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課堂上的不速之客作文（通用16篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的課堂上的不速之客作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂上的不速之客作文 1
今天的語文課上，陳老師正津津有味地講著課，申自然在窗臺上發(fā)現(xiàn)一只小蜘蛛。
小蜘蛛飛快地在窗戶上爬來爬去，申自然顯然被突如其來的“危機(jī)”嚇壞了，他的臉由紅變黃，由黃變綠，綠變紫，再變白……發(fā)出足以震破玻璃的高分貝尖叫：“啊……啊……啊！”
坐在他前面的'蔡子艾聽到后，淡定從容地轉(zhuǎn)過身來，輕輕地?fù)]手一拍，小蜘蛛立即變成了“肉醬”，申自然又是一聲尖叫，這聲尖叫簡直媲美女高音，全班頓時(shí)哄堂大笑，說：“真是一個(gè)奇跡，申自然你堂堂男子漢，竟然怕一只微不足道的小蜘蛛。我們只聽過‘英雄救美’，今天倒是見識到‘美女救英雄’了，蔡子艾真牛！”
陳老師查了查百度，發(fā)現(xiàn)申自然這種情況叫做“昆蟲恐懼癥”，是一種心理病。她對申自然開玩笑，說：“想治好這病嘛，很簡單，只要叫你媽媽在家里養(yǎng)只蟲子，天天看著就會治愈了。”申自然聽了，嚇出一身冷汗，不由自主地發(fā)出了高達(dá)150分貝的第三聲尖叫，全班人捧著肚子笑到打滾，陳老師也咧嘴大笑了。
課堂上的不速之客作文 2
荔軒小學(xué)本來是朗朗的讀書聲，但是不久之后，傳來一聲鬼哭狼嚎，原來是四（4）班申自然的“歌喉”。
陳老師正在滔滔不絕地講課文，同學(xué)們也在津津有味地聽和抄筆記，一只小小的蜘蛛談笑風(fēng)聲的在申自然的面前走過，他大驚失色，恐慌萬狀，大聲地叫起來戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“一只蜘蛛”什么？一只豬？哪來的.豬？哦，原來是蜘蛛，“What？”那就更不正常了，那只即沒有毒又沒有申自然的體型那么大，怎么會怕呢？說到這里就有一件讓大家目瞪口呆的事情，他的面前蔡子艾好像和他調(diào)換了性別似的，蔡子艾做的事讓我們大吃一驚，她左手拿紙巾，右手擋住它的去路，“啪”就這樣，這只小蜘蛛就這么上天了，本英雄救美，現(xiàn)在是美人救英雄了！哈哈
更可笑的是在拍下去時(shí)，那只蜘蛛動了一下時(shí)，他還欲哭無淚地叫：“還活著！”墨荷大人還說：“在他家放一只蜘蛛，不聽話就放出來！”“別，別！”申自然絕望地叫起來。
朗讀大王-申自然也有如此衰的事情，以后申自然就會對它“過敏”看到就恨不得踩上一腳，為自己的尊嚴(yán)報(bào)仇！
課堂上的不速之客作文 3
今天早上第一節(jié)課時(shí)語文，我們正在津津有味的閱讀和討論，正在此時(shí)，只聞一聲尖叫：“啊！”打斷了正在思考的我們。聞聲遁去。原來是申自然在嚎叫，由于我做得較遠(yuǎn)。不知他為何尖叫，定睛一看，原來是一只比糖豆還小的蜘蛛。我覺得奇怪，那只蜘蛛才不過申自然的千分之一。有什么可怕的呢？難道他的膽子特別小？
可不是！接下來的事更加尷尬了：蜘蛛爬到了申自然桌邊的`窗臺上，使他嚇得縮成一坨。倒是前面的蔡子艾拿出一張紙巾，輕輕一摁，小蜘蛛便命散黃泉了。
“申自然，你好丟我們男生的臉，‘英雄救美’變成‘英雄救男’了！好不尷尬。”我真想對他說這句話。
終于回歸了上課狀態(tài)，只有申自然還在驚嚇狀態(tài)。五分鐘過去了，十分鐘過去了，大約十五分鐘后，才回過神來，我們都在偷偷地笑。
