和諧的作文

時(shí)間：2024-12-09 16:23:16 和諧我要投稿

(通用)實(shí)用的和諧的作文6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的和諧的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

(通用)實(shí)用的和諧的作文6篇

和諧的作文篇1

　　今天是雙休日，吃完早餐后，爸爸穿上嶄新的衣服坐在沙發(fā)上一邊看報(bào)紙，一邊恭候客人的到來(lái)。我緊挨著爸爸坐下來(lái)，問(wèn)爸爸：“看得這么投入，什么內(nèi)容呀？”“喏，你看——《共創(chuàng)和諧家園》。”“什么叫和諧家園呀？”“和諧，人類共同追求的東西，充滿著協(xié)調(diào)與完美。和諧家園就是美好的家園，就是人與人和平相處，不為爭(zhēng)名奪利而爭(zhēng)吵，并且互相理解、相互幫助。而且還要與動(dòng)、植物共同和諧生活……”這時(shí)，媽媽遞給我一杯茶，我一失手，茶杯掉了，茶水灑在爸爸的新衣服上。我嚇了一跳：糟了，這套高檔的衣服可是爸爸的最愛(ài)呀！這可怎么辦？爸爸一定饒不了我的！可意想不到的是，爸爸一反常態(tài)，不但沒(méi)有怪罪，還關(guān)切地問(wèn)我：“手沒(méi)燙著吧？……”我不安地問(wèn)：“可……可，你、你的衣服？” 爸爸笑了笑，說(shuō) ：“這點(diǎn)小事，計(jì)較什么，創(chuàng)建和諧社會(huì)要從和諧家庭做起，從我做起。”媽媽聽(tīng)后松了一口氣，并打趣說(shuō)：“孺子可教也！” 為了“將功補(bǔ)過(guò)”，我自告奮勇地上街買(mǎi)茶杯去。

　　路上，我左蹦右跳，一不小心，踩到了一塊小石頭，身體失去了平衡，撞倒了前面一個(gè)拄著拐杖、腿有殘疾的叔叔，我自己也摔倒了。我心里想：完了，撞倒了殘疾人，麻煩事來(lái)了！這時(shí)，有許多人奔過(guò)來(lái)，搶著扶起我和叔叔，我連忙道歉說(shuō)：“對(duì)不起，叔叔，我不是故意的，您沒(méi)事吧？”叔叔說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，是叔叔沒(méi)有注意到你，摔疼了嗎？”我激動(dòng)得快要掉眼淚了！沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有爭(zhēng)吵，人與人之間是那么友好、親切，一切是那么和諧，美好！

　　我走進(jìn)了超級(jí)市場(chǎng)，售貨員熱情地招呼我，我買(mǎi)了一個(gè)精美的茶杯，剛要走，售貨員還不忘說(shuō)了聲：“再見(jiàn)，路上走好啊！”我心里感到暖烘烘的。

　　快到家了，上樓時(shí)，眼前的一幕令我看傻了眼：天天吵架、婆媳關(guān)系緊張的李婆婆和王阿姨，此時(shí)竟親如母女般地手挽手，有說(shuō)有笑下樓去，我主動(dòng)站到一邊，讓她們先過(guò)，李婆婆摸著我的頭，親切地說(shuō)：“可真是個(gè)有禮貌的'孩子呀！”我學(xué)著爸爸的樣子說(shuō)：“哪里哪里，共創(chuàng)和諧家園，從我做起嘛。”“哦？你也知道，共創(chuàng)和諧家園，人人有責(zé)啊？哈哈哈……”她們笑得可開(kāi)心了！

　　到家了，我把路上發(fā)生的事告訴了爸爸媽媽，爸爸說(shuō)：“一個(gè)和諧的家園，必然是充滿愛(ài)心、撒播溫馨的家園。和諧家園需要愛(ài)心，美好生活需要互助，良好人際需要理解。人與人之間的和諧是構(gòu)建和諧家園的基礎(chǔ)，如果每個(gè)人都能由衷地為了別個(gè)人而試著改變自己的不良習(xí)性，從身邊的小事做起，那么，汕頭的明天一定會(huì)更加和諧、美好！”

　　今天，我收獲了滿心的激動(dòng)，這一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)面分明在告訴我：汕頭是一個(gè)溫馨和諧的大家園！汕頭人民已在這片熱土上奏響了一曲溫馨和諧之歌！它很美，簡(jiǎn)直就是天籟之音！

