課堂話題作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的課堂話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂話題作文1

　　我覺得“自主學(xué)習(xí)”就是自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通也就是把自我在非課堂中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)融合到課本中，使我們?cè)跐撘颇�化中掌握更多的知識(shí)。個(gè)性是“語文”這門功課，讓我覺得很多時(shí)候都是和生活中來源的知識(shí)是相融會(huì)貫通的，它讓我的學(xué)習(xí)起更加的簡(jiǎn)單和搞笑，使我對(duì)知識(shí)的吸收更加全面和透徹。我們的生活，學(xué)習(xí)，娛樂無處不存在語文知識(shí)帶給我們的方便，我們理所當(dāng)然要好好學(xué)習(xí)，好好消化。語文是我們的母語，既然是母語，知識(shí)又怎樣能僅僅限于課本呢？課外的拓展和豐富的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。比如“書人教育”語文的考試每次都會(huì)牽涉到歷史，還有社會(huì)，科學(xué)，而這些出此刻語文卷上的課外題，當(dāng)然不會(huì)出此刻別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識(shí)量了，這些明白不不僅僅來自課本，也來自我們生活的方方面面。比如看課外書，看電視，看報(bào)紙雜志，與人交談，做游戲，出門旅游，都對(duì)自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有益。有一次，我在百度貼吧看見了一個(gè)所謂“荒唐”的帖子“我們學(xué)校的社會(huì)題考到湖南衛(wèi)視…”我按捺不住自我的好奇心，打開全文，發(fā)現(xiàn)是成都的一個(gè)中學(xué)，社會(huì)題有一題要求寫出湖南衛(wèi)視《天天向上》其中三個(gè)主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因?yàn)槲揖褪窃谥芪宓耐砩峡催@檔詼諧幽默健康的

　　綜藝節(jié)目。還有，以前在閱讀中，有一個(gè)字“干涸”的“涸”我始終不會(huì)讀，之后在我喜愛的一首歌曲中有這個(gè)字，我學(xué)會(huì)了這歌，這個(gè)字也自然明白怎樣讀了。有了知識(shí)，必須要把知識(shí)匯聚起來，這樣才會(huì)有強(qiáng)大的“力量”。可是，明白雖然掌握了，時(shí)光長(zhǎng)了會(huì)忘呀，可是我想，如果在樂趣中記憶，我想知識(shí)的保存就簡(jiǎn)單多了。有了好的方法，學(xué)習(xí)自然不用愁了。有些同學(xué)不是不想學(xué)，而是不會(huì)學(xué)，學(xué)了等于白學(xué)，既然是白學(xué)，那何必還要浪費(fèi)時(shí)光呢？其實(shí)，只要你把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂的事情，那樣自然會(huì)有好的方法，自然也就能學(xué)好，是因?yàn)橄雽W(xué)才會(huì)學(xué)，我們只有“樂學(xué)”才會(huì)“勤學(xué)”。所以“樂學(xué)”就是提高成績(jī)方法，提高成績(jī)的秘訣。我所說的這些，都不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，可卻令我受益匪淺，讓我明白哩怎樣在生活中學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通。

課堂話題作文2

　　依舊是食物飄香，人聲鼎沸的那一片食堂，鍋碗瓢盆，處處彌漫著煙火氣，就是這么一個(gè)普通的地方，因?yàn)槟切┤耍�那些白凈不染纖塵的手，那塊骯臟凌亂的抹布，撞破了我的內(nèi)心。慚愧與彼時(shí)的幡然醒悟，原來，這里也是課堂。

　　一節(jié)激烈的體育課后，拖著虛弱酸痛的雙腿與好友一同去食堂。飯菜依舊讓人提不起胃口，我味同嚼蠟地咽著，但因?yàn)楹秃糜验e談著，倒也消磨了好些時(shí)間。一轉(zhuǎn)眼，熙攘的食堂也只有零星幾人了。中午還要過關(guān)英語，小佳先起身去放飯盒了。

　　我也起身，入眼的卻是桌上的滿目狼藉，油光水亮的米粒兒碾在飯桌上，東一塊西一塊的醬漬如丑陋的痍瘡黏在潔白的桌面。那潔白，也只是昨日飯后阿姨們費(fèi)心清理的結(jié)果吧。

　　小佳又在催我了，我只好拿出抹布在桌上亂抹一通。抹布也沒沖水，仍是干的，有氣無力地卷成一團(tuán)，粗糙的巾面摩擦著油漬，那塊斑跡卻仍刺刺地躺在那兒，不消不移。小佳的叫喚，又在身后響起：“你快點(diǎn)啊，來不及了，不用擦的，你看他們都沒有擦。”聽到理直氣壯的話語，我心虛地將毛巾一卷，將米粒兒包在里頭搭在桌沿上，像是慌忙卷起自己心中的心思，轉(zhuǎn)身就想離開，卻看到了小A的身影，平時(shí)并不怎么起眼的人，在這顯得空落落的食堂中顯得分外鮮明，他埋下頭，手撐在桌子上，用力擦拭著，燈光將她的輪廓勾勒清晰，刻在我的眼里。

