關愛自閉癥兒童作文（通用16篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關愛自閉癥兒童作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　關愛自閉癥兒童作文 1

　　我們生活在一個幸福的時代和環境里，擁有著美滿的家庭，健康的體魄和優秀的成績。但你是否想過，有一些孩子，他們像關在瓶子里的星星，不說話也不愛動，他們就是自閉癥患兒。

　　爸爸的朋友有一個女兒，叫蘋蘋，她是一個自閉癥女孩。有一次，我帶蘋蘋去買棒冰，路途中，我問她：“你幾歲啦？”——一陣沉默。蘋蘋低著頭，不說話。到了小店，我問她要不要吃紅豆牛奶味的，她一言不發，默默地拿起一支鹽水味棒冰，付了錢就走。我忽地覺得她有些不禮貌！但這樣的念頭一閃而過。原因很簡單：蘋蘋的世界里，只有沉默。

　　一次自閉癥兒童的活動中，我去當了一名志愿者。我把負責把飲料分給自閉癥患兒，一位穿漂亮裙子的女孩想拿可樂，她自己起來倒，我怕她把可樂灑了，就跑去幫她倒。她沒有說話，將可樂一飲而盡后，沖我簡單地笑了笑，我也回了她一個最美的'笑。

　　上個月，我收到了一個喜訊——蘋蘋經過心理治療，有了很大的好轉！我再次和蘋蘋一起玩兒，她突然怯生生地問我：“姐姐，你幾歲了？”興奮涌上我的心頭，我大聲回答：“我10歲了！”蘋蘋會和人交流了！雖然只有只言片語。

　　自閉癥兒童不是什么“怪人”，他們只是不和外人交流而已。他們是沒有開放的“花兒”，我發自內心地希望——讓這些花兒都開放吧！

　　關愛自閉癥兒童作文 2

　　患上自閉癥的孩子，也被稱為“來自星星的孩子”，因為他們生活在自己的世界里，與人溝通有困難。一次志愿者活動，通過近距離地接觸他們，讓我對他們有了深刻的了解。

　　冬日里的陽光暖洋洋的，籠罩著一切，我的心里也是暖洋洋的。這天，我早早地來到了活動現場，看著一位位穿著紅、藍馬甲的志愿者魚貫而入，坐在位置上的我期待著活動開始。

　　在整場活動中，最重要也是最艱難的就是在T恤上畫畫兒了。聽上去好像沒什么難的：不就是畫畫兒嗎？可是，事情并非如此簡單。我們這些志愿者要協助“星兒”孩子完成畫作。

　　我的合作對象是一位小男生。他看上去已經到了上小學的年齡，可是他卻受自閉癥的影響而無法像正常人一樣上學。我和他一起去拿了一件T恤，拿起水彩筆開始畫畫。

　　一開始，我還不敢和他互動，只是默默地畫著，示范給他看。他媽媽在旁邊說：“寶貝，畫這兒。看姐姐怎么畫，你就怎么畫！”我漸入佳境，不知不覺教他畫了起來。他沒有說話，只是看了我一眼，表示同意。

　　當他在旁邊亂涂亂畫時，我就輕輕抓著他的手，放到畫上，輕輕說：“畫這兒，不要涂到外面去！”可是他只是畫那么一小會兒，便又把筆拿到畫外去涂了。我只好握著他的手，和他一起畫。漸漸地，我發現他還是挺聰明的，也很聽話，只是缺乏一點耐心，而且比較怕陌生人，不敢輕易說話。我對這些“星兒”十分同情，同時也慶幸自己是正常人。

　　終于，我們的畫作完成了。雖然，他在寫名字時已經不耐煩了，字寫得也不是那么工整，但卻一筆一劃地努力寫著。最后，我也寫上了自己的'名字。一旁的志愿者叔叔阿姨見了，為我們鼓掌說：“你們真棒！”我心里比吃了蜜還甜。

