高考優秀作文：這也是一種歷史

時間：2024-06-08 12:37:04 登綺高考零分作文我要投稿

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高考優秀作文：這也是一種歷史（通用20篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的高考優秀作文：這也是一種歷史，希望對大家有所幫助。

高考優秀作文：這也是一種歷史（通用20篇）

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 1

　　今天我的教學任務是幫學生了解并掌握“三國兩晉南北朝”的歷史演變。

　　我告訴孩子們，我國的歷史發展主流是統一，祖國統一人民才能獲得最大程度的幸福。但是我國歷史上還是有分裂時期的。對于歷史上國家的短暫分裂我們應該一分為二地去認識看待，并且能夠從中感知戰亂和分裂給國家和人民所帶來的巨大災難和痛苦，從而更加珍惜我們現在的美好時光。

　　這是我國封建社會中第一次社會大分裂時期，將近四百年。我的語氣是沉重的，我知道這段歷史的分量，也能夠明顯感到這樣的歷史所帶給我的壓抑。最重要的，我必須給學生理清講明這一段歷史是怎樣一步步發生并且發展演變的。我知道有一定的難度，因為我上學時就沒有弄明白這一段歷史，以至于在長大后的很長一段時間內對于“南北朝”只是一個模糊的概念。

　　只要是相對比較復雜的問題，孩子們就不容易明白，何況是隔著近兩千年的歷史呢。如果能帶著他們穿越一次時光隧道，既歷情歷景又能深情地觸摸歷史軀脈上的每一條紋理，該多么地令人激動呀。只是，癡心妄想并不能解決實際問題。我必須自己想辦法。

　　我決定打亂最后一單元的課文安排順序，先把這一段歷史的政權演變情況給孩子們理清楚，然后在這個清晰的政治背景下再講南方經濟的開發和科學文化藝術的發展。

　　我選擇畫示意圖的方法，用箭頭代表歷史的發展方向。我先為學生明確三國鼎立局面的形成、具體時間及其政權演變情況；然后講西晉的短暫統一；之后是五胡內遷及其在北方地區形成的“五胡十六國”的混亂戰局、同時期南方東晉的發展；再往后是南北朝；最后是隋的統一。

　　我一邊畫示意圖一邊細細講解。我簡單地告訴他們這些情況發生的原因以及具體的演變發展情況，我還讓學生和我一起邊畫示意圖邊講解。最后，通過反饋，竟然有相當一部分學生對于這段歷史了解得清楚透徹。我不得不佩服我的孩子們，他們可比我小時候聰明多了。能夠帶領他們學習我們偉大祖國的歷史，是何等幸福而神圣的事情呀。

　　教學也并不是十分困難的事。孩子們對于事物的理解力和掌握情況深淺不一，這一點老師完全能夠理解。所以，對于相對比較復雜的問題，我們通常都是想方設法幫助孩子們理解，引導他們利用自己的個性優勢相機掌握有關知識。其實，孩子們也都很想學好做優秀的學生，他們甚至都想成為學識淵博的的'人呢。校園里就有一種很濃厚的崇拜“學霸”的風氣。我想，所謂“學霸”者，應該就是他們心目中現實版的英雄人物吧。

　　其實，老師最重要的工作是引導學生樹立正確的人生觀、知識觀、價值觀等。社會中的不良誘惑已經給他們小小的腦袋熏染得有些暈頭暈腦了，從某種程度上說，他們受社會的影響更直接，其程度也更大。“救救孩子” ！我仿佛又聽到了魯迅先生發自肺腑的呼喊。

　　我必須給孩子們一個堅定的信念，那就是：做一個中國人是我們最大的驕傲！我們應該熱愛我們偉大的祖國和勤勞智慧的人民，我們應該了解祖國母親的發展歷程，我們應該能夠從祖國的血淚傷痕中讀出祖國的艱難與頑強，從母親的豐腴微笑中吸收借鑒優秀的傳統文化和先進的科技文明。在我們的學習中，我們還應該產生清晰的是非觀，發展觀，價值觀等，從而真正為我們以后的人生服務，為我們祖國偉大中國夢的復興而努力奮斗！

　　一個人的歲月就是一段歷史。13億人歲月的集合應該是世界上最最光輝燦爛的歷史！

　　我總是認為歷史關系著一個人、一個民族、一個國家的本源思想，尋根意識，家國情懷，還有對于時代發展大方向的認知與把握，對于人類過去和未來的指認和希冀。歷史，是人類的母親，我們怎能不認真對待呢？

　　我愛我的孩子們。他們正處于人生中最美好最關鍵的階段之一，我非常有必要傳授給他們一些恒久正確的東西。這些東西，不管再過多少個春秋，我們都應該清楚地記得并且深深地引以為傲。

　　歷史，就是要給學生終極性的關懷。我想我會認真地對待我這個平凡的工作，這個被很多無知的人輕視了的從而顯得有些邊緣化了的學科。我相信，我可以影響一批又一批的孩子，讓他們成為最正直的人，最仁愛的人，最理性的人，最虔敬的人，最有創新意識和發展觀的人。

　　我驕傲，我是歷史老師。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 2

　　歷史，猶如一盞燈，照亮了后人摸索的路途；歷史，也如一位老師，指引者我們尋找心靈的方向。

　　那天，班里開期末表彰總結會，我因為成績退步，被取消了校級評優資格，這讓我覺得很沒面子，頭像鴕鳥一樣埋了下去，不愿與任何人對視。表彰會結束后，我收拾書包準備回家，卻被班主任叫住。

　　看著我略顯忐忑的樣子，老師微笑著我：“別緊張，我不是要批評你，而是想問你一個典故，《臥薪嘗膽》，你知道嗎？”我點點頭回答說知道。老師又笑笑，拍拍我的肩膀叮囑說，回家若是有空，可以再讀讀這個典故。

　　回家之后，想起老師的話，我坐在書桌前翻開了《上下五千年》，再度品讀《臥薪嘗膽》的故事：春秋末期，弱小的越國被強大的鄰國吳國所侵略，越王勾踐拼死抵抗，奈何實力懸殊，成了吳王夫差的階下囚。越王勾踐在吳國為囚的三年中，受盡了各種屈辱，但是他都咬牙堅持了下去。當驕傲的.夫差再也不把越國和勾踐放在眼里之后，勾踐被放回越國。明里勾踐完全臣服于吳王，毫無復國之念。而暗地里，越王為了不忘記亡國恥辱，他睡在柴薪之上，每日品嘗苦膽，開始發奮圖強。就這樣堅持了十幾年，越國慢慢地強大起立，最終勾踐抓住良機，消滅了吳國，完成復國大業。