　　像定住了雙腿般，我竟無法移動(dòng)分毫，她擦的是那樣仔細(xì)，抹布從各個(gè)邊角劃過，留下一條條水痕，暢快地將桌子上的油污一一抹去，油污將毛巾染臟，她也不在意，只是埋頭苦干。片刻，那光亮的桌面在光線的反射下明亮的映進(jìn)我的雙眼，照進(jìn)我的心底，刺破我內(nèi)心的慚愧不安。

　　看那些食堂阿姨又在清理桌子了，忙忙碌碌的身影。我們本該自己清理的，或許不清理沒有人知道，也沒有人發(fā)現(xiàn)，也沒有責(zé)怪，但在這一刻，我又毅然拿起了毛巾。

　　跑到水池邊將毛巾打濕，我手按著它磨蹭著污漬，像是一塊塊抹去心里的霧靄，我也慶幸這一次還來得及，我還有機(jī)會(huì)洗去自己心里的灰塵。

　　人要有責(zé)任，能自律。我想，若我沒有拿起這塊抹布，而是自欺欺人的一走了之，那也只是蒙蔽自己的內(nèi)心罷了，但這一次，我選擇無愧于心。

　　潔白如新的臺(tái)面，映出我眼底的清明。彼時(shí)的清白雙手，在這氤氳的食堂里，鋪成一課。彼時(shí)的勞碌身影，拂去內(nèi)心的霧靄，撥云見日，清醒時(shí)分，是這食堂中的一課。

課堂話題作文3

　　上晚自習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們坐在安靜的教里。認(rèn)真聽講，教室里不時(shí)傳來討論聲。就像一首動(dòng)聽的歌。

　　語文老師正講中考必考重點(diǎn)題的時(shí)候，我們正聽得入迷，突然聽到吱的一聲，教室里馬上暗了下來。同學(xué)們四處張望，有的說：“哪來的聲音呀？”有的說：“怎么回事呀？”還有的說：“哪來的焦味呀？”大家議論紛紛。

　　一會(huì)兒，李老師告訴我們?cè)瓉硎俏覀儼嗟臒艄軣�焦了。哎呀，這突如其來的意外，害得大家虛驚一場(chǎng)。

　　我們正在讀自己的習(xí)作，張老師突然說：“趙子卓，你上臺(tái)來。”頓時(shí)，大家的目光一下子轉(zhuǎn)移到他身來。

　　等了一會(huì)兒，張老師把趙子卓叫到講臺(tái)上，說為什么踢郭紫旋，趙子卓說：“她踢我書包。”老師問郭紫旋：“你為什么踢他書包。”郭紫旋說：“他拉我帽子，我是不小心的。”那么，有一個(gè)同學(xué)說：“再一，再二，不再三。”有一個(gè)同學(xué)說：“有錯(cuò)就改還是個(gè)好同學(xué)。”又有一個(gè)同學(xué)說：“你們要珍惜今天，以后，說不定你們倆就見不到了。”“我想讓你們倆相互道歉，才能成為一個(gè)很好的同桌。”一個(gè)同學(xué)說道。

　　通過道理讓他們相互道歉，并讓他們說還委屈嗎？?jī)扇硕颊f不委屈了。

　　音樂響起，下課了，張老師讓他們回自己的座位，這一節(jié)課我們有了一些收獲。

　　今天，老師分析完考卷，從講臺(tái)上往下邊走邊說：“我已經(jīng)把你們的試卷改……”話還沒說完，就尖叫了一聲：“啊！”

　　同學(xué)們先是呆了，然后議論紛紛，最后嘻嘻哈哈。同學(xué)們議論開了，有位同學(xué)大聲說：“藍(lán)老師把我們的考卷啊了？”“藍(lán)老師真不小心！”教室里像炸開了鍋，吵吵嚷嚷。到底是什么事使同學(xué)們?nèi)绱瞬还苷n堂紀(jì)律議論紛紛呢？原來是藍(lán)老師只想著跟我們說話，忘了自己，從講臺(tái)上滑下來，差點(diǎn)摔到在地，最后老師還是挺住了，真是虛驚一場(chǎng)。

　　過了一會(huì)兒，大家都靜了下來，教室里出奇的安靜，同學(xué)們都很認(rèn)真得聽老師講課。因?yàn)椋瑥倪@件事透露出了老師對(duì)同學(xué)們的愛，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。仔細(xì)想想，如果老師不是心里只想著我們，想著自己的話，也許就不會(huì)出現(xiàn)這課堂意外了。其實(shí)每位老師都是這樣的，有的老師為了學(xué)生連飯都顧不上吃，有的老師生病了還來給學(xué)生上課，連做夢(mèng)都是那群可愛的孩子們。

　　愛，無處不在。人間并不缺少愛，只是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。愛是偉大的，愛是一座屋，愛是一個(gè)奇跡。

