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科學(xué)與人文作文（精選40篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的科學(xué)與人文作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)與人文作文 篇1
兩性是世界上最最奇妙的現(xiàn)象，如陽和陰，雄和雌，男和女，在人類漫長的歷史長河中，也逐漸產(chǎn)生了一對(duì)既抽象又具體的兩性——科學(xué)與人文。二者聯(lián)姻，造就了今天我們?nèi)招略庐惖氖澜纾腋０矘返纳詈透叨劝l(fā)達(dá)的人類文明。
科學(xué)是探索事物的規(guī)律，是“求真”，更代表一種求真的精神，是一種真理，也是一種硬性文化。科學(xué)精神是人類精神中不朽的旋律。它激勵(lì)著人們驅(qū)除愚昧，破除輕信和迷信，沖破舊傳統(tǒng)觀念的束縛，求實(shí)創(chuàng)新，不斷推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。無論是西方近代的文藝復(fù)興，還是中國現(xiàn)代的“五四”運(yùn)動(dòng)，都充分展示了科學(xué)精神的巨大作用。
人文是把握科學(xué)的方向，是“求善”，是如何做人，是為人之本，是一個(gè)人和整個(gè)人類精神之所在，沒有人文文化的陶冶就成不了人，更沒有人類的現(xiàn)代生活。人文精神最本質(zhì)的東西就是人文關(guān)懷，如杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望，就是他深沉的人文關(guān)懷精神體現(xiàn)。
科學(xué)與人文雖然有著截然不同的內(nèi)涵，但卻像人的左腦和右腦，緊密相連，不可分割。這種關(guān)系在中國古代《四書？大學(xué)》里早有精辟論述。該書提出教育的八大要素：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。“格物致知”是講科學(xué)研究，“誠意、正心、修身”講做人，是人文精神，后者“齊家、治國、平天下”則是通過科學(xué)與人文的結(jié)合，達(dá)到至高的目的。欲成大事者，科學(xué)與人文精神缺一不可，且得付諸實(shí)踐。同樣，對(duì)于文明的推進(jìn)，時(shí)代的飛躍，科學(xué)與人文的結(jié)合起到了不可估量的作用。在文藝復(fù)興時(shí)期，科學(xué)文化與人文文化曾有過“黃金般的聯(lián)姻”，在反對(duì)宗教的神性和信仰的旗幟下，無論是科學(xué)文化對(duì)自然的聚焦，還是人文文化對(duì)于人的崇尚，都滲透著同一種時(shí)代精神。這“兩性”中你中有我，我中有你，它們的“聯(lián)姻”，如萬丈光芒照亮了歐洲，驅(qū)散了中世紀(jì)黑暗的陰云。
反而觀之，科學(xué)若脫離了人文，那將給人類帶來怎樣的'滅頂之災(zāi)？克隆技術(shù)，基因工程、核能……這些奧妙無窮而又不無危險(xiǎn)的高科技如果不在人文道德的軌道內(nèi)前進(jìn)，社會(huì)的混亂，地球的毀滅近在眼前。一個(gè)科學(xué)家的偉大，不僅在于他在科學(xué)上的成就，更在于他對(duì)人類社會(huì)未來命運(yùn)的強(qiáng)烈責(zé)任。“原子彈之父”奧本海默說：“我們不僅是科學(xué)家，我們也是人類的一分子。”時(shí)刻不忘自己是“人類的一分子”，擁有這種人文觀念，科學(xué)的發(fā)展才有了積極的保障。當(dāng)親眼目擊原子彈試爆成功所展現(xiàn)的世界末日般情景時(shí)，奧本海默體驗(yàn)到的絕不僅僅是成功的喜悅，更有著對(duì)于其未來前景的深深的恐懼和擔(dān)憂。試想，如果是納粹德國首先掌握這項(xiàng)技術(shù)，那么二戰(zhàn)的結(jié)果將會(huì)徹底改變，人類的歷史恐怕要重寫！
離開了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也不可能真正做到人文關(guān)懷，科學(xué)的最根本目的，不僅僅在于求真、探索大自然的奧秘，更在于致善，改善人類的生活條件并增進(jìn)人類福祉。如果離開了科學(xué)的發(fā)展，杜甫的愿望也永遠(yuǎn)都不能實(shí)現(xiàn)，那樣哪怕是驚天地、泣鬼神的人文關(guān)懷也只能停留在無力的幻想之中。更不必說少數(shù)人文學(xué)者甚至存在著“妖魔化”科學(xué)技術(shù)的傾向，他們反對(duì)一切現(xiàn)代科技，離開城市去過一種“原始”的生活，這種人的追求顯然是同歷史發(fā)展潮流背道而馳的。
科學(xué)與人文的交融，是現(xiàn)代教育蓬勃發(fā)展的核心所在。理科與文科是科學(xué)與人文“聯(lián)姻”誕下的一對(duì)雙胞胎，雖然各人各有偏長，但如何讓它們并駕齊驅(qū)是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)，真正的人才必是科學(xué)與人文兼而有之的復(fù)合型人才。
生活離不開人文精神，也離不開科學(xué)技術(shù)，二者互惠互利，缺一不可。從對(duì)“兩性”的好奇中走出來，使它們緊密交融，只有這樣，我們的生活才會(huì)更加幸福美好，人類才會(huì)走向更加光明的未來。
科學(xué)與人文作文 篇2
無論是“科學(xué)”“人文”，這兩個(gè)略顯深?yuàn)W的詞語都似乎離我們很遠(yuǎn)，但事實(shí)上，這兩個(gè)詞都源自生活。
不可否認(rèn)，“科學(xué)”的發(fā)展使我們的生活更精致；“人文”的產(chǎn)生則使我們的生活更有人情味兒。但是，科學(xué)一定會(huì)給我們帶來好處嗎？
若說世界上科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的國家，非美國莫屬。像“微軟”“蘋果”等企業(yè)都曾經(jīng)或正在改變我們的生活，使我們的生活多姿多彩。可是，美國卻不僅僅將科學(xué)運(yùn)用在生活中，同時(shí)，它也將其運(yùn)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中。利用衛(wèi)星、精確制導(dǎo)武器和現(xiàn)代化的后傾保障裝備，美軍打著“人權(quán)”的幌子一路沖入格林納達(dá)，在八天內(nèi)完成了維護(hù)其在加勒比地區(qū)的霸權(quán)地位的戰(zhàn)略目的。這里的“人權(quán)”可以引申為“人文”，但這并不是真正的“人文”。或許站在美國人民的角度上，這種“科學(xué)”曾一度使他們傲視全球，殊不知，在絕大多數(shù)的民眾看來，這種“科學(xué)”不要也罷。
我以為，“科學(xué)”的發(fā)展的確能使人們生活得更好。但是，“科學(xué)”的發(fā)展是造福人類，而不是運(yùn)用“科學(xué)”的力量讓人類臣服。像美國這般打著“人文”的旗號(hào)用“科學(xué)”去侵略他國，更是不可取的。
反之，關(guān)注當(dāng)下的悲天憫人、同情弱者的人文情懷也不是任何情況都適宜的。
大家大抵都聽說過類似于《東郭先生與中山狼》《農(nóng)夫與蛇》的故事吧。東郭先生看見一匹狼，竟因?yàn)槿蚀榷鴰椭翘舆^一死。可是，狼不僅不感激他，還說要吃掉東郭先生，雖然最后一位老者殺死了狼，使東郭先生保全性命，但不得不說，東郭先生太過仁慈了！《農(nóng)夫與蛇》中的農(nóng)夫也是如此，只不過他沒有東郭先生那么好運(yùn)。他用體溫救活一條蛇，那蛇在蘇醒之后轉(zhuǎn)而咬死了農(nóng)夫，可謂是以怨報(bào)德啊！東郭先生與農(nóng)夫大可算是一種人文主義者，只是，他們這種泛濫的.人文情懷同時(shí)也折射出他們根本沒有“人文底線”。
所謂“人文底線”，便是指并不無限制的同情弱者。
在地鐵里，我們總會(huì)聽到一段話：“禁止在車內(nèi)或站內(nèi)行討，請(qǐng)乘客們拒絕行乞。”然而伴隨著語音的，卻是一個(gè)個(gè)顫顫巍巍的老人，手里拿著或攥著寫著各種悲慘身世的卡片，向我們兜售紙手帕。想來那是的我也是天真，傻傻地用10元錢換一小包紙手帕，然后在旁觀者唏噓的神情中驀然得知自己受騙……這便是缺少“人文底線”的后果，我們以自己泛濫的善心，滋養(yǎng)出一群以此為契機(jī)的行騙者。
所以，我們要堅(jiān)守一定的“人文底線”，不要讓那些缺乏良知的投機(jī)者得逞，同時(shí)也將這些精力全部用去幫助那些真正需要幫助的人。
材料中，修女質(zhì)問博士的話，既是科學(xué)與人文矛盾的體現(xiàn)，也是對(duì)這種需要長期投資的科學(xué)的一種疑問。她懷疑這種前景不明的探索最終會(huì)打水漂，那些飽受饑餓之苦的孩子們卻會(huì)因此死去。
而博士的回信中透露著樂觀與自信，他認(rèn)為付出總是有回報(bào)的。
材料中的科學(xué)與人文，都體現(xiàn)出對(duì)人類的一種關(guān)懷。不同的是科學(xué)所關(guān)懷的是人類未來的生活，人文所關(guān)注的是人類現(xiàn)在的生活。
總之，我認(rèn)為，科學(xué)應(yīng)學(xué)習(xí)人文，將目光放近一點(diǎn)，不要總是高瞻遠(yuǎn)矚；而人文也應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)，將目光放得長遠(yuǎn)些，不再拘泥于缺哪補(bǔ)哪。這樣，我的生活才會(huì)更美好。
科學(xué)與人文作文 篇3
科學(xué)：“我是嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密的代名詞，我絕不允許有一點(diǎn)的過失……”
人文：“啊！人非圣賢，孰能無過。如何能讓人不犯錯(cuò)呢？況且這世間本該就是由錯(cuò)與對(duì)所組成的，生活應(yīng)該是多彩而充滿樂趣的，如果只是單純的用嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待生活，那么生活的顏色不也就變得單調(diào)無趣起來了嗎？”
科學(xué)：“可我是真理的存在，大到宇宙天體空間，小到植物開花結(jié)果，遠(yuǎn)到物種起源發(fā)展，近到機(jī)械武器能源，生活的前行離不開科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。若沒有了科學(xué)，那人類如今還過著茹毛飲血的日子呢，迷信、封建，甚到落后，更何況我擁有更為長遠(yuǎn)的眼光，例如，顯微鏡的發(fā)明。雖然它一時(shí)消耗了伯爵的不少的錢，使得捐給患瘟疫的窮人的幫助少了，但顯微鏡的發(fā)明卻幫助從根本上清除了瘟疫的存在，減少了患病的'人口，從根本上解決了問題，這樣不是更好嗎？與其投入那么多錢來進(jìn)行無實(shí)用的人文關(guān)懷，不如多投些精力來發(fā)展科學(xué)。”
人文：“你說的很好。的確，從源頭出發(fā)才是解決生活問題的關(guān)鍵所在，可是人類不是行尸走肉，人類有血有肉有情感，他們具有豐沛的感情，歡喜或是憂愁，開心或是傷心，愉悅或是悲傷，復(fù)雜而統(tǒng)一，他們向生活中的一點(diǎn)一滴都傾注了自己的感情，當(dāng)失去了人文的關(guān)懷時(shí)，他們的內(nèi)心會(huì)泛出一種難受的情緒并不斷擴(kuò)散，這種莫名其妙的情感的分泌有時(shí)才是左右著問題的核心，即使問題被解決了，由于情感而新衍生出的新問題又會(huì)不斷的滋生，而人也會(huì)被這種情感不斷啃食內(nèi)心而變得麻木不堪形同行尸走肉。”
科學(xué)：“這個(gè)……人類的情感還真是……”
人文：“況且，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)不都在提倡要體現(xiàn)人文精神嗎？所謂的人文科技就是要在科學(xué)技術(shù)中體現(xiàn)出人文關(guān)懷。我們?nèi)缃袼芯康拇蟛糠挚茖W(xué)都是為了提高生活質(zhì)量而被提上人類發(fā)展的日程表，自然要做到以人為本，產(chǎn)品具有人性化設(shè)計(jì)，更為體現(xiàn)人文關(guān)懷啊，不然，科學(xué)也便失去了其本身的研究?jī)r(jià)值了。”
科學(xué)：“嗯，你說的聽起來十分有理，我們雖然有所不同，但我們的目的殊途同歸，都是為了生活，技術(shù)能夠提高生活質(zhì)量，人文關(guān)懷能夠豐富生活樂趣，科學(xué)與人文都是組成人類美好生活不可或缺的元素。”
人文：“嗯，這樣我們就達(dá)成共識(shí)了，現(xiàn)在的人文生活源自于過去的科學(xué)，而如今的人文帶領(lǐng)著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索未來的科學(xué)，科技促進(jìn)這生活的發(fā)展前行，衍生出滋麗的人文精神。現(xiàn)在讓我們?yōu)榱藙?chuàng)造新興生活，一同攜手并進(jìn)，不斷前行好了！”
科學(xué)：“嗯！你中有我，我中有你，為了更美好的生活而一同前行！”
科學(xué)與人文作文 篇4
人文是一種追溯，是對(duì)過去的傳承；生活是一種務(wù)實(shí)，是對(duì)當(dāng)下的忠實(shí)；科學(xué)是一種探索，是對(duì)未來的開拓。合三為一，恰好就是完整的人生。
人文即指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象，是每個(gè)民族不同文化背景的反映，是每種文化獨(dú)特歷史的積淀，并反映在每個(gè)民族成員的言談舉止之中。人文是不同文化共性與個(gè)性的統(tǒng)一，有些人總錯(cuò)誤地認(rèn)為文化對(duì)人的影響是微不足道的，可事實(shí)上，我們無時(shí)無刻不在與文化打交道。我們的世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成于文化，我們與他人交流溝通需要文化，我們努力探索著知識(shí)的世界，在各個(gè)領(lǐng)域獲得新的成就，我們創(chuàng)造著文化。
生活不僅僅是生存，生活更強(qiáng)調(diào)一種生命的情調(diào)，說白了，我們的人生不過是由無數(shù)個(gè)“現(xiàn)在”組成，因此忠實(shí)于當(dāng)下是最緊要的，什么叫生活在當(dāng)下？活在當(dāng)下絕不是單單用幾口飯把自己喂飽，我們活在當(dāng)下，活在當(dāng)今的時(shí)代，活在當(dāng)今的社會(huì)，就不應(yīng)該只顧著自己，而是要學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的世界，關(guān)心周圍的人們，我們也許不能做出什么宏偉的成就來造福人類，但我們總歸可以改變我們周圍的小小世界。
科學(xué)的重要性毋庸置疑，人類社會(huì)如今的科技水平如何恰能反映出我們的未來生活將是什么樣子的，科技就象征著未來，也許對(duì)科技的投入在短期內(nèi)不一定得到回報(bào)，但其長久利益不可小覷。科技的作用不僅僅是滿足人類的求知欲，同時(shí)還切實(shí)給人類帶來了福音，像解決了幾億人口糧食問題的雜交水稻就是最好的證明。
我們很難想象一個(gè)沒有文明的社會(huì)，大概人類都像猿猴一樣生存著，為了一點(diǎn)領(lǐng)地互相廝殺，。如果沒了對(duì)當(dāng)下的`忠實(shí)，那么人們就會(huì)精神恍惚，要么沉浸在對(duì)過去的感嘆中無法自拔，要么成天幻想著不勞而獲的未來，這也是相當(dāng)可怕的。科學(xué)的產(chǎn)生是人類天性的體現(xiàn)，唯物史觀將人類社會(huì)歷史的發(fā)展歸結(jié)于生產(chǎn)力的推動(dòng)，這是很有道理的，人類首先產(chǎn)生好奇，之后勞動(dòng)人民提出各種想法并予以證明，由此發(fā)現(xiàn)各種理論，發(fā)明各種工具，不斷推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，社會(huì)便是這樣不斷發(fā)展，進(jìn)步的。因此，人文，生活，科學(xué)，三者缺一不可。
前人在勞動(dòng)實(shí)踐中為我們留下了不朽的寶貴財(cái)富，這些文化中的精華是我們現(xiàn)代文明的重要來源，在這樣的基礎(chǔ)上，我們將前人的經(jīng)驗(yàn)與自身實(shí)踐相結(jié)合，形成了復(fù)雜的生活體系，并且，我們?nèi)匀辉谂χ剿髦@研著，又不斷積累著新的經(jīng)驗(yàn)，為了自己的未來與子孫后代的福祉。在這樣龐雜的系統(tǒng)之中，有一根貫穿古今未來的軸心，那就是人類的精神。人類的精神連接了人文，生活與科學(xué)，使它們不是獨(dú)立而是緊密聯(lián)系的。
我們做事情，要借鑒經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系當(dāng)下，創(chuàng)造未來。因此，我們需要足夠的人文主義關(guān)懷，需要足夠的樸實(shí)，務(wù)實(shí)的精神，同時(shí)，對(duì)未來的探索也是必不可少的。
科學(xué)與人文作文 篇5
我們的生活就像一臺(tái)電腦，科學(xué)是它的硬件，憑借著求真務(wù)實(shí)的探索精神為生活提供富足的物質(zhì)保證；人文是它的軟件，以一種關(guān)懷他人關(guān)懷社會(huì)的感性情懷為生活注入精神力量。生活這臺(tái)“電腦”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人文與科學(xué)的共同合作，只有兩者并駕齊驅(qū)，我們的生活才能幸福美滿。
科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性人人皆知，從古老的希臘文明起源至今，創(chuàng)造發(fā)明層出不窮，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展。從“兩彈一星”的發(fā)射到現(xiàn)代信息技術(shù)、人類基因工程取得進(jìn)展，再到“神九”飛天“蛟龍”入海，生物航天等各大領(lǐng)域的重大突破無不彰顯出科學(xué)對(duì)我們的生活產(chǎn)生的巨大影響和作用。對(duì)科學(xué)的探索使人類減少了對(duì)自然的依賴，也挖掘出人類無窮的智慧與創(chuàng)造力。只有發(fā)展科學(xué)，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。
