(集合)教師節(jié)的征文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的教師節(jié)的征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)的征文1
這天是個(gè)特殊的日子，是什么日子？小霞走到自我的房間把日歷翻了一下，一看這天是教師節(jié)。小霞穿上了衣服，扎了兩小辯子，背個(gè)書包看了看時(shí)光，還來得及去給老師準(zhǔn)備禮物，小霞走啊走，走到半路，一看有一束美麗的野菊花，而且還是五顏六色。小霞不相信真的看見有一束鮮花，她用手大力捏了一下自我的臉，唉喲！笑著說：“我真的看見路上有一束鮮花，不是假的，真是天助我也。小霞又想了想，在路上撿的，送給老師會(huì)不會(huì)對(duì)老師不尊敬�。啃∠甲笏加窒耄笤傧胍幌肜蠋熅蛻�(yīng)不明白，因?yàn)檫@樣一束鮮花就像剛買的那么美，一點(diǎn)也沒有皺，而且還帶著芳香，小霞說：“送給老師能表達(dá)自我的心意。”
小霞見周圍沒有，立刻把地上的花撿起來，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著一首小曲，向?qū)W校走去。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因?yàn)閷W(xué)校就他一人來得最早，她向伍老師的辦公室走去，看見桌上擺放著一本書，書沒合旁邊還放著一副眼鏡，日歷上還顯著昨日的日期，小霞把日歷翻了一面，顯著9月10日，然后把花插進(jìn)筆筒里。
從桌上擺的`東西就明白老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學(xué)習(xí)退步了，我走過您的窗前，您是那么的認(rèn)真，慈母般輔導(dǎo)他，輕聲細(xì)語。我想對(duì)您說：“老師，像蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，還像蠟炬成灰淚始干。“
突然聽見的腳步聲，我急忙跑出去，誰知被撞見了，我說了聲：“老師，您好！”老師覺得奇怪，走進(jìn)去了，我想老師看見我的花必須很高興。
在上課時(shí)，老師對(duì)我微笑了一下，這時(shí)我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對(duì)我一笑。下課老師謝我了，我聽了心里比吃了蜜還要甜。
最后我想對(duì)老師說：“老師你像辛勤的園丁哺育著我們，老師，你辛苦了！”
教師節(jié)的征文2
我是一個(gè)代班的班主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權(quán)利比“官兒”還大，因?yàn)楣庠谖业氖窒戮陀兴氖藛T“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因?yàn)槊總�(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的閃光點(diǎn)。
比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫的非常好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫兒畫的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個(gè)一樣的人，因?yàn)樗麄兊膬?yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)他們，去表揚(yáng)他們。
說到“表揚(yáng)”和“夸獎(jiǎng)”，很多人都會(huì)說“好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來的”，這個(gè)觀點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因?yàn)楹玫奈覀兛梢匀W(xué)習(xí)，但是不適用就要去我們?nèi)ジ淖兒蛣?chuàng)新。我認(rèn)為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格和善于交流和表達(dá)的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育。比如，我十分強(qiáng)調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會(huì)自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的�，F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會(huì)體會(huì)太深，但是第二天我收到了兩個(gè)紙條，看過之后，覺得很是欣慰�？磥砦业摹白鳂I(yè)”沒有白布置。
在試過了強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育之后的.一段時(shí)間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué)，做事情總喜歡用嘴巴不停地說，我說一句，他說一句，課間奔跑嚴(yán)重，還不時(shí)地尖叫、怪叫。當(dāng)我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著的時(shí)候，他更是耍脾氣，跟老師作對(duì)，還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲�？梢哉f他各方面的行為都表現(xiàn)地與眾不同，也令我頭痛不已。但經(jīng)過這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，且能保持一個(gè)穩(wěn)定的水平，老師和家長都感到由衷的欣慰。
我覺得我這個(gè)“官兒“當(dāng)?shù)奶貏e值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過得特別充實(shí)。
教師節(jié)的征文3
在蕩漾著秋韻的日子里，我們即將迎來第__個(gè)教師節(jié)。作為教師，我喜歡九月，因?yàn)榻鹕木旁虏粌H僅丹桂飄香，更有捷報(bào)頻傳；我喜歡九月，因?yàn)榻鹕木旁虏粌H僅有收獲的幸福，更有耕耘的甜蜜；我喜歡九月，因?yàn)榻鹕木旁虏粌H僅有飽滿的果實(shí)，更有學(xué)生最深的祝福……
九月，是平平凡凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；九月，是平平淡淡的日子，卻有著繽紛的色彩！因?yàn)槿祟愳`魂的工程師，“9月10日”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣！
無論是草長鶯飛的春天，還是激情四射的盛夏；無論是碩果累累的秋季，還是瑞雪飄飄的嚴(yán)冬。教師手中的教鞭，橫下是橋，架起求知與理想的橋梁；教師手中的教鞭，豎起是帆，揚(yáng)起通向幸福彼岸的風(fēng)帆。講臺(tái)上，激昂慷慨；書桌旁，循循善誘；校園里，談笑風(fēng)生；家訪時(shí)，苦口婆心。在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，我們，堅(jiān)守著寧靜的一隅，雕塑著精神的形象。
然而，這些美麗的光環(huán)不能代替，不能代替的是——我們也累��！我們也有家、有孩子、有老人……我們也要付出常人所擁有的情感�。�
四年前，女兒上高中、父親身體不好、工作變動(dòng)，極大的壓力下，我曾職業(yè)懈怠過，我也曾迷惘過……我曾寫過這樣一首詩：
如果，我能置身于荒漠廢墟之中該多好，那我就會(huì)靜靜地，埋在流沙中等待風(fēng)沙的吞噬。如果昏埋在荒漠廢墟中的我，可以詮釋孤獨(dú)，那我就會(huì)傲然站起，凝望亙古的遠(yuǎn)山和詭秘的夕陽；
如果，我能置身于森林曠野之中該多好，那我就會(huì)悄悄地，隨著萬物生靈一起自生自滅。如果奔跑在森林曠野中的我，不再咀嚼痛苦，那我就會(huì)停住腳步，聆聽山鷹的呼喚和大地的喘息；
如果，我能置身于浩淼海洋之中該多好，那我就會(huì)慢慢地，乘風(fēng)順勢(shì)隨波逐流平安一生。如果漂泊在浩淼海洋中的我，能夠雙臂生翅，那我就會(huì)駐足海心，尋找升騰的心境和久逝的激情；
如果，我能置身于冰天雪地之中該多好，那我就會(huì)沉沉地，睡在久遠(yuǎn)冰山凝固心中思緒。如果僵死在飆雪堅(jiān)冰中的我，可以化作山巔，那我就會(huì)魂消云端，觸摸天際的星月和蒼穹的靈氣。
這首詩表達(dá)了我極其困惑之后，再次崛起的心境。那份理智告訴自己——我不能放棄。因?yàn)�，因�(yàn)槲沂且幻處煱�！我面�?duì)的是鮮活的生命，面對(duì)的是求知的`雙眸，面對(duì)的是火熱的心靈……為了心中那份愛，所以不允許我有絲毫的懈怠。要想無愧于“人生導(dǎo)師”這一崇高的稱號(hào)，就要繼續(xù)努力，去燃起生命之火。
