高中的作文

時間：2021-11-07 10:40:04 高中作文我要投稿

實用的高中的作文集錦十篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的高中的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

實用的高中的作文集錦十篇

高中的作文篇1

　　小時候，我家四周是一片空曠的田野，我常站在田埂上對別的小朋友說：“田間的那棟房子就是我的家，這塊田是我家的院子，你們隨時都可以到我家來玩。”

　　7 歲的時候，我搬進城市，院子變小了，四周種了些七里香當作圍墻，我常跟鄰居的孩子們在樹墻間穿來穿去地玩耍，我說：“我家的這道墻，處處都有門，隨便你們進出。”10 歲的時候，家里把樹墻除去，改建了一堵磚墻，墻不高，所以鄰居小朋友們常站在墻外的垃圾箱上跟我聊天，有時他們的球不小心掉進來，就自己爬墻過來撿。12 歲的時候，母親把墻加高了，并在頂端砌上尖尖的碎玻璃，她說：“現在人心壞了，總要防著些。”但我覺得自從墻加高之后，院子里的陽光變少了，感覺院子也小多了。26 歲的時候，我們搬進一棟公寓，除了窄窄的一個陽臺，根本沒有院子。我們在門上裝了貓眼，有人來訪，總先看看是誰才開門。29 歲的時候，我單獨到了紐約，住進一棟大樓的套房，連陽臺也沒了，朋友來，我非得在電話里問清是誰，才敢按鈕請他進來。近三十年來，由沒有墻的大院子，到沒有院子只有墻，這不僅是住的改換，也是心靈的變化。

　　幼兒時，我的心是打開的，純真地歡迎每個人進入我的心房。兒童時，我的心是半開的，要進來的人隨時可以進來，我從不加阻攔。少年時，我心外筑起高高的墻，但是在墻里仍有我可愛的院子，雖然陽光少些，我依然可以在其中玩耍。青年時，我心里的小院子也被剝奪了，而不得不從“小洞”看每位來訪者。

　　現在，我到達這個世界上最熱鬧、最繁華，也最進步的城市，我的心卻像放在一個小小的密封的盒子里，雖然別人奪不走，我卻也見不到和煦的陽光，吸不到新鮮的空氣了。我多么希望能再回到兒時的那片田園，讓千頃的稻浪，做我的心墻，讓人們在我的心墻里收割，把我的心墻當作他們的食糧。我多么希望再擁有兒時的天空，那是一個又寬又大的天空，不為濃煙所遮蔽，不被高樓所侵奪。我多么希望再有兒時的田埂，它雖然又窄又小，但四通八達，每個孩子都能通過它，進入我的家。

　　如果我不能再擁有那么開闊的心墻，也請賜我一個七里香的樹墻吧，讓我的花香飄溢四方，讓小朋友隨意穿梭，因為我實在不喜歡那些只會隔離人與人的“鋼筋水泥的圍墻”。

　　怦然心動

　　似乎隨著年齡的增長，我們的心墻越筑越高了：顧忌越來越多，與他人的隔膜越來越大，以至于形成了人與人之間的“鋼筋水泥的圍墻”。有人說這是成長的代價，是成熟的標志，但不可否認的是，童年無拘無束的天真與快樂，在這心墻的圍筑下，再也尋覓不見了。正如作者所言，“見不到和煦的陽光，吸不到新鮮的空氣了”，這是一件多么悲哀的事情啊！

　　成熟難道就意味著隔閡和冷漠？成長難道就意味著自私和沉重？不是這樣的，沒有人想要這樣的成熟和成長，因為沒人想要這樣陰翳冷峻的生活，也許我們應像作者希望的那樣，筑“一個七里香的樹墻吧，讓我的花香飄溢四方”，那才是我們所向往的美好生活。

高中的作文篇2

　　古今中外,橋梁是人類所建造的最古老,最壯觀,最美麗的建筑工程,是人類改造自然、創造歷史的見證,是人類創造的精

　　美多姿的藝術精品.在我心中啊,還有一座看不見的“橋”.橋下是充滿障礙與誘惑的荊棘,橋的這頭是母親的叮嚀與牽掛,橋那頭是父親的希望與寄托,橋面是我們的追求與夢想、、

　　橋是一座不會言語的建筑.它只有冰涼的橋面與水的寄托.當你背著書包屁顛屁顛的踏著橋身,映著晚霞往家走時,你只能聽的見你自己那孤獨的腳步聲,永遠也聽不見你令你有所期盼的第二聲部.