與此同時(shí)，人們也隨之提出不少困惑和疑問：克隆技術(shù)能否施之于人類，基因科技是否會(huì)被亂用，高科技的應(yīng)用會(huì)不會(huì)為未來的生活帶來災(zāi)難。當(dāng)美國在日本投放原子彈的時(shí)候，隨著蘑菇云升起的不僅是原子彈的威力，還有無數(shù)人鮮活的'生命。當(dāng)人的生命都沒辦法得到保證的時(shí)候，與科技進(jìn)步相比，孰重孰輕？因?yàn)榭萍嫉膮⑴c，“色饅頭”“皮革膠囊”等事件充斥在我們耳邊，使得人心惶惶，給人們帶來的不僅是身體的傷害，更使人們對(duì)科學(xué)力量的信任大打折扣。我們急切地需要人文科學(xué)來解決社會(huì)發(fā)展道路上的種種障礙。科技的進(jìn)步需要倫理道德的支持，這來自人性的關(guān)懷。真正的人文科學(xué)，是要實(shí)現(xiàn)對(duì)人類創(chuàng)造力價(jià)值的最大化利用的，就如伯爵發(fā)明顯微鏡為醫(yī)學(xué)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，大大減輕人類遭受的苦難，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于用錢救濟(jì)那些遭受瘟疫的人。
科技應(yīng)是為人們的生活服務(wù)的，只有結(jié)合人文關(guān)懷，任何科學(xué)創(chuàng)造才能真正便民利民，人們才能過上幸福美滿的生活。“保護(hù)母親河”行動(dòng)的倡導(dǎo)，北京奧運(yùn)會(huì)提出的“綠色奧運(yùn)科技奧運(yùn)人文奧運(yùn)”理念的實(shí)施等體現(xiàn)人文關(guān)懷的行動(dòng)都詮釋著科學(xué)與人文共同發(fā)展的思想。
科學(xué)和人文并駕齊驅(qū)，這才是我們當(dāng)今社會(huì)應(yīng)提倡的生活。
科學(xué)與人文作文 篇6
有一天，我隨意的翻了翻字典，看到了“人文”這個(gè)詞，意思是指人類社會(huì)的各種文化想象，后面還順帶著“科學(xué)”兩個(gè)字，查了查“科學(xué)”的意思，即生活等的客觀規(guī)律的分科的知識(shí)體，找到了“生活”，譯為一個(gè)人在工作中生存。呵，真有趣！如果生活中少了人文，科學(xué)，那豈不會(huì)很枯燥？要是只有人文和生活，那會(huì)不會(huì)很無味？在冥冥之中，這三個(gè)好朋友被一根隱形的細(xì)線牽引著，都不能失去彼此。
但是隨著時(shí)間的流逝，他們開始在意自己的重要性。人文說：“如果沒有了我，人們就沒有了善良的一面，那么這種生活將會(huì)變得多么的黑暗，我想我應(yīng)該才是最重要的。”科學(xué)聽了不屑的說：“你這是什么邏輯，如果一個(gè)善良的人沒有一些科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，那他等于是一個(gè)無用的人，無法立足于21世紀(jì)的生活，所以我才是最重要的。”說完后就聽到一聲大笑：“哈哈，你們口口聲聲都說自己是最重要的，可是你們不都是立足在我生活的基礎(chǔ)上嗎？生活就是生下來活下去，如果沒有我生活，那要你人文，還有你科學(xué)有什么用呢？所以誰是最重要的就可想而知了。”“我才是最重要的。”人文和科學(xué)很不給力的說了句。然后三個(gè)人就開始陷入了激烈的爭(zhēng)吵中。接下來的幾天里，他們互不理睬，各自在自己的一片天地里掌管著。一開始的幾天里，人文的世界中人們互相謙讓，互相幫助，就算是被踩了一腳也會(huì)說抱歉，到處都是一派和諧的景象；再看看科學(xué)的'領(lǐng)域，大家個(gè)個(gè)都在積極的研究科學(xué)，一臺(tái)臺(tái)多功能的機(jī)器在誕生，他將科學(xué)發(fā)展到了這個(gè)時(shí)代的頂峰，一副嶄新的畫面。鏡頭再轉(zhuǎn)向生活，又是一陣新生兒的啼哭，大人的臉上露出了笑容。白天人們辛勤的勞作，晚上吃過晚飯，一家人手挽著手在廣場(chǎng)上散步，好不和諧！
當(dāng)人文，科學(xué)，生活三人在三岔路口遇見了，各自都把頭抬得高高的，好像在說：“看看，沒有你們我的世界依然可以多姿多彩。”然后三個(gè)人分別向三岔路的三個(gè)不同的方向離去。路邊的老樹看了這一切，默默地嘆了口氣：“唉！想當(dāng)初他們?nèi)齻�(gè)好朋友總是不約而同地走同一路口，如今的他們……”又嘆了口氣：“唉！難道友誼就真的那般脆弱，就不能好好的談一談嗎？這就是所謂的友誼？”
即使難過去了，這個(gè)世界到處都充滿了死亡的氣息。人文那里，人人都很善良，卻沒有子孫的繁衍，人在一天天的減少；科學(xué)那里，沒日沒夜地生產(chǎn)機(jī)器，大量地排放污染物，各個(gè)角落里都是污水。生活那里，鄰里之間的矛盾日益惡化，天天都有爭(zhēng)吵，到處都是吵架聲。
人文，科學(xué)，生活三個(gè)人又再三岔路口見面了，可他們這次眼中少了一份高傲，取而代之的則是后悔。但因?yàn)槊孀樱l也不肯先低下頭來認(rèn)錯(cuò)，于是又各自向三岔路的不同方向走去。大樹老了，看著他們，又看了看世界的變化，搖了搖頭：“要是人文，科學(xué)，生活這三個(gè)好友還不團(tuán)結(jié)起來，撇開面子，低一低頭，相互合作，那么這個(gè)地球?qū)?huì)毀滅。”
世界即將會(huì)面之際，大樹告訴人文，科學(xué)，生活：“你們要團(tuán)結(jié)，不要太顧及自己的面子，想想你們以前的快樂時(shí)光，要記得你們永遠(yuǎn)都是好朋友。”說完，大樹就離開了他們。人文，科學(xué)，生活彼此看了一眼，生活說：“大樹爺爺說了我們是朋友，要團(tuán)結(jié)，我們不可以辜負(fù)他，地球是我們弄成這樣的，那就讓我們挽回吧！”人文和科學(xué)也互相點(diǎn)了點(diǎn)頭。
沒過幾天，世界恢復(fù)了原狀，人文，科學(xué)，生活三人又回到了三岔路，而大樹已經(jīng)不在了，就在此刻，天下起了雪。人文，科學(xué)，生活將彼此的手握緊，人文說：“大樹爺爺在天邊望著我們呢！”科學(xué)的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)：“對(duì)不起，要是當(dāng)初我沒那么任性，那大樹爺爺也不會(huì)這樣的。”人文說：“應(yīng)該說對(duì)不起的人是我，我不應(yīng)該挑起這個(gè)話題的。”生活打斷了他們的談話：“好了，不要再道歉了。接下來我們要做的就是相互合作，將世界管理好。”說完，三個(gè)人擊掌承諾：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友！”
我想對(duì)人文，科學(xué)還有生活說：“其實(shí)人人之間都有友誼，朋友之間難免會(huì)吵架，不要因?yàn)槟且稽c(diǎn)面子和破壞友誼，集體中的每個(gè)人都是必不可少的，只有相互合作，那么世界才會(huì)發(fā)展的更好，所以你們每個(gè)人都是重要的。”
科學(xué)與人文作文 篇7
人文。《尚書》上說過：“文明以止，人文也。”也就是說，人文是文明的基礎(chǔ)，是有關(guān)于人類心靈與道德的為人之本。尤肯達(dá)修女所展現(xiàn)的就是一種人文情懷，因?yàn)樗膬?nèi)心充滿了善良的訴說，她用自己的話語詮釋著那一份對(duì)于人類的源于心靈深處的質(zhì)樸的愛。
科學(xué)。科學(xué)是造福人類的，隨著生產(chǎn)力的進(jìn)步，它漸漸貼近并引領(lǐng)我們的生活，它促進(jìn)了硬性的文化。自歐洲的文藝復(fù)興使得科學(xué)精神得到解放以來，它一直鼓舞著人們擺脫傳統(tǒng)觀念。航天專家話語里所傳達(dá)出的正是對(duì)創(chuàng)新，對(duì)未來想往的科學(xué)精神。
闡述完我對(duì)二者定義的理解，我想接著說我對(duì)這兩者關(guān)系的一些看法。
我們先來想象這樣一個(gè)畫面。在很多年前的一個(gè)貧民窟，人們基本的生活根本無法保障。然而城市里的人為了給更多的人普及一些科學(xué)技術(shù)，想著把城市里先進(jìn)的科學(xué)儀器引到貧民窟，然而事實(shí)卻讓他們大失所望：貧苦的百姓連基本生活都安頓不好，哪里來的心思去買這些他們聞所未聞，解決不了生計(jì)問題的東西呢。這里所體現(xiàn)的，是以民生與人文為生存基礎(chǔ)。對(duì)于不具備一定生活條件的那些弱者而言，也許人文情懷的救濟(jì)，遠(yuǎn)比科學(xué)精神帶來的讓他們遙不可及的“造福”，來得更實(shí)在也更溫暖。
不錯(cuò)，很多人說人文精神會(huì)反哺科學(xué)，科學(xué)會(huì)反哺人文精神，兩者齊頭并進(jìn)是最好的結(jié)果。然而我們應(yīng)該從上面一種場(chǎng)景中明白，齊頭并進(jìn)也是需要條件的，若生活的水平實(shí)在達(dá)不到，那硬性的、過于超前的科學(xué)精神我們自然用不到，否則只是紙上談兵，虛無縹緲。在這種情況下，救濟(jì)弱者的人文情懷就成了本根。等到有了一定積淀，也就像我們?nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展史一樣，科學(xué)才能給予我們更實(shí)在的用途。科學(xué)文化與人文文化在文藝復(fù)興時(shí)期也開始有了正式意義上的“黃金般的聯(lián)姻”。
同時(shí)我們?cè)诶斫馊宋目茖W(xué)關(guān)系的時(shí)候，不要忘了忽略工業(yè)社會(huì)以后的故事。似乎那時(shí)，科學(xué)文化被推向片面的極端而成為人類唯一的文化形式。這萬萬是不可的。其一，只有科學(xué)技術(shù)文化，而沒有人文文化，只掌握高科技而沒人性，這可就糟了，社會(huì)很可能面臨倒退趨勢(shì)。其二，民族的概念主要是人文文化的概念，人文文化事關(guān)民族凝聚力，光有科學(xué)精神，是擰不成一段牢靠的繩的。所以在科學(xué)日益繁盛之時(shí)，我們不能忘了我們的根，不能丟了我們心底的東西，我們恰恰是要用它去與科學(xué)相互促進(jìn)，共同迸發(fā)。
以上，是我認(rèn)為的人文與科學(xué)的關(guān)系：人文在社會(huì)發(fā)展未到一定層次時(shí)，是需要起引領(lǐng)作用的；待社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步，科學(xué)不斷發(fā)展之時(shí)，不忘掉我們的根，才能使科學(xué)與人文兩匹“馬”共同啟程。
兩者的'脈絡(luò)梳理清了，便是“生活”二字出場(chǎng)的時(shí)候了。其實(shí)我一直在思考生活二字的真正定義，今天我又給了自己一個(gè)新的答案：人文與科學(xué)相結(jié)合的文化。正如上文分析兩個(gè)名詞的概念時(shí)我所寫的，人文是心靈與道德的軟件文化，那么科學(xué)就是我們?nèi)ミm應(yīng)生存所不可或缺的硬件文化。有硬件，有軟件，二者組成并美麗了我們的生活。同時(shí)，人類的生活一步步走來的歷程，也正是檢驗(yàn)兩種文化的試金石，使科技和人文在世界觀上互補(bǔ)，在精神上融通。試金，才能更好的鑄金。由此看來，生活與二者自然是作用與反作用的相互施力了。
以上，就個(gè)人觀點(diǎn)，從人文與科學(xué)的定義入手，逐步引伸到兩者間的關(guān)系，最后說明。
科學(xué)與人文作文 篇8
眾所周知，科學(xué)是知識(shí)的殿堂，人文則是精神的堡壘，這二者構(gòu)成了我們生活的重心。
作為知識(shí)的宮殿，科學(xué)的內(nèi)核則是“學(xué)”，即對(duì)事實(shí)的真理的追求，是合于格物致知的精神。而追求真理是一個(gè)過程，是建立在我們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀之上，所以，我們不得不說到人文情懷。
人文精神強(qiáng)調(diào)的則是價(jià)值理想，它強(qiáng)調(diào)人對(duì)自身的肯定與超越，是對(duì)價(jià)值和善的追求，要求我們有善良、仁愛的情操，是追求真善美的生活態(tài)度。在當(dāng)代社會(huì)知識(shí)生產(chǎn)和傳播的舞臺(tái)上，我們必須關(guān)心知識(shí)的目的和意義，否則知識(shí)的產(chǎn)生與傳播就會(huì)淪為毫無精神支撐的工具，不存在任何意義。
所以，在人文與科學(xué)之間勢(shì)必存在這一座橋梁，將兩者緊緊相連。科學(xué)精神是一種求職務(wù)實(shí)的精神，是人們?cè)陂L期科學(xué)實(shí)踐中的共同信念，它鼓勵(lì)著人們驅(qū)除愚昧，求實(shí)創(chuàng)新，不斷推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。就像從近代歐洲的文藝復(fù)興開始，科學(xué)實(shí)驗(yàn)開辟了科學(xué)革命的道路，伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)，繼而到牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力，創(chuàng)立的牛頓定律，這擊垮了人們心中存在已久的迷信學(xué)說，預(yù)示著科學(xué)時(shí)代的到來。以及在后來愛因斯坦的相對(duì)論，否定了牛頓經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀，又進(jìn)一步發(fā)展了牛頓力學(xué)。一批批的后起之秀誕生，也使科學(xué)一步步趨于完善。科學(xué)精神把人類推進(jìn)到科學(xué)文化的時(shí)代。它讓我們明白，過去不可能存在的事物因?yàn)榭茖W(xué)誕生在了今天，但是，創(chuàng)造出的.事物并不一定能夠便利今天的我們，所以，我們還需要有人文思想，它是科學(xué)發(fā)展的方向。
人文精神不僅為科學(xué)精神提供發(fā)展的不竭動(dòng)力，而且為知識(shí)的傳播和應(yīng)用提供正確的價(jià)值導(dǎo)向。就說馬克思與恩格斯吧，這對(duì)親密的戰(zhàn)友，在動(dòng)蕩的局勢(shì)中跌沛流離，輾轉(zhuǎn)于各個(gè)國家，卻從來沒有放棄過要為人類創(chuàng)造一個(gè)自由、平等、科學(xué)的社會(huì)，最終《共產(chǎn)黨宣言》就這樣誕生了。支撐他們的不是別的，正是那種崇高的獻(xiàn)身精神，頑強(qiáng)的求真精神，不懈的探索。這種強(qiáng)烈的人文精神驅(qū)使著他們不斷探索，勇往直前，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
從本質(zhì)上說，科學(xué)世界本身也是一個(gè)十分豐富的人文世界，科學(xué)在創(chuàng)造物質(zhì)文明的同時(shí)也在創(chuàng)造著精神文明，科學(xué)在追求知識(shí)與真理的同時(shí)也在追求人類自身的進(jìn)步和發(fā)展。它充滿生機(jī)，充滿最高尚、最純潔的生命力，永遠(yuǎn)是人類所追求的人生境界。因此，作為整個(gè)人類文化生活的重要組成部分，它所體現(xiàn)的精神本身就是一種人文精神，它同藝術(shù)、道德精神等其他文化精神不僅在追求真善美的最高境界上是想通的，更是不可分割的融合在一起。
科學(xué)思想照亮我們的未來，指引我們未來的每一步一腳印，而人文思想則是前進(jìn)道路上的試金石。如果說科學(xué)帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展，那么人文則是發(fā)展的方向。毫無疑問，我們要堅(jiān)持做到科學(xué)精神與人文精神的辯證統(tǒng)一。將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合，二者分飾兩角，共同構(gòu)建我們生活的大樓，使人類的身心趨于完善，從而獲得更美好的未來！
科學(xué)與人文作文 篇9
自從盤古開天辟地，我們?nèi)祟惖纳钍侨招略庐悾兓w快，一年年的在進(jìn)步，科技飛速發(fā)展，社會(huì)也在進(jìn)步著。人文、科學(xué)是與生活離不開的。
郵局俗語“科技改變世界。”沒錯(cuò)，科技改變了我們的世界，科技改變了人們的生活。21世紀(jì)，是一個(gè)信息時(shí)代。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活變得更快捷更方便；因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們常常“秀才不出門，便知天下事。”這是幾十年前的人們從來沒有想到過的——幾十年后的我們因?yàn)榭萍嫉母咚侔l(fā)展而生活的更加好。
如果說無思想的學(xué)術(shù)是沒有靈魂的學(xué)術(shù)，無學(xué)術(shù)的思想是浮泛無根的思想，那么，人文科學(xué)作為一個(gè)整體深刻地體現(xiàn)了思想和學(xué)術(shù)的統(tǒng)一。一個(gè)民族在很大程度上要靠文學(xué)藝術(shù)來培養(yǎng)想象力，要靠哲學(xué)來培養(yǎng)洞察力，要靠史學(xué)來培養(yǎng)求真的意志和求真的理想，也要靠人文科學(xué)來維系一個(gè)國家的文化血脈和文化生態(tài)，人文科學(xué)不但給一切精神的東西、神圣的東西預(yù)留了空間，而且是一個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值的塑造者、守護(hù)者和傳播者。事實(shí)上，社會(huì)生活的背后始終有一套價(jià)值觀念在起作用人文科學(xué)可以培養(yǎng)一個(gè)社會(huì)的自我反思和自我批評(píng)的能力，進(jìn)而也幫助一個(gè)社會(huì)提升自我改進(jìn)和自我完善的能力。
