開卷是否有益作文（精選14篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的開卷是否有益作文（精選14篇），希望能夠幫助到大家。

　　開卷是否有益作文 篇1

　　今天，是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉煳覀兊睦蠋熞�我們開一場辯論會。

　　終于到了語文課，老師在黑板上寫出了“開卷是否有益”六個(gè)大字，這就是我們辯論的主題了。老師選出了5位正方選手與5位反方選手，就“開卷有益”或者“開卷未必有益”兩個(gè)論題開展辯論。

　　辯論開始了，首先出場的是正方，正方的隊(duì)長派出了我們班的“鐵牙”劉輝光。只見他一上場就說道：“一本書就像一杯水，你總不可能不喝水吧？”話音剛落，正方的拉拉隊(duì)響起了熱情飛揚(yáng)的掌聲。反方派出了我們班的口水王王成進(jìn)，他說：“如果那杯水是一杯毒水呢？它不但會傷害我們的身體，還會破壞我們的善良的`心靈！”反方的拉拉隊(duì)也興奮地鼓掌。

　　現(xiàn)在是緊張的時(shí)候了，這時(shí)，正方派出了我們的班長，她說：“古人杜甫說過‘讀書破萬卷，下如有筆神’。如果杜甫小時(shí)候不讀書，他能成這樣的詩人嗎？”反方做出了回答：“我在一本書上看到了一個(gè)人，因?yàn)榭戳艘恍┎缓玫臅�，所以把自己家人都�(xì)⑺懒耍�自己也被抓走了。所以我們看書要看有意義的書。”

　　最后，反方以一點(diǎn)優(yōu)勢贏得了比賽。我也總結(jié)出其中的道理，讀書，一定要選擇有意義的書，才能有益于我們的健康成長。

　　開卷是否有益作文 篇2

　　有人說：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。

　　有多少人讀書而考上大學(xué)！讀書不僅能增長知識，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。

　　讀童話書，如，《格林童話》能增長我們的想象力，能告訴我們世間的險(xiǎn)惡。讀歷史書，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長城是誰建造的，三皇五帝都有誰呀！讀關(guān)于動物的書，如，《十萬個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動物，海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀書，能讓我們在里面積累好詞好句好段，等到自己寫的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書，如，《科學(xué)家的`故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫(yī)華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)；愛迪生發(fā)明了電燈。

　　馬克思說過：一個(gè)人有了知識，才能變得三頭六臂。學(xué)知識是離不開看書的。還有，高爾基說過：沒有任何一種力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的！

　　古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的

　　讓我們一起讀書吧，書是我們成長中不可缺少的營養(yǎng)品！

　　開卷是否有益作文 篇3

　　昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話題是“開卷有益”，而女生討論的話題是“開卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對方給辯贏。主持人老師笑著說“開卷是否有益呢，得看看同學(xué)的本事，如果哪一方被說得啞口無言的話，那另一方就會獲勝的。”

　　隨著老師的話音剛落，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來表明了我們的觀點(diǎn)，開卷有益。他用名言，有關(guān)讀書學(xué)到的知識，以及科學(xué)家的故事來說明開卷有益。

　　反方的鄭世玉說：“不一定對，有一個(gè)六年級的學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說走火入魔了，只要是沒有武俠小說他就會吃不下飯睡不好覺。所以說開卷未必有益。”

　　我立刻站起來反駁說：“武俠小說誰說無益呢？小說里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫通順的.程度。”

　　雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我，大家爭得面紅耳赤，都想把對方戰(zhàn)贏。

　　老師各藹地說：“同學(xué)們，你們的論據(jù)都很充足，開卷有益，我們要多讀書，把書中的營養(yǎng)吸收過來作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好。”

　　我認(rèn)為開卷一定有益，要多讀書，多思考。

　　開卷是否有益作文 篇4

　　俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。所以我認(rèn)為開卷有益！

　　試想一下如果讀的書不多，社會有怎樣發(fā)展，人類又怎樣進(jìn)步呢！那么我們也不會有今天的高科技了吧……讀書的好處很多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶冶人們的`情操。可以放松人們的心情，也可以使人獲得美的享受。可以提高人們的寫作能力，也可以使人提高道德修養(yǎng)。既然讀書又這么多的好處，那何樂而不為呢？馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊的自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書，可能就寫不出《資本論》來了。

