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高中生關(guān)于漢字文化的作文（通用29篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的高中生關(guān)于漢字文化的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生漢字文化的作文 1
當(dāng)社會隨著科技的發(fā)展越來越科學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)人們的生活逐漸被各種科技產(chǎn)品所代替：出門不用走路，有摩托車、汽車等;做飯不用燒柴，有煤氣、天然氣等;漢字不認(rèn)識可以上網(wǎng)查……科技在給我們帶來便利的同時，我們原本熟稔的本土文化卻在慢慢淡出視線，直至消失殆盡。
漢字是我們中國人最為重要的發(fā)明，它方便了我們的生活，使我們的文化得以源遠(yuǎn)流長，由此而誕生的書法也千變?nèi)f化，甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書伴隨古老的中國走至今天，直至演變成中國符號。但是，科技的發(fā)展，特別是電腦的普及，漢字書寫慢慢在我們的生活中退化。中國引以為豪的書法慢慢丟失。
電腦是漢字的最大殺手。以前，我們不懂的字詞，我們可以查字典，然后用手書寫，以增強(qiáng)記憶;跟遠(yuǎn)方的親朋好友交流，要用書信的方式;寫書寫論文等都是用筆書寫。可是，電腦的普及，這一切全都變了，所有的用筆書寫的東西全都可以在鍵盤上代替。漢字，你還會多少?
最近，央視開播了一檔以聽寫漢字為主的節(jié)目——中國漢字聽寫大會。在這檔節(jié)目里，主持人報(bào)的`這么多字詞，全中國有多少人可以寫下來?我看沒幾個!許多人在收看這個節(jié)目的時候，也跟著參賽選手一起寫，但是卻屢屢被攔住!作為一個中國人，連自己的文字都不能正確書寫，我們還有什么資格說自己是龍的傳人?有什么顏面屹立于世界之林?
我們整天上網(wǎng)，做什么事都依賴網(wǎng)絡(luò)!我們曾經(jīng)引以為豪的民族瑰寶，全都被束之高閣!而外國人卻在狂熱地學(xué)習(xí)著它們，有很多人比我們寫得好得多!我們難道不為之汗顏?
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化的傳承!作一個中國人，漢字書寫不該丟失!不要等到中國文化在異國風(fēng)起云涌的時候，我們卻丟失了自己!
高中生漢字文化的作文 2
中國文化博大精深：不必說物質(zhì)上的四大發(fā)明，也不必說思想上的百宗爭鳴舞動的符號——漢字，就讓中國文化永爍光輝。
漢字是中華民族的文化紐帶。有了它，中華的文化才得已延續(xù)。從倉頡造字到商代的甲骨文、金文、石鼓文、箓書、隸書、楷書……，漢字在伴隨著中華文化的發(fā)展不斷也演變，同時也記錄著歷史上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們知道了華夏族的祖先是炎黃二帝;讓我們知道了中國第一個皇帝——秦始皇;讓我們知道了繁榮一時的隋朝。就有了它，我們才了解了祖先的生活，探索中華文化的發(fā)展。了解古人的思想汲取先人的精華。
在漢字不斷演變的同時，它傳遞的早已不是普通的信息，而是人類種種美妙的感情。于是，形象鮮活的漢字帶著人類的情感跳出人們的腦海，像一個個樂符，組成了一篇篇美文。一卷卷古書，一本本著作。于是，《史記》、《詩經(jīng)》這些美妙的樂章便紛紛出現(xiàn)。看這一首首流芳百世的古詩，一句句，一行行，讀讀來朗朗上口，讀起來意味深長，讀起來獲益匪淺，讀起來蕩氣回腸。
漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字，唯有它能發(fā)展成為一門書法藝術(shù)，在各位書法家的筆下，神奇的漢字更是魅力四射：看這一個個字，抑揚(yáng)頓挫，龍飛鳳舞。容不得羈絆，容不得束縛。驟去一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃閃射的.瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。炎黃子孫對漢字的感情是無法形容的，那是一種發(fā)自內(nèi)心的親切，一種由衷的熱愛。
在當(dāng)今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為中華兒女，我們更應(yīng)該熱愛自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個中國傳統(tǒng)文化的瑰寶永爍光輝!
高中生漢字文化的作文 3
這學(xué)期的課前展示我是第32個，剛抽完簽的時候我暗暗自喜，32號還早著呢。可是新學(xué)期一開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)這時間過得也太快了，轉(zhuǎn)眼間就要到我了。我選擇和考慮了后，我決定說說中國的生僻字。
我們的祖國是一個文化底蘊(yùn)極度豐富的國家，比起英文的26個字母，希臘文的26個字母，中國的'漢字?jǐn)?shù)目達(dá)到上萬個。而且中國的文字很有溫度，有生命，有感情，每一個漢字都有其獨(dú)特的意義。遠(yuǎn)古時期，中國人民用結(jié)繩來記事，小事一小結(jié)，大事一大結(jié)。但這種方法并不可靠，時間一長，有許多事難免會忘記。在這時黃帝的手下出現(xiàn)了一個官員叫倉頡，他由看到動物的腳印受到啟發(fā)，創(chuàng)造了一些符號，并將這個方法傳給了族人。于是，人們再記事時就方便多了，黃帝也為此大為贊賞。到了后來，殷商時期，出現(xiàn)了另一種新文字——甲骨文，再到后來，又出現(xiàn)了許多不同的字體。就這樣，從最開始的甲骨文到現(xiàn)在的楷隸行草篆，每一種字體都有各自不同的形態(tài)。盡管漢字有這么深厚的學(xué)問，但是這些年因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的出現(xiàn)，提筆忘字已經(jīng)成了很常見的事情。我曾看過一篇新聞報(bào)道，新聞媒體的記者到街上找錯字，廣告牌上找到許多錯字，就連公交站牌上都有錯字。
中國的漢字就像一塊又一塊的長城磚，我們不能忘記自己的文字，更不能把自己祖先傳下來的文字寫錯。一次，我不會寫奔跑的“奔”字，我就問媽媽，她告訴我是一個本子的本下面加“卉”去掉十，奶奶也這么說，就這樣我寫錯了，作業(yè)扣分了。回到家我跟媽媽嚴(yán)肅的說了這件事。這學(xué)期開始，我也很認(rèn)真的寫字，我在家里也建議大家多學(xué)習(xí)自己國家的文字。從現(xiàn)在起讓我們提筆寫字吧！
高中生漢字文化的作文 4
漢字是跳動的音符，是美妙的節(jié)拍，它們組成了中國文化這一樂譜上最偉大的旋律。
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶。它的構(gòu)造復(fù)雜多樣，令人驚嘆不已。漢字，是中國人宣泄喜怒哀樂、傳承中華文明的特別載體。不少漢字有著美麗的由來。“旦”字，一個十分簡單的漢字，但它卻有著深刻的文化內(nèi)涵，“旦”在漢字中有“早晨”的意思。“一”代表地平線，“日”表示“太陽”。這樣形象生動的結(jié)合在一起，不僅美妙、精巧，還將一些自然現(xiàn)象融入到了漢字中，體現(xiàn)了中華文化的魅力與人們的智慧。
不同的情景，相同的漢字卻有著不同的含義。“東西”是生活中常用的詞語。但是你真的了解它嗎？在英語里，“thing”被翻譯成“東西”，單純的指一切沒有生命的事物。美國的一位大學(xué)教授在漢語課上向美國學(xué)生講解“東西”這個詞語時，這位教授就說“我們可以說這本書是東西，也可以說這張桌子是東西。但是，你不是東西，我更不是東西……”。但這位教授是否知道“東西”的更深層含義呢？在“你不是東西，我更不是東西”這句話中，“東西”一詞就含貶義，而且?guī)в兄S刺的語氣，而不是單純的事物。中國漢字文化的深邃，由此可見一般。
漢字還是一個人、一個國家精神風(fēng)貌的'體現(xiàn)。中國的方塊字是生動形象的，它的一撇一捺都蘊(yùn)含著大道理，因此，我國才有書法這一文化特產(chǎn)。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)時代的來到，我們習(xí)慣于使用電腦、手機(jī)打出漂亮的宋體字，但是寫在紙上的字卻越來越少。“提筆忘字”的危機(jī)具有可怕的彌散性，它既體現(xiàn)在成年人中間，也表現(xiàn)在青少年學(xué)生身上，中國漢字，已經(jīng)面臨著一個嚴(yán)重的危機(jī)，我們?yōu)楹尾魂P(guān)注漢字文化重拾漢字之美，化解“漢字危機(jī)”？
