課堂作文

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【精品】課堂作文匯總7篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】課堂作文匯總7篇

課堂作文篇1

　　美麗的是春天，炎熱的是夏天，寒冷的是冬天，歡樂的是課堂。鈴……”上課鈴一響美術老師就走進教室，笑著說：“這節課我們到室外上美術課。同學們聽了以后非常高興，大家像籠子里的小鳥，歡快的向操場上飛去。不一會兒只見操場上同學們有的坐著，有的躺著，還有的'趴著，各個歡樂無比。在美術老師的帶領下，同學們開始認真地畫畫，后來老師發現一些同學們不是沒帶鉛筆，就是沒帶紙和橡皮，老師讓同學們相互交換使用，同學們不但大方的幫助需幫助的同學，大家還相互修改各自畫的畫。盡管有的同學畫的畫東倒西歪，但我們這些粗心的小畫家卻學到了同學之間要互相幫助。

　　“叮鈴鈴……”下課了，同學們一起度過了一節歡樂的美術課。

課堂作文篇2

　　利益總能讓人喪失自我，迷失方向，人間的善惡明滅于人心中，在社會這個課堂里，你可曾失去了信仰？——題記

　　排了好長的隊才買到回家的車票，雖然是中午，濟南的車站仍舊“滿地”都是旅客，烈日驕陽，讓人有些煩躁。

　　車廂里的空調沒開，近發車點，車上更是人滿為患。正當車廂內的旅客都因悶熱而愁苦不堪時，車窗外走來一位推著小冰箱的婦女——她是賣冷飲的。“冰糕——汽水——”她一面吆喝著一面車窗這邊走。臨近發車了，誰都不愿意跑遠路，大家便紛紛把頭伸出窗外，循聲去買她的東西。我也熱得不行，索性也湊湊熱鬧買瓶汽水喝。

　　車上一下子熱鬧開來，車內外盡是她的主顧。她一時間手忙腳亂，一邊慌忙找錢，一邊趕緊向外遞東西。顆顆豆大的汗珠流入眉宇間。

　　耳邊傳來汽車發動機的聲音，我的汽水還沒有買到，便著急地沖著那婦女大喊：“快點啊，我的汽水呢？”她或許是吃了一驚的緣故，趕忙像我遞上瓶汽水，還沒等我給她錢，她又迅速向我遞過幾張票子。我見她遞給我錢轉頭就是一怔，她見我呆著，一臉不耐煩地樣子：“找你錢，你趕緊拿著啊！”四面的催促聲還不停出現在我的耳邊，我“哦”的一聲，故作鎮定地將那一小把票子也取走了，坐在位子上的我嘴角輕蔑地一揚，得意自己得了小便宜。

　　汽車隆隆地發動了，我大口喝著手中的冰鎮的'東西，卻又忍不住回頭看。那婦女還站在那里，手中還忙活著自己的生意。那身影越來越小，不知怎么我心中有些人的影子卻越來越大起來，那是我的父母，是那些用辛苦勞動來擔負養家糊口責任的人。她四十多歲的樣子，也應當有我這么一般大的孩子吧？我不再熱了，那幾口涼涼的液體流入我的身體，確確實實將我的心涼到了底。

　　我喝不下去了，不想我竟還有這等丑惡的嘴臉，那一秒我的嘴角看不起的人是我自己。我淪為社會的惡人了吧？我平日所宣揚的誠實善良又去了哪里呢？一小把票子就那么輕輕松松地剝奪了我的信仰嗎？我的良心不安，感覺似乎辜負了很多人。我感覺自己就像墜入泥潭，難受，喘不過氣來。

　　我沒敢數那些怨念的票子，我怕再次背上良心債，淪為利義難分之人

　　我心中默默立下誓言：這一堂課，我不能忘。

課堂作文篇3

　　“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學們都紛紛走進教室。過了一會兒，老師抱著課本，帶著課件走進教室。后來，我看見老師拿著一個盒子，我爺們看清。

　　之后，老師說：“同學們，今天我們上一個關于馬蜂的課。”老師給我們放了一個有關于馬蜂的影片，同學們看了后，突然老師打開盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來，等我仔細一看，原來是一只馬蜂，同學們對這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學們都跳起來抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來，后來老師馬上拿出一根線，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。

　　后來，老師就給我們介紹了馬蜂的特點：馬蜂的'頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學們都忙著抓馬蜂，一會跑到這，一會兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團團轉，本來有機會可以抓到的，可是它的尾巴，一下子轉過來我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會兒，有一個同學一手把那只馬蜂抓住了，當時我們非常的累。

　　之后，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來。也把他的翅膀的半邊給扯了下來，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動一動的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。