親愛的老師們，為了心中那份愛，用心靈的陽光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹以翱翔藍(lán)天的翅膀；親愛的老師們，為了心中那份愛，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志以百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)；親愛的老師們，為了心中那份愛，用母愛撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望；親愛的老師們，為了心中那份愛，用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤勞奏響美妙的歌聲。
教師節(jié)的征文4
今年的教師節(jié)又來到了，這是我國的第32個(gè)教師節(jié)。在此，我祝福所有的老師：“教師節(jié)快樂”!對(duì)每個(gè)人來說，從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊敬和感恩的。
從稚幼童年的咿呀學(xué)語到青春年少的蒙學(xué)初開，老師，是你們教會(huì)了我1、2、3，老師，是你們教會(huì)了我A、B、C，老師，是你們教會(huì)了我寫字、作文。在求學(xué)生涯的歲歲月月中，伴隨我們成長的，是老師，是你們啊!我們的每一步成長都滲透了老師你們的汗水。我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛。如果說母校是培養(yǎng)我們的沃土，我們是祖國未來的花朵，那么，老師，你們就是這長滿鮮花的院子里的辛勤園丁。老師，你們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;你們的教學(xué)在課堂，可你們的成就卻是在祖國的'四面八方。
老師，大家都說你們是在培養(yǎng)著祖國的棟梁，可是，我卻要說，你們才是祖國的棟梁，是你們，支撐起我們的脊梁。你們品格和精神就像紅燭，不停地燃燒，為后輩奉獻(xiàn)出了所有的光和熱，溫暖著每一個(gè)人的心房，受人愛戴，令人敬仰。老師，您們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您們不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
在生活的大海上，老師，您們就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇�。師恩似海，因�(yàn)榇蠛：棋�，無法估量。老師就像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師啊!你們沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，卻用無私的心播撒著愛的陽光，智慧的甘露，是你一日又一日的哺育著、呵護(hù)著祖國的明天，直到你把春華孕育成秋實(shí)。老師啊!如果沒有春的耕耘，哪來稻香千里?如果沒有你們，哪有今日的我們?我要贊頌所有的老師，我要祝福所有的老師：“節(jié)日快樂，身體健康，事事如意!”
教師節(jié)的征文5
他甘愿做一頭老黃牛，為了美好的明天默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己。
——題記
記得雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！睉浧疬@句話，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè)。的確，教師是平凡的，是謙遜的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父親。
浩浩師風(fēng)：青松挺且直
曾記得小學(xué)時(shí)光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級(jí)，那時(shí)他是我們班的班主任，那是的我有點(diǎn)小小叛逆，小小的仗勢(shì)欺人，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“。于是在四年級(jí)的某一天，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來了，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來了，但出乎意料，我被他厲聲的責(zé)罵，寫檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了，我不敢質(zhì)問他為什么，因?yàn)樗俏业母赣H；也正因?yàn)樗俏业母赣H，我哭了......后來我明白了，他，我的父親，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準(zhǔn)則，所以他并沒有因?yàn)槲沂撬呐畠憾趴v我。我理解他。
淳淳師德：落紅不是無情物
正如陶行知所說：“捧一顆心來，不帶半棵草去。”他做到了這樣。小學(xué)六年級(jí)，他仍是我所在班級(jí)的班主任。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力，而他的.壓力更不會(huì)比我們少。那時(shí)班里總會(huì)有幾個(gè)叛逆、不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他很頭疼，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問題。于是，家中不常看到他的身影了。他走訪于這些同學(xué)的家中，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生。看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家，臉上滿是倦意，我很心疼同時(shí)也很不理解。一天下午，我鼓起勇氣問他，“為什么你一定要拼命做這些？本分你已經(jīng)做到了�！彼氐搅艘痪湓�，便背起包再次走家訪了。他說：“我要對(duì)得起這個(gè)職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生家長。”我愣愣的站在原地，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼濕潤了，我承認(rèn)我被他震撼了，感動(dòng)了。抬頭，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來，不帶半棵草去�！蔽揖磁逅�。
崢崢師魂：化作春泥更護(hù)花
在我的小學(xué)時(shí)光里，他扮演的角色不是給我父愛的父親，而是一位教導(dǎo)我的老師。盡管如此，我并不怪他，因?yàn)樗o予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對(duì)我說：“你看，這題你不會(huì)，快上去問吧！人很多，但他是你的父親，他一定先教你的�！薄八粫�(huì)的�！蔽液V定的說。是的，我的父親，他是無私的，他不會(huì)因我是她女兒而對(duì)我有半點(diǎn)不同，而他會(huì)因?qū)W生的問題操勞自己，他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好，只因他想把他的知識(shí)盡可能的傳授給他的學(xué)生，我愛戴他。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。他，我的父親，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛以春風(fēng)化雨，潤物無聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻(xiàn)自己！
他，我的父親，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng)、師德和師魂。他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春；他燃燒著自己，照亮著別人；他以赤誠的愛，喚醒了迷惘，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆。
我長大了，我感動(dòng)著，也感恩著。我的父親他無愧于學(xué)生家長，無愧于教師這一份職業(yè)，更無愧于社會(huì)。他甘愿做一頭老黃牛，為了明天的收獲默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己......謝謝您！
教師節(jié)的征文6
拖著大大的行李箱，六月份，我離開了學(xué)習(xí)了三年的城市，離開了讓我成長給我磨練的母校——株洲師專，踏進(jìn)了社會(huì)的大潮。那一刻，目標(biāo)從未如此清晰，既然選讀了教育專業(yè)，我就一定要努力使自己成為一名人民教師。
同月，看到報(bào)紙上蓉芙區(qū)公開招聘教師的公告，于是立馬準(zhǔn)備好應(yīng)要的證件，踏上了自己的尋夢(mèng)之旅。資格初審——公共科目筆試——專業(yè)考試——試教，到最后的體檢，一路走來，暑假，我過得格外充實(shí)。每次成績出來，需要打開教育局網(wǎng)站查看自己成績時(shí)，那種既激動(dòng)又忐忑的心情，至今令我難忘。崗位來之不易，所以我備加珍惜。
結(jié)束培訓(xùn)，分配單位，我來到了東茅街小學(xué)。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)并沒有聽說過我們學(xué)校的名字，可是，當(dāng)我踏入的那一刻，黃金地理位置寸土寸金精致整潔的學(xué)校，我對(duì)它有好感，暗暗對(duì)自己說，一定要好好干。
