三冊(cè)經(jīng)典對(duì)比論證手法在英語高考作文中的運(yùn)用
在新概念三冊(cè)中，對(duì)比論證的方法反復(fù)被運(yùn)用到，至少出現(xiàn)了五次，分別在篇章L12，L23，L38，L41 和L54的第一段出現(xiàn)。如果對(duì)這五篇文章中的對(duì)比論證段落仔細(xì)研讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些段落有著幾乎完全一樣的結(jié)構(gòu)，有規(guī)律可循，所以對(duì)比論證方法應(yīng)該是三冊(cè)學(xué)習(xí)中不可忽略的一個(gè)部分。
這里我們就拿第12課為例。對(duì)比論證出現(xiàn)在了第一段。作者在第一段開門見山提出了論點(diǎn)：Most of us have formed an unrealistic picture of life on a desert island（我們?cè)S多人對(duì)于荒島生活有一種不切實(shí)際的想法）。之后作者講了兩種截然相反的想法：一種想法是imagine it to be a sort of paradise（認(rèn)為荒島是天堂）；另一種想法是Life on a desert island is wretched（荒島生活很可怕）。最后一句話是個(gè)總結(jié)句。作者正是通過兩種呈對(duì)比的想法來論證“人們對(duì)荒島生活有不切實(shí)際的想法”這一觀點(diǎn)。需要讀者關(guān)注的是，在兩種成對(duì)立的想法之間作者用了一句非常漂亮的過渡句：The other side of the picture is quite the opposite. （另一種想法恰恰相反）。于是，一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)、論述有理有力的段落躍然紙上。
讀罷上述五篇文章的第一段，不難發(fā)現(xiàn)它們都是由兩種相反的觀點(diǎn)組成，而在相反的觀點(diǎn)中間，作者都運(yùn)用過渡句，這里對(duì)對(duì)比論證的過度表達(dá)稍作總結(jié)：
The other side of the picture is quite the opposite. (L12)
on the other hand (L23)
but (L38)
…be only part of the picture. (L41)
however (L54)
了解了對(duì)比論證之后，我們不妨思考下如何運(yùn)用這種手法，畢竟學(xué)以致用才是我們的最終目的。如果針對(duì)當(dāng)前的英語高考作文題，我們完全可以讓它在我們的考場(chǎng)上發(fā)揮作用。這里以上海2004年和2005年的英語高考作文題為例，看看這一新概念三冊(cè)中反復(fù)出現(xiàn)的手法如何作為應(yīng)試技巧運(yùn)用到考試中。
2005上海英語高考作文題：
古人云：“天生我材必有用”(There must be a use for my talent.)。通過描述你生活中的一件事，說明人各有所長(zhǎng)，無論才能大小都能成為有用的人。
寫作文首先要做的是審題，這個(gè)題目要求你在寫文章時(shí)做到兩點(diǎn)：你的觀點(diǎn)是支持“天生我才必有用”；用你生活事例論證。如何引出自己的觀點(diǎn)呢？我們可以運(yùn)用對(duì)比手法，可以先就題中話題先找到兩個(gè)對(duì)立觀點(diǎn)，然后再拋出自己的觀點(diǎn)。值得一提的是，考官在批閱一片作文時(shí)首先會(huì)注意考生是否偏題。那我們?nèi)绾伪苊馄}呢？一個(gè)很好的方法就是在開頭就告訴改卷老師你扣題了。比如筆者寫下如下一段作為作文首段：
People have formed an unrealistic picture of their talents. Some imagine themselves to be unconquerably intelligent. On the opposite, others tend to consider themselves a drop in the ocean, powerless and useless. There is an element of truth in both ideas, but I am convinced that there must be a use to out talent, as it can be proved by my own experience.
先寫人們對(duì)自己的天賦形成了不切實(shí)際的看法，然后寫兩種極端的看法：一種是認(rèn)為自己絕頂聰明，另一種是自己如滄海一粟，微小無用。在這兩個(gè)相反的觀點(diǎn)之間有了on the opposite來過渡。這正是運(yùn)用了對(duì)比論證的手法，但是別忘了上述的兩點(diǎn)考題要求。在列舉了兩種相反的觀點(diǎn)之后就可以拋出自己的觀點(diǎn)：I am convinced that there must be a use to out talent.而后自然用過一個(gè)as it can be proved by my own experience的句子過渡到以下的事例對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行論證。如此一寫，完全不用擔(dān)心是否扣題的問題，因?yàn)樵谶@一文章首段告訴了考官自己的觀點(diǎn)，并且通過一個(gè)過渡句說明下文內(nèi)容是起到論證作用的事例。當(dāng)然不要忘記這里是通過對(duì)比的手法來引出自己的觀點(diǎn)的。
上述高考題屬于比較嚴(yán)肅的話題，如果遇到的話題涉及生活事件呢？下面再列舉另一種風(fēng)格的高考作文題。
2004上海英語高考作文題
老師要求你負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)(wall newspaper)工作并征求你的意見。在日記中表述你的決定并談?wù)勏敕ā?/p>
我們首先還是要捉摸清楚考題的要點(diǎn)：你的決心；你的想法。負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)貌似是個(gè)小話題，但是我們完全可以運(yùn)用上對(duì)比論證的手法。比如在寫自己的決心時(shí)，不妨先寫一般人對(duì)這樣一個(gè)老師指派的任務(wù)是何種態(tài)度，而后引出自己的決心。而在寫一般人的態(tài)度時(shí)完全可以用上對(duì)比的手法。比如筆者寫下如下一段作為作文首段：
People show different attitude when appointed to be in charge of wall newspaper. Those who regard the task as a great burden would decline it while those who long to serve their fellow students would accept it with great pleasure. As for me, it is a golden opportunity to practice myself, so when the challenge comes, I will accept it.
可以先用一句話總起人們會(huì)有不同的態(tài)度，而后寫兩個(gè)呈對(duì)比的觀點(diǎn)：一種是認(rèn)為這是個(gè)負(fù)擔(dān)因而拒絕承擔(dān)；另一種是渴望為民服務(wù)因而欣然接受。中間運(yùn)用的過度是while，這樣可以將呈對(duì)比的做法濃縮在一個(gè)句子里，句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性提升。然后通過as for me來表達(dá)自己的態(tài)度，也就是我的部分決心。
當(dāng)然，不要忽略作文題中的另一個(gè)非常重要的要求，即該作文是以日記形式出現(xiàn)，所以不妨將將這一比較正式的段落放在文中而非文首。
這里暫以兩個(gè)高考作文題為例，運(yùn)用上新概念三冊(cè)中的對(duì)比論證手法，希望可以給大家一些啟發(fā)，幫助大家真正地將這一結(jié)構(gòu)手法活學(xué)活用。
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