高中生漢字文化的作文 5
漢字的演變豐富而生動。我們越多地了解她，就能越深地感受到延續(xù)在我們血脈中文化的分量。作為一個中國人，我們只有感知到自己身上的這種分量，才能真正擁有一份自信和氣魄。
漢字包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族最燦爛的瑰寶。漢字不是一種僵化的符號，她有生命，有溫度，有情有義。大學(xué)問家陳寅恪先生曾說：凡解釋一字，即是作一部文化史。讓孩子通過漢字了解其背后的文化內(nèi)涵，進(jìn)而了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我認(rèn)為這是一條比較有效的途徑。
以漢字“王”字為例進(jìn)行說明。“王”，一個非常簡單但是器宇軒昂、霸氣十足的字。我們常說的“王侯將相”“普天之下，莫非王土”“擒賊先擒王”。那為什么“王”會有這么霸氣、這么厲害的含義呢？甲骨文的“王”字像是一把大斧子的樣子，上面是斧柄，下面是寬刃，所以，“王”字的原義是大斧。大斧既是劈山開路的工具，也是征戰(zhàn)殺戮的兵器，誰掌握大斧，誰便擁有至高無上的權(quán)力，誰就是“王”，這也是祖先以大斧作為權(quán)力象征的'原因。
到了漢代，大儒董仲舒這樣解釋“王”字，三橫代表天地人，上面是天，下面是地，中間是人，一豎代表貫通，參通天地才能稱之為“王”，也就是王是一個把天地人的關(guān)系想得特別透徹的人。王的所做所為就是天意。所以，你看歷史的更替、文明的演進(jìn)都藏在文字的變化里。
漢字是中國文化的基因。作為一個中國人，我們并不需要刻意去背誦多少多少中國文化的訓(xùn)條。只要真正掌握了漢字，這個文化也就在你心里扎下了根。
高中生漢字文化的作文 6
中華文化源遠(yuǎn)流長，就如同夜空中璀璨的銀河，令無數(shù)人神醉。而漢字恰巧就是那銀河中最耀眼的一顆明星，望著這明星，我的靈魂穿越到了遠(yuǎn)古時代。
在那個神秘而散發(fā)著幽香的時代，我仿佛看到了倉頡，他正忙于收集和整理這些一塊塊的東西。這引發(fā)了我對古人的崇拜。看著他們衣不著體的樣子，我沉思了；為什么這些四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單的人能造出這么優(yōu)美而極富表現(xiàn)力的東西呢？但不管原因怎么樣，漢字終究還是造出來了。
每當(dāng)我寫字時，一種激動之情難以言表。看著這些寫在本子上的歪歪斜斜的字，一個個好像要蹦出來的樣子，仿佛一個個都在對我笑、對我揮手。同時我又很內(nèi)疚，為什么要把這些生動有趣的東西定格在了紙上，讓它們無法獲得自由。
縱觀歷史，古往今來，多少人用自己手中的筆揮寫出了不朽的文章。這些文章當(dāng)中字字傳情。都無一不是詩人當(dāng)時內(nèi)心的真實(shí)感受。王羲之的《蘭亭序。他的字如行云流水，狂放中不失婉約》無疑是我國書法領(lǐng)域中最杰出的作品，正體現(xiàn)了中華民族的偉大精神。
但是，隨著電腦時代的來臨，漢字出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)。人們變的越來越輕視漢字了，只懂得在鍵盤上操作的他們根本不知道什么才是真正的漢字，也不懂得漢字的'深層意蘊(yùn)，只是把它當(dāng)作了一個作為與人交流溝通的工具。可他們根本不知道我們的老祖先們創(chuàng)作它們的起源是什么。
漢字是音形義三者的完美結(jié)合。它體現(xiàn)了我們祖先豐富的想象力。它是我國文化的重要標(biāo)志，是任何一個其他國家的語言文字所不能替代的東西。它就似一根紐帶，扭緊了整個華夏兒女的心。
我希望在如科技發(fā)達(dá)的今天，請大家不要忘記了我們身邊一些最基本的東西。請大家按耐住浮躁之心去認(rèn)真領(lǐng)悟一下蘊(yùn)含在漢字下的文化魅力吧！
高中生漢字文化的作文 7
從古至今，漢字就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。它們歷史悠久，其演變過程是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書，再到行書。名人汪竹柏曾說過：“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。即便言志，又供觀賞。”
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，有著自己的情感。望見“朝陽”兩個字，便能感受到一絲明媚的陽光照耀；望見“幽深”，似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落；看見“冷霜”這個詞，好像散發(fā)出一種寒氣；“哀”字一望皺眉；而“愁”字使人生憂，情緒低落；“樂”字使人想笑，心情愉快……這些漢字猶如一個個活潑可愛的小精靈。
當(dāng)你用筆寫出一個個生動的'漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄落游絲，時而嬌若驚鴻。每一個漢字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個個跳躍歡快的樂章。
使用漢字的朋友們，請去發(fā)展它，豐富它吧！歷史和文明正向我們投來新的目光！我們一定要好好學(xué)習(xí)，多看看書，書本中蘊(yùn)含著博大的知識和力量，還有財(cái)富。俗話說得好：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”吃飯長個，讀書長知識。讀書會使你從一張空白的紙，被漢字精靈變成一本有著巨大知識的書！
漢字，是中國傳統(tǒng)的文字，有著很重要的作用，它能幫助人與人之間的交流與發(fā)展。漢字是中國的瑰寶，中國人都為它感到驕傲與自豪。我們要好好學(xué)習(xí)中華民族智慧的瑰寶。
高中生漢字文化的作文 8
幾百年前剛剛傳進(jìn)中國的英文被今天的人們所熟知，現(xiàn)在的人們幾乎都知道英文字母有26個，卻不知幾千年來的中國漢字有多少個基本筆畫。中國人不了解中國字。唉！這真是漢字的悲哀。
為了做一個知曉漢字的中國人，更為了做一個驕傲的`中國人。這不，今天下午，在老媽的陪同下，我來到了清大學(xué)習(xí)吧學(xué)習(xí)寫鋼筆字，在那里上了一堂精彩的鋼筆速成課。課堂很活躍，我的感悟也頗多。
這堂課上，我們只學(xué)了兩個筆畫，它們是豎和橫折鉤。豎又分兩種，一種是圓露豎，另一種是垂針豎，兩種豎的名稱不一樣，寫法節(jié)奏自然也就不一樣；橫折鉤是八個基本筆畫里最厲害的，為什么這么說呢？那是因?yàn)闄M折鉤這個淘氣包它居然霸占了四個基本筆畫，你說它是不是很厲害？
認(rèn)識了它們以后，我們就開始真槍實(shí)練了。伴隨著老師的節(jié)奏，我們的筆尖在紙上時上時下，時快時慢，展示著它輕柔而又優(yōu)美的舞姿。不一會兒，紙上就出現(xiàn)了一個個印跡。而后，我們又在其中挑選出了自己滿意的筆畫。我們手中的筆在紙上一次又一次的展示著她那令人陶醉的舞蹈。我相信，我們一次又一次的練習(xí)定會換來令人滿意的結(jié)果。
這堂課不僅教會了我怎樣練習(xí)鋼筆字，更教會了我做事情的態(tài)度。練習(xí)鋼筆字，除了手上的功夫，心里的功夫也很重要。我們不僅要動手，還要肯吃苦，持之以恒。不僅僅是練鋼筆字，做事情也是這樣。要做就一心一意，靜下心來做，不能心猿意馬，否則是做不成事的。
一堂精彩的鋼筆速成課，教會了我怎樣練習(xí)鋼筆字，更教會了我做事情的態(tài)度。今后，我會盡自己最大的努力做好每一件事，不再給自己留下遺憾！
高中生漢字文化的作文 9
“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了，激動人心的漢字大講堂開始了。別小看中國的漢字，在紙上，它們像一群活潑可愛的孩子又蹦又跳，像一朵朵美麗多姿的花兒在風(fēng)中搖曳。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地上臺了，猜字謎小組向我們展示一個個奇怪而有趣的字謎，有的一眼就可以猜出答案，高興地歡蹦亂跳;有的猜不出，直撓腦袋，拍著腿，跺著腳。對聯(lián)小組上場了，為我們讀上一段奇妙的對聯(lián)，同學(xué)們都聽的津津有味，它背后的一個個小小的故事更是引人入勝。漢字的演變組帶我們走進(jìn)古代造字現(xiàn)場，我不禁贊嘆中華漢字的博大精深。