課堂話題作文4

　　站在高高的月臺(tái)上了望生命，無限美好的場(chǎng)景在我的眼前閃過，頑強(qiáng)的生命力綻放出人生所擁有的姿態(tài)，人生是一堂課，生命的歷程也是一堂課，因?yàn)橛辛怂鼈兊狞c(diǎn)綴，我們的生活才無比充實(shí)，多姿多彩。

　　站在陽臺(tái)，偶然抬頭發(fā)現(xiàn)群雁飛過，在我心里留下一片漣漪；這們向往藍(lán)天，渴望自由，追求美好，它們的生命顯得如此頑強(qiáng)堅(jiān)韌；沒錯(cuò)，這也是課堂。

　　在澄凈如洗的晴空里，大雁驕傲在飛翔；在烏去密布的天幕上，它們無畏地前行；在風(fēng)雨交加的征途上，它們歡樂地歌唱，秋天—向南，春天—向北，仰起頭來，凝視神奇的雁群，我總會(huì)有陣陣激動(dòng)，有許多奇妙的聯(lián)想，還有一些難以解答的疑問，或許我已被那雁群深深打動(dòng)，我震撼于它們內(nèi)心那份改變不了的信心與決心，那份矢志不移的努力與拼搏。我在這堂課上體味雁群的精神力量。

　　有人這么說，大雁怯懦，是為了逃避嚴(yán)寒，它們才趕在第一片雪花飄落之前，迎著深秋的風(fēng)，匆匆地離開北國，飛向南方；是為了躲避酷暑，它們才趕在夏日的烈陽烤焦大地之前，沐浴著暮春的雨，急急地離開南方，飛向北方。然而這是怯懦嗎？不是的。

　　如果這是一分怯懦，它們?cè)诼�長(zhǎng)的征途中，等待著它們的將會(huì)是峻峭的高山，是茫茫無邊的森林，是湍急洶涌的河流，是暴雨驟雨，是驚雷閃電，是無數(shù)難以預(yù)料的艱難和險(xiǎn)阻，然而，它們還是起程了，沒有半點(diǎn)遲疑，沒有一絲畏懼，昂起頭顱，展開翅膀，高高地飛上天空，滿懷信心與堅(jiān)定地遙望前方。

　　我由衷地欣賞群雁的追求，它們的作風(fēng)。我也知道它們?cè)�悲哀，它們�(cè)�“流淚”過，然而它們絕不后悔，因?yàn)閬砟晁鼈冞�會(huì)堅(jiān)持這樣的行程。

　　或許，當(dāng)春風(fēng)再度吹綠江南柳條的時(shí)候，它們威嚴(yán)的陣容，便又會(huì)出現(xiàn)在遼闊的天幕上，向北，向北…或許，當(dāng)秋風(fēng)再度熏紅楓林的時(shí)候，它們歡樂的嗚啼聲便又會(huì)飄漾在湛藍(lán)的晴空，向南，向南…它們不后悔，它們的追求，千年萬載地延續(xù)著，從未有過中斷。

　　當(dāng)我望著大雁遠(yuǎn)飛的背影，我浮想聯(lián)翩，心頭充滿敬佩與贊美。我站在地上，離它們那么遙遠(yuǎn)，然而我卻覺得離它很近，我的思緒，常常會(huì)跟著它們遠(yuǎn)走高飛。沒錯(cuò)，群雁們給我上了一堂課，那樣動(dòng)人，那么精彩，以至于我難以忘懷；它們用活生生的生命告訴我們，一個(gè)能綻放絢麗色彩的生命，何嘗不需經(jīng)歷那一份艱難，一份坎坷，那是勇氣，決心，毅力，只要擁有它們，付之于行動(dòng)，坦然面對(duì)，成功的道路便暢通無阻。這堂課上，我學(xué)到了很能多很多，受益匪淺。

課堂話題作文5

　　今天上午，微機(jī)課老師在課堂上傳授新的內(nèi)容——要教給同學(xué)們制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫。我一聽要親手制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫，可來了勁頭，因?yàn)槲铱偸菒劭磩?dòng)畫。看到動(dòng)畫里的人物動(dòng)來動(dòng)去非常好奇。可我總是不明白這到底是為什么。今天我終于可以解開這個(gè)秘密了。

　　老師先幫著我們打開了電腦。打開電腦以后，老師又告訴我們只要點(diǎn)擊倒數(shù)第二個(gè)“F”兩次我們就可以進(jìn)入紅色的“F”了。進(jìn)入以后再點(diǎn)擊一下左鍵，點(diǎn)擊的內(nèi)容是上檔鍵：檔案。這樣就可以真正地制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫了。

