[推薦]實(shí)用的課堂作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的課堂作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　那天下午，太陽(yáng)公公即將下山，月亮迫不及待地想要張望世界，風(fēng)弟弟也不失時(shí)機(jī)地來串門了，我們班和四（2）班的足球賽正在激烈地進(jìn)行。

　　我們班先發(fā)球，四（2）班加緊防守著，慢慢得了優(yōu)勢(shì)。這時(shí)，不知誰(shuí)猛踢了一腳，把我們班的大將廉杰給踢傷了，他只好下場(chǎng)。四（2）班幾個(gè)人默契地傳遞著，努力守住球，有人又趁機(jī)用力踢了一腳，白色的球經(jīng)過我們的隊(duì)員，我們班的隊(duì)員趕忙阻止，可惜還是沒有擋住，四（2）班進(jìn)球了。真沒有想到，這么快對(duì)方就實(shí)現(xiàn)了零的突破。

　　現(xiàn)在比分是一比零，四（2）班領(lǐng)先。我們班又開始發(fā)球，在接下來的一輪中，四（2）班又連進(jìn)兩個(gè)球，我們班所有人都傻了眼。這————現(xiàn)在成了三比零，我們班的廉潔休息了片刻后重新上場(chǎng)了，他大步走上前去，所有人的注意力都集中到了他的'身上。只見他快速奪回球，奮力一踢，足球在我方隊(duì)員的守護(hù)下終于到了球網(wǎng)，迅速為我們贏得了一分，同學(xué)們?nèi)杠S著歡跳著。可接下來四（2）班又進(jìn)了球，現(xiàn)在比分四比一，如果我們班不能在結(jié)束之前超過他們，那就真的要輸了，場(chǎng)上的氣氛真是令人緊張萬(wàn)分。

　　這時(shí)，我和幾位同學(xué)看到對(duì)面加分處有幾個(gè)四（2）班的小男孩鬼鬼祟祟，于是就緊盯著他們。果然不出所料，那幾位男孩偷偷把四分翻了過去，變成了五，天哪！他們這是在作弊��！我們班的許多同學(xué)看到后都說他們犯規(guī)，正在這時(shí)，時(shí)間到了，比分五比一，四（2）班贏了，同學(xué)們都不甘心地回到了班里�？墒蔷退闼麄儧]有翻那一分，我們也是輸?shù)模�說明我們的實(shí)力還是不夠的，我在心里暗暗說道。

　　這場(chǎng)足球賽也給我們上了一堂生動(dòng)的課，不要跟別人計(jì)較，輸了就是輸了，努力做好自己才是最重要的。

課堂作文 篇2

　　生活中的每一個(gè)地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情，都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們從生活這個(gè)大課堂里可以學(xué)到很多很多的知識(shí)與做人的道理。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)大課堂，體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧！

　　那年我八歲，看到周圍的人騎自行車的`那股高興勁兒，就特別想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場(chǎng)的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后，爸爸就說：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬。“我仔細(xì)地聽著，過了一會(huì)兒，我覺得差不多了，就說：“爸爸，我開始練習(xí)了。”爸爸提醒我：“那你小心點(diǎn)。”我剛準(zhǔn)備騎，支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去，于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來。但是那輛自行車卻并不聽我的話，一會(huì)兒東倒，一會(huì)兒西歪，我就不停地蹬自行車，好不容易掌握好平衡，我剛準(zhǔn)備向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車上摔了下來，摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了，爸爸看我這樣就鼓勵(lì)我說：“不要怕，失敗乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！痹诎职值墓膭�(lì)下，我不服輸?shù)膭蓬^上來了，心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)會(huì)騎自行車。

　　我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了，回頭一看，原來是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢(shì)放開了我，不過我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�。過了一會(huì)兒，不知道怎么回事，一車又搖晃起來，一不注意車又倒了。爸爸安慰我說：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就熟練了�！蔽倚南胍彩�，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！�

　　在數(shù)次學(xué)騎車后，我吸取了前面的教訓(xùn)：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經(jīng)過多次練習(xí)，我已經(jīng)駕輕就熟了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來。

　　讓我們?cè)谏�活的大課堂上能學(xué)到不少知識(shí)與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會(huì)了：堅(jiān)持就是勝利，只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　這是一篇敘事的散文，作者記敘了學(xué)騎自行車的一段經(jīng)歷，從中悟到了人生的啟示。敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。如果能對(duì)騎自行車的整個(gè)經(jīng)過加以生動(dòng)形象的描寫，那么，主題無(wú)疑會(huì)更突出，畢竟一種技能的掌握不是一蹴而就的，文章還是要回歸真實(shí)的。

