有趣的課堂作文8篇[集合]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的有趣的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天下午，我們上了一節(jié)非常有趣的美術(shù)課。

　　“叮呤呤”上課鈴響了，美術(shù)老師走了進(jìn)來，吵鬧的教室立刻安靜一上來。美術(shù)老師說：“今天我們要到前操場去，照著植物，把它畫下來，你們把美術(shù)本、筆、橡皮擦帶好，到外面集合。”話音剛落，我們就興奮地叫了起來。

　　到了前操場，老師又說：“大家畫畫的'速度要快，時間只有十五分鐘。”說完老師就分配我們?nèi)ギ嬚怪参铮�我們第四排被分在離校門幾米遠(yuǎn)的地方畫植物。我看著眼前的植物，心想：“畫展什么呢？”突然，我看木槿很好畫，于是我就畫展木槿。我在美術(shù)本上把木槿的幾要粗粗的樹枝畫好。這個樹枝像個彈弓一樣，很好畫。我畫完了樹枝，就開始畫樹葉，可是這個葉子一點兒也不好畫。它和樹枝混在一起，不好畫出來，而且葉子一大部份都是“對折”起來的。可是我左邊的陳卓然卻把葉子畫出來了，只見他輕輕一揮筆，幾片葉子就出現(xiàn)在樹枝上。我也學(xué)著他一樣畫，可是我每次畫葉子不是這個歪了，就是那個畫斜了，五分鐘后，也只畫了幾片葉子。不知不覺中，十五分鐘不過去了，可我還是沒有畫完，老師讓我們下一次接著畫，于是就帶著我們回教室了。

　　這一次的美術(shù)課真有趣！

有趣的課堂作文 篇2

　　今天下午，語文老師剛一進(jìn)班就宣布：“這節(jié)課我們來做一個游戲。游戲的名字叫‘左手畫方，右手畫圓’。兩只手要同時畫。”話音剛落，班里就像炸了鍋似的，同學(xué)們都七嘴八舌地議論開了，還有些同學(xué)爭先恐后地舉起手來。我想：這不是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎？我也不甘落后地把手高高地舉起來。

　　第一個上講臺畫的是朱啟明，他高興得一蹦三跳。只見他兩只手拿起粉筆，緊張而又認(rèn)真地在黑板上畫了起來。臺下的同學(xué)，都瞪大了眼睛，緊盯著黑板。朱啟明左看看畫得方嗎？右看看畫得圓嗎？結(jié)果顧了左邊，忘了右邊，顧了右邊，忘了左邊。圓的畫得像個大雞蛋，方的像個捏扁的柿子，惹得同學(xué)們哈哈大笑。還有同學(xué)在下面喊：“你真是太有創(chuàng)意了，這是兩個大鵝蛋吧！趕快拿回家煮煮吃了吧！”朱啟明臉騰地一下紅了，就像穿衣服過城門的.大象――出盡了洋相，灰溜溜地回到了自己的座位上。

　　盼啊，盼啊，終于輪到我了。我興高采烈地跑上臺，認(rèn)真畫了起來。我雖然不停地對自己說：“加油，我一定能畫好！”可是，手好像不聽指揮似的，左手畫，右手就停，右手畫，左手就停了，雙手就是不能同時畫，畫得亂七八糟，同學(xué)們又是一陣哄笑。

　　同學(xué)們都去試了試，沒有一個人能畫好。原來，王老師是想通過這個游戲告訴我們“一心不能二用”的道理，要想做好一件事，必須專心致志才能做好。這真是一節(jié)有趣又難忘的課！

有趣的課堂作文 篇3

　　還記得那一節(jié)語文課，老師讓我們寫一篇作文。名字叫“看看誰的雞蛋硬，”還讓我們做個實驗，看看誰的保護(hù)讓雞蛋從高處落下不摔碎。

　　我們回家后拿來很多工具來制作，有同學(xué)拿吸管包住了雞蛋；有的同學(xué)用塑料泡沫包住了雞蛋：還有的竟然把雞蛋放進(jìn)了水瓶里密封起來。看大家那么的有把握，我的降落傘雞蛋不知道能不能贏？

　　終于我們等到了那節(jié)特殊的語文課，老師整好了隊，把我們帶到了操場上。我們迫不及待的想馬上開始，老師說明了規(guī)則，先從一樓向上拋，雞蛋落地不碎者贏可以參加下一輪的比賽。“預(yù)備，開始！”我們一起向上扔雞蛋，有的沒有扔出去，有的直接扔地上了，有的被摔碎，還有的空中掉了下來。總而言之雞蛋都碎的很慘。但我的降落傘雞蛋沒有碎，因為我的是精心制作的.。

