[熱]和諧的作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的和諧的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文 篇1

　　我家住在友誼小區(qū)，小區(qū)雖然小，但十分和諧，充滿了溫馨。

　　早晨，太陽伸個懶腰，露出了明媚的笑臉，光芒照射著大地，我們小區(qū)開始熱鬧起來。有些老人在打太極拳，神情莊重。幾個年輕人則圍著小區(qū)晨跑鍛煉，有一些哥哥姐姐則在樹林綠蔭中拿著書本搖頭晃腦地朗讀背誦，你瞧，連樹上的小鳥也在仔細聆聽這瑯瑯書聲呢!我邊走邊欣賞著這和諧的一幕。

　　這時，旁邊傳來一陣?yán)先怂�朗的笑聲：哈哈哈哈哈我走過去一看，原來是住在101室的王爺爺。他正躺在躺椅上逗4歲的`小航航玩呢。從他充滿笑容的臉上你能看得出他是一位無兒無女的老人嗎?這時，住202室的張叔叔拎著一籃水靈靈的葡萄走過來說：王爺爺，這是我老家種的葡萄，很好吃，這籃送給您嘗嘗鮮!噢，謝謝了!王爺爺笑呵呵地說。王爺爺，住401室的李阿姨抱著一疊整整齊齊的衣服走過來，您的衣服洗好了。啊，麻煩了。王爺爺笑呵呵地說。王爺爺，我來幫您疊被子。王爺爺，我媽媽請您去我家吃午飯!王爺爺王爺爺這親切的話語，猶如一陣醉人的春風(fēng)，吹暖了王爺爺?shù)男摹Ｋ�笑著對我說：希希，你看我哪里像個無兒無女的老人，大家待我比親人還親。他們都是我的兒女啊!說完爽朗地笑了起來，那笑聲一直飛呀，飛呀!

　　我又信步來到?jīng)鐾だ铮瑡D女們正在涼亭里聊天。陳阿姨說：聽說倫敦申奧成功了。是啊，好驚險，1票之差。20xx年就是他們舉辦奧運會了。那你說20xx年誰會成功呢?我看是西班牙。婦女們愉快地聊天，還不是磕磕瓜子，喝喝茶。

　　接著我有來到樹林里。只見孩子們圍在一起，有一個提議說：我們來玩捉迷藏吧!好!眾人附和著。黑白配!哈哈，你來找!OK!負責(zé)找的人閉上眼睛，從1數(shù)到10，便開始尋找。只見他一會兒撩撩樹叢，一會兒踢踢大樹。哈哈，找到了!找的孩子一把拉出一個孩子大笑起來，被抓到的孩子也不好意思地笑了。我情不自禁地加入了他們的隊伍。

　　看，這就是和諧的社區(qū)，我的家!

和諧的作文 篇2

　　談到這里，讓我想起了一件事．那一天，我們上體育課．我正要下去上課時，在２樓看見了一個小弟弟，他正哭得傷心，我看見了，想過去扶他，誰知，后面竄出了一個大姐姐，她把小弟弟扶起來：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的啊？”我看見這情形，也暗自高興．如果我們學(xué)校每一個人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎？

　　我理想中的和諧校園，是文明、向上的校園；是穩(wěn)定、公平的校園；是協(xié)調(diào)、包容的校園。這里的圍墻是可視的`，校園四周也是寧靜、美麗的。校園里，值周生是“形象小天使”、“文明禮儀示導(dǎo)員”、“魅力少年”。家長和社會上的人比現(xiàn)在能更經(jīng)常地來學(xué)校互動，輔助我們的學(xué)習(xí)。我們也能比較方便地走出校門，接觸和書本知識相聯(lián)系的實物和場景。就算是校園藝術(shù)節(jié)、運動會這樣的大型活動，家長、老師、同學(xué)和社會人士離開后，地面還是整潔的，沒有白色污染，沒有破壞公共設(shè)施和園林綠化的行為。希望在大家的愛護下，有更多的小鳥能來校園安家，能經(jīng)常在我們的笑聲中飛翔，飛出校園的動感。希望我們的理想，能順著小鳥飛行的方向，飛得更高，飛出和諧校園，飛向美好的未來！

　　“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的城關(guān)中心小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！

