以波折為論題的作文（通用42篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的以波折為論題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　以波折為論題的作文 篇1

　　有人曾問(wèn)我："波折是什么？"我說(shuō)："波折是雨水，能沖刷你心里的脆弱。"有人曾問(wèn)我："波折是什么？"我說(shuō)："高低的山路，會(huì)鍛煉你的意志。"也有人問(wèn)我："波折是什么？"我說(shuō)："波折是糧食，會(huì)使你長(zhǎng)大。"

　　是啊，波折是雨水。

　　我們?nèi)兆拥膰?guó)際太需求這樣的雨水，我們周?chē)�有太多的閑適和舒適，這種閑適和舒適就像酷日一般是我們干枯，失掉色彩。有人沉醉于這種閑適，畢竟碌碌無(wú)能。也有人由于這種閑適，接受不了任何的沖擊，走上生與死的邊際。可是大雨往后便是彩虹。聾啞舞者邰麗華非常酷愛(ài)舞蹈，可是她想與音樂(lè)徹底合拍，真實(shí)困難，她只要回憶，重復(fù)，再回憶，再重復(fù)。憑著她的意志，總算取得了成功。意大利卡拉和紐約卡內(nèi)基這兩大劇院都呈現(xiàn)過(guò)她的身影，她征服了不同膚色的觀眾，是雨水讓她戰(zhàn)勝了干枯的命運(yùn)。

　　波折是山路，它高低不平。

　　它和山路相同崎嶇。需求你的執(zhí)著信仰和堅(jiān)強(qiáng)的心。有的人從山路上摔了，拋棄前行。有的人會(huì)爬起來(lái)持續(xù)向前。一個(gè)人五歲失掉父親，十四歲時(shí)失學(xué)，十六歲謊報(bào)年齡從軍，軍旅日子卻并不順心。他賣(mài)過(guò)穩(wěn)妥，賣(mài)過(guò)輪胎，開(kāi)過(guò)加油站，均以失利告終。六十五歲時(shí)，他用自己的社會(huì)穩(wěn)妥創(chuàng)辦了自己的工作，88歲時(shí)，他的工作大獲成功，他便是肯德基創(chuàng)始人—哈倫德。山德士。他的終身猶如這山路不平，但他沒(méi)有拋棄，堅(jiān)持了下來(lái)。

　　波折是糧食。

　　我們需求糧食。糧食會(huì)使我們長(zhǎng)大，會(huì)使我們變得健壯。加拿大僅有連任兩屆的蝴蝶總理讓。克雷蒂安小時(shí)候患嚴(yán)峻的口吃，面部變形。但他憑仗堅(jiān)強(qiáng)的意志，從頭書(shū)寫(xiě)了奇觀。

　　波折是雨，是山路，是糧食。會(huì)協(xié)助我們生長(zhǎng)。日子也真仁慈，讓你在攀爬的路上漸漸長(zhǎng)大，然后告知你，其實(shí)他做的僅僅拌了拌你杯中的咖啡，而香甜要靠自己去試著品味。

　　以波折為論題的作文 篇2

　　友誼，一個(gè)多么美好的詞啊！世界上的每一個(gè)人都是需要朋友的，友誼所散發(fā)的力量是世界上最強(qiáng)大的力量。但是，真正的友誼，絕對(duì)不會(huì)來(lái)的那么容易，肯定有過(guò)一些矛盾或者爭(zhēng)執(zhí)。在我記憶深處，有一件被我埋藏許久的事，它讓我知道了友誼的真諦。

　　我，曾經(jīng)擁有一個(gè)最好的朋友，可是，因?yàn)槟菆?chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，我差點(diǎn)失去了她……

　　那天，陽(yáng)光明媚，我和她一起走在上學(xué)的路上，我和她一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，可開(kāi)心了。可是，我當(dāng)時(shí)正拿著手機(jī)，她拉著我，來(lái)到了一家蛋糕店中，在跑過(guò)去的中途，意外發(fā)生了，我的手機(jī)“啪”的一聲，摔在了地上，手機(jī)不僅屏幕裂了，連電板也摔了出來(lái)，我又生氣又傷心，眼淚情不自禁的奪眶而出。我生氣的抓著書(shū)包，對(duì)她破口大罵，責(zé)備她為什么這樣急急忙忙的拉著我跑過(guò)來(lái)，在我的責(zé)備下，她慢慢地低下了頭，眼淚不爭(zhēng)氣地跳出了她的眼眶，眼淚放肆地從她那紅撲撲的臉頰上劃過(guò)，我看到她那傷心的淚珠，再也罵不下去了。她馬上用手去拭淚，然后快速地跑開(kāi)了。

　　從那之后我們很少見(jiàn)面，就算見(jiàn)面也愛(ài)理不理，如同擦肩而過(guò)的陌生人。之后我在同學(xué)那兒得知，她其實(shí)是想送我生日禮物的，只是，她想給我一個(gè)驚喜，而且，我忘了那天是我的生日，而她竟銘記于心，我那天還那樣罵她。我后悔極了，我很想道歉，可是我很糾結(jié)，我不敢去。

　　幾天后放學(xué)回家的路上，我看見(jiàn)她在我們倆以前最喜歡的地方玩，她見(jiàn)我來(lái)了，馬上起身向我走來(lái)，“對(duì)不起，那天我太急啦，害的你摔壞了手機(jī)。”“不，是我的錯(cuò)，是我不分青紅皂白的罵你，對(duì)不起，原諒我好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們破涕為笑，開(kāi)心地抱在了一起。從此我們又回到了從前，而且友誼比以前更堅(jiān)固了。

　　自那次之后，我懂了：友誼，應(yīng)該是兩個(gè)人互相相信，互相幫助，互相理解，互相包容。

　　以波折為論題的作文 篇3

　　人生就像在大海中行船，偶爾會(huì)激起大浪，使人難以接受，然而大浪過(guò)后，就會(huì)出現(xiàn)一片風(fēng)平浪靜的景象。

　　每當(dāng)懷念起幼兒園的時(shí)候，就會(huì)想起那面墻壁上的一個(gè)小小的手印，也就會(huì)想起因那個(gè)小小的手印而引起的一次小波折。

　　那個(gè)時(shí)候，幼兒園的教學(xué)大樓剛修好。剛從舊教室搬到新的教學(xué)大樓大孩子未免有些新鮮感，桌子椅子全是新的，墻壁白白的，十分光滑。教室亮堂堂的。強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。我在黑板上畫(huà)了一只大花貓。這時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)看見(jiàn)了，狠狠地批評(píng)了我一頓。

　　過(guò)了幾天，教室里雪白的墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)沾滿了泥土的手印。老師上課時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了它。于是沉下臉問(wèn)：‘‘這是誰(shuí)弄的？’’教室里寂然無(wú)聲，同學(xué)們都大氣不靜出，因?yàn)槔蠋熯@樣問(wèn)就會(huì)大禍臨頭。

　　老師見(jiàn)到?jīng)]人舉手，于是再次問(wèn)到：“到底是誰(shuí)弄的？”仍然沒(méi)人舉手，老師把目光落到了我的身上，我的心一緊，老師該不會(huì)認(rèn)為是我弄的吧。我心怦怦地跳得厲害了，心想：今天可慘了。只聽(tīng)老師說(shuō)：“喬黃宇，你下課了到我辦公室來(lái)一下。”我心里七上八下的，一下子不安起來(lái)。下課后，我被老師帶到了辦公室，老師劈頭就問(wèn)：“那個(gè)收銀是你弄的嗎？”“不是我，老師。”我小聲的答道。“要說(shuō)實(shí)說(shuō)！到底是不是你？”“不是我，老師。”我說(shuō)。“那你去試一試，看那手印是不是你的。”我委屈極了，鼻子一酸，淚不爭(zhēng)氣的涌出來(lái)：“就算我上一次犯過(guò)錯(cuò)，老師您也不能亂懷疑人嘛！”

　　我呆呆的站在那，時(shí)間仿佛靜止了一般，不知什么時(shí)候我被老師帶到了教室里，稚嫩而麻木的小手被按在那個(gè)手印上，幸好，那個(gè)手印比我大了一點(diǎn)。

　　這次波折讓我明白：凡事不能主觀臆斷，我似乎一下子長(zhǎng)大了，懂得尊重和善待每一個(gè)人，我也明白了生活是不可能一帆風(fēng)順的，總會(huì)有些小波折，但只要你勇敢去面對(duì)，就一定能抵達(dá)人生的港灣。

　　以波折為論題的作文 篇4

　　我雙手托著腮抬頭怔怔地望著教室地天花板，像是在尋找什么，又像是在逃避什么。雖然已經(jīng)放學(xué)，教室里空蕩蕩的，但我的耳邊還響著陣陣可怕的聲音：“抄的！抄的……”淚水又一次模糊了我的眼睛。

　　上個(gè)星期的生物課上，梅老師告訴大家下個(gè)星期測(cè)驗(yàn)，希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，考出好成績(jī)。也許教室里的糟雜聲使不少同學(xué)對(duì)老師的話沒(méi)多在意，然而我卻牢牢地記住了。我決心認(rèn)真復(fù)習(xí)，考出好成績(jī)。

　　我一改往常“臨陣磨槍”的不良學(xué)習(xí)方法，每天清早起來(lái)便拿出生物書(shū)、練習(xí)冊(cè)，細(xì)細(xì)地看呀、讀呀、背呀，直到把所要考的章節(jié)中的所有問(wèn)題完全弄懂。終于，我用辛勤的汗水灌出來(lái)豐收的果實(shí)，順利而準(zhǔn)確地答出了所有的題目。

　　生物課上，老師手捧改好的試卷走進(jìn)教室。她先用贊許的目光看著我，然后大聲地報(bào)出我的名字和考分――全班第一名。霎時(shí)，全班同學(xué)都用奇異的目光射向我，仿佛我頭上長(zhǎng)了兩個(gè)角。我迎著那目光站了起來(lái)，神色平靜、態(tài)度安詳、走上講臺(tái)，雙手接過(guò)試卷。老師發(fā)完試題后表?yè)P(yáng)了我，希望我再接再厲，不斷進(jìn)步。

　　老師的話語(yǔ)，并沒(méi)有消失同學(xué)們的疑慮。下課了，同學(xué)們圍住了我。一個(gè)與我關(guān)系挺不錯(cuò)的同學(xué)拍著我的肩膀問(wèn)：“怎么抄的？”我的頭“嗡”的一下。其他同學(xué)也問(wèn)：“怎么抄的，教教我，以后也得第一名。”“怎么抄的？” “怎么抄的？”我簡(jiǎn)直淹沒(méi)在一片懷疑的話語(yǔ)中，竟不知怎么解釋?zhuān)�怎么回答�?/p>

　　我真的有點(diǎn)怨恨同學(xué)們，但轉(zhuǎn)念一想，不能怪他們。誰(shuí)讓我一開(kāi)始生物不好呢？剛過(guò)期中考試，第一次測(cè)驗(yàn)得了第一名，確實(shí)讓人覺(jué)得太突然，太值得懷疑了。我想起了有一篇文章是這樣寫(xiě)的：種子很渺小，但種子發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生的力是十分巨大的，任何挫折都無(wú)法阻擋它。我突然感到，我這粒“種子”正在“發(fā)芽”，要把體內(nèi)所有的能量釋放出來(lái)，任何波折都無(wú)法阻擋我，無(wú)論是學(xué)習(xí)的困難，還是同學(xué)們的不信任。我要昂首挺胸地站在全班同學(xué)之中，以自己的真誠(chéng)和努力贏得同學(xué)們的信賴。

　　以波折為論題的作文 篇5

　　鉆石只要經(jīng)過(guò)打磨才會(huì)閃亮；金子只要經(jīng)過(guò)火煉才會(huì)發(fā)光；溪水只要遭到障礙才干潺潺。物如此，人亦如此。可是往往波折中帶來(lái)的打動(dòng)，是愈加不得人心的。

　　8歲時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一雙旱冰鞋。

　　這天，作業(yè)剛剛做完，我就刻不容緩地穿上旱冰鞋出去玩了。那時(shí)，我還只能在堅(jiān)持均衡的根底上漸漸地挪或是走，為了避免摔傷，還必需戴著全套護(hù)具。

　　就在我緊咬嘴唇，小心翼翼盯著路面漸漸挪動(dòng)時(shí)，小孫溜著旱冰帶著一陣風(fēng)吼叫而來(lái)，他溜旱冰的技術(shù)確實(shí)很好。

　　小孫身后跟著一幫男生，和他一樣穿著旱冰鞋。他們一陣風(fēng)似的沖上了一個(gè)陡坡，又飛普通地轉(zhuǎn)了個(gè)方向，倒著從斜坡上溜上去。

　　誰(shuí)知陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有堅(jiān)持好均衡，“哎呦”一聲撲倒在地。

　　其他的男生不謀而合地涌了上去，我也緊張地探頭探腦起來(lái)，前趴在地的陽(yáng)陽(yáng)成了個(gè)大花臉，看著他那詼諧的樣子，我“撲哧”笑出了聲。

　　其別人也不再憋，大笑了起來(lái)。陽(yáng)陽(yáng)惱羞成怒地站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“還沒(méi)學(xué)會(huì)，真笨。還戴護(hù)具呢，膽怯鬼！你有本領(lǐng)也上去滑啊！”“你……”我氣得漲紅了臉，說(shuō)不出話來(lái)。其他的男生也開(kāi)端起哄， 這讓平常好強(qiáng)的我受不了了：“滑就滑，誰(shuí)怕誰(shuí)！”說(shuō)完，扔下了護(hù)具。

　　好容易沖上了坡，下坡時(shí)我緊張地閉上了眼睛，心想，完了，這下糗大了。

　　憑我這點(diǎn)兒三腳貓功夫，自然是摔倒在地。面對(duì)他們的訕笑，一種挫敗感占領(lǐng)了心頭。

　　這時(shí)，不斷在一旁坐著觀戰(zhàn)的陽(yáng)陽(yáng)妹妹——小耀把我拉起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我哥他就這性情，摔倒了沒(méi)啥，我一開(kāi)端還敢都不敢滑呢！怎樣樣？我扶你，再來(lái)一次！”望著整整比我小1歲的小耀，我鄭重其 事地點(diǎn)了搖頭。

　　一次，兩次，三次，四次……小耀漸漸放開(kāi)了手，讓我自在地感受風(fēng)在耳邊悄悄吟唱的旋律，在吼叫的風(fēng)聲中模模糊糊可以聽(tīng)見(jiàn)小耀在風(fēng)中對(duì)我喊道：“加油，你能行，你一定可以的！”是的，我可以 ，我真的可以！謝謝你，小耀。