　　老師先在大屏幕上為大家演示并講解了一遍。首先老師給我們講，制作一副簡(jiǎn)易動(dòng)畫大體上分為兩部分。一是：讓一個(gè)小球自己滾動(dòng)起來。二是：用繩子牽引著小球滾動(dòng)。現(xiàn)在開始做第一部分。首先在工具中選擇出橢圓工具，然后點(diǎn)擊左鍵。用橢圓工具畫出一個(gè)小圓球，再選擇出自己喜歡的立體顏色并點(diǎn)擊左鍵。然后再從工具中找出顏料桶給自己的小球圖上色彩。接著對(duì)著小球點(diǎn)擊右鍵下面會(huì)出現(xiàn)一列字，從中選擇出轉(zhuǎn)化為元件。點(diǎn)擊左鍵，然后對(duì)著任意一幀點(diǎn)擊右鍵，下面會(huì)出現(xiàn)一些字條，再這些字條中選擇插入關(guān)鍵幀。把小球移動(dòng)到自己喜歡的位置。然后點(diǎn)擊第一幀下面的小黑點(diǎn)點(diǎn)擊右鍵下面還會(huì)出現(xiàn)一些字條。從中選擇出創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫就行了。最后用手按一下回車鍵小球就會(huì)按一定的速度移動(dòng)到你喜歡的位置。

　　我按照老師的講解在電腦上做了一遍。果然如老師所說的一樣。小球真的移到了我喜歡的位置。

　　做完第一部分后，老師又教給我們做第二部分。“剛才做的不動(dòng)。先點(diǎn)擊耳機(jī)似的圖畫，這樣就增加了運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。接著點(diǎn)擊第一幀下面的小黑點(diǎn)。小球就會(huì)回到起始的地方。然后從工具中選擇直線工具，用直線工具畫出牽引小球的繩子，繩子可以轉(zhuǎn)折但是要注意繩子一定要連接在一起。畫完后點(diǎn)擊第一幀下面的小黑點(diǎn)，將小球的中心與繩子的一端連接，然后點(diǎn)擊關(guān)鍵幀下面的小白框，再將小球的中心與繩子的另一端連接。最后點(diǎn)擊回車鍵測(cè)試一下，小球是否會(huì)按照繩子的路線滾動(dòng)，如果是那么我們的簡(jiǎn)易動(dòng)畫就做成了。那么現(xiàn)在請(qǐng)大家自己動(dòng)手做一做。”

　　我又按照老師所說的做了一遍，盡管我做的不是非常的熟練，但是最終我還是做好了。小球真的按照繩子的路線動(dòng)了。后來我自己又練了幾遍，最后我終于練熟了。

　　今天我的收獲可真大。因?yàn)槲也粌H知道了動(dòng)畫的巧妙，又學(xué)會(huì)了獨(dú)立動(dòng)手制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫，我可真高興。

課堂話題作文6

　　今天，我哭了，哭得很傷心……老師伴著清脆的上課鈴聲來了，發(fā)給我們每人一張白紙，讓我們寫上最關(guān)心，疼愛我們的五個(gè)人，可……可……，每天關(guān)心我們的人那么多，為什么一定要選五個(gè)呢？我不懂，我在迷迷糊糊中，寫下了“媽媽，大姨，舅媽，老師，爸爸”。

　　接著，老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)你們從中劃掉一個(gè)，劃掉的那個(gè)人就相當(dāng)于他（她）已經(jīng)不在了”為什么，為什么，先從最疼愛我們的人中選出5個(gè)，現(xiàn)在又要?jiǎng)澋簦�難道老師您的心不是肉長(zhǎng)的？

　　昏昏沉沉中，我劃掉了大姨。瞬間，我后悔了，大姨是那么喜歡我。那次，我和姐姐同時(shí)生病，大姨卻先把我送進(jìn)了醫(yī)院，再把姐姐送到了醫(yī)院。那天，姐姐高燒42度，由于沒有及時(shí)治療，燒到了內(nèi)臟，導(dǎo)致在醫(yī)院里躺了一個(gè)月。老師叫了一個(gè)同學(xué)起來，可沒等同學(xué)說，那位同學(xué)已經(jīng)泣不成聲。

　　接著，可惡的老師說出一句惡毒的話：“同學(xué)們，請(qǐng)你們劃掉第二個(gè)人”又來了，我恨起老師來，為什么總是讓我們做艱難的選擇，為什么？無奈，老師的話就是“圣旨”不得不服從。我劃掉了舅媽，劃的時(shí)候，我的心在滴血，筆尖刺痛了我的心。舅媽為了讓我冬天時(shí)，腳不冷，要為我縫制一對(duì)鞋墊。在其它家長(zhǎng)眼中這可能算不了什么，可我的舅媽由于長(zhǎng)期的辛勞，手上起了一層厚繭，能做得了這種手工活嗎？可舅媽偏偏要為我做，每天出門請(qǐng)教別人……望著做工并不精細(xì)但飽含心血的鞋墊，我哭了…………只剩下最后一個(gè)了，就是我最親的媽媽。難道要媽媽離我而去嗎？不要，我不要，我寧愿劃掉的是我自己，是我自己……沒有那生我養(yǎng)我的媽媽，沒有那每天我進(jìn)門是遞給我一杯水，幫我接著書包的媽媽，沒有那含辛茹苦把我養(yǎng)大的媽媽，我活著還有什么意思……這時(shí)候，老師叫我起來談感想，我有什么好說，誰沒有一個(gè)疼愛自己媽媽，她們既平凡但也偉大，她們用自己的方式愛孩子，都希望孩子健康成長(zhǎng)……這時(shí)，我理解了老師，我感謝老師，這沉重的游戲讓我感受到了愛的真諦，親情的偉大，讓我珍惜現(xiàn)在，珍惜眼前的幸福。