課堂作文 篇3

　　下雨了，下雨了……盡管對(duì)于我們的渡假計(jì)劃——旅游，雨天是一件最值掃興的事了，但，如果不下雨的話……

　　每天，我都回站在窗口望向不遠(yuǎn)處的一片土地上，那里不知何時(shí)多長(zhǎng)了幾株樹苗，而且每天都會(huì)有一住阿伯提這水桶來到那里給樹苗澆水，據(jù)我觀察，阿伯是隨著樹苗的生長(zhǎng)率給它們澆適量的水的�？蓭讉�(gè)月后，阿伯給樹所澆的水是微乎其微了。對(duì)此我很誘惑，“阿伯，樹木是漸漸長(zhǎng)大了，可為什么您每天給它們澆的水卻越來越少呢？難道就不怕它們枯萎至死嗎？”“孩子，你不知道，我這是在培養(yǎng)樹的”自生“能力。就像我們?nèi)诵�時(shí)候剛出生的時(shí)候，根本無(wú)法自己吃飯，穿衣，走路，一切都依靠這父母，可漸漸地，我們學(xué)會(huì)自己走路了，那時(shí)候父母便不再老是抱著我們走了，至多也是牽著我們的手一起走。為的`就是鍛煉我們的走路能力。就像樹苗一樣，從播種到發(fā)芽長(zhǎng)成小樹苗這一階段，樹苗的生長(zhǎng)力處于極脆弱的時(shí)候，甚至可以說，它們并未獲得“完全的是生命”。而能維持它們的能源就是小，這時(shí)候如果沒有一個(gè)能施它們以甘霖的人，那么它們將漸漸走向枯竭衰亡。

　　相反，這時(shí)候要有一個(gè)能夠定期可以讓它們汲取適量的水的人，那么就可以讓它們獲得新生。不過這澆水也要講究技巧的。應(yīng)為給它們澆水不僅僅要維持它們的生命，更重要的是還要栽培它們的生命力和自生能力。知道為什么那些長(zhǎng)在高山上參天大樹盡管長(zhǎng)期沒有人給它們澆水而它們卻能頑強(qiáng)地活下來嗎？就因?yàn)樗鼈兊闹魅私o它們?cè)O(shè)定了自生的條件，到了樹不至于被風(fēng)一就到的時(shí)候，一般給它們的澆水量是按照它們需水量的50%來澆水的。就這樣在樹木為自己面臨什么枯竭的時(shí)候，有人用一滴水去滋潤(rùn)它們，讓它們?cè)诮^望中看到希望，這便勾起它們的求生欲望，于是它們便利用這一滴水的希望拼命的生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，直到它們能自生自理，也就是找到它們的生命的源泉的時(shí)候，也不再有人給它們澆水了，其實(shí)，學(xué)會(huì)自生，自主，自強(qiáng)對(duì)于每一個(gè)生命個(gè)體都是多么重要啊!

　　哦……我眼睛一亮，人的一生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自主，自強(qiáng)，才不會(huì)走向衰敗。

課堂作文 篇4

　　噢，今天是星期六，該上班了。我一個(gè)鯉魚打挺，飛快的洗漱完畢，乘著爸爸的小轎車，直奔?xì)g樂谷學(xué)校。

　　到了學(xué)校，我輕手輕腳的走進(jìn)教室，一打開門，呀！老師沒見過，倒認(rèn)識(shí)幾個(gè)女同學(xué)，在老師的安排下，我做到了一個(gè)男生的旁邊�？粗�一張張陌生的面孔，心里不免有些失落。

　　當(dāng)人都來得差不多的時(shí)候，長(zhǎng)著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)、大大的杏兒眼、聲音甜美的老師主動(dòng)做起了自我介紹：“我姓劉，以后叫我劉老師就可以了，黑板上有我的電話，以后同學(xué)們有什么事可以隨時(shí)和我聯(lián)系，對(duì)了你們知道歡樂谷的口號(hào)嗎？”

　　“恩，不知道�！�

　　“本來是知道的，但是忘記了�！�

　　面對(duì)著這一聲聲令她不滿意的回復(fù)，劉老師只好失望的告訴我們：“我們的'口號(hào)是，在快樂中學(xué)會(huì)，在中享受快樂！”