和諧的作文 篇3

　　親愛的人類：

　　你們好！

　　我是山林中一棵普通得不能再普通的小樹。我每天都在這兒，無憂無慮，快樂和諧的生活。

　　清晨，可愛的鳥兒用它那清脆優(yōu)美的歌聲把我從睡夢中喚醒，鳥兒的歌聲加上小溪流“嘩啦啦”的伴奏，簡直就是天籟之音，在整個山林里回蕩著。日出以后，啄木鳥醫(yī)生開始為我診治，只聽“篤篤篤”三聲，我身上那些令人討厭的蟲子便馬上無影無蹤。我對啄木鳥說：“您的醫(yī)術(shù)真是太高明了，感謝你的幫助！”陽光下，我和爸爸媽媽便開始吸收二氧化碳，釋放出新鮮的.氧氣，使空氣更加新鮮。傍晚，我們一家人看著夕陽西下，太陽倒映出我們的身影，祝福我們能幸福的生活。隨著太陽公公慢慢落下，月亮姐姐又緩緩升起，天色也漸漸暗了下來。螢火蟲在我們身旁玩耍，我真想和它們一起玩兒，可惜我不能飛。慢慢的，我睡著了。

　　幸福的日子就這樣過去了。有一天，早晨起來，我看見鳥兒在樹間驚飛，還聽見了從沒聽見過的聲音，見到了從未見的人們。他們浩浩蕩蕩地過來，將我的朋友、家人毫不留情地砍倒在地，不一會兒，我身旁的爸爸就已倒在了地上，“爸爸！你怎么啦？”這時，媽媽又倒了，我的家人就這樣被你們殺戮。我恨你們！你們就是惡魔，我們樹木毫無怨言地為你們凈化空氣，為你們調(diào)節(jié)水流，有效地制止了沙漠化和水土流失，還為你們提供生活所必需的食品、藥材、香料等各種資料。但是，為什么？為什么你們毫不領(lǐng)情地亂砍濫伐？為什么我們不能幸福地生活？為什么我們不能和諧共處？深夜，高大的山川就只剩下我一個孤零零地在那兒，鳥兒也再也沒光顧這兒。從此，這兒成了荒地，你們則是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　我懇求你們能愛護我們，愛護大森林！愛護我們就是在幫助你們自己。真心希望你們不要只停留在口號上，而是能用實際行動保護我們。和大自然一起和諧生存，與大自然做真正的朋友！

　　祝：

　　幸福生活

　　一顆普通的小樹

　　20ZZ年10月8日

和諧的作文 篇4

　　綠樹成陰，青草成從，香花成畫。林蔭道上，學(xué)子們相聚在一起，討論著、思索著、詢問著…他們是那么的和諧。體育場里，朋友們相聚在一起，嬉戲著、追逐著、跳躍著…他們是那么的陽光。

　　圖書館里，同學(xué)們相聚在一起，指導(dǎo)著、介紹著、認(rèn)真著…他們是那么的求知若渴。課堂上，學(xué)生們相聚在一起，抄錄著、查閱著、仔細著…他們是那么的專注。辦公室里，老師們相聚在一起，努力著、微笑著、辛苦著…他們是那么的熱忱。我想說，老師們您們辛苦了，構(gòu)建了這么美麗和諧的校園。我想說，老師們您們辛苦了，為我們創(chuàng)建了這么溫馨的`讀書環(huán)境。

　　我還想說，老師們您們辛苦了，為了我們的前途，全然沒有顧及自己的勞累、辛苦和青春。多么美麗、和諧的校園啊，我為你放聲歌唱，歌唱你的綠樹成陰，歌唱你的青草成從，歌唱你的香花成畫。

和諧的作文 篇5

　　我家陽臺的空調(diào)機防塵罩里住著一窩麻雀，每天早晨它們就在窗前嘰嘰喳喳地叫個不停，小鳥在我眼前飛來飛去，給人一種親近自然的感覺。

　　過了一些日子，我又聽見了很嫩的“喳喳”聲，大概是小麻雀出世了。我發(fā)現(xiàn)近幾天來，大的麻雀飛進飛出的次數(shù)明顯多了，而且每次回窩時嘴里總是銜著小蟲子。我注意到每次大的麻雀進窩之后里面總會傳出一陣鳥兒們歡快地叫聲，可以想象，麻雀一家在這里過著安寧幸福的生活。