其實(shí)當(dāng)時(shí)他已經(jīng)嚇哭了，只是我沒提而已。“申自然，不準(zhǔn)再那么膽小了哦”
課堂上的不速之客作文 4
你們的課堂曾來過不速之客嗎？而我就在一次語文課改成了體育課上，見到了一位特別的`不速之客——蜜蜂。
這個(gè)故事還得從頭說起。在這一節(jié)課上，老師讓我們做“坐位體前屈”，而我排在第一個(gè)，這可真讓我心情緊張啊……做完了坐位體前屈，老師便給我們布置了作業(yè)。
正當(dāng)我低頭聚精會神寫著作業(yè)時(shí)，忽然聽到了“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…”的叫聲，趕緊抬頭一看，原來，是一只蜜蜂在我頭頂上亂飛，看來它是把我的頭發(fā)當(dāng)花來采蜜了吧！這時(shí)，不只我一個(gè)人聽到了“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…”的叫聲，很多同學(xué)也看到蜜蜂在我頭頂亂飛，都“哈哈”大笑起來，我生氣地拿起一本書一直胡亂打著頭上的蜜蜂，卻發(fā)現(xiàn)蜜蜂好像也生氣了，在我頭上一直“嗡嗡嗡”地亂叫，不肯離去。
就在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，看著我正在打蜜蜂，便對關(guān)切地說“你如果不打蜜蜂，它就也不會打擾你了！”聽了老師的話，我慢慢淡定了下來，蜜蜂也離開了我的頭頂，慢慢地飛到了窗口。
“老師，蜜蜂想飛出外面！”有一位同學(xué)大聲說道。“把窗戶打開。”老師回答。于是，那位同學(xué)把窗戶打開，蜜蜂似乎還看了一下他，便很快飛走了。
小朋友，這位不速之客——蜜蜂，是不是一只調(diào)皮可愛的蜜蜂呢？
課堂上的不速之客作文 5
今天的語文課上，陳老師在講“擬人”的修辭手法，我們正聽得津津有味。一只蜘蛛悄悄地跑過來，也來湊熱鬧，它好像也想學(xué)一點(diǎn)修辭手法，好向同胞炫耀一下。這時(shí)，它突然聽見了醫(yī)生尖叫——它被發(fā)現(xiàn)了。
它驚慌失措地想逃走，可是，發(fā)現(xiàn)它的那個(gè)人：申自然，卻不感正視它，在鬼哭狼嚎般的尖叫，它松了一口氣：原來他比我還害怕啊！可是，它沒有想到，它已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)危險(xiǎn)的地方，那兒危機(jī)四伏。這時(shí)，蔡子艾以迅雷不及掩耳之勢用紙巾蓋到了蜘蛛的身上，再使勁兒一按，蜘蛛瞬間死于非命。可是，申自然仍然尖叫不已，他已經(jīng)從黃種人嚇成了白種人，仿佛被死神抓住了一只腳似的。
在今天下午，陳老師又提起了上午的事，申自然感覺無地自容。最后，陳老師半開玩笑式的和申自然說，應(yīng)該在他家里設(shè)立一個(gè)昆蟲角。結(jié)果，申自然聽了趴在桌子上差點(diǎn)兒昏過去。
今天，我們的教室里不僅上演了一場“美女救野獸”的.驚險(xiǎn)劇，還讓陳老師感慨：“原來男生也有膽小的時(shí)候啊！”
課堂上的不速之客作文 6
下午第三節(jié)的課堂上，老師正在評講作文，同學(xué)們都在專心致志地聽講。
突然，教室門被推開，打破了課堂的平靜。一個(gè)矮矮的、白白胖胖的男生闖了進(jìn)來，氣呼呼的樣子，大口喘著氣，小肚子一顫一顫的，看見老師就帶著哭腔說道：“老師，你們班有人打我！”老師一頭霧水，問：“誰打你了，都上課呢。”這時(shí)，同學(xué)們開始小聲議論，也有一部分同學(xué)在東張西望，尋找“肇事者”。門口的小男生瞪大眼睛、踮起腳尖，開啟“掃描模式”在教室里搜索，突然指著教室的西北角說：“就是他！”同學(xué)們齊刷刷地順著男生手指的方向看去，那不是崔大壯嘛！我暗自埋怨：他也太愛惹事了，一波未平一波又起。崔大壯猛地抬起頭，一臉茫然：“啥？我沒打人。”事情總要解決，同學(xué)們都期待老師能把課堂變成“公堂”，來個(gè)現(xiàn)場辦案！可老師還是決定讓崔大壯跟那個(gè)男生一起去辦公室，不能影響上課。
