課堂作文

時間：2024-07-29 18:01:12 課堂我要投稿

課堂作文匯編10篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的課堂作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文匯編10篇

課堂作文篇1

　　太陽高高地掛在湛藍的天空中，使得教室炎熱無比，風(fēng)扇吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，吹來的風(fēng)也是熱的，但是班里的那幾個活寶卻會讓你透心涼的。( )

　　呼嚕交響曲

　　說起睡神，那就非阿旭莫屬。早讀時間是他固定的睡覺時間。他那亂糟糟的桌子——-書本隨便地散落在桌子上，書桌里面堆積著很久以來積攢的垃圾，讓人不忍直視，但睡神卻視它若珍寶（我認為阿旭把只要是能睡覺的地方，都視為珍寶）。

　　瞧！睡神又開始施展功力了得的睡功了。他的胳膊悄悄收縮，頭靠在胳膊上，假裝在讀書，不一會兒，便悄悄入睡了。他一直發(fā)揚著“有福同享”的精神，將瞌睡意識向他同桌攻擊，然后，他的同桌竟然也悄然入睡了。風(fēng)輕輕地吹著他們的書，卻不知老師的腳步正在慢慢靠近……

　　閑漢出沒時

　　閑漢是我們班的小凱。如果你要問，上課說話最多的人是誰，那準是他。他也不愿意學(xué)習(xí)，一心只知道玩。一下課，總會準時出現(xiàn)在小賣部門口，上課鈴聲一落，他便又準時出現(xiàn)在教室門口。老師為他可真是傷透了腦筋。

　　課間歡樂多

　　每到課間，班里準是亂糟糟。但是，教育局通知這次考試有藝術(shù)修養(yǎng)科目，所以在大課間我們都在教室背誦相關(guān)知識點。一聽這，我的同桌便驕傲了。只見他揚起下巴，輕蔑地說：“這還用背？我唱一句就能過關(guān)。”“那你唱啊！”我給他補刀。只見他嘴角一動，艱難又沙啞地唱起“多—啦—A—夢……”聽完他唱的調(diào)調(diào)我忍不住笑了起來。這樣的'人才，可不能放過，于是便介紹給了周圍的同學(xué)�！斑€來？”同桌狐疑道。我點點頭便是給他肯定的答案了。他便又用他“美妙”的嗓音唱起“多—啦—A—夢……”

　　“唉！算了！”他嘆了一口氣，“我還是背知識點吧！”說罷便扭過頭去沉浸在背誦之中了，而后面的同學(xué)已經(jīng)笑得不能自抑了。

　　夏日歡樂多，等你來湊熱鬧哦！

課堂作文篇2

　　今天下午，每個同學(xué)都發(fā)到了老師批改過后的《課堂作業(yè)本》，惟有陳童沒發(fā)到。

　　“康輝，我的《課堂作業(yè)本》呢？”陳童的問話驚動了我，讓我不得不將正在看書的目光停留在她身上�！案蓡幔磕愕摹墩n堂作業(yè)本》丟了，關(guān)我啥事啊！”我不假思索地回答�！拔医唤o你了�！彼幕卮鹬袔в兄唤z著急�！澳憬唤o我了嗎？”這個問題其實不止是問她的，也是問我自己的。我是陳童的組長，我不斷回想著：上次她有事去了，根本沒有將《課堂作業(yè)本》交給我。確定了之后，我便立刻接上剛才那一句話茬�！案緵]有交給我”。陳童更著急了，“上次的時候，我將《課堂作業(yè)本》放到你桌子上了的”。“沒有，就是沒有”。我很不耐煩。

　　陳童更加著急，眼淚在她的眼眶中打滾�！澳阍僬乙徽衣铮　彼徽f完便不由自主地在我和同桌的桌子底下亂翻了起來�？烧冶榱苏麄€桌子也沒找到，于是便哭了起來，眼淚就像斷了線的珠子。她的同桌看到了，便幫她說起話來：“你把她的書弄丟了。”那語氣似乎一口咬定我就是“罪犯”。現(xiàn)在，我真是有口難辨，跳進黃河里也洗不清了。

　　哭泣的陳童正在桌子下找自己的語文書時，無意間發(fā)現(xiàn)了自己的.《課堂作業(yè)本》正靜靜地躺在她的桌子底下。這時的她立刻破泣為笑，將《課堂作業(yè)本》送到了老師處，也讓我從痛苦的懸崖下爬了上來，我心中的大石頭終于放下了。