　　橋是一座會言語的建筑靈魂.它雖沒有肉體,但它有結實的橋身陪你走過遇到的荊棘;它雖沒有靈魂,但它仍能識遍世間萬物,看遍人生百態.當月亮高照,櫻花樹下秋風颯颯的時候,你一個人來到這孤獨的橋梁,站在橋梁上望著那凄涼的月的倒影時,你不免感到悲傷.這時,橋上會出現一個關心、愛護你的人牽著你的手對你說“我會陪你走過”.這時,你會發現,橋并不是一座冰涼的建筑.

　　橋,人一生走過許多的橋,游覽過還多的橋,然而,讓你流連忘返的橋卻并不多.月下的橋是孤獨的橋;一起走過的橋是幸福的橋;小溪流過的橋是熱鬧的橋;給你幸福的橋、助你走過荊棘的橋是會言語的橋、、

　　創造一座橋,有可能會花一年的時間,而走過一座橋卻只需短短幾分鐘.一座橋可以陪我們度過幾十個春秋,而我們卻只能去踩踏它幾十個春秋.櫻花樹下,月亮依然高照,櫻花依舊飛舞,秋風依然蕭瑟,而會言語的橋卻不知何處.

　　會言語的橋是心靈的橋,那些郁結在我們陰暗的心中不曾說過的話,那層層冰封在我們回憶中的思念,在那里都可以釋放出來,讓我們揭開那層迷霧,盡情地自由呼吸吧,讓我們盡情的思念,讓我們盡情回憶,讓言語橋永住櫻花樹下,才是最完美的結局.讓橋永會言語.讓橋不再孤單,讓橋不再冰涼,讓橋充滿溫馨.讓冰涼的橋隨風流逝,讓溫暖的橋伴我們走過.永是溫暖的色墨.

　　橋,會言語的橋、不會言語的橋、冰涼的橋、溫暖的橋、心靈的橋、橋啊橋,多姿多彩的橋是快樂的通道.

高中的作文篇3

　　一朵花開，它所追尋的不是以艷麗的外表來打動世人，而是以擁有自身的芬芳使人陶醉；一朵花開，它雖然失去了與百花齊現的機會，但是它卻在山谷中聚集天地精華，俗而不庸！

　　這就是人們常說的一花一世界。一朵花的世界尚有如此的精彩與奧妙，人類本身有何嘗不是呢？

　　人生不能常如意，心想也不能常事成。祈盼擁有，便少不了失去；努力追尋，又會誤如歧途，喪失自我。即使有幸得到，也會因此而付出代價，失去很多。所以人生就應該隨遇而安、順其自然。有句話不是說：是你的跑不了，不是你的留不住嗎？既然如此，那就不要刻意去尋找、追求，而是要以一顆平常、平淡的心去對待身邊的一切。不過，這需要很強的抵御欲望的能力！

　　如今社會，追逐時尚是潮流，如果你不能安分守己沒有很強的抵御能力，恐怕也只會身陷其中、喪失自我，到最后反不如從前活的灑脫自在！

　　有的人追名逐利，到最后甚感空虛，可是又不能回復從前；

　　有的人為了達到目的，不折手段，到最后眾叛親離。

　　得到了很多，卻失去了，孰輕孰重，自有論斷。

　　每個人自然而然有很多的期望，譬如金錢、地位、知名度。但是并不是每個人都能實現的，于是就不滿足了。這個世界本身就有太多的背負，又怎能讓人人都能得到呢？

　　一只獅子，在森林里雖然為食物而忙碌，可是它卻擁有寬敞的場地、自由的奔跑。一只籠子里的老虎，雖不為食物擔憂，卻因舒適的生活和堅固的鐵籠而限制了它奔跑的疆界。裴多菲有詩曰：生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋！可見老虎的境地是多么的悲哀！

　　失去了就失去了，得不到也無所謂。“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有“。人生自有悲歡得意，如果僅僅為此而刻意追尋，只能是因為我們太看重一切了，所以才會心有不舍放不下，所以才會千方百計想方設法去追求。