輪到象形字小組，我們熱情地拍手鼓掌，眼里閃著期待的眼神，他們打開PPT向我們講述象形字知識。文字在人類歷史上有著重要的`地位，它標(biāo)志著人們已經(jīng)開始從蒙昧走向文明。中國象形文字是眾多文明古國中唯一應(yīng)用當(dāng)時的古老文字。我們低著頭，默默思考：這是什么字？這個字為什么這么寫？這個字有著怎么樣的含義？一個個問題在我腦海里蹦出，突然感嘆古人的智慧是多么強(qiáng)大！我為我自己生活在這個有文化的國家而感到自豪和驕傲。
漢字是由甲骨文演化而來的，整個過程由繁到簡，由方到園。看看甲骨文的“昊”字像一個小人靜靜地坐著，好像在思考問題。“車”字好像一個人揮著鞭子，坐在馬車上，好威武。“月”字，像一個D字掛在天空。而現(xiàn)代漢字卻大不相同，“草”字讓人感覺到生機(jī)勃勃，春意盎然。“紅”字讓我們感受到紅紅火火，吉祥如意。
像平躺在夏天綠茵茵的草地上，為那一望無際的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和奇特魅力。
高中生漢字文化的作文 10
中華文化，源遠(yuǎn)流傳，中國的漢字擁有悠久的歷史，擁有它獨(dú)特的韻味。——題記
漢字不僅是文化符號，還是時間紐帶，讓我們的文明歷久彌新；是空間紐帶，讓我們口音各異卻能“千里共嬋娟”，它是中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一最厚重的文化基石，最根本的文化基因，最珍貴的文化傳統(tǒng)，更是我們文化自信的強(qiáng)大底氣。
一個漢字宛如中華文明的一部微歷史。一字一世界，一筆一乾坤；橫平豎直是風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)皆血脈。隨意寫一個雨字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，一切云情雨意，就宛然其中了。我從“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”中感受到李白那種積極向上，勇往直前，不畏困難的精神；從“坐觀垂釣者空有羨魚情”中體會到孟浩然懷才不遇，抑郁憤懣的'感情；從“忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開”中仿佛來到了一個白雪皚皚，放眼望去一片北國風(fēng)光的世界。幾個看似平凡普通的漢字，組合在了一起竟形成如此優(yōu)美的意境。
看盡塵世繁華，不忘漢字之本。在這個科技日新月異的時代，人們用鍵盤代替了寫字，在敲擊鍵盤的聲音中我們逐漸丟失了書寫漢字的優(yōu)良傳統(tǒng)，以至于大多數(shù)人都提筆忘字，明明會寫這個字，拿起筆的瞬間卻不會寫了，這是多么可悲又可怕的現(xiàn)象。漢字讓我學(xué)會了欣賞中華文化的博大精深，讓我體會到了漢字給我們帶來心靈上的享受和洗濯。所以我們要盡我們所能保護(hù)漢字，不要讓它永遠(yuǎn)消失在我們的記憶中。
“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。讓我們呵護(hù)好傳統(tǒng)文化的薪火，努力傳承優(yōu)秀文化精髓，凝聚起中華民族共同的文化認(rèn)同，打造持久而深沉的文化自信！
高中生漢字文化的作文 11
中國文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。而漢字文化最具特色，可以說幾乎所有的文化發(fā)展及流傳都在漢字中有所體現(xiàn)。
漢字是中國人的五大發(fā)明之一。沒有漢字就不會有輝煌燦爛的中國古代文明。漢語文化也是重要的文化事項(xiàng)，記錄了中國幾千年歷史以來朝朝代代的大小事，對中國文化的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。從圖像演變成一撇一捺的'漢字體，這中間的蘊(yùn)含著多少歷代文人留下的精髓的美麗。漢字雖然和其它古老的文字一樣，都經(jīng)過圖文文字到表意文字的階段；而他卻與其他古老文字不同，那些古文字在演變過程中有的停止使用而喪失了生命，有的變成了拼音文字，有的甚至不可識讀被外來文字取代。唯有漢字，從未間斷地被使用到了今天，并一定會在數(shù)千年以后頑強(qiáng)地維護(hù)著自己的文化特點(diǎn)。
然而，在古詩詞中。更能感受到漢字的美。讀陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”就會想到清高的人將人格以及隱逸的生活；讀李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”就能感受到他的思想之情和淡淡憂傷；讀陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”就會想到梅花的堅(jiān)韌性格；讀《論語》中的“歲寒，然后知松柏之后凋也”就會想到孤單堅(jiān)強(qiáng)，不畏逆境的精神。字字句句間都流露著中國文化的特色之處。是個代表了一個時代的文學(xué)最高成就，當(dāng)然也是漢字文化成就的代表。
漢字文化是中國古代文化流傳下來的不可多得的一份遺產(chǎn)。作為漢字文化發(fā)展過程中的一部分，我們更應(yīng)該了解漢字，把漢字當(dāng)作真正的中華民族的瑰寶來傳承，為漢字的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
高中生漢字文化的作文 12
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。中國漢字博大精深，奧妙無窮。談起漢字，感悟頗多。
漢字本身形象如畫，形、音、意融合。漢字可以從形體上把握符號所標(biāo)志的概念，使之以形見意。她能誘發(fā)刺激人的思維，產(chǎn)生意念，更能激發(fā)人的情趣，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維；加之有形可征，有意可尋，易于形成人類認(rèn)識過程的符號集群，給人提供完整認(rèn)識事物、辨別事物以及認(rèn)識客觀世界的建構(gòu)模式。
漢字中有單音多意的現(xiàn)象。如：“深”，讀音shen，就有4個意思，一：表示從上到下或從外到內(nèi)的距離大，如；萬丈深淵、深宅大院；二：表示顏色濃，如：深紅色、深綠色；三：表示經(jīng)歷時間久，如：夜深人靜、年深日久；四：表示程度高的，如：深入淺出、深信不疑等。
由此可知，每一個漢字的構(gòu)成都蘊(yùn)含著樸素的藝術(shù)哲學(xué)，大自然中所有需要傳遞的信息，都可以由漢字這種藝術(shù)符號作為載體來顯示。而作為一個中國人，一個能夠自如的`駕馭它的人，我們難道不應(yīng)該感到自豪么？更直接明了地說：”我愛漢語。”
漢字很美，不是嗎？看到了“香”字，你也能“聞”到那陣陣香味吧！那些伸縮自如的筆畫組成了一個個美麗的文字，讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感，難道不像一只只小蝴蝶嗎？它們飛進(jìn)你的腦海里，盡情舞蹈著，把你帶進(jìn)了仙境里，讓你深深地感受到漢字的魅力。
優(yōu)美的漢語在生活中發(fā)揮著它無可替代的作用。可以想象若是我們沒有了漢語，生活將是如何的支離破碎。我們離不開漢語。幾乎每個中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過《最后一課》，在那片國土上，語言就好似國家的靈魂，失去或是更替了它，國家也就等于是軀殼。我們國家又何嘗不是？
總之中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中國民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國的文化更上一層樓；
當(dāng)我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說：“我愛你漢字！”
高中生漢字文化的作文 13
我最喜歡漢字，老師時常教導(dǎo)我們，學(xué)不好母語就學(xué)不好外語。外國人覺得他們自己國家的語言很簡單，但學(xué)起漢語來就沒有那么簡單了。
