以有趣的課堂為話題的作文

　　1有趣的課堂

　　“哈哈哈”只聽見樓道里傳來一陣陣笑聲，這是怎么回事呢？如果想知道答案，就跟我一起來吧！

　　走進弘文五班教室，只見正中黑板上畫了一個小圓臉，臉上一雙大大的眼睛，頭上三根毛，扇風耳，張著大嘴里面缺了幾顆牙，造型十分可笑，可是樣樣齊備，獨缺一個鼻子。“啊！，原來是畫鼻子游戲！”同學們大叫道。

　　接著，馮老師宣布游戲規則：誰把鼻子畫在靠近中心點的位置誰就贏，畫歪了就算輸，獎品可豐富哦。說完，老師宣布游戲開始。

　　我們爭先恐后地舉起小手，老師第一個選中我，我高興地一蹦一跳的上了講臺。馮老師給了我一支紅粉筆，拿出一塊手帕把我的眼睛蒙住，我頓時覺得一片天昏地暗，老師又讓我原地左三圈、右三圈，我立刻摸不著天南地北啦。我慢慢地挪動著雙腳，伸出手四處亂摸，一步一步向前移著生怕倒在地上。我慢慢地摸到了黑板前，比劃著畫了一個鼻子，頓時引來了一片哈哈大笑，我扯開眼睛上的手帕一看，頓時紅了臉，我把鼻子畫到眼睛上了，看到這樣子，我灰溜溜地離開了講臺。

　　接下來，同學們陸陸續續的上來畫鼻子，結果都是跟我一樣的，不是把鼻子畫到頭上，就是把鼻子畫到嘴巴上……，同學們都笑得東倒西歪，連老師也笑得捂著肚子。

　　這真是一堂有趣的課外活動啊！

　　2有趣的課堂

　　叮鈴鈴，上課鈴聲響了，王老師笑瞇瞇地走進了教室。這時，王老師的目光在我們每個人的身上掃過，最后，鎖定在過藝純身上。而且，還讓過藝純出去，教室門“啪”地一下關了。也不知道王老師的葫蘆里賣的什么藥。然后，王老師問我們說：“我為什么要讓過藝純出去呀？”我們全班同學都回答不上來，過了一會兒，謎底揭開了，“哦”原來是讓我們猜過藝純今天穿什么衣服、褲子、鞋子。接著，教室里就像炸開了鍋似的，同學們都開始七嘴八舌地議論起來。我絞盡腦汁也想不起來過藝純穿了什么衣服，她在我腦海里打了三個大大的問號！

　　這時，同學們爭先恐后地說，過藝純穿了什么衣服，有的同學說過藝純穿著連衣裙，有的同學說過藝純穿了黑白相間的衣服，有的同學還說過藝純穿了藍白相間的衣服和黑白相間的鞋。

　　接著，王老師就讓過藝純進來，我們的目光齊刷刷地投向過藝純，結果卻讓我們目瞪口呆，原來過藝純頭戴頭罩。頭罩上幾根閃閃發光的水晶鉆石，就像真的一樣。她還穿著藍白相間的海軍服，那條乳白色的小領帶在紅領巾的照耀下顯得非常好看。而且，過藝純還穿著白色的褲子和白色的鞋，還有一雙白色的花邊襪。

　　最后，王老師說出了猜這個謎語的用意，原來是讓我們認真、仔細的觀察，觀察后就讓我們記住，做一個生活的有心人。

　　3有趣的課堂

　　在一年級的時候，我上了一節很有趣的課，直到現在我仍然忘記不了，它帶給了我的思考。

　　“丁鈴鈴……丁鈴鈴……”一陣清脆響亮的鈴聲從遠處飄來。上課了，同學們紛紛回到了教室坐好，等待老師的到來。幾分鐘后，老師來了，她一走進教室就和我們說：“同學們，今天老師要讓大家放松心情，玩一個讓你們終身難忘的游戲。這個游戲玩完之后，會讓你們悟出一個人生的大道理。”頓時，全班同學歡呼了起來。老師就帶我們下了操場。

　　我心里既高興又很疑惑，高興的是可以玩游戲了，疑惑的是這個游戲到底是什么，它會有怎樣的道理。

　　到操場后，老師就說了是什么比賽。原來，比賽規則就是兩個人一組，然后再綁著腳，托著球從教學樓走到教師樓，看看那個組的選手用的時間最少誰就勝利。老師分組時，把我和小軍分到了一組，我一聽，心一沉，我和小軍剛產生了矛盾，這次一定輸定了。