　　可是，我又認(rèn)為開卷未必有益。現(xiàn)今的書籍市場泥沙俱下，良莠不齊。有許多的不良書籍也魚目混珠在其中。如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理，捏造離奇夸張的情節(jié)，編寫一味追求香艷刺激的言情小說和只看到刀光劍影的武俠小說。還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化，甚至出版黃色、暴力、有害的書刊。英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對！我們必須學(xué)會一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。

　　所以，“開卷是否有益”只取決于你是否開了一部益卷，懂不懂選擇一本好書，懂不懂得吸收一本書中的有益成分。

　　開卷是否有益作文 篇5

　　今天，我們班進(jìn)行了一場精彩的辯論會。

　　主持人夏老師莊重地站在講臺上，背后的黑板上寫著此次辯論會的主題：開卷是否有益。雙方辯手站在講臺上目不轉(zhuǎn)睛地盯著對方，眼中流露出既自信又緊張的神情，等待著辯論的開始。

　　這樣沉默了好一會兒，夏老師才張開嘴，說道：“人們常說開卷有益’，但也有人說開卷未必有益’，看了那些不健康的書反而有害，那么開卷到底有沒有益呢？我宣布辯論會現(xiàn)在開始”。

　　正方主辯匡妍蓓走上臺前，發(fā)表己方觀點(diǎn)：“高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’書讀多了，腦袋里的知識就多了，人就升華了，所以我方認(rèn)為開卷有益。

　　反方主辯姚思遠(yuǎn)一連跳到臺上，發(fā)表己方觀點(diǎn)：“有人看武俠小說上癮了，以為人真的會飛，變從樓上跳下來，結(jié)果永遠(yuǎn)的離開了人世。也有很多人因?yàn)闀�中的情�?jié)走火入魔，最終踏上不軌之路。難道這就是開卷有益？所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”

　　正方的龔運(yùn)先走上來，不慌不忙地反駁道：“你說的.都是那些沒有自理能力的人，現(xiàn)在的21世紀(jì)青少年，都有分辨好壞書的能力，開卷肯定是有益的，難道反方辯手，你們沒有分辨是非的常識？”正方的一、二大組拼命拍手喝彩。

　　反方的羅洋毫不示弱，上臺就開口：“確實(shí)，我們都有辨別能力，可卻缺少自律能力。老師嚴(yán)令禁止上課不許看課外書，大家有嗎？漫畫書，武俠書，小說等已經(jīng)成為了浪費(fèi)我們很多時(shí)間的閻魔，它讓我們的成績一落千丈。這也算‘開卷有益’？”反方的三、四大組用力的鼓掌，手都拍紅了。

　　正方曹芮涵看見龔運(yùn)先被頂回去，連忙說道：“在現(xiàn)在這個(gè)高信息的社會，人們應(yīng)該吸取很多的知識，向多個(gè)方面發(fā)展。季羨林這位大名人也主張看閑書，這說明什么？看閑書能放松心情，增長課外知識。正如劉向說的：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”

　　身為正方的我，緩緩松了一口氣，總算扭轉(zhuǎn)劣勢。

　　反方龔鑫瑞站了出來，說道：“劉向說書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚是沒錯(cuò)，但藥分兩種，一種是良藥，一種毒藥，良藥吃了可以治病，強(qiáng)身健體，但毒藥吃了，很有可能威脅生命呀！”說罷，曹芮涵下臺了。

　　正方龔運(yùn)先不服氣，他又說道：“你們的意思是不能看閑書嘍？可《紅樓夢》不是在談情說愛嗎？《三國演義》，《水滸傳》，《西游記》不也是打打殺殺嗎？可這四大名著終究是人們追捧，敬仰的四大名著！”

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　　正反雙方唇槍舌劍，不分上下，辯得如火如荼。直到下課鈴響起，比賽不得以平局告終。剛開始，辯手們還面紅耳赤的，可不過一會兒，他們的臉色都回到了正常，大家又和好如初。