　　轉(zhuǎn)眼間天氣熱了起來，要開空調(diào)了。可是空調(diào)機防塵罩里的麻雀怎么辦?戴著防塵罩是不能開空調(diào)的，因為熱風(fēng)吹不出去。要是摘掉防塵罩，麻雀就不能生存。怎么辦呢?這件事讓我進退兩難。不開空調(diào)吧，屋子里實在太熱了。但是要打開呢，麻雀將不能生存。怎樣才好呢?真讓人犯愁。

　　我正在陽臺上沉思著，猛聽到了樓下汽車的鳴叫，嚇了我一跳。轉(zhuǎn)頭一看，車上寫著“螞蟻搬家”四個大字。“對呀，我們可以給麻雀搬家呀!”我靈機一動。

　　“怎么搬家?”外公問道。

　　于是我把我的'方案告訴了外公，并取得了外公的認(rèn)可。

　　我們首先輕輕地解開空調(diào)罩的繩扣，再將防塵罩連同里面的麻雀從空調(diào)上慢慢地取下來，這是我的心跳咚咚地加速。我全神貫注地看著將要發(fā)生的一切。當(dāng)外公的手穩(wěn)穩(wěn)地捧著布罩放到木地板上時，最引人注目的一幕出現(xiàn)了:一個由細干草壘的半球狀鳥窩呈現(xiàn)在我們的面前，里面還有四只剛出生的小麻雀，它們擠在一起，一動不動地望著我們。“哇，就是麻雀窩呀!”這是我第一次看到一個完整的鳥窩。

　　接著，我們將這了鳥巢連里面的小麻雀用雙手捧著安放在一個盒子里，盒子的一邊預(yù)先開了一個洞，供鳥兒出入，然后把蓋蓋好，再把這個盒子固定在和原先大致相同的空調(diào)與墻之間的夾縫中，就這樣給鳥兒們搬了一個新家。

　　一切妥當(dāng)之后，我們躲在屋里觀察動靜。一會兒，大鳥飛回來后，見鳥窩不見了，就“喳喳喳﹑喳喳喳”的狂叫著，又過了一會兒，窩里的小麻雀也叫了起來，大鳥急切地落到了盒子的洞口，見沒什么動靜后就鉆了進去，小麻雀也就不叫了。

　　當(dāng)另一只麻雀飛回來時，大叫一陣后也鉆了進去。

　　麻雀一家恢復(fù)了往日的平靜，我那顆懸著的心也總算落了下來。

　　給鳥兒搬家成功了!小鳥一家仍然和我們相安而居，互不打擾，過著和諧自然的活。

和諧的作文 篇6

　　“喂，小明，把那支筆遞給我。”“我才不干呢，自己拿！”我和我的同桌小明因為一件小事而吵了起來。“你拿不拿？”“我就不拿，看你能把我怎么樣！”“好，算你狠！”我將板凳往外一推，從另一邊繞了過去，我瞅了他一下，他也瞟了我一眼。當(dāng)我把筆取回來時，我來到我的座位上，把板凳往里一撥，坐在上面，將筆狠狠地摜在文具盒里。小明以為我是鬧著玩的，其實我很認(rèn)真。

　　“丁零零”，上課了，這是節(jié)英語課，老師讓我們用英語寫一篇作文，小明英語并不好，經(jīng)常問我這個單詞怎么讀，那個單詞怎么寫，這次當(dāng)然也不例外，“喂，‘teacher’怎么寫？”“我才不告訴你呢！自己想！”嘿嘿，這次也讓你嘗嘗這種請求而得不到結(jié)果的滋味。我知道這下他也生氣了，現(xiàn)在我們互不理睬。但作文還是要寫的，小明將板凳使勁一踢，然后回頭問小華，可是被老師發(fā)現(xiàn)了，老師以為小明在玩，便說：“小明，把你的作文讀一遍。”“我……”“怎么，沒寫完，那就把72頁的這篇短文讀一遍。”小明像啞巴吃上了黃連，因為平時小明讀課文全靠我在底下打小腔，這次失去我的幫助，他當(dāng)然有口難言哪！“不會吧，這么簡單的東西都不會，還在玩？”老師十分生氣。就因為這件事，小明一整天都悶悶不樂，無精打采，垂頭喪氣。

　　那天傍晚散學(xué)后，我的心情那叫一個字，爽！我逮誰跟誰說話，看到什么東西都是好東西，吃嘛嘛香。可當(dāng)我躺在床上準(zhǔn)備睡覺時，怎么也睡不著，總想著我和小明一起度過的快樂時光，沒想到我竟然后悔今天的所作所為，居然想與小明和好如初。我一個勁地想辦法，但是沒有一個辦法讓我滿意。