隨著明末清初科學(xué)技術(shù)的傳入，中國人研究自然現(xiàn)象的熱情也高漲起來。這時(shí)人們談?wù)摳裎镏轮芏嗲闆r下都意味著研究自然以獲取知識(shí)。古老的格物致知學(xué)說獲得了新生，成了人們從事科學(xué)研究的理論根據(jù)。科學(xué)的世界里充滿了奧秘與神奇。
《論語》說，文由質(zhì)質(zhì)尤文也，文質(zhì)彬彬，以謂君子。其中的意思現(xiàn)在的眼光解釋來看，“文”就是文章華美，或者外表華美的意思。所以，人文，現(xiàn)在一般認(rèn)為，人類創(chuàng)造的一切美好的文明，皆可指人文。但是你所說的人文與科學(xué)與生活之間的關(guān)聯(lián)是另一個(gè)概念，簡(jiǎn)單說來，人文為科學(xué)提供指導(dǎo)思想，理論基礎(chǔ)，就像牛頓提出力學(xué)的公式原理，而有其他具體科學(xué)之人如建筑學(xué)家來實(shí)際建造論證一樣，而科學(xué)就是服務(wù)生活，指導(dǎo)生活。
瑪麗修女的質(zhì)問讓大家感悟人文情懷，施圖林格的回復(fù)讓大家敬畏科學(xué)探索。人文情懷飽含對(duì)自身的關(guān)切、對(duì)他人的關(guān)懷，對(duì)世界的關(guān)注；科學(xué)探索富有對(duì)物質(zhì)本真的探究，對(duì)未知事物的探秘，對(duì)理想假說的探求。我想，對(duì)于個(gè)人以至全人類的.幸福生活而言，總離不開悲天憫人、關(guān)注當(dāng)下的人文情懷，更離不開務(wù)實(shí)求新、開拓進(jìn)取的科學(xué)探索。幸福生活，應(yīng)有充裕的物質(zhì)準(zhǔn)備和富足的精神滿足。
在人類的慢慢繁衍與生活中，便有了人文逐步的形成，在期間的或許不經(jīng)意間的創(chuàng)新，便有了科學(xué)的逐步完善，而人文與科學(xué)亦是相輔相成、不斷聯(lián)系的.科學(xué)為人文創(chuàng)建載體，人文為科學(xué)充實(shí)意義，二者分飾兩角，共同構(gòu)建起幸福生活的大廈。科學(xué)探索使人更好地把握外在世界，提供物質(zhì)準(zhǔn)備，人文情懷使人更好地把握內(nèi)在宇宙，帶來精神滿足。科學(xué)與人文，密不可分，互相促進(jìn)，共同使得人類的身心趨于完善，從而獲得更美好的幸福生活。
光陰似箭如月如梭，科技，生活早已沒有邊界可循，所有的都是息息相關(guān)，同氣連枝的。
在世界上，人文與科學(xué)是互相扶持的，而生活是基礎(chǔ)。
科學(xué)與人文作文 篇10
生活中離不開人文精神，也離不開科學(xué)精神。二者互惠互利，缺一不可。科學(xué)是一種求真的精神，是一種真理，是一種硬性文化；而人文是一種人類精神文化的傳統(tǒng)，是一種軟性文化，兩者相輔相成，共同推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
是的，科學(xué)對(duì)于人們的生活實(shí)在是太重要了。不僅與我們朝夕相伴相隨的電視機(jī)、電腦、汽車、手機(jī)等與科學(xué)密切相關(guān)，就是我們吃的米、喝的水、穿的衣、用的電，還有看病治病用的設(shè)備、藥品，凡此種種，何物與科學(xué)無干？我們要生活，須臾不能離開科學(xué)。
星期天上午，陽光明媚，萬里無云，由于父母不在家。寫完作業(yè)后我便決定出去找我的“PARTNER”們玩兒一會(huì)。來到晾衣間我隨手拽下衣服并且玩了一個(gè)“灌籃”。哎呀！只見衣服從晾衣架的另一側(cè)落入了水盆里弄濕了。這可怎么辦？衣服濕了可怎么出去玩啊！況且“老”媽知道后一定又會(huì)嘮叨個(gè)沒完。干脆把衣服洗了吧！這樣一來說不上還能得到媽媽的表揚(yáng)呢！說干就干，我將洗衣盆端到水房，打開了吐水的小鴨子（水龍頭）又接了一些水。我將衣服在水盆中充分浸濕后打上洗衣皂，便上下翻動(dòng)地洗著，這時(shí)一枚1元錢硬幣從衣兜掉出來落在水盆里，我忙伸手去撈，可是我發(fā)現(xiàn)這枚硬幣竟然漂在了水面上。咦！硬幣怎能漂在水面上？我觀察了一會(huì)，見硬幣還在水面上漂著。我想在清水里要是也能這樣就好了，因?yàn)槟菢泳筒挥脫?dān)心硬幣掉入水中而找不到了。試一下，我將洗衣服水倒掉，端來一盆清水，將硬幣投入水中，這次的“實(shí)驗(yàn)”結(jié)果變了，硬幣沉入水底。咦！怎么回事，我又換了一盆帶洗衣皂水，又試了一次，硬幣漂起。這是怎么回事？
帶著疑問，我上網(wǎng)找，沒有找到答案、翻學(xué)過的書找，也沒有找到答案。到哪去找答案呢？我一拍腦門，有了，去新華書店找我的學(xué)習(xí)“秘籍”——《十萬個(gè)為什么》。來到新華書店，果然找到了答案。原來這種現(xiàn)象是水的“張力”作用的結(jié)果，水的張力=水+影響物，這種影響物就是諸如洗衣皂之類的東西。硬幣不沉底的秘密揭開了。
在回家的路上，我一邊走一邊思索著：科學(xué)太奇妙了，科學(xué)太有趣了……我喜歡這里的奇妙和這里的趣事，但我也知道，生活中還有許多有趣的迷等著我們靠撐握的知識(shí)去探索，所以，我決心充分利用好現(xiàn)在的每一天，好好學(xué)習(xí)，用更多的知識(shí)去解科學(xué)奧秘之密，為中國爭(zhēng)光、為中國添彩！
科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，一直受到許多科學(xué)家的重視。這兩者相結(jié)合，發(fā)展著充滿人文關(guān)懷的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)發(fā)展著有科學(xué)精神的人類道德。人類發(fā)展到今天，科學(xué)的作用越來越舉足輕重，但科學(xué)的發(fā)明物對(duì)人類也造成巨大的危害性，如原子彈的發(fā)明，如人類環(huán)境的劇烈惡化，如地球生態(tài)的失衡等等，難以盡數(shù)。因此，有許多人開始抱怨科學(xué)，認(rèn)為這些都是科學(xué)的'發(fā)展造成的。如果我們因?yàn)榭茖W(xué)的一些負(fù)面作用，而放棄對(duì)科學(xué)的追求，我們必然會(huì)得不償失的，我們不但可能退回到原始社會(huì)，而且還可能丟掉我們之所以為人的本原。那我們就會(huì)陷于茫然與無知。
高科技發(fā)展不僅要征服無知，而且要有高尚的道德。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者普里戈津說，我們生活在一個(gè)大變革的時(shí)代。這種變化如此深刻，以致已能真正地進(jìn)行一種人與自然的新的對(duì)話了。無論在自然科學(xué)中，還是在人文科學(xué)中，我們正步入一個(gè)世界，未來的新世界是科學(xué)精神與人文精神統(tǒng)一的世界。
科學(xué)的萌芽，迎來了人類文明的曙光，科學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。隨著知識(shí)的積累，人類利用自然，改造自然的能力越來越強(qiáng)，科學(xué)越來越廣泛而深入地滲透到人們的工作，生產(chǎn)，生活和思維等各方面，科學(xué)成為國家綜合實(shí)力和文明程度的主要標(biāo)志，科學(xué)的光芒照耀著我們前進(jìn)的方向。
科學(xué)與人文作文 篇11
法爾是一個(gè)初中學(xué)生，不知為何他經(jīng)常作一個(gè)奇怪的夢(mèng)，他夢(mèng)到三個(gè)怪人向他走來，每到走來時(shí)法爾便驚醒了。
夢(mèng)，是怎么形成的，很多科學(xué)家認(rèn)為夢(mèng)便是人的潛意識(shí)，都是假的，只能使得自己的人感到充足感，而在神定論中夢(mèng)便是一個(gè)人的三眼未閉上可以看見相逆的'世界。法爾在電腦上瀏覽著。
”為什么我在夢(mèng)中可以看見這么多奇怪的東西，他們一個(gè)個(gè)身體細(xì)長，頭腦很大的人，他們說我們的世界并不寂寞！“這和夢(mèng)完全不同這是為什么呢？
晚上到了...
法爾小心地走到床邊遲遲不肯睡下，這時(shí)法爾的媽媽走了過來說道：”噢，我親愛的法爾，你是不是怕做惡夢(mèng)，沒事，那不是真的，睡吧。“”可是我...“還沒等法爾說完他媽媽就把門關(guān)上走了。
法爾鼓起勇氣躺到床上，他用手緊緊地抓著被子，心撲通撲通地跳著，不知過了多久，他便睡著了。
果然同樣的夢(mèng)又出現(xiàn)了，那三個(gè)身體細(xì)長頭腦很大的人又出現(xiàn)了，就在他們家的門口，法爾看見了便連忙要逃跑，可是背后似乎有一股強(qiáng)大的力量鞥拽著他，他就是無法逃走，那三個(gè)人出現(xiàn)在了他的面前，把他抓走帶上了一個(gè)不明飛行物。
”你好，法爾！你必須要阻止他們！“”你們是誰！為什么會(huì)知道我的名字“”地球人的名字我們都知道，我的時(shí)間不多了，給你這個(gè)，一定要阻止他們！“法爾只見那三個(gè)從外太空來的三個(gè)人拿的東西，看了看像一個(gè)球一樣的東西，還沒看多久就從UFO中掉了出來，從空中墜落。
”啊！”法爾從睡夢(mèng)中醒來，看著才9:26的鬧鐘，認(rèn)為那只是一場(chǎng)夢(mèng)而已便又睡著了。
第二天...
法爾漱完口洗完臉之后看見他的父親在看早間新聞。
“昨日夜晚9點(diǎn)，在北京中關(guān)村區(qū)域出現(xiàn)了一個(gè)不明的UFO，在這里停留了26分多鐘......”
法爾聽到想起了昨天夢(mèng)的事情，昨天的夢(mèng)正好是26分鐘，而正好有一個(gè)UFO，難道那不是夢(mèng)！他把手插進(jìn)了口袋，摸到一個(gè)球狀的東西，居然和昨天晚上那三個(gè)外星人給的一模一樣，難道，那不是夢(mèng)，那他們說要阻止什么啊！！
法爾越想越糊涂。
“嘿！”法爾的媽媽叫法爾上車去讀書，法爾才從冥想中醒來，法爾迅速跑上了他媽媽的車上。
法爾坐在車上然后從口袋中拿出那顆球，看著，心想：“就這么顆球，這會(huì)有啥用呢？”
科學(xué)與人文作文 篇12
去年在老師和同學(xué)們的推薦下我來到了機(jī)器人興趣班。 日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我以經(jīng)在機(jī)器人興趣班里學(xué)習(xí)了一年了，在這一年里我學(xué)到了很多關(guān)于機(jī)器人的知識(shí),比如說怎么拼機(jī)器人，這些零件叫做什么名字，怎么樣給機(jī)器人上傳數(shù)據(jù)等等。
我們拼的機(jī)器人可多了有坦克機(jī)器人，鉆地機(jī)器人等。 可是我們拼的這些機(jī)器人都是老師教我們拼的，所以我們還沒有一個(gè)自己的機(jī)器人呢。
一天我有了一個(gè)大膽的想法，于是我就找來了章子強(qiáng)對(duì)他說：“平時(shí)都是老師教我們拼機(jī)器人不如我們今天自己拼一個(gè)機(jī)器人吧。”章子強(qiáng)聽了以后拍手叫好。說干就干，我們兩個(gè)先來到了機(jī)器人班里，不過我們要拼一輛上好的越野車，就必須要先想好怎樣拼。所以我們打算先拼一輛簡(jiǎn)單的小汽車，來當(dāng)作試驗(yàn)品。
我們先找來了兩個(gè)馬達(dá)，四個(gè)輪子，兩個(gè)軸，和一臺(tái)主機(jī)，我們先把兩個(gè)馬達(dá)用軸連接起來，再把輪子按在軸的另一頭，最后拿數(shù)據(jù)線把主機(jī)和馬達(dá)連接起來一輛簡(jiǎn)單的“汽車”就完成了。
現(xiàn)在就要實(shí)驗(yàn)了。我和章子強(qiáng)設(shè)定的程序是圍著桌子轉(zhuǎn)一圈，我們打開了開關(guān)，機(jī)器人和我們?cè)O(shè)定的程序一樣，圍著桌子轉(zhuǎn)了一圈，我們兩個(gè)見了高興的手舞足蹈。
接著我們就要拼自己的“終極機(jī)器人”了。首先我們看到是一臺(tái)以前舊型號(hào)的馬達(dá)，于是我們就在舊馬達(dá)的兩邊裝了兩個(gè)輪子，來當(dāng)作前輪胎。在馬達(dá)的上還有一點(diǎn)空隙，我們找來了幾個(gè)最大的片，先把第一個(gè)片安裝在了馬達(dá)的空隙上，把第二個(gè)馬達(dá)安裝在了第一個(gè)馬達(dá)的后面，在下面用了幾個(gè)塊來固定住，現(xiàn)在車的.底盤以經(jīng)做好了。
要怎樣安裝后輪呢？我有辦法，我們先找來了幾個(gè)輪子，和幾個(gè)削和塊。我們先把輪子與削連接起來，之后再把塊和削連接起來，最后把塊安在了底盤上，一個(gè)輪子就完成成了。后來我們按照這個(gè)辦法按了六個(gè)輪子。
現(xiàn)在車的輪廓已經(jīng)出來了現(xiàn)在就要拼車上的了。
我們用透明的塊來當(dāng)作擋風(fēng)玻璃，在左右我們又安了“防護(hù)欄”它是用幾個(gè)連在一起的梁做成的。
在后面又多出了一些我想到了一個(gè)好辦法，我就和拼防護(hù)欄一樣，拼了一個(gè)“運(yùn)兵倉”，我又在它的上面安了一個(gè)“機(jī)槍”，就這樣我們拼出了第一輛自己的“運(yùn)兵車”。
科學(xué)就像是海洋，我們必須要使勁下潛，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多秘密。并且在發(fā)現(xiàn)秘密的同時(shí)也讓我感受到了快樂。
科學(xué)與人文作文 篇13
晝夜交替，四季循環(huán)，人們生活在自然界中，最早接觸的是天文現(xiàn)象。明亮的太陽，皎潔的月光，閃爍的繁星，壯觀的日食……這些都向人們提出了無數(shù)疑問，我們生活的地球是怎樣的它在宇宙中占有什么樣的地位夜空中閃爍的星星是什么彗星真的會(huì)與地球相撞嗎
這些問題需要人們花很大的代價(jià)努力去探討、去研究。天文學(xué)的構(gòu)成和發(fā)展的過程，就是人們對(duì)自然界逐步了解的過程。而《十萬個(gè)為什么之天文卷》就給了我們很好地解釋。古代人在從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)時(shí)，為了不誤農(nóng)時(shí)，首先懂得利用天象來確定季節(jié)。漁民和航海家利用星星在茫茫的海洋上確定自我前進(jìn)的方向，利用月相來確定潮水的漲落。
各種天體是一種夢(mèng)想的實(shí)驗(yàn)室，哪里有地面上目前所不能得到的物理?xiàng)l件。比如質(zhì)量比太陽帶幾十倍的星球，幾十億度的高溫，幾十億大氣壓的高壓，以及每立方厘米幾十億噸的超密態(tài)物質(zhì)，人們經(jīng)常從天文學(xué)上得到啟發(fā)，然后再加以利用。翻開科學(xué)史的紀(jì)錄能夠看到：從行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的總結(jié)中得出了萬有引力定律；觀測(cè)太陽上氦的光譜線后，在地球上才尋找到了氦元素；從計(jì)算行星爆發(fā)的能量，發(fā)現(xiàn)了人們還不了解的能源
天文學(xué)與其他的學(xué)科發(fā)展關(guān)系也十分密切。19世紀(jì)以來，天文學(xué)與數(shù)學(xué)、力學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)；到了現(xiàn)代，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)后，天文學(xué)更深深深滲透其他學(xué)科。眾所周知，當(dāng)愛因斯坦發(fā)表了相對(duì)論后，就是利用天文觀測(cè)的結(jié)果給予這個(gè)理論有力的支持。天文學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)對(duì)高能物理、量子力學(xué)、宇宙學(xué)、化學(xué)、生命起源的學(xué)科都提出了新的課題。
天文學(xué)給我們揭示了自然界的真面目。幾千年來，人類對(duì)地球的.性質(zhì)，地球在宇宙中的位置以及宇宙的結(jié)構(gòu)等方面都曾有過錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。假如沒有天文學(xué)，這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)必須會(huì)繼續(xù)下去。波蘭天文學(xué)家哥白尼曾沖破幾千年的宗教束縛，提出了日心說，使人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)前進(jìn)了一大步。
在人們進(jìn)入到航天飛行的時(shí)代里，天文學(xué)就集中了人類對(duì)自然知識(shí)認(rèn)識(shí)的精華。如果一個(gè)人對(duì)現(xiàn)代天文學(xué)的偉大成就一無所知，他就不能算是一個(gè)受過教育的人。正是因?yàn)槿绱耍澜缟虾芏鄧野烟煳膶W(xué)列入中學(xué)課程。
《十萬個(gè)為什么之天文卷》里涵蓋了許多天文知識(shí)。以上的資料僅僅從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹了天文學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。由此可見，天文學(xué)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展起了推動(dòng)的作用，是人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然的重要學(xué)科。
科學(xué)與人文作文 篇14
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”早已不是什么神話。科學(xué)讓我們的生活更加豐富多彩，科學(xué)的神奇力量，讓我們感到無比的自豪驕傲。
對(duì)于科技，大家都再熟悉不過了。科技早已融入了我們的生活，成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠帧ｋ娔X、電視、空調(diào)、太陽能熱水器……這些都是科學(xué)的貢獻(xiàn)。以前遙不可及、漠然無知的太空，被科學(xué)發(fā)現(xiàn)征服，成為人們口中的熱門話題。以往從未謀面的深海，有潛水艇撩開它神秘的面紗。以前人們渴望飛上的藍(lán)天，有各式各樣的飛機(jī)，帶你盡情地翱翔在藍(lán)天之上。科學(xué)給人們帶來了無限的便利，自從愛迪生發(fā)明了電燈，我們就擺脫了黑暗的`束縛。自從電視電腦問世，我們枯燥的生活就變得多姿多彩。自從空調(diào)進(jìn)入了家家戶戶，我們就不再被老天擺布……由此可見，科學(xué)的力量是多么神奇巨大！我們都是科學(xué)忠誠的粉絲。科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步使過去和現(xiàn)在成了天壤之別。
