以課堂話題的作文集錦15篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的以課堂話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以課堂話題的作文1
六年級了，課堂倒變得無聊起來，課堂上老師的問題一出，同學們似乎提不起精神，沒有幾個人想讓老師叫他回答。
同學們，這篇文章該如何歸納中心思想 語文老師向同學們提問。問題看起來似乎十分簡單，但是，同學們的一些細碎的聲音停了下來，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒有同學回答，就點平時學習最好的小明回答，小明支支吾吾地說： 是！是。 其他同學更是無關緊要、無動于衷。 算了吧，這篇文章的中心思想是。 語文老師喪失了信心，說話也開始有氣無力。唉，好無聊的課堂。
偶爾，我會想起一、二、三年級那上課時的情景。 同學們，這個拼音怎么讀？ 老師上課時那充滿童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽到問題就 嗖 地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道： 我來！我來！ 還有的從椅子上跳起來。 你來回答！ 老師笑瞇瞇地摸了一下調皮同學的腦袋。，每一節課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語調，使大家都昏昏欲睡。
�。∥覀兩倌陜和瘧摳矣诹髀墩媲榘l，體現出我們活潑的本色；不應該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時代的希望。
以課堂話題的作文2
這學期有一堂課讓我回味無窮，現在想起來太有趣啦！
那天講完《元日》這首詩后，老師為了獎勵作文寫得好的同學，就跟大家玩起了猜成語的游戲。
首先，老師拿起粉筆在黑板上“沙沙沙”地齊刷刷地寫了3個3和3個5�！巴瑢W們，你們猜這是什么成語？”老師笑瞇瞇地問大家�！笆侨宄扇骸币粋�同學飛快地搶答到�！皩α�！”老師很高興。
“那么”老師又在黑板上寫了一排整整齊齊的數字，“這排數字少了哪兩個數字呀？”“是7和8”同學們異口同聲地回答�！罢埻瑢W們想一想，這兩個數字少了后用什么成語來表達呢？”老師用鼓勵的眼神問道�！皝y七八糟！亂七八糟！”又一個同學以迅雷不及掩耳之勢喊道�！板e了！錯了！是七零八落！”老師耐心地對那個同學說。
接著，老師用黑板檫把剛寫的數字檫掉，在黑板上寫了個2，再寫了一個和2緊緊擁抱在一起的3�！巴瑢W們！”老師用親切地目光注視著我們，“這又代表著什么呢？”同學們抓耳撓腮，想了半天也不知道。我靈機一動，激動地答道：“是接二連三！”“答對了！”老師喜上眉梢。
老師又考了我們許多成語，我們大家都積極搶答，都沉浸在這一堂別開生面的課中。
這堂有趣的課真讓人難忘呀！
以課堂話題的作文3
課堂上是有許多趣事的，這些趣事經常會讓課堂充滿笑聲。
有一次，剛打上課鈴，我們班同學就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進來，我們班的副班長就喊：“起立�！崩蠋燑c了點頭，副班長又喊：“坐下�！崩蠋熣f：“今天我們繼續學習第30課�！闭f完，老師在黑板上把課題寫了出來，老師說：“我要請幾位同學來表演一下西門豹和老大爺的對話�！闭f完，老師便請我和洪晗笑到臺上去表演，老師說：“洪晗笑當西門豹，洪濤當老大爺�！苯又液秃殛闲瓦M行了一番精彩的對話，表演完后，老師贊賞我們倆。