　　這一課堂，讓我們經歷了一場大風波，讓我們在課堂上抓馬蜂、認識馬蜂的特點，也很開心。這堂課可真精彩啊！

課堂作文篇4

　　人生于自然，感悟于自然，創作于自然。

　　可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

　　那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的`魅力感染著身邊的一切。

　　但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。

　　荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。

　　這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。

課堂作文篇5

　　在學校的課堂上，我們都是靜靜地坐著，目不轉睛地盯著黑板，全神貫注地聽講，偶爾答問題才顯得極有趣味。平時這會讓人感到有些乏味，仿佛置身于“無聊世界”里，可是，你們知道嗎？在課堂上還有一個秘密世界呦！在這個世界，你可以隨心所欲，沒人能約束你，因此，我叫它“逍遙天地”，我就曾經在那里大玩特玩。

　　那是在一堂自習課上，王老師給我們布置了作業后就因為要開會出了教室。老師的身影剛消失在我們的視線里，班級里一些活躍分子便馬上“活躍”起來。有的看故事書，有的畫圖畫，有的`兩三個玩起了我班獨創的橡皮游戲，還有的幾個竟聚在一起大談特談游戲之道，看樣子不談個幾天幾夜不肯罷休……我也不例外，也轉過身去和王錦利聊天，聊的內容就是說四川老家的好處。只見我口若懸河，唾沫漫天飛，把老家講得神乎奇神。王錦利聽了，不停地贊嘆：“你們老家學校好好啊，管理得一點都不嚴，真自由！”“老王，還不嚴哩！等你真正在那個學校上學時，你就會后悔了……”我拍拍王錦利的肩膀，隨即又補充道：“以后我就叫你老王吧，行嗎？”誰知，王錦利一聽立刻大叫：“叫我老王八？你神經病啊！”只見她氣得七竅生煙。我連忙辯解：“我說老王吧，不是那個八。”王錦利聽了恍然大悟，馬上和我握手言和，我立即伸手熱情相握。沒想到，她竟趁和我握手的一剎那，快速用另一只手撓我脖子，我立馬蜷成一團，接著，“啪”的一聲，凳子和我一下都摔在地上，教室里立馬安靜下來，只見大家都迅速坐回到自己位置上，偷偷四下張望，屋內靜得連一根針掉在地上都能聽得見。可好景不長，見沒有什么“險情”，同學們很快又喧鬧起來，我也趕忙站起來，趁王錦利不注意，把冰涼的手塞到她的脖子里，她可嚇了一大跳，慌忙扯下我的手。我不甘示弱，不停地“偷襲”她，以報剛才的“一箭之仇”。就這樣，我們玩得不亦樂乎。

　　突然，老師幽靈似地出現在窗外，把準備偷襲的我嚇得連忙轉頭，趕緊裝作認真寫作業的樣子，同學們也紛紛由“大灰狼”變成了“乖乖兔”，可一些“不知死活”的家伙仍然我行我素，后果可想而知。因為王老師的突然到來，“逍遙天地”只能馬上沉睡，天知道它下次何時會醒來！

課堂作文篇6

　　今天，星期五，上午第三節是語文課。老師走進教室，大家都沒精神。說要講一個笑話讓大家提提精神。

　　他說：“一只老虎追一只貓。貓看見前面有一塊大石頭，大石頭旁邊有一棵樹，貓很機靈，馬上爬上樹。老虎匆匆忙忙，一心想捉到貓。不料，往石頭上一撞，受了重傷，疼得喊爸叫媽。”

　　我們聽了這個故事，個個大笑起來，笑聲幾米外都聽得到。老師見我們精神百倍，就開始上課了。

　　老師講課時，我們也在笑。因為正在學得那篇課文也是一個消笑話。那節課我們全班同學學習興趣都很濃。下課了，還有同學說上課老師講的笑話。

　　以前不喜歡語文課的我，現在喜歡了。每次上語文課，我都高興地等待著。

　　我永遠忘不了那節課!

課堂作文篇7

　　快樂的：

　　我想有一個快樂的課堂，在課堂中，同學們不再溜號，不會再有老師拍著桌子喊“認真聽”，因為大家都是帶著快樂的心情、濃厚的興趣、強烈的求知欲去學習的。大家自己就會劃著小槳，坐著小船，在知識的海洋中自由自在地游曳，專心的學習，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會很開心，因為老師們也相信，孩子們在學習，在用知識武裝自己的大腦。

　　自由的：

　　我想有一個自由的課堂，在課堂中，同學和老師的關系不再是那種居高臨下的關系，而是朋友般的融洽關系，老師永遠不會板著臉孔，拿著所謂的'老師架子。其實，真正有自信的老師才不會那樣，同學們甚至可以對老師直呼其名。同學們在課堂上可以采取任何姿勢聽課，而老師會視而不見，像-大山一樣給同學們出售知識，想發言的同學不用舉手，張口就可以說，誰讓老師好呢，只要在學習就可以啦，為何非得井然有序呢？

　　噢，這些只是我的一些美好的愿望，自我相信，不久的將來，我心目中的課堂會成為現實，不久的將來，老師會成為現實的朋友，不久的將來，所有的學生都會愛上學習，愛上課堂!!

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