“在線課堂”剪影-敘事作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的“在線課堂”剪影-敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“孩兒們，我來了，你們都進(jìn)入課堂了嗎?”我頭戴麥克風(fēng)，左手拿著課本，右手不停地?fù)]舞著，熱情洋溢地跟孩子們打著招呼。“老師，我來了。”“老師，我也來啦!”有個孩子拖長著聲音說道。看著鏡頭前孩子們的“微笑”和“精氣神”，我頓時感覺心里異常溫暖。

　　“孩兒們，今天我們一起學(xué)習(xí)《阿西莫夫短文兩篇》，請大家打開課本。”孩子們翻書的“美妙”聲音雖然聽不到，但隔著屏幕看著他們翻動課本的專注也是另一種“美好”。“孩兒們，今天咱們找32個同學(xué)接力讀課文，贊同嗎?”“行，行，行!”孩子們打開“聲音”鍵興奮地回復(fù)著。“請同學(xué)們自由接力讀哦!”話音剛落，孩子們都拿起課本端正地坐在了屏幕前。那份期待，那份喜悅，那份快樂，簡直要溢出屏幕了。

　　“《阿西莫夫短文兩篇》，開始!”許多“聲音”同時響起。我沒有阻止，很快，不少“聲音”自覺退了出去，只留下了一個女孩的聲音。她一發(fā)聲就立刻吸引了我。她的“金嗓”一啟，脆音出唇，猶如春溪奔瀉，珠撤玉盤，直叩我們的心扉。讀完后，我在屏幕這邊迫不及待地豎起了“大拇指”。“讀得太贊了，一篇說明文竟被你讀得抑揚(yáng)頓挫，真是最美聲音呢。”我忍不住夸贊著。下一個接力讀的是一位男生，他的聲音低沉舒緩之中還帶點空靈悠遠(yuǎn)的感覺，每一次發(fā)聲都顯得很沉重，很凄涼。男生讀得別有“味道”，我屏氣凝神地細(xì)聽著。“孩兒，你的嗓音適合唱‘低音’呢，好有磁性。”我又忍不住“點贊”起來。

　　就這樣，一節(jié)課在接力讀中緩緩地推進(jìn)著，美好，快樂，溫馨。讀的過程中，我聽到了好多“最美聲音”。女孩子的聲音，有的細(xì)聲細(xì)氣，像清泉潺潺地流淌;有的舒緩悠揚(yáng)，像小溪流水，歡快從容;有的稚嫩脆甜，聲聲如爆豆一般;有的很甜很細(xì)，飽含著深潭流水般的情感;有的遙遠(yuǎn)親切，像綿延的山巒，層層疊宕;有的語聲清脆，像一掛小炮似地連連響。男孩子的聲音，有的低沉沙啞，音調(diào)有一種冰冷的金屬質(zhì)感，藏著一股無奈的哀傷;有的涼薄而低柔，讓人有一瞬間的恍惚，只仿佛在那聲音響起一瞬間，便見天色瞬暗;有的磁性溫柔，像是有重力的吸引，每分每秒都想向他的聲音靠近;有的聲音讓人著迷，很有磁性，給人一種安全感，感覺很踏實。瑯瑯的讀書聲從屏幕那邊飛出來，像動人的男女生大合唱，音符滿天。我真心地夸贊著每一個“好聲音”，心里美滋滋的。

　　表達(dá)對學(xué)生愛的方式很多，一個重要的方式就是贊美學(xué)生。真誠的贊美是溫暖的陽光，是促使人不斷完善的催化劑。贊美學(xué)生，讓他們樹立自信，親近老師。親其師，才能信其道。贊美的力量是無窮的，讓我們在“線上”課堂中拿起“贊美”的“武器”吧。用發(fā)自真心的“贊美”，增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們不斷進(jìn)步，不斷成長。相信，開學(xué)后，你一定會看到最美的孩兒們。

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