　　此時(shí)雖是冬天，可我曾經(jīng)感遭到了春天的暖和，似乎春風(fēng)拂面。

　　以波折為論題的作文 篇6

　　花謝了，留下繁華落盡后子規(guī)的哀啼；葉落了，留下秋風(fēng)蕭瑟中老樹(shù)的嘆息；風(fēng)逝了，留上風(fēng)平浪靜中江河的哀思；夢(mèng)醒了，留下曲終人散后的孤寂；而當(dāng)我面對(duì)波折的時(shí)分，留下的會(huì)是什么呢？

　　試卷上鮮紅的“60”分，刺傷了我的眼球。是不是該慶幸我還沒(méi)有“掛紅燈”呢？此時(shí)我的心里像是打翻了五味瓶，悲歡離合咸俱全。我苦笑著裝作不在意，勉強(qiáng)粉飾得志的覺(jué)得。把試卷折成紙飛 機(jī)，對(duì)著窗外那抹平和的目光投擲出去。紙飛機(jī)在空氣中優(yōu)美地劃過(guò)一道弧線，其間還優(yōu)雅地來(lái)了一個(gè)360度的旋轉(zhuǎn)，只是在觸到冰冷的玻璃后，墜落在地。是我遺忘了還是它遺忘了窗外與窗內(nèi)仍隔著一 層通明的玻璃，無(wú)法跨越。而陽(yáng)光卻透過(guò)這層屏障，蜿蜒地照射在它的身上，然后又照亮了房間的每一個(gè)角落。那狹小的“灰色空間”也在那一霎間被點(diǎn)亮。

　　撿起，然后攤開(kāi)，將試卷上的折皺弄平。繼而拿出抽屜里的筆和紙，開(kāi)端重新計(jì)算。修訂，找出錯(cuò)誤的緣由，防止本人再犯異樣的錯(cuò)誤。人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)？想起司馬遷忍耐宮刑，仍堅(jiān)持完成《 史記》；想起貝多芬雙耳失聰，仍用心創(chuàng)作佳曲；想起海倫雙目失明，仍酷愛(ài)生命酷愛(ài)生活……比起他們的遭遇，我的這點(diǎn)波折算得了什么？他們都能安然的面對(duì)，那我還有什么理由可以逃避呢？

　　藍(lán)天正是由于承受了云彩，才有了風(fēng)情萬(wàn)種的嫵媚；大海正是由于添加了混濁，才有了浩瀚無(wú)垠的壯美；而我們唯有承受波折，才干讓本人在一次次磨練中生長(zhǎng)，學(xué)會(huì)剛強(qiáng)，學(xué)會(huì)英勇，學(xué)會(huì)……

　　人的終身就像一片樹(shù)林，花的凋謝，葉的隕落，甚至是枝的折斷都是在所難免的。但春天降臨的時(shí)分，它仍會(huì)給人面目的翠綠，不會(huì)因而而減色。人生的路難免坎坷，當(dāng)我面對(duì)波折的時(shí)分，我曉得我 將不會(huì)再脆弱畏縮、輕言保持。要曉得，泥濘的路才會(huì)留下足跡。

　　以波折為論題的作文 篇7

　　“在人的終身中，是沒(méi)有事事順利的，在人生旅途中難免有一些坎坷，而當(dāng)你遇到波折時(shí)是跌倒還是重新爬起，都掌握在你的手中！”波折像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。“從我明事理起，媽媽就 這樣通知我。這也讓我想起一句俗話：”有志者事竟成“是啊，波折、困難是通往成功路上的絆腳石，但哪個(gè)成功的人士不是從困難中走過(guò)去的？決不畏懼，英勇面對(duì)，我深信 ”世上無(wú)難事，只怕有心 人！“這就是我面對(duì)波折的態(tài)度。

　　有的人有能夠終身中會(huì)被波折打敗。這只是在于你怎樣對(duì)待，而我在波折時(shí)，我以為我應(yīng)該以一種悲觀。輕松的心態(tài)來(lái)迎接這個(gè)考驗(yàn)。從小到大我的成果都還是不錯(cuò)的，每次的考試，我總是很驕傲的 拿著試卷讓父母看。但是六年級(jí)的幾次考試，考試前我滿懷自信的跟媽媽說(shuō)：”媽媽?zhuān)�等著吧！我明天一定�?huì)拿個(gè)前第三名回來(lái)的，我十分有自信。“考試時(shí)我也得意忘形，我居然一點(diǎn)兒也不緊張。直 到發(fā)布成果的時(shí)分，教師念到我成果時(shí)，我登時(shí)傻了，真恨不得找個(gè)地洞鉆下去。英語(yǔ)78分，我居然···。回到家當(dāng)爸爸笑哈哈的問(wèn)我成果時(shí)，我本人一團(tuán)體躲在房間哭了起來(lái)，我想：為什么呢？這 次考試我竟只考了個(gè)78分，我全毀了，真是沒(méi)臉，媽媽為了我，從三年級(jí)起就讓我上小哈佛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我也以為我英語(yǔ)小學(xué)級(jí)到學(xué)完了，在上六年級(jí)我就不去學(xué)啦！我越想，哭得越兇猛。

　　但等我哭到曾經(jīng)不想哭時(shí)，我又反思想：如今哭有用嗎？分?jǐn)?shù)能哭回來(lái)嗎？考試而已嘛，有什么好哭的，我應(yīng)該要感激這次考試，令我明白到過(guò)于自信也會(huì)招致失敗的，面對(duì)波折我不應(yīng)該屈從，而是自動(dòng)出 擊打垮它。我走出房間，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：我在報(bào)名上小哈佛學(xué)英語(yǔ)，我曉得”努力并不代表成功，保持并定會(huì)失敗‘’，在媽媽的支持下，我重新前往了補(bǔ)習(xí)學(xué)校，同時(shí)也給本人訂下了斗爭(zhēng)目的。

　　波折不過(guò)是一種考驗(yàn)，只需你撐得過(guò)就是晴空萬(wàn)里，屈從了你當(dāng)前的世界就是黑暗的，遇到波折只需你能重新爬起來(lái)就是萬(wàn)里晴空。

　　以波折為論題的作文 篇8

　　這一天，天空陰沉沉的，我的心也陰沉沉。漫無(wú)目的走在喧嘩的大街上，看著這些行人與我擦肩而過(guò)，我的耳旁卻是一片沉寂，靜得聽(tīng)不到一點(diǎn)兒的聲響……

　　我走到一顆大樹(shù)下靠著，憂傷地回想著明天的事。原以為這次考試能考得很好，可是卻不想被班上那如林的高手們打敗了，不只如此還被訕笑了許久。為什么再怎樣溫習(xí)仔細(xì)努力，上了考場(chǎng)卻總是過(guò) 不了“馬虎大關(guān)”？能夠真的由于我很沒(méi)用吧，就像這只從我腳邊經(jīng)過(guò)的螞蟻，總是那么的微小，那么的不起眼，力氣也是微乎其微，不得笑道：看來(lái)我也有“同道中人”嘍。

　　突然，從樹(shù)下落下了一大片枯葉，正好蓋在這小小的螞蟻神上，我看不見(jiàn)它，心想：這么大的一片葉子，你一個(gè)小小的螞蟻一定出不來(lái)了，就像我那樣。可細(xì)心一看，那葉子卻在悄悄地?fù)u動(dòng)著，我嘲 笑道：“你這小小的螞蟻也能鉆出這把你蓋得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大葉子？少做夢(mèng)啦！”過(guò)了許久，這螞蟻還是沒(méi)能出來(lái)，我又想：把它蓋在外面太不幸了，還是幫它一把把。可我卻沒(méi)那樣做，還真像看看它會(huì) 怎樣做。

　　我就這樣停在一旁觀看著，漸漸地小小的螞蟻伸出了它的觸角，探出了黑黑的小腦袋，不一會(huì)兒整個(gè)身子都出來(lái)了！我的心猛地驚了一下。

　　怎樣能夠？這小小的螞蟻竟然能做到這樣？

　　我登時(shí)感到非常慚愧，為方才對(duì)小螞蟻的無(wú)知訕笑無(wú)地自容。我真的難以想象，這小小的螞蟻面對(duì)如此的困難竟可以英勇的克制！回頭想想本人呢？由于一次考試沒(méi)考好就如此地心灰意懶，這是能干 的表現(xiàn)啊！我看著這片蓋住小螞蟻的葉子，訕笑著本人，我拾起了那片葉子，把它帶回家。

　　路上，我對(duì)本人說(shuō)：“我不能由于這一次的考試就心灰意懶，能干是弱者的表現(xiàn)，也是對(duì)困難認(rèn)輸，我絕不能輸！”

　　此時(shí)我覺(jué)得天空也不那么陰沉了，我的心也不那么陰沉了，我的耳旁又呈現(xiàn)了大街上的喧嘩。

　　以波折為論題的作文 篇9

　　生活中有些事，雖然幾經(jīng)波折才能實(shí)現(xiàn)，但這份波折，也是一筆財(cái)富，值得我珍惜。

　　元旦假期還剩下最后一天。望著窗外幾分蕭瑟的冬景，心中的興趣忽然蠢蠢欲動(dòng)：我想做個(gè)收音機(jī)!

　　說(shuō)干就干!首先找到一張足夠簡(jiǎn)單的電原理圖，然后打開(kāi)元件盒，翻找出所必須的六個(gè)元件。拿出早已刻好的電路板，給烙鐵通上電，我便開(kāi)始把元件焊到電路板上。

　　我原本以為焊接的過(guò)程會(huì)很容易，但元件的細(xì)小和焊接時(shí)焊錫冒出的煙霧著實(shí)令我花了好一會(huì)兒才把元件連接好，牢固地焊到板子上。看著手中這塊精巧的線路板，我頓時(shí)覺(jué)得我一定會(huì)成功。

　　帶著十足的信心，我插上耳機(jī)，開(kāi)始慢慢地調(diào)節(jié)線圈的位置和調(diào)節(jié)旋鈕，希望能夠收聽(tīng)到電臺(tái)的播音。但不巧的是，我在耳機(jī)中只聽(tīng)到了如汽船般的嘯叫聲。我的心情一下子降到了冰點(diǎn)。

　　我拔下耳機(jī)，失望地躺到了床上。對(duì)于該怎樣解決這樣的問(wèn)題毫無(wú)頭緒。不過(guò)，經(jīng)過(guò)幾分鐘的自我鼓勵(lì)，我還是爬了起來(lái)，開(kāi)始檢查線圈的位置以及元件間的相對(duì)位置，甚至還特意拿金屬板做了屏蔽。但這嘯叫的罪魁禍?zhǔn)住�—自激，還是不肯現(xiàn)出原形。

　　“是不是就這么失敗了?”我還是有些不甘心，索性抓起萬(wàn)用表，檢查線路板和焊接是否有些不該出現(xiàn)的問(wèn)題。拿著表筆這點(diǎn)點(diǎn)，那點(diǎn)點(diǎn)，忽然發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)本不應(yīng)該連接的焊點(diǎn)被凝固的焊錫連接了!用烙鐵修補(bǔ)好后，我又開(kāi)始燃起了一點(diǎn)希望——只不過(guò)這回伴隨著些忐忑。

　　用顫抖的手重新插上仿佛沉重了許多的耳機(jī)，旋轉(zhuǎn)著旋鈕，耳朵比剛才豎得更高了。突然，我聽(tīng)到耳機(jī)中傳來(lái)了電臺(tái)主持人清晰的聲音：“聽(tīng)眾朋友們，您現(xiàn)在正在收聽(tīng)的節(jié)目是……”

　　成功了!我頓時(shí)感到欣喜萬(wàn)分，不敢把捏著線圈的手松開(kāi)，生怕丟掉這歷經(jīng)波折才收到的電臺(tái)播音。

　　夕陽(yáng)西下，我倚在窗邊收聽(tīng)著廣播節(jié)目，歷經(jīng)波折才收聽(tīng)到的播音為蕭瑟的冬日增添了幾分色彩和溫暖，這溫暖似乎在向我訴說(shuō)著：雖然過(guò)去和將來(lái)的道路都十分曲折，但只要付出努力，結(jié)果必將值得。

　　以波折為論題的作文 篇10

　　我是只蝶，一種美麗的蝶。

　　——題記

　　上天給予了我一條彎曲的生命線，因此我的生命歷程注定是波折的。

　　自從我生下來(lái)后，我就沒(méi)過(guò)一天好日子，我不能躺在父母懷里撒嬌，也不能對(duì)父母要求什么，因?yàn)榇蛭疑�下�?lái)后，我就沒(méi)有了父母，也許我的父母已躺在了土里，也許他們正在遠(yuǎn)方為我祈禱。而我現(xiàn)在卻一無(wú)所有，唯一能奢望的，就是能有一個(gè)溫暖的家。

　　我并不知道自己的面貌，直到有一天——一個(gè)男孩爬上樹(shù)，準(zhǔn)備捕捉我的朋友“蟬”，可他卻是那么仔細(xì)，竟然發(fā)現(xiàn)了我，我望著他，眼里流露出恐懼。只見(jiàn)那男孩不屑一顧說(shuō)：“看那！一條多么丑陋的蟲(chóng)子！”我感到羞愧不已，連忙鉆進(jìn)樹(shù)葉躲了起來(lái)。男孩走了，可是我的心情卻失落到了極點(diǎn)。

　　從那以后，我變得勤奮起來(lái)，我努力地打扮自己，希望能改變現(xiàn)實(shí)。直到有一天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己吐絲了，于是，我為自己弄了個(gè)房子，因?yàn)槲蚁胨�覺(jué)，經(jīng)歷了歲月的變遷，我發(fā)現(xiàn)自己所做的一切都是徒勞的，我累了。一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始休息。

　　一天一天過(guò)去了，我始終沒(méi)有蘇醒，終于有一天，我，感到全身充滿了力量我睜來(lái)了雙眼，蛻去了房子，奇跡發(fā)生了！我竟然擁有一雙翅膀，我努力向天空飛去，我回過(guò)頭，向蛻下的繭殼深鞠一躬，然后展開(kāi)雙翼，飛向那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。飛到水面上了解情況，望著水中的倒影，我發(fā)現(xiàn)自己那么美麗。因?yàn)槲抑�道外表的美麗并不代表心靈也是美的，所以，從那以后，我天天都在盡我的最大的努力來(lái)幫助別人，盡管并不是每次，幫助都很成功，但我還是在努力著。終于有一天，我變的蒼老，回想起曾經(jīng)為那男孩的一句話而努力時(shí)的情景，我笑了，笑聲是那樣冷，仿佛凍結(jié)了一切。

　　忽然，我又想起了自己幫助過(guò)的人，我發(fā)現(xiàn)雖然自己有一雙美麗的翅膀，但我我真正的翅膀卻是心中的熱情，這時(shí)，我閉上了眼，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了肉體，可嘴邊卻仍掛著甜甜的笑。