九月三號(hào)第一天上班，我早早的起床，可路上有點(diǎn)睹，趕到學(xué)校，已快7：30了，正逢下雨，學(xué)校要用電視臺(tái)主持升旗，通過校園電視臺(tái)發(fā)送到每一間教室，大隊(duì)輔導(dǎo)員要我立馬調(diào)試設(shè)備，看著攝像機(jī)，看著電視調(diào)頻器，再看著那些信號(hào)線，我蒙了。要怎樣連��？該怎樣連才能使校園電視臺(tái)同步直播？對(duì)業(yè)務(wù)的不熟悉，對(duì)學(xué)校情況的不熟悉，使我完全不知道從哪里下手，最后，電視臺(tái)沒能用成，那一次，我哭了，既委屈又難過。
可人都是這么過來的。每個(gè)人在適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，我想，總是艱難的�？墒�，艱難沒有關(guān)系，累也沒有關(guān)系，我深信，努力了，就會(huì)有回報(bào)。一步一步走來，從當(dāng)初緊張兮兮的.刻第一張碟到現(xiàn)在申報(bào)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)校的成功，從當(dāng)初從沒接觸過小學(xué)教育到現(xiàn)在四年級(jí)數(shù)學(xué)老師、綜合實(shí)踐老師、三至六年級(jí)信息老師和學(xué)校團(tuán)支部書記，短短一年的時(shí)間，我覺得自己成長了很多。
剛參加工作時(shí)我總悄悄的抱怨：為什么學(xué)校就我一個(gè)信息老師？為什么業(yè)務(wù)上我沒有師傅帶？為什么以前的老師不給我做移交手續(xù)？直到現(xiàn)在才明白，正是因?yàn)橛辛诉@一切原本我看來是不公平的待遇，才助使了我更加快速的成長。雖然現(xiàn)在業(yè)務(wù)能力還很有待提高，但我一點(diǎn)一滴的在積累，我深信，用不了多長的時(shí)間，自己一定能完全成長起來。因?yàn)槲铱释麑W(xué)習(xí)，渴求進(jìn)步，熱愛自己的工作，熱愛自己所身處的這個(gè)集體。
記得參加工作的第一個(gè)星期，我整整瘦了一斤半。也正是因?yàn)榈谝粋�(gè)星期，我體會(huì)到了很多以前從未體會(huì)過的心情和處境，給自己的人生課堂，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。在QQ簽名上，我寫著“能想到最浪漫的事情，就是像豬一樣生活”，同學(xué)笑我，他說你現(xiàn)在完全是在像牛一樣的生活，我呵呵一笑，是啊，雖然家也在長沙，可這個(gè)學(xué)期，我回家的次數(shù)，是少之又少，下班周末，我就呆在電腦室里，看書查資料修電腦，不亦樂乎。
市現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)校的申報(bào)，讓我學(xué)到了很多專業(yè)以外的知識(shí)。徐斌老師教我怎樣寫符合財(cái)會(huì)制度的帳本，魯青松老師告訴我寫示范項(xiàng)目的總結(jié)，還有向宏林老師，教會(huì)了我很多很多東西，使我受益無窮。
感謝校長，送我外出學(xué)習(xí)。07年十二月份初，我參加了市教科所組織的第一期機(jī)器人培訓(xùn)班，在為期一周的培訓(xùn)里，我了解到了很多機(jī)器人相關(guān)的知識(shí)，各種機(jī)器人競(jìng)賽項(xiàng)目，章程，機(jī)器人模型公司，機(jī)器人編程語言，還親自動(dòng)手搭建了二個(gè)機(jī)器人，下個(gè)學(xué)期，我計(jì)劃著組建學(xué)校的機(jī)器人隊(duì)伍，我希望自己的隊(duì)伍，能夠取得好的成績。
在學(xué)校老師們的幫助下，參加工作的第三個(gè)月，我成功上了一堂全區(qū)的信息公開課---《巧妙運(yùn)用放大鏡工具》，雖然需要改進(jìn)的地方還有很多，但總體評(píng)價(jià)還不錯(cuò)；第九個(gè)月，我參加了區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)比武，執(zhí)教的三年級(jí)《利用連乘，解決問題》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，第十二個(gè)月，我參加區(qū)信息教學(xué)比武，被通知能作為區(qū)里的代表參加市里的比賽，作為一名新的年輕教師，我知道只有通過不斷的磨練，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。課后的評(píng)課意見我備加珍惜，因?yàn)橹挥辛私獾阶约旱牟蛔阒帲拍軐?duì)癥下藥，才能做到更好。
每上完一堂課，我會(huì)及時(shí)的對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，撰寫課后反思。參加工作的第一個(gè)學(xué)期，我還接手了一、二年級(jí)的英語教學(xué)，低年級(jí)的教學(xué)促使我想出了很多好玩的教學(xué)方法吸引孩子們的注意，在我的英語課堂上，我蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，和孩子們大聲的唱，大聲的讀，大聲的說，好不熱鬧！記得羅校長對(duì)教案進(jìn)行檢查時(shí)曾表揚(yáng)我態(tài)度認(rèn)真，應(yīng)該會(huì)成長很快，我也是這樣想的是：態(tài)度決定一切。
07年十二月份，根據(jù)自己一學(xué)期的信息教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我撰寫了論文《信息課堂中學(xué)生小組意識(shí)的培養(yǎng)》，送與參加小學(xué)信息技術(shù)論文的評(píng)比，獲得了市二等獎(jiǎng)，同時(shí)還被選送到省里參評(píng)，雖然還沒有出示結(jié)果，但我對(duì)自己有信心，我相信通過自己總結(jié)出來的東西，是會(huì)得到大家的肯定和認(rèn)同的。
恍眼間這么快，我參加工作一個(gè)年頭了，在這一年里，我收獲了很多第一次，當(dāng)然，最快樂的，還是第一次領(lǐng)到自己的正式工資。我把自己的工資全部交給了媽媽，希望媽媽明白：她的女兒，長大了。
國家和政府，給予教師太多的關(guān)懷和保障，社會(huì)和群眾，給予教師太多尊重和敬佩，作為教師的我們，有什么理由不好好做好自己的工作，教好每一位學(xué)生呢？學(xué)生們那么可愛，現(xiàn)在想起那一張張稚氣粉嫩的臉，一雙雙明亮忽閃的大眼睛，我不盡會(huì)心一笑，熱愛自己的職業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，Miss Yang~加油。
教師節(jié)的征文7
又是一節(jié)語文課，是我又懼又喜的一節(jié)課。
總的來說，我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不善于表達(dá)自己，也不會(huì)表達(dá)自己。但在一節(jié)語文課之后，使我的性格發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)變化，至少是善于表達(dá)自己了。
那時(shí)正讀初一，我們的語文老師是我們的班主任，剛從大學(xué)畢業(yè)，所以對(duì)我們比較嚴(yán)格，我對(duì)她是又敬又怕，敬的是她的課上的很好，怕的是每次上課都會(huì)提許多問題，雖然上她的課不少了，但現(xiàn)在還沒有點(diǎn)到我回答過問題。
這節(jié)課又是她的，雖然不會(huì)怎么樣，但還是有點(diǎn)怕，和以往一樣，先問了一些班上的問題，便開始上課了。今天學(xué)的課程是古文。雖然有的字詞不能理解，但一般都還是能回答出來的。果不其然，才沒上課多久就開始提問了，這次是一個(gè)翻譯，答案我知道。只見她站在講臺(tái)上向下望著，在尋找誰來回答這個(gè)問題�！爸軙喳悺保_始聽到這個(gè)名字還以為是點(diǎn)到我。最后只是虛驚一場(chǎng)罷了。不知怎么的，有點(diǎn)失落，畢竟是自己會(huì)的。
課在繼續(xù)上著。這期間她又問了幾個(gè)問題。不過都沒有點(diǎn)到我，我在感嘆自己運(yùn)氣不錯(cuò)。這時(shí)，她突然又問了一個(gè)問題，是通假字的問題，只見她在講臺(tái)上到處看著，在看到我這里的時(shí)候，我把頭低了下去。以防她點(diǎn)我回答問題。這時(shí)，她突然從講臺(tái)上走了下來，而且還是朝著我這個(gè)方向走過來的，我在心底祈禱著：“不要走過來，不要點(diǎn)我。不要走過來，不要點(diǎn)我�！钡聦�(shí)不是這樣的，她走到我座位前，對(duì)著我說：“周平，這個(gè)問題你來回答吧.”聽到這句話，我條件反映似的'從座位上站了起來，拿著語文書尋找起了答案。在站起來的同時(shí)，心底告誡自己，不要緊張，其實(shí)也沒什么，不過就是回答一個(gè)問題罷了。于是認(rèn)認(rèn)真真的找起了答案，并且將答案都找出來了。無力似的坐在了椅子上，回想起來，其實(shí)也沒有什么，只不過是回答一個(gè)問題罷了!是啊，只是回答一個(gè)問題，如果我一直不敢去回答，那結(jié)果又會(huì)是什么呢?