　　重讀這個故事，我不禁為之震撼，也豁然明白了老師的苦心。失敗意味著什么？對于弱者來說，可能意味著死亡、結束、屈服，但對于強者來說，失敗后那永不言敗，積蓄力量重來的意念，才是最為珍貴的我。

　　青春年少的我，僅僅經歷了學習上的暫時失敗，這并不可怕，可怕的是喪失斗志。我應當向古人先賢學習，繼承發揚他們的優秀品格。悠悠上下五千年，中華民族的歷史可謂英雄豪杰輩出，有屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著；有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的情誼；有文天祥“壯士欲填海，苦膽猶為天”的信念；有于謙“分身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的豪情……

　　歷史中蘊藏著文化，也蘊藏前人的探索與實踐，它們教會我認知與思考，也提醒著我，以史為鑒，可散迷茫；以史為師，可礪身心。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 3

　　“黃河之水天上來，奔流到海不復還，”自唐古拉山脈，黃河九曲十八彎，一瀉千里，澆灌出華夏沃土，孕育了仰韶文明。

　　黃河一次又一次地改道，洶涌的河水一次次向人類張開血盆大口。黃河邊上滿目瘡痍，遍野都是饑民。然而，水給人們帶來災難，也賦予人類以。大禹治水，驚嘆于自然，懾服于天地。

　　“渭流漲膩，棄脂水也。”明智的渭河水啊，早早就彈起了秦亡的前奏。一統天下的功高蓋世終究湮沒在渭河東去的流水中。

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”悲壯的旋律，讓我們仿佛又覺置身于當年那濃煙滾滾，旌旗紛飛，殺聲震天的壯麗場面中。是可可泣的歷史，賦予了水無盡的雄渾；是水，演繹了一曲曲英雄頌。

　　南北朝久遠的笛韻笙都消散退去了，只有秦淮河水依舊汩汩流淌

　　著四朝的繁華。但一聲聲的喪國之鐘卻永遠打破了秦淮河曉風殘月的美景。只留下一絲惆悵，供后人去憑悼，去哀念。

　　“盡道隋亡為此河”京杭運河早早地就敲出了隋朝的末音。“水殿龍舟事”結束了這個短命的王朝。

　　“這是一溝的死水，清風吹不起半點漪淪”一聲炮響，滾滾的珠江水也要為洶涌的鐵騎讓道，中國的河流開始流淌出悲哀的淚水。

　　有人說，三四十年代，中國河流流淌的是血水，是淚水，殷紅的鮮血染紅了大江，卻也渲染出一個紅彤彤的`新中國。

　　曾幾何時，一個主題為“污染”的民謠在河南一帶流傳開來“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心……”工業的迅速發展，帶來了中國經濟的突飛猛進，卻也了河水原本澄澈的面容，了它的麗姿。

　　然而，新世紀，中國又重新流淌出，秦淮河、西湖的治理已初見成效。中國的水，在經歷了一番，一朝洗禮后，又恢復了它的源源本本，是中國經濟的迅速發展洗滌了它的容顏。

　　水，流過歷史，穿越了它時光的沉淀，流淌出它的變遷與更迭。我們面對著水，悼古懷今，從水中汲取，又去激發斗志，那么，這水又將怎樣穿越今天，奔向未來？我們的子孫又將面對一個怎樣的世界？

　　水，流過歷史……

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 4

　　有的人在創造歷史，有的人在被歷史所拋棄。世上的事變幻莫測，有的地方陽光明媚，有的地方山洪爆發，天崩地裂；有的人剛剛呱呱墜地，同時歷史也把一些人拋進歷史的墳墓。但無論如何，歷史總不會把文明的腳步停歇，用去等待步履蹣跚的迷茫者，但最終它也會過去的。

　　歷史是永無止進的步伐，時代的車輪，文明的動力總把這一輛滿載的巨輪推向更近的前方。歷史是恒久不變的，它源遠流長，有多長我無從知曉。但我卻懂得人生短暫，不過匆匆數十寒暑。有的人一生精力充沛，一生都在創造歷史，他們是人類歷史的驕傲與輝煌，也有的人一生默默無聞，從沒有什么輝煌的瞬間，卻演繹著人生的悲歡離合與酸甜苦辣。他們意識落后，是生活在人類社會最底層的人，然而歷史并沒有剝奪他們的一切，一視同仁地賦予他們偉大的生存空間。

　　我敢說：造物者是無與倫比的。它創造了歷史用來衡量人類的價值。因此歷史也是一桿天平，左右平等，展現偉大的輝煌，襯托渺小的可貴。

　　是李世民這樣說的吧：以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興亡。歷史是一面照耀中華文明五千年的.“魔鏡”是一面穿越挫折與痛苦的鏡子。對著“鏡子”我感慨頗多。

　　以史為鏡，使我懂得了莽夫的悲哀：當虞姬橫刀一抹的時候，湛藍滑過眼簾，鮮紅流過雪白的頸。壯士掩面，馬騅悲鳴。他昔日英雄的傳奇是無人企及的神話，“破釜沉舟”是他的代言，“力拔山兮氣蓋世”是他的寫照。馳聘駿馬于沙場之中來回都是尸骨如山，血流成河。此等的英雄最終走向了莽夫的歸路，當四面楚歌的時候已無法挽回他所失去的一切，烏江上橫刀一抹便結束了他傳奇的一生。

　　歷史是無情的，總喜歡把每一個細節都描繪得如此淋漓盡致，總會給人以“發人深省”的覺悟，鞭策著每一個知史的人前進。

　　中華文明史源遠流長，就如同一條來自上古的河流，上演著的一切酸甜苦辣就是它不足道的小水珠。無論片段如何精彩，它總會被拋諸腦后，成為人類永久的回憶。

　　歷史在風風雨雨的歲月中成長，同時它也被風吹雨打去。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 5

　　細雨斜織，我漫步在這座博物館周圍，一場奇妙的歷史之旅即將開始。

　　駐足，凝望，這是一座徽派建筑，體現了五方相連四水歸堂的特點，外墻是青銅紋理建材，厚重的文化歷史撲面而來。我慢慢地，慢慢地，走了進去。

　　迎我的是一座天然水晶球，開始了我的歷史旅程。我的右手邊是漢白玉浮雕墻，描繪的是地球生命進化簡圖，再次帶給我以歷史的厚重之感，心，逐漸靜了下來。

　　我首先參觀的是地球廳，地球廳揭露了多姿多彩的地球奧秘，突出表現地球形成、構造、演化的過程，進而揭示地球在形成和發展過程中與生命起源和演化之間的相互關系。揭開了地球，這個蔚藍色的水球的神秘面紗，令我贊嘆不已。

