有趣的課堂作文4篇[優選]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的有趣的課堂作文4篇，歡迎大家分享。

有趣的課堂作文 篇1

　　"鈴鈴鈴……"伴隨著響亮的上課鈴聲的打響，同學們都陸陸續續的走進了寬敞明亮的教室里。"排隊！"體育老師神不知鬼不覺的出現在了教室后門．我們教室里頓時鴉雀無聲，趕緊做到排隊三要：靜、快、齊。我們排著整齊的隊伍，大步流星、精神抖擻的向著操場進發。到了操場，我吸取了上次被罰站的“教訓”不再講話了。我們的隊伍排的整整齊齊，身子像松樹一樣，挺的筆直筆直的。

　　鏡頭一：操場上，排成一排排的隊伍，齊刷刷的往前跑，你們大家看，前面準是又有人摔跤了，后面的人，一時沒有反應過來撲倒在前面的人身上，就像疊羅漢一樣，摔成一團，不知道第一個摔的`是誰。我們后面的哈哈大笑，趕緊上前幫忙，拉開人群一看，哦！原來是自稱“羊肉包”的趙澤賢，他一邊爬起來，一邊小聲說：“真是的，是誰推我的啊!”那委屈樣逗的我們又一陣大笑。

　　鏡頭二：跑完后，老師又叫我們玩“同心協力”的游戲，就是一個人搭著另一個人，連成一排。比哪一排跑的快。張瑜首先拖后腿，她跑的慢了幾步，倒在了地上，然后，被同學們連拖帶拽的“拽”到了終點。到我們那排了，錢培安因為剛剛跑了兩圈有點體力不支，摔倒在地上，可他還堅持“滾”到了終點，老師看了，都忍不住樂了。

　　看！這堂體育課有趣吧？

有趣的課堂作文 篇2

　　“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，這節課是體育課，可天公不作美，外面下起了瓢潑大雨。我們不能在戶外上體育課了，只能在教室了上體育知識講座了。我們坐在教室里，靜靜地等待閆老師地到來。過了好一會兒，老師來了，可等來的不是我們的體育老師，而是我們的語文老師楊老師。

　　“唉!不會吧!又上不成體育課了，真掃興呀。”我想。

　　楊老師滿面春風地走上講臺，見我們這幅愁眉苦臉的樣子，一點兒也不著急，反而笑瞇瞇地說：“我想，大家一定很失望吧?那現在，我就給大家一個驚喜，好不好?”

　　大家聽了楊老師的這番話，都疑惑起來。“什么驚喜?”調皮大王陳思清問道。楊老師一臉神秘地說：“等一會兒你就知道了�！闭f完，老師轉過身去，在黑板上畫了一張大大的圓臉，臉上有眼睛，有耳朵，有嘴巴，可就是沒有鼻子。這下，我算知道了，應該是“貼鼻子”的活動吧。畫完了，老師轉過身來對我們說：“大家能猜到了嗎?”“猜到了”。同學們異口同聲地說：“貼鼻子。”“沒錯，就是貼鼻子的活動。”老師肯定地說。接著，老師說了活動規則后，宣布活動正式開始�！罢l先來?”老師大聲說道。同學們都爭先恐后地舉起了手，嘴里還不停地喊：“我來!”“我先來!”老師猶豫了一會兒，眼睛四處張望。突然，她把目光落在了付冠軍身上。不會吧!老師要選他第一個上?我有些茫然……果然，楊老師把事先準備好的“布”拿了出來，緊緊地蒙在了付冠軍的眼睛上。付冠軍拿著鼻子，跌跌撞撞地走上講臺，慢慢地摸索著自己想要貼的位置。突然，他好像來了神似的，認定了一個位置，他使勁一貼。剛一貼完，笑聲就從教室里的每一個角落響起。付冠軍聽見了笑聲，便解下紅領巾。他看見自己的“杰作”，把鼻子貼在了嘴巴上，也不好意思地笑了。

　　過了兩名同學后，老師點了我，我心里很高興。老師讓我走到教室的后面，用紅領巾把我的眼睛蒙得嚴嚴實實的，還讓我在原地轉三圈，頓時，我眼前一片漆黑，頭昏腦脹，我勉強邁開步子。沒想到，我竟然搖搖晃晃地走到了垃圾桶旁。我的舉動把同學們樂壞了。我很不自在。好在有幾個同學指點我，我才擺脫那尷尬的'局面。這時，我變得十分小心起來，慢慢地向前挪動著，我費了九牛二虎之力，終于到達了“目的地”。

　　要開始貼了，同學們心里好像都很緊張，教室里一下子由喧鬧變得鴉雀無聲，都不約而同地屏住呼吸。在黑板前，我東摸摸，西劃劃。我鎖定了一個位置，把鼻子貼了上去。“哈哈哈”同學們個個笑得前俯后仰，我也不好意思的和同學們笑成了一團。

　　快要下課了，老師點了學習認真的李若宜，沉著穩重是她的天性，她小心翼翼地走到講臺上，猶豫了一會兒，便“啪”的一下貼了上去。同學們看了，體育委員姚瑞第一個豎起了大拇指。頓時，歡呼聲、贊嘆聲、笑聲、掌聲在教室里響成一片。

　　這真是一堂有趣的活動課啊!同時我也深深地體會到盲人真的太可憐了，什么也看不見的滋味可真難受!