　　這件《課堂作業(yè)本》事件就這樣結(jié)束了。而我這位剛上任的組長也深刻地體會到干組長這一行的不易。

課堂作文篇3

　　師：同學(xué)們，我們知道了人物描寫要抓住特點，我們能不能根據(jù)文字描寫判斷出主人公呢？我們一起來做個游戲：猜猜他是誰？

　　出示描寫文字

　　生：我認為這位應(yīng)當(dāng)是豬八戒，文中說了：闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚。

　　生：我覺得“穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙”這一句最能表現(xiàn)豬八戒的特點。

　　師：游戲繼續(xù)進行，你能根據(jù)下列文字選擇與之相應(yīng)的圖片嗎？

　　生：第一幅圖片應(yīng)該與B，第二幅圖片與C，第三幅圖片與A。因為第一幅中“兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳”只有B與之相符，

　　生：第二幅中“一手拄著一支比她更長的竹竿”、第三幅中“一頭金發(fā)、高額頭，藍眼睛，身材修長，穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情”恰恰印證B與C。

　　師：文學(xué)大師總是擅長于用一支筆為人物“畫”像，且生動傳神，栩栩如生，文學(xué)作品中有些精彩的人物描寫讓我們難忘，試說說你讀過的或是印象深刻的片段。

　　向日葵組秦林：我想給大家讀一段話：我很喜歡笨女孩安琪兒，盡關(guān)她長得丑，滿臉的麻點好像星星，兩只眼睛也鬧別扭似的分得很開，智商也不高??這里把人寫得很丑。

　　師重復(fù)學(xué)生的話并說：記住以后寫一個丑人就可以這么寫，三言兩語丑態(tài)百出，多丑啊�。ㄉΓ�

　　穿越小組張都明：那人生得身長九尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂。丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。請問他是誰？學(xué)生稍遲疑。（提示，三國人物）齊聲：關(guān)羽

　　師：關(guān)羽長得如何？

　　生：個子高，很勇猛，是個大英雄。師：長得好看嗎？生：不算好，丹鳳眼，不好看，我們一般講人好看好用“濃眉大眼，雙眼疊皮”這個詞。

　　書海拾貝組劉妙棋：捧起《平凡的世界》，我給大家介紹一下孫少平吧！瞧吧，她那身衣服盡管式樣裁剪的勉強還算好是學(xué)生裝，但分明是自家織出的老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，給人一種骯骯臟臟的感覺，腳上的一雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上還綴補著一塊藍補丁。褲子顯然是兩年前縫的，人長布短，現(xiàn)在已經(jīng)短窄的吊在了半腿把上，幸虧襪腰高，否則就要露肉了。

　　師：看來，作者把孫少平寫得夠窮的。

　　螢火蟲組馮書楠：有這么一個人，他不甚好讀書，性寬和，寡言語，素有大志，專好結(jié)交天下豪杰。生得兩耳垂肩，雙手過膝，面如冠玉，唇若涂脂。請問他是誰？

　　（學(xué)生面面相覷）

　　師：暗示一下吧。

　　馮書楠：他姓劉，三國中的人物。

　　學(xué)生恍然大悟的齊聲：劉備。

　　師：劉備長得如何？生：應(yīng)當(dāng)很帥氣，你看面如冠玉、唇若凃脂，長得應(yīng)當(dāng)算儀表堂堂吧。

　　師：呵呵，有帝王將相的面龐。

　　生：張潔寫的《敲門的女孩子》中寫了一段話是關(guān)于老趙爺爺?shù)模f他弓著背，嘴深深的癟進去，臉上的皺紋全擠推到一塊，永遠一身破布衫。

　　師：你看，“擠推”這個詞用得多好啊。

　　啟明星小組宋明達：我在《讀者》上看到這樣一句話：褲腿卷到膝蓋，小腿上沾著星星點點的泥漿，她大大的眼睛閃亮閃亮的，白胖胖的臉紅撲撲的，短發(fā)厚厚的蓋在大腦袋上。

　　書海朝陽組張海洋：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，羽扇綸巾，清秀儒雅，飄飄然有神仙之概。請問他是誰？

