小組活動(dòng)作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小組活動(dòng)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

小組活動(dòng)作文 篇1

　　這一周的星期二是童趣節(jié)，屬于我們自己的節(jié)日。更讓人開心的是下午要制作科學(xué)小作品。我報(bào)名的是自制小臺(tái)燈組。

　　翹首以盼的下午終于到來(lái)了，我興奮地走向三（2）班活動(dòng)的教室。老師用最快的時(shí)間把制作方法講完，然后把材料袋發(fā)給我們。我一拿到手，就迫不及待地把材料全倒在桌面上，首先仔細(xì)讀說(shuō)明書。

　　第一步，我要把小臺(tái)燈底座做好。我從木板上扣出四片插卡，把它們相互連接成長(zhǎng)方形。再?gòu)哪景迳峡鄢鲆粋�(gè)大圓角長(zhǎng)方板，把它們卡在一起。這樣，我的小臺(tái)燈底座就好了。

　　下面，我要做小臺(tái)燈的“脖子”和“腦袋”。這一步可難不倒我，只要從木板上扣出一根長(zhǎng)條插卡插在底座上，在頂部放上一個(gè)圓插卡，裝上燈泡，再把細(xì)電線插進(jìn)底座中間的一個(gè)小孔里。然后把一個(gè)黑色的電池盒相連接在一起。最后，那根細(xì)電線怎么處理呢？我瞄了一眼說(shuō)明書，哦！原來(lái)要把細(xì)電線打個(gè)結(jié)，再插進(jìn)開關(guān)里面。呀！我忽然想起沒(méi)有裝開關(guān)，就用力把開關(guān)一摁，卡進(jìn)去了。這樣，電線結(jié)和開關(guān)連接一起了。臺(tái)燈的.框架就做好了，就差裝電池了。我小心翼翼地把電池裝進(jìn)電池盒里，大功告成，我的小臺(tái)燈終于做好了。

　　現(xiàn)在就來(lái)檢查一下燈亮不亮。我輕輕摁了一下開關(guān)，燈亮了。哈！還能變顏色呢。一開始是大紅，漸漸變成黃中帶綠，再變成綠中帶藍(lán)，藍(lán)中帶紫、紫中帶粉……顏色循環(huán)變化，真是漂亮極了！

　　這一次的童趣節(jié)活動(dòng)，給我留下了深刻的印象，讓我喜歡上了動(dòng)腦與動(dòng)手。

小組活動(dòng)作文 篇2

　　“創(chuàng)造杯”活動(dòng)開展一個(gè)多月了。我們中隊(duì)還想不出合適的活動(dòng)內(nèi)容。有時(shí)候真想問(wèn)問(wèn)別的學(xué)校的伙伴們都在搞什么活動(dòng)。如果能及時(shí)知道各地、各校少先隊(duì)活動(dòng)情況多好啊!說(shuō)起來(lái)也有意思，這個(gè)念頭使我們“少先隊(duì)信息小組”誕生了。

　　全班同學(xué)都是信息使者，可以通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視等了解有關(guān)少先隊(duì)活動(dòng)的情況，把搜集到的情況及時(shí)報(bào)告編寫小組進(jìn)行整理。信息活動(dòng)剛開始不到兩個(gè)小時(shí)，王剛同學(xué)就傳來(lái)了第一條信息:宣武區(qū)育新小學(xué)五年級(jí)在隊(duì)日幫助附近商店改正錯(cuò)別字。汪娜同學(xué)聽到米市胡同一小三年級(jí)正在開展“向家長(zhǎng)交飯錢”的主題中隊(duì)會(huì)的消息后，連飯也顧不得吃便跑去了解情況，然后又直接到學(xué)校報(bào)告了這條消息。一天、兩天、三天，各種各樣的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的渠道進(jìn)入了我們的信息小組。編輯小組把各種活動(dòng)分類寫在卡片上，再把卡片裝訂成冊(cè)。我們的活動(dòng)象風(fēng)一樣很快就傳開了。先是我們校各中隊(duì)、小隊(duì)到我們這里來(lái)了解信息，接著是外校、外地的少先隊(duì)組織來(lái)了解信息，他們贊揚(yáng)我們做了一件大好事，只要一翻信息卡片就能看到豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

　　為了更好地傳播這些信息和充分發(fā)揮信息的作用，我們又辦起了《信息小報(bào)》和紅領(lǐng)巾信息廣播站。及時(shí)傳播有意義的少先隊(duì)活動(dòng)消息。同學(xué)們收集傳遞信息的興趣越來(lái)越濃，而且外省市的少先隊(duì)員也不斷發(fā)出要求，讓我們向他們傳遞少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在少年科技館老師的幫助下，我們又成立了一個(gè)無(wú)線電發(fā)報(bào)小組。隨著嘀嘀噠噠的電鍵聲，少先隊(duì)活動(dòng)的信息通過(guò)無(wú)線電波傳向了全國(guó)。