課堂還要繼續(xù)，同學(xué)們好不容易把心收回來，跟著老師的.思路走。崔大壯又慌慌張張地回來了，從教室門口到他座位的路顯得那么漫長，同學(xué)們又一陣哄笑。
崔大壯同學(xué)雖然與這次打架事件無關(guān)，可那突然闖入課堂的小男生，讓這堂課長久地留在了我們的記憶里。
課堂上的不速之客作文 7
快看天花板！”我同桌偷偷地捅了我一下。
我抬頭順著他手指的方向看去——嘿！有一個(gè)小黑點(diǎn)，還會移動。再仔細(xì)瞧瞧，噢，原來是只迷路的小蜜蜂。
漸漸地，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的同學(xué)越來越多，而這位“不速之客”也大膽起來。開始，它只在天花板四周盤旋，后來，它便飛到了我們的頭頂上方，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西飛飛。可能它覺得很好玩兒，也沒什么危險(xiǎn)，就繼續(xù)肆無忌憚地“游蕩”。整個(gè)課堂的紀(jì)律都被它給破壞了，同學(xué)們的目光都集中在它身上，老師也無可奈何。
那只蜜蜂飛來飛去，可能是累了吧，它朝窗戶飛去。可這只笨蜜蜂偏偏朝沒打開的窗戶上飛，像只沒頭蒼蠅似的亂撞。幾次沒成功，它喪失了信心，又折了回來。它先圍著黑板轉(zhuǎn)了一圈，好像在欣賞著我們班新出的黑板報(bào)。接著，它開始在人群中漫游。只見它飛到一位怕蜜蜂的同學(xué)旁邊，在他頭上繞了一圈。那位同學(xué)大喊一聲：“不好！”趕緊捂起頭，躲在課桌下，把大家逗得哈哈大笑。有的同學(xué)笑得捂住肚子，有的同學(xué)笑彎了腰，還有的.同學(xué)笑得趴在別人身上……
過了一會兒，那同學(xué)以為危險(xiǎn)已經(jīng)過去，剛抬頭，沒料到小蜜蜂直對著他飛過來，他嚇得跳離了座位，撒腿就逃，同學(xué)們更是樂不可支了。而此時(shí)小蜜蜂卻仿佛鬧夠了，朝門的方向飛去……
小小的一只蜜蜂給課堂添了這么多亂，也給我們帶來了難得的樂趣！啊，一只可恨又可愛的小蜜蜂。
課堂上的不速之客作文 8
這是一個(gè)寧靜的下午，我們靜靜地默寫著，連一根針掉在地上都聽得見。多么美好的下午啊！薄霧圍繞著我們，天空是乳白色，杜鵑花隨風(fēng)擺動。
突然，課堂上來了不速之客。一只黑黑的東西迎來了一位同學(xué)的尖叫。這家伙有蠶豆那么大小，黝黑的身體十分惡心。八個(gè)翅膀快速鼓動。他在課室里不停盤旋，課室里的'氣氛一下子緊張起來。
突然，區(qū)老師問道：“這是什么蟲子？”不知道誰喊一聲：“黑胡蜂！”頓時(shí)間，膽小的同學(xué)大聲尖叫，抱著頭躲在桌子下，緊閉著雙眼，好像戰(zhàn)火中的逃兵似的。膽大的同學(xué)也不敢吱聲，生怕惹惱了“混世魔王”。
他在教室中游蕩，時(shí)不時(shí)撞向窗戶，似乎在尋找出口，卻偏偏沒注意到那已經(jīng)打開了的窗戶。
不一會兒，他向我沖過來，兩米……一米……我嚇得呆若木雞，噓呼！還好他只在我頭上掠過，但他又沖向其他同學(xué)，引來一陣尖叫：
“媽呀！”
“救命！”
“嗚……”
十分鐘過去了，它仍未飛出去。同學(xué)們都膽怯地望著。我的心怦怦地跳，似乎快要跳出來似的。心里想著：“你這小家伙，怎么還不走呀?”