漢字，亦稱中文字、中國字、國字，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字，為上古時代的華夏族人所發(fā)明創(chuàng)制并作改進(jìn)，目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的`甲骨文。再到秦朝的小篆，發(fā)展至漢朝才被取名為“漢字”，至唐代楷化為今日所用的手寫字體標(biāo)準(zhǔn)——楷書。漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的主要文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，有學(xué)者認(rèn)為漢字是維系中國南北長期處于統(tǒng)一狀態(tài)的關(guān)鍵元素之一，亦有學(xué)者將漢字列為中國第五大發(fā)明。中國歷代皆以漢字為主要官方文字。
最初，人們將文字刻在烏龜殼上，這種文字叫甲骨文。在經(jīng)歷了漫長的歲月變遷，文字從甲骨文發(fā)展到金文。隨后文字總共經(jīng)歷了六次改變，他們分別是大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書。這六次漢字的改變，象征了中華五千年文化的變遷，所以中國漢字不僅代表了一種語言，更代表了中華民族的文化傳承。
跟外語比起來，中國的漢字表達(dá)的意思更形象、更生動。舉個例子，比方說“男”。自古到今，男耕女織，男人是在田里干活，女人在家紡織。所以“男”字是一個“田”加一個“力”，代表了在田里出力的人所為“男”。如果說“男”字是兩個字結(jié)合表達(dá)意思，那么這個“月”字就是文字和圖形的完美結(jié)合。月有陰晴圓缺，“月”完美的表達(dá)出了月亮的形狀，這樣讓字的意義更生動形象。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，更加說明了中國漢字的內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)。
漢字的文化歷史還有許許多多，在此就不一一介紹了，希望漢字能在各個國家各個地區(qū)發(fā)展壯大，像英語一樣，成為世界通用語言。
高中生漢字文化的作文 14
中華民族的偉大遺產(chǎn)，不可否認(rèn)就是一個個活躍在紙上的小精靈——漢字。你瞧，字里行間，一橫一豎，一撇一捺，湊在一起，就組成了一個美麗的組合。
漢字其實(shí)是有生命的，你瞧，這橫豎撇捺，無一不透著一股靈氣，組合在一起，就像是有了生命。好比“獸”字吧，上面的兩點(diǎn)好似老虎的耳朵；中間的“田”字，就像是老虎的`臉；下面的一橫，你敢說不像是老虎的胡須嗎？而下面的口字，不活脫脫的是老虎張著的血盤大口嗎？當(dāng)年倉頡造字，其實(shí)是源于動物的外形體格來創(chuàng)造的，只是人們?yōu)榱税褲h字寫簡單點(diǎn)，把它們簡化罷了。
漢字本是中華民族的文化根源，但是在現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)的時代，電腦打字已經(jīng)差不多取代了手寫，還有誰管漢字原本的意義啊？你看現(xiàn)在網(wǎng)上傳的火熱的網(wǎng)絡(luò)用語，“窘”變“囧”字。呵，這真是中華民族的一大筆敗筆。
教師節(jié)前夕，在某中學(xué)，一位記者隨機(jī)抽查了幾位學(xué)生做了一個調(diào)查，問：“教師節(jié)快到了，你們是打字做賀卡給老師還是手寫賀卡送給老師？”沒想到幾位學(xué)生都不約而同的選擇了打字賀卡。這里中學(xué)的退休老師說：“以前的學(xué)生，送賀卡給老師，全部都是手寫的，寫的還工整；現(xiàn)在的學(xué)生，偶爾有幾個送上手寫的賀卡，卻全都是錯漏百出，那可叫一個‘車禍現(xiàn)場’，慘不忍睹。”這位老師不禁扼腕嘆息。
現(xiàn)在的80后，90后，幾乎個個都是“哈韓族”“哈日族”，這似乎已經(jīng)成了一種形式，時尚，問什么原因，原因只有一個：“中國漢字那么老土，日本的漢字那么新鮮誰還會學(xué)中文啊？”那我試問一下你們，日本的文字不是抄襲我們的漢字嗎？可笑，現(xiàn)在的外國人都來中國學(xué)中文了，可見我們中國的漢字是多么博大精深。在某衛(wèi)視播出的一檔節(jié)目中，讓中國人來寫中文，卻都錯，這真是可悲。
我們有必要在下一代中教好孩子學(xué)漢字，漢字是我們中國的偉大遺產(chǎn)，我們不能讓漢字文化流失，不能讓漢字成為中國可悲的過去！
高中生漢字文化的作文 15
漢字，在中國傳承了幾千年，從古代到現(xiàn)代，至今已有幾4年的歷史文化，從古代的毛筆字，到現(xiàn)代的硬筆書法，一點(diǎn)一滴都是積累了古代的經(jīng)驗(yàn)，先人的經(jīng)驗(yàn)。
以前的我，并不知道漢字有多么重要，寫字只是潦草幾筆，根本沒有深入、認(rèn)真地去寫，去練。從而也導(dǎo)致了我的'語文成績也不好。當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們都只用輸入法這種簡便、快捷的方式代替書寫，使現(xiàn)在的人們字體越來越差，反倒忽視了練字。也便某些人寫字就出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象，但人們也沒有過多的在意。近幾年，練字也開始重視了起來，練字的人也越來越多的出現(xiàn)。
我記得，在我10歲那年，我看古代電視劇他們拿筆的姿勢很好看，寫出來的字也是字正腔圓。便想起了爺爺曾經(jīng)也是個書法家，我便高興地去找爺爺，央求他教我練毛筆字。起初，爺爺問我：“乖孫女，為什么要學(xué)練字啊！”我說：“因?yàn)槊P字姿勢好看，字正腔圓。”爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭。他從他的書房里拿出了他的文房四寶，教我握筆的方式和寫字的姿勢，可我端正好我的態(tài)度開始寫，可我寫出來的字簡直和古人就是天差地別，直至寫了很多之后還是沒有改變，爺爺便嘆氣道：“毛筆字倒你們這代已是失傳，就連硬筆書法也被你們寫的潦潦草草，回想以前的書法家顏真卿，王羲之等，他們的字可以說是行云流水，鏗鏘有勁。可到了你們這一代，寫字像得了軟骨病，沒有骨頭，寫出來的字松松散散，歪歪扭扭。”我聽了爺爺這番話，下定決心要好好練字，畢竟?jié)h字怎么說也傳承了幾千年，已有幾千年的歷史文化，我也要叫上我的好同伴一起練字。
自從我練完字，字也看著好看，精神了，語文成績也明顯提高了。
漢字從古至今已有幾千年歷史，我們要將它傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大，不能讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)代替漢字。漢字里承載著幾千年文化，里面也載著古人發(fā)明漢字艱苦的歷史文化故事。
高中生漢字文化的作文 16
中國的文化可謂是博大精深，無論是古代的四大發(fā)明，還是思想上的百家爭鳴，亦或是各種古代的文物，無一不令人嘆為觀止。
從商代的甲骨文，到西晉時期的隸書，再到現(xiàn)在的楷書，漢字的發(fā)展見證著我國歷史文化的進(jìn)步。從古到今，漢字在一步步簡化，一步步變得美觀，它的作用是“只可意會，不可言傳”的。
有了漢字，我們的歷史才不會是空白；有了漢字，我們的思想才不會空虛；有了漢字，中華民族才能一直源遠(yuǎn)流長。
可是，現(xiàn)在又有多少人，能夠明白漢字的精髓呢？
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一個街區(qū)不完全了解漢字意義的人數(shù)就占了街區(qū)總?cè)藬?shù)的七成左右。是的，盡管現(xiàn)在是一個科技迅速發(fā)展的時代，如今出現(xiàn)了電腦，手機(jī)等高科技產(chǎn)物，它們也確實(shí)方便了我們的生活。可是，現(xiàn)在又有多少人，能寫一手真正漂亮的字呢？
正因?yàn)橛辛藵h字，才有了一篇篇優(yōu)美的'文章，一首首押韻的詩詞，一本本奇妙的書籍。也正因?yàn)橛辛藵h字，才產(chǎn)生了書法這門奇妙的藝術(shù)。所以，我們應(yīng)該珍惜僅存的漢字文化，因?yàn)樗鼛Ыo我們的，不只是一種形體，更是一種思想，一種文化。
但現(xiàn)如今，僅存的文化又有多少呢？莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，可記者們關(guān)心的并不是他的成功經(jīng)歷與秘訣，而是他的吃喝拉撒；模特為了弘揚(yáng)京劇這門藝術(shù)，卻身著比基尼，讓人啼笑皆非；又有多少的古建筑，倒在了無情的挖掘機(jī)面前……這一切的一切，難道還不值得我們?nèi)シ此紗幔?/p>
