以課堂話題的作文(精選15篇)
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的以課堂話題的作文，歡迎大家分享。
以課堂話題的作文1
昨天，老師叫我們帶一個熟雞蛋，而且還要裝飾一下，我們都不明白老師葫蘆里賣的什么藥。
第二天，同學們紛紛把自己的雞蛋舉在手里，讓老師看見。老師笑著說：“我們要比誰的雞蛋好看，誰的雞蛋力氣大！”同學們聽了，高興極了。
比誰的漂亮
老師宣布四人一組，我、朱建豪、何栩喆和肖宏瑞是一組。我們先從肖宏瑞開始，他畫的是一個國王，好像在說：“哈哈，我是一個有權力的國王，誰敢動我！”何栩喆畫的是一個可愛的小貓，它好像在說：“這次比賽我一定要贏！”朱建豪畫了一個人，他長著一些胡子，眼睛、眉毛都快要飛起來了，嘴巴鼓得像一個包子，他好像在說：“哼，誰敢碰我，誰敢惹我生氣？”不用看，何栩喆贏了。
比誰的力氣大
又是我們四個人一起來，我先和何栩喆比。我鼓起全身的力氣向前一沖，“啪”，有一個人的蛋破了，是誰呢？我從上到下，從左到右，仔仔細細地看了一遍，不是我的，是何栩喆的，她的蛋“陣亡”了。我又和他們比，“啪啪”，哼哼，我把他們全都打敗了。但是我和其他同學比時，我的蛋……我還沉浸在剛才的喜悅之中沒有回過神來，哎，我的蛋也碎了，我為此傷心不已。
不過，這還真是一堂有趣的課呢！
以課堂話題的作文2
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經深谷。生活，如一張流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著音符的樂章。生活，處處都是一個活生生的課堂。
記得有一次，媽媽讓我上街買菜，我高興地拿了錢就跑出去。“土豆、小白菜、西紅柿……齊了！”哈，還剩二十七元！我心里像有小蟲子在爬，肚子也咕嚕咕嚕“抗議”了。不知怎么的，我徑直朝一個紅薯攤走去。賣烤紅薯的是位大爺，黝黑黝黑的皮膚，繃著一副關公臉，嚇得我只想發抖。接過紅薯，我頭也不回地跑回了家。
“錢呢？”媽媽問我要剩下的錢。我一摸口袋……壞了！這錢一定落在紅薯攤上了！我趕忙向紅薯攤奔去，要不是為了錢，誰還愿意去見那一位可怕的老大爺？“怎么辦？爺爺不會走了吧？”我焦急地想著。奔過去一看，爺爺果然還在哪里。見我這么著急，他擠出了一個黑黑的笑容：“小丫頭，是你丟了錢吧。二十幾元對你來說可不是小數目，再也別丟三落四啦！”那濃厚的鄉村口音更讓我感到了他的憨實。幾句簡單的話，爺爺推起車子就走了。爺爺是在等我嗎？。“爺爺……”我似乎要說什么，但是沒說出來。望著爺爺離去的背影，兩顆淚珠滑落在臉頰上。
誠實！誠實！這位大爺多誠實啊。面對幾十元的鈔票，他沒有馬上拿走，而是呆在原地等候原主。這種拾金不昧的品質是最可貴的！是他，教會了我誠實；也是生活，教會了我拾金不昧。
生活，好一個多姿多彩的課堂！
以課堂話題的作文3
這學期有一堂課讓我回味無窮，現在想起來太有趣啦！
那天講完《元日》這首詩后，老師為了獎勵作文寫得好的同學，就跟大家玩起了猜成語的游戲。
首先，老師拿起粉筆在黑板上“沙沙沙”地齊刷刷地寫了3個3和3個5。“同學們，你們猜這是什么成語？”老師笑瞇瞇地問大家。“是三五成群”一個同學飛快地搶答到。“對了！”老師很高興。
“那么”老師又在黑板上寫了一排整整齊齊的數字，“這排數字少了哪兩個數字呀？”“是7和8”同學們異口同聲地回答。“請同學們想一想，這兩個數字少了后用什么成語來表達呢？”老師用鼓勵的眼神問道。“亂七八糟！亂七八糟！”又一個同學以迅雷不及掩耳之勢喊道。“錯了！錯了！是七零八落！”老師耐心地對那個同學說。
接著，老師用黑板檫把剛寫的數字檫掉，在黑板上寫了個2，再寫了一個和2緊緊擁抱在一起的3。“同學們！”老師用親切地目光注視著我們，“這又代表著什么呢？”同學們抓耳撓腮，想了半天也不知道。我靈機一動，激動地答道：“是接二連三！”“答對了！”老師喜上眉梢。