我們就先來談?wù)勍ㄓ嵃桑≡诠糯藗兊臅挪皇强匡w鴿傳書就是靠人長途跋涉送信。飛鴿傳書雖然比靠人送信快，但是很可能發(fā)生意外。人送信相對(duì)來說比較安全，但速度卻太慢了，這肯定讓收信人急的頭皮發(fā)麻，對(duì)思念親人和朋友的人來說，更是一種煎熬和折磨，這些天多像一個(gè)世紀(jì)那么漫長啊！現(xiàn)在有科學(xué)將這個(gè)問題解決。科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的，現(xiàn)在有qq微信和手機(jī)，要商量事、想親人朋友了，一個(gè)電話，一條信息就能瞬間搞定不費(fèi)吹灰之力，省了多少牽掛與精力啊！科學(xué)技術(shù)將五湖四海世界各地的人連成一家，即使從未謀面，也可以在網(wǎng)上絕對(duì)能交到志同道合、趣味相投的朋友，即使身隔千里，但這段友誼總能帶給你心靈上的慰籍。在以前，這恐怕是人們連想都不敢想的吧！
當(dāng)然，在科學(xué)的發(fā)展中交通肯定也不甘落后。在以前人們不是步行就是騎自行車，近一點(diǎn)的地方吧，這幾種辦法倒還可以應(yīng)付，要是到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去，豈不是要把人累壞了，步行的話還要風(fēng)餐露宿，實(shí)在是太不方便了！現(xiàn)在有了環(huán)保汽車，飛機(jī)、地鐵、磁懸浮列車等交通工具，讓我們的生活更加便利，這都是科學(xué)為我們帶來的便利。我不敢想象，若沒有科學(xué)技術(shù)的存在，我們的生活又將會(huì)怎樣？是不是還停留在原始的階段呢？我不敢想象。
科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步與發(fā)展，使我們的國家不斷的繁榮富強(qiáng)。我的好奇心緊跟著未知的領(lǐng)域。我希望我長大以后也能成為一名科學(xué)家，為人類做出貢獻(xiàn)，希望科學(xué)家能夠伴我一生。我愛科學(xué)！
科學(xué)與人文作文 篇15
今天，我們來到了學(xué)校的科技活動(dòng)室參觀體驗(yàn)“科普大篷車”，老實(shí)說我對(duì)這些東西一直充滿著強(qiáng)烈的好奇心。
首先看到的是“太陽能發(fā)電”這個(gè)裝置，它只要按下按鈕，就能觀察太陽能驅(qū)動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，我看到風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，而且越轉(zhuǎn)越快了，小燈泡照著那個(gè)風(fēng)車吸收熱量的地方，漸漸地，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。
“方孔鉆”這個(gè)的規(guī)則是：拿住手柄轉(zhuǎn)動(dòng)，在圓弧三角形中鉆孔會(huì)鉆出什么樣的圖形？我猜是正方形的，當(dāng)然，有可能是錯(cuò)的，我研究了很長的時(shí)間，才研究出一個(gè)答案，哎！真不容易啊！
“光柵動(dòng)畫”，用手推動(dòng)光柵板，就可以看到一只小鳥在光柵板上“飛翔”那情景是多么有趣啊！
“八仙過海”，本以為是電視里的那個(gè)八仙過海，卻不是我想的那樣，別看這么小的積木放在框子里看似簡(jiǎn)單，但是結(jié)果卻超乎于你的想象之中，它可以讓我們提升空間想象力。
最讓我“心動(dòng)”的就屬“溫柔的電擊”了，必須兩個(gè)人協(xié)作完成，就是把一個(gè)人的雙手放在兩個(gè)鐵球上，然后啟動(dòng)開關(guān)，就會(huì)感覺到輕微的“電擊”，我還體驗(yàn)了一下，真的很奇妙。
接下來，我突然看到一個(gè)具有很強(qiáng)的科學(xué)性的`非常有趣的實(shí)驗(yàn)，我和伙伴先猜測(cè)哪個(gè)圓球滾得更快一些，我猜是四個(gè)圓在一起的那個(gè)先到達(dá)終點(diǎn)，而伙伴卻說，中間的圓散開的最先到達(dá)終點(diǎn)。我和伙伴爭(zhēng)論不休，我提出只要實(shí)踐一下，就能知道了最后的答案。于是我和伙伴們開始做準(zhǔn)備，經(jīng)過一場(chǎng)熱烈的比賽后，我最終贏得了這場(chǎng)比賽，成為了最后的獲勝者。
“跨界創(chuàng)新”一聽到這個(gè)名字，我就想試一試這個(gè)作品了！這個(gè)題也可以通過數(shù)學(xué)方面來進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的回答。他是讓兩人同時(shí)騎在駿馬上，并且讓駿馬奔騰起來，而且用的工具器物不能交叉，不能重復(fù)。我馬上拿起所需要的東西，開始研究了起來。無論我怎樣拼、擺，我都做不到，這個(gè)題太難了，我不想做了。正當(dāng)我要放棄的時(shí)候，我的伙伴來安慰我說：“我相信你，你只要堅(jiān)持就什么事都能做成。”我聽了她的話，馬上鼓起精神又開始研究了起來。終于，我終于研究出謎底了！我興奮極了。
我想，牛頓和愛迪生……這些偉大的科學(xué)家，也不是一次就發(fā)明出電器和萬有引力，正是他們的堅(jiān)持不懈才有了輝煌的發(fā)明創(chuàng)造。我們要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察生活中的每件事物，大膽提出問題，不斷探究去發(fā)現(xiàn)，我們小學(xué)生也有可能成為小科學(xué)家！
科學(xué)與人文作文 篇16
今天，我和同學(xué)黃欣桐一起參觀了南京青少年科技館，里面的發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)知識(shí)，真讓我大開眼界。
一進(jìn)大廳，我就被眼前的畫面吸引了，我連忙跑過去，仔細(xì)一看，原來是一排鳥眼、魚眼和昆蟲眼。我先用鳥眼看世界，覺得所有的東西都變成了綠色，真是神奇，鳥的眼睛不僅在白天能看見物體，在夜晚也能看見呢！然后我再看看魚眼，看到的東西雖然和人們?nèi)庋劭吹降囊粯樱牵难劬δ馨芽吹降臇|西放大，如果要尋找食物，人們看不到的微生物，它也能看到。最后，我再看看昆蟲眼，看上去它就像是無數(shù)面鏡子照著眼前的畫面，我很納悶，怎么會(huì)有那么多的圖像，看得我眼花繚亂。我又從外觀仔細(xì)觀察昆蟲眼，原來它是由許多顆小眼睛組成了兩個(gè)大眼睛，說明書上寫那叫復(fù)眼，在飛行的時(shí)候，如果前面有食物或者敵人，它都能很快看見。我想起了蜻蜒那雙鼓鼓的大眼睛，在它眼里，這個(gè)世界是多么奇特呀！
接著，我們又去看奇妙的機(jī)器人，那是一個(gè)高20厘米左右的微型機(jī)器人，做得非常精細(xì)，除了長得有點(diǎn)丑之外，其它都與人類相差無幾。更奇特的是，它能隨著我的動(dòng)作有所反應(yīng)。只要我蒙住它的眼睛，它就會(huì)說：“有人蒙住我的'眼睛。”只要我撓它的左腳，它就會(huì)說：“左腳癢癢。”我很詫異：“它怎么知道我蒙住它的眼睛，撓它癢癢，而且還能分辨出左右呢？”我百思不得其解，后來看了說明書，才恍然大悟，原來機(jī)器人身上帶有觸感、光電、聲音三種傳感器，這些傳感器就像人身上的神經(jīng)一樣，傳遞了它的感受。看到這么神奇的機(jī)器人，我不禁浮想翩翩，如果以后多造幾個(gè)這樣的機(jī)器人，幫我們做家務(wù)，幫我們制造商品，那是一件多么美好的事情呀！
最后，我們玩了腳踏發(fā)電機(jī)。發(fā)電機(jī)構(gòu)造很奇特，上面有一個(gè)自行車，人們騎著它就可以發(fā)電了。我上去試了試，踩了幾下，幾秒鐘后，發(fā)出了警報(bào)聲，又過了一會(huì)，我就能看到自己的影像了。可是踩不了多久，我就累得上氣接不到下氣了。我心想：“只是看到影像，就這么累，要是用人工發(fā)電供應(yīng)工廠、供應(yīng)人們生活，那需要多少人來踩自行車呀！”
此外，科技館內(nèi)還有許多有趣的科學(xué)項(xiàng)目，比如宇宙天體的運(yùn)行、龍卷風(fēng)的產(chǎn)生等等，參觀體驗(yàn)了這么多的科學(xué)項(xiàng)目，我學(xué)到了許多知識(shí)，讓我感到了科學(xué)的神奇和魅力。我暗下決心：“一定要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一名科學(xué)家，為人類發(fā)明許多有用的東西，讓我們的生活變得更美好！”
科學(xué)與人文作文 篇17
身處于二十一世紀(jì)的我們，事事都離不開科學(xué)。它是發(fā)展的基本動(dòng)力，民族興盛的主要源泉。有人問科學(xué)在哪里，其實(shí)就是你身邊的任何事物。科學(xué)源于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)源于疑問，疑問源于觀察。每個(gè)人都有一雙名利的眼睛，但未必善于觀察；大多數(shù)人善于觀察，但未必提出問題；一部分人提出問題，但未必以實(shí)驗(yàn)證明；少數(shù)人做實(shí)驗(yàn)證明，得出結(jié)論，也就是所謂的科學(xué)家。
大家都應(yīng)該聽說過居里夫人吧，一個(gè)勇往直前，為了自己的事業(yè)而不惜一切的人。瑪麗·居里，一個(gè)永遠(yuǎn)銘記在心的名字，這位偉大的女科學(xué)家，以自己的勤奮和天賦，在科學(xué)的領(lǐng)域中，作出了很大的貢獻(xiàn)，并成為唯一一位兩次獲得諾貝爾的著名科學(xué)家。居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí)，新里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究，還是算了吧”。鄧稼先，是我國杰出的科學(xué)家。他始終在中國武器制造的第一線，領(lǐng)導(dǎo)了許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國和氫彈，把中國民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。由此可見，科學(xué)對(duì)于一個(gè)國家，甚至整個(gè)世界，是何等的重要。
小時(shí)候，我經(jīng)常對(duì)著夜晚的星空發(fā)呆。天上的星星到底有多少？它們?yōu)槭裁床粫?huì)掉下來……這些問題總是在困擾著我。從此，一種不可磨滅的，對(duì)科學(xué)充滿好奇的思緒在我心中萌生。隨著時(shí)間的漸漸流去，這個(gè)萌芽也隨之蓬蓬勃發(fā)，我對(duì)科學(xué)的了解也漸漸深入。說到諾貝爾，有幾個(gè)人會(huì)想著：他總有一天會(huì)屬于自己？如果想都不敢想，更別說朝著這個(gè)方向努力了。科學(xué)不會(huì)落下任何人，只是人會(huì)丟下科學(xué)，也就是那些相信的人。朋友，別停下。不要以為那數(shù)不清的的未解之謎與你沒有任何關(guān)系，其實(shí)它正需要你的探討。不要以為諾貝爾項(xiàng)與你無關(guān)，你其實(shí)就是它的.擁有者。
如果你是一棵小樹苗，所謂科學(xué)也就是陽光雨露，你需要它的滋潤；如果你是一團(tuán)火，那么科學(xué)也就是一些柴草，你需要燃燒它的本身；如果你是尋寶者，相對(duì)科學(xué)就是你所要尋找的寶藏。
現(xiàn)在，我國與日本因的事情鬧得不可開交。我們之所以會(huì)受到如此的挑釁，還是與科學(xué)息息相關(guān)的。科學(xué)的發(fā)達(dá)與落后，決定一個(gè)國家的實(shí)力。一個(gè)國家的實(shí)力，決定著界上的地位。界上的地位，決定著日本敢不敢中國。一個(gè)國家如果在科學(xué)道上滯留不前，最終只會(huì)白白。
人們啊，為了自己在上立足，為了國家界上立足，我們絕不能離開科學(xué)。
科學(xué)與人文作文 篇18
孩子的共同特點(diǎn)是好奇，尤其是四五歲的孩子。總是喜歡問問題，有時(shí)候連大人都回答不了。后來大人們煩了，干脆買了一本十萬個(gè)為什么，還送給孩子自己看。
隨著年齡的增長和閱歷的提高，我逐漸知道，我好奇的問題，需要用科學(xué)來回答。于是科學(xué)在我心中生根發(fā)芽，讓我堅(jiān)信科學(xué)就是知識(shí)，科學(xué)就是力量。
我對(duì)科學(xué)充滿了熱愛。科學(xué)是一個(gè)不斷試驗(yàn)自己對(duì)某個(gè)問題的假設(shè)的過程。當(dāng)實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，結(jié)論就是科學(xué)的結(jié)果。所以我對(duì)做實(shí)驗(yàn)很感興趣。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：在水里點(diǎn)一盞燈，讓我們記憶猶新。首先，選擇實(shí)驗(yàn)材料：水、盆和一根粗蠟燭。接下來，我拿出一個(gè)不銹鋼盆，然后拿出一支蠟燭，貼在盆底。然后我收到一盆水。水離蠟燭有一段距離。然后我小心翼翼的打開打火機(jī)。我的心怦怦直跳。我希望實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Γ鞖獠⒉幻利悺＿@時(shí)蠟燭砰的一聲倒下了，我的心砰的一聲掉在地上。
“啊”失敗了。但是當(dāng)我認(rèn)為失敗是成功之母時(shí)，我已經(jīng)振作起來了。這次，我吸取了上次的教訓(xùn)。我更小心地把蠟燭粘在盆底，掉了幾滴蠟。即使是給我留下的人也把它放得很小，怕水流過蒙古吹蠟燭。這緊張又刺激的時(shí)刻又來了。我連大氣都喘不過來了。眼睛睜得大大的，手還在出汗！我用顫抖的手打開打火機(jī)，慢慢走向蠟燭.“是的”我成功了。這是一幅多么美麗的畫面：我看到蠟燭的火焰在水下延伸，讓我目瞪口呆。同時(shí)，他對(duì)科學(xué)充滿了興趣和熱愛。
科學(xué)不是盲目的去驗(yàn)證或者得出結(jié)論，而是用正確的.方法和步驟通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)的目的是啟發(fā)人們?cè)谟^察中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)。比如意大利科學(xué)家斯帕拉杰就觀察到蝙蝠如何在夜空中自由飛翔。斯帕拉杰通過實(shí)驗(yàn)排除了蝙蝠帶著眼鏡、鼻子和耳朵夜間飛行的幾種可能性，發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行是為了捕捉食物，而食物過去是靠聽覺來辨別方向和確認(rèn)目標(biāo)的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有啟發(fā)性。以至于人們終于解開了謎團(tuán)。文中的話是這樣說的：“原來蝙蝠發(fā)出的超聲波是人耳用喉嚨聽不到的。這種聲音是直線傳播的。當(dāng)蝙蝠觸摸物體并像鏡子上的光一樣反射回來時(shí)，它們用耳朵接收這種“超聲波”，它們可以迅速做出判斷，自由飛翔，靈巧地捕捉食物。當(dāng)我知道這個(gè)解釋的時(shí)候，我有一種豁然開朗的感覺，這就是科學(xué)的魅力。
當(dāng)然，科學(xué)是一把雙刃劍。好人用它造福人類，惡人用它毀滅國家。我熱愛科學(xué)。我想成為一名科學(xué)家，用科學(xué)為人民服務(wù)，讓我們的生活更美好，讓世界更加豐富多彩。
科學(xué)與人文作文 篇19
今天早上；周老師帶我們?nèi)P凰谷看了一場(chǎng)精彩有趣的魔術(shù)科普秀。故事是這樣的。
宇宙的反方向有一顆阿爾法星。三個(gè)阿爾法人乘坐宇宙飛船在宇宙中旅行，但是宇宙飛船中途壞了。宇宙飛船撞上了一個(gè)非常美麗的星球，——地球。三顆阿爾法星開始返回行星。
三個(gè)阿爾法是醫(yī)生和他的兩個(gè)助手。為了修復(fù)飛船，他們做了很多神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：液氮瀑布實(shí)驗(yàn)、空氣炮、注入大量空氣、大球互動(dòng)……每個(gè)節(jié)目都讓我們感受到了科學(xué)的神奇。其中我最感興趣的是可樂噴水秀和液氮?dú)馇蚰g(shù)秀。
實(shí)驗(yàn)開始了。醫(yī)生和他的`兩個(gè)助手每人拿了一顆曼托糖。一個(gè)助理激動(dòng)地問我們：“準(zhǔn)備好了嗎？”我們大聲回應(yīng)：“準(zhǔn)備好了。”我一直盯著可樂，生怕錯(cuò)過一個(gè)奇跡。倒計(jì)時(shí)開始：“三，二，一，放手。”饅頭糖放在可樂里。前兩秒什么都沒發(fā)生，但暴風(fēng)雨前一定很安靜。啊！隨著一聲尖叫，可樂爆發(fā)了。形成了一個(gè)美麗的“小噴泉”。還有更漂亮的！一個(gè)助手拿出一瓶可樂，放在曼托斯。砰的一聲，三瓶可樂噴出來，就像把一個(gè)大噴泉搬到舞臺(tái)上一樣。一點(diǎn)點(diǎn)糖就把可樂變成噴泉，太神奇了。回去一定要知道這個(gè)道理。我想趕上科學(xué)。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是液氮?dú)馇蚰g(shù)表演。醫(yī)生首先拿出五個(gè)鼓鼓囊囊的“魔法氣球”和一個(gè)白色盒子。醫(yī)生打開蓋子，瞬間飄了出來；白色氣體。醫(yī)生告訴我們：“同學(xué)們，這些氣球可以放進(jìn)去嗎？”有的同學(xué)回答“是”，有的回答“不是”，但這些都只是猜測(cè)，真正的答案還得通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)。實(shí)驗(yàn)開始了。當(dāng)我還在想“會(huì)不會(huì)爆炸？”醫(yī)生把五個(gè)氣球都放進(jìn)去了。天啊，沒爆炸。太神奇了。醫(yī)生興奮地說：“是見證奇跡的時(shí)候了。”醫(yī)生打開盒子，我睜大了眼睛，不敢眨眼睛，好像害怕遺漏了一些細(xì)節(jié)。盒子打開了，醫(yī)生用棍子把氣球一個(gè)個(gè)挑了出來。又是一聲尖叫，所有人都驚呆了！氣球！氣球變得像蛋糕一樣大了。太不可思議了！醫(yī)生問大家：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)原理是什么嗎？”"熱脹冷縮."有同學(xué)大喊。醫(yī)生高興地拍了拍手：“正確，你真聰明。”回頭看看那個(gè)像“蛋糕”一樣的扁氣球，親愛的，它！它！它又變回了原來鼓鼓的樣子。我一定是在做夢(mèng)。我的腿撞得很重。哦！好痛！不是做夢(mèng)。但這些都不可思議。演出結(jié)束后，飛船修好了，他們?cè)摶亍凹摇绷恕Ｎ覀円酪啦簧岬卣f了再見。
