（熱門）關于規則的作文15篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的關于規則的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于規則的作文1
規則頌歌
之一：上帝與撒旦
上帝率領的天使足球隊與撒旦率領的魔鬼足球隊踢了一場球賽。經過90分鐘的大戰，比賽結果令人跌眼鏡：實力明顯占優的天使隊大比分敗北。上帝百思不得其解，只好詢問撒旦。撒旦一語道跛天機：“我請的是中國裁判。”上帝恍然大悟。
競賽需要規則就如同生命需要空氣，脫離了規則的限制，上帝也不一定能贏。
之二：人類與自然
人類與自然一直是在斗爭的。這種斗爭是殘酷的：開始是自然殘酷，現在是人殘酷。
人類向自然施暴時蔑視所有的規則，而自然向人類報復時卻遵循所有的規則。
人與自然是一個永恒的話題。人類在自然中生存，然而現代文明的急速發展，破壞了人類與自然的平衡，人類的妄自尊大給這個世界帶來了越來越大的危險，人類無休止地從自然界開采資源，又向自排放棄物，當自然無法再忍受這種蹂躪時，她開始了報復行動：頻繁的沙塵暴，危害巨大的暴雨和洪水，遮蔽海洋的赤潮，前所未有的臭氧空洞和溫室效應……自然依照她的規則，一次又一次給人類敲響了警鐘。
人在自然中生存，人要與自然和諧共處，人必須遵循自然的規則。
之三：中國與WTO
中國已成功加入了世貿組織，我們面臨的挑戰是空前的，其中之一就是規則的轉變。
中國有五千年的光輝文明，然而這種文明的副作用是造成了一些落后觀念的根深蒂固，地方保護主義仍有市場，人情買賣也時有發生，不公平競爭的現象仍然存在。中國的某些市場規則與世界脫節。
然而，加入WTO會改變這一切。公平競爭的規則將會得到徹底的實施。壟斷與地方保護也將被打破。新的規則，將帶給中國新的`活力。
之四：其他
俗話說：“不以規矩，不能成方圓。”規則就好比飛機的航線。只要你我遵守規則，就可以在各自的航線上飛行，相安無事，如果有人違反規則，脫離了預定航線，撞機就在所難免了。也許不守規則可以占到一時的便宜，但是玩火者必自焚，肆意踐踏規則的人必將受到規則最嚴厲的的懲罰。
之五：結束語
規則，讓我們的生活更美好!
關于規則的作文2
淅淅瀝瀝的小雨伴著我們的醒來，慌張忙亂的早晨便是現在中學生最真實的寫照，日復一日的上課、聽講、寫作業，我們到底要換來什么？只是最后的一份好工作嗎？不是，至少我們的付出會換來心底那一絲絲小小的成就感，同時也是回報父母的最好途徑，相信每個兒女看到父母欣慰的笑臉，心里都會稍稍寬慰，不是嗎？
曾經的`我們茫然過、失落過，但是我們都一步一個腳印的踏進了中學的課堂，我們已經長大了，不是那個稚氣未脫的小孩子了，我們要懂得道理，明辨是非。上課玩游戲機，聽起來是件很“孩子氣”的行為，但它卻真正出現在了中學課堂，說我們不懂規矩，但《中學生守則》剛入學我們就深入學習過了，那到底是什么原因呢？對老師不尊重，還是對課程沒興趣？我覺得多少還是有一點，不過歸根究底還是我們的自制力不夠強。打個比喻吧！地上有100元錢就在你腳邊，你敢說能看都不看一眼，那就更別說撿了！上課也一樣，你明知道桌洞里有個游戲機，你能看都不看一眼嗎？總的來說玩游戲機的確不對，但同時我們也要加強自己的自制力呀！
一名合格的中學生當然不是隨便說說的，有位作家說過：點滴的小事才能看出一個人。所以努力吧！為了自己也為了家人，希望在我們畢業的時候，在中學生行為規范這門功課上為自己交一份滿意的答卷，為中學生活畫上完美的休止符！
用一兩分鐘的時間進行短暫休息,平靜一下課間激動的情緒,取出課本、文具,準備上課。老師進教室后,師生互相問好后,學生才能迅速坐下。坐下時,不要太猛,以免弄得桌椅發出響聲。
如果上課遲到了,應特別注意舉止的文明和禮節的周到。遲到是違反校紀的行為,如果遲到者冒冒失失往教室里闖,既不尊敬老師,也打攪了其他同學的學習,影響了正常的教學秩序。因此,遲到后,進教室前要用老師能聽到的聲音喊“報告”,征求老師同意后,才能歸位,歸位時,一定要小心謹慎,動作快,腳步輕,以免再次影響他人。回到座位,要立刻拿出書本,認真聽講,不要左顧右盼。如果老師當時沒有問遲到的原因,下課后一定要找老師講明情況并致歉。
要聚精會神地聽講,不要左顧右盼,交頭接耳,不做小動作,更不能跑離座位。積極參與課堂活動,積極舉手發言回答老師的提問,身體要站直,說話聲音要洪亮,吐字要清晰。別人回答問題時,不要交頭接耳。別人回答錯了時,不要起哄。
