以“課堂”為話(huà)題的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的以“課堂”為話(huà)題的作文，希望能夠幫助到大家。
以“課堂”為話(huà)題的作文1
10月17日，家長(zhǎng)開(kāi)始上課。我們班賴(lài)賢宇媽媽請(qǐng)了一位吳老師來(lái)給我們講茶文化。
吳老師笑瞇瞇地走向講臺(tái)，向我們問(wèn)好，我們給了她最熱烈的掌聲。然后她給我們出了“人在草木之間”的謎語(yǔ)。我說(shuō)“今天是‘茶’，謎語(yǔ)肯定是茶。在我說(shuō)話(huà)的同時(shí)，大家都猜對(duì)了。真勇敢看到的差不多。對(duì)了，我今天談?wù)劇败?chē)”。吳老師面帶微笑地說(shuō)。
吳老師在黑板上寫(xiě)下了“意識(shí)”這個(gè)字，她溫和地說(shuō)。“喝茶要有禮貌。”說(shuō)完，她微笑著，雙手放在上面，拇指互相交叉，腰部稍微彎曲。“這是喝茶時(shí)的相互尊重，越彎對(duì)彼此的尊重就越深。這是女士敬茶的動(dòng)作。”她說(shuō)。然后她雙手緊貼在褲子的縫隙上，又彎下腰說(shuō)。“這是男人的行為。”
之后吳老師給我們示范了泡茶的方法。先倒點(diǎn)熱水，把杯子洗一洗。她說(shuō)，稍微傾斜杯子，讓杯子里的水沖洗掉所有地方。然后，她用茶匙先在左邊杯子上輕輕按下金壇雀巢，吳老師說(shuō)：“因?yàn)楣糯髠?cè)尊貴，所以要先放在左邊。”她拿著水瓶打開(kāi)瓶塞，小心地把熱水倒進(jìn)杯子里，沒(méi)有越過(guò)車(chē)身，然后跳進(jìn)7分鐘的開(kāi)水里泡茶。(威廉莎士比亞，坦普林，) (這時(shí)候，通過(guò)玻璃杯可以看到杯子里的茶葉在水里不停地滾動(dòng)。上下嚴(yán)重下沉，茶葉浸泡在沸水中，展開(kāi)優(yōu)雅的綠色軍隊(duì)。稚嫩的葉子也毛茸茸的！像一葉扁舟的葉神一樣平，尖的像鳥(niǎo)舌一樣藍(lán)的翡翠。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，希望如此)因此，在車(chē)況中呈綠色，猶如柔軟潤(rùn)澤的黃玉。我深深地陶醉了……吳老師端著泡好的茶輪流聞，我聚在一起，淡淡的清香直鉆到我的鼻孔里。啊！這茶真香，我多么想嘗一口！我不由自主地舔著嘴唇，被茶的清香深深淹沒(méi)。
后來(lái)吳老師還告訴了我們關(guān)于輕茶和品茶的知識(shí)，讓我們對(duì)茶文化有了更好的了解。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、茶、茶、茶、茶)我們喜歡這門(mén)課。
以“課堂”為話(huà)題的作文2
3月10日，我校數(shù)學(xué)組按慣例進(jìn)行了兩周一次的課堂研討活動(dòng)。
本次數(shù)學(xué)組研討活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。上午第一、二節(jié)課由我校楊靜和徐旭兩位老師給大家獻(xiàn)兩堂觀摩課。上午第三、四節(jié)課數(shù)學(xué)組全體老師和我校特聘專(zhuān)家高幼年老師針對(duì)這兩堂課進(jìn)行研討。
楊老師上的是二年級(jí)下冊(cè)《比一比》一課。楊老師一開(kāi)始就出示四幅生活中的圖片——黃山、香山、恒山和華山，并給出了相應(yīng)的海拔高度，通過(guò)這種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出生活中的大數(shù)，讓學(xué)生比較大小，并概括總結(jié)出比較萬(wàn)以?xún)?nèi)大數(shù)的方法。接著，又通過(guò)“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固比較大數(shù)的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。最后楊老師安排了一些接近生活，具有操作性、開(kāi)放性和挑戰(zhàn)必的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
徐老師上的是三年級(jí)下冊(cè)的《分一分》一課。徐老師在設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用具體的事物，形象生動(dòng)地展現(xiàn)平均分，說(shuō)明分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的原因;并通過(guò)舉例，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)1/2的理解;之后通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生把分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。在認(rèn)識(shí)1/2的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作，再認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)，教學(xué)中，以“放”為主，讓學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)、集中展示、匯報(bào)交流，收集學(xué)生的不同折法，展開(kāi)對(duì)1/4本質(zhì)意義的探討，培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)于分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法，采取學(xué)生直接介紹、教師補(bǔ)充的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后，拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)給學(xué)有余力的學(xué)生以充分的拓展空間，同時(shí)滲透后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課后，備課和年級(jí)組的老師與大家分享了兩位老師在備課和試講過(guò)程中的思考與改動(dòng)。其他聽(tīng)課老師各抒己見(jiàn)，在肯定了上課老師的同時(shí)，也給兩位上課老師提出了好的建議。兩位老師的課也都得到了專(zhuān)家高老師的充分贊揚(yáng)和肯定。