　　開卷是否有益作文 篇6

　　開卷是否有益？對于這個(gè)問題，我表達(dá)的觀點(diǎn)是否定的。自古以來，無論是什么考試都是靠自己儲存的知識和自己的能力見解來答題的`。

　　開卷考試，顧名思義就是打開課本，看著課本考試，不過，考生之間是不可以對照答案的。對此，我迷惑了，既然是考試，那就正經(jīng)的考唄，為什么還要看課本，查資料，如果這樣，那還算是哪門子考試？雖然說試卷上的題目是不會從課本上原搬照抄來的，但是，那也還是根據(jù)課本來出題的，用到的知識還是來自課本。這樣的話，還不如不考，直接去背課本上的知識豈不是更好。

　　不過，我從小學(xué)到初中還沒有過開卷考試，到了上技校的時(shí)候，有一次開卷考試，那試題，我的天，簡直就是直接按著課本打出來的，考完試人人都是滿分，這種考試又有什么用？據(jù)悉，中考竟然還有過開卷考試，雖然只是副科，但是這么重要的考試，竟然還有開卷！簡直是太不可思議了，難道副科就不重要嗎？難道閉卷考試不好嗎？這樣不是更能測出學(xué)生的真實(shí)水平嗎？

　　好了，話不多說，以上純屬我個(gè)人的見解，但是我覺得閉卷考試真的沒有什么好處。

　　開卷是否有益作文 篇7

　　俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書”。又如杜甫說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。這種種的原因，都可以說明開卷有益。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，許多人都如饑似渴地吸取著書中的知識。

　　但是魯迅曾經(jīng)說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好。”如果同學(xué)們看武俠小說，言情小說，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的.道路，所以說開卷未必有益。劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜還壞。我們看書，要有選擇。那些對我們沒有多大幫助的書，就別看。要看，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因?yàn)榻�朱者赤，近墨者黑嘛�?/p>

　　人們常說：“開卷有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全對。

　　開卷是否有益作文 篇8

　　光線昏暗的酒吧，一位大漢問旁邊的紳士：“你覺得莎士比亞怎么樣？”答：“嗯！不錯(cuò)，不過我更喜歡紅酒。”頓時(shí)，周圍的人瞪大了眼睛望著他，隨即便是哄堂大笑。

　　類似的笑話，生活中還有不少。如問避免再發(fā)生呢？開卷！所謂開卷，即是讀書。而讀書的好處是令人受益無窮的。

　　首先，我們的世界便在高速發(fā)展中，還記得原始人在樹木上刻標(biāo)記嗎？這可稱最最“原始”的書了，到后來的龜甲，竹簡，紙張。無不代表著我們世界的發(fā)展離不開書。所以讀書是一種客觀的需要。日常生活中，交流，獲取信息，都需要它。所以，讀書是一種“變相”的本能，只是我們平時(shí)沒有覺得罷了。

　　讀書不僅僅看作是一種本能或者一種需要。它更能讓我們更好地了解，認(rèn)識，感受世間萬物。

　　一方面，讀書對我們外在自身有著無可估量地幫助。舉個(gè)例子，當(dāng)你在野外生存時(shí)。你能分辨哪些食物能充饑，哪些不能充饑嗎？你知道在驅(qū)趕野獸的時(shí)候要用火嗎？你知道根據(jù)樹葉哪邊茂盛，分辨方向嗎？你知道用狼糞可以燃濃煙求救嗎？很多情況，多了解一些知識能使困難迎刃而解，甚至于救命。而如何去獲得這些呢？唯有開卷是最有效地了解方法。如果真到那種情況，我們的感受前人說得明明白白，“書到用時(shí)方恨少”啊！實(shí)為一莫大的悲哀。

　　雨果說：“當(dāng)人類被武所統(tǒng)治后，必然會出現(xiàn)精神統(tǒng)治者。”所以，另一方面，讀書還能“煉心”。也就是幫助我們的內(nèi)在世界的搭建。

　　“煉心”的一種層次就是提高自身素養(yǎng)，古有趙普“半部《論語》治天下”，今有東讀馬列而打天下。從兩位偉人，再到普通百姓。凡是所有建樹，在某個(gè)領(lǐng)域略懂一、二或取得重大成就的，誰不讀書？牛頓說：“我成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！彪m然謙虛，但也充分說明知識的傳承對社會的進(jìn)步有著無法匹敵的作用。而傳承途徑書，是取好的選擇。中國古代也有“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”我名句。當(dāng)老師在強(qiáng)調(diào)我們讀書要學(xué)會思考時(shí)，別忘了那是在先讀書的前提下完成的。

