熱血教師觀后感

時(shí)間：2023-03-02 19:31:11 觀后感我要投稿

熱血教師觀后感通用

　　品味完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編為大家收集的熱血教師觀后感通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

熱血教師觀后感通用

熱血教師觀后感通用1

　　對(duì)于我個(gè)人來說，從教十幾年，我覺得和孩子們之間的相處可以：以愛換愛，拿真心換真情。況且，蘇霍姆林斯基也說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。”做為一名“人類靈魂的工程師”，除了有豐富的知識(shí)外，還必須具有信心、愛心、誠心和恒心，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、家長的支持。

　　這部電影中主人公克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師。所以，他也會(huì)對(duì)著孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛；他遇到問題、處理問題，也是基于對(duì)學(xué)生的愛；他堅(jiān)信，只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的'學(xué)生，所以他堅(jiān)定自己的目標(biāo)。在教育學(xué)生的過程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力，他運(yùn)用獨(dú)特的教育教學(xué)規(guī)則和創(chuàng)新式的教學(xué)方法教育著每個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。

　　就是這么一部電影，更是喚起了我對(duì)自己工作的熱愛，對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的堅(jiān)持。這部電影中令我感悟最深的是：

　　1、克拉克老師為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，毅然放棄了原有的教育業(yè)績，來到紐約，開始了他全新的教師生涯。盡管道路艱辛，但他始終堅(jiān)持著，最后獲得了成功。

　　2、面對(duì)這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節(jié)課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨(dú)特的教學(xué)方式：說唱Rap記歷史來感染學(xué)生，并使他們對(duì)枯燥無味、難以掌握的歷史知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他用愛心與善良來關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。

　　觀看完《熱血教師》這部電影后就在想，如果我們能像克拉克老師那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，那我們就會(huì)充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí)，我們老師也收獲得了快樂。我一定會(huì)熱愛我的工作，熱愛我的學(xué)生，真正做一名熱血教師！

熱血教師觀后感通用2

　　一位美國年輕教師上班的第一天，認(rèn)識(shí)了一個(gè)被其他老師認(rèn)為學(xué)不會(huì)就該跟垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來”，“每一年我都告訴我的學(xué)生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)”，這樣的開頭讓我有點(diǎn)震撼，也期待接下來劇情的發(fā)展。

　　《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不同，但是信仰教育的人，怎會(huì)不燃起身為教育者的自豪感？

　　Mr。Clark帶著他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng)造了神話，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無尊長的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。雖然我們看到了Mr。Clark告訴學(xué)生要遵守他的rules，可我們更應(yīng)該看到的`是他對(duì)這群孩子的不拋棄不放棄，他用行動(dòng)證明了他對(duì)心中夢(mèng)想的追求。

　　Rules相當(dāng)重要，雖然開始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì)受到集體的責(zé)備，再以“利誘”鞏固。

　　或許平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中也給學(xué)生定了很多的班規(guī)，但是我們的班規(guī)是否具有科學(xué)性和實(shí)用性？是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性？這些在以后的班主任工作中應(yīng)該多加思考。

　　面對(duì)一個(gè)問題班，Mr。Clark春風(fēng)化雨滋潤心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂，然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別的老師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，但是很可愛。獎(jiǎng)懲分明，及時(shí)表達(dá)，給予學(xué)生足夠的信心。

　　走進(jìn)學(xué)生，我深有感觸。學(xué)生的情感是很豐富、細(xì)膩的，讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴(yán)格的班主任，但是在平時(shí)，我還是傾向于與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心，從而達(dá)到“親其師，信其道”，這樣也有利于班主任工作的開展。

　　在職中，我們也會(huì)碰到很多的問題學(xué)生，作為班主任，我們更應(yīng)該用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì)想著放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛學(xué)生，一定能收獲真情。

熱血教師觀后感通用3

　　今天是我們學(xué)校集合的第一天，下午學(xué)校組織杏園全體教師在學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看了一場電影，名字就是《熱血教師》。這是一部美國的教育影片，影片中的場景給我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。