以“課堂”為話(huà)題的作文3
空氣，那本不就應(yīng)夾雜沉淀凌然旋律的氣體；
校門(mén)，那本不就應(yīng)隱藏角落冷調(diào)失色的固體；
汗水，那本不就應(yīng)揮灑在這片場(chǎng)地上的液體，都成為不就應(yīng)的就應(yīng)事實(shí)
我想過(guò)很多就應(yīng)，我就應(yīng)有以前花兒般微笑的朋友，就應(yīng)會(huì)灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，就應(yīng)能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”就應(yīng)......或許不就應(yīng)。
“立正”又是教官的口令，那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊(duì)整練中，我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原先，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選取是否意味什么，象征性還是比喻義？可是幸好，那里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多，因?yàn)樗季w無(wú)法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋(píng)果很快被吃掉一樣，如果我是當(dāng)時(shí)的帕里斯，在接過(guò)金蘋(píng)果是，會(huì)不會(huì)猶豫選取，或者，我根本沒(méi)選取的機(jī)會(huì)，眼前的訓(xùn)練，只能繃緊一根弦。
“坐！”最后休息了，焦烈的太陽(yáng)，礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞，同樣的枯燥，倏地，隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂。“子曰：軍訓(xùn)苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊(duì)齊走，誰(shuí)人不會(huì)？依言行事，誰(shuí)人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳；后歸家，已七點(diǎn)，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰(shuí)求？故嘗言彼之軍訓(xùn)苦，而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺(jué)聯(lián)想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先，有很多東西是能夠拋開(kāi)的。
跑回隊(duì)列，整了整帽子，呼口氣，對(duì)自我說(shuō)：最后一天開(kāi)始了。抬頭望天，天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)！
以“課堂”為話(huà)題的作文4
人的一生，有許多節(jié)課。一節(jié)意義重大的課堂影響人的一生。我印象最深的是在鄉(xiāng)下的一節(jié)“課”。
清明節(jié)后，正是種水稻的黃金時(shí)期，我家一行人到叔叔家?guī)兔ΑＮ以詾檫@活兒容易極了，就一路飛跑，希望早點(diǎn)兒把活兒干完。
我們到了叔叔的田地。這塊地緊挨著大公路，旁邊還種著許多紅薯。我們脫了鞋，踏下去，一腳一個(gè)淺淺的小腳印兒。秧苗都扎成了一小捆一小捆的，排成一列列的，那個(gè)綠呀，綠得那么可愛(ài)，那么鮮艷，那么喜人。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，我把秧苗分開(kāi)，開(kāi)始插秧了。俯身，插穩(wěn)，起身，看正不正。插秧就是這樣，一個(gè)一個(gè)步驟，慢慢來(lái)。我插的秧，十棵有七棵是“加工”的，正因?yàn)槿绱耍也胚@樣不耐煩，又累又苦又煩躁，誰(shuí)想干。
可是，農(nóng)民一刻也沒(méi)有停止耕種，他們勤勞，善良，淳樸，任勞任怨。一顆顆糧食是他們用汗水辛勞換來(lái)的。我們要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，尊重農(nóng)民。他們是辛勤的勞動(dòng)者。
在初中的一個(gè)暑假里，我們老師布置了一道非常特別的作業(yè)，給家人炒一次菜，回家我便開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)開(kāi)始學(xué)了。
我首先看冰箱里有什么菜，我定眼一看，紅紅的胡蘿卜，新鮮的肉，大大的包菜還有又青又大的蔥，我決定做一個(gè)胡蘿卜炒肉蔥絲。我把胡蘿卜，肉和蔥，各種材料都準(zhǔn)備好了，再把胡蘿卜洗好，然后拿出鋒利的刀把胡蘿卜切成圓片的把肉和蔥切成細(xì)細(xì)的細(xì)條。我先在鍋里放上油，開(kāi)火，等待油滾了，開(kāi)始炒菜。我把肉和蔥先放進(jìn)鍋里，把肉先炒熟，我用小勺把肉把肉放在鐘里來(lái)回翻動(dòng)，再把胡蘿卜放進(jìn)去，放一水繼續(xù)炒，因?yàn)楹}卜是硬生生的，所以要炒就久一些。幾分鐘后，再放味精等配料，再炒一會(huì)兒就可以上菜了，正好這時(shí)爸爸媽媽回來(lái)了，我的菜也差不多要上桌了。終于上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃，爸爸媽媽吃后笑嬉嬉地說(shuō)：“還可以，挺好吃的。”我聽(tīng)后可高興了。