老師又考了我們許多成語，我們大家都積極搶答，都沉浸在這一堂別開生面的課中。
這堂有趣的課真讓人難忘呀！
以課堂話題的作文4
“生活處處是課堂”，這句話說的也不無道理，想想，自我以往在生活中是否有一些發現呢？
有一次，我看到魚缸里的金魚不停地來回游動。于是，我起了好奇心：魚來回游動是不是跟它的尾巴有關系？我抓起一條金魚，對它說：“小魚，為了我的一次試驗，先犧牲一下你，對不起哦，我想你必須會原諒我的，對嗎？”然后，我拿來一個剪刀，把它的尾巴剪了，我又把它放回了水中，它不會動了，似乎死了一樣。我既悲痛又高興，悲痛的是我失去了一條小魚，高興的是我獲得了一個新知識：原先，魚游動與尾巴真的有關系。
還有一次，那是一個很熱的中午，我看見地上有幾只螞蟻，我想明白螞蟻有幾條腿，可是螞蟻太小了，再加上它來回爬，根本就看不清楚。于是，我拿了一個放大鏡。心想這次必須能看清楚了，令我想不到的是：我剛把放大鏡放到螞蟻上頭，這只螞蟻居然死了。我又有了一個新發現：螞蟻在陽光下，如果用放大鏡照的話，螞蟻就會被曬死。因為放大鏡把太陽光聚集起來會產生高溫。
“生活處處是課堂”，其實，我們在生活中，有時候也會在不知不覺中給自我上一課。
以課堂話題的作文5
昨天，雨不停地下，把前幾天的悶熱驅趕得不知蹤跡，風吹著風鈴，叮叮當當的響，像美妙的曲子，融入在纏成線的雨簾之中。兩只小麻雀飛落在窗臺上，梳理著羽毛，它們被淋濕了。我輕輕走到窗邊，它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過，已不見了。僅在這一瞬間，我在懷念……
爸爸很愛養鳥。
那是一個晴天，一個春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發出嫩芽的草叢里，發現了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發亮的細細長長的喙，白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛，沒有機靈和活潑，或者說現在沒有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無奈。它受傷了，好像剛和一只比它強壯的鳥兒打斗過一樣。
我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒有亂動。
它的確很乖，在夏末，它的傷好了。
又是一個秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來時一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……
同樣的灰影閃過，也是同樣的不見了蹤影。
從此，我小心的善待每一只小鳥。
對我來說這不也是一個課堂嗎？一堂人與動物之間的課堂嗎？它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎？
以課堂話題的作文6
家，不僅僅是一棟房子。家中的溫馨和睦，教會我寬厚待人。所以，家更像是個課堂。這就是我的家，也是我今天日記的主題。
家庭中的融洽，靠的是爸爸的溫和、媽媽的善良、奶奶的勤勞、爺爺的能干，還有我的開朗。我的家就像一塊潔白無瑕的布，沾染不上一丁點污垢。她，凈化著我的心靈，教會我謙恭有禮。因此，我與任何人都很談得來。
家中的歡聲笑語，教會我樂觀向上。家中的歡笑，總是是連續不斷。那是因為，我講著學校的趣事，爸爸媽媽論著事業的成功，而爺爺奶奶則分享著我們的喜悅。我的家就像一首雅致的旋律，摻不進任何噪音。她，陶冶著我的情操，教會我笑對生活。所以，無論何時，我總是笑容滿面。