現(xiàn)在，漢字文化也正在逐漸消失了，難道我們不應(yīng)做點(diǎn)措施去挽留它嗎？若是連漢字文化都消失了，我們中國又怎么能對得起“四大文明古國之一”的稱號？
漢字文化，你可是中國文化中舉足輕重的組成部分啊！你不能離開我們！你在哪兒？快點(diǎn)回來吧！我們每一個人，每一個家庭，每一個民族都需要你！
高中生漢字文化的作文 17
周末晚上，我拿著電視遙控器心不在焉地?fù)Q臺。忽然，一個節(jié)目引起了我的注意：成語大賽。可沒想到，這個節(jié)目竟讓我大跌眼鏡。
成語大賽所涉及的題目并不難，無非就是小學(xué)時就學(xué)過的一些成語，可臺下的人們卻居然被難倒了。這不，上來了一位風(fēng)度翩翩的年輕人，成語是對答如流，但一說到意思就犯了難，結(jié)結(jié)巴巴地回答不上來。又上來一位中年婦女，她說的全是網(wǎng)絡(luò)上的流行詞語，根本就不是什么成語。又不一會兒，上來了一個頭發(fā)花白的老者，一聽還是位教授，我滿心期待他能拿高分。果不然，他竟拿下了所有高難度題目。不幸的是，這位“高手”居然被一個“杯水車薪”成語給難住了。最后上來的是一位小伙子，成語掌握的還不錯，但一寫就不會了。我不禁苦笑：難道中國人連自己母語的掌握程度竟如此之差？
很多人認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化和中國漢字都已經(jīng)過時了，現(xiàn)在重要的是科技，電腦、錄音、網(wǎng)上聊天多的是，根本用不著寫字了。可是，科技也是屬于文化的。沒有文化作載體，科技又怎么得到發(fā)展。更何況沒有中國文化，不僅中國古代的科技成果難以傳承下來，那些外國的所謂先進(jìn)科技又怎么能傳到我們的.手下？同樣，人們還一心盼望著科技進(jìn)步，更盼望著早日實(shí)現(xiàn)中國的“世界一流科技強(qiáng)國”夢。但像上面出現(xiàn)的那一幕，難道不叫我們感到羞愧和深思嗎？
許多人不了解文化的意義和作用，于是便出現(xiàn)了前面幾種人：年輕人是知陋寡聞，只了解表面，不能理解實(shí)質(zhì)的人；中年婦女是沉迷在現(xiàn)在，把流行詞語和成語給弄混淆；老教授是博學(xué)多識，但卻缺少復(fù)習(xí)沒有進(jìn)步的人；還有——只了解一點(diǎn)便足夠而忘乎所以的人。這些人，都是不了解文化，特別是不了解中國文化的人。
很多人想干大事，但連最基本的中國傳統(tǒng)文化也不甚了解，不努力掌握。一屋不掃，何以掃天下？讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)中國文化！做實(shí)實(shí)在在的中國人！
高中生漢字文化的作文 18
中國上下五千年的文明文化中，最貼近生活的莫過于漢字文化。漢字文化就像一顆耀眼的彗星在文化的長河中絢然劃過，留下平淡卻令人舒心的色彩。
漢字，從字面意思理解，自然就是漢族人使用的文字。漢字作為中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字，到殷商時期的甲骨文，到盛唐楷書，再到宋代的活字印刷，漢字從歷史文化的滾滾長河中一路走過，留下許多錚錚中華魂。漢字是中華兒女奇特想象力的結(jié)晶，是歷代文豪抒發(fā)情感，立下鴻鵠之志的表達(dá)工具。漢字以獨(dú)特的方塊造型，組成一句句人生箴言，凝成一段段中華精魂。
漢字的音律是獨(dú)一無二的。漢字的每個音都有四種聲調(diào)，在古詩韻律中叫做“平、上、去、入”，這樣的獨(dú)特韻律便是漢字的一大特點(diǎn)，使?jié)h語讀起來婉轉(zhuǎn)動聽，猶如初春杜鵑的.歌聲般清脆，朗朗上口。
漢字的書寫則更是令人眼前一亮，以漢字為根本發(fā)展的書法藝術(shù)可謂是中華物質(zhì)文化的瑰寶，是漢字書寫之美的最直接體現(xiàn)。不論是最早的篆書還真是最晚的行書，不論是最清秀的楷書還是最自由奔放的草書，是華夏兒女多彩想象與灑脫靈魂的體現(xiàn)更是華夏民族生生不息的體現(xiàn)。
漢字的一筆一劃就是筆尖上的戲劇，一撇，一捺，一豎提，一彎鉤，就像在低吟淺唱著華夏五千年的文明文化，一個轉(zhuǎn)筆之間就包含了“一花一世界，一樹一菩提”的禪意。漢字，中華文化的最大載體，它承載著成千上萬個炎黃子孫的夢，是中華文化的心臟，是華夏子孫的太陽。
而如今，這樣詩情畫意的漢字卻漸漸被高科技產(chǎn)品取而代之。手機(jī)，電腦，傳真機(jī)這樣的機(jī)器竟讓我們忘了如何書寫漢字。在依賴高科技產(chǎn)品的今天，有語文老師無法將漢字書寫正確，有新聞報(bào)刊屢屢出現(xiàn)錯字，有大型電視節(jié)目念錯字音……這都是在警告我們漢字正在逐步被我們淡忘。
身為中華兒女，我們應(yīng)該做的是不忘根，不忘本。在發(fā)展科技的同時，也要將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大。
漢字文化是中華文化中一顆最耀眼的星星，也是一種蓬勃生命力的表現(xiàn)。我們應(yīng)細(xì)細(xì)品味，慢慢領(lǐng)會總能在極具魅力的漢字文化中感受到龍脈的跳動。
高中生漢字文化的作文 19
我們是中國人，我們的共用語言是漢語，漢語古老悠久，經(jīng)久不衰，現(xiàn)在它在一天天地走向世界，形成了一種“漢語熱”，為什么漢語有如此大的生命力？那就在于漢語有它獨(dú)特的美，一種大美。
漢語美在點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾之間，它用這幾種筆畫構(gòu)成了各種各樣的漢字，漢字的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，從而使得漢字美妙而精巧，一筆一畫間，變幻無常。漢字的形態(tài)各異，一個個就猶如翩躚而出的彩蝶，傳播著我們國家的精華，它是一位天使，飛舞在我們身邊。漢字也是無數(shù)朵鮮花，綻放著我們國家最奇麗的色彩，散發(fā)著生命的氣息與文化的魅力……
漢語美在字、詞、句、段、文之間，它從單個字出發(fā)，組成詞，造成句，聚成段，匯成文。一個漢字匯聚著中國文化的美，一篇文章則是有著由多個漢字組成的.中國特色美！漢語組成的文章，讀起來也讓人心情舒暢，有時也會使人悲喜交加，有些漢語也有多種解釋，會讓人琢磨不透。可見。漢語博大精深，綿延不絕流淌成為了文化長河！
漢語美在表達(dá)力強(qiáng)，唐詩宋詞，短短幾個字或者是幾句話，表達(dá)的意思也可謂是千回百轉(zhuǎn)，“山重水復(fù)”。李白的“舉杯邀明月，對影成三人。”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”……李白對于明月這一事物，就有如此多的情懷可言，作為“詩仙”，也是當(dāng)之無愧的。唐詩也算是中華民族古代所孕育的精華，由于追求押韻，讀起來也是朗朗上口，更易背誦。
漢語美在音韻鏗鏘，節(jié)奏感強(qiáng)，它編寫成的樂曲都會使人激情四射，例如革命歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，它表達(dá)的含義是讓我們勿忘國恥，勿忘祖祖輩輩血流成河換來的國家……又例如《黃河大合唱》：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮。黃河在咆哮！”這是多么的有氣勢，有節(jié)奏！鏗鏘有力地唱出了祖國人民的心聲，匯聚了各種各樣復(fù)雜的情感。
但是，由于現(xiàn)在的中國在逐漸地進(jìn)步，科技也在逐漸地壯大，促使大多數(shù)的中國人在漸漸淡忘中國漢語，所以，我們應(yīng)該呼吁我們中國人繼續(xù)著自己的中國文化傳承。就連外國人都在我們中國的孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語，我們身為一個中國人，難道就應(yīng)放棄它嗎？我們應(yīng)該讓它久經(jīng)不衰，走向世界！
美哉，漢語也。
高中生漢字文化的作文 20
打開中華文化的歷史畫卷，可以看到層出不窮的文化奇跡，從先秦時期老子的《道德經(jīng)》，到漢代司馬遷的《史記》，再到魏晉南北朝時期諸葛亮的《出師表》，隋唐五代白居易的《琵琶行》，宋代歐陽修的《歐陽文忠公文集》，明代小說家吳承恩的《西游記》，清代文學(xué)家曹雪芹的《紅樓夢》……一直到近現(xiàn)代，中華文化延續(xù)不絕，廣產(chǎn)精品。但是，近幾年來，她去哪了?