　　“知——道——了！”同學(xué)們齊聲回答。

　　緊接著老師又給我們講起了故事：“話說很久以前，諸葛孔明先生傳給劉氏家族一個(gè)秘笈，那就是可以把打亂的魔方迅速的還原，而我恰好就會(huì)這個(gè)絕技�！闭f著就拿出一個(gè)魔方來。

　　同學(xué)們更是一頭霧水，不知道劉老師到底葫蘆里賣的是什么藥。但是都很好奇。

　　老師看我們一頭霧水，便繼續(xù)講下去：“我可以給你們現(xiàn)場(chǎng)表演，不過要是你們想學(xué)到絕技，必須做到作文寫得好，上課認(rèn)真聽，進(jìn)步大的我就要傳授的哦�！�

　　說完，便霹靂啪啦的玩弄起模仿來，只見老師眼睛盯著魔方，手不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，看得我們眼花繚亂，可我們還是不敢眨眼，生怕錯(cuò)過精彩的時(shí)刻，果然不過5分鐘，一個(gè)原樣的魔方就展現(xiàn)在我眼前。同學(xué)們好奇的目光刷的一下投向了老師，一雙雙眼睛好像都要掉出來了一樣。

　　沒想到好事不斷，就在我們想入非非時(shí)，吳校長(zhǎng)突然出現(xiàn)在我們面前：“下面我來給大家發(fā)考級(jí)證書�！焙軜s幸，我榜上有名獲得了考級(jí)證書和榮譽(yù)證書，還因?yàn)槲液�假作業(yè)寫得好另外被吳老師表?yè)P(yáng)了一番，我的心里像吃了蜜一樣甜，最后在我們的合影下結(jié)束了這次頒獎(jiǎng)。

　　這就是我們歡樂的課堂，充滿意義的課堂。希望你們也能來小桔燈課堂，和我一起感受寫作的快樂。

課堂作文 篇5

　　未來世界的所有東西都是奇幻的。汽車、房子、書包、雨傘、衣服......但我最期待的還是課堂。

　　未來世界的教室變了個(gè)大樣，自動(dòng)門、自動(dòng)空調(diào)、自動(dòng)多媒體、自動(dòng)窗戶......就連教室本身也變成了兩個(gè)房間。未來世界的老師都是用機(jī)器人上課的，機(jī)器人手里有個(gè)控制器，可以跟著天氣的變化和各種突發(fā)情況，做出各種舉措.未來的教室，分兩個(gè)房間，一個(gè)是男生的，一個(gè)是女生的，它們也可以用來上體育課，因?yàn)槲磥淼慕淌铱梢宰兇笞冃∫部梢宰兂龈鞣N上課的道具�！倍ｂ忊�!叮鈴鈴!”上課鈴響了，老師將機(jī)器人拿出，跑到后面的'空位上看著，機(jī)器人對(duì)同學(xué)們非常溫柔，把上課的枯燥和乏味都變成了歡聲笑語(yǔ)，每一道題都玩一個(gè)游戲�！倍ｂ忊�!叮鈴鈴!”下課了，同學(xué)們排著隊(duì)上完廁所，回到教室，就拿出書看了起來。

　　未來的學(xué)�？烧嫫婊醚�!雖然現(xiàn)在還沒有這種技術(shù)，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)，在將來用知識(shí)的力量,把美妙的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。

課堂作文 篇6

　　生活就像是一個(gè)大課堂，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)與學(xué)問。日積月累，當(dāng)你遇到問題時(shí)，就可以運(yùn)用這些知識(shí)來解決問題！

　　一次科學(xué)課上，老師拿出魚、大白菜、西瓜，有趣地說：“誰(shuí)可以將這些東西分類呀？”我脫口而出：“分為三類？？水果類、蔬菜類、和海鮮類！大白菜分為蔬菜類，魚分為海鮮類，而西瓜則分為水果類！”老師對(duì)我贊不絕口，同桌仰著臉，擺出一副羨慕的樣子，半開玩笑地說：“雨欣，你是不是有做課前筆記呀？為什么對(duì)食物的分類了如指掌？”我神秘兮兮地回答：“只要留心觀察，就可以從生活中獲得許多知識(shí)。上個(gè)星期六，外婆買來了青菜、蘋果、蝦、還有可口可樂。我像個(gè)小問號(hào)似的纏著外婆，問外婆這些東西可以分成幾類？外婆一邊說，我一邊用心記，誰(shuí)知這“留心”而來的“學(xué)問”用處可真不小，在這次科學(xué)課上竟然用上了。��！只有留心生活這個(gè)大課堂給我們帶來的知識(shí)，就可以獲得琳瑯滿目的知識(shí)呀！