　　這真是一次有意義的活動，令我受益匪淺。通過這次志愿者活動，不僅讓我對這些“來自星星的孩子”有了進一步的了解，更讓我明白只要付出自己的愛，一些原來可能辦不到的事，都有可能成真。我愿與星兒相互照耀，散發耀眼的光芒！“贈人玫瑰，手有余香”，希望更多的人加入志愿者的隊伍中來，相信愛將溫暖你我！

　　關愛自閉癥兒童作文 3

　　不聾，卻充耳不聞；不盲，卻視而不見，獨自靜地坐在角落，一天不開口說話，“自閉癥”兒童因此又被稱作“從冰箱出來的孩子”

　　每個“冰箱兒童”家庭都有自己的辛酸事。如果家長能以寬厚的愛心，給孩子以持久的關心和幫助，在積極訓練下，就能引導孩子走出封閉的世界。對待孩子，要學習做一個懂得孩子心理的父母，多抽時間與孩子在一起，關注孩子的情感需求和心理需要，使孩子遠離自閉。

　　如果孩子已經產生了心理自閉癥，一不要抱怨、責備，二不要諷刺、挖苦，三不要辱罵或拳腳相加。要動之以情，曉之以理，對孩子進行教育啟發誘導，做到養與育相結合，父母的積極性與孩子的自覺性相結合，使孩子的心理自閉癥得到盡快解脫。科學地養育孩子，既要無微不至地關心和愛護孩子，又要嚴格要求和耐心教育孩子；既要給孩子提供足夠的營養物質，又要對孩子進行科學地喂養；既要及時地給孩子檢查治療疾病，關心孩子的身體健康，又要注重孩子的道德品質教育，關心孩子的心理健康。建立民主、平等、團結、和睦的.家庭關系，各成員之間要互相尊重、相互關心、相互體貼、互相幫助。要團結友愛、忠實誠懇、講文明、有禮貌，注意良好的道德品質修養，時時、事事、處處做孩子的表率，給孩子以極其良好的影響，使孩子學習有榜樣，上進有動力和信心。

　　對于自閉癥兒童要多鼓勵，建立其信心。還要經常帶孩子出去與人交往，讓孩子體味到與人交往的快樂；母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會說話，也要多與他交流，多擁抱和愛撫孩子。如果已經出現了人際交往問題，可以通過個別訓練來解決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳等，來刺激他的本體感覺來降低他的敏感度。

　　為了孩子們美好的明天，讓我們雙手合十，一起來為他們祈禱祝福吧！

　　關愛自閉癥兒童作文 4

　　我們每一個中國兒女都有一個中國夢。作為上一輩人夢想的見證者，能過上今天的幸福生活我倍感榮幸，也深感責任重大，我們要將這中國夢繼承下去。只有祖國強大了，我們才能過上幸福的生活。

　　我讀了《從外星球來的孩子》一書，文中的“胖頭”是一只沒有音樂細胞的貓，常常受到了同伴的嘲諷和看不起，但它堅信自己的信念，就因為它做任何事情比起其它貓更加專注，后來它學會彈鋼琴，得到同伴的認可。最讓我感動是它在樹林里遇上了一個“從外星球來的孩子”，為了幫助他變成地球上的孩子，“胖頭”學會了笑，慢慢地，“從外星球來的孩子”，變成了地球上的孩子。原來胖頭用自己的愛幫助一個患自閉癥的孩子恢復健康。胖頭心中的夢終于經過努力實現了。故事里胖頭解救自閉癥兒童，這種病很難治愈，但故事讓我明白了不管什么挫折都難不倒我們，只要從小立志，勤奮學習，相信自己，不怕困難，堅持不懈，夢想會離我們越來越近，直到成功。