　　我隨著人群，緩緩移動，來到了生命演化廳。聽，沉睡億萬年的化石訴說生命進化的神奇。我仿佛看到了地球上生命起源、發展和演化的過程，使我更深刻的了解到了生命從何而來、怎樣發展。600多件化石在這里靜靜地展示著生命的演化，在這里訴說著他們的滄桑，我感慨萬千。

　　我來到了2樓，開始參觀恐龍廳。恐龍，中生代時期陸地霸主，在這里，我仿佛看到了他們的興衰存亡，我看到他們的`起源、演變、滅絕的歷史，思緒漸漸飄揚。

　　接著，我到了資源與環境廳，這里展示了富饒美麗的安徽，介紹了安徽的地質環境，集中展示安徽省地質、地貌以及礦產。不禁為我是安徽人而感到驕傲和自豪！

　　我參觀了最后一個展廳，礦物與巖石廳。展廳是以“精美的石頭”為主題，以礦物巖石學基礎知識的介紹為起點，從美學角度出發，讓觀眾欣賞自然界中各種精美的礦物和巖石，我流連于其中。

　　附設中庭休閑區，以斷裂的巖層中裸露出的化石為設計理念，簡潔的墻面石材裝飾和精美的化石標本形成完美結合，具有一定的現代感。場地與空間的關節處點綴了深邃的竹海靜謐的水池精雕的長廊徽州牌坊的入口框景等，彰顯了安徽深厚的歷史積淀和文化淵源。

　　我悠然漫步在博物館內，觀看，欣賞，流連。觀我安徽之歷史，賞我華夏之文明。雨還在下，時代還在發展，我們應以史為鑒，開啟一個嶄新的時代，創造屬于我們的歷史和輝煌！

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 6

　　"黃河的水是如何從天堂流出，流向大海，再也沒有回來。"自唐古拉山以來，黃河九曲十八轉，傾泄中國沃土，孕育仰韶文明。

　　黃河一次又一次改道，滔滔江水一次又一次向人類開了口。黃河邊滿目瘡痍，到處都是饑民。但是，水給人帶來巨大的災難，也賦予了人類靈性。大禹治水，驚嘆自然，敬畏天地。

　　"溺水的人越來越累，肥水也就被拋棄了。"睿智的渭河，為秦的早逝拉開序幕。畢竟，一統天下的優勢在渭河的流水中喪失了。

　　“滾滾長江東流，浪淘英雄”的悲壯旋律，讓我們仿佛置身于濃煙滾滾、旗幟飄揚、殺人聲四起的壯麗場景中。它是一部史詩般的歷史，賦予水無盡的壯麗；是水。這是一首英雄頌歌。

　　南北朝時期的古笛曲已經消散消退，只有秦淮河還在流淌四朝盛世。然而，頻繁的死亡鐘聲卻永遠打破了秦淮河的美景。只留下一絲惆悵留給后人憑吊和哀悼。

　　“隋死如河”。京杭運河敲響了隋朝早期的最后一個音符。水店龍舟事件結束了這個短暫的王朝。

　　“那是一潭死水，微風吹不下來。”伴隨著炮聲，滾滾的`珠江水不得不給洶涌的戰士讓路，中國的河流開始流下悲傷的眼淚。

　　有人說，三四十年代，中國的河流流淌著血淚。殷紅的血液把河水染紅了，但也渲染了一個紅色的新中國。

　　從前，河南流傳著一首以“環境污染”為主題的民歌。“五十年代淘米，六十年代洗水灌溉，七十年代水質惡化，八十年代魚蝦死亡，九十年代人身心俱苦。”工業的快速發展帶來了中國經濟的快速發展，但也玷污了河流原本清澈的面容，掩蓋了它的美麗。

　　然而，在新世紀，中國又在流動，秦淮河和西湖的治理取得了初步成功。中國的水，在經歷了一些磨難和洗禮之后，已經恢復了本來的源頭，那就是中國經濟的快速發展洗面。

　　水流經歷史，經過其時代的沉淀，流出其變化和變化。我們面向水，悼念過去，珍惜現在，從水中汲取靈性，激發斗志。那么，今天的水將如何穿越，奔向未來？我們的子孫后代會面臨怎樣的世界？

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 7

　　西餐發展的歷史，可謂源遠流長。據有關史料記載，早在公元前5世紀，在古希臘的西西里島上，就出現了高度的烹飪文化。在當時就很講究烹調方法，煎、炸、烤、燜、蒸、煮、炙、熏等烹調方法均已出現，同時技術高超的名廚師很受社會的尊敬。在當時盡管烹任文化有了相當的發展，但人們的用餐方法仍是抓食為主，餐桌上的餐具還不完備，餐刀、餐叉、湯匙、餐巾等都沒有出現。西餐餐桌上的刀、叉、匙都是由廚房用的工具演變而來的。

　　15世紀中葉是文藝復興時期，飲食同文藝一樣，以意大利為中心發展起來，在貴族舉行的宴會上涌現出各種名菜、細點。至今馳名世界的空心面就是那時出現的。到了16世紀初中葉，法國安利二世王后卡特利努？美黛希斯，喜歡研究烹調方法，她從意大利雇用了大批技藝高超的烹調大師，在貴族中傳授烹調技術，這樣不僅使宮廷、王府的菜點質量顯著提高，同時使烹飪技法廣為流傳，促使法國的烹飪業迅速發展起來。后來，法國有位叫蒙得弗德的人，舉行宴會時，為了讓客人預先知道全宴席的菜品，他讓管家在宴會前用羊皮紙寫好菜名，放置在每個座位前。據說這是西餐菜譜的開始。

　　到了1638～1715年，由于講究飲食而被人稱為美食家的`法國國王路易十四在宮廷中發起了烹飪大賽，優勝者發獎章及獎賞，從而推動了烹飪業的蓬勃發展，一時間宮廷內佳肴美饌迭出。由于宮廷和上層社會的烹調熱，直接推動了整個社會的烹任業發展，于1765年，在法國的社會上出現了餐廳。1789年，法蘭西革命后，對一般顧客的餐廳像雨后春筍般地發展起來。供餐形式是采取每人一份的方法。不久出現了零點菜譜，但只是簡化了的宮廷菜。19世紀初葉，餐桌上的規距大致與現在相同。第二次世界大戰以后，才出現了許多新的餐具，而且配套成龍，并有著嚴格的擺放及使用方法。

　　在中國青花瓷傳入歐洲之前，西餐中使用的用具只有金屬器、玻璃器和軟質陶器。中國青花瓷的淡雅、精美，引起了歐洲人的喜愛，然后歐洲人便開始了瓷器的研制。接著，英國燒制出了潔白的骨灰瓷器，而且造型、質地不斷更新。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 8