　　那朵花開，不曾耀眼，可是在我的心中卻是最美麗的；那多花開，不曾轟轟烈烈，但散發的暗香卻是雋遠的。

高中的作文篇4

　　寫在前面的話：

　　走進高二，生活陡然變得緊張起來。學考近在眼前，高三也只是一步之遙。沒有了高一的輕松放縱，曾經最厭惡應試的我也會在連天的哈欠里鏖戰到深夜。

　　有時候會覺得一片虛無、那是一種不知身處何處、不知去向何方的茫然與無措。習題，習題、永遠做不完的習題背后到底會有什么，是明年六月那張鮮紅的錄取通知，亦或只是碌碌而逝的最為普通而平凡的生活軌跡，我在懷疑。

　　我在尋找一個支點。不為撬動地球，只想支撐起自己。

　　我討厭六月，炙熱的風、狂暴的雨還有那接踵而至的高考和學考。漫天飛舞的白色試卷和頭頂吱嘎作響的老式風扇仿佛預告著噩夢的'到來。

　　可我也喜歡六月，燦爛的光、清涼的海，以及焦頭爛額的忙碌之后終能體會到的酣暢淋漓的恣意揮灑：頭頂絢麗的霓虹燈、手中盡情揮動的熒光棒、以及臺下此起彼伏的歡呼尖叫。

　　我想，每個人也許都曾有過這樣的夢想：閃耀的舞臺，鎂光燈與麥克風、掌心的點點熒光匯聚成一片星海。

　　很慶幸，我擁有這樣一個舞臺。簡簡單單的學生社團，沒有高超的技巧和昂貴的設備，只有一群志同道合的少年，懷著初生牛犢不怕虎的血氣方剛，渴望用音樂來詮釋另一種生活態度。每年暑假可以在學校開辦一場演唱會，舞臺上光鮮亮麗，而其中的酸甜苦辣也許只有親身經歷才能感同身受。

　　不止一次，那些逐漸模糊的記憶片段沒來由的閃現在眼前：課間的空閑時間被用來改調扒譜，一節又一節晚自習反復核對著演唱會的程序，丟下手中成堆的試卷和習題，對每一處小小的細節精益求精；疲憊的一天過去，看到角落的樂器卻又一個激靈滿血復活……演出那天陽光明媚，悶熱的藝術館卻抑郁不了我們內心涌動的熱情；慶功宴上每個人都面色潮紅，即將步入高三的學長學姐笑得肆無忌憚卻不知什么時候濕了眼眶，想起那晚學校的幢幢燈影，映著晚歸的我們三兩成行的身影……一切的一切仿佛還在昨天，可時間卻毫不留情地行走于現實。驀然回首，只剩一劍錯愕，還在懷疑、回眸的我。

　　進入高二，不出意料地緊張了很多。學考、高三，諸如此類觸目驚心的字眼充斥在三點一線的循環反復里，每每觸及都會讓人不寒而栗。曾經最聒噪的女孩子們變得沉默寡言，朋友間也極少寒暄。挑燈夜戰，疲憊絕望裹挾著對未來的迷惘呼嘯而來。總是迷糊地睡去又慌亂地醒來，記不得夜里做過的夢、說過的話、編過的故事和撒過的謊言，我的力氣只夠保全一個無波無瀾的現在，我討厭這樣的現在。

　　每每覺得難以堅持時，總會反復翻看曾經的錄像帶，重溫那時稚嫩的臉龐，那滿心不知天高地厚的無畏與張揚。音樂兩個字充滿了太多的誘惑和無盡的遐想，以至于回想起來腦海里全是美好的畫面，仿佛那些在反復練習中盡情揮灑的汗水和在輾轉反側里倒流進心底的眼淚從未存在。我想，熱愛音樂的人是滾燙的，他們全身都涌動著瘋狂的激情和炙熱的夢想，像沾染了太陽的光輝一樣熠熠閃光。我追求的是真實的熱血和沖動，而這兩者都不能用所謂的標準來衡量。也許我們真的需要抓住一點我們認為有意義的東西來提醒自己，堆積如山的習題背后，我們不是僅僅在靠慣性生活。我想，那，也許就是音樂吧。

　　窗外的梔子花開成了海，約定的六月在我兵荒馬亂的錯愕中姍姍而來。也許，我們該趁著逐漸褪去青澀也還略顯稚嫩，趁著有了一點主張卻還喜歡幻想，，在為了顧及一切地不顧一切之前，去不顧一切地不顧一切吧。

　　“青春看似荒唐，沒人會選擇投降”