和諧的作文篇2

　　和諧如春風(fēng)拂面，和諧如潺潺小溪，和諧如柳絮飄飛，和諧就是我們溫暖的心，之間的愛(ài)。在我們校園中，和諧無(wú)處不在，我們教室一角的愛(ài)心小櫥，就是一個(gè)和諧的音符。

　　記得那天上課時(shí)，我們班里有好幾個(gè)同學(xué)忘記了帶筆，有的同學(xué)的鋼筆沒(méi)有墨水了，只好到處去借。到了第二天，我們一進(jìn)教室，便發(fā)現(xiàn)墻角多了一個(gè)小櫥子，打開(kāi)一看，里面放著鋼筆、墨水、鉛筆，我們大家都很驚奇，這是誰(shuí)放的，又是干什么用的呢？上課了，班主任老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這小櫥里面的東西，同學(xué)們忘記帶時(shí)，都可以借用。”

　　有一天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師的聲音有些嘶啞，并且不斷的咳嗽，但他還是堅(jiān)持著認(rèn)真地給我們講完了兩節(jié)課。從此以后，我們的愛(ài)心小櫥里又增添了幾盒西瓜霜含片，這是同學(xué)們用自己的零花錢(qián)為老師買(mǎi)來(lái)的.。

　　有一天上午，我們正在上課。開(kāi)始還是晴空萬(wàn)里，突然天空烏云密布，不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨。下課了，我急著去上廁所，但由于雨下得突然，同學(xué)們都沒(méi)帶雨具，我只好冒雨前去了，一去一回讓我即刻成了落湯雞，冷得我直打哆嗦，雙手冰涼。數(shù)學(xué)課上，老師上下打量了我?guī)籽郏呓皝?lái)，摸摸我的衣服，把我的小手捂進(jìn)她的大手里，疼愛(ài)地說(shuō)：“唔，手冰涼，衣服也濕透了。”

　　如果和諧是一縷春風(fēng)，那我們的校園就是整個(gè)春天；如果和諧是一顆星星，那我們的校園就是璀璨的夜空；如果和諧是一滴生命之水，那我們的校園就是愛(ài)的海洋。而我們的愛(ài)心小櫥也正在伴隨著這和諧的音符，把老師、同學(xué)們的愛(ài)不斷地向外傳播著，傳播著……

和諧的作文篇3

　　我從小都再想,世上為什么有是是非非。如果人人都黑白分明,

　　大家快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)完一生那世界該有多么和諧啊!

　　在幾年前,我見(jiàn)到了這一幕,心想:世上為什么會(huì)有這種人

　　今天是星期天,高高興興的過(guò)完一天后,當(dāng)家的時(shí)候來(lái)了,我想我應(yīng)該先去買(mǎi)菜。然后我提著一菜籃去買(mǎi)菜。來(lái)到菜場(chǎng),啊,還真熱鬧啊!我買(mǎi)了許多菜,剛想走時(shí),這一幕映入了我的眼簾:一個(gè)婦女帶著一個(gè)小女孩來(lái)到了一個(gè)水果攤前,攤主熱情地招待了這位客人,大聲叫道:“又新鮮又可口的`大橙子啊!大家快來(lái)買(mǎi)啊!”婦女說(shuō):“多少錢(qián)一斤啊,真有那么甜嗎

　　”“當(dāng)然,不甜,俺咋敢來(lái)賣(mài)啊。要不你先嘗嘗。”“那我先嘗一下。”順手就拿了一個(gè)剝了皮。突然，小女孩拉了拉媽媽的袖子，叫道：“媽媽，我也要吃嗎？”婦女就掰了一半給了小女孩，又把另一半塞到嘴里，邊吃邊說(shuō)：“也不怎么甜嗎!”拉著小女孩便要走。小女孩說(shuō)：“媽媽，這橘子好甜啊，我們買(mǎi)點(diǎn)吧。”

　　當(dāng)場(chǎng)的人聽(tīng)了這些，都指責(zé)她說(shuō)：“你這母親這么當(dāng)?shù)模B你女兒都不如。”

