[通用]有趣的課堂作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

有趣的課堂作文 篇1

　　周六，我興高采烈地來(lái)到了小桔燈課堂，走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里有一個(gè)白色跳高架，跳高架上面綁著兩個(gè)橙色的乒乓球。我想：難道我們的教室變成了體育室呢？我心中充滿(mǎn)疑惑。

　　上課了，老師推開(kāi)門(mén)慢慢地走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。如果我們對(duì)著乒乓球中猛地出一口氣，會(huì)發(fā)生什么情況呢？”教室里立馬炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的會(huì)說(shuō)撞到一起，有的會(huì)說(shuō)左右搖擺，還有的'說(shuō)乒乓球會(huì)交叉。面對(duì)這些不同的答案，老師只好請(qǐng)了三個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)男孩，一個(gè)小女孩。只見(jiàn)兩個(gè)男孩大步流星，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了上來(lái)。而小女孩是邁著小碎步，害羞地走了上去。小女孩走到架子前面彎下腰，猛吸一口氣，一吹，只有一個(gè)乒乓球動(dòng)了一下，可能是小女孩太緊張了吧。后面的一個(gè)男孩猛吸一口氣，彎下腰，往正中間一吹，乒乓球就碰到了一起。另外一個(gè)小男孩也是同樣的結(jié)果。看著我們滿(mǎn)是疑惑的神情，老師告訴我們：我們一吹氣，把乒乓球中間的空氣吹走了，兩邊的球就擠過(guò)來(lái)吧。這就是空氣擠壓原理，我們更加不明白了。

　　為了讓我們弄明白空氣擠壓原理，老師說(shuō)：“我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)”，于是，老師選了五個(gè)同學(xué)，先站成一排，然后左右兩邊的同學(xué)往中間擠，正當(dāng)他們擠的起勁時(shí)，老師把中間同學(xué)一拉開(kāi)，最后兩邊的同學(xué)就撞到了一起。我們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)這就是空氣擠壓原理啊！

　　這堂課讓我不僅明白了空氣擠壓原理，而且還學(xué)會(huì)了怎么寫(xiě)作文，這真是一節(jié)有趣的作文課啊！

有趣的課堂作文 篇2

　　這天，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體。

　　上課了，老師拿著兩個(gè)立體形的木盒，一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)正方體。“上課。”老師說(shuō)了一聲，“我們今天要學(xué)長(zhǎng)方體、正方體。”然后，拿出立體教具給我們看。

　　講了一會(huì)兒，老師讓我們畫(huà)圖。老師怎么畫(huà)，我們就怎么畫(huà)。老師在黑板上畫(huà)，我們?cè)诒咀由袭?huà)。我們畫(huà)出了兩個(gè)圖形，但這些圖形是這兒一個(gè)長(zhǎng)方形，哪兒一個(gè)正方形連起來(lái)的，我們誰(shuí)也不知道是什么圖形。然后，我們沿著圖形的邊，又在外面畫(huà)了一些虛線(xiàn)。

　　“最后，沿虛線(xiàn)剪掉這個(gè)圖形。”老師又說(shuō)，“把它折一折，看一下是什么圖形。”我們沿著虛線(xiàn)把他剪下來(lái)以后，又折一折。哇！一個(gè)長(zhǎng)方體出來(lái)了。然后我們折出了一個(gè)正方體。

　　折好以后，老師還和我們一起利用這兩個(gè)立體圖形玩游戲。我們?cè)谶@堂課上，通過(guò)玩游戲了解了長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

　　下課后，我們都說(shuō)這節(jié)課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的'課一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有，這堂課真是讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心。

有趣的課堂作文 篇3

　　今天上午，老師說(shuō)要在課上組織玩一個(gè)游戲。全班立馬鬧起來(lái)，教室里一片歡騰。

　　蘇老師先發(fā)下三張白紙片，然后讓同學(xué)們兩兩組隊(duì)，最后講了游戲規(guī)則。老師說(shuō)，三局兩勝，定勝負(fù)。游戲開(kāi)始了。第一輪，我想都沒(méi)想，便在紙上寫(xiě)下了“布”，聽(tīng)天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開(kāi)紙片。沒(méi)有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調(diào)，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學(xué)，贏了的同學(xué)笑容滿(mǎn)面，輸了的同學(xué)垂頭喪氣，就像一朵凋謝的'花朵，低著頭，悶悶不樂(lè)。第二輪又開(kāi)始了。我想，按照慣例，第一輪對(duì)方出錘子，這一輪便不會(huì)再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計(jì)是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫(xiě)下來(lái)“剪刀”。開(kāi)始啦！我心砰砰直跳，這次我會(huì)不會(huì)贏呢？當(dāng)我們一齊放開(kāi)紙片，“耶！”我又贏了，此時(shí)，我心里像吃了蜂蜜那樣甜。