　　你看，你眼中閃爍的光芒，那種純粹的、行云流水一般的感覺，那也許才是青春真正的樣子，是十八歲后最值得紀念的過往。

　　咦，我好像找到那個支點了呢。

高中的作文篇5

　　這是一個美麗的地方，到處白茫茫的，冰雪覆蓋了整個世界。這里有冰清玉潔的雪蓮，有晶瑩剔透的冰花，還有充滿夢想的我。我是一片雪，一片不甘心寂寞的雪。我想去外面的世界看一看，聽說外面的世界很精彩。

　　由于地球氣候變暖，我變成了一滴水，當太陽照到我身上的時候，我的身子變得越來越輕，慢慢地，慢慢地飄向了空中，和許多伙伴拉起手，結成了一片潔白無比的云。

　　飄呀飄，天兒碧，風兒輕，這個世界真美麗。我在天上自在地飄，快樂地唱。天有不測風云，當我正逍遙自在地看地下一塊塊整齊的田地時，一陣大風吹來，我覺得好冷，就跟伙伴們抱成團兒，我越覺得身體越來越重，從天上直往下落。風在耳旁呼呼地響，我也嚇得不敢睜開眼睛。直到嘩地一聲，我落到了一條小河里。

　　這里有我的朋友，這里一樣會有快樂。我們從高山上流下來，經過稻田地，繞過果樹林，給那里谷子啊，果子啦，喝我們帶來的甘甜的水。

　　嘩啦啦嘩啦啦我們流淌在小河里，為自己能給人類做一些力所能及的事而快樂地歌唱著。啊呀這是什么東西啊？黃不黃綠不綠的，一股股地從河岸旁邊的黑管子里流出來，又臟又臭。我們想躲也躲不開。天哪，我的皮膚？怎么變黑了，身上怎么起了這么多泡泡呀，又癢又臭，臭不可聞，渾身難受死了！我我我可怎么辦呀？嗚嗚我真的痛苦極了。

　　哎喲哎喲我們一路走一路哭泣。不知不覺地來到了一個大池子里。大家都擠在那一個地方。有人來。怎么是這樣啊？他們眉頭緊皺，手捏鼻子。看看我們，搖搖頭，走了。難道人類的表情就是這樣嗎？難道只是搖搖頭就可以轉身而去嗎？我們的苦痛誰來管？老天啊，你睜開眼睛，還我們一個清白之身，給我們一個公道吧！

　　我已覺得身上沒有力氣了，被那種惡心的氣味和滿身的骯臟折磨得沒有什么知覺了。

　　天在轉，地在眩。我們也不知道是在做什么，只是覺得在一個管子里不停地轉著，身上痛輕了，身上的癢也消失了，泡泡也沒有了。突然眼前一亮。我們一起沖出了黑管子。

　　啊天哪，我四下張望著，我真的不敢相信自己的眼睛。我的身上又變得透亮了，感覺舒服了許多。我想趕緊離開這里。毫不猶豫，果斷利落，拉上好朋友的手，我們一路狂奔，向那蔚藍的地方沖去！一路上鮮花正艷，綠樹成蔭，小草青青，小鳥啾啾，他們都是我的好朋友，我想跟他們一起聊天，多說說話。可是心里卻害怕，怕停留時間長了，會有災難降臨。

　　好不容易啊，我投入了大海的懷抱。跟著海浪一起翩翩起舞。天上的海鷗，過往的巨輪，雖然有點舒服，但總讓我惦記起那個曾經安靜的家。

　　終于有了一個機會，太陽和微風來幫忙。我們變成了一片云，我們向那個屬于我們帶給我們安定的家飛去！以后我再也不想出來了。

高中的作文篇6

　　我的理想有許許多多，比天上的星星還多幾百倍。可是，我最想完成的一個愿望就是：當一個全球最偉大的發明大王！

　　我想當發明大王的原因是由于發明了新事物，既可以威風八面，還可以造福人類，受眾人尊敬與愛戴。

　　在電燈發明以前，每到伸手不見五指的夜晚，人們只有點燃火把，燈籠，油燈……漆黑的夜里才有了幾分光明，不僅十分不方便，而且還很容易發生火災。愛迪生發明的電燈不用擔心會被風吹滅，會被雨澆熄，會被老鼠碰翻。到了夜晚，只要輕輕一按開關，就滿室光明，連路上也有為夜行人照明的路燈，多么方便呀。后來，電燈經過人們的改進，它的用途就更廣泛了：醫院用的無影燈，使醫生在做手術時更精確，給患者減少了危險；街上閃爍的霓虹燈為咱們的生活增添了五彩繽紛的色彩；路口的紅燈，綠燈，黃燈，指揮著交通……