　　經(jīng)過一輪輪比賽，終于到了總決賽。我和另一個用瓶子當(dāng)雞蛋保護(hù)的同學(xué)比，因為是總決賽，我們都上了四樓。老師喊：“三、二、一。”我和另一個同學(xué)扔了下去。我有點擔(dān)心他能不能撐住，但是我的雞蛋碎了。

　　雖然這一節(jié)與眾不同的語文課我沒贏，但我是快樂的。

有趣的課堂作文 篇4

　　7月6日，我們四（1）班的7個同學(xué)上了一堂生動有趣的欣賞課。早上，我們來到學(xué)校，在全校的老師面前上了一堂生動有趣的欣賞課。

　　上課了，袁老師問我們：“如果有人撞了你家的墻角，向你家索賠時，你會怎么辦？如果有人取笑你，你會怎么辦？”有的同學(xué)說：“我不陪，因為是他自己撞到墻角的，管我們家什么事！”“不理他，古話說得好‘走自己的路，讓別人說去’吧！”我說。袁老師開始放動畫片了，里面包括，有人撞到孔融家的墻角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。

　　看完之后，袁老師又問我們同樣的問題，A說：“我會賠給他，提醒他下次注意一點。”B說：“我不會管他，讓他說去吧！”袁老師又問：“你覺得孔融或孔融一家是一個怎么的人或怎么樣的一家？”我說：孔融一家是寬容的一家，因為當(dāng)有人是自己撞到孔融家的墻角向他家索賠時，他們毫不猶豫的給了他。”我們七個同學(xué)回答之后，看到袁老師露出滿意的.笑臉。

　　最后，我們受到了全校長的表揚(yáng)。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無盡思念，快樂的時光飛馳至遠(yuǎn)方……

有趣的課堂作文 篇5

　　在學(xué)校最無聊的課，非自然課莫屬，老師講著又臭又長的課文，做著無聊透頂?shù)膶嶒灒�不過沒關(guān)系，今天老師換人了，由我這位超有趣的老師來上課吧！

　　第一堂課我們先來認(rèn)識昆蟲好了，同學(xué)們請到外面排隊，要去公園看昆蟲了！到了公園小明馬上就抓來了一只獨角仙，我就叫同學(xué)們集合，我把獨角仙放在手上，先請同學(xué)們來算算看它有幾只腳，再告訴他們昆蟲都是六只腳，這時小華舉手了，他們：“老師，蜘蛛不是昆蟲嗎？為什么有八只腳？”我就開始說明，蜘蛛是動物并不是昆蟲，同學(xué)們問了一個又一個的問題，我就一個又一個的解釋，大家都非常開心有我這個老師，和好玩又有趣的自然課吧！

　　再快考試時，我決定要讓小朋友們?nèi)ド絽^(qū)做總復(fù)習(xí)，經(jīng)過了校長的同意，我就帶著小朋友坐火車、搭公車，來到了山里。我跟他們說今天不是出來玩的'，是來考試的，大家聽了就很害怕，也沒有人敢玩了，因為大家知道我考試雖然有趣，但答錯了，就不有趣了。

　　我?guī)е�大家走在森林步道上，這時我看到了一只蜘蛛，就問大家蜘蛛是昆蟲？還是動物？每位小朋友都異口同聲地說：“動物！”我聽了很高興因為并不是一定要死氣沉沉的拿著課本，坐在教室里上課，才能學(xué)會自然！

　　真希望每天都來角色扮演，這樣自然課就不會是最討厭的科目了！

有趣的課堂作文 篇6

　　我上過許多有趣的課程，有的是需要拿起花劍和劍友們斗智斗勇；有的是和外教老師天文地理聊得仿佛來到了地球村；有的可以爬山認(rèn)識植物，一花一世界，走入教科書體驗教科書的知識；或是來到一堂哈利波特的閱讀課，滿足了我天馬行空的想象世界，也拓展了大量的`英語詞匯。而我今天最想介紹的有趣課程，是一堂驚險刺激開心的帆船課！

　　那一天，風(fēng)和日麗，艷陽高照。我和我的同學(xué)們來到了湛藍(lán)的大海邊。我深吸了一口氣，清新的空氣撲面而來。沙灘像雪一樣白，踏起來軟綿綿的，非常舒服。海面上，還有幾只小帆船漂浮著，就像海上鋪著幾小塊雪白的布。