雖然阿爾法人不在了，但他們?cè)谖倚睦锫裣铝藢W(xué)習(xí)和熱愛科學(xué)的種子，將來一定會(huì)生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
科學(xué)與人文作文 篇20
一、雨凇
你們有沒有發(fā)現(xiàn)，再在初冬或冬末，會(huì)有一種奇怪的現(xiàn)象發(fā)生，那就是“雨凇”。
那一天，我走在小巷里，就看見了，樹枝，電線等別的物體上，會(huì)有，從空中掉下來的液態(tài)雨滴落在上面，突然凍成了一層外表光滑，晶瑩剔透的冰層，這就是“雨淞”。當(dāng)時(shí)，我覺得很奇怪，這種滴雨成冰的現(xiàn)象是怎么回事呢？于是，我就跑進(jìn)家，問起了電腦老師。問了才知道，原來這是雨凇，實(shí)際上這里的雨滴不是一般的雨滴，而是過冷雨滴。這種情形并不常見。看到這里，我就心里美滋滋的，覺得自己看見了奇景，美完后，我我又繼續(xù)往下看：多在冷暖空氣交鋒，而且暖空氣勢(shì)力較強(qiáng)的情況下才會(huì)發(fā)生。這這是靠近地面一層空氣溫度較低（稍低于攝氏零度），而其上又有溫度高于攝氏零度的空氣層或云層，在往上則是溫度低于攝氏零度的云層，從從這里掉下來的雪花通過暖層時(shí)，融化成雨滴，接著光他進(jìn)入靠近地面的冷氣層時(shí)，雨雨滴迅速冷卻，由于這些雨滴的直徑很小，溫度雖然降到攝氏零度以下，但還是來不及凍結(jié)便掉了下來，當(dāng)其接觸到地面冷的物體時(shí)，就立即凍結(jié)，變成了我們所說的“雨凇”。看了電腦老師的回答，我也明白了“雨凇”是怎么來的。
接下來，就讓我們進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)庫吧！
二、可樂惡魔
那是一個(gè)星期天，我在剪指甲時(shí)，一不小心把一塊手指甲丟進(jìn)了喝剩的可樂里，我漫不經(jīng)心地看了眼已經(jīng)沉下去的手指甲，回房去了。
第二天，我湊到玻璃杯前，吃驚的發(fā)現(xiàn)：指甲的顏色變了。這下我可來勁了。想看看究竟會(huì)有什么變化。就小心翼翼得把它放在書桌上，幾天過去了，我就把事給忘了。一星期后，我在書桌前寫作業(yè)時(shí)無意中看到玻璃杯，響起了玻璃杯里的指甲，我仔細(xì)觀察以后，好像指甲不見了。然后，我就把可樂倒在地上，才找到指甲，比起以前的指甲，變薄變小了。我想會(huì)不會(huì)是可樂中的某些成分與指甲起了化學(xué)反應(yīng)？因此，我就上網(wǎng)查資料。電腦告訴我，可樂中含有磷酸，磷酸屬于強(qiáng)酸，即使經(jīng)過稀釋還有一定的.酸度，對(duì)物體有腐蝕作用。我想指甲變薄變小很有可能是可樂中的磷酸造成的。另外我知道了可樂中含有咖啡 ，長期飲用會(huì)上癮，喝可樂還會(huì)使牙齒受到腐蝕，更容易長胖。碳酸飲料雖然具有提神作用，但一般適合成年人，偶爾感覺疲勞，精神不濟(jì)的時(shí)候喝，不大適合我們兒童飲用。
看來，可樂我們是喝不來了，還是老老實(shí)實(shí)得喝白開水好了。
再見，我們的生活中，到處是科學(xué)，都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們放大自己的雙眼，看見科學(xué)的奧秘吧！
科學(xué)與人文作文 篇21
我們都知道科學(xué)跟我們的生活息息相關(guān)，但其重要性是否已引起我們的重視了呢。我們可以一起探討一下科學(xué)。
走近科學(xué)，了解科學(xué)。科學(xué)界中有許多妙不可言的事情，觀察氣象，生活發(fā)現(xiàn)，搞小實(shí)驗(yàn)，收集標(biāo)本，科普活動(dòng)……都是探索科學(xué)的一種，人類因科學(xué)而進(jìn)步，科學(xué)因人類而創(chuàng)新改進(jìn)，人類已經(jīng)離不開科學(xué)，而科學(xué)也離不開人類了。
下午，我和同學(xué)一起打乒乓球，打得很是激烈，難以分出勝負(fù)，突然，趁著我不注意，他的一個(gè)大力扣球使毫無防備的我沒能接住，那球高速地旋轉(zhuǎn)著，不偏不倚地撞向桌角，我跑去撿球，只間球凹了進(jìn)去，我一想，能讓凹進(jìn)去的乒乓球變回原形的最好方法就只有這個(gè)了：把乒乓球放入開水里。
為什么，乒乓球會(huì)恢復(fù)原形呢？因?yàn)椋_水燙燙的，使乒乓球的殼稍微變軟了；開水燙燙的，使乒乓球里的空氣溫度升高了；空氣變得燙燙的，乒乓球就膨脹了！然后就把癟的`地方慢慢頂起了。這就是熱脹冷縮的原理。
這就是科學(xué)，它在我們的生活中無處不在，不管大小，只要你留心觀察。科學(xué)有利于人類，造福于人類，但萬事有利必有弊，科學(xué)在造福人類的同時(shí)也在給人類的生存問題帶來麻煩！
科技越來越發(fā)達(dá)，生活越來越舒適。條件一天比一天好，這些都要?dú)w功與科學(xué)、科技。如果沒有科學(xué)，人類現(xiàn)在也許還像我們的祖先一樣，穿著大自然提供的衣服，拿著長矛、石頭去打獵，生火充饑。過著饑一頓飽一頓的日子，過著沒有目標(biāo)和理想的日子，漫無目的的活著。是科學(xué)讓我們知道了宇宙，了解到了宇宙是浩瀚無邊的，是科學(xué)讓我們過上幸福的日子。科學(xué)醫(yī)好了以前我們所醫(yī)不好的病。
但是，科學(xué)真的是完完全全利于人類嗎？不，不全是。有利必有弊，在醫(yī)好一種病的同時(shí)，另一種新病又開始在人類中出現(xiàn)蔓延了。科學(xué)使人們過著舒適的生活，但全球變暖的這個(gè)致命問題出現(xiàn)了，工廠的廢氣，空調(diào)的排氣，無法降解的塑料袋使我們共同的家園的環(huán)境越來越差，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓人類們自相殘殺，可怕的核武器把地球推向死亡的邊緣……
在以后的日子里，如果人類過分依賴科學(xué)和機(jī)器，身體也會(huì)慢慢退化，假如在以后的科技社會(huì)中，人類的工作都讓機(jī)器人代勞，那身體的那些器官就會(huì)慢慢退化。
科學(xué)固然是偉大的，有著無窮的力量和奧秘，那么人類怎樣應(yīng)用、利用和把握科學(xué)呢？
科學(xué)與人文作文 篇22
和我們住在同一個(gè)社區(qū)里的有林老師和我的同班同學(xué)小波和小軍。我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)最喜歡的游戲是做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。林老師家后門邊的那塊小園地是我們最感興趣的地方，那里種著各種我們從來沒有見到過的花草，形狀長得稀奇古怪的。一到那里，我們總是問長問短的，林老師總是耐地心向我們解釋。
一個(gè)星期天，我們?nèi)齻�(gè)圍著林老師看他種荸薺。小波折了一段荸薺梗，用手一捏說：“還是空的呢!”小軍馬上反駁：“空氣無孔不入，里面有空氣就不空。”小波不服：“你怎么知道里面是空氣?”大家爭(zhēng)得面紅耳赤。林老師笑著說：“你們?yōu)槭裁床挥脤?shí)驗(yàn)來說明，竹子里面的氣體究竟是什么?”
實(shí)驗(yàn)?這樣的實(shí)驗(yàn)書中沒有，大家決定自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
我記起了老師曾經(jīng)給我們做過的實(shí)驗(yàn)：往石灰水里吹氣，石灰水會(huì)變得渾濁。人吹出的氣體里有很多二氧化碳，它會(huì)和石灰水起化學(xué)反應(yīng)。如果竹子里也有很多二氧化碳的話，也一定會(huì)使石灰水變得渾濁。我把這個(gè)想法告訴小波、小軍，他們都很高興。
于是，我們把砍來的大毛竹筒鉆了兩個(gè)洞，把一根圓珠筆插進(jìn)一個(gè)洞里，將澄清了的石灰水倒進(jìn)去，搖晃一些時(shí)候，再倒出來，原來像清水一樣的石灰水果然變得渾濁了。
小波還是不服，說里面也許有氧氣呢。
氧氣能幫助燃燒，要是把點(diǎn)燃的火柴丟進(jìn)竹筒里能繼續(xù)燃燒，就證明有氧氣;要是滅了，就沒有氧氣。我想也可以用這個(gè)方法來檢查竹筒里的氣體。可是當(dāng)我們把竹筒鋸開來時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面的氣體早就跑掉了。我去請(qǐng)教姐姐，姐姐告訴我悼念氣體的方法。我們收集了五大瓶毛竹內(nèi)氣體，向林老師要了點(diǎn)白磷和紅磷。把白磷放進(jìn)瓶子里，只冒白煙，就是不燃燒。我心中有點(diǎn)兒高興，竹子里確實(shí)沒有氧氣。姐姐在一旁看著我們，說白磷要到40℃才能燃燒，要用放大鏡來聚光，提高白磷的溫度。我們都沒有放大鏡，后來才想出用一個(gè)廢燈泡裝滿水來代替。當(dāng)那一點(diǎn)耀眼光一碰白磷時(shí)，白磷就燒了起來。小波非常高興，他猜對(duì)了;我也非常高興，因?yàn)橛脽襞輥泶娣糯箸R是我想出來的.。
通過這個(gè)研究活動(dòng)，解開了我心中的一個(gè)疑團(tuán)，學(xué)到了一些知識(shí)。但是我心中的疑團(tuán)反而又多了起來：氣體是怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)的呢?其他植物體內(nèi)的氣體成分都是這樣的嗎?早晨、中午、晚上同一種植物體內(nèi)氣體成分會(huì)一樣嗎?春天和秋天同一種植物體內(nèi)的氣體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為了弄清這些問題，為了揭開大自然的秘密，我還要努力學(xué)習(xí)，不斷探索。
科學(xué)與人文作文 篇23
科學(xué)是每個(gè)國家，每個(gè)民族繁榮昌盛的必要條件，只有科學(xué)科技的發(fā)達(dá)，才能使國家富強(qiáng)，民族崛起——題記
在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會(huì)成為人類的生命。如果你不懂科學(xué)，就無法在這個(gè)社會(huì)里生存。如果你有科學(xué)的種子，精心培育，隨著時(shí)間的推移，這顆種子就會(huì)不斷生根發(fā)芽、結(jié)出累累碩果……而“諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)”就是用這樣一種獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)人們熱愛科學(xué)，并用科學(xué)來創(chuàng)造我們美好的生活。
科學(xué)是無處不在的，高科技更是無處不在，在我們身邊有許多用科學(xué)創(chuàng)造出來的東西，比如：我們現(xiàn)在看的動(dòng)畫片、玩的電腦游戲和先進(jìn)的`玩具，人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船等，這些都是科學(xué)的產(chǎn)物，科學(xué)不僅改變了世界，也改變了我們的生活。隨著科技的發(fā)展，人們的生活更加方便，更加快捷，小小的手機(jī)可以讓你與在國外的親人交談，精彩的電視節(jié)目讓你輕松了解國家大事。中國成立60年的閱兵式大家一定看過，當(dāng)一排排戰(zhàn)機(jī)像流星一般從天空劃過，當(dāng)一組組現(xiàn)代化武器戰(zhàn)車隆隆駛過，當(dāng)一個(gè)個(gè)軍團(tuán)手握鋼槍排著整齊的隊(duì)伍從天安門前走過，這都向世界展示著中華民族科技的振興、科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們沒有計(jì)算器，只能“結(jié)繩記事”，但是，人類社會(huì)經(jīng)過幾千年的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到方方面面，人們的生活每一分每一秒都離不開科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造。因?yàn)橛辛税l(fā)達(dá)的科學(xué)，人們的生活越來越舒適便捷;因?yàn)橛辛税l(fā)達(dá)的科學(xué)，國家的生產(chǎn)力不斷提高;因?yàn)橛辛税l(fā)達(dá)的科學(xué)，中國擺脫了貧窮落后的面貌變得富強(qiáng)昌盛，成為了今天屹立在東方的巨人。科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，每個(gè)人肩負(fù)的責(zé)任都很重，尤其是我們中學(xué)生，享受著知識(shí)的滋養(yǎng)，就像剛剛種下的小樹苗享受著陽光雨露，我們應(yīng)該珍惜學(xué)校、老師、家長為我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力成長。未來有一天，我們會(huì)成長為參天大樹，成為祖國的棟梁，為祖國撐起一片科技的藍(lán)天。
鄧小平爺爺說“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學(xué)為我們祖國的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對(duì)青年說，“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的”。這句話，飽含了長輩們對(duì)我們的殷切期望。如果說長輩們用辛勤的勞動(dòng)建設(shè)了20世紀(jì)的祖國，我們正處在成長發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)好各種文化課，成為新世紀(jì)的主人，以知識(shí)、以科學(xué)擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)，為祖國的科學(xué)進(jìn)步而奮斗!讓祖國這只雄鷹展翅飛翔!
科學(xué)與人文作文 篇24
科學(xué)能玩嗎？你可能覺得不可理解甚至很可笑！那就讓我告訴你，我們是如何“玩”科學(xué)的。
每個(gè)星期天的下午，是我最盼望的日子，因?yàn)槲乙ブ袊萍拣^上大自然科學(xué)課。你能回答這些問題嗎：針能浮在水面上嗎？紙?jiān)谇逅头试硭械奈潭纫粯訂幔吭鯓优袛嘁粭l魚的年齡？……在上大自然課之前，我是回答不出這些問題來的。
有一次，郭老師教我們做降落傘，讓我們從制作降落傘的游戲中來了解空氣阻力。老師發(fā)給我們每一個(gè)小朋友一塊非常薄而且很輕的正六邊形塑料布、三條細(xì)線、一個(gè)圓釘和一塊橡皮。我們先把三條繩子的兩端分別系在塑料紙上的六個(gè)小洞里，再把圓釘擰在橡皮上，然后把每條繩子的中間部位綁在圓釘上，一個(gè)降落傘就完成了！老師帶著我們到室外放飛降落傘，老師告訴我們：“放飛降落傘的`時(shí)候，只要先把塑料傘面輕輕地團(tuán)起來，再用繩子把塑料傘面松松地綁起來，使勁投向空中就可以了。”同學(xué)們按照老師的方法一起把降落傘向空中扔了出去，“啪”的一下子降落傘都打開了，像一朵朵五彩的花兒在空中綻開，又像一個(gè)個(gè)神勇的傘兵從天而降！原來降落傘就是利用大的布罩來增加空氣的阻力，使得物體可以慢慢下降，輕輕著陸，并且傘面越大，可載的物體越重，你說好玩吧！
那天，我們玩呀玩，玩得都忘了時(shí)間，天色已經(jīng)漸漸地黑了，爸爸一看手表才知道已經(jīng)很晚了，我應(yīng)該回家了。每個(gè)星期天的下午上完大自然科學(xué)課，我都感覺到“今天是我最快樂的一天”
我期待著下個(gè)星期天的到來！
科學(xué)與人文作文 篇25
星期天，我家遭洪水了，嗡嗡工作中的洗衣機(jī)罷工了，不知什么時(shí)候。排水管斷了，滿屋子的水簡(jiǎn)直比小浪底排洪還壯觀，我們一家立刻急速搶救。老媽一怒之下，命老爸立刻趕往超市購買排水管。
過了一會(huì)兒，老爸拎著一根新排水管回來了，不由分說，一下子把洗衣機(jī)“胖子”摔倒在地，老爸真是敬業(yè)，像那解放軍一樣臥倒在地上，命我給他打副手，我緊握著手電筒，照著洗衣機(jī)里復(fù)雜的管路。老爸不愧有點(diǎn)兒積蓄，三下五除二就摘下了舊管子，扔在一邊。哈哈，好快呀，馬上就大功告成了!
我急急忙忙的把新管子遞給老爸，這是一條塑料膠管子。老爸馬上就要成功了，我也為老爸這么短一點(diǎn)時(shí)間能修好洗衣機(jī)叫好。就在這千鈞一發(fā)之際，預(yù)料不到的事情發(fā)生了。新管子的和洗衣機(jī)接口的直徑差不多!老爸咬著牙：“咿呀呀!”怪叫，使勁往上插，試了幾回后他絕望了：“升升，這直徑基本一樣大，安不上啊!”我趴下試了試，果然不行。
爸爸發(fā)話了：“升升，你有什么好招數(shù)沒?老爸可不想去換了!”我眼球咕嚕咕嚕一轉(zhuǎn)，有了!上一次我看到老媽取戒指時(shí)，把手一濕，打點(diǎn)香皂，很容易就把戒指取了下來。我拿過管子，進(jìn)廚房里沖了點(diǎn)水，然后又別出心裁的用手蘸了點(diǎn)香油，涂抹在上面。我雄赳赳地來到了洗衣機(jī)旁，心想：哼，什么都難不倒我!看看我的高招行不行。想著我把管子遞給老爸，老爸接過管子，用力往上一插，不僅沒搞上，還把洗衣機(jī)的接頭上弄上了油。
“升升你的招不管用啊，想想你看的《百科全書》，有這方面知識(shí)沒?”老爸又讓我給他出點(diǎn)子。這下子可把我難倒了，老爸真以為我是開點(diǎn)子公司的`，到底該怎么辦呢?
還好，我眉頭一皺，計(jì)上心來，曾經(jīng)在《百科全書》看到過水泥路每隔幾米就有一個(gè)一厘米多深的小槽，每當(dāng)夏天這個(gè)槽就會(huì)變小，每當(dāng)冬天這個(gè)槽就會(huì)變大，這就是防止水泥路面熱脹冷縮啊!