　　首先，我覺得我挺佩服克拉克老師的，他勇于挑戰(zhàn)自己，接受了一個(gè)全校無論在各方面都最差的班級(jí)，接連換了好幾個(gè)教師都被氣走了，但是克拉克老師主動(dòng)要了這個(gè)班。這個(gè)六年級(jí)班里的孩子每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性，都是全校出了名的難管的學(xué)生。但國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，克拉克老師根據(jù)班里的實(shí)際情況給班級(jí)制訂了五十五條班規(guī)，每一條班規(guī)都是非常鮮明突出的，正是這些班規(guī)糾正了這些孩子們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

　　其次，讓我認(rèn)識(shí)到愛心和責(zé)任心的重要性。電影中的`主人公要不是出于對(duì)學(xué)生的熱愛和自己的那份責(zé)任心，恐怕他也做不到那么完美。一名教師只有熱愛自己的職業(yè)和學(xué)生，才能最大限度地包容學(xué)生的錯(cuò)誤，把全身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。責(zé)任重于泰山，克拉克老師自始至終并未忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，是讓每一位學(xué)生都能通過考試，功夫不負(fù)有心人，最后他做到了，學(xué)生們順利地通過了，并且取得了比優(yōu)等生班都好的成績。

　　最后，我想說的是心中一定要有夢(mèng)想，一定要自信。相信我的未來不是夢(mèng)，朝著自己的目標(biāo)勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來繼續(xù)往前走。有壓力才有動(dòng)力，克拉克老師面對(duì)著在別人看來如此差的班級(jí)，他從來沒這么認(rèn)為，他不否認(rèn)班里

　　每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他通過各種途徑讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，從來沒放棄，這是一種多么難能可貴的精神。他的教學(xué)行為深深地感動(dòng)了所有的人，多么偉大的教師啊！

　　看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，教育出好的學(xué)生，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這還需要我們青年教師不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，完善自己。為了自己的夢(mèng)想不斷努力吧！

熱血教師觀后感通用4

　　在館長的帶領(lǐng)下觀看了《熱血教師》真的是感觸頗多，讓我覺得教師真的是一份神圣的工作，我覺得作為一名教師就應(yīng)該對(duì)得起教師這兩個(gè)字，老師不只是教給孩子知識(shí)，更需要帶孩子走上正確的人生軌道。

　　首先我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，老師要做到因材施教。面對(duì)不同的孩子需要不同的教學(xué)方法，在克拉克老師班級(jí)里的孩子，每個(gè)人都不同，克拉克老師對(duì)每個(gè)孩子的都進(jìn)行了家訪工作，了解孩子的家庭背景有助于對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)化的教育，克拉克老師非常了解孩子，在后來生病的的時(shí)候錄像教學(xué)都能知道哪個(gè)孩子在嚼口香糖，哪個(gè)孩子背對(duì)著老師。克拉克老師在這個(gè)班級(jí)里就像一個(gè)大家長一樣，每個(gè)學(xué)生都是他的.孩子，在他的帶領(lǐng)下，建立起條條班規(guī)，并且都貼在班級(jí)里，一步步建立孩子的自信，挖掘孩子的潛能讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢(mèng)想，超越自己認(rèn)為無法逾越的橫溝。雖然一開始和孩子在一起并不是那么順利，但是克拉克想盡辦法在課堂上創(chuàng)造樂趣，例如把美國偉人編成RAP來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，和學(xué)生打賭喝牛奶等等，以此來讓他們能專心聽課的方而且到了很好的效果。

　　其次我覺得沒有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師，特別是對(duì)待有問題的孩子，更加不能拋棄和放棄。克拉克老師在教育這些孩子的同時(shí)，還很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。克拉克老師一直做家訪，給孩子做額外的輔導(dǎo)，他還保護(hù)自己的學(xué)生不受到肉體上和精神上的傷害，處處都保護(hù)孩子的自尊心，這點(diǎn)讓我覺得非常值得學(xué)習(xí)，克拉克老師還發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)都有理想和抱負(fù)，但因?yàn)榉N種因素使孩子們放棄了本來屬于自己的理想。孩子被所有人都放棄的時(shí)候，在克拉克老師讓孩子知道他們也是有人關(guān)心的，有人保護(hù)的，讓他們樹立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克也慢慢的感受到孩子們的改變和進(jìn)步。班級(jí)的氛圍慢慢變的很融洽，每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。