其實(shí)生活中很多事情都需要做第一步，有了第一步的勇氣，后面的事才會(huì)做得更好。就算失敗了，自己也嘗試了，結(jié)果都不是最重要的了。
教師節(jié)的征文8
《感謝老師》
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮;花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我已走過了小學(xué)六年的學(xué)校生涯。而在這六年中，我最感謝的人便是我最敬愛的老師。
是誰在這六年里默默地把知識(shí)傳授給我們?是老師。老師用寬闊的胸懷，包容了我們的淘氣，包容了我們的幼稚，包容了我們的無知，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里默默汲取，長成一棵棵亭亭華蓋的大樹。我們是祖國的花朵，而您——老師，就是一位位辛勤勞作的園丁。您用您的雙手，托起了花朵的未來——因?yàn)�，沒有園丁的悉心照料，我們哪能開出艷麗的花朵呢?我感謝您——偉大的園丁。
六年了，在這六年光陰里，您不僅傳授給我們知識(shí)，還給我們帶來了許多歡聲笑語。清晨，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。這時(shí)，您帶領(lǐng)著我們，邁著整齊的步伐，走向操場(chǎng)，做起了早操。上午，陽光燦爛，您帶領(lǐng)著我們，在跑道里做大課間操。下午，熱辣辣的太陽把操場(chǎng)曬得直發(fā)燙。您和我們一齊，在教室里做眼保健操。傍晚，書聲瑯瑯，您和我們一齊，在教室里朗誦課文。夜晚，經(jīng)過了一天學(xué)習(xí)和玩耍的我們，伴著蟋蟀的歌聲，懷著對(duì)未來的憧憬，恬恬入睡……
課堂上，您不怕辛苦，在講臺(tái)上站上近一個(gè)小時(shí)，為我們講課。夜幕降臨時(shí)，我總能看見您宿舍亮著的燈光。我想，您一定是在為我們備課，改作業(yè)、試卷吧!老師，您歇一歇吧!我們一定會(huì)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，不再惹您生氣。
我感謝您，為我們費(fèi)盡心血的.老師。
在我的心中，您就是一座燈塔，為我們照亮前方的路;在我的心中，您就是一塊方向標(biāo)，指引著我們前進(jìn)的方向;在我們心中，您就是一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨……
啊!老師，讓我再一次感謝您。此時(shí)此刻，我的心中似乎有訴不盡的話，道不盡的故事，可這千言萬語似乎堵在了喉嚨里頭，想訴也訴不出，想道也道不盡。千言萬語只能匯成一句簡(jiǎn)短的話語：“感謝您，我最最敬愛的老師!”
感謝您，老師!
教師節(jié)的征文9
每年教師節(jié)，我都會(huì)寫一篇關(guān)于教師的文字，要么是回憶老師，要么就是寫寫作為教育工作者的感受，一句話，在這個(gè)節(jié)日來臨的時(shí)刻，總會(huì)勾起隱藏在我心里某一個(gè)角落的心緒與記憶，今年的這一天，一樣感觸在心。
一日為師，終身為父，這是古人對(duì)于教師的認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)的開展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的開展早已離不開教育，離不開教師，教師所從事的事業(yè)是天底下最光輝的事業(yè)，即使如此，教師在今天的社會(huì)里依然得不到公正的待遇，因而，我們不得不為此感到一份遺憾。前幾天，全國對(duì)民辦老師問題做了一些清查，據(jù)媒體報(bào)道，在貴州有一位民辦老師，因?yàn)樵诤藢?shí)自己的教齡延誤了交表的時(shí)間，從教二十多年的老師，跳崖自盡！
看到這那么新聞之后，在我們辦公室引起強(qiáng)烈的震撼，大家自然是一份憤怒，這位從教二十多年的老前輩就這樣離開人間，他想用自己的生命喚醒什么呢？教師也是人，教師也需要最起碼的生活，最根本的待遇，可是在今天這個(gè)重視教育的時(shí)代，我們老師的生活保障真的就如法律里規(guī)定的那樣嗎？遇到這個(gè)問題，有關(guān)部門的有關(guān)人士，就會(huì)拿出法律條文，印證當(dāng)今老師的優(yōu)越待遇，和過去相比，確實(shí)是提高了不少，我們不能否認(rèn)，但是，要說我們的老師真的走向了揚(yáng)眉吐氣的地步，我想，在大家心里會(huì)有一個(gè)明確的答案。
自古師者，傳道授業(yè)解惑也。老師的責(zé)任，在這句話里寫的很清楚，社會(huì)的開展是科學(xué)不斷的開展，老師在社會(huì)與科學(xué)的開展中，猶如是一座橋梁，起著承上啟下的作用，老師不盡可以傳授我們的學(xué)識(shí)，還可以不斷交給我們做人做事的道理，一個(gè)人的一生，如果能遇到好的老師，我想，那又不是一件很幸運(yùn)的事情嗎？十年樹木，百年樹人。社會(huì)的開展靠教育，教育的關(guān)鍵是老師，當(dāng)你成為一名老師的時(shí)候，你變選擇了一份犧牲，犧牲自己的青春，一生與粉末為伍，默默無聞的奔波在偉大的教育事業(yè)當(dāng)中，不求升官發(fā)財(cái)，不求富有與堂皇，靠著一份對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我想在我們老師身上背負(fù)的不僅僅是傳播知識(shí)的責(zé)任，更多的是背負(fù)著一份對(duì)未來的.憧憬！