關于規則的作文3
《淮南子》說；“矩不正，不可為方；規不正，不可為圓。”
——題記
“規則”穿越千古，綿延千年，在奔流不息的歷史長河中留下了深深的“印痕”。曹操是歷代人們吟誦的對象。一次，他帶領士兵穿過一片麥田時，曾這樣下令：“如果有誰違反軍規踏麥田的話，違者，斬！”可曹操沒有想到，自己的馬兒卻受驚踏入了麥田。于是曹操拔起寶劍，割去了自己的頭發，因為作為統帥自己不能違反自己立下的規矩。在古代割發如同行刑，士兵們見狀，無一不信服，從此，曹操在軍隊中樹立遵守規則的榜樣。
可見，遵守規則不分地位高低貴賤，如曹操一般，只有自己也遵守，才使得他人信服。
回看今朝，規則是每個普通人必須去遵守的，就如一首曲子，彈錯一個音，必然毀掉整場表演。哈爾濱曾發生過這樣的案子：在哈爾濱的一個冬天，兩個女人因為一雙滑冰鞋而發生爭執。可那雙滑冰鞋貨存只剩一雙了，兩個人誰也不讓誰，不愿意遵守“先來后到”的規則，不想最后竟打了起來。結果，滑冰鞋被摔壞，兩人扭打在一起，遍體鱗傷，其中一人身受重傷，還因為毀壞他人財產而被追求法律責任。
無獨有偶，在江蘇的.一條街道上，一名女子正帶著一個孩子過馬路，當人行道上閃爍著綠燈時，她們開始行走。突然，一輛貨車疾馳而來，女人猝不及防，她瞬間推開孩子，自己卻被碾在了輪子底下。這輛貨車的司機，因為違反交通規則，一條鮮紅的生命就此逝去，一個家庭就此毀滅。如此案例，不勝枚舉！
試想如果她們互相禮讓，遵守公共的行為規則，也不至于釀成最后的苦果了吧。由此可見，遵守日常生活的規則是有多么重要。車水馬龍的馬路上，正是因為有了交通才更井然有序；校園里的朗朗讀書聲，正是因為有了校規才更美好。家有家風，校有校規，國有國法。社會也因這些規則而美好。
規則是每個人必須遵守的，也是每個公民都需要去維護的。正如萊蒙特說：“世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。”要知道，萬事萬物都有自己的規則，一旦你脫離了或破壞了它，可能就會給他們帶來意想不到的后果。
關于規則的作文4
什么是規則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節的校規？應該不是這些。當一個孩子在你身邊摔倒時，沒有哪條規則要求你必須把他扶起來，但你還是這樣做了，因為你心是有這樣一個規則：要幫助比你弱小的人，心中這種規則多了，道德也就隨之形成了。規則與道德是相輔相成的。
沒有道德，規則是無法支撐一個社會正常運轉的，規則是人定的，如何嚴密也不能夠到“天衣無縫”。若沒有道德的支撐，規則是很容易被人鉆空子的。你說不許“隨地”吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了；你說不許“亂涂亂畫”，那我就“認認真真”地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？
事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫那么簡單了。律師們大可鉆法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要“六月雪”了。
沒有規則的社會更是要方寸大亂。不是所有人都能像范促淹那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遺”或許還有可能，而“夜不掩戶”卻怎么聽怎么像一個美麗的神話傳說，當道德不足以約束人們的行為時，規則將會適時地補上這個漏洞。
“個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”聽上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃干凈了再說，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規則劃出來的。
理想的社會應是規則與道德并存的。規則約束著人們，使其不至滑出道德的底線；同時，道德也填補了規則的`漏洞，使其更加完美。一個人被外在的規則和內在的道德約束著，才能成為一個真正的人；
一個社會的規則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規則挽在手上，勇敢地面對未來。
