有關(guān)小組合作作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小組合作作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小組合作作文 篇1
小組合作，你認為是平時四個人討論就叫小組合作的嗎？那樣想，你就大錯特錯了。真正的小組合作是不能夠單從它的字面上的意思去簡單理解的。
還記得剛開始接觸這樣的模式去學(xué)習(xí)時，我是十分不習(xí)慣的，覺得看黑板不方便，而且同學(xué)們面對面坐著，感覺特別別扭，但在學(xué)校小組合作大力推行下，我的想法逐漸有了改變。
我認為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點在于，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神，使他們學(xué)會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動起來，同學(xué)們之間才能互相幫助，互相合作。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性，使每一位同學(xué)都有了主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機會。由于同學(xué)們的好勝心理和集體榮譽感，所以在分配到任務(wù)后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，同學(xué)們始終處于一種主動、積極的心態(tài)，使學(xué)生有原來的被動聽講變成了主動學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，從而有了"我要學(xué)"的強烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個獨立思考發(fā)現(xiàn)和解決問題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在小組合作的幫助下，我的成績有了很大的提高，各方面的能力也得以提升。
在課堂展示中，身為組長的我會盡力安排每位組員展示的任務(wù)，讓組員們參與其中，無形之中，培養(yǎng)了我的責(zé)任感，調(diào)動了組員參與的積極性，在每一次的展示過程中，都有我們成長的足跡。
特別是那些平時害怕表達，不敢交流的同學(xué)，經(jīng)過對學(xué)、群學(xué)和大展示后，都變得勇敢起來。正所謂"一回生，二回熟"。每當面對同學(xué)的錯誤回答，我都會大膽提出質(zhì)疑，而當面對同學(xué)們的精彩發(fā)言時，我們都會報以熱烈的掌聲以示鼓勵。
激動人心的時候就是每周的總結(jié)，老師會根據(jù)累積的積分，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，有時還會有獎品呢，而對于那些還不夠積極的小組，老師則會提出自己的建議，激勵組員，期待這些組更有上進心，下周表現(xiàn)更好，班級的學(xué)習(xí)氛圍也越來越好。
隨著課程改革的不斷深入，合作學(xué)習(xí)被越來越多地引入課堂，小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。
小組合作作文 篇2
上一周是我們小組值日，剩下的人就放學(xué)。我們班有的小組是六個人，還有的小組是八個人，這天，我們小組有的同學(xué)去上興趣班了，我們那個小組只剩下了四個人了，我們發(fā)現(xiàn)今天早上擦黑板的人很多抹布就臟了，抹布挺臟的，我就去洗抹布，洗了一盆水臟了，于是我和張江南就去換水，洗了一盆水又臟了，直到第三盆水才洗干凈抹布。
我們又和金老師擺了桌子、還擦了黑板、還掃了地……那我就給你們出題了你們猜猜我這周為什么的了23顆貼片？我給你們說說吧！是因為這周我和小同學(xué)一起合作才得得了這么多顆心。如果沒有大家合作的話我么這個班級就不會團結(jié)起來了！我覺得合作真快樂！
小組合作作文 篇3
這個星期，我們班又變回了七個小組的座位了。我被分到第五小組。
我們組有一個響亮的組名，名叫“一鳴驚人”小組，我們還擁有一個響亮的口號：不鳴則已，一鳴驚人。
我們的組長由葛寧娜擔(dān)當，她負責(zé)、公平，就是有點膽小。我是美術(shù)學(xué)科長，這學(xué)期我將與組員們一起學(xué)好美術(shù)、學(xué)會美術(shù)。我們的蔡夢璐可厲害了，她既是我們的數(shù)學(xué)學(xué)科長，又是我們的科學(xué)學(xué)科長。陳珂是音樂學(xué)科長，余奕洋是信息學(xué)科長，陳本輇是英語學(xué)科長，鄭曉杰是體育學(xué)科長。
我們小組討論時，要先起立，然后聚首，最后才開始討論。而且，我們都要很小聲很小聲的討論，不能被別的小組聽到我們的想法
變成現(xiàn)在這種座位，有好處也有壞處。好處是有利于我們的小組討論，可以減少下位的時間，使課堂效率更高。可壞處是在上課時，老是會情不自禁的說起話，想停也停不下來，除了老師點名，小差才停止。
這就是我這幾天來小組合作的感受。
小組合作作文 篇4
從五年級前，我們班就開始了互幫互助的小組討論活動，這其中有苦也有甜。但是在我們小組的不斷努力下，終于一起走過了這一道道坎坷，艱辛的路。那么今天我們就有甜不講苦，來講一講我們小組合作的喜吧！