小組活動(dòng)作文 篇3

　　“喂，喂，習(xí)作小組好玩嗎？好玩嗎？”離開錄播室，也就是我們習(xí)作小組的活動(dòng)地點(diǎn)，一路小跑到教學(xué)樓前放學(xué)的位置站定，還沒(méi)喘口氣呢，琪琪就急不可耐地拽著我的衣服問(wèn)�！昂芎猛媾叮∥叶己薏坏脮r(shí)間倒流，還在錄播室多呆一會(huì)兒呢！”我故意把“好玩”兩個(gè)字說(shuō)得很重，引得琪琪睜大了眼睛一眨不眨地望著我。

　　琪琪哪里知道，舞蹈可能好玩，足球也可能好玩，習(xí)作可沒(méi)有“好玩”那么簡(jiǎn)單。學(xué)校開展興趣活動(dòng)，五年級(jí)組建了習(xí)作小組，但是除此以外，還有很多個(gè)興趣小組，令人難以取舍。到了最后，我才選了習(xí)作小組。沒(méi)想到，這一次我還真選對(duì)了，因?yàn)槔蠋熒险n，不，給我們做輔導(dǎo)的方式真是太有趣了。

　　課中，有一段時(shí)間，老師發(fā)現(xiàn)有人有些走神，略一思忖說(shuō)：“我有一個(gè)問(wèn)題想找人請(qǐng)教一下。找誰(shuí)呢？我得找個(gè)沒(méi)坐好的人哦，人家可能什么都知道吧，要不怎么會(huì)這樣？”老師說(shuō)的時(shí)候并不看我們，說(shuō)完了才認(rèn)真地巡視起整間教室來(lái)。你可以想到，現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人不凝神靜氣看著老師了，可老師并不急于點(diǎn)人發(fā)言反而驚奇地問(wèn)：“拜托幫幫忙！坐這么好干嘛？坐這么好干嘛？弄得人家找個(gè)發(fā)言人都這么難！”大家禁不住想笑，可也聽得更有精神了。

　　今天的課就更“好玩”了。老師一走進(jìn)教室就高興地說(shuō)：“同學(xué)們，報(bào)告大家一個(gè)好消息，我們小組一位同學(xué)寫第一次活動(dòng)的作文發(fā)表了！下面，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)宣布一下結(jié)果�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)挺直了腰桿，希望被老師點(diǎn)到。在大家羨慕的目光下，一位同學(xué)走到了講臺(tái)前�！拔沂俏澹�2）班的唐妙可”她剛說(shuō)完自己的名字，老師就接過(guò)了話頭：“巧妙的妙，作文寫得還可以的可，對(duì)嗎？”也許是老師說(shuō)話的神態(tài)太有趣了，唐妙可一聽就笑了，我們也開心地笑了。這就是張老師，句句話都離不開作文，連人家的名字都要往作文上靠。笑歸笑，可我們還是更關(guān)心那篇作文的內(nèi)容，因?yàn)槲移鋵?shí)也想寫好這篇文章，卻沒(méi)能如愿，要是知道自己跟人家的差距到底在哪該多好啊。

　　老師好像看出了我的心思，不但讓我們清楚地了解到這篇文章的內(nèi)容，還讓我們知道了巧妙的寫法有多么重要。首先，老師介紹了作者黃子喻，說(shuō)這個(gè)小女孩細(xì)心又勤奮，讓我們向她學(xué)習(xí)，接著老師拿出了作文紙準(zhǔn)備念那篇作文，可是剛要開口又停住了�！拔铱戳诉@個(gè)開頭，不敢念了，太讓人感到意外了。你看她一開頭就說(shuō)習(xí)作小組的活動(dòng)結(jié)束了，哪有這樣開頭的？你們還想聽嗎？”“想！”聲音特別響亮，我們齊聲答道。老師很高興，念完了才告訴我們，這里運(yùn)用了倒敘的手法，令文章更有吸引力了。

　　更精彩的還在后面，每一處重點(diǎn)的地方，老師都會(huì)用不同的方式讓我們聽清楚，想明白。我認(rèn)真地聽著，不斷地與自己寫的內(nèi)容進(jìn)行比較，我漸漸明白了，老師是在告訴我們寫文章要學(xué)會(huì)選材，要學(xué)會(huì)寫具體，還要學(xué)會(huì)把文章寫生動(dòng)，這樣才能提高自己的能力和水平。我忽然感到一陣輕松，又有了一種躍躍欲試的沖動(dòng)。

　　說(shuō)完這些，我問(wèn)琪琪：“你說(shuō)，習(xí)作小組好玩嗎？”琪琪笑了：“聽你這么說(shuō)來(lái)，我都有點(diǎn)心動(dòng)了呢！”

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