　　這婦女低下了頭，灰溜溜的走了。

　　我心想：如果沒(méi)有這種人，那世界該有多和諧呀！

和諧的作文篇4

　　大年初四，我和爸爸媽媽到布吉鎮(zhèn)的劉伯伯家做客。

　　一路上人可真多，我好幾次都被人撞到，媽媽不得不牽著我。沒(méi)想到車(chē)站的人還要多，人們都在翹首企盼，焦急的神態(tài)與春節(jié)的喜慶很不協(xié)調(diào)。好不容易等來(lái)一趟人少的汽車(chē)，我們一家人才擠了上去，但也只能站在過(guò)道上。我緊緊的拉著媽媽的手，生怕擠丟了。心想：到布吉要1個(gè)多小時(shí)，要是有人給我讓個(gè)座，那該多好啊！

　　我偷偷的瞄了一眼坐在身旁的年輕小伙子，他身穿淺藍(lán)色羽絨衣，二十來(lái)歲，戴著一副眼鏡，正專心致志地看著一本書(shū)。我掃視了一下書(shū)名，是《輪椅上的夢(mèng)》。我知道這本書(shū)是張海迪寫(xiě)的。他也看了我一眼，但卻沒(méi)有讓座的意思。我心想：看張海迪的書(shū)，但卻沒(méi)有張海迪的好思想，有什么用！

　　汽車(chē)行駛得很慢，好久才到龍華鎮(zhèn)，這時(shí)又?jǐn)D上來(lái)幾個(gè)人。一位駝背老大娘抱著個(gè)1歲多的小孩站到了我的'身旁。服務(wù)員問(wèn)：“有誰(shuí)給這位老大娘讓個(gè)座？”許多人都沒(méi)反應(yīng)，只有“羽絨衣”慢慢從座位上站起來(lái)。老大娘感激的說(shuō)了聲謝謝。

　　過(guò)多久，“羽絨衣”就下車(chē)了，我突然發(fā)現(xiàn)他走路竟然是一顛一晃的，我這才明白：原來(lái)他是個(gè)殘疾人。頓時(shí)，我滿臉通紅，真想下去幫他一把。但車(chē)已經(jīng)慢慢開(kāi)動(dòng)，我只好在心里默默地祝愿：“好人一路平安！”

和諧的作文篇5

　　生活中我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著和諧：數(shù)學(xué)上說(shuō)三點(diǎn)組成的平面最和諧，物理上說(shuō)黃金分割數(shù)是真正的和諧，然而從人的本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，微笑才是一切和諧的根本，那么就讓微笑伴隨著我們做一個(gè)和諧的音符吧！

　　微笑是自信的表現(xiàn)，是力量的象征，是溝通你我心靈的橋梁。一代武俠驕子古龍先生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)：“無(wú)論面對(duì)何種態(tài)度——善意、惡意、同情、嘲諷、仰慕、輕蔑、成功、挫折，微笑都是最好的`武器。”

　　擁擠的公共汽車(chē)上，當(dāng)你被別人踩到時(shí)，你會(huì)怎樣？用微笑對(duì)他表示沒(méi)有關(guān)系，還是惱羞成怒地破口大罵呢？假如是前者一定會(huì)出現(xiàn)和諧而輕松愉快的場(chǎng)面，而后者一定會(huì)讓局面變得更糟，打破了和諧甚至?xí)斐刹槐匾膫Α?/p>

　　生活中也常常出現(xiàn)類似時(shí)間。既然如此，當(dāng)面對(duì)這些事情時(shí)，我們?yōu)楹尾蛔鲆粋€(gè)和諧的音符呢？要和諧，僅僅只需要一個(gè)微笑，如此簡(jiǎn)單我們何樂(lè)而不為？

　　微笑往往能培養(yǎng)我們堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的斗志。海倫·凱勒，集聾、啞、瞎諸般不幸于一身，可是她卻贊嘆到：“我發(fā)現(xiàn)生命是這樣美好！”同樣，正是用微笑來(lái)對(duì)待人生，張海迪才有了堅(jiān)強(qiáng)的生命支柱。

　　任何事情，無(wú)論于你是否有利，你都應(yīng)該采取正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)它。如果這件事對(duì)你不利，那么即使你整日發(fā)愁，嘆氣，甚至暴跳如雷，事態(tài)也不會(huì)因此而改變，反而可能更壞，更糟。如果你正視它，鎮(zhèn)靜地、樂(lè)觀地將微笑從心口放到嘴邊，運(yùn)用自己的指揮和力量并努力地將局勢(shì)扭轉(zhuǎn)，以寬容的心對(duì)待人和事，相信任何困難那都會(huì)隨之迎刃而解。