　　例如我們班上的鷺琨同學，經過兩年和大家的相處，在老師的悉心指引和幫助下慢慢地投入到課堂學習中。全班同學也幫助他融入集體，和大家一起做游戲和參加課外活動。鷺琨同學現在的性格變得活潑了，學習也進步了不少。自閉癥兒童就像遙遠的星星一樣被孤立在人群之外。他們渴望得到我們的了解、關注、尊重和接納，他們就鮮活地存在我們身邊。需要得到關心和幫助。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。希望我們建立這座愛的'橋梁，讓他們感受到這個世界的溫暖。

　　我們是祖國的未來和希望，有責任去弘揚民族精神，為祖國的一切貢獻出自己的力量。為了更美好的明天，加油！我心中的中國夢！

　　關愛自閉癥兒童作文 5

　　今天，我特別開心，因為我要去關心自閉癥兒童。媽媽把我送到兒童康復中心，我一看原來倪睿希他也來了。

　　不一會梁立昀也來了，我們在那玩了一會。我看見了一位老師來了，她帶我們去樓上，老師先給我們介紹了下自閉癥兒童。

　　老師帶我們來到了自閉癥兒童的教室，我和梁立昀教同一個人。一個老師教我們做花、胡蘿卜等，我喜歡花因為顏色美麗。我發現這些孩子好可憐，不能講話。我看過一本書叫生日快樂明日香，明日香和他們一樣。所以我會好好學習天天向上，長大以后去教他們。

　　今天老師給我們的知識真多呀！又教我們手工又教會了知識。下次我還要參加，學會好多知識。希望還能見到同學。以后我遇到這些孩子一定要幫他們一把，給他快樂和關心。希望大家也要保護他們，不要欺負他們。加油，讓我們一起保護他們，關愛他們。

　　關愛自閉癥兒童作文 6

　　今天一大早我就起床了，因為今天要去星辰兒童康復中心參加揚子晚報小記者活動去陪伴自閉癥兒童。我特別興奮，早早來到了集合點，還遇見了兩個來做義工的成人自愿者，瞬間感覺世界充滿了愛。集合完畢后在老師的帶領下我們上樓來到康復中心。

　　帶隊老師把我們先帶到了會議室，交代我們說：“有自閉癥的兒童不太會和別人交流，只沉浸在自己的小世界里。如果你主動和他們說話，他們可能不會回答，而是碰一下或者踢一下你，不過他們沒有要攻擊或者打你們的惡意，這就是他們的`回應方式。”我們終于和自閉癥兒童見面了，他們看起來和我們普通人一樣—不盲，不聾，不啞。我的對面是一個一年級的小男孩，我剛剛坐下，就聽見他從嘴里冒出兩個字：姐姐，真是太神奇太不可思議了，他竟然主動跟我打招呼了。“你好，你真棒，弟弟！”我給了他一個大拇指。接下來我們一起在老師的指導下做捕夢網，一起去捕捉我們共同的童年快樂時光和夢想，完工后都放在面前的桌子上，五彩繽紛，美麗極了。

　　短暫的兩個小時很快過去了，我們和自閉癥小朋友一起合影留念后就要分別了。我希望能通過我們今天這樣的互動活動，能打開這些小朋友心靈緊閉的窗戶，大家一起分享快樂的童年。

　　關愛自閉癥兒童作文 7

　　“今天是世界自閉癥兒童日。”媽媽告訴我。我覺得很好奇，問媽媽：“什么是自閉癥兒童。媽媽回答：“自閉癥就是把自己關在自己的世界了，不敢跟外界接觸，不敢跟大家一起玩，一起說話。”我又問媽媽：“那~~~他們是不是啞巴啊？”媽媽說：“當然不是啊，他們聽得到也會說，只是他們不敢說。