家中的互幫互助，教會我樂于助人。俗話說：“家家有本難念的'經。”家庭生活中，難免會遇到一些小麻煩，可我卻從來沒見家人苦惱過。我的家就像一潭清澈的泉水，混不進絲毫污染物。她，啟迪著我的心智，教會我一副熱心腸。
我的家，不僅僅是一棟房子，更是我成長的搖籃、玩耍的園地、學習的課堂！
以課堂話題的作文7
教室里傳來歡聲笑語，這是怎么回事呢？原來是我們在玩“你畫我猜”的游戲。
游戲分為兩組A組和B組，每組分別派出一個人上前畫畫，其余的人在下面猜成語，A隊派出劉丁丁出戰，而我們組派出徐茂哲應戰。最讓我難忘的是第一輪的比賽，俗話說得好：不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。我們的重量級選手徐茂哲大步流星地走向講臺，只瞧了一眼電腦，臉上的笑容立馬僵住了，站在黑板前愁眉苦臉，急得抓耳撓腮，慢吞吞地畫了兩個小人，可能又覺得畫的不好，又拿黑板擦清除了。畫完后，我納悶極了：這畫的什么呀？兩個小人中間連著一把刀。我知道了，會不會是“借刀殺人”呢？我高興地舉起小手，似乎要摘到天上的星星一樣，可是答案錯誤。我們百思不得其解，在底下議論紛紛，最后只能由A組回答了，一位同學高聲喊道：“應該是一刀兩斷！”老師點點頭，A組的同學歡呼雀躍，我們悶悶不樂地看著老師為A組的同學加上了十分。
第二輪比賽開始了。只見對方選手胸有成竹地走向講臺，瞥了一眼電腦，“刷刷刷”，一眨眼就畫完了，我一眼就看出了，不過只能干著急，對方隊友高興地說出答案，我們重重地嘆了一口氣。
今天的這堂課真讓我難忘，因為有老師和同學的陪伴，所以在這堂課上我玩的很開心。
以課堂話題的作文8
一說到課堂，大家首先就會想到教室里的課堂。而課堂也能夠就在我們的生活中噢!
由于今日體育課上打了幾個滾，身上沾滿了草，剛一回家，就遭到媽媽的質問：“怎樣搞的？怎樣身上沾滿了草？趕快把它給清理掉!”我一聽便抱著衣服去洗。媽媽見了，忙快步走上前，擋住我說：“你先去把草清理掉再洗!我先干家務了!”過了一會兒，媽媽問我：“金睿通，干完了嗎？”我望著長滿草的衣服，失落的說：“還早著呢!”媽媽在一旁“撲哧”一笑，朝我在正埋頭苦撥的衣服上輕輕地把右手往上一放之后猛得一抽，只聽“咝啊”一聲，媽媽的手上竟沾滿了小草。我看得目瞪口呆，媽媽見我那張驚奇的臉，又重復了一遍，幾棵草就被她給“吸”了上去。我盯著她的右手仔細一看，啊，原先媽媽手上纏了幾卷膠帶。難怪能把草粘上來了呢。于是，我學著她的樣貌，用膠帶給自我的手纏了個嚴實，然后往衣服上一壓一拿，隨著幾聲“咝…咝…咝”，衣服就煥然一新了!我為自我學到的“小竅門”而歡呼不已。
是呀，課堂是在生活中的，能夠在一件件小事中，也能夠在一件件平凡的事當中，只要你有一雙善于發現問題的眼睛，它，無處不在。
以課堂話題的作文9
課堂是神圣的；課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉；課堂是無私的；課堂是踏上成功之門的第一步。
我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經常用一些逗人發笑的話，讓學生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學生度過一節輕松，愉快而學到知識的課。
我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學們看一些圖片，讓學生們在教室里也能看到一些風景、名勝，然后再上課，必要的時候最好先給同學們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了。真可謂是“一舉兩得”啊。
我還希望我們的作業是在課堂上完成的，老師就可以偶爾的帶學生們到室外——校園的某個角落講點，打開我們獨立思考、幻想的窗戶。