　　啊！生活這個(gè)大課堂里的知識(shí)還真不少，讓我在學(xué)習(xí)上嘗到了不少甜頭，在生活中的收獲更是不小了！

　　有一次，媽媽帶我去國(guó)外旅游，在那里碰見了許多標(biāo)識(shí)，媽媽不認(rèn)得，我就指點(diǎn)給媽媽看：“Bank？？銀行。Supermarket？？超級(jí)市場(chǎng)。Stop？？停。QUIET？？安靜。EXIT？？安全出口。媽媽摸摸我的小腦袋，一個(gè)勁地夸我，我的'心里比吃了蜜還要甜。我喜滋滋地說：“這可都是留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得來的學(xué)問呀！”這樣一來，我更加感到了生活大課堂的的妙處了！

　　是啊！只要留心生活這個(gè)大課堂帶給我們得來不易的知識(shí)，留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，才會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

課堂作文 篇7

　　“呼，呼——呼……”聽，那是什么聲音?哦，那是秋風(fēng)在唱歌!秋風(fēng)唱啊唱，唱出了豐收的田野，唱出了農(nóng)民燦爛的笑容……在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，我們五年三班的菜地收獲了!

　　“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”上課了，陳老師滿面春風(fēng)地走來，手里提著一大袋胡蘿卜，這引得同學(xué)們議論紛紛!陳老師費(fèi)力地高舉起那位重量級(jí)“嘉賓”——胡蘿卜，說：“同學(xué)們，我們的菜地收獲啦!今天，人人有份……”沒等老師說完，教室里就炸開了鍋!

　　第一組的組長(zhǎng)——黃智洲，一溜煙地沖向陳老師，一把奪走了一大袋胡蘿卜。那神態(tài)得意洋洋，眼里閃爍著異樣的光彩，又好像在說：“哈哈!這一大袋都是我的了!”我們第二組的同學(xué)們都用著“仇恨”的眼神盯著他，三四組的同學(xué)們就大聲抗議：“為什么是第一組先發(fā)?”陳老師安撫同學(xué)們說：“同學(xué)們先安靜下來，我來安排!”黃智洲不屑一顧地瞪了我們一眼說：“哼!羨慕嫉妒恨!”我們笑得人仰馬翻，教室里充滿著無(wú)限生機(jī)與興奮!

　　第一組第一桌的林欣怡，用一雙乞求的目光望著黃智洲，黃智洲卻毫不在乎，拿了一個(gè)小小的胡蘿卜，林欣怡的眼里有了些許失望。不料，黃智洲又放下了小蘿卜，林欣怡的眼里又有了一絲喜悅。黃智洲拿了一個(gè)較大的蘿卜放在欣怡的桌面上，林欣怡開心的笑了說著：“謝謝黃同學(xué)!”

　　終于，第一組發(fā)完了。我們這一組由陳老師親自發(fā)蘿卜。第二組前面的同學(xué)發(fā)完了!該發(fā)我們這組了。我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里的袋子，只見陳老師看了我一眼后，拿了一個(gè)小小的蘿卜，我心急如焚，心想：“我親愛的陳老師，拿一個(gè)大一些的吧!不要拿小的給我!天靈靈，地靈靈……”可是，陳老師卻不肯答應(yīng)，拿了一個(gè)小小的蘿卜準(zhǔn)備放到我桌上。就在那一刻，咒語(yǔ)顯靈了!陳老師把蘿卜放在了我同桌的桌上，又緊接著拿了一個(gè)大得多的蘿卜給我。嘴角和眼神出賣了我掩蓋不住的'喜悅!唉!真是虛驚一場(chǎng)!

　　終于發(fā)完蘿卜了，我們議論著，歡呼著，教室里一片熱火朝天的景象。我仔細(xì)觀察著我的蘿卜，真可愛!瞧穿著紅色的外衣，頭上還戴著一頂綠色的帽子，小巧乖萌!我看著蘿卜，早已經(jīng)垂涎三尺了!就好比“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!”我們的蘿卜有的像人參，有的像犄角，還有的像手!總之，花樣是五花八門，數(shù)不勝數(shù)!

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……“隱約聽到下課的鈴聲，可是歡呼聲，議論聲蓋過了下課的鈴聲!這節(jié)課別開生面!也讓我們體會(huì)到了收獲的喜悅!

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