　　生：諸葛亮。

　　師：諸葛亮不僅能神機妙算，看來也是個美男子呀！

　　生：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如洪鐘，請問他是誰？打一三國人物。

　　生：張飛。

　　書中識趣組梁思琪：我寫了我們班的一位同學(xué)，請同學(xué)們猜猜他是誰？

　　她是一個活潑開朗的人，生氣時她得理不饒人，一臉怒氣，不說一句話（學(xué)生左顧右盼），蘑菇型的發(fā)型，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，濃濃的眉毛下有一雙大大的眼睛，笑起來有個淺淺的酒窩。（學(xué)生開始七嘴八舌的猜想），她喜歡穿運動裝，一雙白色的運動鞋。請問她是誰？學(xué)生猜

　　并揭曉答案。

　　生：她可以算是我們班的“班花”，她個子偏高，烏黑的頭發(fā)被束成了馬尾，密密的眉毛下長著長長的睫毛，還有一雙清澈眼睛，高高的鼻子，甜蜜的小嘴，紅撲撲的臉蛋上時常掛著微笑。閑下來的時候她會很悠閑的坐在某一個地方，大腿放在二腿上，兩手放在膝蓋上，很高雅，很氣派。同樣的話從她嘴里冒出來都要好聽些。她還有一手漂亮的鋼筆字，如果別人夸贊她，低頭微微一笑，用左手捂住嘴不語了。

　　生大聲喊：周子琪。并報以熱烈的掌聲。

　　師：老師特別欣賞這句話：大腿放在二腿上，兩手放在膝蓋上。多好的描寫啊！

　　學(xué)海無涯組劉錦源：這是一張可愛而又紅潤的`臉龐，烏黑亮麗的頭發(fā)有一點彎曲，在那紅潤的臉龐里鑲嵌著兩顆炯炯有神的水葡萄似的的眼睛。中等個子，身材苗條，她的成績很好，就是不愛在課堂上表現(xiàn)出來，她很活潑，每天都笑嘻嘻的。親愛的同學(xué)們，你能猜出她誰嗎？

　　師：長得好看，“紅潤的臉龐里鑲嵌著兩顆炯炯有神的水葡萄似的的眼睛。中等個子，身材苗條”，絕對的大美女一個！

課堂作文篇4

　　課堂百態(tài) 經(jīng)過了書書寫寫的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過了枯燥無味的英語課，經(jīng)過了讀讀背背的.語文課，我忙得頭昏腦漲，終于迎來了快快樂樂的自習(xí)課，太棒了，耶！如何放松呢？同學(xué)們可是“八仙過海，各顯神通”了，你看那邊的幾個，他們在呼呼大睡呢？可能是昨天打游戲太晚了；你再看那邊的肥姐，正在大吃呢！看樣子中午肯定沒吃飽。還有一些在吹牛皮呢！看樣子他們把教室當(dāng)成了演說臺。還有一群在聊天，好像在說小沈陽四月一日來徐州的事呢！其實班里最懂享受的是王小樂，你看他在打他的游戲機呢！他打得那么入神，好像投了進去，任憑你怎么叫，他也聽不見。這時我也忙里偷閑，借了一個同學(xué)的畫書了，今天一看太好看。我想：反正晚上媽媽也不會讓我看畫書，不如我趁這堂自習(xí)課好好看吧！這時突然有一個說：“老師來了”。同學(xué)們聽到這個消息立刻手忙腳亂起來，趕緊收拾起來，零食往書包里藏，游戲機扔進抽屜里。我也連忙把畫書還給了那位同學(xué)，然后坐好，這時老師掃了一下全班，滿意地說：“同學(xué)們真聽話，一直在學(xué)習(xí)，值得表揚”。同學(xué)們聽了，露出了僵硬的笑容。

課堂作文篇5

　　小學(xué)的語文、英語課堂，往往是枯燥又乏味的，課堂上迎接我們的基本上都是一些做了一遍又一遍的習(xí)題或是講該記住的詩文和單詞，教室里頓時沒有了體育課活躍的氣氛和科學(xué)課做實驗時急于得到結(jié)果的神秘感。變得有些死氣沉沉的，看著那張雪白的試卷上密密麻麻的.黑色宋體小字和英文字母，眼皮變得酸疼又麻木，此時的我就《童年》中所唱得：盼望著下課，盼望著放學(xué)……..