我更希望這個課堂是在一片樹林里，光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學到不一樣的知識，能夠在大自然中體會出不一樣的味道。
上課時，同學對老師少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責，多一份尊重……老師一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑，適時的寬容，同學們會很輕松。
以課堂話題的作文10
“叮鈴鈴”，下課了，我迫不及待地沖出了教室，剛才那堂課實在太難熬了。
那堂課本來一切正常，我正專心地聽老師講課，哪知那該死的老天爺刮風又下雨，我的座位靠著窗戶，這刮下雨的，雨點打在了我的臉上和書上，窗簾也欺負我，我生氣地關了窗戶。
本來這件事就完了，誰知班里的人還給我打手勢，叫我開窗戶，我只好又開了窗戶。
他們覺得很涼快，于是安靜了，可是我又被風雨鬧得不得安寧，窗簾更加猛烈地拍打著我的臉，雨點更加活躍地跳到我的臉上和書上。
我又關上了窗戶，那些人又叫我開窗戶透風，因為他們覺得教室里很悶。我沒有理睬，認真地聽著老師講課。可他們一直小聲地喊著開窗戶。老師聽見了，掃視了我們一眼說：“上課不準講話！”我只好坐在窗戶邊受著風雨的戲弄。老師讓我把桌子搬到靠近中間的地方，再把窗戶開著。我暗暗后悔，剛才那一段時間沒聽到老師講課，現在終于可以安心聽課了。下課鈴響了，這一節課的功夫差不多全白花了。
這可真是一堂難熬的課呀！
以課堂話題的作文11
今天，老師讓我們分組做鬼臉游戲，每個組先出一個做鬼臉最棒的。結果，選出了3個獲獎者。
第一個人是這樣做的：雙手成八字形，然后左手放在左臉蛋上，右手放在右臉蛋上，最后兩手向中間擠，成了一個古埃及法老的臉型，笑得同學們手舞足蹈起來。
第二個人做的是：一只手把鼻子往上翹了起來，另一支手把其中的一只耳朵往外拉，眼睛成了一個斗眼型，舌頭從嘴巴里吐了出來，成了一個滑稽的小豬，同學們更是個個開懷大笑起來。
第三個人是最可愛的、是可愛鬼臉王，他是這樣做的：一只手拉著一只耳朵，另一只手的大拇指把鼻子翹起來，然后又用其他的手指拉起另一只耳朵，舌頭也從嘴巴里吐了出來。成了一只白里透紅，超級可愛的小豬。
三個鬼臉做完了，回家的路上，我還沉浸在快樂之中，這三個可愛的鬼臉一直在我的腦子里轉，到了家我還給媽媽做了這三個可笑的鬼臉，并且還做了許多創新的鬼臉，媽媽也被我逗得仰天大笑起來。
微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱，難道不是這樣嗎?
以課堂話題的作文12
課堂上是有許多趣事的，這些趣事經常會讓課堂充滿笑聲。
有一次，剛打上課鈴，我們班同學就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進來，我們班的副班長就喊：“起立。”老師點了點頭，副班長又喊：“坐下。”老師說：“今天我們繼續學習第30課。”說完，老師在黑板上把課題寫了出來，老師說：“我要請幾位同學來表演一下西門豹和老大爺的對話。”說完，老師便請我和洪晗笑到臺上去表演，老師說：“洪晗笑當西門豹，洪濤當老大爺。”接著我和洪晗笑就進行了一番精彩的對話，表演完后，老師贊賞我們倆。接著老師上了一段時間的課，終于把這篇課文上好了，最后，老師說：“我再請幾位同學把后面幾段來演一演，說完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠吉等人到臺上表演，接著說誰表演課文中的哪個人物，然后就開始了，西門豹(洪遠吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個新娘(方靜)領來，西門豹一看，女孩兒滿臉淚水，西門豹連忙回過頭來對巫婆說：“不行，不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天送去。”說完，他叫衛士把巫婆投進漳河，突然，我們的演員跳到了講臺下，我們班的同學哈哈大笑起來，過了一會兒，西門豹又叫衛士把官紳的頭子扔進了漳河，那些小官紳(一個人代表)真的給洪遠吉(西門豹)叩頭。我們班又傳來一陣笑聲。