接著老師上了一段時間的課，終于把這篇課文上好了，最后，老師說：“我再請幾位同學把后面幾段來演一演，說完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠吉等人到臺上表演，接著說誰表演課文中的哪個人物，然后就開始了，西門豹(洪遠吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個新娘(方靜)領來，西門豹一看，女孩兒滿臉淚水，西門豹連忙回過頭來對巫婆說：“不行，不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天送去。”說完，他叫衛士把巫婆投進漳河，突然，我們的演員跳到了講臺下，我們班的同學哈哈大笑起來，過了一會兒，西門豹又叫衛士把官紳的頭子扔進了漳河，那些小官紳(一個人代表)真的給洪遠吉(西門豹)叩頭。我們班又傳來一陣笑聲。
這一節課老師是對我們有說有笑的講過去的，我想：這一節課我們班同學一定忘不了。
以課堂話題的作文4
每逢星期二，同學們就異常興奮。為什么呢?因為那天有節體育課。今天正好是星期二，同學們便靜靜地等待體育高老師進來。只見高老師大步跨進教室，高聲叫道：“同學們，今天我們來測試仰臥起坐。”我一聽心花怒放。仰臥起坐一直是我的拿手好戲。從小我的仰臥起坐一向成績優秀。今天我一定要大顯身手，一改我平時瘦弱的形象。測試開始了，同學們個個躍躍欲試。其中楊雯逸治測試成績最好，他半分鐘竟做了48個。再看女同學，真是慘不忍睹。十幾個、二十幾個的一大片。真令人大跌眼鏡。終于輪到了，我三步并作兩步走上了墊子，躺了下來。只聽見老師一聲令下，我便飛快地做了起來。一個……兩個……三個……我的呼吸越來越急促，腦袋也越來越暈�？晌业男拍钜恢惫奈柚遥阂欢ㄒ萌嗟谝唬欢ㄒ萌嗟谝�!于是我聚集起最后的力氣，拼命地做。終于拿到了46個的好成績。雖然是全班第二，但我還是很高興，因為我盡力了。“叮鈴鈴”，下課鈴響了。我們愉快地度過了這節課。我真希望在測試一次，讓大家好好見識我的實力。
這就是我最喜歡的一節體育課，沒有之一。
以課堂話題的作文5
“山外有山，山外有山……”咦？這是哪來的聲音呢？哦，原來是我們班在玩“你畫我猜”的游戲呀。
老師把我們分成了A和B兩組進行比賽。我被分到了A組，我們組第一個上去畫的是劉丁丁同學，她一下子就棄權了，變換成了朱子嫻同學。B組選了徐茂哲同學當繪手，然后老師宣布游戲開始。
當B組同學徐茂哲大步流星地走上講臺畫“大手大腳”時，有個同學說：“手足情深，對不對？”“錯！”后面便沒人回答了。顧老師便說：“答案就是大手大腳��！”聽到答案，同學們議論紛紛：“這兩個大字根本沒畫出來�！弊詈蟠蠹揖巩惪谕暤卣f：“真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友呀！”
就在我們組朱子嫻自信滿滿地畫了一個成語后，我想：他先從眼睛往下畫了一些淚水，不就是流嗎？然后淚水又畫滿了那張人臉，淚流滿面就出來了。我連忙舉手回答，結果正如我所料，回答正確。
最后，我們A組勝利了，我愛這堂有趣的課。
以課堂話題的作文6
今天，老師讓我們分組做鬼臉游戲，每個組先出一個做鬼臉最棒的。結果，選出了3個獲獎者。
第一個人是這樣做的：雙手成八字形，然后左手放在左臉蛋上，右手放在右臉蛋上，最后兩手向中間擠，成了一個古埃及法老的臉型，笑得同學們手舞足蹈起來。
第二個人做的是：一只手把鼻子往上翹了起來，另一支手把其中的一只耳朵往外拉，眼睛成了一個斗眼型，舌頭從嘴巴里吐了出來，成了一個滑稽的小豬，同學們更是個個開懷大笑起來。
第三個人是最可愛的、是可愛鬼臉王，他是這樣做的：一只手拉著一只耳朵，另一只手的大拇指把鼻子翹起來，然后又用其他的手指拉起另一只耳朵，舌頭也從嘴巴里吐了出來。成了一只白里透紅，超級可愛的小豬。
三個鬼臉做完了，回家的路上，我還沉浸在快樂之中，這三個可愛的鬼臉一直在我的腦子里轉，到了家我還給媽媽做了這三個可笑的鬼臉，并且還做了許多創新的鬼臉，媽媽也被我逗得仰天大笑起來。
微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱，難道不是這樣嗎?