　　所以開卷能豐富我們的知識面，提高思想素質(zhì)，文化水平。

　　而“煉心”的另一種層次才真正可說是“煉”，那就是追求靈魂的圓滿。

　　古今中外，很多哲學(xué)家都提到靈魂，意識的重要性。在自然界，人的軀殼是如此的脆弱，而真正強(qiáng)大無法摧毀的是思想，并且它是永恒的。雖然說得夸張，卻告訴我們?nèi)说膬?nèi)心，思想是無比廣闊的海洋，蘊(yùn)含著豐富的資源。

　　我們讓我們的靈魂去思考人生，思考活的價(jià)值，死的`意義。而這些，我們不會天生就能想到，就會懂得！因此，我們不斷地看書，不斷地吸取前人的結(jié)晶，不斷地完善內(nèi)心，完善自己的靈魂。

　　畢淑敏將精神內(nèi)心比作小屋，我們?nèi)绾未罱ǎ�怎樣反搭建，又該搭建成什么樣的，與我們的思想是離不開的。而其源頭又在我們從書中獲得的各種感悟，經(jīng)歷中。而我將內(nèi)心比作一個(gè)貝殼。先開始里面什么也沒有，當(dāng)沙礫，甚至石頭滾進(jìn)去時(shí)，經(jīng)過歲月的磨煉，出來的珍珠剎那間照亮東方。同樣，當(dāng)書中的知識，別人對生命的感悟，對人生的思考進(jìn)入你的內(nèi)心。歲月沉淀后那些也就便成了你自己的靈魂的一部份了。于是，“煉心”也就達(dá)到了目的，靈魂也就在春花秋水間悄然長大。

　　最后，也是最重要的。“開卷”是為了“合卷”。因?yàn)椋�那時(shí)候便是該跳出書本，創(chuàng)造自己的知識了，這時(shí)候，也是人終極意義實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。為全人類的文明，理想進(jìn)步而奮斗。責(zé)任便會一下子壓倒你的肩頭。你會痛并快樂著，并且永遠(yuǎn)地快樂，這份快樂能戰(zhàn)勝一切，苦痛、疾病、死亡、甚至宇宙。到這時(shí)，靈魂才趁于圓滿。而這圓滿的開始源于讀書——開卷！

　　朋友，讀書是完成人生價(jià)值，意義的基礎(chǔ)，當(dāng)然，你可以說教授。或是敘說。但在這所有人類文明傳承的活動中離不開的，恰恰就是讀書，即為開卷。

　　對于讀書的意義，了然于心，認(rèn)識深刻；小作者能旁征博引，論證有理有據(jù)，并且能深入靈魂，的確可見，開卷有益！

　　開卷是否有益作文 篇9

　　古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。只見講臺上，桌志偉同學(xué)正在據(jù)理力爭，臉紅脖子粗地說著。你一定會問我們班是在干嘛呢？

　　告訴你吧，我們正在舉行開卷是否有益的辯論會。

　　只見臺上辯手們個(gè)個(gè)昂首挺胸，胸有成竹。

　　自由辯論開始時(shí)，大家都很和諧，可是漸漸地，空氣中的火藥味越來越重，越來越渾濁。

　　這時(shí)，反方辯手郭禹哲很有禮貌的說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。藥有兩種藥，一種是良藥吃了可以藥到病除，一種是毒藥，吃了可以置人于死地，請問這又是怎么解釋呢？正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來。

　　正當(dāng)辯論會到了白熱化階段，反方三號辯手鄭嘉靖：如果你讀了錯(cuò)誤的書，它就會把你引向錯(cuò)誤的'方向去。說完后整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無聲，空氣中充滿了火藥味。

　　突然正方五號辯手陳夢嫻放下手中的資料，很自然的說：那我可以把這本錯(cuò)誤的書改成正確的書。頓時(shí)全班鼓起掌來。這時(shí)反方五號辯手翁浩說：那有些人不會改呢？

