風(fēng)景的作文[熱]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的風(fēng)景的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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風(fēng)景的作文 篇1
凌晨三點見到海棠花未眠。
入目是沉默的焦?jié)猓X袋里是一團濃稠的漿糊。在城市生活，在人群中跋涉，不敢面對一切的世事沉浮，沒有方向，也沒有歸處，或許每個人都有一個孤單的靈魂吧，生命本身就是一場孤獨的逃亡呢？
夜還挺冷，似夢非夢間恍惚聞到了一種別樣的暗香，夾雜著些許入夜的涼意，我輕輕打開臺燈，柔和的燈光瞬間充盈了整個屋子，陰暗晦澀，無甚不同，除了窗臺上一盤帶著泥土濕氣的海棠花。
青綠色的枝葉呼出一小團翠綠霧氣。不熱烈，不濃厚，卻自有一番清雅之意，月華流照在她的花瓣上，如蟬翼一般輕薄。篩下無聲的吶喊，在不停歇的'光斑上流淌著。他們聚焦，又獨成一體，那是一種亙古不變的孤寂。燈火微醺，輕息在它單薄的花瓣上，三分溫柔，七分清雅并入眼眸。
我久久凝視著她，沒有陽光暈染開來的燦爛，沒有白墻的清秀和黑瓦的端莊做溫厚的背景，沒有“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺媛”的閑景做逸情的陪襯，只是孑然一身，活得滋潤，活得倔強，活得灑脫。它是有靈性的，無需幽香來己，即使用含蓄的美，樸實的真摯，面對這轟轟烈烈的孤獨。
這時候燈光恰到好處，綠葉像是凝固了的水的透明，仿佛下一刻間便搖搖晃晃滴出一滴水珠，悄無聲息中，帶著充實與平靜。沒有游人如織的贊譽，沒有爭奇斗艷的花叢，只有頭上懸著的亙古的月光與塵土飛揚的過客，她獨自一人，燦爛的活著，像是空寂的禪語，一瞬間，便悟透了真諦。
我抿嘴笑了笑，斜斜靠在床上。春光里不一定是山花爛漫，人生得意時不一定是踏花歸來處。孤獨不是與世隔絕，享受孤獨并不是刻意追求出世，而是在本就破爛不堪的環(huán)境中保持心靈的空靈。正如那淡雅，倔強的海棠，平靜舒緩，曼妙純厚，不也是一番別樣的風(fēng)景嗎？
林語堂曾說過，人間繁華多笑語，惟我空余兩鬢風(fēng)。一個人的旅途，回頭看落葉黃昏，夕陽西下，將靈魂安放在最高處，體味一個人的詩意，唯有孤獨才能真正成就獨立的生活。
時光荏苒，歲月滄桑，時間如白駒過隙般從指尖匆匆流過，留下的只是倉促和茫然。身處喧囂的世界，一個人獨在幽居，只要在心里種菊，也會收獲一份淡然和寧靜。孤獨像夏夜草叢中紛飛的螢火蟲，閃爍著暗淡的光芒，在時間的風(fēng)月里，搖曳成一樹花香，芬芳成一朵嫣然，唯美成一苞花蕾，在寂靜的深夜里綻放如夢。
真正傷害我們的往往不是孤獨，而是我們試圖逃避的行為。真正的人生，從面對孤獨到享受它，你需要堅硬下去。
風(fēng)起兮，花顫。吾掩窗扉，因以月亦閉矣。
風(fēng)景的作文 篇2
花鳥魚蟲，是畫家愛畫的。我不是畫家，卻愛看，特別對小白鴿情有獨鐘。
星期天，我坐在夷陵廣場的一塊石板上。五顏六色的鮮花到處都是，綠的草坪襯托著美麗的景。這里太漂亮了。閑著也是閑著，我索性買了兩元錢的鴿食，來到鴿兒們的身邊。
我剛倒出一點在手上，成群的鴿子向我撲來。我沒有怕著，我是愛鴿子的。一會工夫，有的停在了我的肩上，有的歇在我的腿上，還有個調(diào)皮的小家伙落在了我的頭上，弄得我癢癢的。
瞧！鴿兒們渾身披著雪白的`羽毛，摸上去滑滑的。小腦袋上鑲著一雙黑黝黝的亮眼睛，像兩顆閃爍著的黑珍珠。粉紅色的嘴巴，尖尖的。翅膀上，尾巴上都有幾根亮白的，長長的羽毛，多么像一把扇子呀。肚子下面的羽毛，毛絨絨的，很軟，像剛被曬過似的棉花，也很暖和。腿上有些細(xì)小的鱗片，腳尖上有一個小鉤，硬硬的，紅紅的。你太可愛了，小白鴿！聽，“咕咕咕，咕咕……”多么動人的叫聲呀！