現(xiàn)代社會的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，電子產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，以及一系列外來文化的入侵，導(dǎo)致中華文化傳承的中斷，甚至于漢字書寫意識越來越淡薄，英語的學(xué)習(xí)比漢語還重要，疑難字很多人都不認(rèn)識……中華文化，離我們越來越遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)得我們都找不到她了。
但是，仍有些人在發(fā)展之路上不斷重拾中華文化。2013年8月16日晚7時許，安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣退休語文老師夏老師在觀看中央電視臺《新聞聯(lián)播》時，發(fā)現(xiàn)電視屏幕上打出的句子有語病;為確認(rèn)自己的判斷，夏老師通過網(wǎng)絡(luò)回看《新聞聯(lián)播》，結(jié)果證實(shí)自己沒有看錯。隨后，夏老師在自己的QQ空間發(fā)帖，對發(fā)現(xiàn)的《新聞聯(lián)播》中的語病做了詳盡的闡述，并對此做了嚴(yán)厲的批評，認(rèn)為中央電視臺代表中國的形象，是不應(yīng)該出錯的。夏老師的這種做法值得我們每一個中國人去深思，去學(xué)習(xí)。
還有，近年在央視電視臺播出的《中國漢字聽寫大會》，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到中華文化正面臨著前所未有的危機(jī)。面對危機(jī)，文化要么在沉默中爆發(fā)，要么在沉默中死亡。因此，央視果斷采取措施，通過《中國漢字聽寫大會》的`口號“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”呼吁我們要正視中華文化傳統(tǒng)正在斷流的危機(jī)。不論是個人、團(tuán)體，還是一個國家，一個民族，都要時刻提醒自己中華文化正面臨著危機(jī)，當(dāng)然更需要很多挽救中華文化的英雄。
一杯清茶，一盞青燈，數(shù)十本厚厚的史書，“最美浙江人”吳海京窮盡十年光陰為《資治通鑒》續(xù)記;西安“關(guān)中大書房”的老板，魏紅建在時代洪流中執(zhí)著堅(jiān)守……他們都為之付出了行動，甚至傾盡自己的一生，是當(dāng)之無愧的中華“英雄”。
我堅(jiān)信，在時代的發(fā)展中，國人一定會重拾山河，找回我們的“文化之母”。
高中生漢字文化的作文 21
漢字是中華民族的瑰寶，承載著五千年?duì)N爛文明的歷史。從古代的甲骨文、金文，到如今的楷體字，漢字經(jīng)久不衰，熠熠生輝。作為中華民族的精神符號，漢字被尊為祖先的智慧結(jié)晶，我們應(yīng)該倍加珍惜和傳承。漢字的美妙之處令世界為之傾倒，我們每個中國人都應(yīng)當(dāng)引以為傲。學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢字、漢語，挖掘五千年文化遺產(chǎn)，傳承發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)造出更加燦爛的中華民族現(xiàn)代文化，為世界文明作出貢獻(xiàn)，這是我們每個中華兒女義不容辭的'責(zé)任和使命！
二十世紀(jì)末，我國的科學(xué)家和文化界人士們，最近成功地研發(fā)出了漢字輸入法電腦打字機(jī)，其輸入速度遠(yuǎn)超過了拼音輸入法，同時創(chuàng)新了計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)和電子出版系統(tǒng)，推動了印刷業(yè)的快速發(fā)展，這對我國乃至全世界的印刷史都具有重要意義。先進(jìn)的科技與漢字的結(jié)合，引發(fā)了人們對漢字的重新關(guān)注，也為漢字文化的復(fù)興創(chuàng)造了極為有利的條件。漢字究竟是一種科學(xué)、智慧的文字，還是一種落后、僵化的文字，這個問題將會得到明確的答案。
保衛(wèi)漢字，弘揚(yáng)漢字文化，振興中華民族文化、民族精神，是關(guān)乎中華民族復(fù)興發(fā)展、自強(qiáng)自立，為世界文明作出貢獻(xiàn)的偉大事業(yè)。漢字作為中華民族的獨(dú)特符號，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵，越發(fā)展壯大，就越能輻射影響全球。傳承和發(fā)揚(yáng)漢字文化，讓中華民族文化的精髓融入世界文明的大家庭，是每個中華兒女義不容辭的責(zé)任。目前，全球約有85個國家的高校開設(shè)了漢語課程，大約有3千萬人正在學(xué)習(xí)漢字、漢語，漢字和漢語的影響力逐漸走向世界，成為世界上強(qiáng)勢語言之一。21世紀(jì)，中國文化、東方文化將展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力，受到世界各國人民的熱情歡迎。
漢字作為世界上唯一仍然被廣泛使用且歷史悠久的文字之一，具有獨(dú)特的魅力和價值，因此值得申請成為世界文化遺產(chǎn)。為了弘揚(yáng)漢字文化，我國可以在西安或其他大城市建立中國漢字文化博物館，讓更多人了解和傳承漢字的魅力。文字學(xué)者和語文教育工作者應(yīng)該秉持“百家爭鳴，百花齊放”的精神，運(yùn)用新的視角、方法和思維，對漢字進(jìn)行多角度的研究，揭示漢字的獨(dú)特之處，為振興漢字文化貢獻(xiàn)力量。同時，應(yīng)該大力發(fā)展?jié)h字文化產(chǎn)業(yè)，全社會都應(yīng)該關(guān)注和推動漢字文化的發(fā)展，讓漢字文化煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
高中生漢字文化的作文 22
它，是源遠(yuǎn)流長的華夏文明的見證；它，是炎黃子孫集體的智慧凝聚成的結(jié)晶；它，更是中華民族璀璨歷史上最為奪目的星光。它被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”，它就是中國文化的基本——漢字。
漢字的歷史悠久，從神秘莫測的甲骨文，到自然樸實(shí)的小篆，從生動活潑的隸書，到端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目瑫h字，經(jīng)歷了6000多年的考驗(yàn)，在時代無情的推移里，漢字仍舊書寫著別樣的傳奇故事。在我看來漢字的發(fā)展與演變像是一部攝影機(jī)，完整地記錄下輝煌燦爛的歷史。直至今日，每每看到漢字，都不禁肅然起敬，為古人這一偉大創(chuàng)造贊嘆不已。
漢字并不是方方正正的呆板的符號，它被聰明的'人類賦予了生命與活力，它就像一個快樂的小精靈。每一個都有不同的風(fēng)韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力；而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝；“輕”字使人有漂浮感；“重”字一望而沉墜；“笑”字令人歡快；“哭”字一看就想流淚；“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入了深林或?qū)庫o的院落。當(dāng)你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。
漢字的奇特，還奇在它的聲。一個字，有好幾種讀音，如“重”字，讀二聲“重”，又讀四聲“重”。而且不同的讀音有不同的意思。二聲“重”的意思是很沉，四聲“重”的意思是重復(fù)，這也是許多外國人不能明白的。
漢字作為中國文化的表達(dá)和存在方式，還蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想。富，一半是褔一半災(zāi)。品，一口，一口，再來一口，好吃極了。舊，新的東西，過去一日就變成舊的了。原來老祖宗在造字時就給我們講了許多發(fā)深省人生的道理。
漢字在行走在書法家的筆下，更是變化多端，或挺拔如峰，或清亮如溪，或鳳舞龍翔，或嚴(yán)肅端莊。給欣賞者傳遞著傳遞節(jié)奏與旋律之美、力度與速度之美、變化與和諧之美……總讓人感到美妙神奇與親切。漢字的形美在書法這種獨(dú)特藝術(shù)形式中得以充分的展現(xiàn)，也反映出中國人獨(dú)特的審美情趣和審美觀。
漢字文化博大加深，你越親近它，越喜愛它，越覺得它真值得我們細(xì)細(xì)專研。我愛你，漢字，經(jīng)受歲月的洗禮后，你一定會愈久彌香。你那奇特的魅力的無限活力將會永遠(yuǎn)被世人所珍愛！
高中生漢字文化的作文 23
中國歷史上下五千年，而其中最令人驚嘆的還是中國的語言文化。
一個個形態(tài)多變的漢字，一句句朗朗上口的詩句，一首首富含哲理的古詩……
不得不說，中國語言文化優(yōu)厚的底蘊(yùn)令人贊嘆，中國的漢字博大精深，歷史源遠(yuǎn)流長。在那一個個方塊字中間，一筆一劃，橫豎撇捺，形態(tài)各異，活靈活現(xiàn)，處處散發(fā)著中國文化的魅力。
中國的漢字就像一塊又一塊的長城磚，構(gòu)建起中華民族的精神支柱。我們不得不敬佩中國古人的造字智慧。
在2008年的北京奧運(yùn)會上，中國的方塊字以一種特殊的方式出現(xiàn)在人們眼前，它以歌舞的形式在人們眼前翩翩起舞。奧運(yùn)會的會徽的字體設(shè)計(jì)采用了中國毛筆字漢簡的風(fēng)格，自然，簡潔，流暢，同時還采用了中國文化符號——印章作為文字的表現(xiàn)形式。這種漢字與印章的設(shè)計(jì)蘊(yùn)含著悠深的中國文化和凝結(jié)著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的神韻。從而也證明了文明能夠持續(xù)發(fā)展，始終保持旺盛的生命力，是與漢字文化的發(fā)展密不可分的。
然而，在如今飛速發(fā)展的21世紀(jì)，漢字的意義似乎變得越來越小。社會發(fā)展，外語顯得越來越重要，英語也成為了我們必修的.學(xué)科。有的人說，學(xué)好英語才最重要，應(yīng)該把重點(diǎn)放在英語上。但我認(rèn)為，學(xué)習(xí)外語固然重要，但是學(xué)號漢語是學(xué)習(xí)其它語言的基礎(chǔ)，漢語是中華民族的精華，應(yīng)該由我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，漢字書寫變得越來越便捷，我們懂得在鍵盤上敲下一個個標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，卻在面對它們時不懂的如何書寫。我們往往覺得漢字很簡單，但是你真的懂得表達(dá)它嗎？就拿現(xiàn)在的微博來說吧，一條微博的字?jǐn)?shù)限制是140字，這導(dǎo)致很多人的表達(dá)越來越簡短，單調(diào)。表達(dá)自己的感情是也智慧用一個“贊”，“轉(zhuǎn)發(fā)”來草草了事。難道我們的表達(dá)就只能局限在這104字，表面的“贊”和“轉(zhuǎn)發(fā)”嗎？
毛筆變成硬筆，繁體變成簡體，書寫變成機(jī)寫，漢字的書寫和表達(dá)日益變化，變得更簡單，便捷了。
難道我們還要讓漢字變成博物館中的歷史展品嗎？不，不是的，中國的漢字文化博大精深，中國的方塊字不僅是一種符號，而是中國文化的載體，是華夏民族優(yōu)雅品格的體現(xiàn)。我們應(yīng)該珍惜彌足珍貴的漢字文化和傳承中華民族的精華。
高中生漢字文化的作文 24
漢字是中國文化之根，是中華民族的精神寄讬者，中華民族視之若祖先之生命，無限敬惜與愛護(hù)她。中華民族五千年光輝燦爛的文明史，漢字是其承載者，傳播者，見證者，昭示者，從甲骨文、金文以至于今天之楷體，中國漢字三千年永垂不滅，輝光常新，令全世界人民為之動客，為之起敬，為之驚嘆，這實(shí)在是世界文明史上最了不起的偉大奇跡，我們每一個中國人都應(yīng)該感到欣慰和自豪，應(yīng)在更高的層次上學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢字、漢語，開掘五千年文化典籍的寶藏，繼承它，宏揚(yáng)它，創(chuàng)造更加美好燦爛的中華民族現(xiàn)代文化，貢獻(xiàn)于世界，這應(yīng)是我們每一個中華民族兒女義不容辭、責(zé)無旁貸的大任!