　　我們不但要在歡樂(lè)時(shí)微笑，更要在困難時(shí)微笑，因?yàn)槲⑿?huì)帶給你無(wú)比和諧的快樂(lè)。

　　人的一生中，不如意的事有很多，挫折和打擊常常不期而至。但是，請(qǐng)你不要退縮，以自信的微笑保持鎮(zhèn)定，那么世界會(huì)因此而更加和諧。

和諧的作文篇6

　　六年級(jí)四班，匯集了了一個(gè)個(gè)同齡兒童，眼看著快樂(lè)的小學(xué)生活即將結(jié)束，大家的心里都會(huì)有那么一點(diǎn)留戀，因?yàn)樵谶@里融進(jìn)了同學(xué)們的喜樂(lè)，下面就給你講這么一兩件吧！

　　期末復(fù)習(xí)是緊張的。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化階段，按例老師要抽同學(xué)起來(lái)背課文了，大家以往都是臨時(shí)抱佛腳，這次心里沒(méi)了底，你望我，我望你的。老師見(jiàn)我們?nèi)绱司o張，便故意調(diào)開(kāi)了話題講起了笑話來(lái)，大家曉笑得人仰馬翻的時(shí)候，老師來(lái)了一個(gè)當(dāng)頭炮，叫林班長(zhǎng)起來(lái)背《墨梅》。班長(zhǎng)不愧是班長(zhǎng)，很輕松地背了出來(lái)。“我再抽個(gè)男生來(lái)背。”老師一臉笑著說(shuō)道，“張雨豪，就是你了！”我想他可是我們班的三大差生之一啊，他能背出來(lái)嗎？他站起來(lái)羞羞答答地背了出來(lái)，只是最后一句背錯(cuò)了，但大家還是用掌聲給了他鼓勵(lì)！

　　該背《竹石》了，千萬(wàn)別抽我，我心里叨念著。“哎呦喂！”是誰(shuí)發(fā)出這種慘叫，一看原來(lái)是小跳小跳的陳林呀！她由于板凳沒(méi)坐穩(wěn)，來(lái)了個(gè)“老牛耕地”，引起了全班的哄堂大笑，老師望了望一臉狼狽的陳林，又繼續(xù)抽人來(lái)背書(shū)了，他走到唐希云面前停了下來(lái)，說(shuō)：“下面有請(qǐng)質(zhì)樸敦厚。以身作則的唐希云來(lái)背好不好啊？”“好”大家齊聲說(shuō)。唐希云大方地站了起來(lái)，向四周掃視了一遍，很流暢地把古詩(shī)《竹石》背了。瞧她那樣兒，多得意呀！我冒酸水了！老師走到我身邊，似乎要抽我起來(lái)背了。“叮——”下課了，可高興死我了。哎，天助我也！不過(guò)即使鈴聲不響，我也不怕背古詩(shī)，我胸中自有才。因?yàn)槔蠋煶Ｕf(shuō)我劉真君是才女呀！

　　雖然我們的復(fù)習(xí)是緊張的，但我們的課間十分鐘卻是快樂(lè)的。我們班男生雖然調(diào)皮，他們玩起來(lái)可謂是頭頭是道，女生會(huì)的他們不可能不會(huì)。

　　那天，我們與男生來(lái)了一場(chǎng)踢毽大比拼，比賽在三樓的走廊上進(jìn)行。幾個(gè)踢毽高手的女生為女生隊(duì)的代表，幾個(gè)男生“也算踢毽高手”被選為男生隊(duì)的主力，其余同學(xué)有的`在樓上當(dāng)觀眾、保安和報(bào)數(shù)員。有的同學(xué)在樓下等著撿毽子。就這樣比拼拉開(kāi)了帷幕，大家你一腳，我一腳的踢了起來(lái)，不一會(huì)兒勝負(fù)就分了出來(lái)，我們女生以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)贏了這次比賽，我們可是踢毽的高手的女生呀！

　　我們班就是這樣，雖然有時(shí)復(fù)習(xí)緊張得多，但快樂(lè)也不少。讓我們?cè)诋厴I(yè)來(lái)臨之前，攜起手來(lái)把六年級(jí)四班建設(shè)得更加和諧快樂(lè)吧！

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