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開卷是否有益作文（熱）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的開卷是否有益作文，歡迎閱讀與收藏。
開卷是否有益作文1
五年級(jí)四班，‘開卷是否有益’辯論會(huì)正式——開始！隨著寧老師的一聲令下，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)拉開了帷幕
寧老師在正方——開卷有益和反方——開卷未必有益中各選了五位代表。代表們個(gè)個(gè)昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢(shì)，似乎已經(jīng)勝券在握了。
兩方南北相對(duì)而坐，時(shí)不時(shí)地用銳利的目光掃視著對(duì)方。氣氛變得緊張起來(lái)了。正方的陳儀理了理衣服，說(shuō)：人們都說(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。只有多讀書，寫作文時(shí)才能如有神助一般。我想了想，終于發(fā)現(xiàn)了她的一處漏洞。我嘩——地一下了起來(lái)，開口反駁：雖說(shuō)‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，但現(xiàn)在也有人說(shuō)過(guò)‘書中自有吃人虎’。因?yàn)槭袌?chǎng)上有許多不利于我們身心健康的書，隨時(shí)都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認(rèn)為開卷未必有還沒有等我說(shuō)完，大嗓門兒劉妍鷺插話了：我們指的.是看好書，看對(duì)我們有益的書。還有正反雙方個(gè)個(gè)都說(shuō)得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙周思成立刻反唇相譏，振振有辭地說(shuō)到：讀書雖好，但也不能過(guò)分地讀。這樣對(duì)身體不好！陳儀頓時(shí)了起來(lái)，說(shuō)：那你為什么那么愛看書哩？同學(xué)們興奮起來(lái)教室里掌聲雷鳴般涌來(lái)，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學(xué)興高采烈，而反方同學(xué)也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來(lái)。周思成啞口無(wú)言，王可苗便起來(lái)，說(shuō)了一些人讀了不健康的書之后變壞的例子。同學(xué)們也忍不住了，互相辯論起來(lái)。
開卷是否有益？在同學(xué)們的辯論中，這個(gè)話題的答案已經(jīng)不言而喻了。
開卷是否有益作文2
今天上午，五年級(jí)二班正在討論“開卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開始!”
話音剛落，正方的我開始發(fā)話了：“我認(rèn)為讀書時(shí)有益的，因?yàn)闀泻芏嘭S富的知識(shí)。”林浩楠反駁道：“看漫畫書是無(wú)益的，劉向說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’既然是藥，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的書，就像一位不好的朋友，書也有好有壞。比如像漫畫一類的書。”林浩楠說(shuō)完，揚(yáng)眉吐氣，而正方遲遲答不上來(lái)。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫書不一定是對(duì)我們無(wú)意的，因?yàn)闀系牟鍒D對(duì)我們的'美術(shù)有很大的幫助，所以，我覺得看漫畫書也是有益的。”這時(shí)，反方的黃偉準(zhǔn)反駁道：“漫畫書雖然能幫助我們畫畫，但是對(duì)語(yǔ)文就沒有益處了。”黃奕二話不說(shuō)地站了起來(lái)，我在心里想：只要黃奕出場(chǎng)，肯定能把對(duì)手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知，黃奕竟然說(shuō)了一句沒起多大意義的話：“我認(rèn)為看漫畫書對(duì)語(yǔ)文也有益處，因?yàn)槁嫊杏泻芏嗪迷~好句，所以我覺得漫畫對(duì)語(yǔ)文也有益處。”反方聽了，就見機(jī)行事，吧我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝!”
這次辯論會(huì)真精彩啊!