課堂話題作文7

　　星期三的下午，有一節(jié)是體育課，不巧，天空嘩嘩地下起大雨來。同學(xué)們正在七嘴八舌地埋怨天氣。這時(shí)，體育老師一手拿著皮球，一手拿著鼓和鼓錘進(jìn)教室說：“同學(xué)們，今天由于下大雨，我們不能在室外活動(dòng)了，我們就在室內(nèi)玩擊鼓傳球的游戲吧!”老師交待了一下?lián)艄膫髑虻挠嘘P(guān)事項(xiàng)，就對(duì)前排的胡超說：“來，你過來，由你擊鼓。”又把胡超的眼蒙上，說了一聲開始，胡超就敲起鼓來。

　　鼓咚咚咚地響著……皮球在同學(xué)們的手里一個(gè)接一個(gè)傳著，大家像接到了一個(gè)火球似的害怕傳到自己手里，都急忙傳給下一個(gè)同學(xué)，這時(shí)傳到了第三排胡景勝同學(xué)的手里，鼓突然停了，老師叫景勝上臺(tái)去，問他：“你是唱歌還是跳舞?”景勝不好意思地說：“我不唱歌，也不跳舞，我來背詩。”說著，就背起了《詠柳》這首詩。背完了，景勝走下臺(tái)時(shí)還瞪了胡超一眼，好像在說：“你這個(gè)死胡超，鼓聲早不停，晚不停，偏到我接到球的'時(shí)候你就停了，真氣人。”這怎么能怪胡超，他又看不見。

　　鼓又咚咚咚地響了……同學(xué)們緊張地傳著球，怕傳到自己手里鼓停下來。當(dāng)快傳到我手里的時(shí)候，我想：“胡超啊胡超，皮球到我手里時(shí)，你可不要停止敲鼓啊!”不一會(huì)兒，球到了我手里，我連忙把球傳給了我身旁的胡麗麗，正巧，鼓突然停了。我心想：“啊呀，好險(xiǎn)呀!”這次胡麗麗倒霉了，胡麗麗主動(dòng)地對(duì)老師說：“我唱一首歌，行嗎?”老師回答說：“行!”說罷，胡麗麗就唱起《春天在哪里》。她由于緊張，調(diào)都走了，引得我們哈哈大笑。

　　胡超又敲起鼓來，傳到了調(diào)皮鬼嘉鵬的手里，鼓又停了，嘉鵬大搖大擺地走上講臺(tái)，老師說：“看你這樣子就有好戲唱了，你說吧，你干什么?”嘉鵬得意洋洋地說：“我既不唱歌也不跳舞，我學(xué)狗叫給你們聽聽。”說到這兒，他就趴在桌子上，面對(duì)著大家，學(xué)起狗的姿態(tài)，叫了起來，我們都認(rèn)真地聽著，只聽見汪、汪、汪……這一下，教室里熱鬧起來，笑聲此起彼伏，有的捧腹大笑，有的捂著嘴笑，還有的同學(xué)都笑出了眼淚。

　　這堂課當(dāng)然是在笑聲中結(jié)束了……

課堂話題作文8

　　我在人海中徘徊，背著空空的行囊，拖著遲疑的腳步，在人群中擠來擠去，我要去向何方

　　———題記

　　我突然站在這，也不知道為什么，時(shí)間在這一刻好像凝結(jié)。耳邊“啪”的一聲響把我拉回了現(xiàn)實(shí)。我眨眨雙眼，輕嘆一聲，“哎——”，原來是思想開小差了。無奈!轉(zhuǎn)動(dòng)手中的筆，搖了搖頭，讓自己清醒過來。而后，又聽起課來。

　　這是哪里怎么到處都是白茫茫的一片我閉上眼，使勁搖搖頭，當(dāng)我再次睜開眼睛時(shí)，在白茫茫的一片中出現(xiàn)了一個(gè)黑點(diǎn)，隱隱約約看到一個(gè)人影，漸漸聽到高跟鞋“嗒嗒”的聲音。突然桌子被重重一拍，緊接著是老師的怒吼，“別走神!”我著實(shí)嚇了一跳。