　　自閉癥兒童是星星的孩子，只敢在黑夜里眨著星星般的.眼睛，害怕接觸這個世界。”“可是媽媽以前說過，我們是太陽的孩子，在陽光的沐浴中快樂的成長，為什么他們不出來玩呢？”我奇怪地問到。媽媽說：“他們把心中的門關掉了，不敢走出來。"我問："心怎么會有門呢？”媽媽沒有回答。媽媽還說：“我們要伸出愛的雙手，架起橋梁，迎接他們走到陽光下。”我聽不懂，覺得很奇怪，問：“你到底在說什么啊？”媽媽說了：“你那么快活地成長著，開開心心地過著過著每一天，還不知足，經常惹媽媽生氣。而那些孩子，他們什么都不懂，看到什么都害怕，恐懼的生活著，連上學、玩耍、吃零食都不懂。”我覺得很奇怪，怎么會有人連吃零食都不懂呢？媽媽很無奈的搖了搖頭說：“就是叫你要懷著感恩的心啊。”我想，是不是我們經常唱的那首歌呢？媽媽今天真的很奇怪......

　　關愛自閉癥兒童作文 8

　　轉眼間假期就要過去了，可我的社會實踐活動還沒有完成。正好，媽媽新加了一個家長QQ群，那里面有同學和家長組織的一次“關愛自閉癥兒童”社會實踐活動。我們一組八個人，全都是各初中一升二的學生。我希望，我們的輔助，可以讓這里的老師更好的對患者進行治療，從而讓這些小小的自閉癥患者忘記煩惱，進入新的人生。

　　雖然這只是一個美好的幻想，但我希望自己的盡力之為能稍微有點效果。

　　那地方其實并不難找，可我是第一次一個人到這么個陌生的地方，還是花了很長的時間才進去。不過好在有其他的參加者，我終于到達了目的地。

　　那是一棟彩色的大樓，是青島市殘疾人康復中心，而自閉癥康復中心是在三樓。短暫的引導后，我們來到了那個我們與自閉癥孩子一起的游戲室。

　　我們到的時候患者們還沒來教室，于是我們有時間大體參觀了一下教室。里面的玩具其實很豐富，有小球游泳池，籃框架，足球門，搖晃木板和很多其他東西，看起來很好玩。我都有種想上去玩一下的'沖動。我就知道這里與幼兒園的相似處真的不少。我會想起自己的幼兒園，當時我們也是那么的開心。

　　小朋友們入場了。我發現，他們并沒有想象中那么呆滯。雖然他們的言語還不能表達得很好，但我似乎能看到他們的內心：他們生活得很快樂。他們的內心深處，其實有很多要說的話和要表達的情感。希望治療能給你們解放自己的鑰匙。

　　游戲開始了。今天，老師教我們的是丟手絹。老師以為我們都會這個游戲，但實際上我們已經足夠大了，大到已經把這個簡單的游戲忘光了。老師又耐心的教給我們一遍，并要求我們帶著身邊的小朋友一起跑。我照顧的小朋友稍微大一點，他好像特別愛笑，或者就根本閉不上嘴。他很喜歡我，把我死死地綁在他身上，下不來。我旁邊的一位同學帶領的小朋友則很喜歡跑，總是突然站起來，跳進小球游泳池中。

　　下課后，另一位老師為我們講解了整個一層樓的各個教室，真的很像個幼兒園，但比幼兒園還要好，像是早教所。如果一個孩子在這個環境中長大會是怎么樣呢？但是，我的期望是：所有的自閉癥患者都能像正常的孩子一樣在心靈的陽光下奔跑。

　　關愛自閉癥兒童作文 9

　　陽光明媚的星期天早晨，媽媽帶著我到雀兒山，參加一個名叫關愛自閉兒童，獻愛心活動。

　　我興高采烈的一路狂奔到活動地點，呀！來參加這次活動的人可真多啊。有一些愛心網友、一些健康的家庭、和這次活動的主人翁――應邀前來的自閉兒童的家庭。

　　我加入到他們的中間，幫忙做一些活動的準備，好不容易等到了9：30分，主持人上場了，他們把全部參加活動的人招來，圍成一個半圓形的大圈子，便開始舉行活動了。

　　剛開始，一些自閉兒童跟著家長身后怯怯生生的走過來，這是我第一次近距離看到自閉兒童，他們的外表表和普通的孩子沒什么區別，但我仔細觀察，他們的動作和行為有著很大的'差別，眼光飄忽不定、表情刻板、自言自語等，所以有一些人就對他們另眼相看，那樣是不對的，因為他們也有長處，可以做普通孩子的榜樣。比如：有一個小朋友特別喜歡數學，當他心情好的時候，對數學問題回答流利準確，我都有點自嘆不如。