十五分鐘過去了，“混世魔王”終于飛向了天空。霧也散了，蔚藍(lán)的天空如同一塊晶瑩的寶石。一切都靜下來了，只聽見那細(xì)微的風(fēng)聲，一切更美好了！
為了記住這次恐怖的十五分鐘，我寫下了這篇文章。希望這位不速之客，再也不要光臨我們的教室。
喔！那位不速之客。
課堂上的不速之客作文 9
今天，我們班上來了一位不速之客——馬蜂。它可把我們給嚇慘了！請隨我來回顧一下事情的前因后果吧！
“快看，馬蜂！”不知哪個(gè)冒失鬼大驚小怪地叫道。雖然事情小，但好奇心還是驅(qū)使著我們?nèi)ヒ惶骄烤埂９唬恢获R蜂正耀武揚(yáng)威地在我們頭頂盤旋不定。幾個(gè)膽小的女生已經(jīng)大驚失色地叫了起來。霎時(shí)，班上的“啊啊”聲連綿不斷，漂浮不定。
嘿！膽量超凡的羅嘉凡竟然高舉起了手上的科學(xué)書，讓馬蜂停下來休息一會兒。突然，他以迅雷不及掩耳之勢，猛地一甩書，手無搏雞之力的馬蜂一下便被一個(gè)巨大的慣性彈出去老遠(yuǎn)。許多男生猛地從座位上跳起來說：“羅嘉慶，好樣的！”聽了這句話，他靦腆地笑了。
可是，不甘示弱的馬蜂似乎要卷土重來。這次，它可打好了如意算盤當(dāng)然了，它可不敢再惹羅嘉慶了，它盯上了羅子洋，準(zhǔn)備讓他跪地稱臣。想到這，它便使勁一拍翅，像箭一樣向羅子洋沖了過來。可羅子洋滿不在乎，還興沖沖地哼起了小調(diào)：“兩只小蜜蜂呀！嗡嗡呀！飛來又飛去呀！”馬蜂心里肯定在想：“怎么搞的'，我的威信跑哪去了？”
發(fā)誓要恐嚇我們一下的它，見一計(jì)不成便在使了一計(jì)，它抓住了女生膽小怕事的心理，在我頭上飛來飛去，久久不肯離去；嗨！孫悟空還是逃不過如來佛的手掌心。我被嚇得抱著頭埋在胳膊中，心里想：馬蜂大哥，饒了小的吧。馬蜂見了，昂著頭飛走了……
在這里，我想拋下一句話：“馬蜂，你等著瞧吧。這次，你可讓我丑大了，下次我要找你一筆勾銷！”
課堂上的不速之客作文 10
上課時(shí)，我們正專心致志地聽講時(shí)，一只鴿子停在了窗臺上，起初，我們并未在意這位“不速之客”的到來，但過了一會，鴿子遲遲未走，同學(xué)們便被這只鴿子勾了魂，對它議論紛紛。可任老師并沒有管，肯定是在心里打著算盤呢！過了一會兒，同學(xué)們停止了議論，任老師卻又發(fā)話了。原來任老師早對同學(xué)們對鴿子的議論有所察覺，她沒有攆走鴿子，也沒有批評同學(xué)，反而突發(fā)奇想讓我們講講這只鴿子的有趣之處。過了一會兒，鴿子無影無蹤，我們以為它飛走了，課堂又漸漸恢復(fù)了秩序。但不一會兒它那小小的身軀又出現(xiàn)在另一面的窗戶上，這只白的又有點(diǎn)灰的鴿子，繞了教學(xué)樓一圈，從另一面聆聽我們朗朗的書聲，我又忍不住瞟了一眼它，但同學(xué)們比我更大膽，竟趴到窗戶那瞅個(gè)不停，而那只鴿子，正用它那黑珍珠般的眼睛盯著我們呢！我忍不住想用手摸摸他那如乒乓球般的腦袋。它一會蹦跳的如一個(gè)活潑的孩子，一會安靜的如一位有涵養(yǎng)的女孩。我們互相用好奇的眼光互相對視，太陽也不住換個(gè)角度俯視我們。但看了一會兒，不禁想：它從哪來？又到哪去？它為什么要在此地停留呢？一切的一切，都令人好奇。
下課鈴響了，不但驚到了鴿子，也驚醒了正在聯(lián)想的'我們。下一節(jié)課的上課鈴打響了，望著飛去的灰鴿，不但有聯(lián)想，心頭更涌上一股說不出來的酸酸的感覺
課堂上的不速之客作文 11
今天早上，我們班里發(fā)生了一件十分有趣的事。你想知道嗎？請聽我慢慢道來。