　　我要成為發明大王的話，一定要從小開始認真學習，天天向上。我要利用所學的知識發明許多的東西。

　　首先，我要發明垃圾轉換器：它把垃圾吞進肚子里后，能在短時間內把垃圾變廢為寶，再排泄出來。變出來的化肥能讓植物生長得更快更美，咱們將生活在綠草如茵，樹木繁茂，鳥語花香的地方；變出來的玩具可以送給孤兒院的小孩子玩，讓他們不會感到孤單；變出來的圖畫可以裝扮教室，伙伴們更加快樂的學習……

　　其次，我要發明警察機器人，它不怕刀砍槍擊及炸彈轟炸，可以代替警察叔叔近距離的與壞人交鋒，將犯罪份子捉拿歸案，使人們遠離危險。

　　我還要發明變色禮服，它可以隨意變色；發明空間轉換儀，它可以根據咱們的要求轉換房子的樣子……

　　大人們都說我聰明，愛動腦筋，不過呢，沒有耐心，而且很粗心，又不虛心。為了成為發明大王，我一定要改正缺點，我相信經過我的努力，我的理想一定會成功是的，請大家拭目以待吧。

高中的作文篇7

　　我的理想有許許多多，比天上的星星還多幾百倍。可是，我最想完成的一個愿望就是：當一個全球最偉大的發明大王！

　　我想當發明大王的原因是因為發明了新事物，既可以威風八面，還可以造福人類，受眾人尊敬與愛戴。

　　在電燈發明以前，每到伸手不見五指的夜晚，人們只有點燃火把，燈籠，油燈……漆黑的夜里才有了幾分光明，不僅十分不方便，而且還很容易發生火災。愛迪生發明的電燈不用擔心會被風吹滅，會被雨澆熄，會被老鼠碰翻。到了夜晚，只要輕輕一按開關，就滿室光明，連路上也有為夜行人照明的路燈，多么方便呀。后來，電燈經過人們的改進，它的用途就更廣泛了：醫院用的無影燈，使醫生在做手術時更精確，給病人減少了危險；街上閃爍的霓虹燈為我們的生活增添了五彩繽紛的色彩；路口的紅燈，綠燈，黃燈，指揮著交通……

　　我要成為發明大王的話，一定要從小開始認真學習，天天向上。我要利用所學的知識發明許多的東西。

　　首先，我要發明垃圾轉換器：它把垃圾吞進肚子里后，能在短時間內把垃圾變廢為寶，再排泄出來。變出來的化肥可以讓植物生長得更快更美，我們將生活在綠草如茵，樹木繁茂，鳥語花香的地方；變出來的玩具可以送給孤兒院的小朋友們玩，讓他們不會感到孤單；變出來的圖畫可以裝扮教室，同學們更加快樂的學習……

　　其次，我要發明警察機器人，它不怕刀砍槍擊及炸彈轟炸，可以代替警察叔叔近距離的與壞人交鋒，將犯罪份子捉拿歸案，使人們遠離危險。

　　我還要發明變色禮服，它可以隨意變色；發明空間轉換儀，它可以根據我們的要求轉換房子的樣子……

　　大人們都說我聰明，愛動腦筋，不過呢，沒有耐心，而且很粗心，又不虛心。為了成為發明大王，我一定要改正缺點，我相信經過我的努力，我的理想一定會實現的，請大家拭目以待吧。

　　高中作文我的理想（十）

　　理想，顧名思義，是理念中的最高想望。這個理想是人人都應該有的，因為，理想就向一只船舶，載著你在知識的海洋中自由翱翔。今天我就來談談我的理想吧！

　　我的理想像許多中學生一樣，是考上一所明牌大學。在我的腦海和記憶中，“清華大學”一直是我追求的大學。因為，從小我就從電視、報刊雜志、網頁上看到清華大學的優點，因此，我立志要考上清華大學。我常常呆若木雞地癡想：清華大學真的有那么好嗎？為什么誘惑力那么大，竟使一個中學生那樣怒力地奮斗？但都是百思不得其解。我煩惱著。因為我不明白清華大學的誘惑在那里。