有人說今天有什么樣的教師，明天就有什么樣的學(xué)生，今天有什么樣的學(xué)生，明天就有什么樣的未來，教師，社會(huì)賦予了您多少期待；教師，歷史給予了您多少使命！
想到這些，我感到身為教育工作者一份從未有過的自豪，二十余年的從教生涯。在這一刻便再一次揪住我的心――我是那支守在你身旁的紅燭，默默地為了你而付出，燃盡所有我的生命，只為照亮你的路途；我是那支傷心流淚的紅燭，一生都在為你哭，思念是我戒不了的毒，直到我的生命完畢……
這首《紅燭淚》寫的多好？我的心深深的處在陳瑞的凝重演唱之中，在這一刻想起了我的老師，如今他們有的退休，有的已經(jīng)不在人世，可是他們?cè)谖倚睦飬s如冬日的火爐，常常溫暖我冰涼的心，和昨天的他們相比，今天的我們似乎擁有了許多他們沒有的東西，他們能甘為人梯，而今天的我們又何必斤斤計(jì)較呢？
寫到教師自己的得失，和敬業(yè)者相比，我便感到一種愧疚，畢竟，在人類這項(xiàng)偉大的教育事業(yè)中，自己做得太少太少。
教師，一個(gè)多么了不起的名字呀，回首人類的歷史，社會(huì)的開展，經(jīng)濟(jì)的開展，科學(xué)的開展，人們的成長，哪一個(gè)能離開他？如果有幸選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我們就需要不斷的，不斷的探索，把我們昨天學(xué)到的知識(shí)，融入到今天與明天的社會(huì)開展中。這就是老師肩負(fù)的歷史使命，我們只有不斷地重塑教師這個(gè)名字，我們才能得到社會(huì)的尊重。
在學(xué)生眼里，老師就是智者的化身。當(dāng)我們遇到困難，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們不但給予老師的原諒，更希望自己在老師的心里得到指點(diǎn)與牽引。學(xué)生于老師而言，猶如是老師菜園地里的各種蔬菜，等待著老師澆灌！
也許做學(xué)生的時(shí)候不完理解自己的老師，而做了教育工作者之后，才深深的理解了老師這個(gè)字樣的涵義，這就是我二十余年從事教育工作的一份心得。在這一刻寫出來，更多意義是對(duì)我們教育工作者所從事教育事業(yè)的肯定。
有人說老師是園丁，老師是蠟炬，老師是靈魂工程師，我想，這都不為過。老師的工作是寂寞的，正如一位老教師寫到的：昨夜的星辰已墜落，消失在遙遠(yuǎn)的銀河，想記起，偏又已忘記，那份愛換來的是寂寞……
也許有一天，我也要離開教育工作崗位，可是，我相信，自己對(duì)于教育的那份愛是不變的星辰，永恒的星辰，只有深懷這樣的執(zhí)著，就決不在銀河當(dāng)中墜落！
教師節(jié)的征文10
張小嫻說過;于千萬人之中碰見你所要碰見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，只是恰好碰見。佛說前生五百次的回眸才換得此生的一次擦肩。那么此生我與您的相遇又是怎樣的一種緣分?
夜深了，忖量醒著。如水的月光透過窗欞灑滿了我的長發(fā)，您的容貌又一次出現(xiàn)在我的夢(mèng)中。您的笑容像冬日里的暖陽，將原本冰冷的夢(mèng)照射得溫暖而幸福。您注視著我，眼神如喀納斯湖水般清澈而平靜。忍不住伸出手去牽您，您拉著我，就像母親牽著自己的孩子一樣，舍不得松開......忽然，一陣急促的鬧鈴聲將我從這美夢(mèng)中托起。起身梳洗，卻無意間瞥見了桌子上的作文本。仔細(xì)翻閱，一篇篇作文下面早已布滿了紅色的評(píng)語。字里行間，您工作時(shí)的身影又一次呈現(xiàn)在我的眼前，那么認(rèn)真，那么執(zhí)著。
記憶中，您似乎從來沒有給自己安排休息時(shí)間。除了日常上課外，您都會(huì)坐在辦公桌前為我們批改作業(yè)，解答疑難。每當(dāng)我們帶著困惑向您請(qǐng)教時(shí)，您都會(huì)不厭其煩地替我們解答。您的聲音像一陣陣優(yōu)美的.旋律，穿過我們的耳膜，印刻在我們的心中。當(dāng)孩子們?cè)谀闹v解下恍然大悟時(shí)，您的臉上總會(huì)浮現(xiàn)出一絲欣慰的笑容，逗趣說：“這種類型的題我可只講五遍，用心記，五遍之后我肯定不再講了�！钡鷧s何時(shí)真正狠下心來履行您的“承諾”呢?無論白天學(xué)校工作有多忙，您都會(huì)堅(jiān)持將當(dāng)天的作業(yè)帶回家進(jìn)行批改，第二天再拖著疲倦的身體為我們講解。有一天，我竟發(fā)現(xiàn)原來一直被我們稱為“逆生長女神’的您，眼角也生出了幾絲細(xì)紋，腰背也不再像從前般筆直。那一刻我的心頭不禁涌上一絲酸楚。
今年，您不會(huì)再教我們英語了。得到消息后，我突然覺得自己像一個(gè)迷了路的孩子，茫然而無助。幾番思想斗爭(zhēng)后，我決定親自向您詢問消息的真實(shí)性。您假裝嚴(yán)肅地對(duì)我說：“不管換不換老師都要好好學(xué)，必須給我長臉�！笔盏侥幕貜�(fù)，我的淚水再也藏不住了。那天晚上，我躲在被窩里哭了一宿，但我知道，此時(shí)的您，心中又何嘗不是在哭泣!
有一種情永遠(yuǎn)不老，那便是我對(duì)您最真的牽掛;有一個(gè)人永遠(yuǎn)雕刻在我的生命中，那便是您最溫暖的容貌。雖然您不再教我知識(shí)了，但我與您的相遇卻已然在我的印象深處留下屬于您的優(yōu)雅，深藏，未曾遺忘。縱然無緣與您走過初中生活的每一天，但您對(duì)我的鼓勵(lì)與期望卻一直陪伴著我，不曾走遠(yuǎn)。我只想說：“謝謝您，劉宏老師。塵世有你，真好!”