以課堂話題的作文7
星期五早上，我們在語文課堂上進行了一場激烈的辯論會。不信，你就看看吧！
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學們以迅雷不及掩耳之勢沖進教室。老師在講臺上說：“今天，我們要來一場辯論會，辯論的內容是開卷是否有益，現在請正方上臺演講�！崩蠋熢捯魟偮洌急蚓推炔患按臎_上去說：“我認為開卷有益，因為我們只有讀書，才能獲得知識�！闭f完就下去了。然后臣彬的同桌秦瑞也上去了說：“我也認為開卷有益，你們想想，那些名人哪個不愛讀書，所以我認為開卷有益�！闭f完，有點人就叫起來：“說得好，說得好�！弊鳛榉捶降囊粏T，我不高興了，有什么了不起，我們反方一定會說得比他們更好。老師說道，現在由反方來說。作為反方的成員雨躍走了上去說道：“我認為開卷未必有益，因為很多人看了武俠和言情小說，使自己走火入魔，做出違法的事情”……
雙方成員接二連三上臺發表自己的意見，戰況進行地異常激烈�！扳忊忊�........”下課鈴響了，老師宣布，“辯論會到此結束。”同學們意猶未盡，希望這次上課時間長一點。
以課堂話題的作文8
跟你說件事，別告訴別人，我們班老師的手機不是好家伙。
有一天數學課上，同學們都在津津有味地聽述。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課，把插在腰間的手機拔下來，看了看號碼，就到外面走廊上去接聽了。我們在靜靜地等待著，走廊外傳來老師爽朗的笑聲，也不知道談的.是什么開心事情。幾分鐘后，聽老師說：“不聊了，我還在上課�！比缓�，“啪”
一聲，手機關了，老師回到教室繼續給我們上課。
前天也是這樣，上午第二節課，老師剛上了沒有十分鐘，另人討厭的“騷擾”電話來了。這次老師沒有接聽，掛斷了，但是他也沒有繼續上課，而是回了個短消息。老師慢慢地按著，所有的學生耐心等著。短消息終于發出去了，一堂課剩余的時間也不多了。
我不知道是誰發明了手機，本來是為人們帶來方便的，可是課堂上的手機聲卻像一個殺手，浪費了我們小學生多少寶貴的時間，所以我說手機害人不淺�，F在上課時我們一聽見手機聲，就明白這節課的任務難以完成，對，“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過我們班的老師還真“有名”這么多人打手機找他。“叮鈴鈴”下課了，老師加速把剩余的內容講完。急急忙忙布置作業就匆匆地夾著課本走了。一切都是手機惹的禍，我恨課堂上的手機聲！
以課堂話題的作文9
班級是我們學習的地方，但有時也會有奇聞趣事發生，在我記憶中，五年級時，我們班來了位“小客人”。
那是五年級上半學期的一個星期五，我們上完體育課回到教室，大家驚奇地發現，在天花板的電風扇上，站著一只黑色的鳥，它渾身長著猶如煤炭般黑的羽毛，還有一雙黃瑪瑙般的眼睛，嘴不怎么好看，是由深漸淺的黑色。我也叫不出是什么鳥。它俯下身子，弓著前腿，東張西望。而同學們呢，炸開了鍋，你一句，我一句，嘰嘰喳喳。有的說要把鳥趕走，有的說要把鳥抓起來，還有的說要讓鳥留在教室里。大家眾說紛紜，直到老師來才安靜下來。吃午飯時，大多數同學都沒心思吃飯了，都看著那只鳥（也包括我）。那鳥好像不再那么警惕了，不知不覺，居然叫了起來。那聲音響亮而清脆，但時間很短，很難聽清，引得同學們都抬頭去注視它。午休時，大家都到電風扇下面仰著頭看，那鳥猶如一個精靈，跳到東、跳到西。我們班調皮的鄒以寧打開了電風扇，那鳥驚得“撲”的一下飛到了電視機上�？赡芩ε铝耍阍陔娨暀C后頭，像和我們捉迷藏一樣，一會兒出來，一會兒躲起來。
下午第一節英語課，它蹦了出來，聲音更響了。老師拼命放高聲音，大家的注意力依然不集中。我們一起讀英語時，它叫得更歡了，不知是在贊揚我們讀得好，還是在笑話我們讀錯了。最后一節班隊課，那鳥神秘失蹤了，應該是上節課唱累了吧。