關于規則的作文5
那什么是規則意識呢？所謂規則意識，是指是發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。拿排隊作個比方:排隊的次序，這是法,每個人都可以排隊，這是民主,那么每個人都愿意去排隊，這就是規則意識。比如遵守校規、遵守法律、遵守社會公德、遵守游戲規則的意識都被稱為規則意識。
規則意識是現代社會每個公民都必備的一種意識。
它有三個層次。首先是指關于規則的知識，比如說，不偷盜、愛國守法、愛護環境、明禮誠信、遵守學校紀律、尊敬師長等等。其次就是指要有遵守規則的愿望和習慣規則的意識，有人違法，是因為他們沒有養成一個遵守規則的良好習慣。因此，重要的不是知道規則，而是愿意和習慣于遵守規則。這尤其表現在沒有強制性力量阻止違反規則的時候，也自覺遵守規則。古人說的`好：“君子慎獨。”君子在獨自一人的時候要慎重。因為沒有人監督你，那么在你人性中的不好的一面就會跳出來，千方百計地誘惑你。如果沒有遵守規則的習慣，在四周無人的情況下，違規不是不可能的，而在一念之間，你可能就鑄成大錯，后悔莫及。最后一個層次就是使遵守規則成為我們的內在需要，即，從規范向素質的轉變。對個人來說，這就意味著規則不再僅僅是一種外在強制，而是從某種意義上使人獲得了真正的自由。按孔子的話來說，這就是“從心所欲不逾矩”。
現代社會是一個充滿規則的社會，人們的生活離不開規則。一個人在學生時代就具備了遵守規則的強烈意識，將會對形成終生遵守規則的意識和行為起到事半功倍的作用。作為學生的我們，該如何成為有規則意識的人呢？最重要的是遵守校紀，遵守社會公德。
可是在生活中，一些同學平時沒有養成遵守校紀的良好習慣。比如食堂排隊、損壞公物、音樂電腦美術等公共教室亂寫亂畫、亂扔垃圾、上課說話、帶手機入教室、留長發、戴手飾、考試作弊等等。用他們的話說是“不拘小節”，但是，違規與違法之間并沒有一條不可逾越的鴻溝。“不拘小節”的后果是違法甚至是犯法！作為一個重高的學生，這些行為是絕對禁止的，但也有人知規違規，說明還不具備強烈的規則意識。養成遵守規則的習慣，從小事做起。上課認真、不抄作業、自修課靜心學習，在各方面能夠做到自律。
長久堅持下來，這規范也會變成素質，使遵守規則成為我們的內在需要，使規則意識真正融入我們的生活中。
關于規則的作文6
“當一切的規范和禁忌都不存在的時候，你離—有多遠？”這是恐怖片《隱身人》海報上的一句話。一個透明的人面對那不透明的世界時，潛伏在其心底沉睡的欲望開始蘇醒，于是，就有了那個—的隱身人以及這部驚悚的影片。
真正的不安并不來自于片中的可怕情節，而是來自于我對自我的'拷問，“當沒有任何規則制約時，你會做壞事嗎？”我的答案竟是：我會！這是源自人性之下的潛伏的欲念，也許外面每個人心底都靜置著—，而禁錮—的束縛一旦開啟，那么就有了人類歷諸多暴行。我認為，人類文明的根本象征在于控制欲望，這也是人類擺脫野蠻的標志。起先對于欲念的壓制來源于道德，這是一種來自人類長久社會活動中積累的理念，明白什么事該做，什么事不該做。這是我國古代儒學的中心之道，但古人云：無德必之，唯德必危。這就是說，沒有強制的道德是蒼白無力的。從這一點上說，法家倡導的“以法治國”才是治理社會的方法，儒家所謂“以德治國”只是一種“烏托邦”式的理想。
我們無法抑制欲念的衍生和流動，卻可以約束由欲念產生的行為，這就是建立在道德基礎上的規則。我們的邪念可能將某種道德—了千次萬次，但帶有懲罰性的規則使得邪念無從迸發，并扶正著道德之樹，從而形成了法制社會。可謂“人性本惡，而人行總善。”道德是規則的基礎構建，但違背道德卻未違背規則，納撒尼爾·霍桑筆下的威克菲爾德就是這樣的人物，也許是出自對流浪的熱望，他在某一天離家出走，卻只到離家僅有一個街道之隔的旅店住下，并且一住便是二十年。這個離家出走的流浪者更引人注目，讀者不禁會由此丈量他距社會—道德間的距離，他違背了道德，脫離了本位，但我們不能說他有任何越軌行徑，而老練的霍桑為我們解答了難題，他在最后寫道：“在看似傷亂的世界中，我們每個人被規范地放在某一個位置，一旦脫離了這個位置，我們將被這個世界永遠地地遺棄。”這個威克菲爾德將被事實上也的確為這個世界所遺棄。在這里，威克菲爾德違背的是另一種規則，一種社會法則。
正如《麥田守望者》中斯賓塞先生對霍爾頓所說：“人生就是一場球賽，我們卻要遵守每一項這樣或那樣的規則。”是的，我們生存在這個社會，參加這樣的“球賽”，就只有遵守所謂“規則”。