　　又是那個(gè)場(chǎng)景，腳步聲逐漸逼近，她慢慢走近，來到我面前。長(zhǎng)發(fā)及腰，燙著十分時(shí)尚的大卷，染著時(shí)下流行的黃色，還未到炎夏她的衣服卻極“清爽”，t-恤不遮腰，短褲不覆臀，修長(zhǎng)的腿上套著黑色絲襪，十多厘米高的高跟鞋讓她的雙腿顯得更加修長(zhǎng)，一陣清風(fēng)吹來，那濃重的香水味讓我窒息。她的后面是三四個(gè)如她一般的女孩，臉上都是沒有血色的白，眼上畫著熊貓妝，真是嫵媚極了!一會(huì)兒，一輛白色的轎車急駛過來，伴隨著吱——的剎車聲從車上下來兩三個(gè)男生，都是紅色的頭發(fā)，兩鬢極短，前面一綹斜斜的遮住左邊瘦瘦的臉，嘴里叼著香煙，口袋里插著的手機(jī)播放著瘋狂的搖滾音樂。他們向我沖來，我惶恐地轉(zhuǎn)身跑，使勁跑，終于擺脫了他們，來到一條大街上，可大街上到處都是那種卷發(fā)，紅毛，藍(lán)毛，黃毛啊我大喊著，向前使勁跑，跑過一家商店櫥窗時(shí)我看到了里面的我自己。天啊!這還是我嗎一頭整齊的短發(fā)變成了盤縮著向前伸的毒蛇，臉也發(fā)白，腳上竟然也穿著高跟鞋，穿著“乞丐服”，身上也有那種令人窒息的味道。我不要，不要這樣——我昏了過去，躺在冰冷的大街上，只能聽到心跳的聲音，“撲通、撲通”“鈴鈴”急促的下課鈴聲把我喚醒，

　　下午放學(xué)了，在校門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著一個(gè)女孩，和夢(mèng)中的一模一樣，等我走出了校門，在小賣部前那個(gè)“時(shí)尚”女孩，和一群這樣的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，向我走來。

課堂話題作文9

　　靜靜的課堂里，同學(xué)們面無表情地上著自習(xí)。班長(zhǎng)停下手中的筆，向四周環(huán)顧一番：嗯，不錯(cuò)，今天的紀(jì)律要是讓老師看見一定會(huì)很高興。

　　風(fēng)扇“呼呼”地繞著圈，有人的本子掉在地上，只發(fā)出“啪”的聲響。但大家似乎都在奮筆疾書，沒有人打破那寂靜的氛圍。老師在后門外偷偷地向里面看，不禁露出了燦爛的微笑，于是放心地掩上后門向辦公室走去。只聽又是“啪”一聲，關(guān)門的聲音響徹整個(gè)教室。不知是誰輕輕地自言自語：“老師走了。”“老師走了？”同桌邊故作鎮(zhèn)定的說著，邊向后張望。的確，門后一片漆黑，不見老師的蹤影。但她似乎不甘心，又問了問前面的人：“是回辦公室了還是回家了？”那同學(xué)不耐煩地一回頭，生氣地說：“什么老師走沒走！”不料這音量沒有控制好，一下子便從嗓子里喊了出來，在教室里“余音繞梁”久久不絕。班長(zhǎng)立刻朝他瞪了瞪眼，但是無奈，這聲音已經(jīng)在班上引起了騷動(dòng)。好多同學(xué)擊鼓傳花似的在班上大力宣揚(yáng)這一消息，聽到的人無不大驚小怪地叫道：“是不是？”我也被人告知了這一新聞，雖然無聊，卻也廢話了一句：“你看看你們，幾個(gè)字就能轟動(dòng)成這樣，太幼稚了。”

　　不過，更多的人是回頭向后門張望，想要看看老師的情況，搞清楚老師到底走沒走。剎那間，班上已是熱鬧非凡，一片混亂。班長(zhǎng)抓狂似的要發(fā)火，卻被幾個(gè)多嘴的同學(xué)圍住了要“調(diào)查情況”。那幾個(gè)同學(xué)幾句言語就把班長(zhǎng)繞得頭暈眼花，竟然也被簇?fù)碇�走出教室看看老師在哪。突然，不知道誰忍無可忍地吼道：“吵什么吵！老師走沒走關(guān)我們什么事！”同學(xué)之間又突然靜了下來。有幾個(gè)一直沉默的同學(xué)也開始小聲議論：“是啊是啊，不就是老師走了嘛，跟我們有啥關(guān)系。”課堂又恢復(fù)了之前的平靜。我用余光重又風(fēng)平浪靜的課堂，心里不知在想些什么。這么無關(guān)痛癢的事情都能改變課堂，可見課堂已不再是神圣的地方。突然，鈴聲想起來了，我仔細(xì)聽著，總覺得有什么不對(duì)勁。問問旁邊的同學(xué)，他卻不以為然地回答：“是上課鈴，剛剛老師走了以后就下課了，只不過你沒聽見罷了。

　　唉。無聊的下課只好用‘老師走了’的波瀾熬過去了。現(xiàn)在的學(xué)生生活真是有趣啊！”我驚異地望著面無表情的同學(xué)們，心里像被觸動(dòng)了一般發(fā)著麻。我突然想放下手中的筆，出去走走，想去找回不再無趣，不再神圣，卻又充滿味道的課堂。