　　生命的價(jià)值在于突破，而我，也只有經(jīng)歷了破繭這一過(guò)程才真正成為了一只蝴蝶。

　　以波折為論題的作文 篇11

　　我好像，是一個(gè)什么都可以不在意的人，可其實(shí)，我又是一個(gè)什么都會(huì)在乎的人，所以有時(shí)候常常會(huì)把自己弄得很疲憊，可是只要結(jié)果是好的，也都無(wú)所謂了。

　　就像感情，就像，回家。

　　在學(xué)校太久因?yàn)楦鞣N復(fù)雜原因有一段時(shí)間沒(méi)回家了，實(shí)習(xí)之前肯定是要在回家一趟的。于是我改了票，先回家一趟，再去約定地點(diǎn)跟他們匯合。

　　可是這次回家真的是歷盡了波折，在最后回到家那一刻才終于舒了一口氣。

　　這些天，無(wú)論是濟(jì)南還是哪里，都已經(jīng)溫度高的嚇人，坐在室內(nèi)都能夠汗流浹背，更不用說(shuō)走在路上。

　　同樣的，家里也沒(méi)有特別涼快，即便是沿海地區(qū)。

　　我們因?yàn)檎撐拇疝q的安排，原本是要買(mǎi)第二天上午的票，可是我又想早點(diǎn)回家，寧愿把這個(gè)時(shí)間都放在晚上，也不想耽誤一點(diǎn)白天可以在家的時(shí)間，于是，挑來(lái)挑去，我們買(mǎi)了晚上三點(diǎn)的票。

　　下午忙完就先去了車(chē)站那邊，結(jié)果記錯(cuò)了站，就又坐了晚班車(chē)去到另一個(gè)車(chē)站。放好了行李我們一起去吃了飯，期間那些惱人的小細(xì)節(jié)我就不一一列舉了，比較感動(dòng)的是在外邊休息的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小廣場(chǎng)，我坐在路燈下唱著安靜的歌，跟一堆來(lái)說(shuō)再見(jiàn)的好友聊著天，那種感覺(jué)，還是比較愜意。

　　在候車(chē)廳等了好久，終于困的不行，又不敢睡。然后手機(jī)沒(méi)電，也不能消磨時(shí)光，我們只能干等著。

　　終于到了發(fā)車(chē)的點(diǎn)，結(jié)果又誤點(diǎn)了。已經(jīng)這么晚，還要誤點(diǎn)，我真的.不想吐槽。

　　上了車(chē)，因?yàn)橘I(mǎi)的臥鋪票，想著終于可以好好休息，可是躺下那邊真的好擠，而且沒(méi)過(guò)多久，就有幾個(gè)已經(jīng)睡醒的阿姨在那邊聊天，聲音越來(lái)越大，吵得我們完全睡不著，臨近崩潰。

　　困得要死，火車(chē)晚點(diǎn)，手機(jī)沒(méi)電，又餓又累，心情極度糟糕，這一晚上，真的是處于絕望邊緣。

　　還好，總算回家。所以才能夠這般淡定的訴說(shuō)這段經(jīng)歷，回家真好。

　　以波折為論題的作文 篇12

　　今天，又是固定每月拿零花錢(qián)的日子了。

　　我樂(lè)滋滋地把手向媽媽一攤：“我的零花錢(qián)——10元，拿來(lái)！”

　　可媽媽“哼”了一聲：“你最近表現(xiàn)不好——做事拖拉、家務(wù)活兒干得少，日記寫(xiě)得也少……所以，這個(gè)月的零花錢(qián)取消，等你表現(xiàn)好再說(shuō)！”

　　媽媽一盆冷水向我兜頭潑下，我的嗓子眼兒似乎被什么堵住了：天哪，我盼星星盼月亮，終于盼到拿零花錢(qián)的這一天，就這么被媽媽的一句話給打發(fā)了？嗚嗚……要知道，我錢(qián)包里除了一美元（收藏的錢(qián)），就真沒(méi)錢(qián)了！一想到我那“餓”得“肚皮”都“扁”的錢(qián)包……一種傷心無(wú)奈和氣憤，讓我控制不住一邊哭一邊說(shuō)：“你說(shuō)話不算數(shù)！嗚嗚嗚……騙人精！嗚嗚嗚………”

　　媽媽先是一愣，再是哈哈大笑：“天哪！不過(guò)10元錢(qián)而已，用得著這么較真嗎？再說(shuō)，你有這么窮么？為了10元錢(qián)激動(dòng)成這樣？”

　　我激動(dòng)得鼻水橫流，顧不上哭了：“10元錢(qián)在我眼里就是100元！我錢(qián)包這會(huì)兒干癟癟的，一角錢(qián)都沒(méi)有！……”說(shuō)到這，我又開(kāi)始嗚咽起來(lái)……

　　媽媽卻越笑越大聲：“你銀行卡里稿費(fèi)不是大大的有嗎？你可以拿來(lái)用呀！你之前不是還有幾張5元的嗎？用到哪里去了？”

　　我揉著滿是淚水的眼睛，嘟嚷著：“銀行的稿費(fèi)是不能動(dòng)的！那幾張5元被我藏了起來(lái)，卻不記得放哪兒了……”

　　想起這傷心事，我更難過(guò)了，干脆放聲大哭起來(lái):“嗚嗚嗚……嗚嗚嗚……”

　　媽媽開(kāi)始同情我了，她從錢(qián)包里掏出15元（一張10元，一張5元）：“算了，算了，‘友情資助’你15元，拿著吧！”

　　我不接：“不要！我要把這兩張‘大’錢(qián)通通換成1元的！”

　　媽媽奇怪地望著我，我搖頭晃腦地告訴她：“換成1元的數(shù)起來(lái)帶勁兒！看上去錢(qián)很多的樣子嘛！”

　　媽媽又大笑了起來(lái)！她幫我換了錢(qián)。我呢，埋頭數(shù)起了錢(qián)：1元、2元、3元……心里又樂(lè)了，可同時(shí)又警惕自己：不好好表現(xiàn)，每個(gè)月的零花錢(qián)可不好拿啊！

　　以波折為論題的作文 篇13

　　在困難面前，你會(huì)怎么樣?在挫折面前，你又會(huì)怎么樣?許多人說(shuō)，自己會(huì)由此感到自己很失敗，我卻不這么認(rèn)為。我們要感謝挫折，它讓我們有了壓力，從而使自己更進(jìn)步。

　　感謝挫折—它給予人類(lèi)第二次生命。每個(gè)人的一生都會(huì)在時(shí)光光與影的交錯(cuò)里斑駁出自己的人生意義。不論那是否偉大，又或是渺小，要知道，它都沉淀著太多太多的苦澀，渲染開(kāi)來(lái)，壓抑得人只覺(jué)得呼吸困難，如果你沒(méi)有勇氣去面對(duì)，所有挫折所承載的艱辛，你的靈魂或許又已經(jīng)被擬名現(xiàn)實(shí)的東西殘忍高傲地踩碎。成長(zhǎng)，有的時(shí)候只需要一瞬間，當(dāng)你超越了自己的懦弱之后，你的生命更加充實(shí)了，你才會(huì)驀然地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己可以這么的堅(jiān)強(qiáng)。可是，如果沒(méi)有挫折的牽絆，你會(huì)有繼續(xù)走下去的勇氣嗎?

　　感謝挫折—它給予人類(lèi)深邃的哲思。誰(shuí)又能否定偉大的先知不曾受到過(guò)挫折之神的光顧。至少，在那一片沙與沫的海岸上，我是看到他晶瑩的淚珠里所隱忍著的痛苦。看吶，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有沮喪，只是微涼地沉默，難言的悲緒卻在他的筆下盛開(kāi)出了會(huì)說(shuō)話的花朵，正如同病痛在蚌殼體中孕育的是珍珠的美麗，一瞬間，當(dāng)它掙扎了命運(yùn)的束縛，探出頭來(lái)了的光彩，照亮了整個(gè)世界。

　　感謝挫折—它給予人類(lèi)成熟的微笑。我知道，你的笑不是一種心情，而是一種態(tài)度，或許你壓抑不住情感的淚珠放肆地流著，可是，我看見(jiàn)你很傻很天真地努力對(duì)著自己微笑。一瞬間，時(shí)光突然靜謐住了，像你那純真無(wú)暇的稚子之心。或許，你并不明白什么是長(zhǎng)大，但或許一個(gè)人在挫折痛傷之后仍然會(huì)哭卻又有勇氣微笑，他是否已經(jīng)在向世界宣誓“我不快樂(lè)，但我仍上進(jìn)。”淚帶不走對(duì)執(zhí)著地追求，笑帶不走對(duì)真實(shí)地向往，成功與不成功，又由誰(shuí)評(píng)說(shuō)?

　　感謝挫折，它是對(duì)你的一種考驗(yàn)，只要你撐得過(guò)就是晴空萬(wàn)里，屈服了你以后的世界就是黑暗的，遇到挫折只要你能重新爬起來(lái)就是萬(wàn)里晴空!就讓我們帶著一顆感恩的心一同上路吧!

　　以波折為論題的作文 篇14

　　經(jīng)歷挫折，我們會(huì)知道生命中的每一天不一定都是陽(yáng)光燦爛。經(jīng)歷挫折，我們會(huì)明白風(fēng)調(diào)雨順的生活不精彩，生活凝聚著挫折。經(jīng)歷挫折，我們會(huì)知道只要做事用心，挫折的產(chǎn)生也會(huì)盡量減小的。

　　每當(dāng)夜深的時(shí)候，走在寒風(fēng)習(xí)習(xí)的大街上，我的心像被浸在冷水里，冰涼冰涼的。風(fēng)掠過(guò)我的臉頰，帶著譏諷的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：嘿！才考那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，丟臉?biāo)懒耍∥倚娜绲督g，淚珠順著臉頰一滴一滴地滑落。

　　還記得前幾天，同學(xué)們?cè)诳荚嚽熬o張地復(fù)習(xí)著，生怕這次考試考砸了。而我卻自信滿滿，甚至夸下口海說(shuō)要考一百分。當(dāng)考卷發(fā)到我的手中時(shí)，我瞟了一眼，笑著說(shuō)：還挺簡(jiǎn)單的嘛，看來(lái)，這次我穩(wěn)拿第一了！我漫不經(jīng)心地做著考卷，想象著老師表?yè)P(yáng)我的那個(gè)場(chǎng)面，心里美滋滋的，還時(shí)不時(shí)地瞧瞧邊上的同學(xué)，看著他們一本正經(jīng)的樣子，我覺(jué)得太可笑，這么簡(jiǎn)單，有必要嗎？我剛做完，還來(lái)不及檢查。數(shù)學(xué)老師一聲令下，考試結(jié)束！交卷！，大家爭(zhēng)先恐后地上交試卷。

　　第二天放學(xué)后，數(shù)學(xué)老師將我叫到辦公室，把我的數(shù)學(xué)考卷遞給我。我接過(guò)考卷，定睛一看天啊！63分！那一刻我腦子一片空白，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：你這次怎么考的？這么簡(jiǎn)單的考卷，錯(cuò)得一塌糊涂！單單計(jì)算題就被扣了十幾分！不應(yīng)該啊！要認(rèn)真啊！認(rèn)真啊！聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，我再也忍不住了，為自己的驕傲，為自己的馬虎，放聲大哭。

　　拿著考卷，看著那鮮紅的、大大的63，我的鼻子酸酸的。它猶如一把利劍，刺進(jìn)我的心。回到教室，我無(wú)助地趴在課桌上抽噎著。同學(xué)小林走了過(guò)來(lái)，她看了看我扔在課桌上的考卷，在我耳邊輕輕地說(shuō)：不要哭了，你也不能哭！生活就是這樣，挫折會(huì)告訴你，玫瑰花即使再美，也是帶刺的！我抬起頭，看見(jiàn)了她眼神中帶著堅(jiān)定的目光。

　　人生總是這樣的，不會(huì)讓我們一直享受康莊大道的快樂(lè)。有時(shí)候挫折就像是一瓶調(diào)味劑，把我們的人生調(diào)成各種滋味，只要經(jīng)歷品嘗過(guò)才知道挫折的真正含義。

　　以波折為論題的作文 篇15

　　在人生的道路中，我們?cè)S多燦爛輝煌的往事；有許多不堪回首的往事；也有許多傷心的往事。而我卻有一件值得驕傲的事，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了挫折。

　　你們都會(huì)覺(jué)得挫折有什么可講，就算講出來(lái)也是一件很可恥的事，而我就要出來(lái)講一講我戰(zhàn)勝了挫折。

　　那是一次四年級(jí)的期中考。我考前拼了命的復(fù)習(xí)前四個(gè)單元，那可以說(shuō)是日日夜夜的在復(fù)習(xí)，因?yàn)槲乙�激�?lì)自己，因?yàn)槲医o自己定了目標(biāo)95分。唉我日想也想的那一天終于來(lái)臨。我手心冒著汗，拿起筆看了看手中試卷。教室里鴉雀無(wú)聲，只有同學(xué)在寫(xiě)字的響聲”沙沙沙沙“在不停地響著。我手中的筆不停地?fù)u著，突然，我的腦海里目無(wú)思緒心里亂成了一團(tuán)。不行，離交試卷的時(shí)間只有幾分鐘了。我焦急地在座位上亂動(dòng)，我糊糊涂涂的寫(xiě)了幾道題。我斷定我考差了。

　　在試卷發(fā)還的時(shí)候，我垂頭喪氣的望著試卷，我嘆了一口氣，果然不出我所料，只考了93.5分。我整日的心情都是陰沉沉的。下了課，老師把我叫了過(guò)去，談了談，分析我為什么考差了，我也虛心地聽(tīng)著。

　　在家，我無(wú)心的看著書(shū)，心里想著為何我會(huì)失敗，我失敗的原因在哪里。我?guī)滋於忌�活在失敗之中�?/p>

　　后來(lái)，我從這件事中得到了人生大道理：失敗乃是成功之母。

　　在人生中，難免會(huì)有這種挫折，有些絆腳石在我們道路的前方，但是，在這些失敗的前方，等著你的全是耀眼的輝煌。太陽(yáng)總是在風(fēng)雨后出現(xiàn)，那燦爛的彩虹總是在風(fēng)雨后展現(xiàn)，而我們那代表勝利的花朵總是在失敗中出現(xiàn)。只有發(fā)展才有后果；只有風(fēng)吹雨打材有鮮嫩的小草；只有失敗的經(jīng)歷才有成功的喜悅……沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，四年級(jí)的那一次期中考試后我終生難忘；這一次期中考試我沒(méi)齒難忘。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了失敗，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我從失敗中得到的終生感悟。從此，我記住——失敗乃是成功之母。