　　為了促進他們融入社會的能力，我們還和他們進行了一些有趣的游戲，如：“同心協力共闖關”、“推火車”、“吹泡泡”……大家聚在一起玩得團結、開心、歡樂融融。

　　最好玩的是擊鼓傳花，主持人播放音樂，一旦音樂一停誰拿到娃娃，誰就要上臺表演節目。娃娃大多數被自閉兒童拿到，只見他們在臺上表演自己的拿手絕活――有的唱歌、有的跳舞、還有的背唐詩，迎來了陣陣掌聲。使得這些自閉兒童獲得了展現自己的機會。

　　最后還進行了，獻愛心樂捐活動，我還有幸成為愛心樂捐親善大使，每當有人捐款我都有禮貌的說聲“謝謝！”，看到有那么多愛心人士我心里樂開了花。

　　這次活動圓滿的結束了，在這里，我想說：“大家都來關愛自閉兒童，伸出援助之手，每人獻出一點愛心，幫助他們快樂健康成長吧……”

　　關愛自閉癥兒童作文 10

　　當我看到這本書的題目時，心里感到很奇怪。為什么這個母親不可以擁抱自己的孩子？是因為這個母親是繼母，孩子不接受她還是其他的原因？帶著疑惑和不解，我翻開了書的第一頁。

　　什么是星星的孩子？他們是一群患了自閉癥的兒童。他們好像被困在了一個遙遠的星球，一個無底的黑洞。他們受了傷卻不會哭，好像已經沒有了知覺。而故事的主人公王家保保就是這樣的孩子。

　　當我讀到保保被診斷出自閉癥時，我不禁擔心保保，一個患了自閉癥的孩子會被拋棄嗎？還好，媽媽決定用最大的力量來拯救保保。時間一分一秒的過去，當保保會說出“咩咩”時，這個家庭已經破碎了。但是媽媽仍然沒有放棄，她發現保保會認紅綠燈時，她每天不管刮風下雨都會一次一次的帶著保保過馬路，我感動極了。最后，媽媽獲得了保保一個世界上最重又最輕的抱抱。

　　看完后，我一直在想：如果沒有媽媽那種不拋棄，不放棄的思想，保保有可能永遠都呆在自己那個小小的、孤單的'世界里。當保保有了一點一點的進步時，媽媽十分開心的與別人交談：“別人家的孩子一米一米的進步，我們可以一厘米一厘米，一毫米一毫米的前進呀！”我想：就算有一天保保和媽媽中間隔了一堵墻，憑媽媽信念兩個人也會相聚的。

　　一個沉睡了18年的植物人蘇醒，兩個苦苦尋找30幾年的兄妹相聚。這種奇跡是被這種不拋棄，不放棄的信念創造出來的。保保也在媽媽那堅定的信念拯救了！

　　我懂了：不拋棄、不放棄。這是個可以創造偉大奇跡的精神。加油，保保！

　　關愛自閉癥兒童作文 11

　　星期日，風和日麗的下午，我去綠科秀參加了小記者的活動。

　　活動總共有五個關卡：夾咖啡豆、猜咖啡豆、扔咖啡豆、拼咖啡豆還有關注咖啡。只有每個任務都有你真棒章，才能轉動幸運大轉盤。其中我最喜歡的是夾咖啡豆和扔咖啡豆還有轉動幸運大轉盤。