　　但也不知為什么，剛剛踏入中學大門的我似乎一瞬間長大了，因為我明白了幾年來一直困擾著我的問題：為什么清華大學的誘惑力很大？是因為它那里有著五千多萬冊藏書誘惑我去津津有味地看；是因為它那里有最優秀的老師誘惑著我去聽他們講課；是因為它那里規模宏大的教學樓誘惑著我走進去；是因為一切的一切都是那一句話：“因為那里的任何事物都比普通大學好！”我興奮著。因為我明白了它的誘惑力為什么那么大！

　　可是，年僅13歲的我，在面對這么大的目標時，有些茫茫然了：我不知道怎樣才能考上清華，實實在在地去那里上課？我不知道現在該怎么做？我不知道我到底能不能考上？我不知道……其實，還有很多都是現在無法預測的。這就需要看我自己的表現，要看我對待奮斗目標的表現！未來的命運是把握在自己手中的！是把握在現在的生活和奮斗中的！是把握在我的學習和成績中的！我苦惱著。因為我在面對前途無量的道路時，茫茫然，怕自己墜入深淵。

　　你現在看到的我，已不是從前的我，已不是無知的我，已不是遇事急躁的我了；是一個新世紀的我，是一個全新的我，是一個遇事冷靜的我。現在的我，在為理想而奮斗，在為目標而沖刺，在為未來而鋪路！現在我所做的一切，都是為了一件事：考上清華大學。我為之努力奮斗著。從現在起，我會把握每一分鐘，會在接下來的六年里，努力奮斗、加油、沖刺。因為我要對我的理想負責，只有這樣，我的理想才會對我負責！

　　這就是我的理想。相信我，一定會做到！一定會實現！

高中的作文篇8

　　三年的時光轉眼即逝，過去的點點滴滴就像過眼煙云，隨風飄去，但那份情與不舍始終停留在那一刻，對親愛的母校，對親愛的同學，始終不愿分離。花兒再美也有凋謝的時候，我們的感情再好也有分離時候，而我們是要到更高的學校，學習更多的知識，學習更多的人生道理，就為學業有成的那一刻。

　　從初中升到高中，讓我來到礦中。在礦中度過最美好的三年。在這，有和諧、充滿笑聲的校園，在這，有溫暖融洽的學習氛圍，在這里，有不辭勞苦的老師，在這，讓我們開心度過了三年。

　　每位老師都認真地對待同學們，對待教學，對待同學們的生活，老師們認真的態度打動了我們每一位同學，給予我們學習的動力。每位老師都認真教導我們，讓我們在今后的道路上走的更平坦，更成功。老師們的教導，老師們的微笑，老師們的一個鼓勵，老師們一個信任的眼神，至今讓我們記憶猶新，讓我們對未來充滿信心，充滿希望。

　　回想過去的點點滴滴，有快樂，有憂傷，更多的是平坦舒適的感覺，是礦中讓我們每位同學對未來充滿信心，對老師戀戀不舍，對學校永遠掛念。

　　礦中，我永遠的母校，是你讓我懂得人生道理，是你讓我明白要奮斗，要拼搏，是你讓我對未來充滿希望，還有那讓我記憶深刻的老師們，謝謝你們對我的細心教導。

高中的作文篇9

　　寫作不是一朝一夕就可以完成，它需要長期的積累。在語文作文教學中，教師要指導學生選取好的寫作素材，為文章增添色彩。我們要讓學生學會欣賞，讓他們有一雙善于發現美的眼睛。在我們的現實生活中，存在著許多美好的事物，我們要善于觀察、善于發現、善于捕捉，才能發現生活中的美，才能美化我們的心靈，充實我們的頭腦，寫出好的作品。教師要善于引導學生去體驗生活、貼近生活，開闊眼界，為自己的寫作拓展思路。閱讀是寫作的基礎。教師要合理利用教學資源，開設閱讀課程的學習，從閱讀的過程中學習前輩的寫作風格和寫作手法，從中受益。學生在閱讀過程中，要精讀細讀，要學會思考，同時為自己的寫作積累素材。在學習生活中，要培養學生寫隨筆的習慣，讓學生自由選取寫作內容，自由發揮，這樣不僅鍛煉了學生的寫作能力，還讓學生養成了良好的生活習慣。