“哈!有了老爸!”。我興奮地跑進(jìn)廚房，拿了一個(gè)小鍋，成了一些水，往火上一放，不一會(huì)兒，水冒氣泡來了，我關(guān)掉火，再拿來管子，把管子頭猛的往鍋里一放。管子也經(jīng)不住這樣的“洗浴”，一會(huì)兒就胖了一圈。我往接頭上一插，哈哈，剛剛好啊，不大不小，老爸連連夸我有主意，還獎(jiǎng)我了一塊錢零花錢呢。
這就是科學(xué)，我們生活中真是離不開科學(xué)，假如你問我科學(xué)離我們有多遠(yuǎn)?我認(rèn)為科學(xué)就在我們身邊，我們要多學(xué)多體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)。
科學(xué)與人文作文 篇26
尊敬的社會(huì)大眾，你們好。
剛剛看到這則消息，中國女科學(xué)家成為青蒿素第一發(fā)明人，在2015年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，不只是我為之震驚，想必世界也為之震驚了吧。
在欣喜之余，我們從另一個(gè)層面去看待這件事情，屠呦呦，在成就之前他的身份是三無科學(xué)家，無博士學(xué)位，無留學(xué)背景，無院士頭銜，想必不少人會(huì)對(duì)這三無科學(xué)家感到疑惑，為何這樣一個(gè)草根科學(xué)家是一個(gè)小人物，卻獲得了這樣一個(gè)舉世矚目的成就呢?
作為抗瘧新藥青蒿素的研究工作，在很多人眼中是高深的，是遙不可及的，幾乎等同于一些國防戰(zhàn)略計(jì)劃，不是接觸過幾年生物學(xué)就可以參與的。
我想這些觀點(diǎn)便是人們疑惑之源，但我想說的是你們大錯(cuò)特錯(cuò)，當(dāng)代著名的物理學(xué)家史蒂芬霍金曾經(jīng)說過，科學(xué)不是想象中的高深，實(shí)際上它是無界限的。
所謂無界限便是每一個(gè)人都能夠接觸他每個(gè)人都可以是科學(xué)家，這樣說來，屠呦呦能夠獲得如此舉世矚目的成就也就不奇怪了。
其次，我想說的是大多數(shù)人將科學(xué)等同于學(xué)位背景頭銜，這未免太過勢(shì)力太過現(xiàn)實(shí)了吧，難道換做是一個(gè)有高學(xué)位和高頭銜的學(xué)者來參與研制青蒿素就可以獲得更好的成就嗎?
眾所周知，在日心說前，人們思想觀念一直都是地心說，而哥白尼卻不服于權(quán)威，他連夜計(jì)算，日日夜夜便如此，終于計(jì)算出了日心說的依據(jù)。
而涂悠悠也是如此，他在研究青蒿素期間整整花了7年，7年時(shí)間里又有多少時(shí)間可以去享受物質(zhì)生活，又有多少時(shí)間可以充足的睡眠呢?但他憑借著自己對(duì)科學(xué)真理的執(zhí)著與自身的堅(jiān)持不懈的毅力，終于有所收獲了。
當(dāng)然科學(xué)的前進(jìn)需要有前人來奠基，就像牛頓說過，我是站在巨人的肩膀上，才有這樣巨大的成就。巨人便是前人，早在幾百年前，李時(shí)珍在本草綱目中就已經(jīng)記載了青蒿的妙用，青蒿，取之，服之，瘧疾方可俞。因此屠呦呦憑借著他那敏銳的洞察力與善于發(fā)現(xiàn)周圍的心，利用前人所留下來的.經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)研究，這也不正是作為一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該有的心態(tài)嗎?
所以說榮譽(yù)不等于科學(xué)，科學(xué)是神圣的，任何金錢地位都無法跟他比較，科學(xué)又是高尚的，在這代青蒿素研制出來前，又有多少人因?yàn)榀懠矈Z去了生命，因此屠呦呦懷著為全人類而努力拼搏的心在科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造出自己的天地，她是中國的驕傲，更是世界的驕傲。
朋友們衷心告誡你們科學(xué)不等于榮譽(yù)，不要再質(zhì)疑屠呦呦，為何依靠空白的一生卻獲得了如此巨大的成就，因?yàn)樗谀枪獠实谋澈螅刂鴮?duì)科學(xué)那份熱愛與追求。
科學(xué)與人文作文 篇27
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”想不到，眼前這看似弱不禁風(fēng)的塑料袋也穿上了“黃金甲”，變得“堅(jiān)不可摧”。
今天，鐘老師帶我們體驗(yàn)了塑料袋的神奇。
課上，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著鐘老師，只見他神秘莫測(cè)的笑容以及桌上簡(jiǎn)單的道具——塑料袋、鉛筆和一盆水，令往日喧嘩的教室安靜了下來。
老師徐徐問來：“同學(xué)們，我們來給塑料袋穿上一層‘黃金甲’如何？”大家一聽，如同在聽“天方夜譚”，好奇心的蟲子立即被勾了出來，轉(zhuǎn)念一想，又把頭搖成了“撥浪鼓”，剛要說老師又在吹牛了。鐘老師雙手往下壓，豎直食指，示意大家用眼睛看，讓嘴巴放假：“同學(xué)們，知道你們不相信，現(xiàn)在，我要在你們眼前施展一下這奇妙的一切。注意了，眼睛千萬別開小差。”老師取來一個(gè)塑料袋，把它浸入水盆里，等撈上來時(shí)，塑料袋成了滿滿的水球。老師一手提著沉甸甸的`水袋，一手抓起一支鉛筆，說：“現(xiàn)在，我要把鉛筆扎進(jìn)塑料袋里，大家猜猜會(huì)怎么樣？”“漏水唄！這么明顯的問題還用問？”“塑料袋肯定一戳就破，爆開口的！”“老師把我們當(dāng)傻小子看了，這有什么稀奇的？”這真是一石擊起千層浪，大家你一語，我一言，各種聲音從嘴巴里飛了出來，教室里頓時(shí)炒起了豆子，嘩啦嘩啦響。
“是嗎？那我們就拭目以待！”鐘老師又露出了他專屬的賤笑，拉長了他的男中音，“見證奇跡的時(shí)刻到了——”
老師抓緊鉛筆，像對(duì)準(zhǔn)靶心，狠狠地將鉛筆扎向水袋，前面的同學(xué)馬上將身子后仰，生怕被水濺成落湯雞。“怎么回事？那鉛筆像箭一樣戳穿了塑料袋，竟然滴水不漏！”鐘老師瞬間又抓起一支鉛筆扎了進(jìn)去，二支，三支，四支……水袋變成了一個(gè)長滿刺的仙人球，鉛筆還在搖擺著身子，晃動(dòng)了，真像在嘲笑我們剛才的熊樣：“哈哈，傻眼了吧，剛才還怎么說的？瞧，我有魔力護(hù)身！”沒等老師吩咐，同學(xué)們也躍躍欲試，走上前，學(xué)著老師的樣子，把鉛筆使勁插進(jìn)塑料袋，呀——十來支鉛筆都被融入了塑料袋里，水袋卻依舊安然無事。“沒漏！真沒漏！”大家歡呼起來。
老師將分組輪流上臺(tái)嘗試，同學(xué)們玩勁正濃時(shí)，老師揭示了塑料袋堅(jiān)不可摧的科學(xué)原理：這是摩擦生熱的緣故！塑料袋的主要成分是聚乙稀，當(dāng)鉛筆快速插進(jìn)塑料袋時(shí)，產(chǎn)生的摩擦熱令塑料袋收縮，緊緊包裹住鉛筆，密不透風(fēng)，水當(dāng)然就漏不出來！
原來如此，生活中的小科學(xué)無奇不有，讓我們留心生活，細(xì)心觀察，去發(fā)現(xiàn)它們吧！
科學(xué)與人文作文 篇28
在平凡的事物中，也同樣會(huì)隱藏著金子！其實(shí)所謂的科學(xué)有時(shí)就在我們的身邊，靠著細(xì)致的觀察力和強(qiáng)烈的求知欲就可以發(fā)現(xiàn)它們。
記得有一次，我正在屋里津津有味地看著書。啪的一聲，眼前一片黑。停電了，我只好扶著墻，走到客廳。看到蠟燭上跳動(dòng)的火光，我淘氣的性格又開始作怪了。我飛快地把一塑料盒盛上少量水，在火苗上燒著。大約過了兩三分鐘，奇跡出現(xiàn)了，水面上浮出了幾個(gè)小泡泡，水開了！塑料盒呢？絲毫沒有壞。這是為什么呢？
我在房間里思前想后也毫無頭緒。于是，我便向《十萬個(gè)為什么》請(qǐng)教。當(dāng)我看到“水可以吸收熱量，當(dāng)水達(dá)到100℃時(shí)就會(huì)沸騰。”這句話時(shí)，我興奮得手舞足蹈。
我準(zhǔn)備再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下，我找來了一個(gè)小木盒。按照上個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法來做，水一如既往地開了。
我終于恍然大悟，水把火的熱量全部吸走了，紙?jiān)趺磿?huì)壞呢？我連忙把想法告訴了媽媽，她贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我頓時(shí)覺得原來我們身邊就有科學(xué)，享受到身邊科學(xué)的無窮魅力。
還有一次我看到一則謎語：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排下八卦陣，單捉飛來將。這則謎語告訴我們：蜘蛛有一個(gè)很特別的本領(lǐng)，它用不著像其它的昆蟲一樣四處覓食，而是織好網(wǎng)，就可以坐等美味自己上門了。
更令人不可思議的是，蜘蛛網(wǎng)能粘住其它昆蟲，但卻不粘自己，這是為什么呢？
我為了這個(gè)問題做了實(shí)驗(yàn)，我先捉來兩只小蜘蛛，把它們放進(jìn)一個(gè)盒子里。
第二天，蜘蛛織出了網(wǎng)，為了更進(jìn)一步觀察，我又捉來了兩只小蟲子，分別放在蛛網(wǎng)上。不久，蜘蛛爬上了網(wǎng)，向著蟲子掙扎的地方爬去，把蟲子吸食了。
經(jīng)過一個(gè)星期的觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)：蜘蛛的'爬行路線是相同的。在研究了蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)后，所有問題迎刃而解了！
原來，蜘蛛織網(wǎng)時(shí)，先做一個(gè)由放射線組成的框架，在這個(gè)框架上鋪設(shè)很稀疏的圓形網(wǎng)線，這些絲都不粘。蜘蛛最后鋪設(shè)的圓形網(wǎng)線才是粘線，蜘蛛通常從外圍往中央織網(wǎng)，這種絲不但粘，而且鋪得也密，每當(dāng)靠近原先鋪設(shè)的圓形網(wǎng)線時(shí)，蜘蛛都會(huì)把那些不粘的絲吃掉。一直織到中央后，再從網(wǎng)中央到藏身處拉一根細(xì)絲。如果昆蟲被粘在了網(wǎng)上，這根絲會(huì)振動(dòng)，蜘蛛就會(huì)踩著不粘的放射線去吃獵物。如果蜘蛛不當(dāng)心踩著了粘絲，也不要緊，因?yàn)樗ι戏置谟杏停�是不會(huì)被粘在網(wǎng)上。看起來，蜘蛛的這種“踩鋼絲”的水平還真高！
看呀！科學(xué)多么奇妙，多么有趣，它不就是那么層層巖石中的金礦，你是個(gè)優(yōu)秀的掘金者嗎？
科學(xué)與人文作文 篇29
說起閃耀在我們生活中的“人文”與“科學(xué)”這兩顆人類社會(huì)發(fā)展的結(jié)晶，不知為何我的第一反應(yīng)是想起了他。
列奧納多·達(dá)芬奇，他被世人譽(yù)為曠世奇才，人們說造物主再也造不出第二個(gè)他。他留下的人文畫作《蒙娜麗莎》讓世人膜拜，他留下的科學(xué)探究成果《萊斯特抄本》讓比爾·蓋茨視若鎮(zhèn)家之寶。人們知道最多的，也許是他那些聞名遐邇的帶有“人文思想”的藝術(shù)作品，但同時(shí)不可忽略的是，他也是一個(gè)通天文曉物理的“科學(xué)怪才”。
在他身上，“人文”與“科學(xué)”這兩顆結(jié)晶同樣的流光溢彩，他是將人文與科學(xué)的左右手運(yùn)用極佳的典型范例。
《蒙娜麗莎》，他最富盛名的作品。畫中那個(gè)神秘的女子有著永恒迷人的微笑，她雙手隨意搭在扶手上的曼妙姿態(tài)有著永不消減的魔力。她那雙溫和親切卻又深邃迷離的眼睛——據(jù)說，無論你處在畫像前的什么位置，你盯著那雙眼睛看，就會(huì)覺得那雙眼睛也在默視你。蒙娜麗莎，她亙古地昭顯著“人”的美麗，她像一束光，照亮在十五世紀(jì)歐洲滿布教會(huì)陰霾的天空。毫無疑問，她是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中彰顯著人文主義的一面大旗，是人文瑰寶人文精華。可為何，蒙娜麗莎的微笑那樣不尋常的美？在《蒙娜麗莎》這幅名作中——經(jīng)后人研究發(fā)現(xiàn)——它的光、影、線，它的構(gòu)圖、用色、布局……竟然也有著對(duì)“科學(xué)”的運(yùn)用。從人類視覺神經(jīng)活動(dòng)的角度來說，賞畫時(shí)，蒙娜麗莎的眼睛往往第一時(shí)間抓住你的視線。而你在欣賞那雙迷離的眼睛的同時(shí)，顴骨的陰影與嘴唇的弧度相得益彰，更使得她的笑容若隱若現(xiàn)，楚楚動(dòng)人。當(dāng)然，也有光學(xué)角度的說法、其他生理學(xué)角度的說法……而可以肯定是，對(duì)于科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用讓蒙娜麗莎從簡(jiǎn)單的“美麗”變成了復(fù)雜的“魅惑”。
再來看看他的《巖間圣母》吧。畫中，圣母面龐慈祥和藹，她低垂著頭，右手摟著圣嬰約翰。畫面的右下角，小耶穌坐在地上，手指著約翰，瞪大著眼睛一副鄭重其事的樣子。在小耶穌的后面，天使微微側(cè)過身，臉龐上浮現(xiàn)著一個(gè)恬靜美好的笑容。圣母、幼童、天使，他們處于一個(gè)幽美的巖洞中，身旁淺淡色彩的花裊娜地開，，身后是青山秀水，天倫之樂處處洋溢，整個(gè)畫面典雅靜美之氣從容自然地流出。眾所皆知的是，這幅《巖間圣母》，雖然是宗教體裁的畫作，但不拘泥于教會(huì)條條框框的達(dá)芬奇使它完全打破了教會(huì)束縛，充分借由“神性”盡情表達(dá)了“人性”，人文色彩不言自明。
但你知道嗎？這幅畫運(yùn)用了三角形穩(wěn)定性，機(jī)械學(xué)原則，立體幾何原理，明暗對(duì)比法則，光線的反射性……達(dá)芬奇絕不僅僅是個(gè)畫家，他同時(shí)還是個(gè)對(duì)大千世界有著無窮無盡的好奇的人。他在天文、物理、軍事、密碼、水利、地質(zhì)等等方面均有研究，他的自然科學(xué)知識(shí)很多時(shí)候都在他的畫作中得到淋漓盡致的體現(xiàn)，這也就解釋了為何達(dá)芬奇的作品總是充滿了不可思議的美感。欣賞他的作品，得有人文情懷，兼具對(duì)科學(xué)之美的鑒賞。達(dá)芬奇把人文與科學(xué)完美融合，他的不朽是多方面的。他用科學(xué)的寶劍磨礪了人文的寶石，他用人文的寶石閃耀了科學(xué)的價(jià)值。
與他同時(shí)代的人們何等榮幸。他們的'生活正被文藝復(fù)興之風(fēng)吹走彌漫了整個(gè)中世紀(jì)歐洲的大霧，而達(dá)芬奇身為文藝復(fù)興中的領(lǐng)軍人物、一代巨匠，他用他的畫筆與靈思為人們的生活抹出諸多絢爛的色彩，且永不褪色燦爛至今。試想吧！如果人類藝術(shù)寶庫中少了達(dá)芬奇的杰作，那將是多大的損失與遺憾。而正因有了達(dá)芬奇對(duì)于人文與科學(xué)的牢牢把握，人類藝術(shù)寶庫才留下了如此璀璨的珠璣滿列。而我們后人，也能滿懷著驚嘆贊美，陶醉于達(dá)芬奇的構(gòu)筑的世界。
我們的生活，也因此多出一種無可比擬的享受。是的，在達(dá)芬奇的身上，我們可以找到一種人文、科學(xué)的相輔相成，找到一種人文、科學(xué)、生活的相互融合。我想，這大概也是這三者最佳狀態(tài)的融合吧！彼此纏繞，彼此開花結(jié)果。人文與科學(xué)，都能讓我們的生活變得更加美好，而我們的生活，也為人文與科學(xué)的發(fā)展開辟著軌跡，影響著人文與科學(xué)。
達(dá)芬奇是歷史長河中的珍珠，而歷史的長河如今依舊在奔騰前流。愿人文之花綻放出生活的姹紫嫣紅，科學(xué)之泉澆灌出生活的碩果累累，而生活，依然在人類文明史上留下無盡的珍珠奪目。
科學(xué)與人文作文 篇30
每當(dāng)我上科學(xué)課，就會(huì)欣喜若狂，激動(dòng)萬分，因?yàn)槊看蔚目茖W(xué)課，老師都會(huì)教我們一些有趣的知識(shí)，有時(shí)，還會(huì)和我們一起做一些神奇的實(shí)驗(yàn)......