　　比起數(shù)學(xué)、科學(xué)來，英語和語文是令我比較反感的，我不知道我有什么原因會討厭它們，大概是因為它們沒有數(shù)學(xué)做難題的挑戰(zhàn)性，沒有科學(xué)做實驗時那種迫不及待的心情，做出一道難題和得出實驗結(jié)果時的心情，是多么的令人喜悅和興奮��！簡直無法用語言來表達。而英語、語文就沒有這樣的令我喜愛了，總而言之，應(yīng)該是沒有數(shù)學(xué)、科學(xué)那么有趣吧。在我的印像之中，英語、語文只不過是將單詞，詩文記住，寫到試卷上而已，沒有探究精神了。

　　記單詞，記詩文又是令人煩的，只能死記硬背，記不住時，往往會心中焦燥，而公式就好記多了，按照規(guī)律記，記科學(xué)的概念就妙不可言了，以至于期末時，科學(xué)老師發(fā)了12張復(fù)習(xí)大綱，我都能很容易記下來，我將自己想像成萬物之王，把動植物的特性和物質(zhì)的變化想成自己，朋友們的個性、性格，那是多么有趣�。　�

　　不知初中的英語、語文課堂是不是像數(shù)學(xué)、科學(xué)那么有趣呢？

課堂作文篇6

　　今天老師在課堂上發(fā)了一張資料，上面有老師列單的20條班規(guī)班紀。老師讓我們把這20條班規(guī)大概地記下來，我和同學(xué)異口同聲地喊啊？這時我心里想，這是我上過的課中，最最悲慘的一節(jié)了�？墒菫槭裁次业念}目是“最幽默的課堂呢”？請往下看。

　　老師用國際定律“剪刀石頭布”來決定誰先誰后，我身為當(dāng)事人，我當(dāng)然記憶深刻，老師請到我的`時候，我快速地瞄了一眼，由于過于緊張，我只瞄了前面的部份，后面的沒瞄到，游戲開始了，我腦子一片空白。我知道如果是我回答的時候會哭笑不得，因為在站的那刻所有的都忘得一干二凈，不知如何是好，我只能承認我輸了，真是遺憾。

　　在這里面，我的優(yōu)點有19條，這19條我都能做到，而且會做得很好。唯一只有一個缺點，就是別人在發(fā)言的時候，我總是插嘴。以后我一定要認真改過我的缺點，做一個完美的人。

課堂作文篇7

　　沒有誰能夠洞察四季，也沒有誰能夠真正博古通今，但是透過自然這扇窗戶，我們可以穿越時空，學(xué)到更多真知，因為這也是課堂。

　　自然的課堂在哪里？在江上的幕色里。去年，我隨父母去鎮(zhèn)江游玩。近了黃昏，我獨自來到江邊，驚奇于這江上美景�；蛟S是剛下了小雨所產(chǎn)生的霧氣遮住了夕陽，我只能看見天空中橙黃的光暈，但粼粼江水伴著微風(fēng)給人帶來無限清涼，閉了雙眼，嗅著微風(fēng)氣息，不禁讓人想起長江之源。從格拉丹東雪山到洋益著盎然生機的這里，長江寫下了這磅礴宏偉的一筆。霧氣漸漸散去，如血的殘陽臥在五彩的云彩里，晚歸的漁民笑著劃船向岸邊駛來，呼呼的江風(fēng)與漁民的號子聲融為一曲，久久回蕩在我的心底。自然的課堂告訴我們：其實美就藏匿于平淡閑適的生活里。

　　自然的課堂在哪里？在樹木的'形象里。老家的庭院外有棵柏樹，盡管它不像人們所想象的那樣秀頎，有氣勢；盡管它還比較瘦小，但是自然的柏樹有著與生俱來的堅韌與斗志，秋冬寒風(fēng)掃蕩時，它如一位戰(zhàn)士般堅守著自己的陣地。春日得意的銀杏此時早已失去活力，惟有柏樹在單調(diào)的秋冬，用幾抹蒼綠為周圍增添了活力。雖然只是微不足道的幾絲綠，但卻是一個生命向嚴寒斗爭的努力。自然的課堂告訴我們：有些事物盡管不起眼，但如果像這柏樹一般堅強不屈，也會彰顯生命的偉力。