　　參賽的同學除了我垂頭喪氣之外，個個都神采飛揚、昂首挺胸。老師拿著一面紅旗，喊著：“預備！開始！”其他同學們就一步一步吃力的向前走去。可是，我和小軍剛踏出第一步，就摔倒了。原來是小軍在搗鬼，看來，他故意要我們不得冠軍。我不理他，就起來繼續走，可我走了，他卻不走，我立即又摔倒了。我們一直都不能協調，眼看著別人就要到終點了，我想：如果要得到勝利的話，我和小軍兩個人必須步伐一致，才不會摔倒，走得快。于是我就跟小軍說：“小軍，我們和好吧，我是誠心誠意的跟你和好的，好嗎……”看來，小軍也意識到了，我們要想獲得勝利的話，必須團結一致。小軍就答道：“好！我數到三，咱們一起走！”。我答應了，就跟他數起一二三來，剛剛數到三的時候，我和小軍倆人就像離弦的箭一樣，走到了終點，獲得了勝利。我和小軍互相擊掌了幾下，終于是真正地和好了。

　　這個游戲結束后，我們都知道了游戲背后告訴我們的人生大道理，那就是：做事一定要團結，不能各打各的主意。

　　4有趣的課堂

　　“哈哈哈……”這是哪里發出的笑聲呢？“哦！”原來是金筆作文的課堂上，今天我上了第一堂課，蠻有意思的。

　　老師和藹可親，同學也很友好，我很快就和大家熟悉了。上課時老師讓我們作自我介紹，先從我開始，當時我還沒有想好，說以在我的強烈要求下，老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時候，只聽一聲“時間到！請第一位同學上臺！”我還沒有說一句話，就被他們“請”上了臺，百般無奈，我只好上句不接下句的開始了我的“演講”，幾分鐘的時間我怎么覺得像過了幾個世紀，最后，實在是想不出來了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。

　　但是大家都說的不錯，到最后一位同學的時候，她就是不肯上臺，老師說了一句話，把大家都逗笑了，你猜她說了什么？她說：“這就是我們××的第一大特點‘架子大’！”“哈哈哈哈……！”大家又一次大笑起來，最終，××還是扭扭捏捏的走上了講臺。可是，她說話時，聲音和蚊子嗡嗡沒什么兩樣，在大家和老師的鼓勵下，她終于提高了聲音，又從蚊子聲變成了蒼蠅的哼哼聲，我們也只好湊合著聽了，可是老師又來“為難”她了，讓她唱一首歌，并且說她唱歌很好聽，這下可真是難壞了××了，只見她低著頭，臉漲的通紅，手不停的擺弄著衣角，不管老師和同學怎樣的鼓勵她，她就是不敢張開她那“寶貴的金口”，最后還有兩顆金豆豆在眼眶里打轉，眼看就要掉下來了，老師最終讓她下去了，可是我們都感到很遺憾……

　　時間老爺爺用他那大大的編織袋把我們的歡聲笑語都裝起來了，他在提醒我們該回家了……

　　5有趣的課堂

　　說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會寫得是有趣呢？因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。

　　有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊！怎么會有趣呢？讓我來告訴你。

　　這節課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。

　　這就奇怪了，什么叫三張紙啊？原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然后把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。

　　終于到我抽了，我和旁邊兩個伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈！太好笑了，簡直太好笑了！”

　　我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。！

　　最后，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。

　　同學們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂！

　　6有趣的課堂

　　今天下午我們上了一節有趣的語文課。

　　第一節下課前，語文老師拿著一個布兜進來，然后再黑板上寫出了六個大字--布兜里有什么，同學們議論紛紛，“同學們，我們今天來玩--布兜里有什么，游戲規則是：請一位同學上臺，然后蒙上眼睛，接著用手摸口袋里的東西。如果說得清楚，判斷準確，就可以得到這件禮物。”“真的？”同學們更加興奮了，有的甚至站了起來。

　　游戲開始了，老師說：“誰先來？”老師的話音未落，許多同學都舉手了，我還猶豫著要不要舉手，同學們臉上充滿了期盼的眼神。“張利澤第一個舉手，讓他先來。”同學們唏噓不已。

　　張利澤三步并做兩步走上講臺，他滿臉激動，老師用手巾把張利澤的眼睛蒙上。張利澤小心翼翼地把手伸進布兜里，他摸了好一會兒。“我摸到的東西……硬硬的、是一個圓圓的盤子，上邊有許多小孔，感覺有東西在跳，”他說，“應該是……跳棋。”他小心翼翼把物品拿出來。果然是跳棋。”老師說：“既然你已經說得清楚，猜得正確。那這盤跳棋就歸你了。”張利澤在同學們的目光中得意地走下了講臺。