　　媽媽有一條壓箱底的旗袍，大紅色的，像火一般鮮艷。

　　那是她和爸爸剛剛結婚的時候買的，家里至今還保存著一幅媽媽穿著旗袍的照片，照片已經泛黃。

　　旗袍放在箱子里時間已久，媽媽偶爾把它拿出來曬曬太陽，我才得以一窺其容顏，這條旗袍上的顏色已有些淡淡褪去，還有些折痕，一切的一切都透著滄桑的歷史感。

　　現在早已不流行這種旗袍，市面上有著各式衣服，換句話說，旗袍只屬于它曾經流行的那段歷史，如今，它已淡出人們的記憶，消失在了歷史長河中了。

　　這條旗袍引起了我對那段歷史的深深聯想，旗袍為民國20年代之后最普遍的女子服裝，因為它上面的花紋圖案，或是其自身的材料，無不都透露著一種時代女性之美。反觀這條絲綢裁剪而成的旗袍，我仿佛可以看到當年的情景。

　　我的眼前出現了一條悠長的石板街，兩邊坐落的是古鎮，迎面走來的是三五成群的少女們，她們的旗袍有的是鮮艷的，有的是樸素淡雅的，無一不散發著美麗。穿著這些旗袍的少女，也是充滿活力的，她們笑著，如花如夢。

　　旗袍的美，使得中國女人在含蓄上平添了幾分奔放，在穩重里又增加了幾許妖冶，在嫻靜中又洋溢著不少嫵媚。它的質料，它的曲線、它的溫潤，它的華美，它的飽滿，這一切的一切，無不展示出旗袍奪人魂魄的魅力來。

　　民國女子最愛旗袍，張愛玲曾言：就是再沒有心肝的女子說起她“去年那件織錦緞夾袍”的時候，也是一往情深的。可見這是怎樣一般的情感了。而我對民國，記憶中還有張愛玲和林徽因一般的才女。天才作家張愛玲便是名副其實的.民國旗袍代言人，她的一生曾經親自設計裁紙數百種樣式的新潮旗袍，她所到之處，無不匯聚的是驚嘆贊美之聲。

　　一回頭，我又回到了現實之中，但在家中，在窗外，早已經尋找不到那份典雅美好了。

　　旗袍是時代的產物，讓我感受到了與之相關的那段歷史，無需出門便可以浮想聯翩，如同一卷卷錄像在面前閃過。所以一提起旗袍我大都會想到那種高雅端莊的氣質與那些才華橫溢的才女們。

　　正是眼前的這條旗袍，我才得以觸摸到那段歷史，觸摸到屬于旗袍的美，那份屬于東方的獨特韻味。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 9

　　我是個歷史迷，為什么這么喜歡呢？我也不知道。說到最早接觸歷史，還要從我兒時回老家說起。

　　那時我才七、八歲，我媽媽帶我回老家。房子前有一塊石磨，我問媽媽：“那石磨怎么這么舊了？”媽媽摸摸我的頭，說：“這是很久很久以前，我們家的祖先用過的石磨，現在有高科技了，就用不著它了，但這畢竟是祖上的東西，不能丟掉，就放在門口，也算是我們家的一個歷史的見證吧！”我聽完后，十分尊敬這塊石磨，每天都不敢坐。有一天，我用手觸摸了那石墨，覺得它雖冰涼冰涼的但又十分光滑，真有一種玉的感覺。現在，我也長大了，也知道了解了這塊石磨，也敢放心大膽的坐了。

　　我們老家對面有一座山，山腳下有一個學堂。一次，我滿懷好奇的去里面走了一遭，遠遠地望向那座山，好像一直臥坐著的一只貓，山上翠綠的常青樹，與滿山的野花交相輝映，好像給這只休息的貓，披上了一件翠綠的衣服。到了山腳下，抬頭望上去，山勢陡峭，但花草樹木也顯得格外茂密。

　　推開木制的門，“吱呀”響了一聲，好像是對我說“歡迎”，院子中種了一株桃花，雖然還沒到花期，但樹上已出現了許多小花苞。這些花苞預示著生命，預示著希望，預示著美麗。在院中走了一圈，推開了那教室的門。里面已經沒有了桌椅，沒有了講臺，只有一塊殘破的黑板和幾扇透光的窗子。這里不是我想象中的臟亂不堪，而是一片干凈與清潔，似乎孩子們正在放假，不久就會再回來這里讀書。我在這里呆了一會兒，就走了。鎖上那飽經風霜的大門，卻打開了我對歷史的`窗戶。

　　回來路上，哥哥告訴我：“這座學堂有幾百年的歷史了，我爺爺的爺爺就曾在這兒讀過書，教化了一代又一代的學生，培養了一代又一代的狀元，這些年輕人們出去闖蕩了，卻總有一天會回來，他們忘不了它！”聽表哥說完，我對家鄉的感情又深了，對歷史的神奇與歲月的無情又感觸了。回頭望向那暮光中的學堂，仿佛又看到了許多孩子在那兒嬉戲。

　　歷史是無情的又是有益的，歷史記載過去，卻又能展望未來。歷史確實是一個神奇的東西，需要我們親自觸摸、感受！

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 10

　　已經是深夜，司馬遷透過監獄的小窗看著漆黑的夜晚。幽藍的天空上，沒有星星和月亮，幾朵烏云低低的，風平浪靜，壓得人窒息。裹著深秋的寒風，滲透到每一個角落，包括司馬遷破舊的長衫。

　　司馬遷拖著腳鐐，走回幾塊磚砌的床前。在死寂的夜晚，金屬的聲音帶著幾分鬼魅。床上的黃色油燈被火焰打著，拖下長長的晃動的影子，似乎加重了黑暗。但是，一個懸掛的公文依然清晰可見，金色的文字，猩紅的印章，一切都是那么清晰。

　　沒錯，這就是司馬遷的命運。日出之前，他必須做出選擇。難道是死亡，用一腔熱血指責昏君無知，用高貴的頭顱證明他的清臼？還活著當然是有條件的活著，他從此就成了一個不完整的人。

　　司馬遷憋不住心中的怒火，昨天上朝的情景歷歷在目。當漢武帝歇斯底里的怒吼，當滿清打了一場文學與武術的雙重戰爭，當李陵從英雄突然被認定為漢奸，司馬遷感到胸口有什么東西壓著。

　　也許記錄歷史，讓他知道歷史一定是真實的`，是他的責任。于是他站了起來，后來的事情證明，當時的沖動是致命的。司馬遷和李陵相處不好，沒有人能理解司馬遷因外人而激怒閆隆。