　　夾咖啡豆是要在十秒內夾咖啡豆夾到十或十個以上。時間一秒秒的過去，我夾的越來越多。最后，我夾了十四個，成功的過了關。扔咖啡豆是需要靠力量控制的。一開始我覺得一定完成不了，想要放棄。可是爸爸媽媽鼓勵我說：“加油，你要對自己有信心。”我便拿起五顆咖啡豆，扔向靶心，可事情并沒有我想的那么簡單，他只是快速的滾過了靶心。“一定要對自己有信心”。一想到爸爸媽媽說的.話，我又拿起一顆扔了過去，沒想到竟然成功了。是啊，正像爸爸媽媽所說，只有對自己有信心才能取得成功。

　　我們懷著憧憬和激動的心情，來到了幸運大轉盤。當轉盤轉動時，我的心咚！咚咚！的像有只小鹿在亂撞一樣。正當指針停在了四等獎時，我興奮得跳了起來。我得到的是一盆多肉植物，雖然它并不值錢，但它是我通過了五關的努力才得來的。

　　最后我明白了，自信離我們其實只有一步之遙，只有你勇敢往前跨才能抓住它，如果你往后退，你將會離他越來越遠。

　　關愛自閉癥兒童作文 12

　　綠綠的草坪，藍藍的天空，陽光照耀著這么美麗而又幽寂的彩虹街，一切都是那么寧靜，有一個慵懶的小女孩，睜開眼，望著這不可信的世界，在旁邊，還有一個小男孩，酷酷的表情，不說話，難道是因為他的`自閉癥嗎？

　　“你好，我們做朋友吧。”小女孩的眼睛清澈透明。男孩不說話。“恩？不說話？那我當你答應嘍。”女孩還在孜孜不倦的跟他說著話，“你就是那個患了自閉癥的小晨嗎？”男孩還是不說話。“小晨，我叫小薇，咱們做好朋友哦。”

　　“喂，小晨，我們認識也有一段時候了，你就不會跟我說說話的嗎？”女孩一臉疑問的望著男孩。“恩，討厭，再不跟我說話，我就永遠都不要理你了。”女孩呈將要決裂狀。“白癡。”男孩說話了，他終于說話了。“你說話了耶，好棒哦。”女孩開心的手舞足蹈，卻又低下頭來，一臉的不開心。“小晨，你的自閉癥好了，是不是不需要我了？你，會不會離開我？”“不，不會。”男孩的聲音很輕，卻帶著無比的堅定。“真的嗎？太好了，真是太好了，那我們要永遠在一起哦。”女孩興奮的眼神“恩，如果你走了，我會用一生的時間，來找尋你。”男孩深深的凝望著女孩。

　　彩虹街上的彩虹依然守護著這不可信的世界，只是，過了不久，女孩走了，只留下男孩在空空的等待。

　　對不起，小晨，如果你聽得到，請實現你親口許下的諾言，來找我，昔日的小薇，在這里，等著你。

　　關愛自閉癥兒童作文 13

　　有一個自閉癥的小男孩，不僅走路不方便，而且拿筆也困難。

　　有一天，這個患有自閉癥的男孩被命名為魏。他來到一所學校，被分配到一個班。可以看出，他一點也不緊張。他做了自我介紹，然后走到自己的空座位上。他看起來很瘦，但他看起來很有活力。他很白，個子也不是很高，因為吃了太多藥。

　　鈴響后不久，孩子們高興地歡呼起來，魏班里傳來一陣嘲諷的聲音。原來同學都在笑他，一個說：“殘疾人，哈哈哈。”他一說話就學會了走路的方式，旁邊的小朋友都哄堂大笑！“班長來了！”一個孩子喊道。“你在干什么？魏，是不是有人欺負你？”孩子們低下頭，臉漲得通紅，生怕他會說出來。但魏只是說：“沒有，沒什么事！”班長聽了這話，點點頭就走了。孩子們長吸一口氣，瞪著魏說：“我們走著瞧，哼！”說著大搖大擺走出教室。