開卷是否有益作文3
人們常說(shuō)：“開卷有益，讀書破萬(wàn)卷……”這些名言。兒時(shí)的我在詩(shī)聲中長(zhǎng)大，那時(shí)的我看見漢字，就感到枯燥無(wú)味。
可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了讀書。最早讀的書，當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書的由來(lái)在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引，可當(dāng)我翻開它，里面的故事，霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話，我曾經(jīng)為她做過(guò)祈禱；當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的`悲壯而流淚；我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒，我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。
為何說(shuō)開卷有益呢？卷是書的意思，當(dāng)你打開書時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后，你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和輕松。記得朱熹說(shuō)過(guò)一句話：讀書有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書的三大好處：1：心到，腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走，讀完之后你會(huì)回味無(wú)窮。2：眼到 讀書不僅要讀的快而且要讀的細(xì)，心眼合一。3：口到 大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的閱讀能力和理解能力。讀書的好處不計(jì)其數(shù)，最重要它能讓你寫作能力提高，知識(shí)面更廣。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這句話是要告訴我們要在小的時(shí)候多讀書，老了后悔就來(lái)不及了。
書是我們的良師益友，讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂(lè)趣，讀書更給了我力量。你說(shuō)開卷是否有益呢。
開卷是否有益作文4
在生活中，你們又沒有遇到過(guò)開卷有益的事呢？有或沒有都不重要，重要的.是多讀書。而讀書正是開卷有益的重中之重。
記得有一次：下午班里突然考試，很多同學(xué)都在手忙腳亂地看書，看練習(xí)冊(cè)。“聽說(shuō)這次考試全是課外知識(shí)。”同桌說(shuō)。“您也不看看練習(xí)冊(cè)，語(yǔ)文書？”“俗話說(shuō)‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你這都不知道么！”我大氣凌然地說(shuō)。正說(shuō)著，老師進(jìn)來(lái)了。“同學(xué)們，這次我們考的全是課外知識(shí)，不用寫作文。”“好耶！”全班都高興的叫起來(lái)。“先別耶，不過(guò)誰(shuí)沒考到90分，誰(shuí)就把整張?jiān)嚲沓槐椋_始考試！”
拿到卷子，寫完試卷。我一看，這也太簡(jiǎn)單了吧。第一題：在郊外如果被蛇咬，你會(huì)怎么辦？A，用樹葉汁滴在傷口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我選了C。第二題：如果在爬山時(shí)遇到熊，你會(huì)怎么辦？A，爬到樹上。B，裝死。我覺得A，B都可以，不過(guò)B，比較危險(xiǎn)。想當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，連熊IQ也高了，只要看到人，即使那人裝死，它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛，半小時(shí)，便寫完了這張卷子。
有人問(wèn)我為什么寫那么快，那是因?yàn)檎n外是看的多。正如宋代詩(shī)人朱熹的《觀書有感》中寫的“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”
開卷是否有益作文5
今天上午第三節(jié)課，我們班開展了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊(duì)。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。
上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開始了。對(duì)于反方的主辯手我來(lái)說(shuō)不免心中有些激動(dòng)和緊張，因?yàn)閷?duì)方的陣營(yíng)中不乏高手，他們似乎很有信心。當(dāng)然我也做了充分的準(zhǔn)備，我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開始陳述他們的'觀點(diǎn)，有的說(shuō)開卷有益，理由是不看書怎么學(xué)到知識(shí)，有的用一些古人的學(xué)習(xí)故事來(lái)證明開卷是有益的。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友開始辯論了，當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰(zhàn)中的故事來(lái)證明了我的觀點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見有人點(diǎn)頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，心里暗喜，覺得可以完勝對(duì)方了。
這時(shí)對(duì)方又提出了新的問(wèn)題……辯論雙方提出的觀點(diǎn)越來(lái)越尖銳，辯論越來(lái)越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見，好像一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
下課鈴響了，姜老師對(duì)辯論賽做了總結(jié)，由于我方的辯論總是被對(duì)方帶著走，這次辯論賽對(duì)方以微弱的優(yōu)勢(shì)贏了我們。但是我覺得輸贏并不重要，重要的是通過(guò)這次比賽我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了口才。
開卷是否有益作文6
凡事有兩面性,看你怎么去看了,呵呵!!
