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留在記憶中的小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的留在記憶中的小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
留在記憶中的小學(xué)作文1
教師是一個(gè)無(wú)比高尚的職業(yè)，人們都很尊敬教師的，最愛(ài)我的是我的一個(gè)小學(xué)老師、也是永遠(yuǎn)留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。
王老師從四年級(jí)開(kāi)始教我數(shù)學(xué)，直教到我五年級(jí)結(jié)束。在這短短的兩年里，我的學(xué)習(xí)生活是快樂(lè)的，也是我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的一段時(shí)間。他個(gè)子中等，很瘦，一雙本來(lái)就不大的`眼睛卻時(shí)常瞇著，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正，對(duì)我的影響極為深遠(yuǎn)。
王老師對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時(shí)，他總是冷眼相對(duì)，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時(shí)我的驕傲情緒便會(huì)一掃而光，羞愧地打開(kāi)課本學(xué)習(xí)；當(dāng)我因?yàn)闆](méi)有考得好成績(jī)而灰心喪氣時(shí)，慈祥的王老師就會(huì)投來(lái)激勵(lì)的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且一定會(huì)在下一次考試中取得好成績(jī)；當(dāng)我因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)或忘了寫作業(yè)時(shí)，老師就會(huì)投來(lái)責(zé)怪的目光，我的臉頓時(shí)就會(huì)變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時(shí)我才會(huì)反省起來(lái)：是呀，我怎么能夠因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
王老師對(duì)我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說(shuō)：“做人要做‘正人’，千萬(wàn)不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí)，但不是懦弱；做人要?jiǎng)倧?qiáng)勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣。”我一直牢記他說(shuō)的這句話，時(shí)刻提醒自己要做“正人”。
每個(gè)周末，王老師都會(huì)穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯(cuò)，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡(jiǎn)短卻震撼人心，他說(shuō)：“農(nóng)民是偉大的，因?yàn)橛辛宿r(nóng)民，億萬(wàn)的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應(yīng)以身為一個(gè)農(nóng)民而感到自豪。”我感動(dòng)萬(wàn)分，我想起了爸爸媽媽那豐收時(shí)的歡笑，想起了人們因?yàn)榱孙埑缘南矏偅覜](méi)有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動(dòng)了我。
我一直牢記老師所說(shuō)的每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會(huì)說(shuō)話的眼睛。
留在記憶中的小學(xué)作文2
那一片新綠，仿佛又見(jiàn)到它了。每每回首，嘴角不禁泛起一絲微笑。
“呼_____”，長(zhǎng)嘆了一口氣。交卷了，心里仍不是滋味。仿佛有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)，但是，那是虛假的。
傍晚，揣著密密的星辰，任眼淚無(wú)情的沖刷著我的臉。垂頭走在回家的路上，仿佛身邊的一切都已經(jīng)隱去，抬頭看天，灰蒙蒙的，那一聲聲的汽笛，使我更加煩躁，人影子在路燈下鞭長(zhǎng)，變短，變長(zhǎng)，變短……
還是一個(gè)人默默的走著，路過(guò)田野，瞥見(jiàn)了那一點(diǎn)點(diǎn)新綠，生機(jī)勃勃！而它下面卻是一地?zé)诹说?麥梗。現(xiàn)在倒有點(diǎn)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”的意境了。穿過(guò)田野，走在大馬路上，盡管我極不情愿。
扒了幾口飯，便伏在床上，望著那殘?jiān)拢悬c(diǎn)失魂落魄。
……
我若無(wú)其事地背起古詩(shī)來(lái)：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”
清晨，一束亮光砸在我的身軀上，我揉了揉惺忪的睡眼。
踏著絲絲魚肚白，信步去上學(xué)。穿過(guò)了馬路，又來(lái)到了田野。啊！又是那一片新綠，它仿佛在暗示著什么，那是什么呢？哦！我懂了！
從那天開(kāi)始，我忘掉之前的不快，化悲痛為動(dòng)力。那一片新綠，簡(jiǎn)潔卻又永恒；那一片新綠，纏綿卻又悠長(zhǎng)；那一片新綠，模糊卻清又晰。那一片新綠，留在我心中最美的風(fēng)景！
留在記憶中的小學(xué)作文3
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，像一簇簇絢麗的煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，但卻是美好的。——題記小學(xué)學(xué)習(xí)生活像什么?像打翻的多味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣具備。接下來(lái)，讓我?guī)ьI(lǐng)你們進(jìn)入我的小學(xué)生活!
甜
早在幼兒園時(shí)我憧憬著美好的小學(xué)生活，終于，我步入了小學(xué)。新的校園，新的教室，新的老師，新的同學(xué)，一切新的事物都使我異常興奮。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我的每一天都過(guò)得很快樂(lè)、很充實(shí)。我每天與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，每一天心里都像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
酸
在三年級(jí)，我們新增了英語(yǔ)。在英語(yǔ)課上，發(fā)音總是不標(biāo)準(zhǔn)的.我最害怕的就是語(yǔ)法部分。每次聽(tīng)到這項(xiàng)作業(yè)，我的雙腿就像灌了鉛一樣舉步維艱，大腦猶如一團(tuán)漿糊，縷不出一絲頭緒，到了家我就會(huì)像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在父母的輔導(dǎo)下，我終于艱難的完成了“任務(wù)”。但在每一堂英語(yǔ)課上，老師檢查作業(yè)時(shí)，我的發(fā)音還是不準(zhǔn)，結(jié)果被批評(píng)了一頓。這時(shí)我真是啞巴吃黃連——有苦難言。唉，誰(shuí)讓我不多練習(xí)呢！
苦
轉(zhuǎn)眼間六年過(guò)去了，入學(xué)好像是昨天發(fā)生的，但畢業(yè)已在今朝了，曾經(jīng)相處六年的同學(xué)們也即將各奔東西。無(wú)論是普通同學(xué)還是要好的同學(xué)，在分別時(shí)都想握握手，細(xì)數(shù)當(dāng)初的一點(diǎn)一滴，還記得當(dāng)初來(lái)到這個(gè)學(xué)校報(bào)名時(shí)我滿手是汗；還記得當(dāng)初第一次被批評(píng)我哭得酣暢淋漓……當(dāng)初的一幕幕都記在我腦海永不磨滅。
辣
成績(jī)不可能一直好，也有出錯(cuò)的時(shí)候。在五年級(jí)，我的成績(jī)因?yàn)槟承┰蛴行┫陆担蠋熣椅艺勗挘弥墙?jīng)常看電視。就語(yǔ)重心長(zhǎng)的講了許多大道理。那時(shí)我知道錯(cuò)了，臉上火辣辣的。那一次就像吃了辣椒一樣一直記在心里。
想到小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就很懷念。雖然已成往事，但這六年的記憶會(huì)留在我心中！
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