　　雖然辯論會沒分出勝負(fù)，但是老師送我們了一句話與好書為友。

　　這時(shí)下課鈴響了。

　　開卷是否有益作文 篇10

　　今天我們班舉行了一次辯論會：開卷是否有益。

　　主持人胡老師帶著小蜜蜂牌的迷你小話筒笑瞇瞇的走進(jìn)教室。她首先讓選定的十位辯論人走上講臺，張雨潔非常開心，偷笑著上去了，好像冠軍一定是反方的一樣；等大家在講臺上站好，胡老師清清嗓子宣布：“辯論賽第一個(gè)環(huán)節(jié)—雙方第一辯開始。”

　　杜予同代表正方率先發(fā)言：“高爾基曾說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’；杜甫也曾寫下‘讀書破萬卷，下筆如有神’的名句；南懷瑾道‘一本好書可以改變?nèi)说囊簧�’……所以我認(rèn)為開卷有益。”杜予同不緊不慢說的滔滔不絕，贏來了大家的掌聲。反方代表張雨潔此刻也放松了下來，說到：“劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書既然是藥，就應(yīng)該具有兩重性：一種是良藥，藥到病除；而另一種則是毒藥，可以置人于死地……整天看庸俗怪誕的書，成績一落千丈，最后終究會是竹籃打水一場空。”聽完張雨潔的話，大家的掌聲比杜予同的更加熱烈……

　　胡老師再次宣布：“第一節(jié)暫告結(jié)束；第二節(jié)—自由辯論，也就是自由發(fā)言，開始。”哇塞，大家就像在戰(zhàn)場上似的，你送我一顆語言炸彈，我還你一顆語言原子彈。我坐在下面一會兒看正方，一會兒看反方，頭搖的像撥浪鼓似的；突然，正方的一個(gè)漏洞出現(xiàn)了，反擊呀！結(jié)果反方的辯論人一個(gè)也沒有發(fā)現(xiàn)杜予同在幫反方說話。唉，一個(gè)好機(jī)會失去了。過了一會兒，反方差點(diǎn)攻破正方的“城墻”，正方的“炮火”沒了，啞口無言，好像思考著什么；正方一會兒跑題到意志力，一會兒又跑題到寫作業(yè)去了。好不容易胡老師才使大家的自由辯論停下來。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)陳詞和第四辯，當(dāng)正方的`武佳汶和反方的劉詩妮講完后，胡老師便開始了總結(jié)：“我宣布今天反方勝利。”“耶！”我和反方的同學(xué)高興的跳了起來。胡老師接著說：“因?yàn)榻裉煺�方同學(xué)準(zhǔn)備不充分，所以……”

　　今天我很開心，不是因?yàn)榉捶节A了，而是在觀看辯論會中，我掌握了辯論的方法和勝利的技巧：那就是需要我們事先的充分準(zhǔn)備和具備全方面的知識啊！

　　開卷是否有益作文 篇11

　　古人云：“開卷有益。”確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，陶冶性情，修養(yǎng)身心。詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書，是人類的營養(yǎng)品，是知識的源泉，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。

　　但仔細(xì)一推敲，“開卷有益”又有些含混籠統(tǒng)。世界上既存在真、善、美，同時(shí)，也會有假、惡、丑，書也不例外。如果我們良莠不分，饑不擇食，那開卷是否有益就值得深思了。

　　其實(shí)，開卷是否有益取決于書的內(nèi)容好壞。如果是好書，開卷便有益；而如果書的內(nèi)容不健康，開卷就不僅無益反而有害。從某種程度上來說，一個(gè)人的前途、命運(yùn)與他所選擇的書籍息息相關(guān)。如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明；反之他的前途將會是一片黑暗。

　　多讀書固然是件好事，但我們看書是要?jiǎng)幽X筋的'，要帶著批判的眼光去讀書。“不好的書，就象不好的朋友，會把你殘害！”現(xiàn)在的青少年，大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。如果不加選擇，迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸俗怪誕的書籍，甚至廢寢忘食、手不釋卷，便會走火入魔。上課一心只想著“角色”，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。更有甚者，還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，不但荒廢學(xué)業(yè)，更令人痛心疾首的是走上邪路。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

　　真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？

　　因此，開卷未必有益。只有選擇一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書，讓自己在書中自由地暢游，才能真正做到“開卷有益”。

　　開卷是否有益作文 篇12

　　如果說，開卷使人進(jìn)步，那么三國時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒機(jī)會讀書，后來身經(jīng)百戰(zhàn)。有一回吳王孫權(quán)對他說：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊。”呂蒙聽了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見面時(shí)，魯肅感慨的說：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在孫權(quán)下的呂蒙了。”