世事無(wú)絕對(duì)的，關(guān)鍵在開卷人的心了。
凡事都有兩面性，關(guān)鍵要在什么情況下才能說(shuō)是好還是錯(cuò)！
你想說(shuō)好，那就好，你想不好，那就不好！反正支持自己這一觀點(diǎn)的人，肯定有自己的理由！
古人云：“開卷有益。”確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。
古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽
過(guò)的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識(shí)去深深的印在了他的`腦子
里，在他寫文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開書籍的。
然而，現(xiàn)代社會(huì)的人民卻推翻了古人“開卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書籍便會(huì)
對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致
開卷是否有益作文7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，朵朵白云飄在藍(lán)寶石般的天空上。
在這一個(gè)美好的早晨，我們班卻進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。首先，有韓佳慧主持宣布，然后，有請(qǐng)趙涵之同學(xué)上臺(tái)朗誦比賽規(guī)則，最后，由韓佳慧再次宣布：比賽開始。
開始，是喊口號(hào)。首先，有正方開始，隨著正方“書香隊(duì)，必勝!”的'口號(hào)想起，我反方也不服氣了，也喊了起來(lái)“諸葛亮隊(duì)，勇往直前，必勝!”可惜的是，我們反方一開始，很多人都有些膽小，所以，從一開始，我們落后了一點(diǎn)。
開始，有王茗萱(正方一辯)回答：“高爾基說(shuō)過(guò)：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。毛主席熟讀兵書，才可以讓新中國(guó)成立。世界名人培根說(shuō)過(guò)：‘史鑒使人明智。’詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人仔細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。”……所以，我方認(rèn)為“開卷有益”我們反方的主力派不服氣的，用自己“小諸葛”的智慧與“敵人”書香隊(duì)做著激烈的斗爭(zhēng)。
“戰(zhàn)斗”的號(hào)角吹響了!我們“小諸葛”隊(duì)與正方“書香隊(duì)”的比賽更加激烈了!你一言，我一語(yǔ)，互相找對(duì)方的漏洞，找到別人注意不到的漏洞，從他(她)的漏洞中，一擊致命，反敗為勝，使“敵方”無(wú)話可說(shuō)。
有時(shí)，正方聽到反方的漏洞，或反方聽到正方的漏洞，用一句話，就能輕輕松松地?fù)艨鍖?duì)方。
最后，最激烈人心的時(shí)刻來(lái)了。有老師宣布誰(shuí)贏的冠軍，結(jié)果令我們大失所望，我們打成了平局，不過(guò)我們還會(huì)繼續(xù)努力的。
開卷是否有益作文8
人們常說(shuō)：開卷有益。但也有人說(shuō)：開卷未必有益。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題。我們班決定開一場(chǎng)辯論會(huì)。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來(lái)到教室，為我們開一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
首先，老師說(shuō)：我是這場(chǎng)辯論會(huì)的主持人，我來(lái)講一下規(guī)則。千萬(wàn)不要橫蠻無(wú)理，要有憑有據(jù)，要和氣，我現(xiàn)在宣布辯論會(huì)正式開始。老師話音剛落。正方小敏立刻說(shuō)道：書。是人類進(jìn)步的階梯。只有我們多看書，才能提高寫作水平，所以我認(rèn)為開卷有益。反方小華立即反驅(qū)：讀一本好書猶如交了一個(gè)益友，讀一本壞書也猶如交一個(gè)損友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一個(gè)損友，就會(huì)無(wú)法自拔，掉入萬(wàn)丈深淵。用不得翻身。所以我認(rèn)為開卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著：書是人類智慧的源泉，是人類的營(yíng)養(yǎng)品。就像一個(gè)文明的'國(guó)度如果失去了書的滋潤(rùn)，那么這個(gè)曾經(jīng)富饒美麗的國(guó)度，便會(huì)受到滅亡的威脅。所以說(shuō)開卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說(shuō)：看書未必有益。因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們看，不是輸出的不好，是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容不適合青少年兒童閱讀，會(huì)影響我們的身心健康。所以，開卷未必有益。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，各說(shuō)各的，到底也沒有辯出個(gè)理來(lái)。但是我個(gè)人認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀K究是我們的伴侶，我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識(shí)外，就只能從書中獲取知識(shí)。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書，那樣開卷必定有益！
開卷是否有益作文9
在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
我們辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。正方是開卷有益，這隊(duì)的成員有李沐春(隊(duì)長(zhǎng))、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊(duì)是一女四男，多有氣勢(shì)啊! 反方是開卷未必有益，這隊(duì)的成員是一隊(duì)娘子軍。有段伶儀(隊(duì)長(zhǎng))，朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當(dāng)然是老師了，那其他同學(xué)便是觀眾了。