關于規則的作文7
我告訴你們一個秘密，我家最近出了一件趣事，可好笑了。
那是上個星期六，表妹來我家玩，她一心想“主張大權”，為了讓我們這些“臣子”俯首撐成，她可謂用盡三十六記，這不，她又想出一條新花招來了。
“大家聽好，家庭大會現在正式開始了！”表妹笨手笨腳搬來一條凳子，又找來一把折扇，站在凳子上學著主持人模樣搖頭晃腦地主持起這個名不副實“家庭大會”來。“俗話說‘沒有規矩，不成方圓。’人沒有規矩，是沒有出息；一個家庭，沒有家規，自然這個家也會亂成一鍋粥，因此，作為梁家后代梁子佳，為了為梁家獻一份綿薄之力，特立一份家規，家中幾名成員必須得遵守。”
妹妹清了清嗓子，從兜里掏出了一張紙，照著上面有板有眼地讀起來“一：家莛成員在家?只有時?必須講普通話，違者罰洗碗一次。二：在任何時候不準講臟話，不準無故掉眼淚，不準亂發脾氣，違者罰拖地一次。三：任何一間房都得保持整潔，如發現一間房不整潔，在24小時內必須清掃干凈，違者罰搞三周衛生。四：任何一位成員在周日至周四必須在22點之前睡覺，違者罰一周不得碰電腦。五：任何一位成員進屋時，必須將鞋子擺好，違者罰連續洗五次碗。六：任何一位看電視時間不能超過2小時，違者罰包三天全家衛生。以上六條家規，請梁家各位成員牢記在心，千萬不要違反，而各個成員之間則要互相監督，絕不能相互包庇。”妹妹像放流水似得講了一大堆，最后，她把手里那張紙貼在門上面，又回到凳子上，高聲宣布道：“本次家庭大會到此結束！”說罷便走下了凳子。
其實我們大家都明白，妹妹定這幾條家規，我們倒還做到，可就妹妹她本人，恐怕……果然不出我們所料，就在妹妹宣布家規后三分零二十八秒，妹妹克制不住自己，違反了家規第一條。是這樣，妹妹在看電視時，媽媽叫她回房寫作業，她也沒注意，就用我們地方話回了一句：“曉滴里，得一話九揍，莫喊里！”于是，“不幸”妹妹便被自己給定規矩給害了，只得老老實實地洗了一次碗，不過，她洗過碗誰還敢用呀！接著，就在她被罰后五分零三十四秒，她又違反了第二條家規。妹妹在看書時，因故事結尾不好，嘟囔了一句：“真是掃興！”結果又將地拖了一回。緊接著……
還沒有一天，可憐妹妹就被她自己定家規給害慘了。你們說，這是不是件趣事呀？
關于規則的作文8
以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明得失;以規矩為鏡，可以化憂患，享樂安……
危險，如一雙無形而邪惡的大手，在你最不經意、最不警覺之際就伸出邪惡之爪，侵襲而來。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，鬧鐘聲聲鉆入我的耳畔。我揉揉惺忪的睡眼，按掉鬧鈴，繼續蒙頭大睡。“快起來，都幾點啦?”買菜回來的媽媽一把掀開我的被子。“呀，7：30!”我慌亂地從床上滾落，一把抓起褲管，三下五除二地胡亂套了下去。
顧不上洗刷，顧不上吃早餐，我纏著媽媽今天用電動車送我上學。“刷～”，電鈕一啟動，電動車終于開動馬力了，車后面揚起了紛紛揚揚的塵土。怕遲到，我一個勁地催促著媽媽：“媽媽快一點，要遲到了，今天還要數學考試!完蛋了……”媽媽從從容容地轉著手把：“知道要遲到，為何不早點起來呢?騎車不能超速，超速是會付出血的代價的。” “馬路上多少人都在超速，今天情況特殊，偶爾超一回，也不過分。”“不怕一萬，就怕萬一，咱們還是小心謹慎為上!”“不嘛不嘛。媽，黃燈閃了，趕緊闖過去!”我在后座上像一塊扭咕嚕糖似的，不停地扭動著，不停地在媽媽的耳邊絮絮念叨著。
“啊～”，一聲尖叫，劃破道路的靜謐。這聲尖叫來自一個躺在血泊中的小女孩。這小女孩右腿被石頭劃傷了，白色的褲子滲出了鮮血，就像暈染過的紅梅花那么奪目，那么鮮明。她右手又被另一輛飛馳而過的電動車刮傷，而那輛超速的電動車早已逃之夭夭，只留下一串難聞的煙霧……那個可憐的.小女孩此刻正傷心地坐在地上哭喊著。她的家長好一會兒才緩過神來。她沖過去抱住小女孩，可憐巴巴地向過往的路人求助，一個好心人幫忙撥打了120……你們一定很好奇那個小女孩究竟是誰?告訴你們，那個小女孩是我。
這是一次慘痛的血的教訓!現在我的腿，還留有一道紅色的疤痕。這道觸目驚心的“紅色烙印”似乎在警示著我：開慢車，守規則。 是啊!亡羊補牢，為時未晚。親愛的同學們，現在我以血的代價終于領悟到這句話的深刻內涵，只希望所有的人都能以我為鑒，讓我們銘記“珍愛生命，綠色出行”，不讓血的悲劇在馬路上重演!