　　開始上課了，教練讓我們爬上了帆船。每個人自己開一艘船，按照教練的指示練習(xí)著OP船的各種規(guī)定動作。我們一會兒像小魚一樣飛馳在水面上，一會兒慢慢晃悠在水面上，放松得很。然而我并沒有注意到有一股大風(fēng)正朝我吹來，船慢慢得傾斜。開始我還覺得很刺激，開心得哈哈大笑。可是眼看著船就要翻了，我才驚醒過來，恐懼溢滿心間，慌亂中我咬緊牙關(guān)，使出自己最大的力氣，卻也沒能把住舵，我努力控制船，卻也無濟(jì)于事。

　　在這千鈞一發(fā)之際，教練開著快艇趕了過來。他問：“怎么，船翻不回來了嗎？”“是的！”“那你上快艇，我來幫你！”我沮喪得下了船，爬上了快艇，看著教練一點點把船翻回來。哎，我這算不算是棄船逃生呢？看來，還是技不如人啊，自己還需要多多努力。

　　正在自我檢討之際，教練貼心得過來宣布：”今天你們第一次自己獨立操作，表現(xiàn)很優(yōu)秀，為了對你們的努力給予獎勵，今天允許你們下海游泳，自己游到岸邊集合！”我們異口同聲喊道：“謝謝教練！”喊完開心得“撲通”一聲跳到海里。海水是那么清澈，那么涼爽，那么美麗！我們自由泳，蛙泳，仰泳，在海水里自由綻放，恨不得潛入水底，說不定還能抓到幾條小魚呢。

　　這堂帆船課真是有趣，我不僅體驗到了大海航行的樂趣，翻船的恐懼挫敗，還有大海里暢游的滿足和放松。但愿我以后勇于挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)小小夢想，盛滿星辰大海；但愿我以后不斷自我超越，上下求索，開啟學(xué)旅新航行。

有趣的課堂作文 篇7

　　今天上午，我們上了一堂有趣的語文課——知識搬家，張老師讓我們將所學(xué)的古詩意思記錄到課本上，然后交流意見，最后再將古詩再一次搬家，記錄到自己的本子上，這便是知識搬家。

　　我翻開自己的'《完全解讀》，然后打開語文課本，將上面的知識謄抄在語文課本上，等我完成這項任務(wù)之后，我便發(fā)現(xiàn)自己的本子上已經(jīng)“滿腹經(jīng)文”了，交流完同學(xué)們的意見，張老師又讓我們再一次知識搬家——將古詩謄抄在作業(yè)本上，完成任務(wù)之后，我的腦子便已經(jīng)將這些古詩記得牢牢地了。

　　今天收獲可真大呀！

有趣的課堂作文 篇8

　　今天，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起探究有關(guān)“燃燒與滅火”的化學(xué)知識。在自己的精心準(zhǔn)備下這一堂課收效頗豐，非常成功。

　　課一開始通過小實驗---燒不壞的手帕引入課題，并提出問題，手帕為什么燒不壞？隨即指出經(jīng)過這一節(jié)課的探究便可釋疑。

　　在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們利用小石塊、酒精燈、坩堝鉗、紅磷、白磷、水、燒杯、銅片、導(dǎo)管等儀器分組進(jìn)行探究“物質(zhì)燃燒的條件”。實驗后同學(xué)們討論、交流歸納出結(jié)論。由于是親身實驗獲得的成果，因此這一部分教學(xué)內(nèi)容，既生動有趣、又充分調(diào)動學(xué)生的'積極性，教學(xué)效果也不言而喻，學(xué)生真正成了課堂主人。

　　隨后的教學(xué)任務(wù)“滅火的原理及方法”，通過小組競賽形式讓學(xué)生運(yùn)用一些工具，結(jié)合生活和化學(xué)知識，采取不同的方法，將一支支燃著的蠟燭熄滅。同時運(yùn)用已掌握的化學(xué)知識進(jìn)行解釋。在學(xué)生們完成任務(wù)同時，教師不失時機(jī)進(jìn)行拓展。對這一部分的教學(xué)任務(wù)自然也水到渠成。

　　之后對開始的實驗懸疑進(jìn)行釋疑。最后，師生對本節(jié)課進(jìn)行共同回顧與小結(jié)，并布置好課后任務(wù)，順利結(jié)束課程。

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