(合集)課堂作文600字

　　在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的課堂作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文600字 篇1

　　日暮西山，我背著書包離開了呆了一天的學校。然而，不經意的一瞥卻使我進入了另一個課堂……

　　殘陽似血，染紅了天邊的云朵，街上的行人寥寥無幾，路邊的樹下葉子掉了一地，光禿禿的樹枝顯得孤苦伶仃。深秋的傍晚，是幅蕭索的畫，即使是耀眼的金黃，溫暖的'橘紅也只能給人一種無力的清冷感。秋風一陣，打破了畫的寂靜。風卷殘葉，匆匆地與我擦肩而過，一絲寒流狡猾的鉆進我的衣領。我縮緊脖子，臉上微微的刺痛讓我打了個寒噤。原本就遇上不順心的事的我更加不滿了。

　　這是，枝頭僅剩的一片葉卻引起了我的注意。枯萎的葉在枝頭搖搖晃晃的脫落。光禿禿的樹枝微微晃動，似乎在表示對葉的挽留。葉卻絲毫沒有理睬，果斷的離開那羈絆，穿上夕陽贈予的舞衣隨風翩然起舞，搖曳生姿。上揚、下降、旋轉、滑步……火紅的舞衣，生命的舞蹈，像慢鏡頭一般，我看著那葉緩緩下落。原本冷冷的秋風，現在卻伴著葉，陪它跳著這最后的生命之舞。葉燃著自己最后的生命力，為秋天的清冷添上了一抹短暫而火紅的紅色，沒有留戀，沒有不舍，沒有掙扎，沒有吵鬧。只是自然地陶醉著完成自己的謝幕。

　　不會覺得不甘嗎?自己的生命就這么隨風而逝。不會覺得不滿嗎?一陣秋風把自己從熟悉的枝頭待到了冰冷的地面，即將面臨的是任人踐踏的命運。

　　我閉上眼，不忍去看那舞蹈的結尾，而落葉觸地的聲音卻傳入耳中。那輕響似乎是落葉的回答。“順其自然，隨遇而安。”一句話突兀的在我心中響起。我驚訝的睜開眼，愣愣的望著地上的葉。它靜靜的躺著，處之泰然。

　　我心中泛起別樣的觸動，受益良多。

　　夕陽西下落西山，愁也一天，樂也一天。

　　遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

　　啊，就是這樣，順其自然，隨遇而安。

　　半頃，我轉身離去。前行幾步后又停了下來。回首，看著那依舊平靜的葉，不由地感慨：這，也是課堂啊。

課堂作文600字 篇2

　　時間好似一陣蒙蒙的霧，來、去仿佛都是那樣迅速，那樣恍惚，那樣捉摸不定。一忽兒，我們已經進入期末，同學們都已經投入到了緊張而勞累的復習階段。唉呀，這幾天，學習的負擔早已替代了昔日那歡樂、自由玩耍的美事兒。就在我們過著“度日如年”的日子“怨天尤人”之時，趙老師卻給了我們一個意想不到的驚喜。

　　下午，隨著鈴聲回蕩在校園，大家都帶著溢滿汗珠的身體，垂頭喪氣地回到了教室。“唉——哦——”教室里充滿了大家無精打采的埋怨聲。就在這時候，趙老師走進了教室。咦，趙老師手里拿的是什么東西？莫非臭美上課來化妝？那瓶金黃色的東東像磁鐵似的吸引著大家的'眼球。就在章斌斌伸長了腦袋打算大飽眼福之時，趙老師眼疾手快殺了個回馬槍——使勁往章斌斌的臉上噴了兩下，章斌斌躲閃不及，緊閉著眼睛，緊鎖著眉頭，手不停地揮舞，但還是被趙老師命中了。在同學們的哄堂大笑中，他突然冒出一句：“哇噻，真爽啊。”“我也要，我也要！”大家羨慕地朝他看了幾眼，對趙老師發出熱烈的請求。趙老師答應給每個同學都噴幾下。瞧，奚貝貝兩手托住下巴，手掌撐起，表情也挺豐富，變成了一朵花，真像一朵小花正貪婪地吮吸著甘甜清涼的露水。輪到我了，我湊上前去，等待被噴射甘露，頓時一股清爽、舒適的感覺從皮膚直沁人心脾，我仿佛離開了炎熱的夏季，來到了美好的秋天一樣，這種感覺沒試過的肯定后悔。