　　最后一輪到了。我保持高度警惕。開(kāi)始我先把紙條蒙起來(lái)，周?chē)�用�?shū)本圍起來(lái)，圍繞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，就剩下一根手指頭那么大的空間，我寫(xiě)下了剪刀。騙他說(shuō)：“我這次讓你贏一場(chǎng)，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀。”我心里暗想，他會(huì)不會(huì)上當(dāng)受騙呢，如果上當(dāng)受騙，我可是三局連勝，這樣的結(jié)果，班級(jí)獨(dú)一無(wú)二。哈哈，想到那樣的情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對(duì)手，顯得很沉靜，并沒(méi)有因?yàn)檫B敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會(huì)上當(dāng)受騙嗎？就在我猶豫不決時(shí)，老師宣布，第三輪比賽開(kāi)始。此時(shí)我的心里反而敲起了小鼓。閉著眼睛，顫抖著手，打開(kāi)紙片。睜開(kāi)眼一看，什么？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必?cái)。?/p>

　　游戲雖然結(jié)束了，但我從這次的游戲中卻收獲很多。在游戲中，可以耍點(diǎn)小手段，可在生活中一定要以誠(chéng)信待人。

有趣的課堂作文 篇4

　　只見(jiàn)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都保持著一個(gè)姿勢(shì)，雖然滿(mǎn)臉漲得通紅，但沒(méi)有一個(gè)人將高舉的手放下來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)人坐在椅子上休息，這是為什么呢?那還得從這節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始講起。

　　今天，我們語(yǔ)文老師——張老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，神秘地對(duì)大家說(shuō)：“今天讓我們來(lái)做一個(gè)游戲好不好啊?”“好!”全班都?xì)g呼起來(lái)，“今天的這個(gè)游戲很特別，是由三個(gè)三分鐘組成的，現(xiàn)在讓我們來(lái)完成第一個(gè)三分鐘的‘任務(wù)’。”老師親切的講到，“第一個(gè)三分鐘呢，讓我們做一個(gè)姿勢(shì)，保持三分鐘不動(dòng)。”老師剛剛講完底下的同學(xué)們就開(kāi)始議論“這有什么難的?”“老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢?”……此時(shí)我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是擺一個(gè)造型堅(jiān)持三分鐘嗎?三分鐘也挺短的呀!就在同學(xué)們的議論中，老師叫到：“大家站起來(lái)!隨意的擺一個(gè)造型。”大家擺的造型可真是花樣百出啊!有的做大鵬展翅的動(dòng)作，有的做了一個(gè)“耶”的'動(dòng)作，有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一個(gè)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，“預(yù)備——開(kāi)始!”就在這一聲令下中，比賽開(kāi)始了，大家的臉上都是胸有成竹的笑容，可是沒(méi)想到?jīng)]過(guò)多久我的手臂就開(kāi)始酸了，多盼望著老師說(shuō)結(jié)束啊!

　　可是盼來(lái)的不是這句話(huà)，而是：“現(xiàn)在才過(guò)了一分鐘啊!”再看看周?chē)�的同學(xué)，有的臉上已經(jīng)露出了難受的表情，有的臉都漲得通紅了，有的手已經(jīng)開(kāi)始顫抖，本來(lái)挺直的腰桿也彎了下來(lái)，我們堅(jiān)持再堅(jiān)持終于盼來(lái)了這樣一句：“還有十秒!”不知是誰(shuí)帶的頭大家一起倒數(shù)起來(lái)：“十、九……零!”大家感嘆一聲，坐了下來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“接下來(lái)讓我們進(jìn)行第二個(gè)三分鐘的游戲”說(shuō)著老師便將一張張紙發(fā)到每個(gè)人的手里說(shuō)：“接下來(lái)讓我們把剛剛做游戲的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)的多!預(yù)備——開(kāi)始!”同學(xué)們唰唰的開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，可是這會(huì)兒三分鐘又變得非常的快了，好像一眨眼就過(guò)去了，“停!大家寫(xiě)了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各報(bào)自己的字?jǐn)?shù)，“接下來(lái)讓我們進(jìn)行第三個(gè)三分鐘的游戲，大家把紙翻過(guò)來(lái)，在反面為剛剛寫(xiě)的文章取題目。越多越好!預(yù)備——開(kāi)始!”大家?jiàn)^筆疾書(shū)，飛快地寫(xiě)著，時(shí)間眨眼間過(guò)去了，三分鐘又到了，老師對(duì)我們說(shuō)：“時(shí)間是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分鐘內(nèi)寫(xiě)一段一百字左右的話(huà)，可是你們經(jīng)常喜歡拖時(shí)間，用半個(gè)小時(shí)來(lái)寫(xiě)一段話(huà)，時(shí)間是金錢(qián)，是不可浪費(fèi)的!”

　　這堂有趣的語(yǔ)文課使我感到了時(shí)間的啟示：時(shí)間不會(huì)等人，而人是可以抓住時(shí)間的!

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