從這次炒菜中，我學(xué)到了很多知識(shí)。
以“課堂”為話(huà)題的作文5
星期五第一節(jié)是本學(xué)期的課堂活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來(lái)。不一會(huì)兒，只見(jiàn)尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子，和一個(gè)雞蛋來(lái)了。我們莫名其妙地看著，于是就說(shuō)“：老師準(zhǔn)備干什么呢？”尚老師笑了笑，并不立刻解開(kāi)這個(gè)“謎”，只是說(shuō)先講個(gè)故事給我們聽(tīng)，聽(tīng)完便明白了。同學(xué)們一聽(tīng)見(jiàn)講故事，便高興起來(lái)了。
老師說(shuō)“：從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是第二天，部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽(tīng)的著迷了，還想聽(tīng)一遍，可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n所以老師就沒(méi)再講了。
故事雖然聽(tīng)完了，但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開(kāi)這個(gè)謎,老師要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯，雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”這時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死，還漂回來(lái)。這時(shí)老師高興地說(shuō)“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒(méi)死。”
我透過(guò)這次課堂活動(dòng)課，我才明白世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識(shí)的海洋中遨游，而自我在知識(shí)還比不上海洋里的一滴水，這是因?yàn)槲铱吹臅?shū)太少的緣故，今后我必須要多看課外書(shū)，多參加課堂活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。
以“課堂”為話(huà)題的作文6
今天下午，清脆的上課鈴響了，同學(xué)們看著黑板上的小姑娘畫(huà)像納悶極了。
老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室。看著我們一知半解的表情，開(kāi)心地笑了，說(shuō)：“今天我?guī)瑢W(xué)們做一個(gè)游戲”，老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，同學(xué)們?cè)缇驼ㄩ_(kāi)了鍋，看到老師寫(xiě)的是畫(huà)鼻子的游戲。教室里又響起來(lái)歡呼聲，，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試！首先登場(chǎng)的是邢心園，只見(jiàn)她自告奮勇地走向講臺(tái)旁，老師給她蒙上眼睛，左三圈，右三圈，同學(xué)們看他腳下面都站不穩(wěn)，真擔(dān)心她連講臺(tái)都上不去，只見(jiàn)她左搖右晃的走上講臺(tái)，不小心有伴了一下，我的心都楸了起來(lái)，好不容易走上講臺(tái)，毫不猶豫地畫(huà)上一個(gè)鼻子，同學(xué)們哈哈狂笑，，有的小的前仰后合，有的小的上氣不接下氣，邢心園解開(kāi)圍巾一看，也哈哈大笑起來(lái)。我想她一定很開(kāi)心。
同學(xué)們都舉起手，迫不及待的想試一試，老師讓薛智心挑上來(lái)，我心想薛智心這個(gè)機(jī)靈又調(diào)皮的“小鬼”一定能畫(huà)好，于是大家對(duì)他充滿(mǎn)了信心，都充期待的眼神看著他。只見(jiàn)他蒙上眼睛后，原地左轉(zhuǎn)三圈，又轉(zhuǎn)三圈，看著他跌跌撞撞的，大家都為他捏了一把汗，他走向講臺(tái)，固定好位置，正準(zhǔn)備畫(huà)時(shí)，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“往左，快往左，好，往下，”他開(kāi)始猶豫不決，拿起筆總算定好了，“哈哈”同學(xué)們都笑出來(lái)眼淚，他連忙走下講臺(tái)，摘下圍巾，笑著回到了座位上，我猜，他心里一定很緊張，小女孩失望了。
馮舒的表演更是讓人爆笑。竟把鼻子畫(huà)到眼睛上面，成了一顆漂亮的美人志，劉玉華把鼻子貼到眼睛下邊，本來(lái)很好，可一歪，嗨!真讓我笑得肚子疼。
呀！這次竟然是老師，同學(xué)們當(dāng)然特別歡迎，鼓掌拍的手生疼，老師用手比了比，量了量，總算轉(zhuǎn)了起來(lái)，像喝醉了酒似地，全班同學(xué)都鴉雀無(wú)聲，老師大筆一揮，的笑聲仿佛掀翻了房頂。
我喜歡這次的'游戲，雖然我沒(méi)有參加，可我也得到和他們同樣的樂(lè)趣。
以“課堂”為話(huà)題的作文7
課堂不僅僅在學(xué)校，課堂無(wú)處不在，而家對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是課堂。班主任是我的爺爺，副班主任是我的奶奶，生活老師是我的媽媽?zhuān)赖吕蠋熓俏业陌职郑麄兘虝?huì)了我許多學(xué)校里學(xué)不到的東西。
星期天，學(xué)校里的老師讓我們寫(xiě)一篇作文《家庭小當(dāng)家》，讓我們自己買(mǎi)菜做飯一回，體驗(yàn)一下當(dāng)大人的感覺(jué)。所以，我一大早就起床了，對(duì)媽媽說(shuō)：“今天，我?guī)湍闳ベI(mǎi)菜吧！”媽媽有些驚訝地說(shuō)：“好啊，我陪你一起去吧，好菜，壞菜你肯定分不清！”我思索了一下，回答道：“那好吧，媽媽?zhuān)覀兛熳甙伞！?/p>