　　最后我覺得在我今后在童學(xué)館的教學(xué)生涯中，我會(huì)學(xué)習(xí)克拉克老師那種精神，教好每一個(gè)孩子，把每一個(gè)孩子當(dāng)做我自己的孩子來對(duì)待，在童學(xué)館實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。

熱血教師觀后感通用5

　　在周穎老師的課上，他給我們推薦了《熱血教師》這部電影。回來之后抽空看了下，覺得這部電影很值得我們這些當(dāng)老師的來學(xué)習(xí)和引發(fā)思考。

　　此片是根據(jù)《克拉克老師的五十五條班規(guī)》拍攝而成的。故事的梗概說的是一位老師在紐約最差的公立學(xué)校和一群孩子如何慢慢相處的故事。故事中這些快畢業(yè)的小學(xué)生，各個(gè)充滿了叛逆，自卑，暴力，教他們的老師從來就待不長時(shí)間，學(xué)生們私底下會(huì)拿這位老師能在班里待多久而進(jìn)行賭博。片子的開始這位老師想給學(xué)生灌輸一種“班級(jí)就是我們的家”這種理念，所有的事情都要有秩序的進(jìn)行，如果不聽話，就給予相應(yīng)的懲罰，好比：吃飯不排隊(duì)，那就沒有吃的。最初的回合學(xué)生們不得不為此聽他的話，感覺這位老師占了上風(fēng)，但是短暫的平靜午飯過后，等這位老師在回班里的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)教室搞得面目全非，滿屋的涂鴉，凌亂的桌椅，學(xué)生打架，上課故意無視老師，老師指正從來只有對(duì)著干，幾個(gè)回合下來，老師氣的.晃桌子，就在大家舉手歡呼之時(shí)，這位老師抓住了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)行反其道而行之。他知道學(xué)生的目的就是難為他，看他無奈出洋相，好把他趕走。因此為了抓住學(xué)生的注意力，他提出了只要大家安靜15秒聽他講課，他就會(huì)喝一盒牛奶，如果想看他喝道吐，就請(qǐng)大家一直安靜下去。抓住學(xué)生的逆反心理這招果然奏效，學(xué)生開始有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在影片當(dāng)中，這位老師還經(jīng)常家訪，讓我注意到，孩子的冷漠或是暴力其實(shí)根源于家庭，來自于他的父母如何對(duì)待他，所以我覺得家庭教育很重要，只有學(xué)校老師的教育是不足夠的，雙管齊下才是最好的效果。這位老師在故事中還充分了體現(xiàn)了因材施教，開發(fā)學(xué)生的興趣，有關(guān)于美國歷史或許對(duì)于學(xué)生比較枯燥無味，學(xué)生努力聽完但忘記也很快，后來無意中他把歷史串編成說唱歌詞，伴著rap節(jié)奏，學(xué)生很快就能在唱中記住，實(shí)在為之讓人眼前一亮，覺得可以讓人借鑒。學(xué)生在最后遭遇家庭暴力他也極力保障孩子的安全。

　　整篇故事看完，看得我熱血沸騰就如這個(gè)電影的名字一樣《熱血教師》。我的感悟有些膚淺，但是確實(shí)給了我一定的思考和啟發(fā)。愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，抓住學(xué)生的心理，都是當(dāng)一個(gè)人格魅力老師的基礎(chǔ)。