關于規則的作文9
沒有規矩，不成方圓。規矩就是規則，規則就是規矩。考場上有考場規則，運動場有運動規則，在斑馬線上也有交通規則。過斑馬線不能闖紅燈，這種規則應該是所有人都要遵守，可還是有許多人選擇在生命線上進行冒險。
“中國式闖紅燈”，這被稱為是最自由的過馬路方式，馬路兩邊，只要湊夠一撮人就可以走了，和紅燈綠燈無關，反正目標大，汽車肯定不敢撞過來。正是因為這種觀念，我國每天都有人在斑馬線上發生交通事故，安全線成了危險線。
這回，我也成為了違反交通規則中的一人。我和媽媽在鄭州游玩時，當我和媽媽到達路口，那里已經聚集了許多人，而這時，左右幾乎沒有汽車在通行，似乎空氣靜止了。人們似乎都在想：是闖過去，還是等一等這三十秒，不跨越這條規則紅線。
終于，一位有點微胖、身穿白色襯衫的男士敢為天下先，徑直穿過人群，走向馬路對岸。接著，人群松動了，我們都開始了“中國式過馬路”，無視紅燈，魚貫而出。我沖出綠化帶，脖子扭來扭去觀察身旁的汽車，踏著大步，揮舞雙手，昂首挺胸，如同國旗儀仗隊走過天安門廣場。突然，一個黑色的身影從我面前呼嘯而過，我嚇得呆住，只感覺有一只手把我拉過了馬路，我到現在都不記得，那個黑影，是小汽車還是卡車。這次的闖紅燈經歷給我敲響了警鐘，也讓我明白規則的重要性。
回到家鄉仙桃，我依然看到了許多“中國式過馬路”的現象。那天，我放學來到馬路旁，和許多人一起等待綠燈亮起。我看到了身邊這樣一位大姐，她左右看看，毫不猶豫地離開馬路邊沿的臺階，準備帶頭闖過紅燈。她已經走過了三格斑馬線，前面還有十幾格，但是，我沒有動，我身邊的其他人也沒有動。這位大姐停下了，十分猶豫，但還是沒有退回來。就在這時，左右兩邊的車來了，沒有一輛減速，大姐只好在車流中尷尬地站著，多危險啊！可是，等車流一斷，她還是突然加速，跑到了對面。紅燈還有大概三四秒，我身邊的這些人終于忍耐不住了，一起闊步走向對面，而我卻一直等綠燈亮了，我才抬腳。我在心中為那些越過規則紅線的人而羞愧，他們不僅拿自己的'生命開玩笑，還拿他人的生命開玩笑。他們想過后果的可怕嗎？
回首往事，我看到用自己生命闖紅燈、越過規則的人，實在是屢見不鮮，我想到一句讓人深思的話：治標不治本。光靠紅綠燈的提醒，光憑中國人自己的自覺，這些表面約束工作是做不到讓“中國式過馬路”遁形的。那么，我們該如何強化規則意識，從根本上解決“中國式過馬路”呢？
關于規則的作文10
一名女子在北京八達嶺野生動物園猛獸區下車導致一死一傷這件事曾在網上引起熱議。而對于這場悲劇，園方與該女子均有一定的責任，我們不能因為“死者為大”這個想法將責任都推到動物園管理者身上。
的確，失去了一條鮮活的生命，令人惋惜，但這也是該名女子不顧自身安危，在猛獸區下車而引起的。倘若他們能考慮到身處猛獸區，不應該下車，或許也就不會造成最后的悲劇了。當然，園方應該切實保障游客的生命安全，加強安保措施，完善應急制度，配備專業且足夠的醫護人員。游客的安全需要園方與自身共同努力來保障。
在這件事發生后，八達嶺動物園，再次開園時，采取了許多措施。派安全員防守，用喇叭警告游客別下車等。但即便是如此，仍然有許多游客漠視規則。做出一些危險的舉動。園方努力采取措施，為了保障游客的生命安全。但如果游客還是漠視規則，依舊我行我素，能避免悲劇的發生嗎?答案是不能。園方的措施有一定幫助，可真正關鍵的在游客自身是否遵守規則。
古人言:“沒有規矩，不成方圓”。古人尚且明白這個道理，而我們又怎么能將它拋之腦后呢?自古以來，國有國法，家有家規。而規則的意義就在于，它有明確的界限，為我們選定一個合適的范圍。讓我們可以在這個范圍內自由的行駛權利。一旦越過了這個界限，哪怕只是一小步，我們要為自己的行為承擔苦果。最大的懲罰，無疑就是失去寶貴的生命。
許多人認為生命中的`一些小事，只是小事，不遵守規則都無所謂。其實不然。很多時候那些災禍發生在一念之差而做出的錯誤選擇上。誰能預知給自己一個忽視規則的舉動，會帶來什么呢?既然如此，何不好好遵守規則呢?小到過馬路時，多停十幾秒，綠燈亮時再走;小到乘車時系好安全帶;小到出游時遵從景區守則。這些又有何難呢?