　　高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的`階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來電燈。

　　我過漢代劉向曾說過：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。但大家想過沒有，書是藥，那么藥也分兩類：⒈是良藥能治病；⒉是毒藥能致死。第一類指得是好書，第二類指壞書。當(dāng)大家看了壞書時(shí)就像吃了毒藥，就毀了你的前程。這樣看來，你們又怎能說開卷有益呢？比如說一個(gè)心術(shù)不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去吸取精華，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他像廢物似的被拋棄。

　　人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？

　　開卷是否有益作文 篇13

　　有人說：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愈。”書既然是藥，即良藥、毒藥。那么開卷是否有益？

　　古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”正因?yàn)槎鸥Σ┯[群書，以至現(xiàn)在一篇篇的佳作流傳千古，被人們傳誦。海倫·凱勒說過：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”這諸多意思，可一言以蔽之：開卷有益。如果不讀書你會在表達(dá)時(shí)振振有詞嗎？如果不讀書你能在現(xiàn)在這個(gè)競爭激烈的社會上生存嗎？所以說，人們離不開書籍，開卷有益。

　　讀書是享受人生的藝術(shù)。陶淵明的《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”喜愛讀書，以致自己每每領(lǐng)會，就會寢食難安。沒有一艘船，能像一本書，帶你遨游知識的海洋；沒有一支筆，能像一本書，教你譜寫書中的藝術(shù)；沒有一架階梯，能像一本書，帶你走上智慧的高峰。說讀書是充實(shí)，是感悟，是升華，倒不如說讀書是享受，更是享受人生的藝術(shù)。

　　讀書是成功的不二法門。“十年樹木，百年樹人。”長成參天大樹需要泥土的呵護(hù)，成就大事的'前提是書籍的滋養(yǎng)。1984年，初中的楊杰走上了工作崗位，他用了28年的時(shí)間自學(xué)完成了高中所有課程，研讀80多本專業(yè)書籍，記讀書筆記100多萬字，文化水平從初中達(dá)到本科，成為了遠(yuǎn)近聞明的“機(jī)電大王”。“書到用時(shí)方恨少。”讀書沒有捷徑可走，只有你不斷突破，積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，你就會從失敗走向成功。

　　讀書籍是人類進(jìn)步的階梯。漢朝元帝匡衡，從小喜愛讀書，可因家中貧窮，無法上學(xué)讀書。他只能白天干活，晚上自己讀書。又因家中沒錢買油燈，匡衡便在墻壁上鑿出一個(gè)小洞，借領(lǐng)居家照射過來的微光來看書學(xué)習(xí)。他勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識，后來成為了宰相。這就是鑿壁偷光的故事。高爾基說過：“貧窮能使人沉淪，也能使人升華。”之所以書是人類禮貌的長生果，是因?yàn)闀�讓人類擁有豐富的知識。如果沒有書，就沒有現(xiàn)在的生活，同樣應(yīng)證了那句話：讀書籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　會有人說：開卷未必有益，但是我們讀書，要有選擇，一本書就好比一個(gè)朋友，讀好書，交好朋友，讀不好的書，交不好的朋友。就同：近朱者赤，近墨者黑。所以我認(rèn)為：開卷有益。我想每個(gè)人都應(yīng)該有選擇的去讀書，不要因?yàn)橐槐緯�，而誤入歧途。

　　讀書也在我們現(xiàn)在的生活中有著重大的意義。神舟五號的發(fā)射正是因?yàn)槿藗儾粩嗟你@研，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得這么大的成就。

　　開卷有益，讓我們與書為伴，走向明天。

　　開卷是否有益作文 篇14

　　今天中午，在五年級六班教室里，舉辦了一個(gè)別開生面的辯論會，當(dāng)班主任宣布正式開始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是：“開卷未必有益”。

　　然后正方的二辯楊語涵說出了論點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的'二辯楊雅不甘示弱：列出了三點(diǎn)，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個(gè)例子。

　　當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí)，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。

　　可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個(gè)氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后，信心十足地坐下。

　　下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個(gè)“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。

　　終于，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個(gè)水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表揚(yáng)。并沒有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn)，所以：開卷未必有益。

　　經(jīng)過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進(jìn)步。

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