教師節(jié)的征文11
古人云：“親其師，信其道”，在教育實(shí)踐中如何做到愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”，達(dá)到“不教而教”，愛成了維系師生間教育的紐帶。著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”愛構(gòu)筑教育的生命線。如何體現(xiàn)師愛，讓每一名學(xué)生身心健康的成長，獲得充足的發(fā)展，作為新時(shí)期的教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、前提——明確師愛的內(nèi)涵，營造師愛的氛圍。
師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心由衷的熱情，是一種自我犧牲、依戀不舍的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。魯迅先生說過：“教育是緣于愛的”，作為愛，她具有高度的責(zé)任性（從培養(yǎng)民族接班人的高度出發(fā)）、高尚的無私性（如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人）。師愛又是對(duì)學(xué)生成長全方位、全過程殷切的關(guān)愛和呵護(hù)。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何呵護(hù)兒童�！睈凵男模菃酒鸾涣鞯募�(yīng)器，是撫慰心靈的秒方。曾經(jīng)見過這樣一段話：“教師是船長，于浪谷潮尖，急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸�！苯處熓谴L，更是園丁，精心的培育著祖國的希望�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或許這就是對(duì)師愛最好的闡釋。
如何在教育實(shí)際中營造師愛的氛圍呢？
首先，要改變傳統(tǒng)的教育本位論，蹲下身子去看待學(xué)生，明確教育是喚醒，而不是對(duì)學(xué)生的給予；其次，要注重營造好“大家”，做好“家長”民主管理。通過組織各種類型活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在活動(dòng)認(rèn)識(shí)自我；再次，教師要細(xì)心、耐心的幫助每一位學(xué)生，從細(xì)小處入手，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，給予表揚(yáng)或幫助改正，給學(xué)生無微不至的關(guān)懷；最后，注重教育方法，動(dòng)之以情、曉之以理，春風(fēng)化雨、潤物無聲。教師只有無私的去愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生慈愛，才能激起學(xué)生感情上對(duì)教師的敬愛。這樣才能使學(xué)生親師信道，贏得教育。
二、關(guān)鍵——體現(xiàn)師愛的公正性，做一名陽光的使者。
現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生期待教師對(duì)自己作出評(píng)價(jià)超越了父母的評(píng)價(jià)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的心理發(fā)展過程當(dāng)中存在著一個(gè)“保護(hù)期”階段，他們期待教師具有慈母嚴(yán)父與知識(shí)傳播者、教育者的多重身份。（不論其個(gè)性的強(qiáng)弱，成績的好壞，道德品質(zhì)的差異）然而在我們的身邊，許多教師依舊放不下師道尊嚴(yán)：在教學(xué)上，對(duì)于處于落后的學(xué)生，沒有去分析原因，因材施教，卻是板著面孔，橫眉怒目，不管學(xué)生的接受于否一味空洞的說教；在班級(jí)管理上，對(duì)品行較差拖班級(jí)后腿的學(xué)生，更多的是機(jī)械呆板的紀(jì)律約束。一段時(shí)間下來，這些學(xué)生不是懼怕學(xué)習(xí)，就是行為變的更難以約束，與老師成了相對(duì)立的一派。造成這種原因的關(guān)鍵就是缺乏愛。愛如陽光，記得全國模范教師竇桂梅這樣說過：“哪怕天底下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”教師應(yīng)同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的均衡的享受陽光的溫暖。如春風(fēng)一縷，揚(yáng)起他們信心的風(fēng)帆，去劈波斬浪馳向希望的彼岸。讓我們每一位教師牢記這句話“要教師陽光到別人心里去，先得自己心中有陽光�！保_曼羅蘭語）
三、重點(diǎn)——把握師愛的教育性，注重引導(dǎo)催化。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！睅煇廴缤挽愕拇猴L(fēng)，無聲的拂過學(xué)生的心靈。她要求教育方法的改變?nèi)缤猴L(fēng)化雨、潤物無聲。
潤物無聲指的是在進(jìn)行感化時(shí)無刻意教育的痕跡，樸素自然，了無聲息，但效果極佳。教育學(xué)生無不出自愛的目的'，但惟有做到因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，動(dòng)之以情、曉之以理，才能獲得潤物無聲的效果。
班上有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，恣意妄為，我行我素，學(xué)習(xí)成績不理想，不遵守校紀(jì)校規(guī)，多次與同學(xué)打架，很難管住他。在一次學(xué)校的隊(duì)列隊(duì)形韻律操比賽中，班級(jí)未能獲得名次，他很難受。通過這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他具有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我給他寫了一張卡片，委婉的提出了他身上的優(yōu)缺點(diǎn)。接到卡片后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)待他人不再那么蠻橫，態(tài)度改變了許多。后來我又了解到，他由于父母事情忙，缺少管教，之前老師因?yàn)樗某煽儾�，又不太在意他，久而久之養(yǎng)成了這個(gè)不良習(xí)慣。經(jīng)過幾次私下交流，他慢慢的改變了：開始聽老師的話，行為得到了很大的改觀，自信心也重新樹立起來。他重新獲得了同學(xué)的認(rèn)可，融入了充滿愛的集體當(dāng)中。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的意圖應(yīng)隱蔽在美好的、毫不拘束的氛圍中。”教師應(yīng)化粗暴的批評(píng)斥責(zé)為關(guān)愛與信任，這樣才能于無聲中收到良好的效果。由此我想到：課堂上學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，給予一個(gè)微笑；開小差時(shí)，給予一個(gè)微嗔……這些就如同滋潤心靈的春雨，縮短師生心靈間的差距，達(dá)到教育的效果。
四、走出師愛的誤區(qū)，領(lǐng)悟探索師愛的深刻、崇高。
師愛是崇高的，深刻的。他要求教師以人格、文化、智慧、情感去影響學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，去思考、感受，而不是裝摸做樣的平易近人，是建立在平等與真誠的基礎(chǔ)上的。
由于教育對(duì)象的眾多，在教育過程當(dāng)中，多數(shù)的教師只注重抓兩頭、促中間。這種做法的結(jié)果是：好的學(xué)生獲得了教師多數(shù)的愛，大部分學(xué)生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來一種失落。為此，教師必須兼顧全體對(duì)象，全身心的投入，愛護(hù)、關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。讓教師真正成為全體學(xué)生的貼心人，讓師愛成為教育的潤滑劑、催化劑和黏合劑。