接著，我們來(lái)到了離我們家最近的海陵菜場(chǎng)。我看見(jiàn)有一排光亮的青菜，我上去摸了一摸，摸起來(lái)既乎光滑又舒服，便對(duì)媽媽說(shuō)：“我們回家做一碗青菜湯，就買(mǎi)些青菜吧。”媽媽看了看，皺了皺眉頭，把我拉到門(mén)外，小聲地對(duì)我說(shuō)：“這種青菜，別看它又光滑又發(fā)亮，其實(shí)這種都是打過(guò)蠟的，而且肯定噴了農(nóng)藥的，對(duì)我們身體有害。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又好奇地問(wèn)：“那為什么你要把我拉到門(mén)外來(lái)呢？”媽媽笑了笑，說(shuō)：“要是我在那面前說(shuō)她的青菜不好，那人肯定會(huì)辯解，說(shuō)不定還會(huì)給別的人造成干擾，那多不好呀！”我想了想也是哦！看來(lái)，媽媽可真是我生活中的老師啊！
還有一次，爸爸帶我來(lái)游泳池，我非常高興。可是沒(méi)過(guò)多久，我就被一個(gè)很倔強(qiáng)的小女孩給纏上了，起先這個(gè)小女孩想和我做游戲，我想了想也好，我正缺少一個(gè)玩伴。接著，她突然用帽子舀了一些水，朝我倒了過(guò)來(lái)。我以為她在和我玩沒(méi)太在意，可是有好幾次，她都是趁我沒(méi)有戴眼鏡的情況下倒了下去，我就非常生氣。最后，我也拿我的帽子盛水倒了過(guò)去。可她居然還生氣了，還怒氣沖沖地跑走了，我真想對(duì)她說(shuō)：“我沒(méi)跑走，你還跑走，還生氣了，你怎么不知道我有多生氣啊？”這時(shí)候，爸爸似乎知道一切緣由，便心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“你也別太生氣，對(duì)小孩子要學(xué)會(huì)寬容，你小的時(shí)候不也這樣的嗎？”爸爸可真是我的道德老師呀。
只要用心學(xué)習(xí)，處處都是課堂。
以“課堂”為話(huà)題的作文8
生活中的每一個(gè)地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情，都是我們學(xué)習(xí)的資料。我們從生活這個(gè)大課堂里能夠?qū)W到很多很多的知識(shí)與做人的道理。讓我們一齊走進(jìn)這個(gè)大課堂，體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧！
那年我八歲，看到周?chē)娜蓑T自行車(chē)的那股高興勁兒，就個(gè)性想學(xué)騎自行車(chē)。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場(chǎng)的空地上學(xué)騎車(chē)。我坐上自行車(chē)之后，爸爸就說(shuō)：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬。“我仔細(xì)地聽(tīng)著，過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得差不多了，就說(shuō)：“爸爸，我開(kāi)始練習(xí)了。”爸爸提醒我：“那你留意點(diǎn)。”我剛準(zhǔn)備騎，支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去，于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來(lái)。可是那輛自行車(chē)卻并不聽(tīng)我的話(huà)，一會(huì)兒東倒，一會(huì)兒西歪，我就不停地蹬自行車(chē)，好不容易掌握好平衡，我剛準(zhǔn)備向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車(chē)上摔了下來(lái)，摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了，爸爸看我這樣就鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要怕，失敗乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”在爸爸的鼓勵(lì)下，我不服輸?shù)膭蓬^上來(lái)了，心里暗暗發(fā)誓：我必須要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。
我又坐上了自行車(chē)。我第二次開(kāi)始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車(chē)子不東倒西歪了，回頭一看，原先是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢(shì)放開(kāi)了我，可是我的車(chē)依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹＿^(guò)了一會(huì)兒，不明白怎樣回事，一車(chē)又搖晃起來(lái)，一不注意車(chē)又倒了。爸爸安慰我說(shuō)：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就熟練了。”我心想也是，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”
在數(shù)次學(xué)騎車(chē)后，我吸取了前面的教訓(xùn)：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我已經(jīng)駕輕就熟了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來(lái)。
讓我們?cè)谏畹拇笳n堂上能學(xué)到不少知識(shí)與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會(huì)了：堅(jiān)持就是勝利，只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。
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