那天的科學(xué)課，我印象尤為深刻。上課鈴還沒響起時(shí)，我便迫不及待地沖進(jìn)了我們的“科學(xué)基地。”上課時(shí)，老師說道：“今天我們來學(xué)熱空氣向上，冷空氣向下的定律。”老師先點(diǎn)燃了一根蠟燭，把它固定在桌上，然后將一只剪好的紙蛇懸空放在蠟燭的正上方。我們睜大眼鏡緊緊注視著那條螺旋形的'紙蛇。下面就是見證科學(xué)奧秘的時(shí)候了，突然，紙蛇由慢而快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，我們一個(gè)個(gè)都驚奇地看著老師。這時(shí)，老師又故意吊起我們胃口來，問到：“你們知道這是為什么嗎？”老師笑了笑，這才慢慢解釋道“其實(shí)這就是熱空氣和冷空氣打架的小故事，蠟燭周圍的冷空氣受熱變成熱空氣向上，上面的冷空氣就被擠了下來，在交換過程中遇到紙蛇，產(chǎn)生推動(dòng)紙蛇運(yùn)動(dòng)的力，于是紙蛇就不停地盤旋在空中了。”接著，老師又把火焰加大，用塑料袋套著火焰，不一會(huì)塑料袋居然膨脹起來，就像捧著一個(gè)將軍肚似的。老師又對(duì)我們說道：“這也能說明熱空氣向上的事實(shí)。”接著老師拿出來一根棍子，在棍子的兩端系上一張紙，把其中的一張紙放在火焰上，突然，“叮鈴鈴”下課鈴響了，我心想：要是下節(jié)課也是科學(xué)課就好了，這樣就能將實(shí)驗(yàn)看完，理解其中的奧秘了，我?guī)еz憾離開科學(xué)教室。
下午，我一回到家，就猛地打開電腦，點(diǎn)擊“百度一下”，搜索為什么熱空氣向上，冷空氣向下。電腦一下子出來好多解釋，我仔細(xì)挑選，終于找到一條合適的解釋，上面寫道：“這樣理解：同是1立方米的空氣，加熱一個(gè)，由于熱漲冷縮的原理，加熱后氣體膨脹，一部分的氣體就跑出去了，于是一部分空氣質(zhì)量就損失了，而體積還是預(yù)先規(guī)定的1立方米。則氣體的密度（單位體積的質(zhì)量）就減少了。冷空氣則反之，密度變小。于是，輕的就上浮，重的就下沉了。”我邊看邊恍然大悟地點(diǎn)起頭來。
其實(shí)，科學(xué)并不像我們想象的那么遙遠(yuǎn)，它就存在于我們的生活之中。你聽過冬天脫毛衣時(shí)產(chǎn)生的響聲嗎？那不就是摩擦生電的原理嗎？你見過夏天下空調(diào)車時(shí)模糊的眼鏡嗎？那不就是熱空氣遇冷放熱液化的結(jié)果......只要我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛，和一顆熱愛科學(xué)的心，堅(jiān)持不懈的探索與發(fā)現(xiàn)，我相信我們將會(huì)是下一代小小科學(xué)家！
啊！我愛科學(xué)！我愛科學(xué)！
科學(xué)與人文作文 篇31
科學(xué)很好玩兒科學(xué)是石，擦出聰慧之火。科學(xué)是火，引燃發(fā)展的燈。科學(xué)是燈，點(diǎn)亮前行的路。科學(xué)是一門奇特的造型藝術(shù)，它領(lǐng)導(dǎo)干部大家走入一個(gè)奇妙的不明全球。有些人說科學(xué)離大家很漫長，我卻不那么覺得。草木灰一日，走在鄉(xiāng)間的小路上，發(fā)覺水稻田里有很多堆黑乎乎的灰。看起來，好煞風(fēng)景。
問人：“為何把灰扔在這兒?”“它是草木灰。”“不也是灰嗎?”“它但是一種肥料呀。”就要再問，那個(gè)人早已走遠(yuǎn)。我還是無法釋懷為何它是肥料。翻了一下書才知道：草木灰是草、木、灰、落葉等點(diǎn)燃后的灰，含鉀許多，是一種常見的肥料。哦，原來如此。蒼蠅的密秘夏季，優(yōu)雅的蓮花，茂密的樹陰，讓人心曠神怡。“嗡嗡……”咦?是啥響聲?蜜蜂?不，是可恨的蒼蠅呀。竟然會(huì)出現(xiàn)蒼蠅。趕快舉起一本書，猛的拍以往，它卻飛跑了。再打，它又躲……這蒼蠅如何那么難打啊?我能舍棄嗎?不容易。大家瞧，它如今并不是在我手里嗎?細(xì)細(xì)地觀查，發(fā)覺它的身上有很多的細(xì)毛，塑料薄膜一樣的翅。細(xì)微的足，頭頂部有一對(duì)復(fù)眼。沒什么獨(dú)到之處啊。難道說是毛在起功效，還是足的作用?莫非是它的復(fù)眼?歷經(jīng)多方面的查看，總算在書本上找到回答：原先，蒼蠅的身上有很多的細(xì)毛，在蒼蠅滯留的一瞬間，既能“品味”食材，又能磁感應(yīng)周邊的自然環(huán)境、環(huán)境濕度和氣旋的轉(zhuǎn)變。拍子推動(dòng)周邊空氣，產(chǎn)生一鼓氣旋，蒼蠅根據(jù)的'身上的細(xì)毛察覺這一轉(zhuǎn)變，就馬上逃跑了。這就是蒼蠅的密秘呀。熱脹冷縮一天，與朋友玩乒乓球。興趣正濃厚的情況下，球飛了出來，恰好落在他人的腳底，球猛然凹了進(jìn)來。“該怎么辦呀?”“不必急。”盆友用來一洗臉盆冒著熱流的水，把球放了進(jìn)來。一分鐘過去，好像沒什么反映。五分鐘過去，覺得好像球漸漸地凸出來了。
球總算像變魔術(shù)一樣地變回了原先的悄樣子。“是怎么回事?”我迷惑不解了，莫非這水并不是一般的水，它有魔法?“這僅僅用了簡(jiǎn)易的熱脹冷縮的基本原理而已。一般物件受熱時(shí)容積擴(kuò)大的狀況稱之為澎漲。乒乓球內(nèi)的空氣，受熱時(shí)，容積增大。乒乓球壁便會(huì)因?yàn)榭諝馀鞚q被撐出去。”原來如此啊。之后我發(fā)現(xiàn)了這一客觀事實(shí)：無論你是查看書本，了解同學(xué)們、盆友，還是自身思索，你能發(fā)覺科學(xué)的全球確實(shí)很奇特，它會(huì)讓你產(chǎn)生無窮無盡快樂。
科學(xué)與人文作文 篇32
對(duì)于科學(xué)，我之前一直都是保持中立態(tài)度的，不排斥，也不喜歡，但是最近，我第一次迷上了科學(xué)……
迷上了科學(xué)，我就開始看各種科學(xué)書籍，講動(dòng)物的，講植物的，講大自然的，講宇宙奧妙的，我都不會(huì)放過，瘋狂地吸取書本里的知識(shí)，看的不亦樂乎。
我不僅愛看書，還愛做書中介紹的實(shí)驗(yàn)。一次，我在《奇妙的光》中看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——藍(lán)色的牛奶，便津津有味地做起來。
我按書上介紹的步驟，先在一杯清水中加入幾滴牛奶，然后放在太陽光下。可惜，這杯水仍“面”不改色。我再多加幾滴牛奶，仍不見起色。“呀，怎么搞的?書上白紙黑字寫著這樣做能使乳白色的牛奶變成藍(lán)色。可是現(xiàn)在牛奶卻沒有變化。究竟出了什么問題?”我邊搔后腦勺邊喃喃地說。
霎時(shí)間，我的腦子出現(xiàn)了無數(shù)個(gè)問號(hào)。苦思冥想一番后，仍束手無策。正想放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我的目光又接觸到《奇妙的光》這本書。對(duì)，讓書跟實(shí)驗(yàn)對(duì)質(zhì)不就行了嗎?于是我捧起書重新一字一句地看。書上說得很清楚，當(dāng)日光通過加了牛奶的清水時(shí)，分布在水中的那些非常小的牛奶顆粒會(huì)向四面八方反射光線。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光中的藍(lán)色光反射最強(qiáng)烈，所以牛奶看上去成藍(lán)色。“啊，對(duì)了。”我跳起來大聲歡呼。原來書上說的是把牛奶滴入水中后，要再攪勻。可我卻沒有把牛奶攪勻，那么它的顆粒就不能均勻地分布在水中。因此反射不了藍(lán)光。于是，我迫不及待地用手指把水和牛奶攪勻，然后向著太陽舉起杯子。果然，牛奶由乳白色轉(zhuǎn)變成藍(lán)色。
“實(shí)驗(yàn)成功啦!”我高興得一蹦三尺高。老師說過，天空藍(lán)湛湛是因?yàn)殛柟庠谕ㄟ^大氣層射到地球表面時(shí)，遇到水汽和灰塵的微粒，藍(lán)色光反射得最厲害，因此，人們看到的`天空是藍(lán)色的。這跟牛奶在水中變藍(lán)是一個(gè)道理。
你瞧，實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀儗?duì)老師所講內(nèi)容加深理解，促進(jìn)消化。正因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)有如此豐盛的結(jié)果，我對(duì)科學(xué)，尤其是光學(xué)更感興趣了。因此，做實(shí)驗(yàn)成了我的嗜好。像“小孔成像”、“光在水中的傳播”、“針孔照像機(jī)”等這些都是光變的魔術(shù)呢!
現(xiàn)在，我深深地迷上了科學(xué)，看科學(xué)的書籍，做有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)成了我生活中的一部分。我覺得科學(xué)真的很有趣，我也知道科學(xué)上還有很多東西需要我們?nèi)ヌ剿鳎テ平獾摹Ｎ椰F(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來為科學(xué)界做一份貢獻(xiàn)!
科學(xué)與人文作文 篇33
風(fēng)呼呼地吹著，雨啪啪地下著。今天早上，我與媽媽風(fēng)雨無阻地來到溫州醫(yī)科大學(xué)，體驗(yàn)醫(yī)科大舉行的“七彩陽光”青少年生命教育科學(xué)營活動(dòng)。
來到醫(yī)科大，大學(xué)的校園環(huán)境真好啊，到處都是花草樹木。穿過七彎八拐的小路，我們來到一個(gè)矮矮的小樓，名為“求新樓”，“七彩陽光”就設(shè)在這里。走進(jìn)去開啟了第一個(gè)活動(dòng)——手指運(yùn)動(dòng)。志愿者的哥哥姐姐們教我們做手指運(yùn)動(dòng)，看起來每個(gè)動(dòng)作十分簡(jiǎn)單，甚至連幼兒園的小朋友也能學(xué)會(huì)，但每一個(gè)動(dòng)作都對(duì)人的健康很有用。終于開始了我們的第一課“口足畫家”。我一聽就知道畫家肯定是沒有雙手用嘴畫畫嘛。果真是這樣的，原來臺(tái)灣“口足畫家”謝坤山在小的發(fā)生意外，雙手都沒有了，但他很堅(jiān)強(qiáng)，用嘴巴學(xué)會(huì)了畫畫。看他用嘴畫畫好象很簡(jiǎn)單，誰知老師讓我們也當(dāng)起“口足畫家”。我用嘴咬著筆，用力地畫著，總是畫幾筆就流口水，畫幾筆口水就滴下來，雖然我很努力，最后還是畫的亂七八糟的。經(jīng)過實(shí)踐，我才知道多么不容易。接著，老師講“生命是怎么來的”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了我是由媽媽的卵子和爸爸的精子結(jié)合變成我的。之后，在這節(jié)課我還體驗(yàn)了媽媽是怎么懷我的，我知道了媽媽懷我的時(shí)候連彎腰都很辛苦啊。最后，老師讓我們學(xué)習(xí)了急救常識(shí)，學(xué)習(xí)了如何包扎傷口、如何心肺復(fù)蘇按壓以及人工呼吸。
聽完了課，我們就要到求是樓——人體科學(xué)館，看真的人體標(biāo)本了。
來到求是樓，一進(jìn)大門，有一排菊花擺著，我問媽媽為啥要擺菊花，媽媽也不知道。求是樓分為“虛擬廳”、“科技廳”、“標(biāo)本廳”。虛擬廳里頭有幾幅人體的骨骼畫，有人說恐怖，我并不覺得，因?yàn)槲覀兊娜梭w就是這樣的.啦。接著我們來到科技廳，門口有個(gè)石碑是，上面刻著“向遺體捐獻(xiàn)者致敬”！走進(jìn)展廳，有“畫家”、“跑步者”等一具具栩栩如生的人體標(biāo)本展示，讓我們很清晰的了解身體的結(jié)構(gòu)。志愿者說：“不可以拍照”，他（她）曾經(jīng)都是鮮活的生命，都和我們一樣，要尊重他（她）”！我立刻明白了門口的菊花是悼念這些遺體捐獻(xiàn)者的。看呀看，看到肺的時(shí)候，普通的肺與吸煙的肺天差地別，吸煙者的肺黑不溜秋的，心里想道：我長大以后打死也不吸煙！最后我們又來到人體標(biāo)本廳，一個(gè)個(gè)人體標(biāo)本的切片，我不禁想道：這些遺體捐獻(xiàn)者真?zhèn)ゴ螅ㄋ榱酸t(yī)生更好的研究，捐獻(xiàn)出自己的身體，我要向他（她）致敬！
這一次體驗(yàn)課好玩又長知識(shí)，真是沒白來，我還要向同學(xué)們介紹，讓同學(xué)們也來參觀體驗(yàn)。
科學(xué)與人文作文 篇34
投資科學(xué)還是投資道德?當(dāng)這兩者不可兼得的時(shí)候，投資道德聽上去更為人性化，但又似乎與當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)有所矛盾。著眼于現(xiàn)在，道德也同樣是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的元素，展望未來，科學(xué)帶來的益處將不再局限。
科學(xué)與道德雖然分屬于兩個(gè)不同的領(lǐng)域，他們之間有著本質(zhì)的區(qū)別，作為人類社會(huì)這個(gè)有機(jī)大系統(tǒng)中的兩個(gè)子系統(tǒng)，它們?cè)谀撤N意義上都是手段，是為了人類更好地生存與發(fā)展而存在著的，它們統(tǒng)一于“人”，因此，它們之間必然存在著某種內(nèi)在的聯(lián)系。可這并不意味著科學(xué)發(fā)現(xiàn)者們必須站在道德的角度去探索發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域。
但不得不承認(rèn)科學(xué)之所以得以產(chǎn)生與發(fā)展，是因?yàn)榭茖W(xué)能夠造福于人類，促進(jìn)人的自由和全面發(fā)展，正是由于個(gè)人的`發(fā)現(xiàn)加上時(shí)代的更新使新興事物產(chǎn)量化，一切道德、科學(xué)、宗教和藝術(shù)“都是同一棵樹上的各個(gè)分支。所有這些都是為著人類的生活趨于高尚，把它從單純的生理上的生存境界提高，并且把個(gè)人導(dǎo)向自由。
“只有想不到的，沒有做不到的。”20世紀(jì)的科技進(jìn)步似乎應(yīng)驗(yàn)了這句話：航天技術(shù)使部分育種轉(zhuǎn)移到了太空，太空小麥、太空水稻和太空甜椒被搬上了人們的餐桌;轉(zhuǎn)基因技術(shù)使轉(zhuǎn)基因魚、轉(zhuǎn)基因的西紅柿走進(jìn)了人們的生活;誰也不會(huì)想到，陳景潤的“哥德巴赫猜想”會(huì)和加密技術(shù)聯(lián)系起來，我國科學(xué)家現(xiàn)今運(yùn)用這一理論設(shè)計(jì)的加密技術(shù)可確保銀行里的錢幣的安全性，哪怕是驚天大盜也休想動(dòng)一根毫毛。
更多微小的發(fā)明，都從不同的側(cè)面“解放”了人類：“天衣無縫”的拉鏈在短短幾十年間征服了全球，全世界每年制造的拉鏈連接起來可以繞地球10圈;
電子計(jì)算機(jī)無疑是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，從人腦的計(jì)算到電腦的計(jì)算，人類實(shí)現(xiàn)了“人腦創(chuàng)造電腦，電腦促進(jìn)人腦”的奇跡。在第一臺(tái)電腦投入運(yùn)行的10年間，其所運(yùn)行的算術(shù)運(yùn)算量估計(jì)比有史以來人類大腦所有運(yùn)算量的總和還要多。
通過集成智能代理技術(shù)、遠(yuǎn)程診斷與呼叫技術(shù)，設(shè)計(jì)用于魚、玉米、棉花、果樹疾病診斷的遠(yuǎn)程診療系統(tǒng)，提供24小時(shí)全天候的農(nóng)業(yè)病蟲害診斷、預(yù)報(bào)與咨詢服務(wù)，農(nóng)民們足不出戶就可以為莊稼“求醫(yī)問藥。
綜上所述，科學(xué)與道德總是相反相承的，一方面它們之間是相互排斥與沖突的，但另一方面它們彼此就是在相互依賴、相互依存、相互滲透、相互貫通中獲得發(fā)展與完善的。正是在這種相互作用中，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著道德內(nèi)容的不斷豐富和完善，道德的規(guī)范為科學(xué)技術(shù)的健康與快速的發(fā)展提供了正確的價(jià)值導(dǎo)向和精神動(dòng)力。
科學(xué)與人文作文 篇35
有趣的動(dòng)漫故事，迷人的電腦游戲，動(dòng)車組列車，全球通移動(dòng)電話……這一系列產(chǎn)品的相繼問世，可曾意識(shí)到這都?xì)w功于科學(xué)技術(shù)的巨大力量，科學(xué)技術(shù)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)技術(shù)無時(shí)無刻無不在我們身邊。
過去，人們生活在平平淡淡的物質(zhì)世界里，只追求溫飽，沒有更高的精神追求。聯(lián)絡(luò)沒有電話，只靠書信；交通沒有飛機(jī)、火車，只靠馬車、步行；人們住著低矮的平房，沒有高樓大廈。
如今，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展不僅有利于工作生活，更為我們青少年從小愛科學(xué)、用科學(xué)開辟了廣闊的天地。在小學(xué)就開設(shè)了了計(jì)算機(jī)課程，通過計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，讓我明白了計(jì)算計(jì)是通向科學(xué)的橋梁、工具，也是我們很好的精神食糧。我在計(jì)算機(jī)里可以查閱資料、與全國的小朋友交流、可以了解到我在書本上學(xué)不到的.知識(shí)，在計(jì)算計(jì)里還可以勾畫我心中未來世界的藍(lán)圖，還可以描繪我美好的夢(mèng)想……