八達嶺動物園中發生的慘劇，為我們敲了一個警鐘。漠視規則的后果，可能是失去生命。人生沒有如果，與其痛苦過后才再來悔不當初。何不時時遵守好規則呢?若是繼續無視規則。恐怕只會“亦使后人而復哀后人也”。
關于規則的作文11
“當一切的規范和禁忌都不存在的時候，你離邪惡有多遠?”這是恐怖片《隱身人》海報上的一句話。一個透明的人面對那不透明的世界時，潛伏在其心底沉睡的欲望開始蘇醒，于是，就有了那個邪惡的隱身人以及這部驚悚的影片。
真正的不安并不來自于片中的可怕情節，而是來自于我對自我的拷問，“當沒有任何規則制約時，你會做壞事嗎?”我的答案竟是：我會!這是源自人性之下的潛伏的欲念，也許外面每個人心底都靜置著邪惡，而禁錮邪惡的束縛一旦開啟，那么就有了人類歷史上諸多暴行。
我認為，人類文明的根本象征在于控制欲望，這也是人類擺脫野蠻的標志。起先對于欲念的壓制來源于道德，這是一種來自人類長久社會活動中積累的理念，明白什么事該做，什么事不該做。這是我國古代儒學的中心之道，但古人云：無德必之，唯德必危。這就是說，沒有強制的道德是蒼白無力的。從這一點上說，法家倡導的“以法治國”才是治理社會的方法，儒家所謂“以德治國”只是一種“烏托邦”式的理想。
我們無法抑制欲念的衍生和流動，卻可以約束由欲念產生的行為，這就是建立在道德基礎上的規則。我們的邪念可能將某種道德顛覆了千次萬次，但帶有懲罰性的規則使得邪念無從迸發，并扶正著道德之樹，從而形成了法制社會。可謂“人性本惡，而人行總善。”
道德是規則的基礎構建，但違背道德卻未違背規則，納撒尼爾·霍桑筆下的威克菲爾德就是這樣的人物，也許是出自對流浪的熱望，他在某一天離家出走，卻只到離家僅有一個街道之隔的.旅店住下，并且一住便是二十年。這個離家出走的流浪者更引人注目，讀者不禁會由此丈量他距社會倫理道德間的距離，他違背了道德，脫離了本位，但我們不能說他有任何越軌行徑，而老練的霍桑為我們解答了難題，他在最后寫道：“在看似傷亂的世界中，我們每個人被規范地放在某一個位置，一旦脫離了這個位置，我們將被這個世界永遠地地遺棄。”這個威克菲爾德將被事實上也的確為這個世界所遺棄。在這里，威克菲爾德違背的是另一種規則，一種社會法則。
正如《麥田守望者》中斯賓塞先生對霍爾頓所說：“人生就是一場球賽，我們卻要遵守每一項這樣或那樣的規則。”是的，我們生存在這個社會，參加這樣的“球賽”，就只有遵守所謂“規則”。
關于規則的作文12
今天，我們學校來了兩位身穿警服的警察，他們是五星大隊的沈隊長和吳警官。下午，他們來到報告廳，作“交通安全知識講座”，我們五(4)班在教室里觀看講座。
沈隊長和吳警官的講座可真好，還將圖片和錄象組織成幻燈片，放給我們看，讓我們邊看邊聽講作。其中，令我印象最深的，就要數摩托車闖紅燈，與正常行駛的汽車相撞的錄象了。
一輛紅色的摩托車在世紀大道的一個十字路口停了下來，因為前面是紅燈，但一會兒，摩托車司機可能看看左右都沒有車，也沒有交警，就加大馬力，紅燈還有30多秒，就穿過馬路。正當那輛摩托車快要到對面時，另一輛汽車大概看看快要紅燈了，也飛快地沖過來，就這樣，兩車相撞了，摩托車“勇士”從車上飛了起來，只見他雙手前后亂擺，大約飛出了十多米，摩托車也撞飛了。我們全班看到了這一幕，都發出了驚呼。