師愛是一名教師真心（對(duì)教育事業(yè)的摯愛），真情（對(duì)學(xué)生無比的關(guān)愛）的融合，是值得每一位教師用一生的心血去追求的。她作為教育的紐帶，架起了師生心靈溝通的橋梁，維系著教育的成功與否，決定著學(xué)生人格發(fā)展的方向，影響教師道德修養(yǎng)的差異。
教師節(jié)的征文12
幾天前我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)，很多花店、飯店打起了慶祝教師節(jié)的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙，卻很管用！大概是橫幅提醒著人們固定的儀式——教師節(jié)來了！
我們都喜歡過節(jié)，大到過年，小到自己過生日。對(duì)于教師節(jié)，更是懷著一種激動(dòng)的心情，想起老師的教誨，會(huì)讓所有人都感動(dòng)不已！無論是誰都會(huì)用自己的方式慶祝者特別的節(jié)日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡，邀老師吃頓飯，在教師節(jié)向老師敬個(gè)禮就夠了嗎？或者說到了那天必須要做那些事，之后呢？就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來……這也許就是過節(jié),將平時(shí)不曾感動(dòng)的感動(dòng)積累,在爆發(fā)完之后是不可逆的平靜。
我從不在教師節(jié)上大談和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不像別的同學(xué)買花、送禮。并不是我忘了老師對(duì)我的關(guān)懷和教誨，只是我覺得，在教師節(jié)那天說得天花亂墜倒不如平時(shí)讓他們多放心少操心！
初中時(shí)我的理科就不好，所以能讓老師開心的并不是我說了多少“老師好”，而是我真正會(huì)了哪怕一道題!還記得我縫針時(shí)不能寫字老師比我還焦急，主動(dòng)給我補(bǔ)課。很多個(gè)倦意與悶熱的中午，老師們滿臉是汗的'給我補(bǔ)課……家遠(yuǎn)的物理老師干脆不回家……沒有人讓他們一定這么做！當(dāng)時(shí)已經(jīng)是最后的沖刺，我就算失敗了也是自己不努力，怨不得他們！我嘴上沒說謝謝，心里卻暖暖的。于是我在這種無言的感動(dòng)下迅速進(jìn)步，甚至從沒及格過的物理考了72分。那一陣?yán)蠋煘槲腋冻隽颂�！——慚愧的是平時(shí)我和他們的關(guān)系一般，有時(shí)還會(huì)惹他們生氣！可關(guān)鍵時(shí)候，他們誰都沒有放棄我！從那以后我沒私下說過老師的壞話。
還記得一個(gè)老師對(duì)我說，學(xué)生對(duì)老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問候，多體諒和理解老師，別從背后把老師罵得體無完膚就謝天謝地了！”
這話聽起來有些讓人心寒，不知不覺學(xué)生和老師的距離竟然這么遠(yuǎn)！不知為什么，我覺得老師好可憐！平時(shí)要指出某人的缺點(diǎn)他會(huì)恨你、不領(lǐng)情；可到了教師節(jié)問候、禮物、飯局卻突然多了——好像過年一定要吃餃子，不管你樂意不樂意！餃子起碼還是可口的，問候呢，卻不一定多是真心的！
我喜歡和老師做朋友，不光是他們的學(xué)識(shí)和氣質(zhì)！老師是一面面光亮的鏡子，會(huì)反射出你身上看不見的缺點(diǎn)。而往往一些人看見缺點(diǎn)時(shí)不先改正而怨恨“鏡子”的明亮，將老師打成異類是很不明智的！但就是這樣，過節(jié)送花的時(shí)候總少不了他們！真是違心的做法！也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花，也算是不想和他們成為一類！
其實(shí)沒必要非在教師節(jié)才都扎堆祝福老師，沒必要說什么煽情的話！我不向老師說謝謝，因?yàn)槲以谟帽人玫姆绞饺劾蠋�，讓他們不�?huì)有平時(shí)被冷落的感覺——好好學(xué)習(xí)，作好自己，把每個(gè)老師當(dāng)成朋友……還有接受他們可能不太好聽的良言！
謹(jǐn)此獻(xiàn)給再教師節(jié)中格外辛苦的老師，外加我小小的祝福！
教師節(jié)的征文13
時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼我就是一名六年級(jí)的學(xué)生了,明年就要小學(xué)畢業(yè)了。在過去的五年里,我從一名少不更事的小女孩,變成了活潑開朗、大方能干的三好學(xué)生和大隊(duì)干部。我的點(diǎn)滴成長都離不開我的班主任張健琴老師的辛苦付出和諄諄教誨,她的舉手投足,一顰一笑都深深地印在我的腦海里,讓我難以忘記。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您在生活上對(duì)我的關(guān)心。記得在一年級(jí)時(shí),我很不愛喝水,您發(fā)現(xiàn)后,親切地對(duì)我說:“楊婧,聽你媽媽說,你的扁桃體容易發(fā)炎,還引起過高燒。你要記得多喝水哦,這樣就會(huì)好些�！蔽衣犃四脑捄�,每次都把帶去的一瓶水喝得干干凈凈的。后來去醫(yī)院的次數(shù)真的比原來少多了。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您那贊許的目光。您還記得嗎?以前考試時(shí)我總是粗心大意,不是這里少個(gè)逗號(hào),就是那里少了一橫,您拿著我的試卷,耐心地和我分析錯(cuò)的原因,指出我的不足。有一次,我考試考得很好,比原來有進(jìn)步了,您向我投來充滿贊許的目光,給了我極大的鼓勵(lì),是它激勵(lì)著我一步步走向知識(shí)的殿堂,讓我一次比一次有進(jìn)步。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的信任。有一次,我忘記帶作業(yè)本了,我去找您解釋原因,不等我多說,您就說:“楊婧,我相信你是個(gè)誠實(shí)的孩子,作業(yè)應(yīng)該做完了,明天補(bǔ)交就是的。”聽了您的話,我心想決不能辜負(fù)您對(duì)我的信任。從那以后,我每天都認(rèn)真整理地書包,把作業(yè)本上的字寫得漂漂亮亮的,從不馬虎,并且再也沒有拖欠一次作業(yè)了。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的鼓勵(lì)。大概在二年級(jí)時(shí),您鼓勵(lì)我在班隊(duì)活動(dòng)上當(dāng)主持人。這可是我第一次站在講臺(tái)上,主持班隊(duì)活動(dòng)。我特別驚喜,也很緊張�？吹轿揖o張的樣子,您微笑著對(duì)我說:“楊婧,你不要怕,只要多練習(xí),我相信你能夠表現(xiàn)得非常出色的`。”是您讓我有了站在講臺(tái)上的機(jī)會(huì),給了我展示自己風(fēng)采的舞臺(tái),給了我戰(zhàn)勝緊張與恐懼的勇氣。在那一天,我忘掉了害怕,忘掉了平日練習(xí)時(shí)別人對(duì)我的嘲笑,盡情地展示自己的魅力,大膽地發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平。
張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您教我怎樣面對(duì)失敗。去年下學(xué)期,我參加了校運(yùn)會(huì)的跳短繩比賽,經(jīng)過刻苦訓(xùn)練,我信心滿滿地走上賽場(chǎng),沒想到意外發(fā)生了,我的短繩沒有成績。我頓時(shí)淚奔,懊悔不已,您給我安慰和鼓勵(lì),教我面對(duì)失敗的勇氣,并對(duì)我說:“這只不過是人生旅途中的一個(gè)小插曲而已,不要有思想負(fù)擔(dān),要勇敢面對(duì)”。我牢記這句話,在今年的校運(yùn)會(huì)上,我重振旗鼓,繼續(xù)報(bào)短繩比賽,取得了年級(jí)第二名的好成績。經(jīng)過失敗,我也變得更加成熟了,也能接受不同的挫折和失敗了。