　　體育課來了！大家都跑出了教室，留下魏慢慢地走著。班長走過來說：“我來幫你。”“嗯，謝謝！”很快魏來到了操場。他看見許多學生在操場上快樂地奔跑。魏投以羨慕的眼光，低聲說：“哎呀，我要是能像他們那樣就好了！”他走到一棵長滿蘋果的蘋果樹前坐下。突然他聽到有人叫她，“魏，你能起來嗎？我們要摘蘋果。”魏站起來給他們讓座。孩子們像聰明的猴子一樣，迅速爬上蘋果樹，對下面的魏說：“你想上來嗎？”猶豫了一下，他說：“我贏了。"他還沒說完就淚流滿面，留在樹上的孩子趕緊滑下樹安慰他：“沒什么，我們可以幫你！”一個孩子用很大的`力氣把魏抱起來靠在樹上，后面的孩子一起沖過去幫忙推。過了大約三十分鐘，魏終于爬上了蘋果樹，幫助他的男孩們累得氣喘吁吁，結結巴巴地說："魏，你能幫我們大家摘些蘋果下來嗎？"魏聽了，慢慢爬到蘋果上，費力地摘了幾個蘋果，扔給下面的朋友說：“謝謝，你能教我下去嗎？”男孩聽了，說：“把你的手和腳靠近書店滑下去就行了。”魏聽了，慢慢地爬下樹，和他的新朋友去吃蘋果。

　　當他們長大后，他們仍然是最好的朋友和最好的哥們。

　　關愛自閉癥兒童作文 14

　　在這個多彩的世界里，有這樣一群特殊的孩子，他們像天邊遙遠的星星，孤獨地閃爍著——他們就是自閉癥兒童，被稱為“星星的孩子”。自閉癥，又稱孤獨癥，是一種神經發育障礙，影響著孩子們的社交能力、溝通技巧以及行為表現。面對這些需要更多關愛與理解的小天使，我們每個人都應伸出溫暖的手，為他們點亮一盞希望之燈。

　　首先，理解與接納是通往“星星”世界的鑰匙。自閉癥兒童往往在表達情感和理解他人上存在困難，但這并不代表他們沒有感情。他們可能以獨特的方式展示自己的喜怒哀樂，比如通過重復的行為或對特定物品的依戀。因此，我們應該耐心傾聽，嘗試從他們的角度理解世界，不輕易對他們行為做出評判，用無條件的愛接納他們的一切。

　　其次，專業的干預與教育是幫助自閉癥兒童成長的'重要途徑。早期的診斷與干預對于改善自閉癥兒童的社會交往能力和日常生活技能至關重要。特教老師和治療師通過應用行為分析、言語療法等專業方法，為孩子們量身定制教學計劃，一步步引導他們走出自我封閉的世界，學會基本的生活技能和社交規則。家庭和社會也應給予全力支持，共同參與這一漫長而充滿挑戰的過程。

　　再者，社會的理解與包容構建了“星星孩子”的安全港灣。我們每個人都可以成為傳遞溫暖與希望的使者，通過公益活動、志愿服務等形式，增加公眾對自閉癥的認識與理解，消除誤解與歧視。在日常生活中，一個微笑、一次耐心的等待、一句鼓勵的話語，都可能給予自閉癥兒童及其家庭巨大的力量和勇氣。

　　最后，創造融合環境，讓“星星的孩子”不再孤單。學校、社區乃至整個社會應努力營造一個包容、友好的環境，讓自閉癥兒童有機會參與到各類活動中，與同齡人一起學習、玩耍，感受友情與團隊的力量。這樣的融合不僅有助于自閉癥兒童的社會融入，也讓其他孩子學會尊重差異、培養同情心和責任感。

　　關愛自閉癥兒童，不僅是對他們個體的幫助，更是社會文明進步的體現。讓我們攜手，用愛心和行動，為“星星的孩子”搭建一座通向更廣闊世界的橋梁，讓他們在愛的陽光下自由綻放，閃耀屬于自己的光芒。