課堂話題作文10

　　太高興了，盼望以久的語文課終于到了。有同學(xué)會(huì)問：只不過一堂語文課而已，你這么高興干嗎？不瞞你說，今天的這堂語文課，老師可會(huì)讓我們當(dāng)一回小記者呢！伴著熱烈的掌聲，記者會(huì)開始了。第一組是鄒昕與方成。我懷著看戲的心情觀看起來。鄒昕不愧是老江湖，先風(fēng)度翩翩地請(qǐng)方成坐下，然后就馬不停蹄地發(fā)問起來，雖然是老江湖，但畢竟是第一組上臺(tái)，表情還有點(diǎn)兒生硬，不過總體來說不錯(cuò)。可方成卻迥然不同，總是抓自己的頭，似乎太緊張了，但是緊張歸緊張，人家也是老江湖，回答卻是對(duì)答如流，好像有過排練一樣。而我的心情也越來越高興了，不僅因?yàn)樯厦嫱瑢W(xué)的采訪，也因?yàn)槲覐姆匠缮砩蠈W(xué)到了更多的好的學(xué)習(xí)方法。第一組下去了，第二組有上來了，這一組的記者夏博竟讓老師登上了“寶座”。可是夏博面對(duì)老師好像有點(diǎn)兒緊張過頭了，沒有將話筒遞給老師，而是將話筒追著老師，這模樣將同學(xué)們都逗得暗暗直笑，但是一會(huì)兒我就笑不出來了，因?yàn)槔蠋煹幕卮鹗刮颐靼琢死蠋熢谖覀兩砩匣�了多少心血、多少精力，同學(xué)們的笑聲也嘎然而止，取而代之的是一種慚愧，在某些女同學(xué)臉上出現(xiàn)了一種晶瑩的液體。我還沒感動(dòng)得完，方成就把我“拉上”了臺(tái)，他采訪的對(duì)象竟然是我。我剛剛坐下，方成就發(fā)問了，他問完后，我拿過話筒，不經(jīng)意間看了一眼臺(tái)下的同學(xué)們，突然覺得同學(xué)們臉上都帶著一種壞笑，一種不可抑制的緊張感涌上心頭，腿也不住地顫動(dòng)起來，想不讓它動(dòng)都不行，可是再不快點(diǎn)兒就來不及了，我只能兩眼盯住話筒進(jìn)行我的“演講”。下臺(tái)后，同學(xué)們的評(píng)價(jià)還行，對(duì)與我這種不經(jīng)常上臺(tái)的人來說就是很好了。而老師也說要用新的眼光來審視我了。在記者會(huì)即將結(jié)束是，我借用鄒昕的一句話，順?biāo)�推舟讓老師重登“寶座”，我也�?dāng)上了小記者了。第二次上臺(tái)就沒有第一次的緊張了。畢竟有一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)了么。我鎮(zhèn)定地拿起話筒開始發(fā)問，由于老師回答的比較快，我的幾個(gè)小問題一下子就問完了，我隨意地問了一句：“同學(xué)們還有什么問題么？”這一下教室里的氣氛一下子就活躍起來，同學(xué)們的問題一個(gè)接一個(gè)，我則從小記者變成了話筒傳遞者，不過老師不愧是閱歷豐富，一一進(jìn)行解答。最后也是用一陣熱烈的掌聲結(jié)束了記者會(huì)。這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我的信心，也是我們了解了班上同學(xué)、老師的另一面，增加了班級(jí)的團(tuán)結(jié)，真希望老師能夠多搞幾次這樣的活動(dòng)！

課堂話題作文11

　　隨著鈴聲響起，我們進(jìn)入了課堂，然而我發(fā)現(xiàn)課堂無處不在。

　　拔河是課堂

　　學(xué)校為了慶祝元旦組織了拔河比賽。我們男生對(duì)戰(zhàn)另一個(gè)班，大家一口氣勝利了。激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了，我們要和另一個(gè)班爭(zhēng)奪冠軍。比賽開始了，大家都緊緊抓住繩子，身體向后，腳頂著腳，我們嘴里都喊出“加油”的口號(hào)，紅線在雙方邊上來回移動(dòng)，個(gè)個(gè)頭上都出了汗，時(shí)間一分一秒地過去了，雙方力氣都漸漸消耗完了。這時(shí)我腳下一滑，繩子跑到對(duì)方邊界，原來是我的同學(xué)松了一口氣。看到這種情況，他趕緊抓住了繩子，大家都拼命地向后拽，繩子慢慢地向我們這邊移動(dòng)，我們都蹲下身子，雙腳用力向后蹬，紅繩漸漸地向我們這邊移過來。“功夫不負(fù)有心人”終于在裁判的喊聲下，比賽結(jié)束了，我們得了冠軍，大家都?xì)g呼雀躍。比賽結(jié)束后，大家都說：“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利。”我明白了：在以后要多與同學(xué)合作，堅(jiān)持不懈。我感嘆到：原來這里也是課堂。