　　課堂上沉悶的氣氛瞬間變得活躍，就像被施了魔法似的。真希望天天能嘗到這種快樂。

課堂作文600字 篇3

　　手機是否帶入課堂，是一件令人爭議的事情，我們學校今天對此也展開了討論。

　　在我看來，手機與課堂的距離確實是需要遠離的，我也從這里出發開始與另一方展開了爭論。

　　他們說，拿到手機之后可以更加便于學習，無論是查資料也好，查題也好，都能夠更加輕松和便捷。

　　可我不同意。

　　拿到手機之后我們是可以輕松的查題，我相信查題的學生也會有很多。可是更多的人會直接查找到答案抄錄，這本身就是一種錯誤，哪怕那是一道十分簡單的問題。或者有人先查到答案自己再去做，這也是不可取的。須知答案也只是可供參考而已，更重要的是自己要敢于下筆，知道如何思索。

　　他們說，英語做題時候查單詞太麻煩，可以直接用手機認識生僻的單詞。

　　可我不同意。

　　生僻的單詞誰都會遇到，可以一定需要手機么？手機能給我們的也只是結果，沒有過程。動手查字典得來的單詞更加便于我們的記憶。無論是對于熟悉程度也好，單詞的各種意思的了解也好，動手多了，查的次數多了，我們自然也就記憶了。如果用手機的話，那也不過是一閃而過的結局罷了，對于我們的`學習沒有過多的提高。

　　他們說，手機可以幫助我們定鬧鐘，也能夠讓我們在生活中多一些樂趣。

　　可我不同意。

　　要知道，手機的誘惑到底有多大？如果帶手機的話，上課的時候指不定都有人打游戲、靠小說呢！更何況平時？如果手機玩多了，更會影響到我們日常的睡眠。而定鬧鐘這樣的事情，買一個鬧鐘不可以嗎？或者說舍友們也會第二天互相的喊彼此起床的。

　　在生活里，我們不能總是給自己找借口。每個借口和理由都需要我們去用另一個原因去填補。勇敢的面對缺口，補足空缺才是我們應該要做的事情。

課堂作文600字 篇4

　　我在洽河小學讀書時可愉快了，每一節課都輕松快樂，特別是那天的一節活動課。

　　一天下午，第二節數學課結束時，老師說：“上了兩節數學課了，你們也肯定累了，下節課是活動課，上課鈴聲響后你們去操場上自由活動。”我們高興極了，有的連連拍手，有的歡呼，有的一蹦三尺高。

　　“鈴鈴鈴……”上課了，我們立刻來到了操場上，有的跳繩，有的賽跑，還有的跳皮筋。我和幾個小伙伴決定玩“老鷹抓小雞”。凌建偉問：“誰愿意當母雞？”“我，我”我大聲喊到。“誰當老鷹？凌燕妮問。凌燕大聲說：“我來當”。其他的伙伴就只有當小雞的份了。

　　游戲便在歡聲笑語中開始了。只見老鷹瞪大眼睛，張著嘴，扇動著翅膀，像幾百年沒吃過似的，張牙舞爪地盯著小雞就要飽餐一頓。我當然不干了，眼睛同樣瞪得大大的，張開翅膀，擋住了老鷹的`去路。老鷹在我面前左搖右晃，想找機會抓住小雞。不好，它猛地向前一撲準備壓著小雞，再抓住它，我趕緊帶領我的小雞往左一閃，他撲了過空，打了個趔趄跌到在操場上，鞋子被甩在了老遠，雞堆里發出了一陣爆笑。我輕快地移著步子，時刻防備老鷹的襲擊。老鷹后退幾步，又準備第二次沖擊，別說它還真狡猾，可都被我擋住了去路。看著眼前的美味佳肴，可急壞了他。不好，他來了計調虎離山，眼見最后一只小雞就要成為他的盤中餐了，但腳下一滑，再一次跌到在操場上，我和小雞們禁不住笑得前俯后仰。