辯論會(huì)正式開始了。老師一聲口令下，正方隊(duì)長(zhǎng)便開始陳訴自己的觀點(diǎn)。正方隊(duì)長(zhǎng)的觀點(diǎn)是“如果不讀書，你怎么能學(xué)到知識(shí)，古人有一句話，是：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。古人杜甫說(shuō)的這句話。也經(jīng)體會(huì)了讀書是很重要的，那請(qǐng)問(wèn)您方，如果不讀書會(huì)造成怎樣的后果?”正方說(shuō)完，反方隊(duì)長(zhǎng)立馬又提問(wèn)了個(gè)問(wèn)題“那如果讀的書是《阿衰》這樣的`書也能學(xué)到知識(shí)么，也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書只是一種搞笑讓人開心的書，那種書只有不高興的人去看，不高興的人看了就高興了，那如果高興的人看了會(huì)更高興。” 兩隊(duì)這樣的辯論讓我覺得都很有理。
到了最后，該總結(jié)了，兩隊(duì)總結(jié)完，老師就要宣布今天最后的贏家了。老師說(shuō)：“讀書是好，但讀書像《阿衰》這樣的書當(dāng)然不好，那希望大家要讀好書，好讀書。最后我要說(shuō)雙方都是贏家。”
這次辯論會(huì)讓我知道，什么都有好，有壞，但壞也有好，就像每個(gè)人都有長(zhǎng)處，不要拿自己的長(zhǎng)處比人家的短處。
開卷是否有益作文10
今天，我們上了有趣的一課――《開卷是否有益》的辯論會(huì)。
上課了，同學(xué)們各自分成了紅、藍(lán)兩組。紅方辯解開卷有益，藍(lán)方辯解開卷并非全有益。
首先由紅方發(fā)起話題，紅方一位隊(duì)員說(shuō)了很多關(guān)于讀書的名人名言。如：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。……還說(shuō)了許多讀書有益的話，想壓住對(duì)方的威風(fēng)，讓本方獲勝。可對(duì)方毫不示弱，絲毫沒有動(dòng)搖的意思。你一言我一語(yǔ)，都快把紅方的`“威風(fēng)”給壓下去了。還好紅方的人個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，很快就趕了上來(lái)。有時(shí)，紅藍(lán)雙方還會(huì)混亂一團(tuán)，紅方幫著藍(lán)方說(shuō)話，藍(lán)方幫著紅方說(shuō)話，造成了一大堆笑話。全班同學(xué)都笑得前仰后合，紅藍(lán)兩隊(duì)卻早已把主題忘到九霄云外。
兩方的辯論十分精彩，不分上下，連老師也評(píng)不出誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)輸誰(shuí)贏。不過(guò)，我自我認(rèn)為開卷并非全有益。因?yàn)殚_卷有益是肯定的，指的是一定有益；而開卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書的確對(duì)我們有傷害，可也不是所有的書都對(duì)我們有傷害，有些書還是很有利于我們學(xué)習(xí)和閱讀的。如果開卷有益，那么有些書讀的太多就會(huì)使你走火入魔，成績(jī)也會(huì)一落千丈。所以我覺得開卷并非全有益。
這場(chǎng)辯論會(huì)“辯”地十分精彩。其實(shí)開卷也是有益的，只不過(guò)我們得有選擇性地看書，而不是盲目的瞎看書。
開卷是否有益作文11
開卷是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。我認(rèn)為開卷有益。開卷可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬思維，使我們了解不同問(wèn)題，了解蓬勃發(fā)展的社會(huì)。
卷，乃書也。
著名作家冰心曾說(shuō)好讀書，多讀書，讀好書這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書，了解更多學(xué)識(shí)，成為多素質(zhì)人才。此乃開卷之大益也。
當(dāng)今社會(huì)方方面面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)。那么開卷不正體現(xiàn)著重中之重的一點(diǎn)嗎？
開卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書籍，感受大千世界，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，了解更多學(xué)識(shí)。
現(xiàn)在，我國(guó)是高科技時(shí)代，創(chuàng)新是社會(huì)的主心骨。創(chuàng)新就要多素質(zhì)人才，了解各行各業(yè)的知識(shí)，有問(wèn)題就迎刃而解的人才。那開卷就體現(xiàn)這一點(diǎn)。相信開卷培養(yǎng)出的.人才會(huì)成為祖國(guó)的棟梁，會(huì)充沛祖國(guó)各業(yè)的短缺，將祖國(guó)送入世界強(qiáng)國(guó)之中。此乃開卷之又一大益也。
由此，我們不難看出，開卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育，可以增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，可以促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展。真是包羅萬(wàn)象啊！
同學(xué)們，讓開卷融于我們的學(xué)習(xí)生活，讓我們的學(xué)識(shí)更寬廣，讓我門的祖國(guó)更繁榮，讓我們用開卷的金磚叩響成功的大門！
開卷有益！
開卷是否有益作文12
杜甫曰：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”古往今來(lái)，很多名人都說(shuō)讀書好處多。我也是一個(gè)熱愛讀書的小學(xué)生。但有些書也確實(shí)給人們?cè)斐闪宋：ΑＷx書，也叫“開卷”，那么開卷是否有益呢?我們應(yīng)該選擇什么樣的書閱讀?怎樣閱讀?為了弄清楚這些問(wèn)題，我們班開展了一次關(guān)于“讀書是否有益”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，課堂上一股安靜的氣氛，大家躍躍欲試，等待著發(fā)言的.那一刻到來(lái)。突然，大隊(duì)長(zhǎng)的發(fā)言打破了這種氣氛。大隊(duì)長(zhǎng)首先支持“開卷未必有益”并舉了一個(gè)例子，同學(xué)們紛紛贊同。我也趁熱打鐵，支持“開卷未必有益”并說(shuō)了希特勒的《我的奮斗》害了很多德國(guó)青年的例子，同學(xué)們紛紛支持。接下來(lái)局勢(shì)已經(jīng)一邊倒。大家都非常支持“開卷未必有益”，可能是因?yàn)榇蠹叶贾酪恍╅_卷未必有益的例子，所以大家都說(shuō)“開卷未必有益”。
清脆的下課鈴聲響起，意味著辯論會(huì)的結(jié)束。有的同學(xué)因?yàn)闆]有發(fā)言而垂頭喪氣，有的同學(xué)因?yàn)楸磉_(dá)了自己的意見而心滿意足。這次辯論會(huì)既鍛煉了我的表達(dá)能力，也給了我關(guān)于讀書的道理。那就是：我們應(yīng)該選擇歷史文學(xué)的書閱讀。吸取書中好的知識(shí)，做到“取其精華。去其糟粕”。才能讓書變?yōu)橛兄谀憬】党砷L(zhǎng)的工具。