放學后，我到電視機后面一看，原來它從通風口飛走了。
以課堂話題的作文10
生活就像一場電影，主角是我們自己，打開回憶天地的大門，倒放生活的縮影，我看到了自己的發現——茶壺蓋的秘密。
我家有一個紫砂壺，是爺爺外出旅游時帶回來的，壺身上刻著有詩。我對爺爺說：“你還怪有雅致的呀！”“哼，你這個小家伙，嘴還挺甜，這個是給你的�！薄罢娴膯幔俊蔽遗d奮得一蹦三尺高。
回到家后，我就把茶壺拿給爸爸看，在伸出手遞給爸爸時，我發現壺蓋上有一個小孔，我又立刻把手縮回來，對爸爸說：“爸爸，我把茶壺弄壞了�！卑职謫栁�，“哪壞了？”我伸出手，不好意思地指著壺蓋上比芝麻大一點的小孔，爸爸笑了起來，說：“傻孩子，茶壺沒有破，這是壺蓋本來就帶的小孔，去接壺水來�！蔽胰ソ恿艘粔厮�，爸爸說：“你把小孔堵死了，再往外倒水。”我用手指死死地堵住了小孔，然后往外倒水，把壺晃來晃去，竟然發現水不往外流，真是奇怪了，我把手松開，再倒，水竟然流出來了，我恍然大悟，跑到爸爸跟前說：“爸爸，那個小孔是讓水順暢流出來的，對吧？”“嗯！你太棒了，說得對，小孔是使空氣進入茶壺的唯一通道，茶壺嘴是只出不進的通道，如果沒有小孔，誰在外流時會受到外界相反方向的空氣壓力，由于這個空氣壓力大于茶壺里的空氣壓力，就會阻礙水的流出。如果有了這個小孔，水往外流時，就會從小孔處進入空氣補充到茶壺里，茶壺里的水就能順暢地流出來了�！�
哦，原來茶壺蓋上的小孔中還有這么大的道理呢，真是生活處處是課堂。
以課堂話題的作文11
今天，媽媽帶我和表姐到青少年宮聽戴老師演講《如何讓作文寫得有情有趣》!
我們一路上興高采烈地來到演講室，一進演講室看到都坐滿了人，我就著急地四處尋找空座位，戴老師看見了我，滿臉笑容地把我安排在一個小男孩的身邊。這時候，大家也在各自的座位上輕聲的討論著，戴老師說了聲“大家好”，全場頓時鴉雀無聲，緊接著戴老師就進入主題，分享了七個關于寫作文的問題，戴老師的演講是那么生動、有趣，提到問題時，同學們都爭先恐后地舉手發言，最后，戴老師又與同學們課堂互動，讓同學們說出自己的想法，在這次的活動中，我學到了寫作文要留心觀察身邊的事物，還可以用比喻、擬人等修辭手法，讓寫作文更加的具體、生動。
時間過得真快啊!戴老師的演講結束了，演講室就響起了一片熱烈的掌聲!
以課堂話題的作文12
課堂是神圣的；課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉；課堂是無私的；課堂是踏上成功之門的第一步。
我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經常用一些逗人發笑的話，讓學生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學生度過一節輕松，愉快而學到知識的課。
我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學們看一些圖片，讓學生們在教室里也能看到一些風景、名勝，然后再上課，必要的時候最好先給同學們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了。真可謂是“一舉兩得”啊。
我還希望我們的作業是在課堂上完成的，老師就可以偶爾的帶學生們到室外——校園的某個角落講點，打開我們獨立思考、幻想的窗戶。
我更希望這個課堂是在一片樹林里，光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學到不一樣的知識，能夠在大自然中體會出不一樣的味道。
上課時，同學對老師少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責，多一份尊重……老師一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑，適時的寬容，同學們會很輕松。