這時，我想起了幾天前的一件事。那天早上，我伴著晨光，蹦蹦跳跳地走在上學路上。我來到一個十字路口，耐心地等在馬路邊上。突然，從我身后沖出一位30多歲，濃眉大眼，鼻子高高的，架著一副眼鏡。也許是因為上班要遲到了，因此他走得十分匆忙，看也沒看左右，便一個箭步沖上了馬路。說時遲，那時快，一輛大客車如離弦之箭，向那位中年男子沖了過去。這時，我的心繃得緊緊的，眼睛也閉著，生怕看到那殘忍的一幕。這時，只聽“吱——”的.一聲，我睜開眼睛。啊!奇跡發生了!霎時，司機一個急剎車，大客車停在了那個男子0.5米的地方。啊!真險!我為他捏了把冷汗，他自己也被這突如其來的一切嚇傻了，“酒瓶底”也摔了個粉碎。交警叔叔跑了過來，對那個中年男子給予罰款的懲罰。我想：現在，好多人像那位摩托車司機和中年男子一樣，為了趕一點時間，便不再遵守交通規則，亂闖紅綠燈，險些丟了生命。生命比時間更重要。雖然每次過馬路都有人闖紅燈，但我沒有受影響，堅持綠燈過馬路。
遵守交通規則，人人有責。而且，我們要無論何時何地，都要自覺遵守，而不是只在口頭上這么說，不付出實際行動，或者只在交警叔叔的監督下遵守。要是所有人都自覺遵守交通規則，那我們的生活就會更加美好，更加幸福。
關于規則的作文13
一天，我在街上看到這樣一則宣傳語：遵守規則，守護你的自由。不由得想起前不久發生在我身邊的一件事。
周五午休時間，我看到阿昊同學抱著籃球飛奔出教室。我心里立馬就癢癢了。我想，今天中午教室里要搞大掃除，一部分同學得在教室外休息等候。我們正好可以借機溜到操場上來一場籃球賽!
我飛奔到操場，阿昊、阿楓已經開動了。“咚咚咚!”那拍球的聲音一如我興奮的心跳聲。我們分成兩隊，籃球賽開戰了!
阿昊接連投進了好幾個球。終于，球到了我手里，我站在三分線后，奮力向籃筐投去，結果球在籃筐上轉了好幾圈，最后頑皮地溜了出去。
只見阿楓此刻像“飛人”喬丹附體般，一下跳得老高，去搶這個溜出來的好球。仿佛一伸手他就能扣籃了，可他因為飛得太猛，居然沒接住這個好球。待“飛人”腳落地時，站在他后方的后衛阿豪將腳踮起，也正伸手搶球，阿楓不偏不倚地踩在了阿豪的腳背上。他頓時失去了重心，一個趔趄橫飛出去，重重地摔到了地上。
我與阿文一起想將阿楓扶起來。只見他痛苦地搖搖頭，眉頭緊皺，一口白牙緊咬著，臉色發青。
我們便架起阿楓的兩只胳膊，扶他站起來。他的右腳已經不能落地，頭上冒出一層冷汗。
班主任來了，立即叫車將阿楓送到醫院。
放學時，班主任非常嚴肅地說：“今天阿楓腓骨骨折。以后兩個月時間要拄拐杖走路，作為我們班的體育健將，運動會他也不能參加了。聽到這個結果，你們有什么感想?班規明明規定課間、午休不準打籃球，時間太短，來不及熱身，劇烈運動容易受傷。你們做到了嗎?遵守規則，就是守護安全。安全，才能給你更多自由。從此以后，籃球放到我辦公室里去，只準在體育課上去拿……”
聽了老師的一番話，我們幾個偷偷溜去打籃球的'同學，都低下了頭。我明白了打籃球很好玩，運動很重要，但安全永遠是第一位的。遵守規則，就是守護安全。安全得不到保障，像阿楓一樣受傷了，上下樓都成了難題，談何自由?這是多么痛的教訓!
規則，守護安全;安全，守護自由!這值得我終生銘記。
關于規則的作文14
生活在這世上，時時處處都有規則。面對規則，有的人抱怨他讓人放不開手腳，有的人對他不屑一顧，還有人遵守規則，并享受著規則帶來的有序生活。規則在人們心中的印象各不相同，我們要怎樣對待規則呢?