開卷是否有益作文13
“開始辯論！”隨著高老師的號(hào)令，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了！我是反方的，我認(rèn)為我方一定能勝。
由正方先辯，潘晨代表正方出戰(zhàn)，她說(shuō)了許多的名人格言，其中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”和“書籍是人類進(jìn)步的階梯”簡(jiǎn)直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn)，他那洪亮的話語(yǔ)博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調(diào)，光背讀書名言不叫開卷有益，那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時(shí)蕩然無(wú)存。真是棋逢對(duì)手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開了一輪新的“反擊”，卜星宇的話像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認(rèn)為開卷是有益的，就如陳壽所說(shuō)一日無(wú)書百事荒蕪，每天讀書，才能有所成。”
但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài)，張欽帶著我們吹起勝利的號(hào)角，他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書都讀，不知道選擇有益的書讀，結(jié)果自己的`思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失敗，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁，他則認(rèn)為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會(huì)推向。我方隊(duì)員接二連三的反駁，而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)“反撲”……這場(chǎng)辯論會(huì)可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對(duì)辯論的熱愛。
這場(chǎng)扣人心弦的辯論會(huì)的結(jié)果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì)讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書會(huì)適得其反。
開卷是否有益作文14
如果說(shuō)，開卷使人進(jìn)步，那么三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒機(jī)會(huì)讀書，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn)。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊。”呂蒙聽了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在孫權(quán)下的呂蒙了。”
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的'階梯。”多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈。
我過(guò)漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。但大家想過(guò)沒有，書是藥，那么藥也分兩類：⒈是良藥能治病；⒉是毒藥能致死。第一類指得是好書，第二類指壞書。當(dāng)大家看了壞書時(shí)就像吃了毒藥，就毀了你的前程。這樣看來(lái)，你們又怎能說(shuō)開卷有益呢？比如說(shuō)一個(gè)心術(shù)不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想。相反，是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書，他就會(huì)有選擇性地看書，而且還會(huì)去吸取精華，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他像廢物似的被拋棄。
人們常說(shuō)：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)幔?/p>
開卷是否有益作文15
“開卷有益”是宋太宗所說(shuō)的一句話。因?yàn)樗x的《太平御覽》是當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士歷經(jīng)七年，精選多種書籍匯編而成的，經(jīng)過(guò)了慎而又慎的選擇，書中的內(nèi)容當(dāng)然是有益的，因此稱為“開卷有益”。
現(xiàn)在的詞典中“開卷有益”的意思是：指只要打開書閱讀，就會(huì)有益處。
但這種說(shuō)法放在當(dāng)今的社會(huì)似乎有那么一點(diǎn)牽強(qiáng)，如果一個(gè)人只知道“開卷”那有什么用呢?就比如一個(gè)傻子照著《論語(yǔ)》念了一萬(wàn)遍，可最后他還是一個(gè)傻子，所以“開卷”也要“有心”。
還有現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)和書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、卷不釋手的程度，他們一旦迷了書，變會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。
英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的'書也會(huì)像不好的朋友，可能會(huì)把你害了。”如果片面的了解“開卷有益”認(rèn)為一切書都能讀，而不舍取，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)是不對(duì)的!我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益!
在這個(gè)信息化世界里，讀書是我們獲得知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以擴(kuò)寬我們的信息量和知識(shí)面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)我們?nèi)蘸蟮恼f(shuō)和寫都有很大的幫助。
世界上的事情沒有絕對(duì)的，但“開卷有益”一定要在好書的前提下進(jìn)行的，否則書會(huì)害了你，這關(guān)鍵在開卷的人心了。
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