如今的時(shí)代是科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。國與國誰強(qiáng)，人與人誰能，就看誰的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先。老一輩科學(xué)家已經(jīng)用他們卓越的貢獻(xiàn)，推進(jìn)了科學(xué)事業(yè)和人類文明的發(fā)展。新中國成立后，我國的科技發(fā)展日新月異：雜交水稻、原子彈和氫彈的爆炸、發(fā)射人造衛(wèi)星、等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了與先進(jìn)國家的差距，為我國的蓬勃發(fā)展注入了活力。
科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們的學(xué)習(xí)及日常生活之中。
去年在西北師大等地舉行的高中生、大學(xué)生機(jī)器人大賽，讓我一飽眼福：精密的機(jī)器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，無不是科學(xué)技術(shù)的充分展示。我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)，享受新生活的同時(shí)，更注重創(chuàng)造新生活。如今，科技產(chǎn)品的運(yùn)用發(fā)生了翻天覆地的變化，液晶電視、電腦上網(wǎng)、全球通等已是家喻戶曉，科技已在不同領(lǐng)域里發(fā)揮著無窮無盡的力量。
人類的智慧是無限的，無論是關(guān)于宇宙的，還是關(guān)于社會(huì)發(fā)展的，都展示了人類科技的進(jìn)步。馬克思“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的基本理論，不知鼓勵(lì)了多少愛好科學(xué)技術(shù)的人，他們的科研成果已為我們祖國的騰飛插上了翅膀。如今，讓我們也要用它來勉勵(lì)自己，做一個(gè)熱愛科學(xué)的世紀(jì)少年，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國的明天，譜寫出更加絢麗的篇章！
科學(xué)與人文作文 篇36
今天下午我去北海小學(xué)參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽。在去的途中，我把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟、方法及注意事項(xiàng)在腦海里回憶了一遍，又猜想這比賽會(huì)有多少人參加水平怎么樣？
到達(dá)北海小學(xué)后，我盡量放松自己，是大腦處于微興奮狀態(tài)。走進(jìn)休息室，我本以為是人山人海的場(chǎng)面卻被不足十個(gè)學(xué)校所代表。雖然對(duì)手不足十個(gè)但決不可掉以輕心，我相信他們都是學(xué)校里挑選出來的精英。看著各個(gè)選手都志在必得的談笑風(fēng)生，令我十分不安，他們肯定很厲害，與他們相比我能有幾分勝算？實(shí)力懸殊會(huì)有多大這個(gè)？答案只能在賽后見分曉。細(xì)心、慈祥的錢老師似乎看出了我的不安，走過來撫摸著我的額頭，對(duì)我說：“不要緊張，他們都不如你，你很厲害，你一定能贏他們，我相信你！加油！”錢老師的一番話讓我信心大增，接著錢老師幫我做賽前準(zhǔn)備，模擬一些問題讓我來操作回答。
領(lǐng)隊(duì)陳老師把抽好的簽?zāi)昧诉^來，從一個(gè)偌大的信封里拿出了一張長約15？寬約1·5？的紙條，上面印著：“次序1用顯微鏡觀察植物細(xì)胞。”經(jīng)過一番詢問得知，這次比賽只做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。只做一個(gè)實(shí)驗(yàn)豈不妙哉？
要比賽了，監(jiān)考的老師把選手集合在休息室外的走廊上。六年級(jí)與四年級(jí)按簽的次序排成兩排，不知為甚把我與3號(hào)選手對(duì)調(diào)了一下位置，我在心中竊喜“太好了”，這樣不僅可以讓我洞察考場(chǎng)里的一切還可以及時(shí)做出應(yīng)對(duì)方案。輪到我了，我闊步走入考場(chǎng)。考官給了我一張紙，需要我寫上學(xué)校、班級(jí)、姓名，粗略看了一下內(nèi)容，我原以為是實(shí)驗(yàn)試題，沒想到竟然是實(shí)驗(yàn)步驟，以防萬一，我又瀏覽了一邊確認(rèn)沒有其它需要填寫空格后便開始操作實(shí)驗(yàn)。首先打開盒子把顯微鏡拿出來裝上目鏡，調(diào)試反光鏡，然后把植物標(biāo)本的載玻片放到載物臺(tái)上用壓片夾夾住，然后慢慢調(diào)試著物鏡與載玻片的距離可就是看不到標(biāo)本，我便將載玻片稍微移動(dòng)一下調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦旋鈕，隨著旋鈕的的'旋轉(zhuǎn)，從目鏡中看到的圖像也越來越清晰。我趕忙讓開讓考官來檢查。待考官檢查完畢后，我便有條不紊地把目鏡從顯微鏡上拆下來，整理好后放回盒子里。
等所有的選手比完賽后，全體選手及帶隊(duì)老師去合影留念。
比完賽后我如釋重負(fù)，接下來就是等待比賽的成績(jī)了。這次比賽只是為了下次更重大的比賽小試牛刀。我愛科學(xué)，科學(xué)是為人類開創(chuàng)新紀(jì)元的唯一途徑，我愿意做這條途徑上為人們披荊斬棘的先驅(qū)者。
科學(xué)與人文作文 篇37
小時(shí)候，我曾夢(mèng)想自己是個(gè)小小科學(xué)家，能夠摸一摸顯微鏡，看看那千奇百怪的微生物世界。今天，我終于圓夢(mèng)了。
周一下午第一節(jié)是生物課，生物老師答應(yīng)帶我們?nèi)ド飳?shí)驗(yàn)室，讓我們使用顯微鏡觀察微觀世界，因此我和同學(xué)們個(gè)個(gè)都像打了雞血似的，十分興奮。大家恨不得插上雙翅膀，立刻飛到實(shí)驗(yàn)室。
到了實(shí)驗(yàn)室，望著那一排排的顯微鏡，我不禁手癢癢的。迫不及待地坐下后，我馬上就仔細(xì)地觀察起這個(gè)我心心念念已久的家伙。銀白色的外殼和底座，在燈光的照射下，閃耀著亮麗的光芒。我看了一會(huì)兒，就忍不住上手了。
我站起身，往鏡筒里望去，咦？怎么一片黑乎乎的？在老師的提醒下，我調(diào)整了反光鏡，終于看到了一個(gè)白色的光圈。頓時(shí)，我倍有成就感，忍不住跟身邊的同學(xué)分享我的快樂。接著，我照著老師的樣子，輕輕地往載玻片上滴水，結(jié)果用力過猛，把整個(gè)載玻片弄得全是水。而反觀老師，嫻熟的一擠，一滴飽滿的水珠就出現(xiàn)在了載玻片中間。就這一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我就還須多練習(xí)啊。
滴完水后，我小心翼翼地撕下做實(shí)驗(yàn)用的黑藻的一片葉子，把它放到載玻片上，蓋上載玻片后謹(jǐn)慎地放到載物臺(tái)上。然后，我急忙往鏡筒里望去。咦？怎么還是一片白茫茫的？哦，原來是我沒調(diào)焦距。我趕忙把鏡筒放到最低處，接著，把眼鏡放到目鏡上，慢慢地把鏡筒往上移，圖像越來越清晰，我的心也越跳越快。等到圖像變得最為清晰的時(shí)候，我停止移動(dòng)鏡筒并開始旋轉(zhuǎn)細(xì)焦螺旋，這樣就使得圖像更加清晰。這時(shí)，只見原本又小又細(xì)的黑藻葉經(jīng)過400倍的放大，變得清晰可見。我甚至可以看見黑藻葉里那一間間排列整齊的'“小房子”，其中還有一些像小蝌蚪般的黑點(diǎn)。試著把鏡頭移了一點(diǎn)，忽然我看見黑藻葉旁有一個(gè)中間亮外圍暗的圓形物體。我十分疑惑：咦？這個(gè)是什么呀，那么大？對(duì)了，它那么大，用肉眼應(yīng)該看得見，想到這，我探出頭，仔細(xì)地尋找著。終于我找到了罪魁禍?zhǔn)祝瓉恚侵皇且粋�(gè)小氣泡，是因?yàn)槲也僮鞑划?dāng)產(chǎn)生的。
這節(jié)生物課我上的十分開心，不僅是因?yàn)槲叶檬褂蔑@微鏡去觀察微觀世界，更是因?yàn)檫@是我邁出了破解生命奧秘的第一步。經(jīng)過這節(jié)課，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，將來能探索更多的未知世界，為人類科學(xué)文明的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
科學(xué)與人文作文 篇38
《我們愛科學(xué)》這本書是我在暑假里讀過的，看完了《我們愛科學(xué)》，我合上書，不禁感嘆，科學(xué)的世界真是豐富多彩，令我心馳神往。看，航天員們可真是精英中的精英，為了登上太空，他們要經(jīng)過一系列的“折磨”，這“電動(dòng)轉(zhuǎn)椅”、“魔鬼床”……哎呀，不能再想了，頭都暈了。沒想到，當(dāng)個(gè)航天員這么苦，看來隔壁鄰居家那個(gè)3歲小男孩的航天夢(mèng)算是破滅了。
哇哇哇！好可愛的狗狗啊！對(duì)了，“狗狗憑什么認(rèn)出你”也是科學(xué)呢！要憑長相，憑氣味，憑聲音呢！
叮叮叮！開課啦！現(xiàn)在請(qǐng)看第十二章，壓強(qiáng)與浮力：固體的壓強(qiáng)。那么在這之前，請(qǐng)大家想一想，如果有幾千年個(gè)釘子壓在背上，會(huì)有什么感覺？大家肯定要倒抽一口氣，那不是扎得千瘡百孔嗎？肯定痛死了！但是，我要告訴大家一個(gè)神秘的科學(xué)道理：要比較兩個(gè)壓力哪能個(gè)產(chǎn)生的作用力大，不能光看壓力本身，還要看單位面積上承受的'壓力，那就是壓強(qiáng)！所以針子越多，壓強(qiáng)越小，反而越不痛噢！再考你們一下，你們猜一個(gè)杯子能“吃”進(jìn)多少大頭釘？一、十枚；二、一百枚；三、三百枚；四、一千枚。我想大家要不選一百枚要不就選三百枚，哈哈，全錯(cuò)了！其實(shí)可以吃進(jìn)一千枚釘子呢！多么奇妙啊！不是嗎？
啊！霸王龍！三角龍！對(duì)戰(zhàn)！真新鮮！誰勝誰不知道。如果，三角龍，那尖利的角“嗖”進(jìn)了霸王龍的肚子他一定必死無疑！但是，霸王龍的咬合力和撕扯力強(qiáng)得不行，三角龍能勝嗎？這一切都是謎。
在浩如煙海的科普書中，我最喜歡《我們愛科學(xué)》了。下面就由我來介紹我的讀后感吧！希望你們也能愛上這本書哦！
這本書分十大類：本期重點(diǎn)，動(dòng)物故事，科學(xué)家的故事、科學(xué)迷蹤、偵探訓(xùn)練營、紀(jì)想屋，身邊的科學(xué)，水世紀(jì)，科學(xué)快艇和奧林匹克風(fēng)。
本期重點(diǎn)是“咱叫救命細(xì)胞”。寫了一個(gè)中國棄嬰被美國的琳達(dá)夫婦收養(yǎng)后又不幸患上白血病，需要移植造血干細(xì)胞，最后經(jīng)過大家的努力讓小女孩終于得救的感人故事。真是人們處處真情在啊！
動(dòng)物故事是寫大熊貓青青逃跑的故事，在臥龍、在碧峰峽大熊貓自己想方設(shè)法逃跑的機(jī)智故事，你不知道她有多可愛，青青小時(shí)候，個(gè)子太小不夠高，她讓一只能夠貓站著，自己爬到它的背上翻出院墻。嘿嘿，和我想象一下青青站在一只大熊貓身上努力翻墻逃跑的可愛動(dòng)作吧。讓我們一起來守護(hù)小動(dòng)物。
還有剩下的幾類也很有趣哦，有興趣的話大家就一起看看《我們愛科學(xué)》這本書吧。
科學(xué)與人文作文 篇39
5G時(shí)代即將來臨，智能機(jī)器人將走進(jìn)我們?nèi)粘Ｉ钪校螂娫挕l(fā)微信、看視頻……給我們的生活帶來快捷方便和幫助。
懷著美好的憧憬，我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里，我成為了一名機(jī)器人設(shè)計(jì)師。我設(shè)計(jì)的機(jī)器人既可以幫助普通人工作、做家務(wù)，還可以幫助國家重量級(jí)的人物解決國家大事，揚(yáng)我國威。
一個(gè)單親媽媽正在家里辛苦地勞動(dòng)，她一會(huì)兒要照看小寶寶，為他煮牛奶，一會(huì)兒又要洗衣服，做衛(wèi)生，打掃客廳，真忙呀！一個(gè)不小心，小寶寶摔在地上，哇哇大哭，媽媽連忙將她抱在懷里，做著家務(wù)，一臉的無奈和疲倦。正巧，我?guī)е淮蠖褭C(jī)器人經(jīng)過這里，循著孩子的哭聲，我敲響了她家的.門，女主人顯得有些不耐煩，但還是禮貌地讓我進(jìn)門，她家的寶寶見了我不哭了，白嫩可愛的臉上露出了笑容，多么可愛的小家伙喲，我連忙拿出一個(gè)“蛋”，按了一下綠色的開關(guān)，“蛋”立刻變成了一個(gè)不倒翁狀的機(jī)器人，它從底部伸出一雙腳，對(duì)單親媽媽說：“你好主人，請(qǐng)問有什么需要幫助的嗎？”女主人有些驚訝，不過還是支吾回答說“拖地”，機(jī)器人馬上拿起拖把，認(rèn)真地拖地，不一會(huì)兒，就將地板拖得干干凈凈的；女主人十分好奇，小聲地說：“你能為我做飯么？”“沒問題”機(jī)器人放下拖把，走進(jìn)廚房，熟練地蒸飯、炒菜，不一會(huì)兒功夫，就做出了一大桌香噴噴的飯菜。我把剩下的“蛋”給她，讓她把它們送給需要幫助的人。
一個(gè)月后，我來到這里，發(fā)現(xiàn)機(jī)器人走進(jìn)了千家萬戶，每一個(gè)家庭都輕松了，哪位單親媽媽比之前精神多了，聽她說，她在有了這個(gè)機(jī)器人后，就去找了工作，現(xiàn)在已經(jīng)是某公司的白領(lǐng)了，我聽了，打心底高興。
其實(shí)，機(jī)器人身上還有一個(gè)按鈕，那是幫助國家，為國家效力的。這不，美國又來嘲笑中國了，因?yàn)樗麄冇侄嘟艘凰液侥福_到我國的南海，橫沖直撞，耀武揚(yáng)威。我立馬把機(jī)器人交給國家，命令機(jī)器人修建航母，一個(gè)月下來，我國竟然又多了三十艘航母，當(dāng)三十艘航母迎風(fēng)一行行，一列列，飄著五星紅旗出現(xiàn)在我國的南海時(shí)，原來趾高氣揚(yáng)的美國航母嚇得屁滾尿流，慌不擇路，馬上逃竄出我國的南海……
望著美國航母的狼狽相，我開心地笑了起來，誰知這一笑，競(jìng)把我笑醒了。寂靜的夜里，我不為我的夢(mèng)醒而懊惱，反而堅(jiān)信，人，只要有夢(mèng)想，并為之努力奮斗，夢(mèng)想是一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
我做了個(gè)誠實(shí)的孩子，我真的做對(duì)了！每當(dāng)我回想起我成長路上的腳印，我心中就會(huì)涌起一股自豪感……
科學(xué)與人文作文 篇40
你們知道嗎？我們紹興有一個(gè)科學(xué)王國呢！它就是孩子們喜歡去的好地方科技館。只要你去了那里，說不定你就能變成一個(gè)天才小博士呢！于是媽媽帶我去參觀，希望我也能變成一個(gè)小博士。
走進(jìn)科技館大廳，只見中間有個(gè)永不停止的地球儀，再往它的介紹板上一看，才知道它叫自我提升，只要觀眾坐上椅子，拉動(dòng)繩子改變動(dòng)滑輪組與定滑輪組之間的距離，就能將自己拉上去。接著我們走向一個(gè)通道，只見有個(gè)角落，有本大大的書，它看起來很普通，但是作用可大了，你只要在它上面一揮手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那本大大的書會(huì)神奇地翻出另一個(gè)圖案，說了那么多，你肯定還不知道它叫什么名字吧！讓我告訴你吧！它叫虛擬翻書，這個(gè)名字取得很形象吧！我們來到哈哈鏡面前，忽然我大叫起來，原來鏡子里有兩個(gè)丑八怪，大大的耳朵，歪歪的嘴巴，還有兩個(gè)凸出來的大眼睛，兩個(gè)人的身材也變了形，連我們都認(rèn)不出自己了。原來哈哈鏡是由凸面鏡和凹面鏡的.組合，凹面鏡會(huì)把鏡像縮小，凸面鏡會(huì)把鏡像放大，達(dá)到失真的效果。接著我們來到一架琴旁邊，只見一個(gè)小朋友用手在上面彈動(dòng)，奇怪的是，那個(gè)小朋友根本沒有用弦彈動(dòng)，但是它還是發(fā)出了悅耳的聲音，原來這架琴叫無弦琴，只要用手遮住一光敏傳感器，展品就會(huì)發(fā)出聲音，連續(xù)動(dòng)作就像撥動(dòng)琴弦一樣，能演奏出不同的音階和樂曲，這種現(xiàn)象叫做光電效應(yīng)，真神奇！
這時(shí)候，廣播響起來了，原來今天最后一場(chǎng)立體電影開始了，我和媽媽急忙買了票，戴上立體電影專配的眼鏡，它看起來很普通，但是它對(duì)看立體電影很重要。開始播放了，大屏幕上顯出了海龜歷險(xiǎn)記，只見一只只海龜從蛋殼里爬出來，感覺電影里的海龜向我的臉上爬來，我嚇得大驚失色。一場(chǎng)精彩的電影很快結(jié)束了，里面的情景都是立體的，讓我覺得很有趣很刺激。
看完電影，我們上了二樓，那里左邊是機(jī)器人的世界：有彈鋼琴的機(jī)器人、升空機(jī)器人、機(jī)器人的表演和一桿大秤。最有趣的要算機(jī)器人的表演了，一會(huì)兒表演做體操，一會(huì)兒表演千手觀音，又一會(huì)兒表演走迷宮。最后我們又來到右邊的虛擬技術(shù)展廳：里面有猜生肖、虛擬排球、與主持人對(duì)話和未來的你，這里面的游戲樣樣都好玩，特別是未來的你，它會(huì)告訴你50歲、70歲、90歲和100歲的樣子，那時(shí)候，才會(huì)讓你大吃一驚呢！你會(huì)發(fā)現(xiàn)你實(shí)在太蒼老了。
聽了我那么多的介紹，你是不是覺得你快變成一個(gè)小博士了呢！如果你覺得很有趣，那就快去科技館親身體驗(yàn)一下吧！到時(shí)候你就會(huì)知道，什么才是真正的科學(xué)。
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