　　關愛自閉癥兒童作文 15

　　在這個多彩的世界里，有這樣一群特殊的孩子，他們像遙遠星空中獨自閃爍的星星，沉浸在自己的世界里，不被外界的喧囂所打擾。他們，就是自閉癥兒童，一群需要我們用更多愛心與耐心去理解、關懷的小天使。

　　自閉癥，又稱孤獨癥，是一種神經發展障礙，影響人的社交交往、溝通能力以及行為模式。這些孩子往往在語言表達、情緒理解及與人互動上遇到困難，但這并不意味著他們沒有感受，相反，他們的內心世界可能比我們想象的更加豐富和細膩。

　　關愛自閉癥兒童，首先需要我們放下成見，以一顆包容的心去接近他們。他們可能不會用言語表達“我愛你”，卻可能通過緊握你的手、一個溫暖的眼神或是重復你的話來傳達他們的依賴和信任。我們應當學會傾聽，不僅僅是聽他們說出的話語，更要讀懂那些未說出口的情感和需求。

　　其次，為自閉癥兒童提供一個穩定、可預測的環境至關重要。變化對于他們來說可能是巨大的挑戰，因此，建立規律的`日常安排、使用清晰簡潔的語言溝通，都能幫助他們感到安全和舒適。同時，利用視覺支持工具，如圖片交換溝通系統（PECS），也能有效促進他們的交流能力。

　　再者，鼓勵并參與他們的興趣是建立連接的橋梁。許多自閉癥兒童在特定領域有著超乎常人的天賦，無論是音樂、繪畫還是數學。通過這些興趣點，我們可以走進他們的世界，與他們共享快樂，同時也能激發他們的潛力，增強自信。

　　最后，社會的理解和支持是不可或缺的。我們應該倡導公眾對自閉癥有更多的認識和接納，消除誤解和偏見，為自閉癥兒童及其家庭創造一個更加友善、包容的社會環境。學校、社區乃至整個社會都應提供必要的資源和輔助，確保他們能夠接受適合的教育和治療，享有平等的發展機會。

　　關愛自閉癥兒童，就是點亮他們心中的燈塔，引導他們走出孤獨的海洋，讓每一顆星星都能在夜空中找到屬于自己的位置，閃耀出獨特的光芒。讓我們攜手努力，用愛搭建起通往他們心靈的橋梁，共同創造一個更加溫暖、和諧的社會。

　　關愛自閉癥兒童作文 16

　　在我們周圍，有一群特殊的孩子，他們可能無法像其他孩子那樣自如地與人交流，他們可能沉浸在自己的世界里，對外界充滿了好奇但又有些恐懼。他們就是自閉癥兒童，一個需要我們更多關愛和理解的群體。

　　自閉癥，又稱孤獨癥，是一種神經發育障礙性疾病。這些孩子可能在社交互動、語言和非語言交流以及行為方面存在困難。他們可能難以理解他人的情感，也可能無法表達自己的感受。這使得他們在日常生活中面臨諸多挑戰。

　　然而，這并不意味著他們不值得我們的關愛。相反，他們更需要我們的理解和支持。我們可以通過一些簡單的方式來關愛他們。比如，我們可以用溫和的語氣與他們交流，盡量避免突然的聲音或動作，以免讓他們感到不安。我們還可以鼓勵他們參與一些適合他們的活動，如繪畫、音樂等，讓他們在自己的世界里找到樂趣。

　　此外，我們還可以通過宣傳和教育來提高公眾對自閉癥的認識。讓更多的人了解自閉癥，了解這些孩子的需求，從而為他們創造一個更加友好和包容的社會環境。

　　自閉癥兒童是社會的'一部分，他們同樣擁有自己的夢想和潛力。只要我們給予他們足夠的關愛和支持，他們也能像其他孩子一樣茁壯成長，實現自己的人生價值。讓我們一起努力，為這些特殊的孩子創造一個更加美好的未來。

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