規則應該是張無形的網，他在無形之中限制人們的活動。規則這張網，大到國家的政策方針，小到日常行為規范，時時刻刻在我們左右。而我們，可能同時身處各種“網”之中，大大小小，隨時隨地。想象一下我們身處各種“網”中的情形，行動受阻，不禁有種窒息的感覺。可是，我們要知道，“沒有規矩，不成方圓”，規則亦是如此，沒有這么多規則參與我們的生活，我們現在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。
可是，有時規則又不是“規則”了。為什么有人面對規則會那么坦然?因為他們眼中的規則早已不是束縛人的網了，或許已經融入了他們的生活，成為了他們生活的一部分。遵守交通規則的人，從不會覺得等紅燈是束縛他們的網;守時的人從不會認為每日按時出勤是一種負擔;年僅十歲的孩童，早已明白上完廁所后沖水是一種規則。因此，把規則當成一種習慣，心中常有規則意識的人不會為規則所累，不會抱怨規則。或許，“路不拾遺，夜不閉戶”就是人人都有規則意識的`社會之寫照。
規則無論大小，他不會是完美的。規則，不可能是面面俱到、無一紕漏的，因此，我們不能做規則的“鉆空者”。投機取巧不會得來所謂的“自由”，反而會給自己帶來嚴重的后果。規則，不可能是感性的，他不會考慮每個人的感受，我們不做規則的“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解，不要用“規則是死的，人是活的”來為自己開脫。我們更不要做“犯規者”，明知規則卻要違反。但有時，規則并不是對人們行為的規范，或者已成了變了味兒的規則，這時，我們不能做規則的“盲從者”。
規則不是為了束縛人而存在，他不是對我們的故意刁難;規則不是為了守規則的人而創造，他只是對規則意識淡薄的人的一種鞭策。要知道，我們不必為規則所累，不必為逃避規則而費盡心思，只要規則在心中，生活也可以有序而輕松。
關于規則的作文15
那天上午，我和崇曉陽約定一起去買練習冊，因為他在輔導班吃飯的原因，所以我們就把集合時間定到了十二點半，集合地點就在劇院旁邊的一個炸棒棒雞店的門前。
中午，因為有約定，所以我到家后盛了一碗飯，就做到桌子前大口大口地吃，看我那狼吞虎咽的樣子，就好像一只好幾個月沒吃肉的狼捉住了一只小肥羊似的一會兒就吃完了
吃過飯之后，我抬頭一看表，剛好十二點半，我以百米沖刺的速度“飛”到棒棒雞店門口，我左看看，右看看，就是不見崇曉陽的身影，我就狠下心來，先去買了一套，等他來了再和他去買他的.。
我買完回來，見小崇（崇曉陽）已經來了，我們就準備再去一次書店。就在這時，一個男孩跑了過來，我一看，原來是小汪（汪起凡）了。我高興叫道：“小王過來，我們要去買練習冊，你呢？”“我也是，”小汪答道“那一套幾塊？”“五十七塊二。”小崇流利地答道。
我們三人同行，大步流星地向書店走去。到了書店，小汪把口袋里的錢炫富似得撒在桌子上，用大人沉穩的語氣問：“一套書幾塊錢？”“五十七塊二。”售貨員答道。小汪檢出了五十八塊錢遞給了售貨員，還豪氣的說：“那錢不用找了。”售貨員并沒有點清錢數，以為小王給了六十元，就硬塞給小王兩塊八，小王拿著錢，心滿意足的走了。
走在路上，我總覺著這件事有什么蹊蹺。這時，小崇問：“汪起凡，你還有幾塊？”“來的時候拿了六十，現在還剩四塊八。”四塊八，我不禁想到，一套書五十七塊二，他支付了五十八元，售貨員卻找給他兩塊八，也就是多找了兩塊錢。我鄭重其事的對汪起凡說：“汪起凡，你買書支付了五十八，售貨員卻找給你兩塊八，也就是多找了兩塊錢。”汪起凡一聽，臉上立即露出一種小人得志的笑容。“就是呀，你快去把錢換個人家吧。”小崇說。汪起凡臉上仍掛著那種笑，我知道錢一定在他手里，可是他卻騙我們沒有。最后，我還是在他身上搜出了那兩塊八。我和小崇都說：“沒想到我朋友竟是這種人，我們今天可算是看透你了。”因為這件事，汪起凡的形象在我心中一下子毀滅了。因為我不敢相信這件事的事實，就憤憤不平地說；“汪起凡，如果你不把錢換回去的話，我就要把這件事昭——告——天——下！”
唉！汪起凡，因為他不遵守道德規則，所以他的形象也毀滅在我心里了。
規則為什么美？因為人性之美；人性為什么美？因為心靈之美；心靈為什么美？因為道德之美。道德既是根本，如果不遵守道德規則，那么你這個人，就徹底失敗了！
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