　　以波折為論題的作文 篇16

　　生活中，有多少困苦與挫折？

　　生活中，有多少花開(kāi)與花落？

　　生活中，有多少悲歡與離合……

　　當(dāng)遇到這些時(shí)，你該怎么辦？

　　對(duì)，笑對(duì)生活，告訴它——我能行。

　　我是一條河，洶涌澎湃的河；我是一條河，源源不斷的河；我是一條河，笑對(duì)生活的河。

　　媽媽曾問(wèn)我，生活是什么？我疑惑的搖了搖頭。媽媽又問(wèn)我，困難是什么？我又搖了搖頭。那么在生活中遇到困難呢？媽媽并不生氣，仍耐心的問(wèn)。我笑著說(shuō)：“就是這樣，笑對(duì)生活！”我分明看到了母親臉上露出了欣慰的笑容。

　　如今，我長(zhǎng)大了，我要去追求自己的夢(mèng)想與生活。我輕輕地從媽媽身邊流走了。

　　我流到沙漠，這兒的天氣干燥極了，到處是沙土，根本就沒(méi)有一點(diǎn)兒綠色。我的身體好像在慢慢干涸，我好難過(guò)，我……不，我怎么可以這么想。我曾對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)，我要笑對(duì)生活。對(duì)，就是這四個(gè)字，激起了我心中的怒火，我爆發(fā)了，像火山一樣的兇猛。我終于流出了沙漠，流出了這片讓我悲讓我喜的沙漠……可是人生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。我又來(lái)到了丘陵，曲曲折折的山路讓我寸步難行。“你不行的，快回去吧！”樹(shù)兒們都好心勸我。“不，好馬不吃回頭草，我能行。”我倔強(qiáng)地不肯向任何事屈服。多少次，我因來(lái)不急轉(zhuǎn)變而撞得頭破血流；多少次，我因不適應(yīng)環(huán)境而昏倒在那山頭；多少次，我因看到勝利的曙光而讓熱血沖出了體外……一次次的失敗與挫折讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與忍耐，當(dāng)我流出丘陵流過(guò)平原直到將要注入大海時(shí)，我覺(jué)得好累，好累……我想起了媽媽的催眠曲，我好想睡，做個(gè)甜甜的夢(mèng)。但我不行，瞧，媽媽正在大海中向我招手。“我能行，我……能……行！”我一步步艱難地爬向大海，用盡全身所有的力氣。終于，我的身體溶入了這個(gè)大集體……

　　人生就是這樣美好，而讓人生充滿活力的則是人類(lèi)與萬(wàn)物，而讓他們充滿信心的只有四個(gè)字——笑對(duì)挫折。

　　以波折為論題的作文 篇17

　　挫折是一根繩子，我們應(yīng)該用它去攀登山峰，而不是用它去自縊。——題記

　　我落寞的走在街上，任由冰冷的雨水擊打我的臉龐。抬起頭看了一眼，天一直從頭點(diǎn)黑到地平線，平時(shí)宛如太陽(yáng)的燈光現(xiàn)在竟穿不透稠密的雨霧。

　　失敗了，終究是失敗了。淚水混著雨珠順著脖子，流入兩件本已濕透的衣服里，將被秋風(fēng)凍結(jié)了的細(xì)胞變得更加冰冷。

　　我一向?qū)ξ业挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)十分自豪。于是，我報(bào)名參加了校外的一個(gè)口語(yǔ)競(jìng)賽。

　　在初賽上意氣風(fēng)發(fā)的我，過(guò)五關(guān)斬六將，將對(duì)手說(shuō)的心服口服，將評(píng)委說(shuō)的連連微笑。絲毫不意外地進(jìn)入了復(fù)賽。

　　得意自滿的我，不再認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)賽。而是去炫耀，仿佛已經(jīng)是冠軍。

　　終于，在比賽的前一天，才發(fā)現(xiàn)自己并未準(zhǔn)備什么能夠出奇制勝的“法寶”，才發(fā)現(xiàn)自己的腦子里一片空白，甚至連比賽地點(diǎn)都忘了。

　　第二天，我拖著一副疲倦之軀來(lái)到比賽場(chǎng)地。腦子里一片空虛，天啊，好多人啊！原來(lái)，初賽只不過(guò)是將報(bào)名人數(shù)的一半淘汰掉了，可即使如此，仍有上百人。

　　驕傲的心被擊碎，望著那些摩拳擦掌、躍躍欲試的人們，我痛苦地閉上了眼睛。

　　我輸了，輸在了那顆自滿的心上。于是，我棄權(quán)了，在評(píng)委詫異的目光下，我黯然的離開(kāi)了比賽場(chǎng)地，獨(dú)自回家去。于是，出現(xiàn)了開(kāi)頭那一幕。

　　到了家，換了一身干凈衣服，坐在陽(yáng)臺(tái)上，看著窗外。

　　風(fēng)更緊，與更急了，可這一切都與我無(wú)關(guān)。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，我看到了一只小鳥(niǎo)。

　　小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中搏斗，它十分瘦小，但它進(jìn)它所能向上飛去。它在空中忽上忽下，就像落水后在水中不斷掙扎的旱鴨子。

　　終于，在風(fēng)雨即將變強(qiáng)的一瞬間，他沖上了云霄，發(fā)出一陣嘹亮的“吶喊”，它，成功了。

　　我看著小鳥(niǎo)離去的背影若有所悟，

　　面對(duì)挫折，我們不應(yīng)該消極，這只會(huì)讓你的信心被擊垮，我們需要的是繼續(xù)堅(jiān)持，是勇敢攀登，是忘記過(guò)去。

　　面對(duì)挫折，我們應(yīng)該銘記，要用它作為登上成功的繩索！

　　以波折為論題的作文 篇18

　　失敗說(shuō)：挫折是我的好朋友，他與我一起阻攔成功，我們同甘共苦。

　　困難說(shuō)：挫折是我的好朋友，他與我一起遠(yuǎn)離成功，我們患難與共。

　　成功說(shuō)：挫折是我的墊腳石，他教會(huì)了我如何面對(duì)失敗。

　　而我說(shuō)：挫折是與我同心協(xié)力的好姐妹，沒(méi)有她，我的生活就乏味了。

　　每個(gè)人都有一條人生道路可以選擇。當(dāng)你選擇了路，實(shí)際上就是選擇了挫折。一條路上有千萬(wàn)條挫折。它們像一陣陣霧，看得清，摸不透；它們像一陣陣風(fēng)，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤。所以，人生道路上難免會(huì)有挫折，只是看你如何去挖掘它，開(kāi)發(fā)它，讓它成為你腳下的墊腳石，手中的成功花。

　　冰心曾寫(xiě)過(guò)“墻角的花，你孤芳自賞，天地便小了”。這朵墻角的花，一定是被挫折戰(zhàn)勝后而敗退下來(lái)的。是挫折讓這朵花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”，從此不脫離梅花枝，孤立無(wú)援。

　　其實(shí)，生活中有許許多多的人都經(jīng)受了許許多多的挫折。

　　貝多芬，他在面對(duì)音樂(lè)的關(guān)鍵時(shí)刻而耳聾了。耳聾如磐石一般鎖住了他的心扉，而他卻發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，再他的后半生創(chuàng)作了音樂(lè)。

　　奧蒂，一名奧運(yùn)會(huì)員。她在每屆的奧運(yùn)會(huì)中都失敗了。但她沒(méi)有氣餒，她甘愿被人們稱為“永遠(yuǎn)的伴娘”，但她還要去挑戰(zhàn)失敗，實(shí)現(xiàn)了“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”。

　　是什么讓他們經(jīng)受了如此大的考驗(yàn)？是挫折。如果沒(méi)有挫折，如果沒(méi)有他們的挑戰(zhàn)，世界上會(huì)有這兩位舉世矚目的焦點(diǎn)人物嗎？

　　如果挫折逼近，你放棄了成功，那么你就墮落了。事實(shí)可以證明一切！]

　　諸如中考的前夕，有許多人承受不住心理考驗(yàn)而斷送了自己；也有人拿來(lái)分?jǐn)?shù)后，自殺了，給家人留下永遠(yuǎn)的“回憶”。

　　是什么造成了這樣的悲劇？！是挫折！是挫折！

　　可見(jiàn)，生活中的挫折是雙重性的。關(guān)鍵在于你如何去沖破它。所以我說(shuō)，挫折是無(wú)處不在的。

　　記住：沒(méi)有挫折的生活是不充實(shí)的；有挫折的生活是充實(shí)的！

　　以波折為論題的作文 篇19

　　有些人被挫折打敗之后就一蹶不振，他們覺(jué)得這些挫折是非常困難的這些困難是很難克服的，于是就坐以待斃，或者是自暴自棄，等著別人來(lái)為我們解決挫折或者是遇到能夠化解挫折的時(shí)機(jī)，就這樣干等著是不行的，甚至還有人就想著不戰(zhàn)勝這些挫折就算了就改變了自己當(dāng)初的目標(biāo)和想法，遇到了一點(diǎn)挫折就被打敗，其實(shí)我們對(duì)挫折的態(tài)度應(yīng)該要是感謝才對(duì)。

　　我們感謝挫折，讓我們意識(shí)到我們的目標(biāo)是困難的是遠(yuǎn)大的，并不是這么容易就能完成的，當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該這樣安慰自己，挫折如果存在，就說(shuō)明這個(gè)目標(biāo)和任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有挑戰(zhàn)性的，也就是說(shuō)對(duì)于我們的現(xiàn)在的實(shí)力來(lái)說(shuō)并不是輕而易舉的，所以我們的目標(biāo)也是遠(yuǎn)大的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)如果戰(zhàn)勝了這個(gè)挫折，就算是戰(zhàn)勝了我們自己，超越了自己。我們感謝挫折能讓我們意識(shí)到，如果戰(zhàn)勝了這項(xiàng)挫折達(dá)到了自己目標(biāo)，就說(shuō)明我們超越了自己，達(dá)到了自己以前達(dá)不到的事情。

　　我們要感謝挫折，能夠歷練我們，如果一個(gè)人在做一切事情的時(shí)候都是一帆風(fēng)順的，那么他就不會(huì)得到歷練和磨練，人的意志和人的能力，都是需要得到練習(xí)的，而不是一個(gè)人生下來(lái)就有鋼鐵般的意志和非凡的能力，這些東西都是要靠著后天一點(diǎn)點(diǎn)累積一點(diǎn)點(diǎn)克服困難，然后累積起來(lái)的能力和經(jīng)驗(yàn)，并且慢慢的磨練我們的意志。我們要感謝作者能夠歷練我們挫折會(huì)讓我們培養(yǎng)出能力，如果培養(yǎng)出這些能力，那么對(duì)于跟這件挫折一樣難度的事情，我們就會(huì)很容易戰(zhàn)勝了，在面對(duì)以后更難的挫折，我們也能夠更好的解決。感謝挫折我們能夠超越自己，超越以前做不到的事情，我們能夠磨練自己的意志和能力，讓自己得到鍛煉。

　　我們要感謝挫折是挫折讓我們?cè)谄椒驳娜兆永矬w驗(yàn)到1點(diǎn)刺激和挑戰(zhàn)，如果一個(gè)人一直都是成功的，那他們就不會(huì)收獲到成功的喜悅，只有我們遇到挫折后，被打擊被傷害才能在到真正成功的時(shí)候感受到成就感和成功的喜悅。

　　以波折為論題的作文 篇20

　　我曾看過(guò)這么一個(gè)故事：某人訪問(wèn)一位登山專(zhuān)家，詢問(wèn)有關(guān)登山的一些事。其中有一個(gè)問(wèn)題是：“如果我們?cè)诎肷窖�，突然遇到大雨，�?yīng)該怎么辦？”登山專(zhuān)家說(shuō)：“你應(yīng)該向山頂走。”“為什么不往山下跑？山頂?shù)娘L(fēng)雨不是更大嗎？”這個(gè)人問(wèn)。

　　“往山頂走，固然風(fēng)雨更大些，卻不足以威脅你的生命。至于往山下跑，似乎比較安全，但卻可能遇到爆發(fā)的山洪而被活活淹死。”專(zhuān)家嚴(yán)肅地說(shuō)，“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存。”

　　看著這個(gè)故事，我想起了一件令我十分難忘的事。

　　那是我一次暑假期間，爸爸他們學(xué)校的老師自發(fā)組織了一次活動(dòng)：去快樂(lè)農(nóng)莊燒烤，我也跟著去了。在燒烤之前，我閑著無(wú)聊，便去設(shè)在快樂(lè)農(nóng)莊里的一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)玩。

　　我隨便轉(zhuǎn)了幾圈，看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處有一個(gè)“走鋼繩”的游戲項(xiàng)目。看著那么多的人都在走，我以為這并不會(huì)太難，更何況下面還有網(wǎng)，很安全的。于是，我也走了過(guò)去試一試。可能是因?yàn)槲液ε掳桑�走到快一半時(shí)，我就想返回，可轉(zhuǎn)頭一看，后面也有人。反正橫豎都是掉，倒不如跳下去。于是，我便跳了下去，本以為會(huì)沒(méi)事，可是，正當(dāng)我準(zhǔn)備把右腳從那個(gè)網(wǎng)的小口中拉出來(lái)，卻不知是什么原因，右腳抽筋了，這使我不得不停下休息。這時(shí)，爸爸問(wèn)我：“一起去走鋼繩吧！不去，剛剛就是因?yàn)檫@個(gè)，所以我的腳才抽筋的。”我將事情的原委告訴了爸爸。

　　爸爸卻很從容地說(shuō)：“你不能害怕，放松，要相信自己一定能走過(guò)去的，還有，不能回頭。”我照著他說(shuō)的去做了，果然，我成功了，我跟爸爸說(shuō)了。他只是淡淡地一笑，又一本正經(jīng)地問(wèn)我：“這只是一個(gè)小挫折，完全能夠輕易克服，那么你以后人生路上的大挫折呢？”聽(tīng)著他的話，我陷入了沉思……

　　是呀，正如那位登山專(zhuān)家所說(shuō)的，當(dāng)你遇上挫折，如果屈服的話你就有可能被那場(chǎng)“洪水”“淹死”，等待你的只有失敗；你只有繼續(xù)前進(jìn)，登上山頂，才有可能戰(zhàn)勝風(fēng)雨，獲得成功！