張老師,我不是您最出色的學(xué)生,但您永遠(yuǎn)是我心中最尊敬的老師。
張老師,我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我的好,在以后的成長過程中,我都將銘記在心。
教師節(jié)的征文14
陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)吹雨打是萬物生長必經(jīng)的過程，能在風(fēng)雨中傲然挺立的花朵才可以享受雨后陽光的沐浴。挫折對(duì)于生長在安逸環(huán)境下的孩子來說無疑是一種健康成長的“催化劑”，讓他們經(jīng)受風(fēng)吹雨打，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，他們就一定能茁壯成長。
又是一個(gè)寒冷的冬季。這一天，我剛進(jìn)教室，一個(gè)女孩悄悄來到我身邊，小聲對(duì)我說；“老師，小顧的爸爸昨天被車撞死了�！蔽乙惑@，這怎么可能？隨即我怒嗔道：“別瞎說！”“真的，是我奶奶告訴我的。您看，小顧到現(xiàn)在還沒來吧�！迸⑦B忙證明自己絕沒有欺騙老師的意思。被她這么一說，我不由掃視了一下小顧的座位，空空的。她可是個(gè)極乖巧好學(xué)的孩子，從來不遲到，難道這一切都是真的？不會(huì)的，也許她今天生病了，或有別的什么事情吧。我不敢再往下想。
突然，我的手機(jī)響了，打開一看，是一個(gè)陌生的家庭號(hào)碼。會(huì)是誰呢？我剛一接，手機(jī)里就傳來了一個(gè)女孩的哭泣聲：“老師，我是小顧的姐姐，爸爸出事了，我妹妹想請(qǐng)假兩天，可以嗎？”頓時(shí)，我感覺渾身冰涼。天哪，原來這一切都是真的！掛了電話，我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了，留下一個(gè)重病在身的妻子和兩個(gè)未成年的女兒，叫她們娘仨怎么活呀？
晨會(huì)課上，我把這件事鄭重地告訴了全班同學(xué)。同學(xué)們有的沉默不語，有的眼眶紅了，有的發(fā)出小聲的抽泣�？吹贸�，四年的相處，同學(xué)們的感情更深厚了。這時(shí)，有學(xué)生提出要去看望小顧，有學(xué)生提出要為小顧家捐款。我贊揚(yáng)了他們的愛心，并讓他們明白：“讓顧涵堅(jiān)強(qiáng)起來，比什么都重要！”
歷經(jīng)痛苦的小顧終于回學(xué)校了，看著她那越發(fā)瘦小的臉，我一陣酸楚，多可憐的孩子！這時(shí)的我，真想緊緊抱著她，給她安慰，給她溫暖。可這孩子流的淚已經(jīng)夠多的了，我怎么忍心再看她流淚呢？于是我朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，開始上課。一整天，我和學(xué)生們似有靈犀般，誰也沒有提起她爸，誰也沒讓她落一滴淚�？粗龖n郁的笑臉，看著她埋頭作業(yè)的.認(rèn)真勁，看著她拼命練習(xí)跳繩的樣子，我流淚了。孩子，你長大了，堅(jiān)強(qiáng)了！
第二天的晨會(huì)課，我首先發(fā)言，從小顧重病在身的母親如何堅(jiān)強(qiáng)地經(jīng)受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來照顧這個(gè)家，到她姐姐如何默默承受一切，把悲傷留給自己，含淚安慰母親和愛護(hù)著妹妹。話音剛落，同學(xué)們就你一言我一語贊起了小顧，個(gè)個(gè)表達(dá)了對(duì)她的敬佩和贊賞，句句情真意切。我發(fā)現(xiàn)，小顧的小臉越來越紅，目光越來越堅(jiān)定……
這天，她在日記中寫道：“爸爸突然走了，留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭，我也想放聲大哭�？墒抢蠋煹脑捵屛覉�(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們的鼓勵(lì)讓我感動(dòng)。爸爸走了，我要成為爸爸，我要照顧好我的媽媽。因?yàn)椋乙鰝�(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子……”讀著這段催人淚下的文字，我和全班孩子都含淚笑了。
以后的日子，每天一袋牛奶是我留給她的早餐，鼓勵(lì)的話語是我給她的力量，一件件小禮物是同學(xué)們給她的溫暖。相信從小就經(jīng)歷風(fēng)雨的她，一定會(huì)有鷹的翅膀，一定會(huì)翱翔習(xí)，而且整個(gè)課堂氣氛很愉快。我想這就是在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)吧！郭老師在課余時(shí)間，不辭辛苦輔導(dǎo)我們班的四大金剛。在那一年的期未考時(shí)，我們班取得語文成績?nèi)甓蔚谝幻暮贸煽儭?/p>
老師寫得一手漂亮字，我很是羨慕卻又不敢在出黑板報(bào)時(shí)寫字。老師仿佛知道我的心愿，讓我在晚輔導(dǎo)時(shí)在黑板上寫字。我很是膽怯不敢去寫，終于鼓起勇氣到了黑板前，可寫出來的字還是小小的、歪歪的，這反而讓我更沒自信�？晒蠋焻s不這樣認(rèn)為，她常常鼓勵(lì)我：“沒關(guān)系，你這不是寫的很好嗎？雖然沒有陳暄好，但勤練習(xí)，說不定你那一天你就反超啦！”每次聽完老師的話，我就感覺自己又滿血復(fù)活啦！后來在我慢慢地練習(xí)下，字跡也變得工整干凈，我也越來越喜歡上這一位新班主任。
我從小體弱多病，腸胃不太好。在升入六年級(jí)的軍訓(xùn)期間，因?yàn)樘鞖庋谉岬脑蛭业奈缚诟盍耍谝惶熘形绯燥埡缶屯铝恕＠蠋熆吹胶笳伊宋艺勗�，之后根�?jù)我的情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的飯菜，使我吃得飽也不會(huì)太撐。不僅是我，班上幾個(gè)飯量比較少的同學(xué)也做了一些調(diào)整。使我原來最有壓力的吃飯時(shí)間，變成了一個(gè)輕松愉快就餐時(shí)間。
謝謝你，老師！你學(xué)習(xí)和玩耍不分離的教學(xué)手法，使我們樂在其中。您一句微不足道的鼓勵(lì)使我們重燃斗志，您體貼入微的舉動(dòng)溫暖了我們的心。老師，你花費(fèi)了自己寶貴的青春年華，培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀學(xué)子。在這教師節(jié)前夕，我代表我們班的同學(xué)感謝您！
教師節(jié)的征文15
我的英語老師陳老師，總是替我們著想。所以我們總是說：英語老師最貼心。
由于八中正在建設(shè)中，上個(gè)洗手間有點(diǎn)像“闖關(guān)”一樣，經(jīng)常在上課鈴打響之后才姍姍來遲。我們英語老師會(huì)等他們回來后才開始聽寫。有一次，葉同學(xué)在上課鈴打響后才匆匆跑回教室，但后來發(fā)現(xiàn)陳老師在班上，就馬上退到前門，喊了一聲“報(bào)告”進(jìn)來。
英語老師說：“以后上我的課，就算聽到上課鈴也不要跑，摔倒了就不好了，知道嗎？”老師剛說完，丁同學(xué)就說：“看看，我們英語老師多貼心！”冬天很冷，很多同學(xué)就戴著手套寫作業(yè)，上課時(shí)也戴著。有一些老師會(huì)讓他們把手套脫下來，但是陳老師不。她說：“確實(shí)挺冷的，戴著手套上課也沒關(guān)系，同學(xué)們不要一上課就把手套脫掉了。”看，多替我們著想��！一般的英語老師總會(huì)讓學(xué)生背各種各樣的`英語短文，而我們英語老師是有些讓我們背，有些則是讓我們根據(jù)理解敘述出來。
因?yàn)槔蠋熡X得若一樣?xùn)|西、知識(shí)自己能敘述出來，那才是真正地掌握了。很多人前面背，后面忘，這又有什么用呢？我們班每節(jié)英語課，都會(huì)說一個(gè)英語諺語以增加我們的學(xué)習(xí)興趣，這可是其他班所沒有的哦！你說，我們英語老師貼心不貼心？
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