熱血教師觀后感通用6

　　作為一名老師，我肩負(fù)著什么樣的責(zé)任，我對(duì)學(xué)生，對(duì)社會(huì)的價(jià)值究竟應(yīng)如何體現(xiàn)？這一點(diǎn)，是我以往沒有細(xì)細(xì)思索的問題，但是，這一刻，我卻深深的受到了觸動(dòng)，心緒久久不能平靜，這才是我真正的追求，我的夙愿，我就要成為一名像克拉克老師一樣的，真正為了學(xué)生的將來而奉獻(xiàn)出一切的老師。看完電影《熱血教師》已經(jīng)有十來天了，但片中的“排隊(duì)進(jìn)餐廳”、“喝牛奶學(xué)語法”、“學(xué)跳繩”、“編寫有關(guān)歷史的RAP歌曲”等等精彩片段仍在腦中回放。

　　作為一個(gè)教育教學(xué)的管理者，體會(huì)最深、最想說的是下面兩點(diǎn)：1）堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)。源于對(duì)學(xué)生的'真愛。克拉克先生剛進(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說的話全部當(dāng)作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。

　　2）巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規(guī)的方法教給他們知識(shí)，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。

　　我被影片中的主人公深深地打動(dòng)了。那個(gè)班的孩子確實(shí)比中國學(xué)生難教多了。然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。其實(shí)，我們生活中擁有這種愛心的老師并不少見，難得的是他始終不棄的對(duì)教學(xué)的熱情和智慧，以及心中時(shí)刻裝有學(xué)生的神圣責(zé)任感。我想，他之所以能忍受校長的責(zé)怪、家長的誤解、孩子們的辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨，都是因?yàn)樗幸活w高尚的心靈，他總能站在孩子們將面對(duì)人生的高度，去溫暖他們，去激勵(lì)他們，去幫助他們努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　美國是一個(gè)商業(yè)社會(huì)，是沒有主旋律這一說的，掙不到錢的電影是不會(huì)拍的。能夠把一個(gè)普通的小學(xué)老師拍成電影，說明克拉克真的可以打動(dòng)很多美國人的心。雖然很多國家把老師劃分為公務(wù)員，但是老師不是公務(wù)員，老師最偉大的使命并不是聽命與領(lǐng)導(dǎo)，而是用自己的心去愛護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。

　　我想作為一名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。

熱血教師觀后感通用7

　　在開學(xué)的第一天，校長組織我們?nèi)w老師觀看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長，將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場電影，給我們帶來了更多的教育思考。

　　克拉克的“鍥而不舍的態(tài)度、追求夢(mèng)想的堅(jiān)定、別出心裁的教法”等都值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí)，每個(gè)問題孩子背后都有一個(gè)問題家庭。只要我們找出了問題的所在，并用足夠的耐心、對(duì)他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法，肯定能讓他有更大的進(jìn)步。這讓我想起了以前教過的一個(gè)學(xué)生X，一個(gè)思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩！脾氣還有點(diǎn)古怪：別人跟她說話，她不理別人；有時(shí)還會(huì)無端端地破口大罵別人；上課她搞小動(dòng)作或走神，老師示意她做好，她也無動(dòng)于衷。

　　我知道，造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系：父母離異，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，父親一天到晚為生計(jì)而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因?yàn)檫@樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶簡單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。

　　覺得，她更需要的是“愛”。所以，要想轉(zhuǎn)化她，必須從“愛”入手，用愛為夜行的她導(dǎo)航，以愛來換取她對(duì)別人的.信任，以愛來換取她對(duì)生活的信心，以愛來換取更多更多……

　　對(duì)于她的教育，我的基本觀點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵(lì)與幫助”。比如，當(dāng)她動(dòng)作慢時(shí)，我常會(huì)說：“你要再快點(diǎn)多棒呀！”當(dāng)她孤獨(dú)站在一邊時(shí)，我會(huì)說：“我真希望看見一個(gè)快樂的小故娘！知道嗎，你一笑是很可愛的。我特別喜歡你笑時(shí)的小臉。”當(dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言，我會(huì)鼓勵(lì)她，祝賀她。當(dāng)她遇到不開心的事時(shí)，我會(huì)耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng)，并不露痕跡地幫助他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛！

　　經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，她脾氣已經(jīng)沒那么古怪了，也愿意聽老師的話了，而且，我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了！我覺得，這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。

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