　　以波折為論題的作文 篇21

　　人生的風(fēng)雨歷程中總會(huì)有困難、磨練與挫折。然而，在我眼中的錯(cuò)折并不是一個(gè)個(gè)拌腳石，而是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　這學(xué)期，我如愿的當(dāng)上了組織委員，心中有數(shù)不盡的喜悅，是開(kāi)學(xué)第一周，我和幾個(gè)班干部正籌備著班隊(duì)活動(dòng)。誰(shuí)知，熊老師因同學(xué)們的調(diào)皮一氣之下將班隊(duì)活動(dòng)取消。同學(xué)們就像霜打的茄子——焉了。班隊(duì)活動(dòng)沒(méi)停到三周，同學(xué)們便忍不住了，因?yàn)闆](méi)有班隊(duì)活動(dòng)的日子實(shí)在是太無(wú)聊了。于是，我和幾個(gè)班干部便商量著去向熊老師申請(qǐng)重開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)。何慧嫻提議：我們先將所有程序準(zhǔn)備好，再去向老師申請(qǐng)。這樣，老師同意的可能性大一些。我們都連聲說(shuō)好。后面這幾天，我們都熱火朝天？緊鑼密鼓的籌備著活動(dòng)。不知怎的，消息像插了翅膀似的，在人群中傳開(kāi)了……籌備過(guò)程中，我請(qǐng)李陽(yáng)、陳施屹在網(wǎng)上下載資料，我還把自己最心愛(ài)的物品拿來(lái)作為獎(jiǎng)品，因此，同學(xué)們議論紛紛……

　　第二天，我剛來(lái)到學(xué)校，同桌江金燦告訴我：“許多同學(xué)在背后說(shuō)你壞話。”我若無(wú)其事地說(shuō)：“有什么好說(shuō)的，我做人做得坦坦蕩蕩，對(duì)得起良心，他們能說(shuō)什么？”江金燦繼續(xù)說(shuō)：“他們說(shuō)你愛(ài)表現(xiàn)，班隊(duì)活動(dòng)上事事?lián)屩�干，吃盡了風(fēng)頭，占盡了光。”聽(tīng)了這些話，我嘎然靜止了，淚水模糊了雙眼。

　　雨淅瀝淅瀝的下著，是老天在為我的遭遇哭泣嗎？樹(shù)葉嘩拉嘩拉搖著在為我的命運(yùn)嘆息嗎？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦海中盤(pán)旋。我使終不明白，我有什么錯(cuò)？我不就是本著一顆熱愛(ài)集體的心嗎？難道同學(xué)之間也需要互相猜忌嗎？

　　為什么同學(xué)之間就不能以真心相待？我心中充滿了疑問(wèn)。

　　也許，這只是我漫漫人生路上一個(gè)小小的挫折，但它并沒(méi)有使我跌倒，反而使我更堅(jiān)強(qiáng)。感謝你——挫折，是你讓我懂得：“人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，總會(huì)有大風(fēng)小浪，就看你怎么對(duì)待學(xué)會(huì)從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。也正應(yīng)了魯迅先生的名言‘走自己的路，讓別人去說(shuō)吧？’只要你能正視它，希望之舟就會(huì)載你到達(dá)勝利的彼岸？”

　　以波折為論題的作文 篇22

　　一杯清茶在手，嫩蕊舒展，水色碧綠，香氣淡然而文雅。茶上上下下，浮浮沉沉，呈現(xiàn)出一條條美麗的弧線。這種感官上的愉悅，心靈的舒暢，并非筆墨所能形容。

　　恬淡，我從這杯清茶中讀出了恬淡平靜，我從這浮沉中讀出了面對(duì)挫折的平靜。

　　哲人察堂下之陰可知日月之行，觀一葉之落可知秋之將至。在整日的忙碌中，觸風(fēng)雨，犯寒暑，風(fēng)風(fēng)雨雨，大風(fēng)大浪，挫折窘迫不盡。回首望去，身后的小路曲折不平。但當(dāng)你仔細(xì)品味時(shí)，可悟出原來(lái)挫折面前，需要的是一份寧?kù)o致遠(yuǎn)。這份心境中沒(méi)有匡時(shí)濟(jì)世的胸襟抱負(fù)。然而，誰(shuí)又能說(shuō)它沒(méi)有厚積薄發(fā)的洶涌澎湃，沒(méi)有爭(zhēng)名于市，爭(zhēng)利于朝的處心積慮？誰(shuí)又能說(shuō)它毫無(wú)得意淡然，失意夷然的曠達(dá)謹(jǐn)慎呢？

　　清茶的芳醇，需要熱水的滋潤(rùn)，人生的芳香更需要挫折的鼓舞。茶在沸水中讀出了炙熱，而我總喜歡在面對(duì)挫折時(shí)獨(dú)享恬淡，挑戰(zhàn)未來(lái)的自我。也許，人總是在失意時(shí)才會(huì)肯回首思索，最終悟出這個(gè)道理……人生若茶。

　　西湖的人們都應(yīng)記得：青山、碧水、孤帆、淡霧。這都是最美的景致，仿佛一幅水墨畫(huà)，香遠(yuǎn)益清。這，或許就是中國(guó)的水墨畫(huà)比西方濃墨重彩更勝一籌的最大原因吧。其實(shí)，在面對(duì)挫折時(shí)，智者總是善于勾勒出自己的水墨畫(huà)。而越是急躁，一蹶不振的人則越是讓水彩污染了畫(huà)卷，卻使之不知所措。

　　誠(chéng)然，拼殺者可佩，奮斗者可欽，熱愛(ài)生活的人可敬。但在我心中，能夠面對(duì)挫折的人才是真正的英雄。

　　面對(duì)挫折，敵人不是對(duì)手，而是自己。生于世界上，存于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝。心智不缺，體力不乏，別人能夠成功，成為一道風(fēng)景線，就一定堅(jiān)信自己也會(huì)變成雨后的彩虹。失敗并不可怕，可怕的是不能坦然面對(duì)失敗所帶來(lái)的挫折。拂起衣袖，昂起頭，彈彈背后的灰塵，重新回到戰(zhàn)斗。

　　這，就是淡然。

　　茶，依舊芳香醇正，是的滿屋清冽，我依舊淡然平靜。扛起面對(duì)挫折的一方藍(lán)天，活出一道美麗的弧線！

　　以波折為論題的作文 篇23

　　人的一生有大大小小不同的困難與挫折。在困難面前我們要克服，在挫折面前我們要戰(zhàn)勝。那一次的挫折我戰(zhàn)勝了。

　　那天早晨，我像往常一樣早起，然后和同學(xué)們?nèi)ビ�接新一天的軍�?xùn)生活。這一天，天很藍(lán)，溫暖的太陽(yáng)在上空照射著大地，我們先要在太陽(yáng)下站上半個(gè)小時(shí)的軍姿，教官對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，要檢查手扣沒(méi)扣住，腿站沒(méi)站直，我一直不敢松懈生怕被教官罰蹲起。太陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)，只覺(jué)得汗水像千萬(wàn)只小蟲(chóng)子一樣從脖子爬到腰間，使我感覺(jué)十分癢癢，但是不敢去擦，因?yàn)榻坦倌请p慧眼正在嚴(yán)厲盯著我們每一個(gè)人。有好幾次大腦告訴我不能忍了，可意志告訴我必須堅(jiān)持。一滴汗珠順著我的臉頰流到我的嘴里，是咸的，像是大海的味道，它好像在告訴我，這點(diǎn)挫折并不算什么，堅(jiān)持一下就會(huì)戰(zhàn)勝！

　　下午，烏云籠罩著大地，好像是在預(yù)告我將有不吉祥的事發(fā)生，果然下午我哭了。下午要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，這是最難熬的。練正步走我們要把腿踢直，可是我的腿卻不聽(tīng)使喚軟綿綿的，我想抬高可怎么也抬不起來(lái)。我看了看教練，發(fā)現(xiàn)教練正看著我，心想大事不好了。果然教練向我這里走來(lái)，用腳板了板我的腿：“抬高點(diǎn)!”我努力把腿抬得高高的，可是沒(méi)過(guò)多久，有軟了下來(lái)，淚水順著我的鼻尖落到我的嘴里，酸酸的，這味道又像是一壇醋。他告訴我，只有長(zhǎng)久的醞釀，飽受挫折，戰(zhàn)勝挫折，才能成功的走向未來(lái)。我看了看旁邊同學(xué)，他們都堅(jiān)持下來(lái)了，我咬咬牙終于熬過(guò)了下午。

　　晚上，正當(dāng)我們訓(xùn)練時(shí)，老天爺“哭”了，豆粒般大的雨點(diǎn)打在我的身上怪疼的。一滴從發(fā)尖掉到我的嘴里澀澀的，就像柿子一樣，只有在陽(yáng)光下曬過(guò)，經(jīng)受過(guò)挫折，最終才能變甜，才能?chē)L到甜。我必須堅(jiān)持。我看了看教官們，發(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)有戴帽子，自己卻帶了帽子，還能有什么話說(shuō)呢。

　　這七天，我經(jīng)受了許許多多的挫折，讓我的身體不僅更加堅(jiān)固，還讓我的意志更加堅(jiān)定。挫折就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，過(guò)去了，那么等待著我們的是……萬(wàn)紫千紅的世界！

　　以波折為論題的作文 篇24

　　暴風(fēng)雨過(guò)后，風(fēng)平浪靜，它看起來(lái)美極了，但它必須先經(jīng)歷風(fēng)雨，世界上的生活也是如此。只有經(jīng)歷了許多挫折和磨難，一個(gè)人才能迎來(lái)令人驚嘆的彩虹。

　　他身邊從來(lái)不缺少這樣的事件。某人通常是不知名的，從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)他。他只是默默地努力工作。中間有失敗，其他人漫不經(jīng)心地嘲笑他，老師們忽略他。然而，他堅(jiān)持不懈。一個(gè)像丑小鴨變成白天鵝的奇跡也發(fā)生了。他的努力得到了回報(bào)。從那以后，他一直在名單上名列前茅，并最終通過(guò)了重點(diǎn)高中。他的道路不僅如此。受苦之后，他們脫繭成蝶。從那時(shí)起，他們不再像以前那樣平凡。

　　然而，如果有成功，就會(huì)有失敗。有些人承受不了沉重的壓力，只會(huì)曇花一現(xiàn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，他們不會(huì)被其他人注意到。如果他們不在磨礪中成長(zhǎng)，他們會(huì)在磨礪中倒退。凡事都有風(fēng)險(xiǎn)。如果所有的人都能成功，那么就不會(huì)有那么幾個(gè)偉大的人會(huì)永遠(yuǎn)存在。如果你不能承受重大挫折，你只能歸咎于所有人。如果即使是一些小挫折也贏不了，那么還有一些“必須是為了所有人。的意思。

　　也有古代和現(xiàn)代的交流。劍鋒削尖，梅花香來(lái)自嚴(yán)寒。”“沒(méi)有嚴(yán)寒，梅花聞起來(lái)很香。”唐宋詩(shī)詞，古今中外，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折就成功的故事？以前沒(méi)有，現(xiàn)在沒(méi)有，將來(lái)也不會(huì)有。

　　挫折不僅能讓人們向上奮斗并獲得成功，因?yàn)樵诖煺壑心隳軐W(xué)會(huì)如何與人相處，如何在社會(huì)中立足甚至立足，這是沒(méi)有人能教會(huì)你的，但這是以你的成功為前提的。挫折本身就是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。如果你堅(jiān)持不下去了，你會(huì)崩潰，甚至失去生活的希望，變成一具行尸走肉。然而，結(jié)果也與你的態(tài)度密切相關(guān)。如果你充滿信心，意志堅(jiān)強(qiáng)，在達(dá)到目標(biāo)之前不會(huì)放棄，那么你一定會(huì)成功。如果你害怕挫折或半途而廢，那么你將永遠(yuǎn)無(wú)法嘗到成功的果實(shí)。就像一句老話“艱難困苦是成功的結(jié)果。總的事實(shí)。

　　挫折不是無(wú)止境的。當(dāng)你經(jīng)歷許多困難時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成功就在你身邊，從現(xiàn)在開(kāi)始，你會(huì)生活和工作得很平靜和滿足，就像雨后的彩虹一樣，明亮而多彩。

　　以波折為論題的作文 篇25

　　有人問(wèn)：“什么是挫折”？我說(shuō)：“挫折是我們?nèi)松�上大大小小的岔口，若是我們不小心走進(jìn)，就一定要想辦法，否則，它就會(huì)引領(lǐng)我們向更深處走去”。

　　在我看來(lái)，挫折是被派來(lái)我們的，只要我們永遠(yuǎn)保持一顆相信自己的心，一顆善解人意的心，一顆寬容的心，就會(huì)讓挫折我們，年少輕狂的我們總會(huì)惹下一堆麻煩事，這一切的一切，都是挫折對(duì)我們的，我會(huì)接受它的，并且我會(huì)通關(guān)，我們要向它挑戰(zhàn)，并勇敢的打敗它，知道嗎，成功的鑰匙有三把，一把在智慧手中，一把在勤勞手中，另一把，在挫折手中，如果我們已經(jīng)拿到了前兩把，那么，現(xiàn)在我們就要向第三把前進(jìn)，不要小看它，它會(huì)讓你贏的精彩，也會(huì)讓你一敗涂地。

　　我喜歡笑，在面對(duì)挫折時(shí)，我一定會(huì)笑著接受挑戰(zhàn)，笑著越過(guò)一個(gè)又一個(gè)挫折，我們要綻開(kāi)最絢麗的笑容，迎接最大的挑戰(zhàn)。

　　其實(shí)，挫折時(shí)我們?nèi)松�航行中的一支通向的小船，即使它擁有再大的力，我們也不能，挫折時(shí)我們?nèi)松�旅途中的一件事故，挫折時(shí)我們?nèi)松�道上一個(gè)有一個(gè)陷阱，只想讓我們躍過(guò)它，挫折不過(guò)是我們?nèi)松�道上一段又一段的道，在我們的勇氣，挫折是這條大上一個(gè)又一個(gè)店鋪，利用我們的好奇心，不斷我們，想讓我們跳進(jìn)事先挖好的陷阱，只要我們躍過(guò)陷阱，只要我們充滿勇氣，只要我們不被它，那么，我們就贏得光彩。

　　“萬(wàn)事開(kāi)頭難”不是所有的事情從開(kāi)始到結(jié)尾都是順利的，想干好一些事，就必須要經(jīng)過(guò)艱苦和勤勞這兩關(guān)，老師說(shuō)：“臺(tái)上三分鐘，十年功”。這需要一個(gè)多么漫長(zhǎng)的艱苦奮斗啊！

　　媽媽說(shuō)：“會(huì)笑的人就是最美的人，懂得面對(duì)挫折的人就是一個(gè)成功的人”。抬頭，挺胸，掛上自己最美麗的笑容，一直向前走去，不要回頭，遇見(jiàn)挫折時(shí)，不要，更不要，勇敢地它，并堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)去，其實(shí)，我們更應(yīng)該感謝挫折，因?yàn)樗�了我們勇敢，了我們�?jiān)強(qiáng)。

　　所以，挫折，謝謝！

　　以波折為論題的作文 篇26

　　我們都有很多快樂(lè)、幸福、興奮甚至挫折。順便說(shuō)一下，我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)挫折，是他磨練了我的意志。促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。