　　他突然想到了死亡和屈原對河流的投資；我想起了在壽陽山的顧的兒子們的遺骨：他想拋棄這個黑暗骯臟的世界。永遠不要活在屈辱中。做一個不完整的人就是死，他應該是個男人。

　　但是突然，司馬遷在憤怒和興奮中平靜下來。他父親臨終時悲傷的眼神讓他立刻安靜下來。他清楚地記得，父親指著案上的書，哽咽了，然后瞥了他一眼。他明白那一瞥的分量和責任，是的，他永遠不會忘記他們沒有屬于達汗的自己的歷史書。

　　司馬遷在床邊坐下，閉上眼睛，沉默了很久。他的胸口劇烈地起伏著，手指不停地顫抖天亮了，監獄外面傳來一聲大叫：司馬遷，你想過沒有？

　　想了想，我選擇腐敗。兩滴清淚滑落臉頰，司馬遷默默哭泣。

　　幾千年后，一位詩人說：真正的勇氣不是為了什么而英勇犧牲，而是為了什么而卑微地活著。然后一陣秋風嗚咽，吹著《史記》的黃頁。

　　以銅為鏡，可以裝扮，以史為鏡，可以知興亡，以人為鏡，可以見得失，以臉為鏡，可以看千古。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 11

　　我們的歷史是一份無比珍貴的遺產，是值得我們自豪的。吳晗如是說。而對于歷史，除卻自豪之外，更必不可少的，是那一份感恩。

　　感恩歷史，感恩它給我們帶來的睿思。以史為鏡，可以知興替。曾經合縱連橫，兼并六國，后來身死人手，短命而亡。秦的衰敗告訴我們仁義不施必將失盡民心，大業難繼。曾經屈服求和，臣事敵君，后來臥薪嘗膽，越甲吞吳。越的復興告訴我們忍得常人所不能忍之痛，方能成常人所不能成之事。曾經威懾四方，盛極一時，后來任人宰割，無力抵抗。滿清的`由盛而衰告訴我們驕矜自大而閉關鎖國必將落后于世界。我們從歷史中總結盛衰興亡的教訓，以史為鑒，勉勵自身。

　　感恩歷史，感恩它不加矯飾的純粹自然。卡爾·貝克說：歷史是說過和做過事情的記憶。是的，歷史是記憶，它不具備任何情感偏向。許慎在《說文解字》中這樣解讀史，記事者也。從又持中，中正也。所有評價都是后人編寫歷史的描述時主觀賦予它的裝飾，而歷史本身，從不對它所見證、記取的人和事做任何評價，它只是將過往傳播給我們的載體。以中國近代史開篇之戰鴉片戰爭為例，中國人說是侵略戰爭，英國人說是通商戰爭，全球史觀說是文明沖突。而歷史說他是什么？歷史不曾言語，它呈現給我們的只是一場戰爭。正因歷史這般純粹而自然，我們對歷史事件的解讀才不只局限于一種立場，一種角度，歷史的評價才能夠成為一道言之有理即可的開放題，于是我們得以從不同史書的記載撰述中吸取歸納出趨于完整真實的歷史，得出經驗教訓經世致用。

　　感恩歷史，感恩它帶給我們的奇妙體驗。回顧歷史，仿佛一切都在眼前真實的發生，翻看歷史的記載，瞻仰歷史的遺跡，過去與現在仿佛成了相通的兩個房間。我們站在連接兩個房間的回廊上，一邊是車馬人流，扁舟泛波，一邊是汽車高鐵，火箭飛機。一邊是千里鴿書，驛站信使，一邊是移動終端，信息交流。一邊是金戈鐵馬，烽火狼煙，一邊是堅船利炮，空襲陸戰。原來并不平行的兩個空間被擺在了一層樓的回廊兩端，我們穿梭古今，感受著時光交錯的奇妙體驗。

　　趙鑫珊說歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。而我們對于歷史的饋贈實在是無以為報，我們所能做的，只有感恩歷史，銘記歷史，以史為鑒，把握未來。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 12

　　回憶歷史，看那三國的烽火狼煙，回憶歷史，看那劉邦的雄圖偉志，回憶歷史，看那江姐的不屈不撓。

　　歷史的星空里記載了無數的英雄，記載了他們的事，也記載了他們的豪邁，不拘小節，不屈不撓，舍生取義······

　　李白

　　李白，浪漫主義的代表詩人，曾寫過的"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”體現了他的豪邁。‘‘天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。’’的放蕩。貴妃為他研墨，力士為他拔靴。他的一生充滿了傳奇色彩。

　　一代宗師抒寫著他那傳奇般的人生。

　　毛澤東

　　他為窮盡一生，只為中國能夠自強。他忙碌一生，只為人民，他努力前進，只為能喚醒這頭沉睡在東方的巨龍。他舍生取義，他無私奉獻，把自己的一生都奉獻給了國家，奉獻個了人民，奉獻給我們。

　　我們之所以有今天的學習環境，中國能自強起來，沉睡的巨龍能夠蘇醒，可以說他功不可沒，他領導人民，領導中國，走向新民主主義的道路。他打退了外國的侵略，打敗了軍閥。

　　面對困難，他微笑著，風吹雨打，打不走他。電閃雷鳴，轟不走他。因為他堅信風雨過后彩虹一定會出現的。只要我們有堅定的信念，不畏強權，革命終會成功的'。

　　韓信

　　年少時，曾受跨下之辱，不過他卻沒有因此頹廢，而相反化悲痛為力量。努力學習奮發向上，最后取得了成功，但是他卻沒有因此而自傲自大，忘恩負義。也沒有去報復增今深深的傷害過他的人。

　　而是因為當年那位老婆婆的一些飯，韓信滴水之恩涌泉相報，給予了那位老婆婆黃金百兩。

　　他的重情重義，他的寬廣胸懷都使我們銘記在心。

　　在歷史的蒼穹里，有許許多多值得我們去學習的英雄，也有許許多多值得我們去學習的精神，他們的故事值得我們去銘記。他們之中有為國家而死亡的人，也有為中國革命而獻身的，也有為民族而就死的人。

　　他們的精神是偉大的，他們的事跡是值得我們記住的，他們的名字是我們不能忘記的，我們要永記他們的精神，他們的名字，他們的事跡，要努力向他們學習，爭取做個對國家，對社會，對人民都有用的人，爭取做國家的棟梁之才。所以現在我們要好好學習刻苦學習，不怕困難，勇于面對困難，為我們的目標，我們的夢想努力前進。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 13