有趣的課堂作文 篇3

　　今天下午，我上了一堂特別有趣的數學課。

　　第二節英語課下課沒多久，我們的“Mr唐”就容光煥發的走進教室。他先走到教室的后面，待上課鈴一打響，唐老師就說：“莫捷，你告訴我，今天上午都學了些什么？”

　　莫捷冥思苦想了許久，對唐老師說：“學了容積�！�

　　“那你說，什么是“容積”？”

　　你還別說，上課不聽講就是說不出。所以，莫捷支支吾吾地只說出了四個字：“嗯……容積就是……一個物體……嗯一個物體……”還沒說完，唐老師接著他的話說：“一個物體的體積叫做他的容積，對不對？”

　　莫捷沒聽清，忙說：“對…對…對�！�

　　“嗯，高手！”唐老師一邊“夸”他，一邊翹起大拇指。全班同學哄堂大笑。事后我采訪了他，他說他那時恨不得挖個洞，鉆到美國去。

　　“我們一起告訴他。”唐老師望著他，對我們說。

　　“一個物體所能容納的物體的體積，就叫做這個物體的容積。”大家不謀而合地說。

　　我一聽說錯了，馬上糾正過來：“是“一個器皿”，而不是“一個物體”。”

　　唐老師讓我們重新說了一遍后，說：“翻開書53頁。（嘩嘩的翻書聲）今天我要了卻我的一個心愿：找一些人給我從這一端排到另一端，錯得多的`排左邊，錯的較少的排右邊�！币痪湓捳f完，同學們有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“當當”響；還有的笑得前俯后仰。

　　“舒楊笑得最燦爛，一會兒你就站最左邊，嗯？”說完，教室里又笑得人仰馬翻。

　　“不干！”舒楊“斬釘截鐵”的回答。

　　“干不干要做了才知道”唐老師說。

　　教室里暫時安靜了下來，只聽見“吱吱”的寫字聲。

　　如果讓我給唐老師起個綽號，那我應該叫他“唐半仙”，為什么，你馬上就知道了。

　　大約過了二分鐘，唐老師宣布了答案后，說：“有錯的站起來�！笔鏃罹従彽卣玖似饋�，嘴邊帶著一點笑――苦笑。這時，同學們“呵呵”地捂著嘴笑了起來。唐老師又說：“只錯了一個的坐下�！逼渌�同學都坐下了，而舒楊卻紋絲不動。全班同學忍不住“哈哈”地又笑了起來。

　　現在，你應該知道我為什么叫唐老師 “唐半仙”了吧。

　　唉，可惜一節課只有45分鐘。你看，這篇文章里我用了8個“笑”字，所以說，這真是一堂有趣的數學課！

有趣的課堂作文 篇4

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我急忙跑進教室上語文課。

　　今天我們上的是第六課《冬陽童年駱駝隊》，章老師詳細地給我們講，我認真地聽著。接著，章老師教我們開始分段，第一大段是看駱駝咀嚼，第二段是鈴鐺遐想，第三大段是想剪駝毛，第四大段是懷念駝隊，我聽了，對想剪駝毛這一段充滿了興趣，我打開書，把這一段看了一遍，頓時，我笑了起來。

　　“夏天到了，駱駝熱得調皮的汗珠都長在了駝絨上，甩一甩都可以甩出一大桶汗水出來，林海音望著駝毛真想把它修剪一下，駱駝看到了，心里想，你是修剪師嗎？林海音這幼小的心靈太天真了。”

　　這一課學完了我們就要做練習冊了，練習冊發下來，我翻到第六課，看到了一題，題目是駱駝的鈴鐺在沙漠中有什么用處呢？剛念完題目，章老師也要我們看到這一題，說：“你覺得有什么用處呢？把這道題寫在本子上，然后舉手告訴我。我們來做一個比賽。”我寫完了，可就是不敢舉手，每一次章老師提問我都象一只小老鼠躲在下面，就是不敢舉手，有些人寫完了就大膽地舉起手說：“駱駝的鈴鐺是風向鈴，只要前面有風，駱駝的鈴鐺就會搖起來，駱駝們就會停下來休息。”

　　還有人說：“戴著鈴鐺駱駝的是領頭的'，只要搖一下鈴鐺，后面的駱駝就會休息。”等等。

　　我們班的女孩子都很羞澀，就是不敢舉手。

　　章老師開心地說：“我們班的男生比女生可勇敢多了，剛剛站起來的有十幾個男生，一個女生，所以這一次是男生贏了。男生開心地不得了，而我們這些女生都低下了頭。女生就是膽小，男生比女生大膽多了，哎！我們何時才會變勇敢呢。

　　這次語文課，我有點佩服男孩子，因為他們實在太勇敢了，我以后一定要多回答問題，勇敢舉手，我一定要更大膽一些。

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