　　隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)自然變得越來(lái)越重。每當(dāng)我和父母、老師和同學(xué)談?wù)撐业某煽?jī)時(shí)，我的成績(jī)都呈下降趨勢(shì)。我會(huì)害怕，因?yàn)槲也桓覈L試。我總是推遲說(shuō)我下次會(huì)再試一次。下次我一定會(huì)提高我的成績(jī)。這種心理矛盾一直無(wú)法克服，我的成績(jī)極差。但我也不知道該怎么辦。

　　在一個(gè)暑假，我收到了通知。我看到了更糟糕的結(jié)果，但這不是我所期望的。我只能說(shuō)我知道會(huì)是這樣。我媽媽這次看到我的高年級(jí)時(shí)，沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我。然而，我盡力說(shuō)服了他。我把以前的研究和現(xiàn)在的進(jìn)行了比較。我試著有說(shuō)服力。聽(tīng)了媽媽的勸說(shuō)后，我有了一種感覺(jué)。我真的想這樣繼續(xù)下去嗎？你為什么不更加努力呢？不克服這個(gè)挫折，就真的沒(méi)有機(jī)會(huì)了。我母親每天都為我的成就傷透了心。我這樣會(huì)讓她失望嗎？難道我媽媽不只是希望我能有一個(gè)好的高中和一個(gè)好的未來(lái)嗎？

　　但我就是這樣，怎么對(duì)得起她，對(duì)得起他對(duì)我的諄諄教誨。在心里掙扎了很久之后，我醒了。我已經(jīng)決定要努力奮斗。為了克服這個(gè)挫折，如果基礎(chǔ)不好怎么辦？只要我努力，我一定會(huì)提高我的成績(jī)。我告訴自己。

　　在這個(gè)暑假，我開(kāi)始為自己計(jì)劃和研究計(jì)劃。開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀一些課外書(shū)籍，增加課外知識(shí)。我開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)做練習(xí)和論文。我把以前學(xué)過(guò)的書(shū)都拿出來(lái)，然后又開(kāi)始學(xué)習(xí)。一遍又一遍。直到我明白了，每當(dāng)我想中途停下來(lái)，我就會(huì)想起媽媽的話，繼續(xù)努力。我坐在院子里，陽(yáng)光普照大地。學(xué)習(xí)時(shí)，我用心去感受。最后，我第一次感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。最初，學(xué)習(xí)并不無(wú)聊。

　　這個(gè)暑假，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。開(kāi)學(xué)后，我開(kāi)辦了一所全新的學(xué)校。雖然我現(xiàn)在不太擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，但我比以前好多了。老師偶爾表?yè)P(yáng)我。

　　我現(xiàn)在取得的進(jìn)步是由我所經(jīng)歷的挫折鑄造的。現(xiàn)在我面對(duì)這些挫折時(shí)并不害怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)戰(zhàn)勝了他。

　　以波折為論題的作文 篇27

　　沒(méi)有暗礁的人生不會(huì)完美，沒(méi)有風(fēng)浪的生活不會(huì)豐富，沒(méi)有挫折的成長(zhǎng)不會(huì)讓我刻骨銘心。

　　每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中需要的東西都會(huì)有所不同，無(wú)限的鼓勵(lì)與關(guān)懷會(huì)讓有的人上進(jìn)，一張書(shū)桌、一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)會(huì)讓有的人知足。而我認(rèn)為，成長(zhǎng)，需要挫折。

　　或許有人會(huì)問(wèn)：“一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)不好嗎？”我會(huì)搖搖頭說(shuō)：“只有挫折，才能讓我真正成長(zhǎng)呀！”

　　倘若成長(zhǎng)的道路總是暢通無(wú)阻的，那只會(huì)讓我依然擁有著那份稚氣，不懂得天外有天，不懂得在逆境中學(xué)習(xí)，不懂得在風(fēng)雨中尋覓那一道彩虹。只有親身經(jīng)歷挫折，才會(huì)刻骨銘心，那樣才能讓我真正成長(zhǎng)。

　　作為學(xué)生的我們，成長(zhǎng)道路的主題之一就是學(xué)習(xí)，面對(duì)高手如云的競(jìng)爭(zhēng)，我始終保持異常的鎮(zhèn)定，因?yàn)椋�失敗讓我懂得更多�?/p>

　　以前我總認(rèn)為我的成績(jī)不錯(cuò)，沒(méi)有誰(shuí)能搶走我的寶座。可是，在我沾沾自喜的時(shí)候，別人早已埋頭苦讀了。于是，在第一次的月考中，我失敗了。以前心中的沾沾自喜，化作考試后傷心的淚水。那一次失敗的痛楚在我心中始終無(wú)法抹去。窗外的雨淅淅瀝瀝，窗內(nèi)的我卻在思考如何在挫折中站起。

　　那一次失敗，讓我懂得了驕兵必?cái)〉牡览怼ｉT(mén)捷列夫曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有加倍的勤奮，就既沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。”學(xué)習(xí)上的挫折或許會(huì)在成長(zhǎng)歷程中留下烙印，但是，它總能讓我真正成長(zhǎng)，也意味著只有加倍努力，成功才會(huì)屬于自己。

　　淅瀝的雨將會(huì)化作明日的云彩，成長(zhǎng)的挫折將會(huì)給我?guī)��?lái)動(dòng)力。雖然我沒(méi)有斐然的成績(jī)，但我依然努力，即使前方荊棘滿地，陰霾密布，我也會(huì)坦然面對(duì)。

　　成長(zhǎng)，需要挫折。只有挫折，才能讓我成長(zhǎng)，才能讓我在以后的人生道路上步履輕松。

　　挫折，慢慢地，只會(huì)是成長(zhǎng)歷程中的親切懷戀，這一道美麗的風(fēng)景線促使我在挫折中站起，踏入更遙遠(yuǎn)的成長(zhǎng)道路。

　　以波折為論題的作文 篇28

　　從小到大，有許多美好的事物讓我們難以忘懷，值得珍惜，使我們更加熱愛(ài)生活、憧憬生活。然而，在更多的順境之時(shí)，我常常想起曾經(jīng)的挫折，是啊，“失敗乃成功之母!”“挫折是通往成功的橋梁”，所以我們應(yīng)該珍惜挫折。

　　日本的孩子在家庭中受到的是“獅子教育法”，即挫折教育，孩子們?cè)诮?jīng)受挫折后，不哭不惱，也不委屈，大人們?cè)诖煺壑绣懺旌⒆觽兊膱?jiān)強(qiáng)，以及未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力。可在我們國(guó)家，常看到三歲幼童跌倒后“哇哇”大哭、無(wú)助懦弱的場(chǎng)面，他們把挫折看成了天大的不幸，不知道如何戰(zhàn)勝困難，很難想象，在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子將來(lái)能有什么大作為。

　　‘在梁?jiǎn)⒊�的《少年中�?guó)說(shuō)》中有言:“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”而中國(guó)的父母總把孩子當(dāng)做溫室的花朵，沒(méi)有強(qiáng)光，沒(méi)有風(fēng)雨，也沒(méi)有挫折，但是這些美麗的花朵在搬出溫室后，他們?cè)趺窗l(fā)展?只能是或逆來(lái)順受，接受現(xiàn)實(shí)，沉淪下去;或自暴自棄，葬身人海;或回到溫室，繼續(xù)被人呵護(hù)，成為名副其實(shí)的“啃老族”。這樣的現(xiàn)實(shí)，是令人難以接受的。

　　挫折像黃連，卻是苦口良藥;挫折像風(fēng)雪，嚴(yán)酷卻有情;挫折像絆腳石，讓你吃一塹長(zhǎng)一智。而挫折有害也有益，正所謂“塞翁失馬，焉知非福?”相信充滿信心的你絕不會(huì)被挫折丑陋的外表所嚇倒，撕開(kāi)表皮，相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。所以像我一樣的中國(guó)少年，牢記挫折的益處，去擁抱它吧，它會(huì)使你變得更加堅(jiān)強(qiáng)!去收藏它吧，它會(huì)使你的人生之路更加豐富多彩!去珍惜它吧，它會(huì)使你擁有更完美的人生!

　　啊，中國(guó)的少年們，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，相互勉勵(lì)，快馬加鞭，珍惜途中挫折，在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，不屈不撓，奮發(fā)向上，奔向更美好的明天!

　　以波折為論題的作文 篇29

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)和自我超越離不開(kāi)親身的痛苦經(jīng)歷。挫折，使性格趨向成熟，人格趨于完善，品質(zhì)得以提升。

　　生命中的每一次挫折，往往都是一次機(jī)遇。聰明人可以冷靜思索，在挫折中理清頭緒，達(dá)觀面世，在付出努力的同時(shí)獲得無(wú)窮的精神力量。

　　你一定讀過(guò)史鐵生的《我與地壇》，那是一篇充滿智慧光芒的作品：“地壇離我家很近，或者說(shuō)我家離地壇很近。總之，只好認(rèn)為這是緣分。……我常常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等了四百多年。”一位身殘志堅(jiān)的青年來(lái)到歷盡滄桑后已變得殘破的地壇，思索著如何看待生與死，如何面對(duì)苦難。史鐵生說(shuō)，自己在活到最狂妄的年紀(jì)忽然殘廢了雙腿，這樣一個(gè)殘酷的事實(shí)，真是令人感到天意捉弄人。面對(duì)這突如其來(lái)的厄運(yùn)，史鐵生并不是一直都堅(jiān)強(qiáng)，他也曾在絕望中苦苦地掙扎，長(zhǎng)久地逃離人群，因此與地壇結(jié)下了不解之緣。他之所以搖著輪椅總到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。后來(lái)，他冷靜下來(lái)，開(kāi)始重新思考生命的價(jià)值，其不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，不在于身體是否健康健全，最重要的是你活著的時(shí)候是否充實(shí)，有意義。如今，他看透了悲慘、荒涼，帶著對(duì)生與死的抉擇告訴世人：“走下去，就有路。”生已成事實(shí)，死不必急于求成，為什么不往前走走看呢？最終，他的輪椅不是載著他闖出了一條路嗎？

　　挫折面前，史鐵生并沒(méi)有低頭屈服，身殘志堅(jiān)的他，用真心來(lái)感受生活，用真心來(lái)寫(xiě)作，完成了一部又一部?jī)?yōu)秀的作品。他，不以身殘為苦難，不以困境為借口，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，以思想詮釋人性與生活，或許這正應(yīng)了羅曼·羅蘭的一句話：“累累的傷痛是生命給你最好的東西。”

　　面對(duì)挫折，有的人自暴自棄，放棄了一切希望，沉淪于痛苦之中；有的人卻永存希望，積極面對(duì)人生，成為生活的強(qiáng)者。

　　生活不是一杯美酒，不是一帆風(fēng)順的航船，也不是一首抒情的歌。生活中總會(huì)遇到挫折，只有從過(guò)去的痛苦中解脫出來(lái)，人生道路上才會(huì)開(kāi)放出成功之花。

　　以波折為論題的作文 篇30

　　太陽(yáng)把陽(yáng)光“調(diào)試”到最優(yōu)后，帶著滿身朝氣喚醒每一個(gè)生靈。終了，在太陽(yáng)看盡人間酸苦，遭到各種打擊后，把自己埋進(jìn)山中，默默啜泣。

　　本學(xué)期第一次月考，名落孫山。鼻子很酸，想大哭一場(chǎng)，上次期末考試還第二呢，這次怎么就這點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)是一科科的公示，別人滿意的計(jì)算著自己的總分，只有我默默傷心，在別人得意洋洋地問(wèn)我分?jǐn)?shù)時(shí)，我便裝作滿不在乎的樣子，尷尬微笑地說(shuō):“我還沒(méi)算呢！”其實(shí)，我早就算出來(lái)了，只是不想承認(rèn)這個(gè)分?jǐn)?shù)。該超過(guò)我的，不該超過(guò)我的都超過(guò)了我。我也只能如此掩飾著……

　　數(shù)學(xué)老師把我叫進(jìn)辦公室，問(wèn)我目標(biāo)是什么，讓我總結(jié)失敗的原因，聽(tīng)了她語(yǔ)重心長(zhǎng)的大道理后，就開(kāi)始聽(tīng)她分析錯(cuò)題。剛把數(shù)學(xué)弄懂，科學(xué)老師也走了過(guò)來(lái)，說(shuō)我這次考的非常……差，在他連續(xù)重復(fù)了幾個(gè)非常后，窗外淅淅瀝瀝的下起雨，最后就是一陣沉默。邁著沉重的步伐回到自己的座位上，聽(tīng)老師分析試卷，看同學(xué)得意炫耀！

　　天黑了，雨還不停的落，把自己埋在被子里，淚不停的流著，就像那雨，絲毫沒(méi)有停息。把傷心寫(xiě)在臉上，把難過(guò)刻在心中。雨中的夜晚如此寂靜，為考試的失敗曾貼了憂傷的背影……

　　堅(jiān)強(qiáng)了一天，聽(tīng)著各種來(lái)自不同人的數(shù)落，內(nèi)心早已麻木。漸漸的，雨停了，黑暗的天地間出現(xiàn)了一絲光亮，灰黑的內(nèi)心也涌上一絲希望。每一次的結(jié)束，都是一個(gè)全新的開(kāi)始，不是嗎？不能讓自己現(xiàn)在的失誤而影響了整個(gè)未來(lái)，傷心難過(guò)只不過(guò)是小小沙粒。也就是這些顆粒，沖刷出了美麗珍貴的鉆石，生長(zhǎng)成了耀眼的珍珠。也正因這次失敗的結(jié)束，我才更應(yīng)該期待下次，努力讓下次成功的結(jié)束才對(duì)！也正因這樣，我才更應(yīng)該淡定，去直面挫折，戰(zhàn)勝挫折才對(duì)。

　　晨光喚醒萬(wàn)物，太陽(yáng)又從悲傷中把自己調(diào)適到最優(yōu)坦然面對(duì)一切。

　　以波折為論題的作文 篇31

　　所謂門(mén)檻，邁過(guò)了是門(mén)，邁不過(guò)就是檻。

　　我相信各位一定有遇見(jiàn)過(guò)困難和挫折，我也相信各位都不是錦鯉轉(zhuǎn)世神龍附體，都還是普通人吧！那么大家在遇到挫折時(shí)是怎樣的呢？如果你有困難，不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事。

　　四月的風(fēng)有些暖，但仍帶著冬的余息。我趴在課桌上悶悶不樂(lè)，與周?chē)�形成了鮮明的對(duì)比。

　　是的，導(dǎo)致我煩悶的是一個(gè)重磅消息：我被選上參加閱讀競(jìng)賽了。這個(gè)消息，猶如一顆炸彈狠狠地砸在我的頭上，把我砸得暈頭轉(zhuǎn)向，七暈八素，更絕望的是，我比其他選手少了一個(gè)月的時(shí)間，我只有三天！想到這里，我不禁想：這樣懸殊的實(shí)力差距，別說(shuō)獲獎(jiǎng)，及格就是個(gè)奇跡了。我頹廢地癱坐在椅子上，似乎連最后一絲希望也被攝魂怪吸走了。三天，三天能做什么呢？什么也不能做，我嘟囔著：“這簡(jiǎn)直就是趕鴨子上架，硬著頭皮往前沖。”