　　“誰還來摸？”“我--”“我--”……同學們都沸騰了，很快，朱科橋成為了第二個幸運者，老師問：“朱科橋，你最想摸住什么？”朱科橋躊躇了一會兒，說：“學習用品。”，手巾罩住了他的眼睛，開始摸了，他小心謹慎的把手伸進布兜中，它說：“軟軟的……”同學們有的說是橡皮，有的說是香蕉，真是五花八門呀，隨后，他把另一只手也伸進布兜中，摸了摸，說：“是一雙的，”“是……襪子。”老師說：“確定嗎？”“確定。”他把禮物從布兜中拿了出來，果真是一雙襪子，我們全班哄堂大笑。朱科橋拿著襪子下去了。游戲在快樂的氣氛中繼續著。

　　叮鈴鈴，下課了，游戲也結束了，大家都沉浸在快樂的氣氛中。，雖然我沒有被老師選中，但我還是很高興，我真希望沒接語文課都是這樣有趣啊!

　　7有趣的課堂

　　“跳竹竿舞，開始啦!”老師一聲令下，同學們爭先恐后地排起隊來，生怕自己沒機會跳。我全神貫注地看著別人跳：有的同學跳得好極了，輕而易舉地就能跳過；有的同學步伐雖有點凌亂，但還能勉強過關，就是跳得特別滑稽；還有的同學急于求成，一走到竹竿前就跳，最后被竹竿夾得鞋子都掉了。他們的舉動不時引得我們哈哈大笑，笑聲飄蕩在整個校園。

　　數著前面的同學，十個、九個、八個……“到了，快到我了!”我既緊張又有點興奮，擔心自己也像別的同學一樣出洋相——鞋從腳上跑掉了。不過，這是我第一次跳竹竿舞，我很想露一手啊!終于輪到我了，我一路小跑，臨近竹竿前，側耳傾聽竹竿拍打的節奏，我心里也迅速地數著：“一、二、三、四……”掌握了節奏，我先抬起左腳，跨過第一根竹竿，右腳立馬跟上，感覺動作太優美了。就這樣，第一組竹竿我穩穩當當地跳過了。“咦，就這么簡單？”很快就到第二組竹竿前了，“來吧，看我的……”話音剛落，一不小心，我的步伐有點別扭，左腳剛跳進去，右腳就跟不上了。“錯了，錯了!”我不由得叫道。不過幸好，我還不至于把鞋子給跳掉了，也沒有被竹竿碰到而摔倒，只是動作有點笨笨的。這時，我的好友跑過來，對我說：“楨楨，好樣的!”

　　最滑稽的是小林同學。他在排隊時的姿勢——唐老鴨的走姿已經讓我們哄堂大笑了。到他跳時，更讓我們笑得合不攏嘴。瞧，他在小跑了，簡直就是一只小螃蟹，雙手還高舉“∨”的勝利手勢，不管三七二十一，來到竹竿前就跳。同學們一見，頓時騷動起來，笑聲、掌聲、歡呼聲響成一片，真可謂“響飄十里”。眨眼間，他穿的一雙鞋子都被竹竿給夾掉了。同學們一看，簡直笑瘋了：有的就地打滾；有的直喊肚子疼；有的互相扶著，勉強站穩；有的直接躺在地上開懷大笑……連一向嚴肅的老師此時也笑彎了腰。此時的小林還撅著小屁股繼續跳呢!

　　“鈴——”下課鈴聲響了，竹竿舞在我們的歡笑聲中結束了。

　　8有趣的課堂

　　今天，在上課的時候，老師讓我們玩木頭人的游戲。

　　一開始，我們一直以為木頭人這個游戲很簡單，可是做起來就難多了!

　　老師的規則是：自己擺的動作要能描寫出來，保持的時間是3分鐘，你必須得按照你寫的內容去做，如果動了或沒按照你設計的那么做，就會被淘汰。

　　第一輪開始了，我們找好了磚，就和老師一起喊；“我們都是木頭人，不許說話不許動。”

　　說完我們都擺好了自己的造型，老師再把我們的設計讀一遍，看看有沒有做到位，有些人就是把左手，右手忘寫了，有的是左腳，右腳忘寫了，還好我沒有。老師接著說：“還有第二輪。”我們大吃一驚。

　　老師說完規則，就又開始了，這次是逗人。

　　“哈哈，終于逗我了”我可興奮了，但我又不敢笑。這是，有人來逗我了，他用屁股一直向我扭來扭去，我卻目不轉睛，就當做沒看見，不理不睬，結果我堅持到了最后。

　　今天我贏了，我真開心!