　　第二天，我早早地來到了學(xué)校，跑到我的座位前，將板凳毫不留情地踢了幾下，因為實在沒什么東西可以讓我發(fā)泄了，可當(dāng)我仔細一看時，這條板凳根本不是我們昨天坐的那條，我準(zhǔn)備把它換回來，正在這時，我心生一計，迅速地跑向了廁所，等待小明的來臨。在等待的過程中，我的心情很緊張，一方面生怕我的辦法失敗，另一方面我擔(dān)心辦法失敗會加深我們之間的矛盾。咦？那不是小明嗎？希望不是我的幻覺！我看見小明出現(xiàn)在校門前，便跟了上去，我們慢慢進了教室，他坐在板凳上，隨后我便問他：“這板凳好像不是我們的吧？”他馬上回頭朝板凳看去：“哦，的確不是，我來把它換回來。”小明回答得很急切，我便猜到他也很想和我和好，便直奔主題：“昨天的事……是我的'錯，對不起！”“沒關(guān)系，其實我也有不對的地方。”“好吧，那我們來握手言和。”“好！”

　　事后，他告訴我，其實他早就想這樣了，只是一直沒敢說而已。就這樣，我和小明兩個好兄弟又重新回到了嬉戲打鬧的快樂生活中。

　　回頭一想，友誼再次回到我身邊還真是板凳的功勞，如果不是它，相信現(xiàn)在還是“兩國對立”的局面，誰也不理誰。但是令人深思的是，一直充當(dāng)一文不值的發(fā)泄物的板凳，最后竟成了問題解決的源頭。是的，和諧就是這樣，不需太多的形容，只是生活上的一件小事就構(gòu)成了和諧的要素。

和諧的作文 篇7

　　在我們的學(xué)校，每一個角落里都充滿著和諧的氣息；在我們的學(xué)校，每一個教室里都擁有著感人的故事；在我們的學(xué)校，每一位學(xué)生都有著難忘的經(jīng)歷；在我們的學(xué)校，每一位老師都有著不平凡的氣質(zhì)——我們六（5）班也是如此。

　　那一次，我們班有一位同學(xué)的腿骨折了，由于父母遲遲沒有來接，柯老師看見了就主動上前問他：“你媽媽有事還沒來吧？我先背你下樓。”說著，就彎下了腰，背起了那位同學(xué)。由于那位同學(xué)身體很重，柯老師一步一步艱難地走下樓，當(dāng)柯老師走到樓下時，已是大汗淋漓，氣喘吁吁。看到此情此景的那一刻，我們所有同學(xué)的.心都——暖暖的。

　　俗話說“一山不容二虎”，我和我們班同學(xué)裴阿旺絕對稱得上是如此。想知道我們之間到底發(fā)生了什么情況嗎？聽我一一解釋吧！咱們班上有兩個能稱得上是“音樂天才”的人，一個是裴阿旺，另一個可想而知，就是本小姐。由于開頭那句話，我們倆真算是“拼”得你死我活，不過像電視劇里那樣，天敵最終變成了朋友。事情有始到終是這樣的：有一次，班里開展了一次音樂會，當(dāng)我唱完高興地坐下時，裴阿旺對老師說了一句：“老師，她剛剛有個音沒提上去。”我瞪著他，心里暗暗想道：“什么嘛！我音都那么高了，還沒提上去呀！睜眼說瞎話！我上次還沒說你跑調(diào)呢！”就這樣，我們倆結(jié)下了“深仇大恨”。

　　不過，有一年元旦聯(lián)歡會，老師讓我和裴阿旺組一個合唱隊在班里表演，我只好把“深仇大恨”拋到九霄云外，開始一心一意地工作。在這期間，我們倆互相幫助，團結(jié)友愛。他幫我管理合唱隊，我教他學(xué)會要唱的歌，漸漸地，我們倆的“深仇大恨”便灰飛煙滅了。聯(lián)歡會上，老師也夸講這是由史以來最好的一次合唱表演。

　　我們的校園里處處充滿著和諧的氣息，它們隨著“風(fēng)兒”傳播到每一個人的心里，它們像空氣一樣看不見，摸不著，但它們都有共同的特點——使人們的心都暖和暖的。

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