　　實(shí)踐是課堂

　　我從不知道父親有多辛苦，爸爸為了教育我，讓我去地里干農(nóng)活。

　　爸爸先教我怎樣使用鋤，看到地里的草這么少，我說：“這么少，簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了。”爸爸笑了。我剛用了兩下一個(gè)美麗的麥苗就離開了地面，爸爸讓我看準(zhǔn)在去鋤。剛開始我學(xué)著爸爸的樣子，很樂意地鋤著，一會(huì)兒就感覺累了，我還是慢慢地?fù)]動(dòng)著鋤頭，但根本鋤不動(dòng)，看著太陽快要落山了，而我的成果卻是那么少。我知道了父親的辛苦，決定以后要多幫爸爸干些家務(wù)，不再多再父母要錢花，原來這里也是課堂。

　　春游也是課堂

　　老師曾經(jīng)布置過這樣一個(gè)任務(wù)：讓我們?nèi)ヌ镆袄锟纯从惺裁醋兓�。我和幾個(gè)朋友通過幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)和往日沒有什么區(qū)別，還是那一片片的麥田和幾個(gè)放羊的人。對(duì)于老師的提問我如實(shí)回答，全班同學(xué)的答案幾乎一樣，老師正要發(fā)話時(shí)，有一個(gè)同學(xué)站了起來回答到：“我發(fā)現(xiàn)一顆小草在慢慢地開花，每一天都是一個(gè)新變化。”原來老師是教育我們要細(xì)心觀察每一樣事物。啊，原來這里也是課堂呀!

　　只要有心便可發(fā)現(xiàn)課堂無處不在。它并不是僅僅在學(xué)校呀，也在生活的每一個(gè)角落。

課堂話題作文12

　　接過孩子手中的家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)函，甚是激動(dòng)，終于有機(jī)會(huì)走進(jìn)孩子們的課堂，和他們一同“享受書香”的滋養(yǎng)!期待、期盼、期望......12月2日，終于迎來了草堂小學(xué)二年級(jí)六班(詩之友分校—樂天分社)的第一個(gè)家長(zhǎng)開放日!

　　首先走上講臺(tái)的是身著中山服，帥氣的劉老師，今天講解的內(nèi)容為“軸對(duì)稱圖形”。劉老師并沒有機(jī)械地讀出：“軸對(duì)稱圖形就是沿著一條線，對(duì)折之后......”劉老師打開了精心準(zhǔn)備的PPT，呈現(xiàn)在大家眼前的是一幅幅五彩繽紛的軸對(duì)稱圖片。劉老師詢問：“同學(xué)們，它們有什么相同之處嗎?”由此，引出了其圖片均為“軸對(duì)稱圖形”。使同學(xué)們更直觀更深入地理解其圖形，隨后，劉老師讓大家拿起剪刀，制作屬于自己的軸對(duì)稱圖形“愛心”!課上，小朋友們紛紛踴躍地高舉小手，尖叫聲四起，一堂枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，竟被幽默的劉老師演繹得如此活潑生動(dòng)!

　　第二節(jié)課家長(zhǎng)們觀摩了班主任孫老師的語文課，孫老師對(duì)“比本領(lǐng)”一課認(rèn)真仔細(xì)地講解，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的形容詞“垂頭喪氣、得意洋洋”進(jìn)行表演。學(xué)生們表演得惟妙惟肖，令全班同學(xué)捧腹大笑，家長(zhǎng)們也不約而同響起雷鳴般的掌聲。此課，游戲熱身，寓教于樂，讓在場(chǎng)每一位家長(zhǎng)也隨之心潮澎湃。臺(tái)下的家長(zhǎng)們皆公認(rèn)此課為難得的優(yōu)質(zhì)課!

　　鈴聲響起，英語老師Alice激情的全英文教學(xué)讓每一位學(xué)生徜徉于英文的海洋，課堂中以“Cathy”和“Ann”為個(gè)體，讓孩子們對(duì)“family tree”進(jìn)行梳理，讓孩子們更真切地認(rèn)知每個(gè)家庭成員的讀法。對(duì)于課堂形式的展現(xiàn)，Alice制作了豐富的圖片和動(dòng)畫，以互動(dòng)的形式將課堂推向高潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手積極搶答，感染了在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)。

　　最后一堂課，家道文化的淘沙女士給我們帶來了精彩絕倫的生命課程——“珍愛生命”的主題講座。沙沙老師在課上提出“讓家長(zhǎng)們建立‘情感詞匯庫’，讓孩子們有幸福感、存在感以及如何釋放憤怒、鍛煉自我生存、抗挫能力等平時(shí)作為家長(zhǎng)不太在意的細(xì)節(jié)。沙沙老師精煉而睿智的課堂教學(xué)讓家長(zhǎng)們受益匪淺，那看似隨意卻不露痕跡的導(dǎo)入，讓家長(zhǎng)們對(duì)生命課程知識(shí)的吸吮意猶未盡。

　　開放日，不僅僅只是深入到學(xué)生的課堂中，知道自己的寶貝兒在做什么，學(xué)什么，更是“家校合一”的樞紐。孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，更離不開園丁的辛勤培育。感恩各位老師，你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神深深的打動(dòng)了每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)。在此，向各位老師致以最真摯的謝意!

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