二十世紀(jì)末，我國科學(xué)界、文化界的英才，終于發(fā)明了漢字輸入法電腦打字機(jī)，其輸入速度遠(yuǎn)超于拼音文字，同時創(chuàng)造了計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)，以及電子出版系統(tǒng)，使印刷業(yè)高迅度發(fā)展，這也是我國乃至世界印刷史上的大事。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)同漢字相結(jié)合，引起了國人對漢字的重新審視，同時也為復(fù)興漢字文化創(chuàng)造了無比優(yōu)越的條件。漢字究竟是科學(xué)的、智慧的文字，還是落后的、僵死的文字，將不辯自明矣。
保衛(wèi)漢字，復(fù)興漢字文化，振興中華民族文化、民族精神，是關(guān)乎中華民族騰飛發(fā)展，自強(qiáng)自立，為世界人民做出貢獻(xiàn)的大事。漢字是民族的，越是民族的就越是世界的。宏揚(yáng)漢字文化，使中華民族文化的'精髓融入世界文化的血液之中，這是中華民族每一個炎黃子孫責(zé)無旁貸的大事。現(xiàn)在世界上約有 85 個國家的高校都設(shè)了漢語課，約有 3000 萬人在學(xué)漢字、漢語，漢字、漢語走向世界，已經(jīng)成為世界強(qiáng)勢語言之一。 21 世紀(jì)，中國文化、東方文化，將會大展風(fēng)采，為世界人民所歡迎。
漢字是世界文字惟一僅存的最古老而又輝光常新的文字，漢字應(yīng)申請世界文化遺產(chǎn)。國內(nèi)，在西安或任何一個大城市，應(yīng)建立中國漢字文化博覽館。文字研究者，語文教學(xué)者，應(yīng)該以 “ 百家爭鳴，百花齊放 ” 的精神，以新的角度、新的方法、新的思維，對漢字作多元化的研究，闡釋漢字原創(chuàng)性之奧秘，為復(fù)興漢字文化的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)。應(yīng)該大力發(fā)展?jié)h字文化產(chǎn)業(yè)，全社會都應(yīng)重視、關(guān)注、推動漢字文化的發(fā)展與繁榮。
高中生漢字文化的作文 25
漢字，是有五千多年的歷史。從秦皇漢武到明清時代，再從明清時代到如今，漢語都不僅僅是一種文字符號，更多的是一門藝術(shù)。
漢字它是有生命的，他們都有自己獨(dú)特的魅力，一撇一捺都有他們的來歷。漢字的演化不是憑空想象的。例如：人字的“人”，是由人躬身垂手勞作，逐漸逐漸的被古人用繁體字來形容了，一代一代的把“人”字簡化，后來就形成了簡體的“人”;又例如：休息的“休”，它的演練是這樣的，有一個人累了，靠著一棵樹來休息，而樹也可以是木，后來古人不斷地發(fā)現(xiàn)和不斷地演練，形成了現(xiàn)在許許多多的漢字，然而用這些漢字，就逐漸組成了漢語。漢語的演變證明了這是一種藝術(shù)的結(jié)晶。
自古以來，許許多多的古人都喜歡去鉆研我國的漢字藝術(shù)——書法。有些人甚至以此作為一生的愛好，比如說：王羲之、歐陽旭、顏真卿……他們都是一些書法家，都是去鉆研我國漢字的名人。至今，去鉆研中國文字的人越來越少，現(xiàn)在有大部分的人幾乎都是用電腦、手機(jī)來打字。有的語文老師都是用電腦來上課，而這些有生命力的漢字就被這樣所替代了，沒有它原來的藝術(shù)，原來的魅力。但是，有許多的外國人都來鉆研漢字，因?yàn)槟切┩鈬伺宸袊湃税涯欠椒降淖郑妹P賦予了漢字的生命，寫出漢字的魅力，寫出漢字的.獨(dú)特，寫出漢字的風(fēng)采。在現(xiàn)今二十一世紀(jì)的中國人用筆寫漢字的人越來越少，而外國人來學(xué)習(xí)漢語的人越來越多。很多時候，看電視就能看見很多外國人來中國學(xué)習(xí)寫漢字，他們想學(xué)到寫漢字的輕快捷潔，想學(xué)到中國漢字的表現(xiàn)風(fēng)格。
中國是一個歷史悠久的國家，這些漢字都體現(xiàn)著中國的文化、素質(zhì)。我是一個中國人，我是祖國的花朵，我有權(quán)把中國的文化傳承下去。很多時候，我都會把毛筆拿出來練習(xí)毛筆字。毛筆可以讓一個浮躁的人平靜下來，而他的一筆一劃都牽連大自然，你與漢字、漢語融為一體，就等于與大自然融為一體，這是一個休養(yǎng)生息的好方法。
現(xiàn)在，我想對同齡的我們說“不要把漢語的文化漸漸淡忘，不要一次一次的消磨它，不要讓它與古人隨風(fēng)飄逝。”我們現(xiàn)在更要去鉆研傳統(tǒng)的藝術(shù)，不要讓外國人搶去了，不要讓電腦打字代替了它，讓它永遠(yuǎn)伴隨著我們，讓它的魅力能展現(xiàn)出來，讓漢字的文化氣息能不斷地涌現(xiàn)出來。
高中生漢字文化的作文 26
漢字作為中華文明的重要組成部分，承載著幾千年的歷史和文化傳承，是中華民族的瑰寶。作為一種符號文字，漢字不僅記錄著古代先民的智慧和思想，也是人們溝通交流的重要工具，傳承至今。
漢字作為中華文明的瑰寶，是中國古代智慧和文化的結(jié)晶。漢字的出現(xiàn)對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不僅影響了中國，也影響了世界。漢字是中華民族的獨(dú)特符號，是我們民族的驕傲。漢字源遠(yuǎn)流長，從最早的幾千年前的甲骨文開始，經(jīng)過漫長的演變和發(fā)展，形成了如今常見的楷體等字體。漢字承載著中國人民的歷史記憶和文化傳統(tǒng)，是中華民族的文化基因，值得我們倍加珍惜和傳承。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的.精靈。你看吧，每個字都有著不同的風(fēng)韻。望見“朝陽”這兩個字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字馬上讓你想到笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“怒”字，估計(jì)你好想把身上的怒火全部發(fā)泄出來;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”這個詞一出現(xiàn)，你就如自由的小鳥一般快樂。它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化。它們，記載著中華民族的精神歷史。當(dāng)你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢?