以課堂話題的作文13
生活是一個無處不在的大課堂，使我們成長，讓我們積累寶貴的知識經驗；生活是一本書，我們可以學到許多知識；生活是一場電影，我們每個人都是生活的主角，讓我們走進這個課堂，體會它的無窮魅力吧！
記得我家的電視機壞了，我和爸爸去電器修理部維修。我看著屋子里令我眼花繚亂的電器，覺得奇怪極了。為什么收音機通上電就會唱歌？為什么電視機通上電就能看上音像？為什么電飯鍋通上電就能煮熟米飯？這些復雜的東西是怎么制造的呢？爸爸告訴我，這些東西都是由最簡單的電路組成的。我心里想：我一定要好好學習，把我心里的謎團解開，我也要發明一些用電器，讓他為人類造福。
去大山里旅游時，車隨著崎嶇的山路行駛。每一個拐彎處都有一個鼓鼓的大鏡子。我問媽媽這有什么用處，媽媽說，它是一個凸面鏡，是用來擴大視野的。媽媽還給我講了許多平面鏡、凹面鏡的知識。
當我在田野里玩耍時，我常常在想：天空為什么是藍色的？落日為什么是紅色的？彩虹為什么是彩色的？這些問題都一直縈繞心頭，它需要我學習后才能解答。
在生活的課堂中，我懂得了許多知識，它讓我產生追求知識的欲望。眾所周知，牛頓就是常常對人們習以為常的現象，去不懈的思考和探究，才成了大科學家。我要像牛頓一樣，探索生活，發現生活奧秘，體體會生活中無窮的樂趣。
以課堂話題的作文14
家，不僅僅是一棟房子。家中的溫馨和睦，教會我寬厚待人。所以，家更像是個課堂。這就是我的家，也是我今天日記的主題。
家庭中的融洽，靠的是爸爸的溫和、媽媽的善良、奶奶的勤勞、爺爺的能干，還有我的開朗。我的家就像一塊潔白無瑕的布，沾染不上一丁點污垢。她，凈化著我的心靈，教會我謙恭有禮。因此，我與任何人都很談得來。
家中的歡聲笑語，教會我樂觀向上。家中的歡笑，總是是連續不斷。那是因為，我講著學校的趣事，爸爸媽媽論著事業的成功，而爺爺奶奶則分享著我們的喜悅。我的家就像一首雅致的旋律，摻不進任何噪音。她，陶冶著我的情操，教會我笑對生活。所以，無論何時，我總是笑容滿面。
家中的互幫互助，教會我樂于助人。俗話說：“家家有本難念的經�！奔彝ド钪校y免會遇到一些小麻煩，可我卻從來沒見家人苦惱過。我的家就像一潭清澈的泉水，混不進絲毫污染物。她，啟迪著我的心智，教會我一副熱心腸。
我的家，不僅僅是一棟房子，更是我成長的搖籃、玩耍的園地、學習的課堂！
以課堂話題的作文15
“同學們，上課了！”，伴著老師的吆喝聲，一場課堂風波開響了。燕嬌不知道從哪里弄來了一個巨型蒼耳，她把蒼耳插在筆芯上，暗暗偷笑著。她一手把陳鎮源扎下去，頃刻間，教里傳出響徹云霄的叫聲。
炳芬手拿著一根自動鉛筆，慢慢的走近陳鎮源，狠狠刺了一下他，頓時，他的手出現了一個“美麗”的“刺青”。月敏奸笑著，一手拿著碎橡皮，一手拿著小蒼耳，崩的一下，扔出兩位“士兵”�！笆勘逼桨驳慕德湓陉愭傇吹念^上。橡皮擦“小兵”可能是很聰明，一下跳到了隱秘的地方，蒼耳“小兵”可能是因為太胖了，所以被陳鎮源一眼發現了，被扔到了“十萬八千里”了。到我了，我悄悄的拿著書本，慢慢的靠在陳鎮源的頭上，“啪啪”兩聲落在他的頭上。
接著，我們四個一起上，把陳鎮源打了個透。接下來，到我與陳福財的斗爭了：他把橡皮擦的碎末倒在我的頭發上，我氣得半。一看，地上那只腳挺顯眼的嘛，我就靈機一動，想出了一個好辦法，我一腳把陳福財的腳踩下去，他發出了“生不如死”的叫聲�！昂呛�，誰讓你跟我斗，這叫自作自受！”我快活地說。
我們整節課真的好調皮啊，你說是不是��？
【以課堂話題的作文】相關文章：
課堂話題作文：快樂的課堂09-15
以課堂話題的作文11-04
以課堂為話題作文：我們的課堂09-15
以“課堂”為話題的作文09-11
以課堂為話題的作文09-15
課堂為話題的作文01-05
生活處處是課堂話題作文09-01
課堂話題作文（精選22篇）08-27
課堂話題作文7篇11-28
以課堂為話題的作文范文07-12