第三節(jié)課，數(shù)學(xué)老師正在講臺上“唾沫四濺”地講解數(shù)學(xué)題。“啊……哇……哈哈……”，教室里突然響起了尖叫聲，全班同學(xué)哇哇大叫。頓時(shí)，教室里亂成了一鍋粥。究竟發(fā)生了什么事情呢？原來是教室里飛來了二位“小客人”——兩只小鳥。數(shù)學(xué)老師用雞毛撣子用力地敲打講臺，對我們說：“這幾只小鳥剛離開媽媽的懷抱，大家不要去傷害它們！”只見二只小鳥在教室里亂飛亂撞，它們飛到窗戶上，風(fēng)扇上，撞到窗簾上，并在窗簾上留下了臟臟的痕跡。我們都好緊張，靜靜地看著它們。它們神情慌張，依然在教室里亂竄。最后，它們居然“降落”在謝某楷同學(xué)的“鳥窩”頭上。“啊……哇……哈哈……”，全班同學(xué)再一次尖叫起來！“別怕，我來把它們‘送走’！”說話者正是號稱動物大王的小何同學(xué)。只見他淡定地走過來，輕輕地抓住二只鳥兒的`腦袋，慢慢地走到窗臺邊，把它們往上“扔”出去，它們順勢飛了起來。“真不愧是動物大王！”“小何真厲害！”大家對他贊不絕口！‘送走’了小鳥后，我們繼續(xù)上課。
我要感謝這二只飛來的“小客人”，讓我們在數(shù)學(xué)課上有“不務(wù)正業(yè)”的機(jī)會。歡迎鳥兒們以后多來我們教室做客哦！
課堂上的不速之客作文 12
今天上美術(shù)課了，同學(xué)們依著上課鈴聲統(tǒng)統(tǒng)坐到自己的座位上，可心中還想著課間時(shí)激烈打鬧的場景呢！心中總是平靜不下來，像是一輛貨車要剎車，還要隨著慣性向前沖500米，要不然根本停不下來。
可是我們都平靜了，五分鐘已經(jīng)過去了，老師還沒來。一個(gè)膽大的同學(xué)心急，跑出去偷偷從美術(shù)老師辦公室的'門縫里看。看了幾眼，咦！怎么回事？沒人，這下這位同學(xué)可高興啦！飛奔到班里，剛進(jìn)門就對大家說：“今天美術(shù)課不上了，美術(shù)老師開會去了，我們狂歡吧！
同學(xué)們一聽一下子就炸開了鍋，有的在座位上就跳起了鬼步舞，有的課間沒打完的架現(xiàn)在接著打，有的從書包里掏出了本是上課要偷偷看的漫畫書，現(xiàn)在可以在光天化日之下肆無忌憚地看了，還有的同學(xué)竟然澆起了花，看來是對花卉情有獨(dú)鐘呀！更有甚者竟然玩起了過家家，像搞活動一樣亂糟糟的。
這時(shí)一個(gè)人影從門口閃過，接著返回來站在了教室門口，是隔壁班的張老師，大家趕緊都坐到自己的座位上，裝模作樣掏本子拿課本。只有那個(gè)膽大的同學(xué)還蒙在鼓里，看到大家不鬧了就喊道：“同學(xué)們，干嘛呢？快快嗨起來！”這時(shí)張老師站在了他的身后，這位同學(xué)這才感覺不對勁，一轉(zhuǎn)頭，嚇得往后一跳。張老師說：“干嘛呢？現(xiàn)在就給你們的班主任打電話，讓他好好教訓(xùn)教訓(xùn)你們。”剛說完就拿起手機(jī)撥通了號碼。
最后那位同學(xué)紅著臉坐到了自己的位置上，誰知這位不速之客是否給班主任說了，真不知會有一場什么樣的暴風(fēng)雨！
課堂上的不速之客作文 13
“呼、呼、呼……”是什么聲音？啊，原來是201教室的同學(xué)們在吹氣球呢！
老師讓我們吹氣球，我深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力一吹，可是氣球像跟我作對似的，吹不起來。我和氣球“不相上下”，經(jīng)過幾個(gè)回合，氣球終于被我征服了，它越來越大，可是我心想：“不要再吹了吧，不然就會爆掉的。不過要是不會爆掉呢？我不是就希望越大越好嗎？”太矛盾了，但還是因?yàn)楹ε拢Ｖ勾盗恕Ｔ倏纯磩e人，有人吹都沒吹。
吹出來的氣球各種各樣，有的像太空鴨梨，有的像巨無霸蘋果，有的像黑色的燈泡。而我的，像一個(gè)金色的燈籠。
忽然，“啪”地一聲，一位同學(xué)的氣球爆了。有的人心快跳出來；有的全身抖了起來。我，更害怕，雞皮疙瘩掉了一地。
然而，老師說了一句驚天地泣鬼神的話：“開始踩氣球吧！”在別人沒反應(yīng)過來的時(shí)候，我一馬當(dāng)先，第一個(gè)踩了氣球，隨著那一腳下去，可憐的氣球，被我無情地爆掉了。接著其他人也開始踩氣球了，但有些人舍不得自己的氣球，緊緊抱著，像抱著心愛的布娃娃似的，而我卻在“幫助”幾個(gè)同學(xué)把氣球一一踩爆。