　　說到歷史，我想很多人心中一定會“涕泗滂沱”。快停下！歷史啊，還真沒有這么可怕。

　　歷史，說難點，是記載和解釋一系列人類進程事件。但說的通俗點，就是一堆小故事堆成的連環畫，何況其中的許多故事還非常有趣，并非是枯燥乏味的一堆字。

　　我個人最喜愛的是唐朝歷史，或許是因為它的繁盛，又或是跌宕起伏。那個年代，神龍年間，張莒進士一人自曲江酒醉后，在雁塔上題寫下自己的名字，后面的進士們紛紛效法，這就是雁塔題名。這些人中最出名的是白居易，題下的“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”被競相傳頌。可惜唐武宗時的丞相李德裕并非進士出身，心懷妒意，命人除去了學士們的題名。

　　可憐秀士名，一日盡除去。不過，好多人將后唐、南唐與唐朝混為一談，可真是不該啊！

　　說后唐，大多數人第一印象便是唐末五代第一將——李存孝了，又或是后唐莊宗——李存勖。不過最厲害的應該是他們的養父——“黑鴉兒”李克用。李克用所帥的軍隊叫“黑鴉軍”，因為作戰勇猛無比且都穿一襲黑甲而得名，南征北戰，打下了一片后唐的土地，可惜莊宗是個虎頭蛇尾的人，年少時遠近聞名，而年老后卻沉溺聲色，敗掉了后唐本就不多的`家底，典型的“用昏庸毀掉一切”。再說南唐吧，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的南唐后主李煜，若此生不在帝王之家，定是能夠成為讓人羨慕的文詞大家，不過被其他大文豪批評“為賦新詞強做愁”；可惜在帝王之家，他的悠閑的性格，讓他這個皇帝……總之當得十分不稱職。可憐一代君，迫于軍敵北封侯。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”不過他的鄰居，比起他來，是有過之而無不及，這就是后蜀。

　　后蜀的末代帝王是孟昶，既昏庸又奢侈，自己有能力管理國家，卻選擇撒手不管，偏安江南，還向宋朝挑釁。最后宋朝派大軍前來一舉殲滅，就是說，后蜀是自己把自己玩死的。可憐孟昶的寵妃花蕊夫人，倒是忠貞不渝。身到宋朝帝王宮，心念后蜀君王容。后來在宋太宗打獵時不慎被射死，真是紅顏薄命。

　　中華上下五千年，今日一文道不明。若君欲再解古史，不妨多讀文學史！

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 14

　　近年來，關于重重視中華文化精髓之類的話題不斷被人提起。于是，有人提出應逐步恢復繁體字的使用。而浙江橫店提出再造一個圓明園以重現這一歷史奇景。諸如此類的話題是屢見不鮮，充斥著人們的視野。對此，我要提出疑問，究竟該如何對待中華優秀的文化精髓呢？

　　不能否認，提出這些想法的人的初衷是好的，至少他在為現今中華文化在人們心中漫漫缺失而擔憂。但是這樣的想法卻也未免太流于形式了吧？難道恢復使用繁體字就真的能讓人們了解、感受到漢字的造字法嗎？如果，他不曾讀過《說文解字》，他連漢字七體都不了解，那么再多的繁體字也只不過是一個寫在紙上的字。因為他不可能明白漢字背后鮮活的魅力，更不能夠明了中華文化的精髓，這種只流于形式，卻不曾真正有相關的一套文化體系與之配套的想法只能說是一種海市蜃樓的幻想。

　　因此，真正發揚重視中華精髓就應當尊重歷史的遺憾。遺憾之所以為遺憾，便在于其中給人們心靈留下了震撼，也留下了一片空白。面對這一片空白，我們更應該去反思為何會留有遺憾，而不是想著去把空白添滿就好了。遺憾是一種美，美在其后留有的想象和空間，美在那一段歷史的心酸，因而遺憾更能引起人們的興趣，所以與其復制歷史，不如就沿著歷史的卻陷去探究更深的東西，因為在這樣探索和求知中，學到的精髓才是真正深入骨髓的。

　　看過圓明園3D復原圖的人們一定會為這壯麗的奇景嘆為觀止。然而，我們卻不曾想過為何我們如此驚嘆，是因為這是一切都已煙消云散，物是人非。埋藏于其背后的恥辱與愛交雜在一起，才會催生我們對文化的'保護與熱愛。我相信，當你用指尖撫摸著斷壁殘垣的哀傷與悲痛與看到其原貌的波瀾壯闊時的嘆為觀止，前者更能震撼你的靈魂。

　　歷史的遺憾其魅力是在于它能扣響一個人的靈魂，那樣的愛恨交織才是去探索、去護衛、去發揚中華文化的力量的源泉。

　　然而，我們終究是不能停留在遺憾之中，但不是去復制，而是去應用我們的精髓去創造，去激發靈感。我們應該鼓勵去建造更多諸如“東方之冠”的杰作，為后代積累更多的財富。而不是讓我們的后代看到的與前人所擁有尊重歷史作的無所差別或是相差甚少。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 15

　　這個周末，我終于提前把作業寫完了，馬上向爸爸媽媽報喜。爸爸說：“好，作為獎勵，我帶你出去玩一天！”我的腦海中頓時出現了游樂場、電影院、公園這些好玩的地方。只聽爸爸說：“今天啊，我帶你去個特別的地方。”“特別的地方？”我有點摸不著頭腦，這是什么意思啊？

　　說走就走。帶著疑惑，我和爸爸坐上車就出發了。車走了一段時間，停在一個大門前。我一看，這灰撲撲的大門好熟悉啊。咦？這不是我們學校附近的歷史博物館嗎？爸爸跟我說：“今天要去的地方就是這里，下車吧。”我心里想：來這里干什么？又沒有什么好玩的。有點不情愿地跟爸爸下了車，我進入了大門里。一進門，我就被展廳里面的圖片展吸引住了。展廳全是金州城的老照片：古老雄偉的城墻，高大但破舊的城門，寬窄不一的石板街道，熙熙攘攘的人群等。我仿佛身臨其境，回到過去的古城里。繼續向里走，是一組組的模型，生動展示了各個時期古城的風貌。我看到了我們的祖先，是怎樣從無到有建設起自己的家園，看到了從古代到近代，生活在這片土地上的祖先們使用的生產、生活工具和一件件精美的藝術品。看了展廳內的`介紹，我才知道，我的家鄉竟然有2120多年的歷史，在公元前107年就有縣治的記載。更讓人意外的是，我家所在的位置，在古時候就是古城的城門！這簡直太讓人驚訝了！一瞬間，我真切地感到歷史離我這么近，不再是書本上枯燥的文字，而就在我身邊。