　　一、要注重培養學生的寫作情感

　　情感是文章中必不可少的因素，文章缺少了情感就失去了文章的價值。對語文課本中蘊含的那些優秀的文章，我們都可以感受到作者賦予其中的感悟：有的是對錦繡山河的贊美；有的是對未來的展望；有的是對殘酷現實生活的無奈等。情感是文章的點睛之筆，閱讀是心靈的交流。只有在寫作時作者將自己的情感賦予其中，我們在閱讀的過程中才能感受到，才能領會作者的意思。所以在培養學生的寫作能力時，要注重學生寫作情感的培養。要讓學生善于發現生活中的真善美，走進自己的內心世界，用心去感悟、去領會，做到有感而發，將寫作與心的交流聯系起來，將自己的情感用文字去描述，去訴說。在平時的學習、生活中，也要注重情感體驗。

　　二、注重學習積累，豐富寫作語言

　　在寫作過程中，要注重語言的組織，要善于采用修辭方式來裝飾文章語句。這就要求教師在平常的語文教學課程中要生動形象地分析文章內容，找出文章修辭方式，仔細講解，使學生更好地了解組織語言在文章中的關鍵作用。采用生動形象的語言描寫不僅可以吸引讀者的閱讀興趣，還可以使讀者感受到作者的寫作功底。在寫作過程中，我們要學會效仿古人學者，善于引用名言名句，聯系古人的壯志豪情，為自己的寫作增添情感意境。如在勵志文章的書寫時，我們可以引用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”來形容堅持真理。平時的學習過程中，我們要注重成語知識的積累，要善于將成語、諺語引入寫作過程中，提高寫作水平，提升文章高度、深度。

　　三、強化創新，培養學生寫作情感

　　同樣的道理也適用于寫作。寫作是一個日積月累的過程。在寫作時我們要做到三個新：即立意要新，取材要新，結構要新。我們要善于發現生活的美好事物，懷著感恩的心去感悟世間萬物，收集寫作素材，培養寫作情感，積累寫作語言，從而書寫出優美的文章。在高中語文作文教學中，教師要調動學生學習的積極性，培養學生的寫作興趣。作為學生學習的指導者，無論在指導思想方面，還是在具體實踐操作方面，教師都應有周密的計劃性、嚴密的科學性、訓練力度的強化性，行文運筆的深廣性及靈活性。

　　四、結語

　　總之，在今后的高中語文教學過程中，應根據教學要求與學生自身特點，選擇靈活多樣的教學形式，指導學生寫作，提升學生的寫作能力，讓學生練就扎實的寫作功底。同時，還應注重學生寫作情感的培養，夯實基礎，以切實促進學生寫作水平的提升，厚積薄發出華章。

高中的作文篇10

　　“學而時習之，不亦說乎。”這是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的老師嗎？接下來就由我來告訴大家吧！馬老師是位臉蛋白凈圓潤，每天精神抖擻、神采奕奕的國學大師。每逢周六，媽媽……

　　“學而時習之，不亦說乎。”這是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的老師嗎？接下來就由我來告訴大家吧！

　　馬老師是位臉蛋白凈圓潤，每天精神抖擻、神采奕奕的國學大師。

　　每逢周六，媽媽都會帶我去上她的國學課。每次，一到教室門口，馬老師總是雙手合十，滿心歡喜地說：“感恩你們的到來。”接著，我們便按照順序靜靜入座。我們的國學課堂不僅很有秩序而且內容豐富。首先，我們要祭拜先師孔圣人，感恩他把經典流傳給世人。接著再由馬老師帶領大家誦讀。最后，我們就要學習行茶禮。馬老師經常會引用古圣先賢的話語來教誨和引導我們。

　　有一次，馬老師在帶領大家誦讀的時候，我發現旁邊的小朋友沒有認真朗讀，于是，我就舉手想要告訴馬老師，可馬老師卻說：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”意思叫我只管自己，不要管別人。有時候，還有一些人讀了兩遍就不愿意再讀，馬老師總會不厭其煩地教導我們：“溫故而知新，可以為師矣。”她總是這樣，時不時的會冒出一句古文，讓我們覺得她是從古代穿越過來的智者。馬老師除了腹有詩書，而且還極其有愛心。她參加了國際慈善組織“慈濟”，經常為社區、孤老院義務服務，而且還親自腌制泡菜義賣，將所得善款，全部捐贈于窮苦的人。

　　她就是這樣一位老師。她的一顰一笑，一舉手一投足，無不顯示她極具風采和仁義之心。我對她心悅誠服，敬佩不已。

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