后來老師又給我們發(fā)了一個(gè)氣球，吹好之后，老師一聲令下：“放！”整個(gè)教室頓時(shí)變成了氣球的海洋。我的`氣球像雷達(dá)一樣，瞄準(zhǔn)著老師的書包，飛了出去。但過了一會兒，又像沒油的飛機(jī)一樣，墜落在“停機(jī)坪”上。
大家都很開心，最倒霉的是我，因?yàn)樵诜诺臅r(shí)候，氣球噴了我一臉口水，讓我洗了一次臉，可惡的“噴泉”黃氣球，我不會忘記你的！
課堂上的不速之客作文 14
“呀，快走開！”教室后方傳來一陣聲音，正聽的津津有味的我很疑惑，發(fā)生了什么事情嗎？循聲望去，原來是一只不知道從哪兒跑來馬蜂闖入了我們的教室！
馬蜂在教室上空盤旋，那“嗡嗡嗡”的聲音讓我不禁想起小時(shí)候被蜜蜂蟄的慘痛經(jīng)歷，我忍不住打了個(gè)哆嗦。我在心里暗暗祈禱著：別飛到我這兒來！可是馬蜂似乎知道我的心思，徑直朝我沖來。“啊！別過來！”我趕緊抱著頭趴在書桌上。也許是我的祈禱起了作用，馬蜂最終飛離了我身邊。可真是有驚無險(xiǎn)啊，我長舒了一口氣。只見女生們很多像我一樣低著頭，幾個(gè)膽大男生們拿起書本做戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，想將這大馬蜂“就地正法”。可馬蜂像是能預(yù)知到危險(xiǎn)似的，偏偏不往手持工具的男生那飛去，你瞧，它居然跑到小敬的眼鏡旁了！小敬被嚇得一動也不敢動，而馬蜂在她的眼鏡旁轉(zhuǎn)了一圈，大概覺得無趣又飛到別處去了。小敬的`同桌小緣見狀手忙腳亂地把外套脫了下來，蓋在身上，生怕自己被蜇。馬蜂在教室里上下飛躥，可神氣了。這次它瞄準(zhǔn)了坐在我身后的小航。小航正在奮筆疾書，絲毫沒有注意。周圍的同學(xué)都著急地叫著：“小航！小航！”直到馬蜂飛到了小航眼前，他才有所察覺。“一邊去！”小航大喝一聲，一手抄起課本，直向馬蜂撲去。馬蜂被打的暈頭轉(zhuǎn)向，撲騰著飛到窗戶旁尋求出路。出口就在下方，可它就是轉(zhuǎn)不過彎，一直往玻璃上撞。同學(xué)們見狀，紛紛笑起：“這哪是馬蜂，簡直就是一只傻蜂哩！”
這只會飛的小客人，可是為我們的語文課堂增添了不少樂趣呢。
課堂上的不速之客作文 15
對于“不速之客”有好的事情，也有害怕、驚恐的事情，這個(gè)“不速之客”，給我的心理造成了恐懼之感，烙下了很深的陰影。
這天上午第四節(jié)課，我們在專心致志地做收工，老師在衛(wèi)生工具處，正津津有味地欣賞我們一張張精美的剪紙。突然，門開了，走進(jìn)一位女士，大家的目光立刻投向了她，有的在驚訝地看著，有的在目不轉(zhuǎn)睛的盯著。這位女士從容不迫地走到我跟前，說：“軒軒”我沒有理睬她，只是剪我的小海豚，老師也從另一個(gè)走廊去前面看著這個(gè)女士的一舉一動，她有說：“今天怎么這么神氣，你吃的.什么好東西呀？”我滿口疑問地答道：“我今天高興，神氣一下怎么了，我今天吃的是火鍋，這個(gè)你也管嗎？”說著，就走上去交剪紙，此時(shí)，這個(gè)女人在我的柜子里放了什么東西，就趕緊走過去，準(zhǔn)備給她，可是，已經(jīng)晚了，她部知走到那去了，就拿起這袋東西走到垃圾桶旁，準(zhǔn)備扔掉，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了，讓我把東西遞給她，放在講桌上。