　　看著介紹，就想著先人們如何在這苦寒之地生存、發展并建成一個城市，我的心里充滿著崇敬和自豪。這就是我的祖先，他們勤勞勇敢，克服種種艱苦困難，去建立自己的家園，創造燦爛的文明！雖然年代久遠，但是他們遺留下來的這些文物，都像一本本無字的史書，記載著他們的勤勞，他們的智慧，他們的勇敢！同樣，在我們祖國的遼闊大地上，在我們祖國的文明發展史中，這樣的古城、這樣的歷史記載還有很多很多。正是我們這些偉大的祖先，克服種種天災人禍，頑強地使我們的文明延續至今，成為世界上最燦爛的文明之一。這樣的祖國，這樣的祖先，怎能不讓我為之激動，為之自豪呢？

　　參觀完博物館，我心里只有一個想法：我愛你，家鄉！我愛你，祖國！我為你們自豪，我為你們驕傲！

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 16

　　什么是歷史呢？或許你會說，歷史是朝代的演變，是時間的推移，是一個又一個激烈的戰事……然而，歷史并非復雜。在故宮里，我就看到了令人感慨唏噓的歷史。

　　望著那又寬又廣的故宮廣場，那精致華美的小石橋，那一望無際湛藍的天空，我不僅感嘆了：這就是美麗的皇宮么？真是大氣！可為何那時的中國政府缺少了這幾分豪邁與闊氣？怎會如此？我的腦海里掠過讓人驚心動魄的一幕幕：英法聯燒圓明園，甲午海戰，戰爭……想到這里，我深深地嘆了口氣。

　　走進故宮深處，鱗次櫛比的宮殿立刻呈現在眼前：木制的窗子，華麗的內設，那現代人看來已過高的門檻，一切都透出了清謐。我的思緒又一下子被拉回了唐代。唐代是粗獷的，卻一點也不雜亂無章，洋洋灑灑、舒舒展展地納入了細密，交織成一曲壯麗的樂章。似乎總有千年不枯的.吟笑，嫵媚迷人的嬌嗔，激情迸發出來，好象總有使不完的勁兒。此情此景，人間能得幾回睹？唐代這分豪壯，就這樣隱隱地顯露出來。

　　再往里走，就到了皇帝上朝的大殿前了。我不由得為之一震：難道，這就是皇帝的座椅？怎么和想象中的相差如此甚遠？單單一張龍椅，孤伶伶地立在大殿中央，莫非太過于凄涼了。這古色古香的龍椅，這痕跡斑斑的青銅鼎，就是組成中國的零件嗎？我眼前似乎浮現出皇帝正襟危坐的樣子，當宮中歌舞升平的時候，當朝中官員只顧飲酒作樂的時候，當厚厚的奏折堆了一疊又一疊的時候，有誰想過，百姓們受到了怎樣的欺凌啊！當時宮中的人竟然這樣愚昧！時光仿佛穿梭著，“吾皇萬歲”的聲音又在我耳邊響起，像飄在浩淼深邃的天空，顯得漸漸空虛了。望著眼前的一切，我似乎恍然大悟：歷史不就在這里嗎？

　　沒錯，歷史就隱藏在龍椅上，青銅鼎上，油漆已脫落的門柱上。我看到了歷史，我感覺到了歷史！

　　我明白了，僅僅一個朝代，一段時間，是不能代表什么的。這只不過是歷史的一個縮影罷了。歷史是無盡的，是讓后人創造的。而今，千萬日子已無聲地消融在歲月的長流中，滾滾逝去。歷史，將時時刻刻鞭策著我們創造歷史，奮發向上。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 17

　　最早接觸蘇軾，沉醉在他“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的柔情以及“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的深情中；長大后，驚訝于他“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”所蘊含的深深哲理；再大點兒，不禁為他“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的拳拳報國之心感動，又因他“萬事到頭都是夢，休休，明日黃花蝶也愁”以及“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的悲傷寂寥而嘆息。

　　記憶里的蘇軾或一襲白袍，深情款款，或長發雜亂，滿臉悲憤，或身形單薄，黯然神傷。然而，讓我真正讀懂蘇軾、愛上蘇軾的'是他的《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》。

　　烏臺詩案，東坡有罪。初貶黃州，滿腔悲憤無從宣泄，正如大多文人墨客的做法一樣，蘇軾選擇了到大自然中尋找慰藉，于是便有了東坡壬戌之年三游赤壁。

　　“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，滾滾江水讓蘇軾想到了羽扇綸巾、瀟灑淡定的周瑜。然而儒雅從容、年輕有為如周郎這樣的千古風流人物哦，最終也免不了被浪淘盡，淹沒在時間的洪流中。人生恍如夢一場，縱然自己的功業不如他，又何必為這點功名利祿費心呢。還不如“一樽還酹江月”，就讓苦悶隨江水逝去，我自超脫，我自成仙，何必過分執著。

　　“浩浩乎，如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎，如遺世獨立，羽化而登仙”，這樣虛無縹緲的夜晚，蘇軾之客不禁由當年的一代梟雄曹孟德想到如天地之蜉蝣、滄海之一粟的自己，進而“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。是啊，曾經的豐功偉績都化作過眼云煙，惟有長江無窮無盡，更別提我們這些普通人了，那人生的意義究竟有何？一切豈不都是虛無？然而蘇軾不愧是蘇軾，“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也”，“如果從食物變化的角度看，天地的存在不過是轉瞬之間；如果從不變的角度看，則事物和人類都是無窮盡的，又何必羨慕江水、明月乃至天地呢”。那清風明月，恰恰是“造物者之無盡收藏”，何必感嘆人生苦短，盡情享受自然的恩賜吧。

　　蘇軾的心中在逆境中也保持著曠達超脫；蘇軾的眼光不僅僅局限于某個時間點的某個人，而是整個歷史長河和整個自然界；蘇軾的聲音從九百多年前的北宋流傳至今，并將永遠流傳！

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　　歷史，不僅是時間長河中沉淀的往事，更是人類智慧與文明的軌跡。它如同一面鏡子，映照出社會變遷的輪廓，也如同一本厚重的書，記錄著民族興衰的篇章。今天，讓我們以一種獨特的方式，穿越時空的界限，去探尋那些在宏大敘事下，同樣閃耀著人性光輝的“小歷史”。

　　在浩瀚的歷史星空中，每一位普通人都是那點點微光，雖不耀眼，卻匯聚成照亮時代夜空的力量。比如，明朝末年的李自成起義，歷史課本往往聚焦于其軍事行動與對明朝滅亡的影響。然而，少有人提及的是那些跟隨他起義的普通農民，他們或是不堪重稅之苦，或是渴望土地與自由，這些微小的個體愿望匯聚成了推動歷史進程的強大力量。正是這些看似不起眼的選擇與行動，構成了歷史巨輪下的滾滾波濤。