有一次，我們小組回答問題，先是由我讀一篇課文，然后再由謝攀怡來解釋一下字詞，隨后再由我們小組的“猛將”付一迪來完成主答，最后再由我們的“副將”孫天晨來進行補充。開始了，經(jīng)過了昨天晚上的加緊練習(xí)和我先天洪亮的聲音，讀書這一項工作被我圓滿的完成了，接著的謝攀怡他的字詞是有的，可是他讀得不怎么樣，把我們小組的人都給急死了，最后他在大家的提醒下，也順利的完成了任務(wù)。這時，我們小組最厲害的付一迪出場了，他回答的.實在是very good（非常好），不但令我們小組所有人的臉上都流露出興奮的笑容，也令我們班的所有的同學(xué)都嘖嘖贊嘆，就連湯老師也對我們小組的回答十分滿意，最后孫天晨的回答簡直就是讓我們組的回答如虎添翼一般，他的回答真是太棒了，令我們小組的人都忍不住的在下面為他小聲的鼓起了掌！你能想象得到嗎？
我們從小組合作中學(xué)到了許多的東西，比如要互幫互組，要與他人分享但是小組里的有些人他們就是不把這當一回事，表現(xiàn)得就好像事不關(guān)己一樣，你怎么說他，他都聽不進去。你要是說他一句，他就會說，你們在討論，我怎么插得進嘴呀！我想：小組討論人人有責(zé)！他怎么能光聽不說呢！是不是我們給他的機會太少了？還是他不愿意加入我們小組！這一點值得我們?nèi)ニ伎迹?/p>
小組合作作文 篇5
近期我們班級采取了小組合作。老師規(guī)定6人一組，三張桌子。這樣我們上課討論問題很方便。但是小組合作也并不是十全十美的。可能有人會問：小組合作不是很好嗎？是的，小組合作的確很好，但是小組合作的“戰(zhàn)爭”很多。比如像我們這個小組。每天戰(zhàn)爭有不少。來看看我們小組的情況。
我，韓元浩，王成，李雯，劉藝源還有樂琪被分在一個小組。劉藝源，和樂琪坐在我們（我們是指我與韓元浩）。這因為倆個人，才是我們小組的戰(zhàn)爭永不停止。倒這里可能有人問：這戰(zhàn)爭到底是什么呢？你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進桌子的下面。突然我踩到了一只腳，就說:“誰的腳這么長都“跑”到我的地盤了？”這時劉藝源就說：“這是我的腳，怎么啦？”我說：“你這人咋這樣呀，你是不是吃了‘長腳藥’呀讓你的腳在一日之間長了10萬8千米呀？”于是，劉藝源就說：“那好，我腳不長，腿長好吧？”（完）。第二件事是關(guān)于樂琪與王成的事。就是在上上上個星期三，我們剛剛上完快樂星期三，就聽到了吵鬧聲，一看是王成和樂琪在吵架。他們吵的十分激烈。 幸虧在副班長（韓元浩）與班長（劉藝源）的勸下，才避免了打架的發(fā)生。
小組合作真郁悶呀。
小組合作作文 篇6
開學(xué)不久的一天，老師說：“馬上就要舉辦三跳運動會了，同學(xué)們一定要努力訓(xùn)練，爭取獲得名次，為班級爭光。”我當時在心里暗暗下決心：一定要好好鍛煉跳繩，為班級爭光。我們每天一下課，全體跳繩隊員就練習(xí)跳大繩，到我的時候，我就在心里默默地數(shù)：一、二、三GO，可是到了大繩下，我又退回來了，這時我的耳邊傳來了老師和同學(xué)的加油聲，我就又鼓起勇氣，終于，我跳過去了，旁邊傳來一陣歡呼聲。這時，我激動極了，心里別提有多美了。還有幾位同學(xué)也克服了種種困難，跳過去了。
通過幾個星期的努力，我們男子大繩隊有了更好的合作，我們可以連跳了。相信在我們大家共同努力下，二六班跳繩一定會取得好成績！
小組合作作文 篇7
今天我化妝了，因為我們班級要舉行童話劇演出。我們小組演的是《園丁與主人》，我扮演的是公主，所以打扮的很漂亮。
晚上吃完飯我們來到了回浦小學(xué)一進演出大廳就發(fā)現(xiàn)很熱鬧！
六點半到了演出開始了，我們?nèi)w小朋友為大家表演大合唱《快樂的節(jié)日》緊接著童話劇演出開始了。第一個節(jié)目是《皇帝的新裝》是由葛立超等小朋友演的。第二個節(jié)目是《丑小鴨》是由包書暢等小朋友演的。我們的節(jié)目是第五個，因為我們的錄音放不出聲音，所以我很緊張都不敢上臺了。后來楊辰浩媽媽鼓勵了我們，我才有信心。不過站在舞臺上我還是很慌張，動作和臺詞等忘記了，不過我還是沒有放棄，一直把這個故事認真的把這個故事演完。后來我們還玩了槍凳子游戲，家長的獲勝者是葛立超媽媽，小朋友獲勝者是我們小組的調(diào)皮大王詹子昂，他為我們小組贏得了一面小紅旗，大家都很開心為詹子昂歡呼。最后老師還給我們發(fā)了禮物，太開心了。
今天我真的很開心！
小組合作作文 篇8
從五年級以來，我也因為小組而產(chǎn)生了許多喜怒哀樂，但我產(chǎn)生最多的感情還是哀。
自從換了組長以來，我似乎每一天都不順利。我和商辰哲似乎是一天一小吵，三天一大吵！有一次，我們先定討論題目，在我們發(fā)表不同一意見時，商辰哲說：“說語言！”仿佛一句話，就要定下大局，我反對，商辰哲和我爭了幾句，就打了我頭一下：“笨蛋，一百個人就有一百種看法！”我不甘心：“您能在課文中找出100句話嗎？”他怒氣沖沖，好像要把人吞掉：“不開竅的東西！”一下子走了。
有這樣的組長，我太悲哀了！使用“皇帝”的權(quán)利，不問“百姓”的想法。有一次我問過他，當一代明君又何妨？他卻說，明君通常去世的都非常早！我真想張口說，哪一次改朝換代不是有一個昏君？為什么會改朝換代，就是由昏君引起的！
誒。心有致，卻無“君”賞！悲哀啊！悲哀！！
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