這一節課老師是對我們有說有笑的講過去的，我想：這一節課我們班同學一定忘不了。
以課堂話題的作文13
你看見過水果給人上課嗎？它們可是給我上過課呢！
一天晚上，我做完作業，看著媽媽買的一堆水果出神，一會兒，我就昏昏欲睡了。忽然，水果們一個個活動了，走上書桌，開始表演起來。
第一節課是打扮課，你快看，它們穿著艷麗的“服裝”，邁著優雅的腳步，正向這邊的“講臺”走來。首先上臺的是橙子女士，它穿著一身金燦燦的“大款服裝”，包著它那肥胖胖的身體，還戴了一頂綠色的“小帽子”，傲慢地走出“講臺”。接著是櫻桃兩姐妹，她倆都穿著紅彤彤的美麗衣裳，戴著兩頭高頂帽，微笑著離開了“講臺”。然后，一位帥氣的男士走進了教室，他就是芒果帥哥，他穿著一身綠黃綠黃的流行男裝，還噴了一點點名貴香水，散發著濃濃的果香……水果們真是美不勝收！我看入迷了，不想眨一下眼睛。
第二節課是美味課，我先嘗了一顆葡萄，酸甜可口，籽脆而不硬不軟。我又嘗了一口西瓜，很甘甜，很脆，水分也非常多，好吃極了！我又嘗了一口蘋果炒臘肉，吃起來味道挺怪，挺咸又帶點甜味。我還吃了一口水果沙拉，嗯，酸甜苦辣咸都在這水果里，別提那滋味有多棒了！
忽然我迷迷糊糊地舔著嘴巴，醒了。原來是幻覺呀。大家喜歡上水果課堂學校了嗎？我還希望下回再來一次呢！
以課堂話題的作文14
今天，媽媽帶我和表姐到青少年宮聽戴老師演講《如何讓作文寫得有情有趣》!
我們一路上興高采烈地來到演講室，一進演講室看到都坐滿了人，我就著急地四處尋找空座位，戴老師看見了我，滿臉笑容地把我安排在一個小男孩的身邊。這時候，大家也在各自的座位上輕聲的討論著，戴老師說了聲“大家好”，全場頓時鴉雀無聲，緊接著戴老師就進入主題，分享了七個關于寫作文的問題，戴老師的演講是那么生動、有趣，提到問題時，同學們都爭先恐后地舉手發言，最后，戴老師又與同學們課堂互動，讓同學們說出自己的想法，在這次的活動中，我學到了寫作文要留心觀察身邊的事物，還可以用比喻、擬人等修辭手法，讓寫作文更加的具體、生動。
時間過得真快啊!戴老師的演講結束了，演講室就響起了一片熱烈的掌聲!
以課堂話題的作文15
生活是一本書，我們都是這本書的作者；生活是一場電影，我們每一個人都是這部電影的主角；生活處處是課堂，從生活這個課堂里我們可以學到很多的知識和道理。讓我們走進這個課堂，體會它無窮的魅力吧！
我們就說包餃子吧，包餃子多么簡單啊！把搟好的皮放在左手上，右手拿著勺子舀一勺餃子肉，放在皮上，一捏一按一個餃子包好了。可是當我去親自做時才知道包餃子不是一件容易的事。
由此，我媽媽在包餃子，我想去學，我就站在媽媽身旁看了一會，感到包餃子挺簡單，于是就想露一手，就非常自信的告訴媽媽我會包餃子了，還讓媽媽給我準備了皮和餃子餡，我像一個很專業的“廚師”一樣穿上圍裙，戴上手套。“小廚師”開始包餃子了。我就像媽媽的樣子，把皮放在左手上，右手拿勺子舀一勺餃子餡，可是餡舀多了，餃子都開嘴了，之后，我又包了幾個餃子，可包出來的餃子不是餡多就是餡少，一個個餃子千奇百怪，東倒西歪，沒有兩個餃子是長得差不多的，也沒有一個餃子像媽媽包的那樣。我包的餃子有肚子胖胖的都長著小嘴，有的餃子扁扁的，還整得我滿臉都是面粉，媽媽見了，不禁的笑了，還邊笑邊說：“今天你把你的杰作吃了，自己享受自己的成功果實吧！”我很無語。
這次的包餃子讓我明白了生活也是非常有學問的。生活需要堅強，有信心，生活處處是課堂。
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