就在這時候，鴿兒們“呼嚕嚕”地成群振翅，飛上了高高的屋檐。忽而，“呼”的一聲，又成群地飛了下來，好像有人在指揮一樣。吃飽了的小白鴿有的歇在樹上休息，有的在草坪上踱來踱去，好似在散步，還有的則停在了大理石凳子上，凝視著前方。
這時，天空、草地、鮮花、游人、白鴿，組成了一幅美麗的畫卷。小白鴿成了畫中最亮麗的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇3
春天的田野那么美好，那么清新。有多少人向往那春天的田野啊！
那年的春天，我伴隨著家人一起去插秧。和煦的陽光射入我的心房，寒冷的冬天過去了，讓我感受到溫暖。脫下鞋子，挽起褲腳。剛一踩下去，透心涼的感覺。手里拿著一把秧苗，媽媽在旁邊耐心地教我怎么樣插秧：“用大姆指將秧苗的根部向下按去，要保證能讓秧苗立起來，還要注意每根秧苗的間隔距離。”我記住媽媽的`話，一根一根地按下去。到后來，手法越來越熟練。原本我是插兩路秧苗，媽媽插五路秧苗。可我后來居上，插了三路秧苗，媽媽則越插越少了。最后，我和媽媽都插三路秧苗，我還在媽媽前面呢！媽媽感嘆道：“唉！人老不中用了，連自己的孩子都比不過了！”我在媽媽前面說：“媽媽，別灰心，不是因為您老了，而是因為我己經(jīng)長大了，你應(yīng)該為我高興才對。”媽媽聽后，說：“也是！”。在整個“插秧隊”中，最辛苦的就是爸爸了。爸爸要插七路秧苗，所以總是落在最后面去了，想跟爸爸說話都不行了。只有是插到頭時，返回去才能碰見爸爸。我問爸爸：“爸爸，為什么有時候向下踩就陷進去了呢？”爸爸說：“這些田是動物來耕的。”我說：“是牛啊！”“那這牛的腳是不是很小呢？牛是不是很重呢？“當(dāng)然是啦！”“那這原因是不是很清楚了呢？因為牛的體重將它本來就小的腳壓得更下去，就形成了一些又深又小的坑，所以有時候就會陷得很下去。這下明白了嗎？”我連連點頭稱是。我們這個“插秧隊”一連插了三天的秧苗。經(jīng)過三天的努力，總算完事了。走的時候，我回頭望去，發(fā)現(xiàn)那一階一階的梯田是那么的翠綠，那么有生機。那兩塊秧田下面是我們家種的藕。藕葉一路路整齊地排列著。一片片圓圓的藕葉襯托著春天的生機，那塊藕田還有許許多多的蓮蓬。爸爸在田坎上摘下了一些，我提起蓮蓬高高興興地回家去了。
一路上，那美麗的風(fēng)光，讓我看不夠，向遠(yuǎn)處的山峰望去，蒼翠碧綠。美好的風(fēng)景，清新的空氣，讓我流連忘返。一家人在一起勞作的感覺讓人倍感親切，它將永遠(yuǎn)留在我心里，成為一道最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇4
每一天都是風(fēng)格迥異的一段樂章，只是我們的腳步太匆忙，來不及去欣賞。若我們放慢腳步，就會發(fā)現(xiàn)，每一個音符都有它獨特的韻律。——題記
我是一名初中生，只希望初中三年別那么匆忙，要放慢腳步，把每一天一頁一幅慢慢用心細(xì)細(xì)品嘗，把感動的剎那，愉悅的心情，失敗的滋味，一字一句，孜孜不倦地寫成我的生命之書，靜靜地走完初中這一段美好的旅程。
進入初中學(xué)習(xí)的我明顯感覺到和小學(xué)生活是兩個不一樣的世界。一張張密密麻麻的卷子，一道道百思不得其解的題目，一本本如天書般的參考書，還有滿書的筆記，這是苦難的初中生活，也是快樂的初中生活。
初中的數(shù)學(xué)一直有一定的難度，在小學(xué)數(shù)學(xué)不錯的我，到了初中也感到壓力重重。題海戰(zhàn)術(shù)讓我一閉上眼就是各種計算符號，可這依舊沒有起太大的作用。記得一次考試，前面的題目都勝利拿下，可是最后一道的壓軸題卻令我傻了眼。我苦思冥想，一遍又一遍在草稿紙上計算，看到別人已經(jīng)開始檢查試卷，我更加急躁了。最終我也沒能解開那道題，心里非常的失落。
