn)橹橇υ斐傻模且驗(yàn)槟闶欠裼袑Ｐ暮颓趭^的態(tài)度。
如果每個(gè)人都有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就不會(huì)有所謂的“差生”了！
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 20
在我的書架上，有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文——《學(xué)弈》，我讀了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樗屛叶昧艘恍⿲W(xué)習(xí)的道理。
這篇課文主要寫：弈秋是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的高手，他教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)一心一意的聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)雖然也在聽(tīng)，但是心里一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，心里想著拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋�(gè)嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。
讀完這篇課文后，讓我感想最多的`是原文中“雖與之俱學(xué)。弗若之矣。”它的意思是雖然在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。這不正是我與第一名的差距么？在同一個(gè)教室里，同一個(gè)老師講課，同樣起早貪黑，學(xué)習(xí)結(jié)果卻不一樣，這不與《學(xué)奕》中的兩個(gè)學(xué)生一樣么？讀了這篇課文我也要深思，從中得知學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。
這真是是一片讓我懂得學(xué)習(xí)道理的文章，我以后一定要學(xué)習(xí)《學(xué)奕》上的第一個(gè)學(xué)生！
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 21
今天上午的語(yǔ)文課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有意義的一節(jié)課，這節(jié)課讓我明白了很多道理，學(xué)習(xí)時(shí)要踏踏實(shí)實(shí)、無(wú)論做什么事都要專心致志……
這篇文言文主要講了弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的.人，有人讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，有一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，心里卻想著會(huì)有天鵝來(lái)到，想拿著弓箭去射它。雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但他學(xué)得卻不如前一個(gè)人。能說(shuō)他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。
這篇文言文讓我想到了在學(xué)校里上課，七十一個(gè)同學(xué)在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，有的人專心致志得聽(tīng)老師，學(xué)習(xí)成績(jī)就很好；有的人卻三心二意上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)就很差。
這篇文言文不但告訴我們學(xué)習(xí)任何東西時(shí)要專心致志，有專心致志的恒心，還告訴我們，學(xué)習(xí)不是看成績(jī)的，而是看一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，只要態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 22
今天上午，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，名叫《學(xué)弈》就是下棋的意思。
他的原文是：弈秋，通國(guó)之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)，一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。
意思是：弈秋是全國(guó)的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)學(xué)生也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生沒(méi)有前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好。難道是因?yàn)樗?智力沒(méi)有其他人好嗎？回答說(shuō)：不是的。
通過(guò)《學(xué)弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個(gè)人下棋，一人學(xué)得好，一人學(xué)的不好，并不是后一個(gè)人的智力問(wèn)題而是態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 23
相傳，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)人，他是全國(guó)最擅長(zhǎng)于下棋的人，所以人們叫他奕秋。有一次，一個(gè)叫王雷，另一個(gè)叫李力的人結(jié)伴同行。這兩個(gè)人不遠(yuǎn)萬(wàn)水千山來(lái)到奕秋的住處，請(qǐng)求奕秋叫他們下棋。奕秋答應(yīng)了教他們下棋，并受他們?yōu)槿胧业茏印?/p>
奕秋對(duì)這兩人說(shuō)：“學(xué)下棋就要認(rèn)認(rèn)真真，不能三心二意。要不就學(xué)不好，遭人恥笑的。我可不想，有人說(shuō)我教出了兩個(gè)不會(huì)下棋的人。”兩人望著奕秋點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我們一定會(huì)記住的。”