　　放學(xué)了，我第一次沒(méi)有與朋友同行，打算自暴自棄了，反正成功的概率幾乎為零，零又有什么意義呢？

　　我拿出筆擰開(kāi)又關(guān)上，又?jǐn)Q開(kāi)再關(guān)上，如此反復(fù)來(lái)消磨時(shí)光。外面的天要黑了火燒云即將送走最后的光明，迎來(lái)第一片黑暗時(shí)。突然窗臺(tái)上裝了水的玻璃瓶不知道由于什么光學(xué)原理，突然折射出一道短短的小小的彩虹。

　　我盯著那短小的彩虹，突然我的心情明朗起來(lái)，我想起了我在書(shū)上看到的一段話：“不要怕脊背是陰冷的，只要面向太陽(yáng)，生命就是美好的”。我突然覺(jué)得有時(shí)候巍峨的困難只是假象，只要你堅(jiān)持不懈愿為之而努力，他就會(huì)產(chǎn)生一種慣性帶動(dòng)你前行，這樣“不可能”就是“可能”并最終成為奇跡。

　　有人說(shuō)沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一帆風(fēng)順，但是只要滿懷希望就能所向披靡。是的，挫折什么的只是漫漫人生路上的一塊絆腳石，是一道不太友好的門(mén)檻，挫折會(huì)給我們帶來(lái)恐懼和慌亂，但其實(shí)只有面對(duì)恐懼和挫折才能真正的戰(zhàn)勝它。魯迅先生也早就告訴過(guò)我們：“真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。

　　以波折為論題的作文 篇32

　　山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護(hù)了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時(shí)刻的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類(lèi)的姿意給他的挫折。

　　水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性并且張揚(yáng)，流動(dòng)便是它惟一地宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的好處。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉，人類(lèi)的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們?cè)谒�面上發(fā)芽，只叫無(wú)盡的孤獨(dú)告訴他們水流的好處。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì)換來(lái)水的澎湃。

　　山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一向流動(dòng)呢？”山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫折不值得你應(yīng)對(duì)？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？”水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚(yáng)。

　　“我何嘗不想應(yīng)對(duì)挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說(shuō)，“只是我務(wù)必匯入海洋，務(wù)必放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)人們，用幻滅的海洋告戒人們，務(wù)必謙卑地做人。”

　　山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤(pán)旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(zhǎng)，讓人們得以生存。

　　“有多少幻滅的海洋，便有多少山的期望。”山說(shuō)，“我要應(yīng)對(duì)挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜。”山靜立著，水流動(dòng)著。

　　水，卻史無(wú)前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別，水里的魚(yú)兒，只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。

　　山和水對(duì)視著。

　　“其實(shí)，你我并不是對(duì)立著的。”山說(shuō)，“我們都在等待。等待有一個(gè)人，能明白挫折，能放大痛苦。等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊誦頌山的倒影！”

　　山開(kāi)始流動(dòng)，水開(kāi)始靜默。水開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)，去應(yīng)對(duì)挫折。山開(kāi)始柔弱，去放大痛苦。

　　以波折為論題的作文 篇33

　　有句話說(shuō)得好――失敗乃成功之母。不錯(cuò)的，對(duì)于我――人們都喜愛(ài)的功來(lái)說(shuō)，我的母親就叫失敗，沒(méi)有我的母親挫敗就沒(méi)有叫做成功的我。但是讓我遺憾的是，我的母親失敗卻常常遭人冷落。我被人們當(dāng)作神一樣的追逐首，呵護(hù)著，生怕我一走失他們就沒(méi)有了依靠似的，因此，我被他們束縛著，甚至連看一眼母親失敗的時(shí)刻也沒(méi)有。

　　“子不嫌母丑，狗不嫌家貧”。出門(mén)在外的孩子有哪一個(gè)不想回家看看自己的母親呢？但是我就是不能去看母親失敗，我被創(chuàng)優(yōu)產(chǎn)束縛著，自己的時(shí)刻連片刻都沒(méi)有。我只有在心里默默在念叨著我的母親失敗，我真不知道，在我不在你老人家的身旁的這些天里，你還好嗎？

　　忘不了我是怎樣從一樣不懂事的小孩成為一個(gè)成績(jī)顯赫的名流的。在別人都不知道的過(guò)去，母親，我經(jīng)受了多少挫折，經(jīng)歷了多少磨難，都是你老人家教會(huì)我怎樣應(yīng)對(duì)。你說(shuō)：“‘不受苦中苦，難做人上人’。孩子，天上不會(huì)掉餡餅，學(xué)會(huì)正確地應(yīng)對(duì)所有的痛，發(fā)奮吧，總會(huì)有收獲的季節(jié)。”

　　就這樣，在母親失敗你老人家的鼓舞下，我發(fā)奮圖強(qiáng)，認(rèn)真做事，最后取得了輝煌的事業(yè)。但卻沒(méi)有多少人看到我輝煌事業(yè)的背后我的母親挫敗給過(guò)我多大的力量！我的失敗母親啊！你被勢(shì)利的人們遺忘，只有你的兒子還深深的記著你的好處，只是啊，他卻不能前來(lái)看你，盡他應(yīng)盡的孝道。母親，你還好嗎？

　　聽(tīng)一些好心的人說(shuō)，那些喪盡天良的家伙，不但不尊敬你老人家，還對(duì)你破口大罵，把他們的無(wú)能全部歸結(jié)到母親你的頭上，說(shuō)什么碰見(jiàn)母親你是碰見(jiàn)了喪門(mén)星。有的沒(méi)有志氣的家伙，還會(huì)因此結(jié)束自己寶貴的生命。母親啊，做兒子的聽(tīng)到這樣的消息，心里的那個(gè)難受頸就別提了。只想問(wèn)問(wèn)母親，你還好嗎？

　　失敗母親啊，什么時(shí)候你才能不被他們?nèi)绱死渎淠兀績(jī)鹤右膊拍懿粨?dān)心你的生活呢？

　　以波折為論題的作文 篇34

　　幸福，顧名思義就是快樂(lè)、高興、溫馨、和睦的象征。但它的含義在不一樣人眼中卻有不一樣的解釋。在我看來(lái)，幸福是一個(gè)人擁有自己想要的，并對(duì)它持有一種滿足的形態(tài)。

　　此刻社會(huì)中，能夠說(shuō)是物欲橫流。人們都在忙與自己的工作，對(duì)錢(qián)看得十分的重要，但是，卻忽視了自己最寶貴的財(cái)富――親情。前幾天，我觀看了一部名為《貧富人生》的電視連續(xù)劇。它的劇情是根據(jù)發(fā)生在我們生活身邊的事情所改寫(xiě)的。劇情深刻地反映了此刻生活中的種種問(wèn)題。

　　這部電視劇描述的是一對(duì)夫妻的悲與歡，離與合，以及他們那不懂事的兒子在生活中的曲折。劇中男主人公為了不再受岳母的白眼，也為了讓自己的家人能夠過(guò)上富裕的生活，他把自己的兒子安排在了岳母家，在外闖蕩打拼了幾年之后，他成功了，成為了一家逾貴千萬(wàn)的制衣廠的董事長(zhǎng)。他的問(wèn)題也隨之接蹱而來(lái)。兒子被岳母溺愛(ài)的不成樣貌，母親與岳母之間勾心斗角，主人公也開(kāi)始貪圖享樂(lè)，最終造成了自己家庭的支離破碎。但他沒(méi)有沉淪，而是尋找措施彌補(bǔ)，最終出現(xiàn)了劇中溫馨的一幕……在我看這部電視劇之前，我認(rèn)為挫折就是痛苦，就是磨難。沒(méi)有什么幸福可言。但此刻我明白了“為什么有人說(shuō)挫折也是一種幸福。”

　　自己在學(xué)習(xí)或社會(huì)生活中必須避免不了對(duì)自己身心的一種磨練與挫折，但這也是我們走向成熟，認(rèn)清事實(shí)與感悟生活的一次絕佳的機(jī)會(huì)。在挫折中，我們也許會(huì)變得沉淪，會(huì)變得停滯不前。但是我們還有父母、老師、朋友、兄弟姐妹的支持與鼓勵(lì)，因此我們還會(huì)去對(duì)生活充滿信心，同時(shí)，我們也會(huì)感受到圍繞在自己身邊的親情、師生情、友情，并會(huì)對(duì)他們有一種更高層次的領(lǐng)悟。因此說(shuō)，挫折也是一種幸福。

　　挫折也是一種幸福并不是荒謬，也不是一種虛偽，而是人在生活中的一種境界極高的體會(huì)。

　　以波折為論題的作文 篇35

　　在我孩童的生活中，永久印著一步步清晰的腳印，那是一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的足跡。老師給我了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我擺脫了骨子里的膽怯與懦弱。

　　班里要開(kāi)展一個(gè)小型的演講會(huì)，同學(xué)們各個(gè)躍躍欲試，為了能使演講更加精彩，大家都準(zhǔn)備得熱火朝天。看著他們的樣貌，我心里真不是滋味。為什么？從小我就怯生，對(duì)不熟悉的人也是寡言少語(yǔ)。雖然此刻要面對(duì)的是朝夕相處的同學(xué)，但一想到要站在臺(tái)上演講，所有人都盯著我，心里就直犯怵。為此，我苦惱不已。

　　躲是躲但是去了，我只能盡量克制自己的情緒來(lái)準(zhǔn)備演講。演講稿已經(jīng)能熟練而有激情地脫稿背誦了，接下來(lái)就是解決我怯場(chǎng)的毛病了。我上網(wǎng)找了各種資料，但是無(wú)果。看來(lái)只能靠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮了。那幾天，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是煎熬。

　　演講會(huì)終究是來(lái)了，老師請(qǐng)其他同學(xué)先開(kāi)始，我的情緒才緩和了一些。但是看著前幾個(gè)同學(xué)的演講都有漏洞，我愈發(fā)緊張了，手里的演講稿被我緊緊攥著，早就已經(jīng)被汗水浸濕了。我感覺(jué)透但是氣了，兩條腿不由自主地顫抖。

　　“你上來(lái)吧！”老師指著我道。我回過(guò)神來(lái)，抬起兩條麻木的腿，朝講臺(tái)緩緩走去。我擦擦頭上的汗水，面對(duì)同學(xué)們站定，抬眼看著全班同學(xué)。40雙眼睛定定地看著我，我一下子慌了神，手不知往哪里放，兩條腿也不知如何擺放。緊張的情緒吞噬著我已經(jīng)組織好的語(yǔ)言。我張張嘴，卻發(fā)不出聲來(lái)。

　　“噗——！”一位同學(xué)笑出了聲，似乎是對(duì)我的嘲笑。但是，那一笑反而給了我勇氣，讓我的思維放松了下來(lái)。一瞬間，那些語(yǔ)句仿佛投影一般映射在我的腦海中。禁錮我的桎梏打開(kāi)了，生動(dòng)的演講詞滔滔不絕地涌了出來(lái)，我覺(jué)得自己如有神助。

　　教室里響起了一陣熱烈的掌聲，老師對(duì)我展開(kāi)會(huì)心的微笑。我大步流星地走下講臺(tái)，同學(xué)們都像我投來(lái)贊許的目光。我戰(zhàn)勝了軟弱的內(nèi)心，自信占據(jù)了我的心頭。

　　此后，不管參加什么活動(dòng)，我都能用心面對(duì)。

　　有一種成長(zhǎng)叫做面對(duì)，它為我驅(qū)散開(kāi)心靈上的陰霾，讓自信的陽(yáng)光照亮我的心扉。

　　以波折為論題的作文 篇36

　　這次期中考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我每一次的付出都沒(méi)有回報(bào)，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。看來(lái)，我真如小學(xué)教師所說(shuō)，我根本不是上學(xué)的那塊料，放棄、還是堅(jiān)持？

　　算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看書(shū)吧，我打開(kāi)臺(tái)燈。發(fā)現(xiàn)桌上的面包屑在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這面包屑，面包屑一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費(fèi)勁，我離近了一些，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們?cè)O(shè)點(diǎn)障礙。誰(shuí)讓我和螞蟻有仇呢。我隨手拿了支筆放在它們面前，它們要改變方向，卻被我用筆團(tuán)團(tuán)圍住，看它們這回怎樣辦！我離近了一些仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將面包屑拖過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將面包屑抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，面包屑最終被螞蟻從鉛筆上運(yùn)了過(guò)去。

　　我頓悟到，連這么小的螞蟻應(yīng)對(duì)挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)當(dāng)敢于應(yīng)對(duì)挫折，愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室被炸，應(yīng)對(duì)這樣的挫折，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)；貝多芬雙耳失聰，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家這無(wú)疑是最大的挫折，而貝多芬應(yīng)對(duì)挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，他說(shuō)：我要扼住命運(yùn)的咽喉。就這樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。

　　人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，僅有我們?nèi)�奮斗，去拼搏，就必須會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們。有人說(shuō)過(guò)，挫折對(duì)無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對(duì)那些敢于應(yīng)對(duì)挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。

　　當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來(lái)。挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活需要挫折，生活因挫折更精彩。

　　以波折為論題的作文 篇37

　　跨過(guò)挫折便是成長(zhǎng)。

　　進(jìn)入初中后，我的成績(jī)?nèi)找孢M(jìn)步。我開(kāi)始變得驕傲，認(rèn)為什么都不用學(xué)就能考好，老師和同學(xué)看出了這些，勸我不要驕傲，可是我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。很快，期末考試來(lái)了，考卷剛發(fā)下來(lái)時(shí)，我愣住了，這些題都是什么？看著其他同學(xué)飛快地寫(xiě)著，我感到了失敗，我似乎已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的結(jié)果會(huì)是怎樣。成績(jī)出來(lái)后果然不出我所料，成績(jī)很差。這次考試提醒了我考前要復(fù)習(xí)，不要那么驕傲，我明白了跨過(guò)挫折需要一點(diǎn)一滴的累積與鞏固。

　　體育課上，老師宣布了一個(gè)晴天霹靂的消息:從今天開(kāi)始每節(jié)課都要測(cè)試800米跑步。回憶從前，由于我身材矮小，又不喜運(yùn)動(dòng)，所以跑步基本都是最后一名。為了800米跑合格，我決定每天都去跑步。我堅(jiān)持了幾天。開(kāi)始有了不想跑步的想法，但是想到讓成績(jī)合格，我就不得不堅(jiān)持。后來(lái)，我不再是最后一名，成績(jī)也合格了。我明白了跨過(guò)挫折需要堅(jiān)持。