第二天，在老師的講解下，我獨自又慢慢地靜下來思考，終于搞懂了這樣的題型。“慢工出細(xì)活”靜下心來才發(fā)現(xiàn)，只要我們不急于求成，老老實實地一步一個腳印，總會取得想要的結(jié)果。
放慢了我的學(xué)習(xí)腳步，并不等于我怠慢與懶散，我只是想用心去體會學(xué)習(xí)過程中的樂趣，珍惜屬于我的學(xué)習(xí)時光。慢慢地行走，我發(fā)現(xiàn)了和同學(xué)之間互相分享學(xué)習(xí)的`快樂；發(fā)現(xiàn)了攻破難題的喜悅；發(fā)現(xiàn)了取得優(yōu)異成績的自豪。于是，學(xué)習(xí)的路上，處處美麗。
我愿把初中三年看成是一場美好的旅行。在這場旅行中，我會放慢腳步，我會學(xué)到很多我以前學(xué)不到的堅強與毅力，我會在沿途看見許多美麗的風(fēng)景，偶爾被路石絆倒，也會自己學(xué)會爬起來，慢走在這別樣的風(fēng)景里，在未來回憶起，一定會溫暖而又珍貴。
風(fēng)景的作文 篇5
穿酒巷，過回廊，夜風(fēng)透半墻；褪戎裝，著素裳。歸來以秋涼，衣袖錯勘身量，遺落月白露光剛到山西那天，正值中午，車站內(nèi)人頭攢動，更是悶得慌。再看一眼周遭，滿地垃圾堆積，心不忍，如今品德何在。雖身旁有艷麗的盆景，秀麗的山水照，卻無人有心欣賞，涌動著，漫無目的地目的地散去，風(fēng)景又何在、待逃出此非人之所，便擠進一家小店，點上飲料，靠窗坐，欣賞城市“美景”。然終歸是城市，風(fēng)景還是較為獨特，街上一輛輛車玩起接龍游戲，整出一條長龍，周遭充斥著汽笛聲，發(fā)動機聲，以及人的呼聲，很是叫人賞心悅目。轉(zhuǎn)念一想，這大熱天誰不想早點回家呢。
但在低頭喝飲料的瞬間，一副美的叫人心顫的畫面引入眼簾那是一個站臺，上面寫著“山西武警”四個黃色大字，其上站著三位軍官，雖然有遮陽傘庇護，但這三位無一不被曬得面紅耳赤，右臂肩膀上帶著“為人民服務(wù)”的字幅，他們身板挺直，他們目光如灼，他們隨即待發(fā)，他們英勇無懼。面朝我的是以為30歲左右的青年，定睛一看，他已是汗流滿面，眼睛依舊在汗水堅強地睜著，很難想象30歲的他皮膚竟然如此黝黑。
畫面定格在了這一刻，在這汽車接頭，人頭攢動，面露急態(tài)的背景布上，這三位沉著穩(wěn)重，心懷大業(yè)的'人民武警被十分突出的勾勒出來，構(gòu)成了這個城市中屹立不倒的風(fēng)景。
時光如逝，轉(zhuǎn)眼就立秋了，天氣微涼，眼下便到了回家之時。
穿過門前的回廊，繞過街上的酒巷，便到了車站。一個熟悉的身影引入眼簾，雖已褪軍裝，穿上素裝，但他還是他，黝黑的皮膚挺把的站姿，他正深情地望著車廂內(nèi)的母女，看他們打鬧。他筆直的站在他們身后，保護著他們，他身上背負(fù)了太多依舊壓不倒這毅力的風(fēng)景。
車廂中，我想：在我們遙遠(yuǎn)祖國的邊疆之上，便是我們一個個軍人，保護著人民，守衛(wèi)著祖國，筑成一道屹立不倒的城墻，構(gòu)成一道屹立不倒的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇6
高大雄偉的青山；廣闊無垠的大海；幽深湛藍(lán)的藍(lán)天這些都是令人心馳神往的、動人的風(fēng)景，但是，我認(rèn)為最動人的，卻是另外的風(fēng)景。
（一）助人為樂