這個(gè)“不速之客”沒有通過老師允許，就闖進(jìn)教室，攪亂了紀(jì)律，而且沒有通過老師允許下給東西，這都沒有遵守校規(guī)，并且還給我造成了不利的影響。每當(dāng)上課時(shí)，我的心中就想起了害怕的假想，是不是今天這個(gè)“不速之客”要來學(xué)校，尚我部能控制自己時(shí)，就做部到精神集中的聽老師講課。還有以前和現(xiàn)在，“不速之客“走后，同學(xué)們都會問道：“那個(gè)人是誰呀？”有的還不停地嘲笑或諷刺我：“李竹軒，你有兩個(gè)媽媽呢!”，我被笑的恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
有時(shí)候真想不去上學(xué)了，每一次的到來不僅影響到我的學(xué)習(xí)，還會影響到全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，并且擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。這樣我也會無心學(xué)習(xí)，時(shí)間久了會使我的成績下降。要是給我一個(gè)和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境該多好啊！
以后，要是遇到這種事，我很希望大家制止她進(jìn)來，也不讓她給我和同學(xué)任何東西，請老師和同學(xué)都來幫助我，我同樣也會做好的。
課堂上的不速之客作文 16
“丁零零……”下課了，同學(xué)們一窩蜂似的散開了，不約而同跑到書柜前面，仰起頭觀看，并且交頭接耳的議論著。這是怎么回事呢？原來在書柜上有一個(gè)不速之客——一只小巧玲瓏的燕子。
你可能會疑惑不解，我們的教室里怎么莫名其妙地出現(xiàn)了一只燕子呢？
今天早上，我們正專心致志地讀書。突然，一個(gè)同學(xué)激動地喊：“快看，有燕子。”我們聽后，都以迅雷不及掩耳之勢抬起頭，只見一只小燕子驚恐不安地飛來飛去。同學(xué)們一下子炸開了鍋，都興致勃勃地觀看。小燕子慢慢安靜下來，那顆豆子般的眼睛目不斜視地盯著我們。明察秋毫，有一丁點(diǎn)聲音，它都會嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，仿佛世界末日來到一樣。
突然，它又飛來飛去，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)“飛”。正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，袁江濤叫得那是驚天動地，我們不約而同把目光投向了他。原來小燕子在他的本子上拉下了一個(gè)特大號的便便。袁江濤哭笑不得：“得，就當(dāng)是我中彩了。”
我們聽后哄堂大笑，都說袁江濤三生有幸，得到了一個(gè)“紀(jì)念本”。一直沉默不語的語文老師也打趣道：“你啊，知足吧！要是小燕子的‘子彈’投錯了方向，哈哈，你就得掛彩嘍。”
聽完這，我們才如夢初醒，發(fā)現(xiàn)還在上語文課，通情達(dá)理的`老師說：“沒關(guān)系，就當(dāng)是上了一節(jié)不速之“課”吧！”
這時(shí)，小燕子仿佛聽懂了，飛到講臺上手舞足蹈，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，語文老師應(yīng)合道：“同學(xué)們，小燕子在告訴你們要好好學(xué)習(xí)。”
“嘰嘰嘰”小燕子若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，在講臺上走來走去，那樣子，像極了一位知識淵博的教授在講課呢。過了一會兒，老師說：“同學(xué)們，小燕子對大自然，對人們的貢獻(xiàn)可大了……。”老師慢慢打開了話匣子，就這樣，我們度過愉快的一節(jié)課。小燕子聽著老師對它的贊美，得意洋洋飛來飛去。
這是一節(jié)有趣而有意義的課，謝謝你，不速之客——小燕子。
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