　　自然的課堂在哪里？在生活的角落里。當(dāng)你的窗前多了盆花，你就會感到親切與美麗；當(dāng)你穿梭于密林之中，你就會嗅到綠色生命的氣息；當(dāng)你手執(zhí)一束秋菊，你就會在寒冷的路上，不再感到孤寂。曹雪芹曾說過：“世事洞明皆學(xué)問，人情達練即文章�！鄙畹慕锹淅�，只要你懷一份熱情、好奇、樂觀的心態(tài)，就一定會發(fā)現(xiàn)自然的足跡和精神的魅力。自然的課堂告訴我們：其實生活處處是風(fēng)景。

　　朋友們，請走進自然的課堂吧，懷著欣賞和探索的態(tài)度去了解自然，領(lǐng)略自然吧。這里也是課堂，大家一定會在這里，收獲成功的果實與心靈的愜意。

課堂作文篇8

　　不只有在學(xué)校的教室里，老師講課的地方，才叫做課堂，才可以獲取知識。精彩的大自然，復(fù)雜的社會，妙趣橫生的書籍，奇妙的網(wǎng)絡(luò)，同樣可以成為我們的課堂，同樣可以從中獲取知識。

　　一本本書籍中，都藏有許多知識，雖然他們外表迥同各異，有的光鮮靚麗，有的樸實無華。但那不同的.外表下，卻是用同樣的字符，所組成的奇妙世界。

　　剛剛開始接觸到書本，就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事，之后，慢慢的，隨著閱讀層次的深入，我不斷的替換著自己所讀的書，也在向書中的課堂不斷靠近。直到我讀書，不再是為了看其中妙趣橫生的故事，曲折的人物經(jīng)歷時，我終于打開了課堂的大門，走進了其中的世界，在里面如饑似渴的接受，發(fā)掘著知識。

　　進入了書籍中的課堂后，每讀一本書，都會從中有所收獲，其中，我最受益的就是作文方面的提升。

　　自從接觸了書籍，作文水平一直在穩(wěn)步提高，再也沒有之前一碰到作文，就在桌前半小時都寫不上一個字的情景。但自從接觸了書籍中的課堂后，大有所好轉(zhuǎn)，逐漸的，變得不懼怕作文了，甚至在碰在作文后還會有一絲期待。

　　直至現(xiàn)在，我從書籍中獲取的知識還在持續(xù)的積累中，收獲也越來越大，幫助到我的也越來越多。

　　不只有有老師的地方才是課堂，當(dāng)你走進大自然，踏入社會，讀完一本書，瀏覽完一個網(wǎng)頁時，或許會發(fā)出一聲輕嘆，原來，這也是課堂。

課堂作文篇9

　　在百花王國里，有許多植物值得我去寫，值得我去喜歡。有人喜愛清香無比的茉莉花，有人喜愛華麗無比的牡丹花，有人喜愛嫵媚可愛的桃花，還有人喜愛凌霜熬寒的臘梅花。我卻更加喜愛芬芳怡人、清雅無比的桂花。

　　我的老家門前有一棵高大的桂花樹，樹姿飄逸、碧枝綠葉、四季常青；可是它在春天的時候還是會長出淡綠的嫩芽，把在冬天里落下葉子的地方重新覆蓋起來；夏天，正是桂花樹葉茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看，并為我們遮擋陽光。這時候大人們可以在樹下乘涼、下棋，小孩們可以在樹下玩耍。到了秋天，桂花樹開花了，桂花有四個小花瓣，老家的桂花花瓣是橘黃的，當(dāng)然，還有別的顏色，桂花很小，可它總喜歡三個一群，五個一伙地在一起，一團團`一簇簇，真是好看。還有它的香味，我非常喜歡，讓聞到它的.人都覺得非常香，當(dāng)你走到樹下，一陣風(fēng)吹來，你會感覺到，這風(fēng)帶上了花的香味，正在到處傳播。深吸一口含有花香的空氣，讓人身心舒適，連呼出的氣也有桂花的香味呢！快到冬天了，桂花樹顯得更加有活力了，好像正在收集所有的陽光，所有的養(yǎng)分和雨露，準備舒舒服服的過冬，這時候人們也在忙著采集桂花，把采集好的桂花做成桂花茶`干桂花香包`桂花月餅……桂花雖然很小，卻能做很東西。到了冬天，桂花樹落了一點葉子，可它仍然在雪地里堅持著。第二年春天來了，桂花樹又開始了新的施行。

　　我喜歡它的香味，讓人感覺芬芳怡人，我更喜歡它一年四季的變化。