漢字，是中華民族的瑰寶，承載著千年文化的沉淀。它源遠(yuǎn)流長，記錄著我們先輩的智慧和歷史。每一個筆畫，都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，是我們民族的驕傲和自豪。漢字如同一座座豐碑，鐫刻著歲月的痕跡，傳承著民族的記憶。它是我們民族的靈魂，是中華文明的象征。讓我們珍惜漢字，傳承下去，讓這份文化瑰寶永不消逝。
漢語，漢字，你是我心中永遠(yuǎn)最美麗的語言！你如同一座堅(jiān)不可摧的城堡，讓我無法割舍，無法忘懷，無法舍棄……
高中生漢字文化的作文 27
品漢字之美，強(qiáng)文化自信
漢字是中華民族的智慧結(jié)晶，是記錄中華文化的載體和媒介，世界上沒有哪一種文字像漢字一樣，橫豎點(diǎn)畫傳承千年文明，一撇一捺寫盡世事滄桑。我們應(yīng)該認(rèn)識并發(fā)掘漢字之美，在品鑒漢字之美中增強(qiáng)民族文化自信。
品漢字情感之美，增強(qiáng)文化自信。
漢字是中華民族情感的紐帶，它讓不同民族之間相互包容、團(tuán)結(jié)，融合發(fā)展，延續(xù)至今。兩千多年前，秦帝國一統(tǒng)天下，書同文，車同軌，將華夏大地上不同民族緊緊聯(lián)系在一起。不同地域的人們，音雖不同，卻見字而知意。漢字溝通了成見，消弭了沖突，促進(jìn)了中華民族大融合，使中華文明不斷向前發(fā)展。如今，孔子學(xué)院遍布全球，全球掀起漢字、漢語熱，這是中華漢字之幸、華夏之幸。
小小漢字將中國開放包容的理念傳播到世界各地，“人類命運(yùn)共同體”的意識正在逐漸成為共識。我們應(yīng)以開放、包容、團(tuán)結(jié)的文化自信，融入世界發(fā)展的浪潮中。
品漢字精神之美，增強(qiáng)文化自信。
方方正正的漢字，展示著中國人的`精神家園，橫平豎直的筆畫告訴我們，中正平和才是至美。孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”不把自己的東西強(qiáng)加給他人，社會才能和諧，世界方能大同。所謂“各美其美，美美與共”，就是這個道理。漢字傳承千年，顏筋柳骨告訴我們，字如其人乃是修行，止戈為武是為和平。
小小漢字，承載著中華民族“和為貴”的發(fā)展理念，品鑒漢字精神之美，增強(qiáng)文化自豪感，增進(jìn)文化自信心，我們才能更好地融入世界，才能在民族復(fù)興大道上跨步前進(jìn)!
漢字如詩，方塊中寓無限真情，橫豎間奏美妙華章，漢字如圖，間架里繪斑斕畫卷。
每一種文字都是民族的記憶，方塊字深深地扎根在中華民族歷史文化的土壤里。漢字不僅是文化符號，還是時間紐帶，讓我們的文明歷久彌新;它是空間紐帶，讓我們口音各異卻能“千里共嬋娟”;它是中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一最厚重的文化基石、最根本的文化基因、最珍貴的文化傳統(tǒng)。
漢字的美，我們要懂得欣賞，更要珍惜;漢字神圣，我們要愛護(hù)，更要自覺維護(hù)其純潔。愛漢字，就是愛自己的祖國;對漢字充滿自信，就是對祖國文化充滿自信。我們的民族自信心和自豪感，就會從這一方漢字里噴薄而出!
高中生漢字文化的作文 28
那是情感的爆發(fā)，或橫，或豎，或撇，或捺。那是心靈的樂曲，或輕，或柔，或美，或重。那是詩意的展現(xiàn)，或冷，或暖，或醉，或醒。一切都來源于它——漢字。
“呯呯嘭嘭“這是敲打鍵盤的聲音，”悉悉唰唰“這是有手寫字的聲音。當(dāng)這兩種聲音碰撞在一起，你是否會深發(fā)感觸——那一個個有著生命的方塊字還會繼續(xù)傳承下去嗎？它們會不會被電腦上那些死氣沉沉的”新同胞“所替代呃？是啊！在這個信息時代，哪里還有這些小生命的地位呢？
可是，你是否想到：當(dāng)你沉醉在唐詩宋詞中時，你可知它是怎樣傳承下來的。當(dāng)你欣賞著某位書法大師的作品時，你可曾想過是誰的功勞讓你看見這美的享受。當(dāng)你聽著孩子們朗朗的讀書聲點(diǎn)頭稱贊時，你是否體會到這心的滋養(yǎng)。就是這樣一個個小小的方塊字，讓你體會到詩的意境，眼的美麗和耳的重要。它忽而氣勢磅礴宛如高山，忽而輕柔平靜宛若流水，卻又忽迷茫神秘好似星辰，一撇一捺，一音一律，一意一景，無不透露著生活的靈動，漢字的剛勁以及中華民族的魅力。
作家之所以可以寫出好文章，那是因?yàn)闈h字的多層含義。音樂之所以可以打動人心，那是因?yàn)闈h字優(yōu)美的聲韻。詩歌之所以可以催人淚下，那是因?yàn)闈h字的柔美情趣。一筆一劃之間，互相輔助，互相襯托，那是中華民族團(tuán)結(jié)友愛的.體現(xiàn)。漢字是我國古代勞動人民用豐富的想象力創(chuàng)造出來的，每一個筆劃中都蘊(yùn)含著我們祖先的智慧和心血，每一個音節(jié)中都體現(xiàn)著我們國家的雄健和骨氣。所以讓我們離開手中鍵盤，拿起手中的筆，讓我們?yōu)槟軐懗鰸h字這樣美好又神圣的東西而驕傲吧！
如果在你面對一個個英語字母時，你會想起漢字那一張張充滿生機(jī)的臉。如果在你聽到躁音時，你會渴望朗讀一篇優(yōu)美的文章。那么恭喜你，你已經(jīng)體會了漢字的美麗，你已經(jīng)感悟到了漢字的深層意義。從今往后，讓我們用漢字來體會高山巍峨，用音節(jié)來體會人民的大方，用筆劃來體會國家的繁榮富強(qiáng)！
看，看橫，那豎，那撇，那捺！聽，那輕，那柔，那美，那重！悟，那冷，那暖，那醉，那醒……
高中生漢字文化的作文 29
漢字，漢字作為中國獨(dú)有的文字，源遠(yuǎn)流長，經(jīng)歷了漫長的歷史沉淀和不斷的演變。它承載著中華民族悠久的文明傳統(tǒng)，是中華民族的瑰寶。漢字經(jīng)過多次演變和改革，成為了一種高度精煉的表達(dá)工具，使得中國成為了一個擁有豐富詩詞歌賦的文化傳承者。但是，你了解漢字是如何誕生的嗎？
人類早期的時候，是沒有文字的，這樣過去了很久很久。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總要表達(dá)情感、事物、交換等感情與行動。于是，古人曾經(jīng)發(fā)明并使用過“結(jié)繩記事”、“物語”，可都不方便表達(dá)與使用。像“結(jié)繩記事”，內(nèi)容非常廣泛，令人很難捉摸，而且當(dāng)系錯了結(jié)的時候，就很難再打開了;而“物語”呢，卻又非常混雜，每個人都有不同的表達(dá)方式，用起“物語”來經(jīng)常不能使另一方很快地明白自己想表達(dá)的意思。因此，這兩種方法都不怎么常用。
相傳，在古代，有一位名叫倉頡的智者，他擔(dān)任著管理牲口、糧食儲備、祭祀次數(shù)以及部落人口等事務(wù)的重要職務(wù)。倉頡為了讓記事和表達(dá)變得更加簡便，一直在思考著如何創(chuàng)造一種更有效的文字系統(tǒng)。一天，他和幾位老人一起參加集體狩獵活動，老人們?yōu)榱诉x擇狩獵的方向而產(chǎn)生分歧。其中一位老人認(rèn)為東邊有羚羊，另一位堅(jiān)持北邊有鹿群，還有一位說西邊有兩只老虎。他們之間爭執(zhí)不下，直到倉頡發(fā)現(xiàn)了地上的野獸腳印。倉頡頓悟，決定利用符號來表示不同的事物，于是他開始創(chuàng)造各種符號來記錄和表達(dá)。經(jīng)過一番努力，倉頡成功地創(chuàng)造了一套簡便而有效的文字系統(tǒng)，為后世的文明進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
黃帝知道后，倉頡是一位聰明勤奮的年輕人，他在研究中發(fā)現(xiàn)了一種新的文字符號，可以用來表達(dá)各種事物和概念。他深知這種文字的重要性，于是前往各個部落傳授這種方法。在一位年長智慧的`老人的指點(diǎn)下，倉頡成功地推廣了這些符號的用法。經(jīng)過反復(fù)推敲和眾人的意見征求，最終誕生了世界上最早的文字之一——漢字。這些漢字不僅記錄了古代的歷史和文化，也成為了后代傳承的寶貴財(cái)富。
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