　　“鈴鈴鈴……”下課了，我帶領小雞扶起老鷹，一起回教室。老師正站在教室門口望著我們笑。

課堂作文600字 篇5

　　“叮呤呤”。

　　上課鈴聲響起，我還在沉浸在下課的喜悅當中，這節課是自習課，每個人都有自己該做的事情。

　　但是，我突然在心里一股屁意涌上心頭，我緊張地在心里大喊：“不是吧！早上吃的地瓜開始起效了。”原來是我早上吃的地瓜太我多了，才導致現在有一股屁意來了。

　　這時，我屁意越來越大了。我的心里躁動不安，急得像熱鍋上的螞蟻。我的臉忍得通紅，就邊手上也不斷捂著肚子，企圖抑制著屁的`來臨。教室里十分安靜，我的屁意就越來越近了。忽然我同桌問我怎么了，我強忍著屁意回答：“沒什么事！”這時同桌才放心了。我還在忍著，終于屁被我趕回去了。這可真不容易啊！

　　接著，我也開始進入學習階段。我奮筆疾書，可是就在這時，屁意不服輸，再來挑戰我。我也不會服輸的，忽然我的腦子里閃過一個想法：“如果同學們聞到我放的屁的話，那我在同學心中的形象，可就不保了！”我臉變得更加通紅了，仿佛可以看見臉上血絲，豆大汗珠從我黑色的眼睛框上掉下并落到地上。我的青筋暴起，身體不斷地顫抖。班里這時更加安靜了，地上掉下一根針仿佛都能聽見。可是，班里的寂靜反而會讓我的屁意加快速度，我仿佛聽到同學們嘲笑，看到了同學們對我的冷漠。“不行，我絕對要忍住。”我更加堅定了決心，可是它就是不聽，我已經憋得全身松軟，筋疲力盡了。這時屁已經禁不住我的堅持又“退”回去了。

　　接著，我看見鐘上還剩下幾分鐘，我開心極了，心里像小兔子一般，不斷得跳著。可是就在這時屁意趁著這個空子溜了出來，“嘟——嘟”的屁聲打破了教室的寧靜，頓時臭氣轟天，滿堂大笑。我紅著臉扶著桌子，恨不得找個洞鉆進去。

　　通過這次囧事，讓我回味無窮啊！我也更加堅信一件事：我應該少吃點地瓜。

課堂作文600字 篇6

　　天才是指擁有一定的天賦、卓越的想象力、創造力和聰明才智的人。現實生活中又分為歌唱小天才、表演小天才、創作小天才……而我被同學們稱為課堂小天才，想不想知道我是如何獲得這個稱號的呢？下面就聽我娓娓道來吧！

　　那是在一節語文課上，我還是像以前那樣坐在座位上像個木頭人一樣，而其他同學都在聚精會神地聽老師講課，對于我來說，無論老師講解得如何精彩，我都無動于衷。

　　這時，老師提出了一個問題讓我們來回答，有的同學絞盡腦汁地思考，有的同學趴在桌上，一副懶洋洋的`模樣，有的轉動著筆頭費勁地思考……我抬起頭，看了看老師提的問題，下定決心要找出問題的答案。我一而再再而三地反復閱讀課文，終于在課文中的一段話中找到了答案。我舉起手，又放下，又舉手……

　　我不敢舉起手因為我怕老師說我的答案是錯誤的。這時，外面的鳥兒向我啼叫，好像在說：“不要害怕，舉起手來，就算你答錯了，但你也勇敢地站了起來。”大樹在風中搖擺著，仿佛也在鼓勵我，讓我舉起手來。可是我最終還是沒有勇氣舉起那雙小手。教室里鴉雀無聲，老師溫柔地目光看了看全班同學說：“有誰知道這題的答案，跟大家分享一下呢？”最后又意味深長地看了我一眼，就是這一眼，給了我莫大的勇氣，使我勇敢地舉起了手，聲音宏亮地把答案一字不漏地回答出來。老師率先鼓起掌來，同學們都投來佩服的目光和熱烈的掌聲。

　　從那以后，課堂上無論是語文課還是其他課程，我都積極思考，勇于舉手發言，成績也直線上升。現在我是名副其實的小天才——課堂小天才，我光榮！我自豪！

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