一個雙休日，我和奶奶、妹妹坐公交車上公園去玩，在等公交時，雙腿累得有些發(fā)酸，心里都想著：車怎么還不來？這時，車來了，我上了車，發(fā)現(xiàn)有幾個空位，就你奶奶妹妹共占了兩個位置。車走過了幾站，人也多了，有不少站著的，四周說話的人不多，所以還是比較安靜的，這時，一聲老年卡打破了耳邊的寧靜，在我耳邊，有兩個聲音，有個說：有個老人上來了，站好你的做，別讓給他。我認(rèn)為，這是邪惡的聲音。另一個聲音說：沒看見上來個老人嗎？還不趕緊給他讓座呀！。我認(rèn)為這是善良的聲音，這倆聲音在我耳邊吵來吵去，弄得我也不知讓還是不讓了。我認(rèn)為，老師教過我們要尊老愛幼，所以我說服自己給老人讓座，剛站起來，就聽見一個稚嫩的.聲音：爺爺，你來我這里做吧，我是個小孩站會兒不怕累。爺爺拍了拍他的肩膀：好孩子，真懂事。然后緩慢座的坐在了位上。
（二）愛護花草
在公園里，我正享受著大自然的恩賜。一陣兒童的嬉笑聲，吸引了我，我順著的笑聲，找到了源頭，原來是一群男生在草地上踢足球，在他們的嬉笑下，嫩綠的小草，備受蹂躪，我想：啊，這可憐小草。這時，一個小女孩跑了過去，對那些男孩說了什么，男孩們立馬收起足球，去其他地方玩耍了。
動人的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那些美麗的大山、大海，你瞧，潛藏在你身邊的那些平臺事物，不也一樣是很動人的嗎？
風(fēng)景的作文 篇7
她便是我最鐘情的風(fēng)景。
在她的鏡片之后，有一雙洞悉周圍一切的眼睛，亦可以與列夫托爾斯泰相比肩。全班無事都個人，只要有一個人開小差，她就能立刻捕捉到。她所說出的話既有數(shù)學(xué)老師的理性又不失為“人母”的溫和。她身材不算高大，正因為如此，給她身邊每一個人都帶來親切的感受。她的課也自然而然地成了我們最愛上的.課，有時副課老師有事請假，由她來代課的時候全班竟然沒有一個人抱怨。在代這節(jié)課之前她總會說：“帶一節(jié)課十塊錢，買一碗面吃吃是夠了。”現(xiàn)在想來，我們對她的喜愛可能來源于她對我們的理解和關(guān)心。
那段時光時光已經(jīng)匆匆逝去，而我現(xiàn)在才回過神來，去細(xì)細(xì)品味那段時光，帶給我的美好和震撼。懷念在她那無所不至眼神之下，在數(shù)學(xué)課上不敢有絲毫懈怠地聽課。我也陰差陽錯受到了她“無微不至的照顧”——課下指導(dǎo)我做奧數(shù)題；讓我去辦公室寫作業(yè)，以改掉我話多又浮躁的毛病；中午作業(yè)課完成作業(yè)后，不能像別人一樣出去玩，在教室里看書……當(dāng)時是多么地不甘，為什么別人能出去玩，而我卻不能？為什么別人能考得差，而我不能？為什么別人在肆意玩耍，而我只能與書為伴？為什么！現(xiàn)在我才知道那時的我有多么無知，可笑。而她的諄諄教誨至今仍影響著我。
當(dāng)然，我那時候也沒少讓她惱火。記得我那時候，提前考上了一所好中學(xué)，就開始有些驕傲。她一察覺到便將我拉去談話，不惜用她上課的時間，跟我談了一節(jié)課。她只是希望我能戒驕戒躁，懂得“人穩(wěn)不言，水深不語”的道理。
這次乘著高中高考的機會，又再一次地有機會回去。但又因為種種原因，只有這短短的二十分鐘。說來也巧，這一次正好秋游，我們的到來也讓我們看見了她久違的微笑。這次秋游雖然帶給了我們不少的麻煩，即使只有這短短的二十多分鐘，但仍讓我感到不虛此行，如果不是秋游也許只能隨便說幾句話就要去教導(dǎo)那些充滿童真的學(xué)生。到如今，已經(jīng)兩年過去了，我已不是原來的我，而她和她們也又多了幾紋歲月的痕跡，那時的一幕幕，恍如近在昨日，在我的腦海中一一浮現(xiàn)。
她確乎是我最鐘情的風(fēng)景。那個人——頭短發(fā)，一副面孔，一身親切，執(zhí)著粉筆，攜著紅筆，一腔熱忱，孜孜不倦地教導(dǎo)著一群“嗷嗷待哺”的學(xué)生。
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