　　歷史不僅是王侯將相的功過評說，也是尋常百姓生活的點滴記錄。一封封塵封的家書，記錄了戰爭年代家庭的離散與重聚，愛與希望。抗日戰爭時期，一位普通士兵寫給家人的信中，沒有壯志豪言，只有對家中老母的牽掛和對和平生活的向往。這些私人信件，是那個動蕩時代最真實的情感見證，它們講述的是歷史洪流下，每一個生命體對美好生活的渴望和不懈追求。

　　歷史不僅僅是政治事件的'串聯，文化的傳承與發展同樣是其重要組成部分。唐朝的詩歌，宋朝的詞章，不僅僅是文學藝術的輝煌，更深層次地反映了當時社會的思想觀念、生活方式乃至國際交流的盛況。李白的“床前明月光”，蘇軾的“大江東去”，這些傳誦千古的佳句，如同歷史長河中躍動的浪花，不僅展現了文人的才情，也折射出那個時代的精神風貌和社會變遷。

　　歷史，是一幅由無數生命繪就的畫卷，每個人都是這畫中不可或缺的一筆。當我們以更加細膩和全面的視角去審視時，會發現那些被忽略的角落同樣閃爍著光芒。正是這些細微之處，讓歷史變得鮮活而富有溫度。在未來的日子里，讓我們繼續以敬畏之心，去探索、去理解、去感受那些藏在大事件背后的小歷史，因為它們共同編織了人類文明多彩而復雜的圖景。

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　　我在時間的長河中垂釣，希望能釣到那條名為“歷史”的大魚。但當我釣上它時，我卻發現它太大了，我只能看見它的一小部分。而這一小部分，就是我們口中的“正史”。

　　但正如人們所說：“歷史都是勝利者書寫的。”的確，我們所認知的歷史往往只是事實的一部分，甚至是被扭曲過的。在教科書中，我們歌頌著哥倫布的偉大航行，贊嘆他為新大陸的發現作出的貢獻。但誰又知道，這對于美洲土著居民來說卻是一場災難，他們的家園被入侵，文化被毀滅；我們感慨于拿破侖的傳奇一生，卻忘了他也是一個戰爭狂人，他的戰爭給歐洲人民帶來了深重的災難。

　　所以，那些被我們忽略的、遺忘的，也同樣是歷史的一部分，而且是不可或缺的那一部分。它們就像是歷史的影子，雖然看不見，但一直存在。

　　這也是歷史，一種不為人知，卻真實發生過的歷史。它們或許沒有被載入史冊，或許沒有被世人銘記，但它們確確實實地影響著我們的生活，塑造著我們的世界。比如，那些默默無聞的科學家，他們可能一生都沒有獲得過什么大獎，但他們的.研究成果卻推動了科學的進步；那些在戰場上犧牲的無名士兵，他們可能連名字都沒有留下，但正是他們的犧牲換來了和平。

　　這也是歷史，一種充滿人性光輝的歷史。在宏大的歷史敘事下，往往掩蓋著無數個體的命運與選擇。那些在災難面前挺身而出的普通人，他們在那一刻的選擇，同樣值得我們銘記。無論是汶川地震中的救援英雄，還是抗擊新冠疫情時的逆行者，他們用自己的行動詮釋了責任與擔當，展現了人性中最美好的一面。

　　這也是歷史，一種正在發生的歷史。我們每個人，都是這段歷史的見證者和參與者。我們的每一個選擇，每一次努力，都在書寫著屬于自己的歷史。也許這些不會被載入史冊，但它們構成了我們生活的點點滴滴，是我們生命中不可磨滅的記憶。

　　因此，當我們談論歷史時，不應只局限于那些被廣泛認知的部分，更應關注那些隱藏在陰影中的故事，那些未被講述的聲音。因為，這也是一種歷史，一種更加豐富、多元、真實的歷史。只有全面地認識歷史，理解歷史的復雜性，我們才能更好地把握現在，面向未來。

　　歷史不僅僅是過去的故事，更是未來的啟示。讓我們以更加開放和包容的心態，去探索、去傾聽、去理解這一切，因為這也是一種歷史，一種值得我們每個人去書寫、去傳承的歷史。

　　高考優秀作文：這也是一種歷史 20

　　在浩瀚的時間長河中，歷史以文字、器物、遺跡等形式被記錄與傳承，它們如同星辰，照亮人類文明的夜空。然而，在這個日新月異的數字時代，歷史的書寫方式正悄然發生變革。社交媒體的動態、云端存儲的數據、虛擬現實的體驗……這一切，構成了我們當下生活的“數字歷史”。或許有人質疑，這些看似轉瞬即逝的數字信息，何以能與那些歷經風霜的石碑、泛黃的書頁相提并論？但事實上，這也是一種歷史，一種正在被創造、被感知、被銘記的當代歷史。

　　首先，數字時代的歷史是即時且廣泛的。不同于傳統史書由少數人撰寫、經過時間篩選后留存，數字平臺讓每個人都能成為自己生活的記錄者。微博的.一條狀態、朋友圈的一張照片、抖音上的一段視頻，都是個人經歷的即時定格，匯聚起來便是這個時代豐富多彩的社會風貌。這種全民參與的記錄方式，確保了歷史的多元視角和全面覆蓋，使得小人物的故事也能成為歷史的一部分，不再被遺忘。

　　其次，數字時代的史料保存具有前所未有的容量與持久性。古老的文獻可能會因天災人禍而損毀，但數字化的信息，只要不斷備份與遷移，理論上可以永久保存。云端服務器、大數據中心，這些21世紀的“圖書館”存儲著海量數據，包括文字、圖像、音頻、視頻等多媒體形式，為后世提供了更加直觀、立體的歷史研究材料。通過這些數據，未來的學者能夠更深入地理解我們這一代人的思想情感、生活方式和社會變遷。

　　再者，數字技術還革新了歷史的學習與傳播方式。虛擬現實、增強現實等技術的應用，使得人們能夠“親歷”歷史事件，比如通過VR參觀古戰場、走進數字化的博物館，感受歷史的溫度與深度。教育軟件和在線課程則打破了地域限制，使全球學習者能夠共享高質量的歷史教育資源，促進文化交流與理解。

　　然而，數字時代的歷史記錄也面臨著挑戰，如信息的真實性驗證、隱私保護、數據安全等問題。因此，如何在享受數字技術帶來的便利的同時，建立健全的數字信息管理機制，確保歷史記錄的真實性和長久性，是我們必須思考和解決的問題。

　　總之，數字時代的生活記憶，以其獨特的方式豐富了人類歷史的內涵與外延。這是一種全新的歷史形態，它不僅記錄了我們所經歷的每一刻，也預示著未來歷史書寫與傳承的新方向。讓我們在享受數字生活的同時，不忘歷史責任感，共同守護這份珍貴的數字遺產，讓其成為連接過去與未來，啟迪智慧與心靈的橋梁。

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