第二天，奕秋開(kāi)始教他們學(xué)下棋。王雷和李力坐在棋盤兩端，專心致志地對(duì)弈，期間奕秋在旁邊指導(dǎo)。起初周圍一片靜寂，秋風(fēng)四起，不時(shí)幾片落葉飄落下來(lái)。兩人正在一邊緊張對(duì)弈，一邊聽(tīng)奕秋的指導(dǎo)。忽然天空中飛來(lái)一群天鵝，鋪天蓋地、黑壓壓的一片。王雷好像沒(méi)聽(tīng)倒也沒(méi)看到似的，還是專心致志地下棋，聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)。但李力不時(shí)就望著天空發(fā)呆，心想：“太好了，有天鵝飛過(guò)。那我就可以吃一頓大餐了。等等我就去拿弓箭把它們通通都射下來(lái)!”他一邊想，一邊捂著嘴笑。奕秋指導(dǎo)得津津有味，王雷也學(xué)得不亦自從那次談話后，他變得認(rèn)真起來(lái)了，上課的時(shí)候，記住弈秋的每一句話，不再把心放到天上的天鵝上，即使有天鵝飛過(guò)，他也努力地要求自己不準(zhǔn)分心。下課時(shí)，他不再玩耍，而是把前面不懂得的下棋方法請(qǐng)教弈秋，然后學(xué)著師弟下棋，讓師父指出自己的錯(cuò)誤，并且改正過(guò)來(lái)。晚上，他也不再跑出去外面撒野，安靜坐在屋子里，閉著眼，回憶早上師父講的方法，并牢記在心里。
弈秋似乎看出了他的`認(rèn)真，也不禁笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。在一次圍棋比賽中，這個(gè)人和另一個(gè)專心致志的人一起參加了比賽。起初，他對(duì)自己沒(méi)有信心，但是一想到自己這段時(shí)間的進(jìn)步，有對(duì)自己胸有成竹。果然，在比賽中，他取得了非常好的成績(jī)，被人稱為“棋圣”。
從此以后，這個(gè)人邊和另一個(gè)人的棋以技術(shù)不相上下。而他終于時(shí)白了一個(gè)道理：只有專心致志、努力的人才會(huì)取得成功。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 24
奕秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，是比賽的“常勝將軍”。一天，奕秋又比完賽，當(dāng)然還是一如既往的冠軍。有兩個(gè)非常崇拜奕秋的年輕人，一左一右圍著奕秋，用十分誠(chéng)懇的語(yǔ)氣說(shuō)：“先生，我倆非常喜歡下棋，又十分崇拜先生的棋藝。先生可否收我倆為徒，我們一定好好學(xué)。”奕秋被兩人的一番話打動(dòng)了，也正有心收徒弟。于是，這二人成了奕秋的徒弟。倆人面對(duì)師父拜了又拜，算是給師父的見(jiàn)面禮了。
以后的日子里，奕秋除研究棋譜外，就是耐心傳授兩徒弟棋藝。在課堂上，其中一個(gè)徒弟聚精會(huì)神，專心致志地聽(tīng)講，時(shí)不時(shí)還記記筆記，耳朵里只聽(tīng)老師說(shuō)的話，就算窗外枝頭的'畫眉鳥歌聲再是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，這個(gè)徒弟也不會(huì)分半點(diǎn)心，而是全神貫注在學(xué)習(xí)下棋上。而另一個(gè)徒弟就截然不同了，上課總出神不說(shuō)，還三心二意，奕秋叫他回答問(wèn)題，他一個(gè)也答不上，令奕秋連連失望。這家伙心里呀，只想著后花園的池塘?xí)忻利惖奶禊Z飛來(lái)，等他一拉弓，一射，一定是一個(gè)一箭雙雕。到時(shí)候，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親一定會(huì)稱贊他是“神射手”。
哎，這兩個(gè)人雖然一同拜師，一起坐在教室里學(xué)習(xí)，可是第二個(gè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如第一個(gè)。有人問(wèn)：“是兩個(gè)人的智力不同嗎？”答案不是這樣的。
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 25
古時(shí)，有一個(gè)人，叫弈秋，他是全國(guó)最會(huì)下棋的人。
有一天，有人托弈秋教兩個(gè)孩子下棋，弈秋答應(yīng)了。弈秋便開(kāi)始教導(dǎo)這兩個(gè)孩子：“要這樣下棋，不然，就會(huì)輸?shù)簟！彼麄儍蓚�(gè)孩子中，有一個(gè)孩子專心致志，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤，弈秋說(shuō)的每一句話，他都深深地刻在了腦海里。每下一步棋，他都會(huì)抬起頭來(lái)問(wèn)老師：“這樣走對(duì)不對(duì)？”
還有一個(gè)孩子，雖然也聽(tīng)了弈秋的教導(dǎo)，但他一直扭頭看著藍(lán)天，心想：一會(huì)兒，天上就會(huì)飛過(guò)美麗的天鵝，到時(shí)候，我拉弓把它射下來(lái)。
這個(gè)孩子雖然和之前的那個(gè)孩子一起學(xué)，聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是，他們最后的'學(xué)習(xí)效果截然不同，讓他們一比賽，前一個(gè)孩子不停地吃掉另一個(gè)孩子的棋子，反而，另一個(gè)孩子一個(gè)棋子也沒(méi)有吃掉。這是因?yàn)檫@個(gè)孩子比前一個(gè)孩子智力差嗎？回答說(shuō)：“其實(shí)并不是這樣的。”
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 26
最近我們學(xué)了一篇課文叫《學(xué)弈》。里邊講的是有兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋，有一個(gè)人，上課很聽(tīng)老師的話，專心致志，勤奮學(xué)習(xí)，而另一個(gè)人在上課時(shí)候就是思想開(kāi)小差，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。雖然開(kāi)始兩個(gè)人智力差不多，但結(jié)果是可想而知的。
這篇課文告訴我們學(xué)習(xí)一定要一心一意，專心致志，這不光是在學(xué)習(xí)上，其實(shí)在另外很多事情上都是這樣的。有這樣一個(gè)例子：在一些被農(nóng)民伯伯種下去的豆子中，有一顆非常飽滿，非常大。農(nóng)民伯伯覺(jué)得這一顆種子將來(lái)一定會(huì)長(zhǎng)得非常大，非常好。就連其它的種子，看了也覺(jué)得是這樣的，所以這個(gè)種子自己都感覺(jué)非常得意。到了土地里，土地和太陽(yáng)也覺(jué)得這顆種子一定能長(zhǎng)得很好，所以也夸他，這個(gè)豆子就更得意了。
春天到啦！這是種子發(fā)芽的'時(shí)候。其它的豆子都在努力的發(fā)芽長(zhǎng)大，那可自我感覺(jué)很好的豆子卻在睡懶覺(jué)。它覺(jué)得自己先天條件這么好，不努力將來(lái)也會(huì)比其他豆子長(zhǎng)的好。
到夏天了，它還是老樣子。
到秋天了，那是收獲的季節(jié)。其它豆子都長(zhǎng)的很好，顆顆飽滿。唯獨(dú)那一顆以前很得意地豆子，它現(xiàn)在想拼命的長(zhǎng)，也長(zhǎng)不大了，還是一顆小苗。
這個(gè)故事告訴了我們，先天的優(yōu)勢(shì)固然重要，但是要是沒(méi)有后天的努力，先前的優(yōu)勢(shì)也會(huì)白白的浪費(fèi)。所以說(shuō)一個(gè)人不管有多聰明，沒(méi)有后天的努力，結(jié)果也會(huì)一無(wú)所獲。
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