這也是課堂作文初中

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的這也是課堂作文初中，希望能夠幫助到大家。

　　從小到大，擁有如星星般數(shù)不清的記憶。一旦打開了某扇閘門，便會(huì)像洪水般涌了過來。在我小時(shí)候。曾讓一個(gè)小女孩給我上了一堂別開生面的“課堂”

　　還記得那是一個(gè)晴朗的夏天，我寫完了作業(yè)，覺得時(shí)間還早得很，變想要到小區(qū)里逛逛。走到小池塘邊，坐在白色秋千上，我無所事事的晃著秋千，哼著一首不知名的歌曲。大概3分鐘后，我隱隱聽到了一些哭聲，我抬眼向假山望去，我看到一個(gè)長得很可愛的小女孩。向女孩盤腿坐在一塊凸起的石頭上，雙手即使捂著臉頰，也擋不住像珠子一樣流下的眼淚。我默默的看了一眼后悄悄的走了。走在大路上，我還慶幸的想：當(dāng)時(shí)沒有幫助她還真是省了個(gè)_煩！接下來我便接著逛，打算逛到下午上課時(shí)間回家。走到小區(qū)另一面的另一座樓，原本晴朗無云的天空忽然在快速的變化著，顏色慢慢變得暗沉無光，像是一個(gè)頑皮的孩子將畫布上的黛色一遍遍加深。不過數(shù)秒，豆大的雨滴已經(jīng)開始落了下來，我慌亂的想著：現(xiàn)在回家肯定要變成落湯雞，還是先找個(gè)地方躲躲吧。于是我果斷的躲進(jìn)了背后的大樓里。

　　雨，越下越猛；風(fēng)，越刮越大。只穿了一件白裙子的我越來越冷，我坐在地上盤起了腿，雙手無助的攀上手臂，腦海中突然出現(xiàn)了那個(gè)哭泣的女孩：她當(dāng)時(shí)是否也是如此的無助呢？如果我當(dāng)時(shí)幫助了她又會(huì)怎樣？明明是一個(gè)不相干的陌生人，我卻開始心懷愧疚。

　　“��！姐姐你怎么會(huì)在這里？”一到清脆的女聲傳進(jìn)我的耳朵，我抬起頭看向逆光而來的同樣穿著白裙子的女孩。是一個(gè)完全陌生的女孩“小姐姐，你坐在這里是因?yàn)闆]有帶雨傘嗎？”小女孩歪頭問我，我緩緩點(diǎn)頭。我以為她會(huì)像我之前做的一般，裝作看不到走過去，她卻徑直走到我面前，用力的把傘塞進(jìn)我手里，轉(zhuǎn)過身笑了一下，便跑了開來。

　　我看見她因快速奔跑而濕透的頭發(fā)，心里強(qiáng)烈的情緒猛然涌上：又復(fù)雜，有羞愧，更多的卻是不解與感激。明明我們只是陌生人，她卻把唯一的傘給了我，這個(gè)陌生的女孩的行為深深的打動(dòng)了我，她可以將雨傘給我，自己冒著雨回家，而我，我連面對(duì)一個(gè)哭泣的女孩都沒有去安慰……心中涌起的不解和愧疚越來越濃，像洪水一般快要將我淹沒，但我卻好似被上了一節(jié)無聲的“課”，我撐開雨傘跑回原來那個(gè)假山，還妄想那個(gè)女孩仍舊在，還妄想自己可以去幫助她……

　　享受著春雨的滋潤，漫步于夏夜星空下，拾取秋日火紅的楓葉，欣賞著冬雪自由的紛飛，一季又一季，一年又一年，這把雨傘我沒有找到機(jī)會(huì)還給她，她仿佛人間蒸發(fā)般消失了，但她人雖不在，那打動(dòng)人心的舉動(dòng)還留在我心中，她教會(huì)了我要盡己所能助人為樂，我將永存心中。

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