　　十六歲生日后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)是個(gè)小大人了，該學(xué)學(xué)做飯了。我想想也對(duì)，于是想媽媽學(xué)習(xí)做菜。媽媽先讓我炒一盤(pán)青菜，我飛快地洗好菜，放在鍋里，放上鹽翻炒。炒完后，媽媽搖搖頭說(shuō):“你先嘗嘗。”我嘗了嘗，很快的吐出來(lái)，然后質(zhì)問(wèn)媽媽為什么知道不好吃還讓我吃？媽媽說(shuō):“為了讓你知道自己犯的錯(cuò)誤，你知道你錯(cuò)在哪嗎？”“不知道。”我說(shuō)。“首先，菜洗得不干凈，而且你并把菜沒(méi)有瀝干，這樣油會(huì)濺起來(lái)。”難怪剛才油會(huì)濺起來(lái)，我心想。“其次，油沒(méi)有燒到高溫就把菜放下去了，這樣菜會(huì)不熟。”好像剛才的菜是沒(méi)有熟。“最后，鹽放得過(guò)多。”我想了想，原來(lái)做菜還要這么多技巧啊。我試著再做一次，試著用媽媽說(shuō)的做，果然好多了。這件事之后，我明白了成長(zhǎng)需要腳踏實(shí)地做好每一件事，不能一步登天。

　　成長(zhǎng)路上，有很多挫折，但只要跨國(guó)便是成長(zhǎng)。記住：成長(zhǎng),需要挫折。

　　以波折為論題的作文 篇38

　　不知何時(shí)，欒樹(shù)花開(kāi)正盛。

　　窗外，風(fēng)乍起，遍地的落葉有一種說(shuō)不盡的滄桑。而屋內(nèi)一片狼藉，遍地的書(shū)本，和一張滿是紅叉叉的試卷，頗為扎眼。

　　我坐在書(shū)桌前，望著那張?jiān)嚲恚�心中十分傷感，仿佛被一把把尖刀，刺著我的心，疼痛萬(wàn)分。眼眶中早已溢滿了淚水。難道我真的這么差嗎？我在心里一遍遍的問(wèn)自己，得到的卻是一陣長(zhǎng)久的沉默，心灰意冷。

　　抬眸，望見(jiàn)了滿地的蕭瑟，搖了搖頭，隨即又嘆了一口氣，下了樓，想與這秋，相互慰藉。

　　踏一地金黃的落葉，踏一坡微寒的陽(yáng)光，獨(dú)自走在小路上。眼睛也被突如其來(lái)的寒風(fēng)吹得睜不開(kāi)，心也被這風(fēng)吹的尤為傷感。

　　走著，鼻尖縈繞著一股淡淡的清香，雖不如梅花那般香飄巷陌人間，卻沁人心脾。抬頭，尋找這花的芳容，覓著花香，在落葉之中望見(jiàn)了她。

　　她身披一身金黃，小巧的花朵中帶著淡淡的清香，是一種低到塵世的美好，又是高攀靈魂的金黃。她用金黃的花朵綴在自己的發(fā)建，是那樣的明麗，又是那樣的渺小。

　　這真是她嗎？在我的記憶中，她可不是如此的，她是一身綠油油的葉子，默默無(wú)聞。

　　當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)她開(kāi)出的花十分美麗時(shí)，我小小的心便騰起無(wú)數(shù)的歡喜，也洋溢著數(shù)不盡的渴望。盼著她的開(kāi)放，可等過(guò)了清麗的荷花，大氣的牡丹，粉紅的梅花，卻遲遲等不到，失望的我只好放棄了這個(gè)念頭。

　　如今，她開(kāi)出的花傾國(guó)傾城，當(dāng)一陣封吹來(lái)瓣瓣花朵紛飛，飄落。

　　她——欒樹(shù)，默默無(wú)聞，也許在狂風(fēng)暴雨中低頭，承認(rèn)自己的弱小和失敗，但它卻在之后不是一味的自我埋怨，而是蓄了一股柔韌于骨子里，等待可以蓬勃奮發(fā)的那一天。終于，它成功了，將希望綴于枝頭，讓所有人為它喝彩！

　　花如此，人亦如此，身于青春這個(gè)如花的季節(jié)，我又何來(lái)的心灰意冷呢。

　　在美好的青春，與你赴一場(chǎng)相遇，欒樹(shù)，是你告訴我成長(zhǎng)之路上，不要放棄，敢于面對(duì)挫折。

　　只因，成長(zhǎng)需要挫折。

　　以波折為論題的作文 篇39

　　在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活逐漸都被碎片化了，碎片化的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。何為碎片化？碎片化就是將一張圖分割為一片片的拼圖。

　　碎片化的生活，時(shí)間利用率更高。試問(wèn)自己在互聯(lián)網(wǎng)并未大為發(fā)展之時(shí)，等公交，等地鐵時(shí)你都在做些什么？是發(fā)呆？還是計(jì)時(shí)？那現(xiàn)在你又在這些時(shí)候做什么呢？拿出手機(jī)看看新聞，逛逛購(gòu)物網(wǎng)站，讀讀電子書(shū)……這是不是讓你覺(jué)得等車(chē)并不無(wú)聊，這便是碎片化生活給我們的益處——時(shí)間利用率更高。

　　果真如此嗎？碎片化的生活沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？

　　碎片化的生活也有缺點(diǎn)。不知你是否有這樣的感覺(jué)，碎片化社交久了，就算與你社交的那個(gè)人就在你身旁，你也不愿通過(guò)言語(yǔ)與他交流而愿意在互聯(lián)網(wǎng)上與他社交。碎片化社交讓你不愿與他人交流。不知你是否有這樣的經(jīng)歷，從前是為了看書(shū)而看書(shū)，可以捧上一本書(shū)在圖書(shū)館坐上一下午，而現(xiàn)在有了電子書(shū)，你只有在無(wú)聊之時(shí)才會(huì)想起自己在電子書(shū)中存了很久但還未讀的書(shū)，這就是碎片化閱讀。

　　碎片化閱讀讓你變得漫無(wú)目的，麻木。不知你是否這樣過(guò)，從前去購(gòu)物都會(huì)列好一張清單想好自己要買(mǎi)什么，但現(xiàn)在卻是想起要買(mǎi)什么就在購(gòu)物網(wǎng)站上買(mǎi)，基本再也不會(huì)進(jìn)行有目的性的購(gòu)物，也變得不愿走出家門(mén)。碎片化購(gòu)物讓你變得懶惰。

　　碎片化是我們與從前的生活大相徑庭，使我們變的零碎不再完整，是我們變的孤立不再愿意與人交流，是我們變得漫無(wú)目的，懶惰……我們應(yīng)該做的是發(fā)揚(yáng)碎片化的優(yōu)點(diǎn)但同時(shí)也要盡量避免它的影響。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，放下手中的電子產(chǎn)品，去進(jìn)行一次與他人面對(duì)面的交流，去進(jìn)行一次有意義的閱讀，進(jìn)行一次有目的性的購(gòu)物，不要讓碎片化的生活左右了你而應(yīng)是你去領(lǐng)導(dǎo)碎片化的生活。

　　我們要做一個(gè)拼圖者，做一個(gè)主導(dǎo)者，去拼出屬于自己的拼圖而不是被拼圖主導(dǎo)，被拼圖分割，分割的七零八落，分割的不再擁有屬于自己的完完整整的生活。

　　以波折為論題的作文 篇40

　　它沒(méi)有被人厭惡的理由，它是為了使你的美永恒而存在的。感謝它吧——挫折。

　　小草若不是頑強(qiáng)地頂著身上的石子破土而出，那么它永遠(yuǎn)也沒(méi)有辦法看到廣敖的藍(lán)空，和煦的驕陽(yáng)，輕柔的白云。

　　石頭被雕成了石像

　　還記得那塊被打了一個(gè)洞，后又在另外一個(gè)大師手下變成完美石像的石頭嗎？那應(yīng)該是個(gè)很出名的故事吧！想到那塊石頭當(dāng)初只是一塊被稱贊為石頭中的石頭的好石頭，可它的知名度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于如今的完美石像，如果當(dāng)初它在大師手中不夠堅(jiān)強(qiáng)，受不了雕去多余成份的痛苦，爛掉了，那今天誰(shuí)還會(huì)贊揚(yáng)它，以它為傲呢？人們只會(huì)說(shuō)它是一塊經(jīng)不起挫折的爛石頭，一塊沒(méi)用的爛石頭。

　　一塊普通的石頭以它剛烈的堅(jiān)強(qiáng)成就了一座美麗的石像。

　　泥土被捏成了陶瓷

　　聽(tīng)過(guò)Jay的《青花瓷》嗎？那么你知道陶瓷是怎樣成形的嘛？我曾聽(tīng)陶藝家講過(guò)，陶瓷的原料是陶泥，一種質(zhì)感柔軟的泥巴。將這種柔軟的泥巴與水混合，和成更軟的泥巴，在陶藝家的手中捏成精美的形狀，最后放入火爐中歷經(jīng)1300攝氏度高溫加熱，經(jīng)過(guò)一段的時(shí)間后，開(kāi)爐，取出陶瓷。在熊熊烈火的燃燒中，那些柔軟的泥巴如果在烈火燃燒的痛苦堅(jiān)持了下來(lái)，沒(méi)有爛做一灘，那么它就變成了一件精美的陶瓷，供人們收藏、欣賞。

　　一灘柔軟的泥巴以它柔韌的頑強(qiáng)成就了一件精美的陶瓷。

　　金剛石被琢成了鉆石

　　意大利畫(huà)家達(dá)芬奇在做學(xué)徒時(shí)才華深藏未露，在一次充滿挑戰(zhàn)的工作面前，達(dá)芬奇勇敢地去嘗試了。從此，他的才能得到了發(fā)揮，成為一代名師。他的故事就猶如美麗的棱角金剛石一樣，勇敢地去嘗試充滿挑戰(zhàn)未來(lái)，最終變成了炫目的鉆石，令人垂涎。

　　一塊棱角的金剛石以它自強(qiáng)的勇敢成就了一顆耀眼的鉆石。

　　挫折是上帝為了讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)而設(shè)立的；是為讓我們變得更頑強(qiáng)而存在的；是為讓我們變得更勇敢而永恒的。感謝它吧——挫折。

　　以波折為論題的作文 篇41

　　的條件下，靠一片片小竹片進(jìn)行大量復(fù)雜的計(jì)算，一遍又一遍，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，終于在世界上第一個(gè)把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位。

　　偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，在發(fā)明電燈的過(guò)程中，做了無(wú)數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來(lái)做燈絲，提高了電燈的使用壽命。

　　法國(guó)作家小仲馬，不靠其父之名氣，決定用自己的實(shí)力取得一番成就，他一次次地往報(bào)社寄稿，卻都被報(bào)社退了回來(lái)，但他沒(méi)有因此而失望，仍繼續(xù)創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終著成了成名之作《茶花女》。

　　我國(guó)明代的談遷用27年的時(shí)間編成了五百萬(wàn)字的《國(guó)榷》初稿，而被貪婪之徒偷走，他忍受這沉重的打擊，埋頭書(shū)案又干十年，再次寫(xiě)成《國(guó)榷》的第二稿。之后又經(jīng)過(guò)三年的補(bǔ)充、修改，才最后定稿。可以說(shuō)談遷一生為寫(xiě)此書(shū)嘔心瀝血，九死而不悔。"

　　大作曲家貝多芬由于貧窮沒(méi)能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在愛(ài)情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉。”在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛了。逆境不但沒(méi)有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。

　　法國(guó)畫(huà)家約翰·法郎索亞·米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣(mài)不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來(lái)，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒(méi)有停止作畫(huà)，從此他的畫(huà)更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫(huà)廊上的不朽之作。如果他沒(méi)有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。

　　著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書(shū)，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫(xiě)作，終于成為著名的作家。

　　以波折為論題的作文 篇42

　　冬日的色彩，由雨雪風(fēng)霜四個(gè)主角構(gòu)成。它那白茫茫的一片，有時(shí)帶來(lái)無(wú)限遐想，但有時(shí)，也會(huì)帶來(lái)挫折。但挫折背后，也時(shí)常帶著光明與希望。

　　雪花片片散散，讓我陪感舒適。這是冬天第一場(chǎng)雪。也是第一次讓我感受到冬日中的溫暖。但沒(méi)過(guò)一會(huì)，大雪便改變了我的認(rèn)知。我在一個(gè)亭下等待大雪殆盡，卻無(wú)意間瞟見(jiàn)在雪中搖擺的潔白梅花。它是那樣的弱小、孤寂。大風(fēng)狂舞之時(shí)，他險(xiǎn)些被刮倒，可還是勉強(qiáng)直起了身子。葉子掉落，花瓣飄飛，讓我看得心生寒意，同時(shí)也對(duì)這花抱有同情之意。突然“咔嚓”一聲，雖不清脆，但也能聽(tīng)到。而聽(tīng)到的，則是，斷掉的花枝。我心中一痛。大雪過(guò)后，我沒(méi)有再做停留，漫步回家。

　　可當(dāng)我同一個(gè)時(shí)間每在此地停留時(shí)，我卻不敢相信自己的眼睛。第二天的早上，我又來(lái)到亭子中稍作休息。不經(jīng)意間，我又看到那朵梅花。和昨日截然不同。它已經(jīng)不能用一朵來(lái)形容，而應(yīng)該是一叢。沒(méi)錯(cuò)，花朵已沒(méi)有昨日的凄慘。白茫茫的花一朵勝一朵。綠野叢生，襯托花的美麗。我心中既有吃驚，又有一種獨(dú)特的滋味。梅花在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)超越了古詩(shī)的夸張。它綻放了，綻放的是那樣茂盛，綻放的是那樣潔白，綻放的是那樣堅(jiān)強(qiáng)。

　　看到這朵花的處境，我同情。再次看到它的綻放，我卻吃驚。它的堅(jiān)強(qiáng)讓我很慚愧。它可是一枝小小的花。從這以后，我每個(gè)冬季都會(huì)來(lái)看這朵梅花，而它也不負(fù)我的期望，依然是那樣的潔白、茂盛，也依然是那樣的堅(jiān)強(qiáng)。我便把它當(dāng)做一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)槟莻�(gè)目標(biāo)似小非小。成為梅花這樣有堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的人。才能體會(huì)到綻放一時(shí)的甜和美。這可能就證實(shí)了梅花的香甜都來(lái)自寒冬的挫折這個(gè)道理吧。

　　僅是一個(gè)小小的梅花，卻以它那凡人不可及的堅(jiān)強(qiáng)克服了冬日，完美地綻放。它用它的毅力讓我明白，凡事只要努力，皆有光明。而這光明的背后，也蘊(yùn)含著經(jīng)歷的許多挫折。

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